MATRIZ DE RESUMEN TEORAS DE LA PERSONALIDAD

Perspectiva Autor Sntesis

Biolgica Kagan Jerome Kagan 1929, Newark, Nueva Jersey,
Estados Unidos.
Es un eminente psiclogo evolutivo de la
Universidad de Harvard. Es el autor de Current
Directions in Psychological Science (1922) y de su
coSegn Kagan, existen al menos cuatro
temperamentos bsicos: el tmido, el abierto, el
optimista y el melanclico, los cuales corresponden
a cuatro pautas diferentes de la actividad cerebral,
que configuran unas disposiciones bsicas que, a la
vez, caracterizan la vida emocional innata.
Enfoca su teora del temperamento a dos tipos
extremos de nios inhibidos y desinhibidos que
argumenta y representan perfiles
biocomportamentales, diferentes que conducen a
patrones de tendencias de aproximacin versus
aislamiento durante la infancia. En su opinin la
disposicin biolgica hacia la inhibicin funciona
como un fundamento, en lugar de una restriccin.
Para l, no todos los nios inhibidos se vuelven
adultos tmidos y ansiosos. Probablemente, algunos
nios que debido a su disposicin biolgica exhiben
tendencias inhibitorias temprano en su desarrollo
pueden desarrollar estrategias para manejar esta
predisposicin temprana para que, con el tiempo,
exhiban un comportamiento apropiado y adaptativo.
J.A. Gray Jeffrey Alan Gray 26 de mayo de 1934, Londres,
Reino Unido
(1982) propuso una teora de la personalidad
semejante a la de Eysenck, al considerar dos
dimensiones bsicas de personalidad, que
corresponden a las diagonales del modelo de
Eysenck, es decir, ansiedad e impulsividad. En el
modelo de Gray, las personas con elevada ansiedad
son aquellas que en el de Eysenck puntan alto en N
y bajo en E, mientras que las bajas en ansiedad son
bajas en N y altas en E. Las personas muy
 impulsivas son altas en N y en E; y las poco
impulsivas son bajas en N y en E. Es decir, las
dimensiones ms importantes de la personalidad
corresponden, segn Gray, a una rotacin de 45
grados de los ejes del modelo de Eysenck. Esta
nueva consideracin de las dimensiones
fundamentales de la personalidad permita predecir
mejor, argumentaba Gray, el resultado de algunos
experimentos de aprendizaje animal y fisiologa.
Pueden distinguirse dos etapas en la evolucin de la
teora de Gray. Una inicial y muy cercana a la de
Eysenck y otra ms distanciada. Gray parti de la
observacin de que los barbitricos y el alcohol
tenan efectos similares a la extroversin, as como
los efectos especficos en estudios de aprendizaje,
particularmente en paradigmas de castigo y de
extincin de conductas, que no se producan en
paradigmas de reforzamiento positivo o evitacin
activa.
D.Buss Arnold Buss (nacido en 1924)
Si se supone que algunos aspectos de nuestro
comportamiento o personalidad tienen una base
gentica o de nacimiento, hallaremos estos rasgos
ms claramente en nios que en adultos. De manera
que Buss y Plomin decidieron estudiar a los infantes.
Adems, ya que los gemelos idnticos tenan la
misma carga hereditaria, deberamos ver en ellos
aquellos aspectos de la personalidad genticamente
basados. Si comparamos gemelos idnticos con
gemelos fraternales (digamos, genticamente
hablando como simplemente hermanos o hermanas o
mellizos, como tambin se les conoce), podemos
extraer cosas que son ms genticas que aquellas
otras debidas ms al aprendizaje del beb en sus
primeros meses. Buss y Plomin instaron a las mams
de bebs gemelos a que rellenaran un cuestionario
sobre el comportamiento y personalidad de sus
bebs. Algunos de los bebs eran idnticos y otros
mellizos. Usando una tcnica similar al anlisis
factorial, separaron aquellas descripciones que
parecan ms genticas de aquellas otras que
 parecan ms basadas en el aprendizaje.

