Clase 1

Presentacin de la materia

13 a 17 hs. Dia mircoles

14 30 a 17 hs
Terico y Prctico

Propuesta diferente
Datos educativos
Repitencia escolar

Proyecto de investigacin
Aprender a investigar
4 partes
1er parte: Diseo de investigacin. Sinnimo de Proyecto de nomas de 10 pagina
Propuesta de investigacin.
Presentacin para investigar el problema

Tema: Repitencia escolar en el secundario

Construir el problema
Revisin conceptual y bibliogrfica

Unidad 2 o 2 parte
Diseo de los instrumentos de campo
Dos partes: Pensar como intervenir en el campo
Aprendizajes de tcnica de campo: Observacin, Focus group, cuestionarios (via
mail, entrevista)
Leer la estadstica en provincia (que se dice en la provincia)
Instrumentos de investigacin
*Encuesta por mail
*ncuesta a los alumnos
*trabajo con alumnos que han repetido (focus group)

Diseo de instrumentos
Instrumentos cuantitativos distintos de lo cualitativo

Unidad 3 o Momento 3 o Instancia

Trabajo de campo
Acceso al campo (ir a las escuelas)
Etapa de trabajo concreto
Entrevistar a algn docente

Armar un pequeo matriz de datos (sistematizacin de datos): Ordenar.

Matrices de datos

Unidad 4 o momento 4.
Construccin de informe o comunicacin de los resultados
Argumentacin sistemtica
(puede producir nuevas teoras)

Dossier
Fichas
En las distintas etapas vamos a ver teora
1)a)tipos de diseo
b)Como construir el problema
c)Como realizar una revisin bibliogrfica (armar fichas)

Texto de Cea D Ancona

Samaja (1 y 4) Sobre proyecto
Construir el proyecto (8 pag) tema, problema, marco terico

Unidad N 2
Problema metodolgico
Matrices de datos
Tecnica de intervencin o instrumentos
Discusin entre las perspectiva cuantitativo y cualitativo.
Ofrecimiento de distintas bibliografa

Unidad N 3
Acceso al campo
Recoleccin de informacin
Estrategias de intervencin en el campo
Intervencin y tcnica
Sistematizar datos
Matriz de datos metodolgica (tcnica): Como ordenar los datos

Unidad N 4
Argumentar las conclusiones
Como defender ideas
Como armar el informe

Teoria y el taller

Reunion catedra 29 de Abril

Espacio formativo
Investigacin cualitativa
a)Material de eje de investigacin
Compartir lecturas
Investigacin practicas cualitativas (significacin, mtodos cualitativos, biografa
escolar)
b)Perspectiva socio cualitativa de la investigacin
Socio antropolgica: estudio sobre una practica educativa (cualitativa)
Produccin de un texto biogrfico (artculo)
Cada 20 das lecturas de textos
Textos de primero y segundo
Lamos de Spinoza Jose Nun
Para que las ciencias sociales?
Dos formas de lo social
Discurso de la cotideneidad
Discurso de la reflevidad. Comprensin
Mirada sociolgica
Separacin de sociedad opacas y transparentes (comunidades, compartida por los
actores, socio antropologa)
Opacas (se complejiza y se necesita otros parmetros)
(Oscuras) aparece las ciencias sociales de transparentar las sociedades

Eje 2
Cea Dancona
Vicnular Enguita y Cea Dancona: Metodologia cuantitava cap 1
Coordenadas histrricas de las opacidad de los pueblos como en el campo de la
investigacin surgen distintas corrientes
La ciencia busca un mtodo
Historia del campo de la investigacin social
Ppt, ficha

Jos Nun
Como se construye el sentido comn y el sentido cientfico
Sociologo economista argentino

a)Cada 15 das (Lunes 11 d abril de 16 30), preparar textos

b)Espacio de charla
c)Invitar a colegas, alumnos

Coordinador

Clase 3
Alonso
Neomarxista dialectico
Tesis libro
Teoras
*Liberales
*Sociales

Metodos
Desajuste econmico: Estadistica
Politica social: Asalariados y no asalariados

