13-12-2016

RVCC NS
CULTURA, LNGUA E COMUNICAO

Descodificao do Referencial de Competncias-Chave

1 rea de Competncias-Chave transversal CP

2 reas de Competncias-Chave de natureza instrumental e
operatria STC e CLC
A centralidade do adulto com as suas prticas e experincias
ao longo da vida Valorizao das situaes de vida

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CLC

DR1- CONTEXTO PRIVADO

DR2- CONTEXTO PROFISSIONAL

DR3- CONTEXTO INSTITUCIONAL

DR4- CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL

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CLC

EST
AS DR1
S DR2
GE DR3
DR4
TIC
UM
SF

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CLC
Utilizao de equipamentos domsticos / os eletrodomsticos que
permitem:
o acesso informao e cultura;

a comunicao entre os indivduos;

a produo de bens culturais e artsticos.

Televiso, telemvel, mquina fotogrfica ou de filmar digital, leitor de DVD, rdio,

computador (internet, programas de manipulao de imagem, programas para
produo de filmes, apresentaes)...

Falar com tcnicos especializados ou vendedores para explicitar as

caractersticas de um EST pretendido.

LE - Leitura e interpretao de manuais de

instrues e/ou de utilizao de equipamentos
domsticos.

CLC
Utilizao de equipamentos tcnicos em contexto
profissional (caractersticas, funcionalidades, uso,
montagem, reparao):

Identificar os equipamentos que em contexto profissional

permitem a comunicao entre indivduos, demonstrando a
sua importncia na organizao do trabalho e na prtica
profissional (computador, telemvel, telefones, microfones,
projector, fax)

LE - Leitura e interpretao de manuais de

instrues e/ou de utilizao de equipamentos em
contexto profissional.

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CLC
As novas tecnologias ao servio do utente - novas formas
de estabelecer contacto com instituies (e-mail, fax,
telefone, internet)

LE - Competncias lingusticas (orais ou escritas) para

actuar em situaes de reclamao e/ou sugesto perante
instituies ou empresas

Papel da evoluo e transformao dos equipamentos

tcnicos nas mudanas na cultura (e-books.) nas artes
(fotografia, msica, cinema), nos meios de comunicao
(imprensa, televiso, rdio.)

AMBIENTE E CLC
SUSTENTABILIDADE (DR1)

Consumo e eficincia energtica

Avaliar o seu comportamento como consumidor energtico.
Relacionar gastos energticos com o estilo de vida.
Convencer os outros a adotarem prticas de economia energtica
(razes, vantagens, entre outros).
Promover boas prticas, em termos de poupana energtica.
Medidas para preservar o ambiente (onde e como as aprendeu, como as
implementa, que importncia lhes d, entre outros).

TER EM ESPECIAL ATENO OS GASTOS ENERGTICOS COM

EQUIPAMENTOS CULTURAIS

Anlise de etiquetas de poupana energtica de diferentes

equipamentos.

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AMBIENTE E CLC
SUSTENTABILIDADE (DR2)

Resduos e reciclagens / os materiais usados

Relacionar reciclagem com preocupaes polticas e sociais em termos

ambientais.
Promover o uso de materiais reciclados (razes).
Produzir objetos a partir de materiais reciclados (razes).
Convencer os outros a adotar prticas de reciclagem e a preservar o meio
ambiente.
Relacionar o comportamento ecolgico da empresa, com as
preocupaes ambientais globais.
Medidas de defesa do ambiente adotadas pela empresa e consequncias
para o ambiente local e global.