Eysenck Hans Eysenck desarroll una teora basada en los

resultados del anlisis factorial de las respuestas de
unos cuestionarios de personalidad. El anlisis
factorial es una tcnica que reduce el
comportamiento a una serie de factores que pueden
agruparse juntos bajo un encabezado llamado
dimensin, ya que comparten unos atributos
comunes.
Este modelo pretende ser explicativo y causal, pues
determina las bases biolgicas de estas Tras los
resultados de sus investigaciones, Eysenck propone
un modelo jerrquico de la personalidad en el que el
comportamiento se puede ordenar cuatro niveles
distintos. Este es el orden desde el nivel ms bajo al
ms alto:
Primer nivel: En este nivel se encuentran las
respuestas que pueden observarse una vez, y que
pueden ser o no caractersticas de la persona (por
ejemplo, vivencias de la vida cotidiana).
Segundo nivel: Son las respuestas habituales, que
suelen suceder frecuentemente bajo contextos
similares (por ejemplo, si se contesta a un test por
segunda vez, se darn respuestas similares).
Tercer nivel: Son los actos habituales que se
ordenan por rasgos (sociabilidad, impulsividad,
vivacidad, etc.).
Cuarto nivel: Este nivel es el ms extenso en el
sentido de generalidad, y se encuentran los supe
factores que he mencionado antes: Neuroticismo,
Extraversin y Psicoticismo.
.

Cognitiva Bandura Albert Bandura naci el 4 de diciembre de 1925

 en la pequea localidad de Mundare en Alberta del
Norte, Canad. Fue educado en una pequea escuela
elemental y colegio en un solo edificio, con recursos
mnimos, aunque con un porcentaje de xitos
importante. Al finalizar el bachillerato, trabaj
durante un verano rellenando agujeros en la
autopista de Alaska en el Yukon.
El conductismo, con su nfasis sobre los mtodos
experimentales, se focaliza sobre variables que
pueden observarse, medirse y manipular y rechaza
todo aquello que sea subjetivo, interno y no
disponible (p.e. lo mental). En el mtodo
experimental, el procedimiento estndar es
manipular una variable y luego medir sus efectos
sobre otra. Todo esto conlleva a una teora de la
personalidad que dice que el entorno de uno causa
nuestro comportamiento. Bandura consider que
esto era un poquito simple para el fenmeno que
observaba (agresin en adolescentes) y por tanto
decidi aadir un poco ms a la frmula: sugiri que
el ambiente causa el comportamiento; cierto, pero
que el comportamiento causa el ambiente tambin.
Defini este concepto con el nombre de
determinismo recproco: el mundo y el
comportamiento de una persona se causan
mutuamente.
Beck 18 de julio de 1921
El modelo de Aarn Beck se centra, bsicamente, en
pensamientos automticos y en las distorsiones
cognitivas, y la Terapia Racional Emotiva
Conductual de Albert Ellis, est centrada
principalmente en las creencias irracionales. Entre
ambas existen similitudes, pero tambin diferencias,
por ejemplo: la Terapia Cognitiva de Beck se basa
en el empirismo colaborativo; en cambio, Ellis
utiliza como principal herramienta teraputica el
dilogo o debate socrtico.
Interesado por el tratamiento de la depresin,
desarroll un modelo para el tratamiento de esta
patologa que posteriormente extendi a otros
 trastornos.
Para Beck, los esquemas son patrones cognitivos
estables que constituyen la base de la regularidad de
las interpretaciones de la realidad.
Kelly 1905 - 1967 George Kelly
Estaba enseando psicologa fisiolgica en Fort
Hays Kansas State College en 1931. Era la poca de
la depresin y los trastos sucios. Al reconocer las
penurias y sufrimientos de las familias granjeras de
esta parte del centro-oeste de Kansas, decidi hacer
algo ms humanitario con su vida: decidi
desarrollar un servicio clnico rural.
La teora de Kelly empieza con lo que l llama la
metfora prodigiosa. Kelly haba observado mucho
tiempo atrs que tanto los cientficos, como los
terapeutas usualmente demostraban una actitud
peculiar ante las personas: mientras que se vean a s
mismos de manera bastante bien, tendan a lo
contrario con sus clientes; al tiempo que se
consideraban como embarcados en las finas artes de
la razn y el empirismo, vean a la gente comn
como vctimas de sus energas sexuales o de sus
historias condicionantes. Pero Kelly, ayudndose de
sus experiencias con sus estudiantes y granjeros de
Kansas, not que estas personas comunes tambin
estaban envueltos en los temas de la ciencia; ellos
tambin estaban intentando comprender lo que les
ocurra
Mischel Walter Mischel naci en 1930 en Viena, Austria.
Cuando era joven, su familia huy de Europa para
evitar la persecucin nazi al inicio de la Segunda
Guerra Mundial. Igual que muchos europeos,
emigraron a la ciudad de Nueva York, donde
Mischel estudi ms tarde en el City College. Se
convirti en trabajador social y concentr su inters
en los delincuentes juveniles.
Ofrecen un anlisis terico de la personalidad en la
tradicin de la teora del aprendizaje, pero ponen un
nfasis particular en las variables cognoscitivas por
la importancia que la capacidad humana del
 pensamiento tiene para los fenmenos que
conforman la personalidad. De esta forma, su teora
slo es relevante para la especie humana y no se le
puede acusar de tener un vnculo demasiado cercano
con un modelo animal.
Humanstica Rogers 1902 1987 naci el 8 de enero de 1902 en Oak
Park Su teora la vaso en la clnica considero las
personas buenas y saludables, considero la salud
mental como algo normal de la vida, los seres
humanos hacen lo que podemos.
Tena una visin positiva de uno mismo , el
hombre es consciente de s mismo y su
existencia ,el hombre tiene la capacidad para
decidir tiene tres condiciones fundamentales para
el xito de toda relacin humana :Son la
autenticidad ,la aceptacin incondicional y la
empata .
Cada persona vive de su mundo creado a partir
de sus experiencias y que solo l conoce
El ser humano tiene deseo natural por aprender.
Tiene fundamento Existencialista: El hombre es
libre de acuerdo a situaciones que lo obligan a
comprometerse y a tomar elecciones
Fenomenologa: Proporciona el conocimiento de
todas las cosas no como realmente son sino como
nosotros creemos que son.