Tecnicas
Cuestionario
Medicin del consumo
Acceso a los servicios

Eje: Probreza
Diversos caminos

Variable
Es un concepto que adquiere distintos valores
U. A.,Maximo Abasalo, Pueyrredon
V, Acceso a los svs: luz, gas y agua
Indicador. Consumo de luz
Hablamos de lo mismo a distintos niveles
Matrices de datos tericas y empricas
La matriz contiene sin ella no hay base
Planilla de Excel
3 variables que se relacionan
Variable actua como un indicador de un dato o un fenmeno sociolgica
Ej: Municipio
Todo esta cargado de variable y es un fenmeno que se puede estudiar

Ej: Dios
Alonso
Dice que empleamos el cuestionario estadstico
Medicin de la canasta familiar y mido la pobreza
Tengo el instrumento
Es fidedigno
Alonso dice no podemos perder estos pasos (interpretativo)
Volver para atrs
Lo importante no es la tcnica sino el mtodo
Metodologa como etapa intermedia de las ciencias sociales
Los mtodos positivistas anula
Positivista: es creado
Alonso
Ciencias Sociales
Como se construye el objeto
Cmo la midieron?
Aumento el fracaso escolar

La metodologa de la prctica cientfica

Diferencia teora e investigacin
p.34.
Cs Empricas: Cs Sociales y Cs Naturales

Teora:
Conjunto de conceptos, definiciones, proposiciones que nos presentan juntas una
visin sistemtica de los fenmenos al identificar que relaciones hay entre las
variables para predecir y explicar

Porque las sociedad se volvieron complejas

Sociedades opacas antes transparentes
Buscar mtodos para encontrar relaciones entre fenmenos

Hay que explicarlo

De Weber para aca se necesitan sociales como fenmenos opacos
Jose Antonio Alonso
Ej:
De la crisis del 2001, la tcnica hay que cambiarla
p. 59 60

Cap 2
Resea de la prctica cientfica se basa en la teora y las hiptesis y experiencia y
el positivismo se apropio de ello
Inductivo y deductivo
Postivismo (inductismo) generalizacin lgica de un objeto observador y la
generalizacin
El ganso inductivo
Nunca son suficiente las inducciones
Nunca se cuanto tiempo tengo que observar algo

Deduccin
Mtodo de demostracin en las que se saca las consecuencias lgicas
(matemtica) pero incapaz de descubrir
Por qu se enojan los Positivistas con la deduccin?
Metodo racional llega a la proposicin lgica que no es vlida
Parte de categora abstracta porque es un premisa que no se puede comprobar
Ej: No aumentemos los salarios porque el dlar se va a mantener
(deductivista)
Esa cuestin elimina la evidencia emprica

La idea de la ciencia es eliminar el

La teora como reina que se pueda explicar
Tipos ideales (Weber)
Sucidio (Durkeim)
Sistema plenamente formalizado en el que la teora subsume las partes

p.39.
Paradigma
Teora que explica los hechos
Construccin
Estndar
a)Conjunto de creencias terica valida
b)Conjunto de experimentos exitosos

El paradigma no es mstico
Khun es una estrategia teorica metodolgica

Encontrar respuestas
El mtodo aceptado es de las ciencias naturales el mtodo inductivo
Justificacin y Descubrimiento
(flecha que sube y baja)

Teora: las pongo en accin frente a los hechos

Hechos

Propuesta de unidad: hipottico deductivista

Si se cumple la acepto
Popper: Modelo

Programa de audio

Falsacionismo
Aceptemos como valido el funcionamiento de algo hasta que no genere algo
Ej. Aprendizaje
Aprendizaje con la palabra generadora
Ej: Metodo de la palabra generadora es exitoso hasta que desecha otro mtodo
La medicin es parte del proceso
Ej: Metodo de Levi Strauss. Estructuralismo. Vida social
Antropologo francs que da cta de como los individuos interactan
Lenguaje que los incluye. Interpetacin y signo
Tabu; Construccin discursiva