Boas prticas ambientais em contexto profissional

(consumos energticos, estratgias de reciclagem
de resduos, certificao ambiental )

AMBIENTE E CLC
SUSTENTABILIDADE (DR3 e DR4)
Recursos naturais / o patrimnio natural

* Associa a preservao da natureza ao desenvolvimento e/ou manuteno

de tradies e afirmao da identidade dos lugares (p. ex. iniciativas como
a Semana da Floresta; as vindimas; o cozido das furnas, ).
* Produz textos alusivos preservao do ambiente (eventualmente para
jornais, blogues, )

Clima / a paisagem

* Relacionar alteraes climticas com mudanas nos estilos de vida e prticas

de lazer.
* Produzir textos descritivos e/ou narrativos/informativos sobre as alteraes
climticas e as suas consequncias em termos de qualidade de vida. Reflexo
sobre alteraes climticas (fenmeno escala planetria) com base em:
- Programas televisivos, notcias da imprensa, acontecimentos, filmes
- Opinio fundamentada acerca de Movimentos de Defesa do ambiente

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Sade (DR1) CLC

Cuidados bsicos / o lazer

Analisar estilos de vida de diversos grupos sociais (em termos de prticas

de lazer), articulando-os com outras dimenses de cuidados de sade,
como o exerccio fsico e a alimentao.
Relacionar o seu estilo de vida com a prtica de atividades de lazer, o
exerccio fsico e a alimentao.
A prtica de atividades de lazer (motivos da escolha; vantagens e
desvantagens; objetivos a atingir) e cuidados bsicos de sade.
Convencer os outros a praticar atividades de lazer e adotar determinados
cuidados bsicos de sade.
Importncia das atividades de lazer para a qualidade de vida (incluir o
exerccio fsico);
Prticas e hbitos sobre cuidados bsicos de sade e de alimentao,
adaptadas a cada membro do agregado familiar.
LE - Conversas, folhetos, artigos, tcnicos de sade, nutricionistas,
formao, circulares, cartazes

Sade (DR2) CLC

Riscos e comportamentos saudveis / preveno e segurana

Profisses de risco (estatuto, p. ex. salvaguarda dos direitos destes

profissionais; previso de formas de contrariar os riscos profissionais;
apoio em termos de segurana social, entre outros).
Adota prticas que permitam prevenir situaes de risco em termos de
sade, segurana e higiene no trabalho relativamente a si e/ou aos outros
(deve descrever como o faz).
Transmitir informao sobre regras de segurana (recorrendo
simbologia caracterstica, a textos e/ou ao suporte digital) na execuo de
tarefas (profissionais ou outras).

LE - Analisar mensagens em suportes diversos ligadas preveno e

segurana em contexto profissional.

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Sade (DR3) CLC

Medicinas e medicao / as teraputicas

Conhecimentos sobre medicinas e teraputicas ( em particular medicinas

alternativas):origem, aceitao, aplicao teraputica(s) (ex: a hidroterapia, a
acupunctura, a quiropatia).

Compreender as caractersticas da(s) prtica(s) teraputica(s).

Explorar as razes que justificam a actual tendncia para recorrer s
prticas teraputicas alternativas.

LE - Produz materiais de divulgao (em vrios suportes) sobre vrios

tratamentos disponveis (convencionais, naturais, entre outros).

LE - Avalia a recetividade relativamente a diferentes tratamentos, a partir

da interao com interlocutores individuais e/ou coletivos.

Sade (DR4) CLC

Patologias e preveno / o envelhecimento

O envelhecimento: novas oportunidades para idosos, maior qualidade de

vida, nomeadamente no que respeita autonomia, ao acesso a servios de
qualidade, s oportunidades de participao na vida social
Avaliar o quanto o aumento da esperana de vida influenciou as sociedades e
valores atuais (os impactos sociais, econmicos, em termos de sade, entre
outros).

Importncia dos cuidados de preveno no processo de envelhecimento

como forma de aumentar a esperana de uma vida com mais qualidade e com
experincias mais diversificadas.
* Produzir textos relacionados com o envelhecimento (a descrio do
processo em si, patologias associadas, formas de preveno, entre outros).
* Adotar comportamentos (atravs da produo de materiais, em diferentes
suportes; de conversas, debates, entre outros) conducentes mudana de
atitude face ao envelhecimento.