Seligman Martin Seligman desarroll una interesante teora

que, si bien en un principio sirvi para explicar
comportamiento animal, posteriormente se ha
mostrado con gran capacidad explicativa para un
nmero importante de fenmenos humanos,
especialmente con la incorporacin de la teora de la
atribucin al modelo.
Seligman descubri que, tras someter a un animal a
descargas elctricas sin posibilidad de escapar de
ellas, dicho animal no emita ya ninguna respuesta
 evasiva aunque, por ejemplo, la jaula hubiese
quedado abierta. En otras palabras, haba aprendido
a sentirse indefenso y a no luchar contra elMs
concretamente, Seligman explic el fenmeno en
trminos de una percepcin de no contingencia entre
posibles conductas de evasin y sus nulas
consecuencias: haga lo que haga el animal siempre
obtendr el mismo resultado negativo. La
consecuencia ms directa del proceso es la inaccin
o prdida de toda respuesta de afrontamiento. Este es
el principio de su Teora de la Indefensin
Aprendida.

Maslow 1908 1970 Naci 1 de abril de 1908. En Brooklyn

Su teora se bas en las necesidades del ser
humano las clasifico en.
_Necesidades del ser.
Acto-actuacin.
Necesidades de la estima.
Necesidades de pertenencia.
necesidades de seguridad.
- Necesidades fisiolgicas.
_Necesidades de dficit. Maslow fue uno de los
pioneros en ese movimiento de traer nuevamente al
ser humano a la psicologa y a la persona a la
personalidad.
Maslow fue uno de los pioneros en ese movimiento
de traer nuevamente al ser humano a la psicologa y
a la persona a la personalidad.
En 1943 Maslow formul su concepto de jerarqua
de necesidades que influyen en el comportamiento
humano. Maslow concibi esa jerarqua por el hecho
de que el hombre es una criatura que demuestra sus
necesidades en el transcurso de la vida. En medida
en que el hombre las va satisfaciendo, otras ms
elevadas toman el predominio del comportamiento.
 De acuerdo a esta teora de Abraham Maslow, el
resorte interior de una persona est constituido por
una serie de necesidades en orden jerrquico que va
desde la ms material a la ms espiritual. Se
identifican 5 niveles y cada uno de ellos se activa
solamente cuando la necesidad del nivel
inmediatamente inferior est razonablemente
satisfecha.