Clave: Eje22016

Weber
Hipotesis: Baja como proposicin y sube como evidencia de valor o no
Relacin entre dos variables

Mtodo hipottico deductivista: en los fenmenos de la ciencias sociales, no

sirven
Instituciones culturales: Esta cargado de variables

El mtodo comprensivista es como comprender

Hay una cantidad de constantes que no estan dando vuelta
Se miran las distintas condiciones
No como mtodo deductivista de comprobacin
Ej: Video de los posmodernos

Relatos: Podemos explicar la vida social en su complejidad

El hombre a muerto (Focuault)

Cs; Comprenderlos, con la premisa que tiene cierta regularidad

Consigna
Ficha que se encuentran en el cap 1 y 2

Cea Dancona
Cap 1.
Coordenadas histricas de la investigacin social. Teora e investigacin emprica

La autora se propone en el cap 1 dar cuenta de:

a)Los antecedentes histricos de los aportes de la teora y la investigacin
emprica en la configuracin de la sociologa y particularmente en el desarrollo de
los mtodos y tcnicas de investigacin.
Para ello inicia su exposicin con el anlisis de los orgenes de la investigacin
social que se remonta a los siglos XVII y XVIII con la estadstica social.
Los especialistas en esta tcnica, buscan promover la aplicacin de los mismos
procedimientos de medicin empleados en las ciencias naturales al estudio y
descripcin de los fenmenos sociales.
Las cuantificaciones adquieren un carcter cientfico en este escenario con los
aportes de dos escuelas de estadstica:
1)los aritmticos polticos ingleses y
2)la escuela estadstica alemana
Los primeros realizan la cuantificacin de regularidades sociales al modo de las
regularidades naturales. Uno de los representantes es Petty que acua el trmino
aritmtica poltica, otra figura destacada en esta corriente es Graunt que introduce
las esperanzas de vida, King influye en el desarrollo de la demografa moderna.
La escuela estadstica alemana se caracteriza por la comparacin de datos
demogrficos, socioeconmicos, polticos de distintos pases. Uno de sus
mentores fue Conring en los que hace uso de los sistemas clasificatorios para la
descripcin y clasificacin de distintos pases.
Hacia el S. XVIII aparecen las primeras investigaciones sociales empricas a partir
de los reformadores que intentar aportar evidencia emprica de los problemas
sociales para movilizar a la opinin pblica con el fin de exigir medidas concretas
de reforma social. Se conforman sociedades estadsticas que promueven el
desarrollo de las encuestas sociales en la investigacin social.
Desde el siglo XIX se realizan los censos de poblacin impulsados por los estados
nacin (Inglaterra, Francia y Espaa). Son encuestas generales que sirven de
registro de la distribucin y condiciones de vida de la poblacin en el contexto del
proceso de industrializacin.
Las encuestas sociales que se destacan refieren a:
a)el informe estadstico de Escocia (1791 1825) de Sinclair
b)Las condiciones morales y fsicas de la vida de los obreros de la industria textil
de Manchester de Kay Schuttleworth.
c)Booth a fines del siglo XIX emplea distintas fuentes de informacin (censos,
informes) en el que se destaca desde lo metodolgico tres aspectos:
*observacin de barrios obreros.
*realizacin de entrevistas abiertas a hombres de negocios.
*elaboracin de mapas sociales
Su metodologa es perfeccionada a pcios del siglo XX, con la metodologa de
sondeos, el muestreo aleatorio.
Se destaca con estos aportes (y reconocido por los historiadores marxistas
britnicos) al matrimonio Webb por sus aportes en el empleo de fuentes
secundarias de la evolucin de instituciones sociales.
En Francia las encuestas sociales emplean como fuente de informacin archivos
policiales, datos estadsticos, entrevistas y observacin personal. Se realiza en
otro estudio el de Frederic Le Play, la observacin participante con la comparacin
sistemtica de familias de distintos pases.
La evolucin que experimenta la investigacin emprica en el siglo XIX es
paralela a los avances en las tcnicas de recogida y anlisis de la informacin.
Quetelet es un impulsor de mejoras en la estadstica en el estudio de los
fenmenos sociales.
Propone la teora de las regularidades de los fenmenos sociales en la conducta
humana aplicando modelos matemticos en la sociologa.
Una de sus obras denominada Fsica Social marca la transicin de la descripcin
estadstica al empleo consciente de los datos cuantitativos empricos para
establecer regularidades sociales. Su categora hombre medio que surge de las
observaciones de diferentes sujetos.
 En Alemania los aportes de Le Play y Quetelet son sintetizados por: Engel,
Wagner, Lexis
A partir de la profesionalizacin de la investigacin social el divorcio entre teora y
la emprica desaparece
A ello contribuye Khun la ciencia debe esforzarse para que la teora y los
hechos vayan mas de acuerdo