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GESTO E ECONOMIA (DR1)

Oramentos e impostos / O oramento familiar CLC

Oramento familiar: referir rubricas relativas ao lazer e a consumos
culturais adaptadas aos gostos e estilo de vida do agregado familiar;

Competncias lingusticas para analisar criticamente o preo e o

valor da cultura em Portugal;

Competncias lingusticas na utilizao de terminologia relativa a

oramentos e impostos (receitas, despesas, saldos, dbitos)

* Utiliza o computador, selecionando e aplicando a informao sobre

impostos ou oramentos que melhor se adequam ao agregado familiar
(dever descrever como faz, eventuais aplicaes informticas que
utiliza, entre outros).

GESTO E ECONOMIA (DR2)

Empresas, organizaes e modelos de gesto / os
organogramas CLC
Descrever funes dos diferentes departamentos/profissionais que
compem a empresa (organograma).
Explorar benefcios da organizao do trabalho em equipa
(relacionamento interpessoal, diviso do trabalho, produtividade, rapidez
de execuo, especializao dos recursos humanos).
Produzir, com correo e adequao, diferentes tipos de texto utilizados
na comunicao organizacional.
Utilizar diferentes tecnologias de informao e comunicao no
estabelecimento de comunicao organizacional (telemvel, e-mail,
placard, comunicao face-a-face, fax, telefone, entre outros).
identificar as formas de comunicao entre os diferentes elementos.
Referir/produzir diferentes tipos de texto utilizados na comunicao na
empresa/instituio (cartas, ofcios, avisos, convocatrias).

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GESTO E ECONOMIA (DR3)

CLC
Sistemas monetrios e financeiros/ a moeda

* Explorar o valor econmico e cultural associado divulgao da

lngua portuguesa (p. ex. o papel de instituies como a CPLP, em
termos culturais e econmicos).

Papel da Lngua em acordos econmicos e acordos de cooperao.

* Dimenso econmica da cultura e da comunicao: criao de

postos de trabalho, objetivos econmicos e servio pblico (televiso:
canais pblicos e canais privados e reflexos na escolha da
programao);

Distinguir nos mass media situaes de servio pblico e outras

com objetivos econmicos, explorando causas e consequncias.

GESTO E ECONOMIA (DR4)

Usos e gesto do tempo / o tempo

CLC
Vantagens e desvantagens das atividades e operaes desenvolvidas
em tempo real (ex. como utilizador da internet e dos recursos
comunicativos nela disponibilizados, como o Messenger e o SKYPE),
associando-as ao desenvolvimento tecnolgico.
Relacionar diferentes usos da lngua consoante a situao ( distncia,
presencialmente, oralmente, ou recorrendo a imagens) com o fator
tempo (p. ex. fala-se de maneira diferente quando se est longe ou na
presena da pessoa).
Papel da evoluo tecnolgica na transmisso da informao e na
comunicao entre os diferentes elementos da sociedade: a Internet e
a comunicao em tempo real (chats, blogs, e-mail, msn, jornais e TV
on-line)
Diferentes linguagens e estratgias comunicativas utilizadas em vrios
momentos do dia pelos mass media.

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TECNOLOGIAS DE INFORMAO E
COMUNICAO (DR1)
CLC
Comunicaes rdio / os telemveis

Utilizao das TIC no dia-a-dia (telemvel), referindo:

vantagens (p. ex. economia de tempo e custos, evitando deslocaes)
desvantagens (p. ex. eventual menor capacidade de gesto da interao
com os outros)
as funcionalidades, a linguagem (smbolos, cdigos) e a forma como se
articulam entre si (p. ex. explorando as mensagens com imagens, sons e
texto, transmitidas por telemvel e a sua inteno);
vrias formas lingusticas (texto, som e imagem), recorrendo s TIC, para
diferentes fins (lazer, resoluo de problemas, obteno de informaes,
entre outros).

VALORIZAR SEMPRE: A COMUNICAO, O ACESSO INFORMAO

E CULTURA; A PRODUO DE BENS CULTURAIS E LINGUSTICOS!