Csikszentmihalyi 29 de septiembre de 1934 Mihly

Cskszentmihlyi es profesor de psicologa en la
Universidad de Claremont y fue jefe del
departamento de psicologa en la Universidad de
Chicago y del departamento de sociologa y
antropologa en la Universidad Lake Fores
Tradicionalmente, las teoras sobre creatividad se
han centrado nicamente en la persona.
Csikszentmihalyi plantea que tratar a la creatividad
exclusivamente como un proceso mental no hace
justicia al fenmeno, que es tanto social y cultural,
como psicolgico.
La creatividad no se produce dentro de la cabeza de
las personas, sino en la interaccin entre los
pensamientos de una persona y un contexto
sociocultural
La creatividad es el resultado de la interaccin de un
sistema compuesto por tres elementos: una cultura
que contiene reglas simblicas, una persona que
aporta novedad al campo simblico, y un mbito de
expertos que reconocen y validan la innovacin. Los
tres subsistemas son necesarios para que tenga lugar
una idea, producto o descubrimiento creativo. La
creatividad no es el producto de individuos aislados
sino de sistemas sociales emitiendo juicios sobre
productos individuales. Por lo que, la creatividad es
cualquier acto, idea o producto que cambia un
dominio ya existente, o lo transforma en uno nuevo.
Y ese dominio no puede ser modificado sin el
consentimiento explcito o implcito del mbito
responsable de l.
Aprendizaje Skinner Burrhus Frederic Skinner naci el 20 de marzo
de 1904 en la ciudad ferroviaria de Susquehanna,
Pennsylvania. Se le llam Burrhus por el nombre de
soltera de su madre. Ella y su esposo, William, un
abogado, criaron a Burrhus y a un hijo menor, Ebbe.
El hermano de Skinner muri repentinamente de una
enfermedad aguda (probablemente una hemorragia
cerebral masiva), mientras Fred Skinner, como
solan llamarle, estaba de visita en su ciudad natal
(en esa poca Scranton) durante su primer ao en la
universidad. Skinner tuvo una niez feliz. Exploraba
la campia alrededor de Susquehanna, mostrando un
inters inventivo por varios aparatos.
El sistema de Skinner al completo est basado en el
condicionamiento operante. El organismo est en
proceso de operar sobre el ambiente, lo que en
trminos populares significa que est irrumpiendo
constantemente; haciendo lo que hace. Durante esta
operatividad, el organismo se encuentra con un
determinado tipo de estmulos, llamado estmulo
reforzador, o simplemente reforzador. Este estmulo
especial tiene el efecto de incrementar el operante
(esto es; el comportamiento que ocurre
inmediatamente despus del reforzador). Esto es el
condicionamiento operante: el comportamiento es
seguido de una consecuencia, y la naturaleza de la
consecuencia modifica la tendencia del organismo a
repetir el comportamiento en el futuro.
Staats Arthur Staats naci en Nueva York en 1924 y fue
el menor de cuatro hijos. Su madre juda, cuyo
nombre de soltera era Jennie Yollis, provena de
Tetiev, Rusia. El abuelo de ella era un erudito en el
Talmud y slo se dedicaba a estudiar, mientras que
su padre, despus de realizar sus estudios, se
convirti en ateo y pensador radical.
Los individuos difieren en sus conductas debido a
las diferencias en las historias de reforzamiento. En
la teora de Staats tambin se reconocen las
predisposiciones biolgicas. Adaptacin y ajuste En
lugar de considerar la salud y la enfermedad, es
 ms fructfero especificar qu conductas deberan ser
eliminadas y cules deberan incrementarse y
cambiarlas mediante las terapias del aprendizaje
(modificacin de conducta). Procesos cognoscitivos
Los procesos mentales son difciles de estudiar
porque los cientficos no tienen acceso a ellos. En
principio, los procesos mentales pueden ser
explicados en trminos conductuales. En la prctica,
de acuerdo con conductistas radicales como Skinner,
probablemente no vale la pena el problema; en lugar
de ello, el nfasis debera ponerse en la conducta
observable. De acuerdo con Staats, los procesos
cognoscitivos pueden estudiarse mediante medidas
de autorreporte, y los procesos de pensamiento son
conductas importantes. Las causas de la conducta
son externas al individuo. En contraste, la teora de
la personalidad tradicionalmente ha buscado las
causas dentro de las personas: rasgos, necesidades,
etc. Skinner argumentaba que es ilgico considerar
que los rasgos de personalidad (como la
extroversin) o los motivos internos (como la
autorrealizacin y la ansiedad) puedan ser las causas
de la conducta. Las causas internas implican un
razonamiento circular. Los rasgos se infieren de la
conducta, sea de la observacin anecdtica o de un
anlisis ms formal. Los rasgos son por ende simples
descripciones sumarias de las conductas. Decir que
(1) Juan es agresivo porque golpea a la gente (una
inferencia) y que (2) Juan golpea a la gente porque
es agresivo (una explicacin) es un razonamiento
circular que no puede defenderse lgicamente.