En sus inicios la sociologa es una ciencia en la que la empiria aparece

subordinada a la teora. La investigacin busca reforzar la teora
Respecto a su evolucin en la sociologa se reconoce:

Clase 4
20 de abril
Alonso
Trabaja con deducciones lgicas, silogismos,
Metdo Hipteticos deductivos
Formas de pensar la hiptesis
Premisas ms conceptuales
Variables
Cs Soc empleamos el formalismo lgico
Tautologa
Explicar algo con lo mismo
Positivismo
Discursos retricos
Antinomia. Induccin (particular a los gral)
Deduccin (de lo gral a lo particular)
En cs sociales van juntas

Induccin
Y
Deduccin: No te ayudan a interpretar. Son procedimientos. Riesgo al vaco.
Abduccin:
Samaja. Salto interpretativo. Rompe con esa lgica
Construir una hiptesis. Tienen multicausalidad
Se usan en las 1eras etapas de la investigacin, en sus primeras etapas
Con todas esas causas
Pregunta a alguien hay una respuesta deductiva
Cuando investiga el otro le da una hiptesis deductiva
Los alumnos no vienen a clase
Observacin de una clase (induccin)
Objetos construidos por nosotros
Cientifico social se les pide los datos
El conocimiento tiene un fundamento terico.
Tendencias a las ciencias sociales interpretativa cualitativa
Ciencias duras uds no tiene nada para decir

Problema
Objetos: Construimos o no
Metodologa

Tecnica?: Positivismo
Teoras: Tecnicas
Propuesta: Proceso terico

Parsons
Sociologo norteamericano

Clase 1 de juni
Tecnicas:
Observacin:
Entrevistas
Encuestas (Cuestionario). Cada escuela hace un mtodo
Fuentes histricas:

Cada metodologa le llaman de distintas

Se puede reforzar las cuestiones teorticas

Las 3 tecnicas me permite ver la relacin entre teora e empiria
Ej: Lapornio
Inventa un mtodo de observacin. Registro de una situacin de observacin
Perspectiva subjetivista
Rosana Guber

Proyecto de investigacin: Enunciado documental del objeto

Es pensar el objeto
Plan de investigacin
Procedimientos
Tecnicas
Informes: Nueva narracin sobre el objeto. Contar la historia del objeto
Teora
Tcnica mas concreta
Cierre

Ej: Docentes en Comodoro Rivadavia. Emilio Tenti Fanfani.

Hace una investigacin que tiene que ver con cuestiones de objetividad
Que se llama caractersticas demogrficas
Cap 2
Titualacin
Cap 3
Fs de la educacin
Rol del docente
Cap 4
Docentes y sus valores
Subjetiviedad
Ricardo Don Aire. Construccin de la subjetividad de la posicin social del docente

Cuasi profesin

Semanticas de las prcticas laborales

Los puentes de Madison
Introduccin socio antropolgica
Samaja
Hipotetico deductivistas