TECNOLOGIAS DE INFORMAO E
COMUNICAO (DR2)
CLC
Micro e macroeletrnica / o computador - Utilizao das TIC em
contexto profissional (computador/ mquinas):

vantagens e desvantagens na sistematizao e tratamento da

informao, na rentabilizao do processo de produo, na gesto de
recursos materiais e humanos, na gesto do tempo
relacionar as TIC com as novas formas de organizao do trabalho (p. ex.
a informatizao das empresas levou dispensa de pessoas; a agilizao
da comunicao no seio das empresas, entre outros);
utilizar linguagens de programao (para elaborao de programas,
aplicaes informticas, pginas Web).

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TECNOLOGIAS DE INFORMAO E
COMUNICAO (DR3)
Media e informao/ os mass-media
CLC
Papel e importncia social e institucional dos diferentes meios de
comunicao social (televiso, imprensa, rdio)
Influncia da programao na formao da opinio pblica, na formao
cultural e artstica dos cidados (publicidade, programas de
entretenimento, noticirios).
Meios de Comunicao 4 poder equivalente ao legislativo e ao
executivo.
Analisar campanhas publicitrias em torno de bens culturais e artsticos
(lanamentos de livros, CD, crticas).
Descrever situaes de vida em que sentiu ter sido influenciado(a) por
campanhas publicitrias sobre bens culturais ou artsticos.
Explorar a forma como um mesmo tema tratado pelos vrios meios de
comunicao social e as razes das diferenas (a lngua como
instrumento poderoso e influenciador).
Vrias linguagens usadas nos meios de comunicao (dar exemplos de
situaes vividas, enquanto leitor, ouvinte e/ou telespectador). - LE

TECNOLOGIAS DE INFORMAO E
COMUNICAO (DR4)
CLC
Redes e tecnologia - a Internet

Reconhecimento do seu impacto e das mudanas que provocou na:

- formao cultural e artstica dos cidados;
- produo e circulao de bens (vdeo conferncia, ciberespao,
visitas virtuais)
- educao, no lazer, na comunicao, na aprendizagem;
- no consumo de bens e sua divulgao;
- forma como a internet alterou a sua maneira de ver o mundo.

Anlise crtica de contedos disponibilizados na internet (p. ex.

comparando dois sites que consulta com frequncia em termos de
apresentao, estrutura, contedo informativo, facilidade de acesso,
entre outros) - LE
Descrever diferentes estratgias de visionamento e leitura nas suas
consultas na internet (distinguir sites fiveis de sites fraudulentos).

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URBANISMO E MOBILIDADE (DR1)

Construo e arquitetura/ as obras CLC
Associa diferentes espaos arquitetnicos a momentos da histria da
arquitetura e necessidades das populaes.
Planeamento e construo de espaos habitacionais ( espaos de lazer,
termos tcnicos, operrios especializados). Expe informaes sobre
construo e arquitetura, utilizando o vocabulrio desta rea (p. ex.
fazendo uma descrio sobre os aspetos que valorizou na casa que
eventualmente adquiriu ou que adquiriria, se tivesse oportunidade e
justificando a escolha).
Comunica com pessoal especializado da construo, utilizando
corretamente o vocabulrio da rea (em situaes de aquisio e/ou obras
na habitao), devendo descrever a situao.
Enquadramento histrico-cultural da sua regio (patrimnio,
espaos de sociabilidade e de atividades ldicas, monumentos,
marcas arquitetnicas, estado de conservao, projetos de
preservao do patrimnio cultural e histrico.

URBANISMO E MOBILIDADE (DR2)

Ruralidade e urbanidade / o patrimnio rural e urbano CLC
Relaciona os projetos tursticos (culturais ou outros) com a criao
de emprego (preferencialmente na localidade onde reside).
Interage com diferentes pessoas, adaptando o seu discurso ao tipo
de elemento que tem perante si (deve descrever situaes distintas).
Expe, em debates e/ou textos, propostas de preservao, equilbrio
e dinamizao do espao rural e urbano. Identificao dos sectores
de emprego relacionados com a crescente valorizao do patrimnio
rural/urbano, permitindo novas oportunidades de emprego.

Exposio ou debate, reforando o interesse pela

preservao, equilbrio e dinamizao do espao rural/
urbano (produo de textos).