Dollard y Miller John Dollard naci en Menasha, Wisconsin, en

1900. Realiz su licenciatura en la Universidad de
Wisconsin y su posgrado en sociologa en la
Universidad de Chicago, donde recibi un doctorado
en 1931. Tambin estudi psicoanlisis en el
Instituto Berln.
Neal E. Miller naci en Milwaukee, Wisconsin, el
tres de agosto de 1909. La familia se mud a
Bellingham, Washington, de modo que su padre, un
 psiclogo educativo, pudiera ensear en el Western
Washington State College. En 1931 Neal Miller
recibi una licenciatura en psicologa de la
Universidad de Washington.
Dollard y Miller propusieron una teora del
aprendizaje que se centra en el contexto social en el
que ocurre la conducta. Podemos esperar que el
contexto social sea importante para entender a un
famoso cantante de rock como Jim Morrison. Puede
el contexto social que da forma a una carrera dejar
intacta la personalidad? Esta teora considera
explcitamente la conducta agresiva y por tanto
promete ser pertinente para la vida de una asesina
convicta, Jean Harris.
Dollard y Miller aceptaron un desafo ambicioso:
traducir la teora de Freud a los conceptos de la
teora del aprendizaje, a la que consideraban ms
cientfica, y probar luego esta nueva teora en el
laboratorio.
Psicodinmica Freud 1880- 1882 Su teora atribuye al impulso sexual
en la formacin de la personalidad en cmo se
satisface el instinto sexual durante la vida
Es una bsqueda de placer sexual en todo tipo a la
energa liberada por este instinto la llamo libido,
estas etapas empiezan desde el primer ao de
vida la fuente dominante es la boca. Y a medida
del crecimiento se va explorando partes del cuerpo.
Etapas de la vida
A esto se le da el nombre de fijacin y
produce formas inmaduras de sexualidad y ciertos
rasgos peculiares de la personalidad .cada persona
en su adultez expresa la forma como se le
permiti manifestar sus impulsos.
l lo mira:
YO, ello, supery
Mecanismos de defensa
Libido.
 Satisfaccin Fijaciones Complejo.
Freud considera que la mente consciente es todo
aquello que nos damos cuenta en un momento.
Las percepciones , memorias ,pensamientos,
fantasas sentimientos ( preconsciente que son los
sentimientos disponibles todo aquello que
podemos recordar .
El inconsciente es la fuente de nuestras
motivaciones , ya sean simples deseos de comida o
sexo ,compulsiones neurticas o los motivos de un
artista o cientfico
El ello son las punciones e impulsos primigenios
que constituye el motor del pensamiento y el
comportamiento humano
El sper yo la parte que contrarresta el ello
representa los pensamientos morales y ticos
El yo el pensamiento entre ambos el yo y el ello
acta mediante las necesidades y las creencias
ticas .

Jung 1875-1961 Mdico psiquiatra ,fue el fundador de

la Psicologa analtica conocida como Psicologa
de los complejos y Psicologa profunda ,Fue
colaborador de Freud para tratar los trastornos
mentales mediante la psicologa del sueo.
Jung crea que no haba mtodo analtico o
psicoteraputico ideal ya que cada caso era
distinto y la curacin debera ser de manera
natural por el propio paciente .
Para l era ms importante la comprensin
individual que la confirmacin terica.
l lo observaba desde a nivel consciente ,
observndose a s mismo sus propios sueos
Teora de los complejos : Todos aquellos complejos
que dejan palpable un estado alterado de conciencia
,una ruptura de la unidad de la conciencia
dificultando tanto la voluntad como la memoria
 .Podemos decir que es un estado de falta de
libertad ,de pensamiento y de actos observados .
La Psicologa de Carl divide la psique en :
El Yo, el cual se identifica con la mente consciente.
Relacionado cercanamente se encuentra
El inconsciente personal: Lo que no est presente
en la conciencia.
el inconsciente colectivo: Son nuestras experiencias
y comportamientos, especialmente las emocionales
No estaba de acuerdo con la teora freudiana en el
sentido de su concepto del inconsciente paradigma
original de la personalidad y no meramente de la
parte reprimida. En general, cuando Jung hablaba de
la personalidad se refera a la Psique, que es un
trmino griego para definir espritu o alma, de esta
manera evitaba la relacin de una divisin cientfica
de la personalidad en funciones sin relacin,
proponiendo en su lugar la integracin de todos los
aspectos de la personalidad, de hecho, describi a
toda la personalidad como el S mismo.
Adler Naci en los suburbios de Viena el 7 de febrero de
1870,
Propuso su teora de la pulsin afn por el
perfeccionismo, que hace referencia a las
necesidades como: comer ,necesidades sexuales ,el
miraba el sexo masculino como personas fuertes
agresivas, al sexo femenino lo consideraba dbiles
y pasivas .
Fue el fundador de la Psicologa individual y el
precursor de la psicologa moderna.
Sus conceptos eran enfocados al el carcter
,complejos de inferioridad y conflicto entre la
situaciones reales del individuo y sus
aspiraciones
Esta se asemeja al conductismo por que se interesa
en sus conductas manifiestas y sus consecuencias,
al igual que la importancia del comportamiento
 dirigido a una meta.
Adler crea que todos los individuaos estn
motivados Para luchar por su perfeccin, buscar la
mejora continua.
Deca en su teora que de los errores se aprende a
vivir.
Adopto la idea que si se plantea UNA META en la
vida esta meta est influida por nuestras
experiencias personales, valores, actitudes y
personalidad.
Destacaba en su teora que la concepcin que
uno tiene del mundo es la que determina la
conducta.

Erickson 1902-1994 Es un psiclogo del yo ,n su teora

aceptaba la Psicologa de Freud su teora se
enfocaba a la sociedad y la cultura, establece que
el desarrollo funciona a partir del principio
epigenetico. Basada en la confianza y la
desconfianza y que se deba concentrar en la
confianza. El en su teora deca que a un nio
no hay que acelerar su xito que para eso hay
cada etapa de la vida que se debe pasar para no
causas mal adaptaciones o malignidades ya que se
puede poner en peligro el desarrollo faltante .

Los padres influyen mucho en el desarrollo de los

nios
El creo dos estadios ms El de La adultez
media: En la cual las personas forman su hogar y
tienen sus hijos la preocupacin por sus hijos.
Considera que la enseanza, la escritura, la
inventiva, las ciencias y las artes, el activismo social
complementan la tarea de productividad, algunos
padres ven esto algo imposible y deciden alejarse
y evade las responsabilidades y esto causa a los
menores crisis de mediana edad .
Adultez tarda: Po la edad sentimiento de
 inutilidad ,distanciamiento social , lo define como
presuncin, desdn y sabidura
Desarrollo una teora del desarrollo humano con
base en etapas; estas inician desde el nacimiento del
ser humano hasta que muere. Plantea etapas del
desarrollo continuo. Las caractersticas del
desarrollo se manifiestan en ocho etapas:
Confianza vs. Desconfianza
Autonoma vs. Vergenza
Iniciativa vs. Culpa
Laboriosidad vs. Inferioridad
Bsqueda de la identidad vs. Difusin de la
identidad
Intimidad vs. Aislamiento
Generatividad vs. Estancamiento
Integridad vs. Desesperacin

En otras palabras clasifica las etapas de la vida.