LE Identificar sotaques e regionalismos, no sentido

de uma melhor integrao socioprofissional.

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URBANISMO E MOBILIDADE (DR3)

CLC
Administrao, segurana e territrio/ as redes de equipamento

- Explora o papel e o funcionamento de uma rede de equipamentos especfica

(Rede de Museus, Rede de Leitura, Rede de Escolas, entre outras),
preferencialmente existente na sua localidade, ou da qual faz parte.
- Aplica correctamente, no seu quotidiano, as boas prticas e comportamentos
impostos e/ou sugeridos em documentos produzidos pelo Estado (na
conduo, na preveno, entre outros).
- Produz textos para incentivar as instituies a melhorar as infraestruturas,
devido, p. ex., deteriorao destas (escolas, estradas, entre outros).

URBANISMO E MOBILIDADE (DR4)

CLC
Mobilidades locais e globais / as migraes
O fenmeno da emigrao/imigrao/mobilidade: expanso de
patrimnios lingusticos e culturais (importncia da lngua na
preservao da cultura, na integrao lingustica nas comunidades);
Conscincia da importncia da lngua portuguesa no mundo como
fator de unio entre os povos que a falam.
Expe iniciativas e factos que permitem promover a lngua
portuguesa (o papel da emigrao na difuso da lngua, as iniciativas
estatais, entre outros).
Mostrar o papel essencial da lngua no funcionamento das
sociedades e nas relaes entre os cidados (cdigo, por
excelncia, de comunicao entre as pessoas).

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SABERES FUNDAMENTAIS (DR1)

CLC
O elemento/ indivduo e projeto

Explora, a partir da prpria histria de vida e/ou da de outros, de que

forma a posse de recursos econmicos, culturais, sociais limitou /
facilitou as escolhas e decises ao longo da vida.

Capacidade de autoanlise (LE), conhecimento e aceitao do outro,

atravs de relatos orais e/ou escritos sobre a sua histria de vida (atravs
da explorao de situaes de contacto com os outros).
Vivncias e experincias que revelam a conscincia social e conhecimento
do meio onde se insere.

SABERES FUNDAMENTAIS (DR2)

CLC
Processos e mtodos cientficos / teoria e experincia

Benefcios do diagnstico e da prospeo em termos de eficcia do

funcionamento das instituies (p. ex. avaliar o grau de satisfao dos
funcionrios, recolher sugestes para implementar mudanas na empresa,
avaliar o desempenho, entre outros).

Situaes em que a teoria e a prtica se articulam e complementam (p. ex.

uma formao que posteriormente utilizada numa formao, entre
outros). - LE
Complementaridade, com base na sua experincia, entre conhecimentos
tericos e prticas profissionais.

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SABERES FUNDAMENTAIS (DR3)

CLC
Cincia e controvrsias pblicas/ intervenes em espaos
pblicos

Debates pblicos (preferencialmente sobre assuntos culturais), com

diferentes instituies, agentes e interesses em presena.

Defender o seu ponto de vista sobre temas da atualidade.

Intervm publicamente, manifestando

opinies prprias e avaliando as dos outros.

LE A lngua como forma de interveno cvica e social e campo de

conhecimento cientfico (debates polticos).

SABERES FUNDAMENTAIS (DR4)

CLC
Leis e modelos cientficos / universo: constituio e interao

Fatores que contribuem para a acelerao da mudana social (polticos,

sociais, culturais, entre outros).

O Universo, a sua constituio, a evoluo cientfica, tecnolgica, do

pensamento e das mentalidades.

A utilizao dos media e o seu poder como veculos de influncia social.

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Histria de vida (competncias adquiridas e desenvolvidas no dia a dia do

adulto);

Pesquisa - adaptada histria de vida do adulto, comentada criticamente;

Comentrio/anlise de filmes;

Comentrio/anlise de livros;

Comentrio/anlise de programas televisivos;

Comentrio de notcias (jornais, revistas, websites...);

Redao de textos de diferentes tipologias

Recolhas, entrevistas, reportagens fotogrficas e vdeo;

Documentos autnticos

Entre outros!

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