Horney 1885 1952 teoras de la personalidad Crea que la
mayora de los problemas psquicos tenan su
origen de la infancia hacia nfasis en la cultura
y pautas establecidas, el comportamiento de la
comunidad en la que el individuo ha vivido ,las
cuales estaran relacionadas con estos traumas,
siendo influido por su ambiente .
Para el la personalidad es un atributo que
caracteriza a la organizacin constantemente
cambiante del individuo
Cada atributo es creado por el individuo y acta
simultneamente sobre l, exigiendo satisfaccin,
produciendo esfuerzo o presionando a la actuacin.
Segn su teora los factores motivacionales derivan
de los atributos de la personalidad ms que de los
esfuerzos libidinales infantiles conservados
desde la infancia por compulsin a la repeticin.
 Destaca tambin en sus teoras.
psicopatolgica y dentro de esta la gnesis del
conflicto y la ansiedad las defensas
caracterizarles contra las defensas neurticas y la
formacin de sntomas .
Considera la neurosis como algo comn de la
vida, ya que es una forma de control
interpersonal y adaptacin control interpersonal y
adaptacin.
Necesidades neurticas :
Necesidad neurtica de afecto y aprobacin
Necesidad neurtica de pareja;
El neurtico necesita restringir la vida
Necesidad neurtica de poder
Necesidad neurtica de explotar
Necesidad neurtica de reconocimiento o prestigio
social.
Necesidad de admiracin personal.
Necesidad neurtica de logro personal.
Necesidad neurtica de autosuficiencia e
independencia.
Necesidad de perfeccin e inexpugnabilidad.
Teora del self : Es el centro del ser; su potencial.
Si uno ha sido sano, entonces habra desarrollado un
concepto preciso de quin soy y por consiguiente
podr sentirme libre de impulsar ese potencial (auto-
realizacin).
Agresin,
Alejamiento,
Rasgos Allport 1897 1967 naci en Montezuma, Indiana su teora
se concentr en la psicologa social, fue el primero
en estudiar los rangos de la personalidad. Parti de
la premisa que todos tenemos rasgos: dependencia,
ansiedad agresividad y que siempre predomina un
 rasgo sobre los otros. Planteo 3 rasgos :
Los cardinales: son los que tienen influencia en
los actos de una persona persona tolerante.
Rasgos centrales: Son comunes en las personas y
los podemos observar en sus comportamiento
una persona violenta
Rasgos secundarios: Cuando una persona es callada
y reacciona a cualquier circunstancia.
Para la salud mental estableci caractersticas.
Extensiones del Self especficas y duraderas como el
compromiso.
Tcnicas de relacionarse clidamente, orientadas a la
dependencia de los dems (confianza, empata,
sinceridad, tolerancia)
Seguridad emocional y aceptacin propia.
Hbitos encaminados hacia una percepcin
realista (contrario a defensivita)
Centra miento en los problemas y desarrollo de
habilidades centradas en la solucin de problemas.
Objetivacin del Self o lo que es lo mismo,
desarrollar la introspeccin; rerse de uno mismo,
etc.
Una filosofa unificada de la vida, que incluya una
particular orientacin hacia la valoracin;
sentimientos religiosos diferenciados y una
conciencia personal.

Cattell Se ha orientado al descubrimiento de los elementos

que configuran la personalidad, y al desarrollo de
pruebas para poder valorar estos elementos o rasgos.
MacCrae y Realmente ha sido el trabajo de dos investigadores
Costa de Baltimore, Costa y McCrae, el que ha dado a los
Cinco grande una proyeccin ms amplia. Siguiendo
de cerca el enfoque lxico,. El 78 NEO-PI es un
cuestionario de Personalidad que operacionaliza los
Cinco grande a travs de un sistema tradicional de
 evaluacin. Esto se le proponen al sujeto una serie
de afirmaciones del tipo (me gusta tener mucha
gente alrededor).
Los cinco grandes factores de la personalidad
Estabilidad emocional: Calmado-Ansioso Seguro-
Inseguro Satisfecho de s mismo-Autocompasivo.
Extroversin: Sociable-Retrado Apasionado-Fro
Afectuoso-Reservado.
Franqueza: Imaginativo-Prctico Preferencia por la
variedad-Preferencia por la rutina Independiente-
Conformista.
Simpata: Tierno-Rudo Confiado-Desconfiado
Cooperador-Individualista.
Responsabilidad: Organizado-Desorganizado
Cuidadoso-Descuidado Disciplinado-Impulsivo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://psicologiaymente.net/personalidad/teoria-personalidad-eysenck-modelo-pen
file:///D:/INFORMACION/Downloads/Teor%C3%ADas%20de%20la%20Personalidad.pdf
www.grafoanalisis.com/W_Kagan-Temperam.pdf
terapiainfantilyjuvenil.blogspot.com/.../teoria-de-la-personalidad-modelo-de-gray.htm
laconsejeria.blogspot.com/2006/07/arnold-buss-y-robert-plomn.html
http://www.ub.edu/psicologia_ambiental/uni4/4842.htm
http://webpersonal.uma.es/~jmdominguezf/asignaturas/psicologiaparaeltrabajosocial/tema3
.pdf
https://creatividadinnovacion.wordpress.com/2012/09/20/donde-esta-la-creatividad-el-
modelo-de-csikszentmihalyi/
https://tuvntana.files.wordpress.com/2015/06/teorias-de-la-personalidad-susan-
cloninger.pdf