1.

Tcnicas de ensino

A origem da palavra tcnica por intermdio do grego, est na palavra technicu`, e por
via do latim, na palavra technicus`, que quer dizer como fazer algo. Tcnicas so
maneiras racionais (comprovadas experimentalmente como sendo eficazes) de conduzir
uma ou mais fases da aprendizagem (MATTOS, l967, p.124).

As tcnicas de ensino representam as maneiras particulares de organizar as condies

externas aprendizagem, com a finalidade de provocar as modificaes
comportamentais desejveis no educando (TURRA, 1984, p.134).

Tcnicas utilizadas em aula ou em outra situao de ensino por agentes que exercem
uma autoridade (professores, responsveis, auxiliares), a fim de criar condies
favorveis aprendizagem (cf. Unesco). o momento do encontro e da vivncia do
aluno com o contedo da disciplina.

2. Formas de abordagens das tcnicas de ensino

Os modos de colocar o aluno em contacto com os contedos a serem aprendidos so

denominados tcnicas de ensino e podem ser abordados de formas individuais,
colectivas e em grupo.

a) Individuais nas aplicaes de tcnicas de ensino individuais a nfase recai sobre o

indivduo, respeitando o ritmo prprio de cada aluno e atendendo as diferenas
individuais. So os procedimentos de ensino adoptados pelo docente para colocar o
aluno em contacto com o contedo observando as necessidades e interesses individuais
dos alunos, obtendo resposta activa e possibilitando a verificao imediata

b) Colectivas so tcnicas de ensino aplicadas ao grande grupo, partindo de um

nivelamento do contedo por parte do professor buscando falar uma linguagem
entendvel para a maioria

c) Em grupo so tcnicas de ensino que enfatizam a interaco dos alunos entre si,
baseando nas dinmicas de grupos voltadas para a socializao, onde os alunos
assumem papis que iro desempenhar no grupo (TURRA, 1988, p. 141).
Aps a escolha do mtodo o docente dever escolher a melhor tcnica de ensino.
Definir a melhor maneira de caminhar rumo ao conhecimento. No existe uma melhor
tcnica de ensino, mas quando aplicados sabiamente os resultados sero os melhores.

3. Aplicao das tcnicas de ensino

A aplicao das tcnicas de ensino exige que o professor:

Conhea bem a tcnica a ser aplicada

Defina a tcnica;
Apresente os objectivos e resultados esperados;
Enumere as etapas da aplicao da tcnica;
Estabelea os papis dos participantes dos grupos;
Apresente, exponha e distribua o material que ser utilizado.

4. Cuidados na aplicao das tcnicas de ensino

A aplicao das tcnicas de ensino exige que o professor:

Conhea bem a tcnica a ser aplicada;

Comece dando uma definio da tcnica;
Apresente os objectivos e os resultados esperados;
Enumere as etapas da aplicao da tcnica;
Estabelea os papis dos participantes dos grupos;
Apresente, exponha e ou distribua o material que ser utilizado.

As tcnicas de ensino so:

a. DISCUSSO LIVRE

1. Caractersticas da tcnica:

Reunio informal de pequeno grupo com livre apresentao de ideias, sem qualquer
limitao quanto exequibilidade. Possibilita o mximo de criatividade e estmulo,
permitindo o exame de alternativas para soluo de problemas dentro de uma atmosfera
de reflexo e comunicao.
2. A tcnica til para:

Aprofundamento do estudo de um tema;

Discusso de problemas e exame de solues;
Explorar novas possibilidades, assegurando ideias dinmicas e novas que
podero ser aproveitadas;
Tomada de deciso cujo cumprimento no seja urgente;
Somente para avaliao do processo do grupo.

3. Use a tcnica quando:

O grupo no possuir mais de 15 membros ou use mini-grupos de 5;

Os membros forem relativamente maduros e quando se conhecem o
suficiente para dialogarem livremente;
Houver uma atmosfera de liberdade de expresso;
No houver comprometimento com padres e frmulas usuais;
Os membros do grupo possurem flexibilidade para criar novas solues ou
apontar novas directrizes;
O grupo for homogneo;
O grupo tiver objectivos comuns;
Houver tempo suficiente para abordar-se o problema com calma e mtodo.

4. Como usar a tcnica:

Conhecer a amplitude do problema a ser debatido, fixando as linhas de

discusso e o tempo disponvel para a reunio;
Estabelecer um ambiente informal que facilite a comunicao e a cooperao
entre os membros;
Interpretar a tcnica a ser usada na reunio;
Escolher um encarregado para fazer as anotaes e registros das ideias
apresentadas;
Esclarecer que so normas da discusso livre:
As ideias tm de ser expressas sem qualquer limitao quanto s
possibilidades de execuo;
 As ideias s sero rejeitadas se no se relacionarem com o assunto em
discusso, ou seja, podem ser desenvolvidas e detalhadas, mas no
restringidas.

b. PHILLIPS 6/6

1. Caracterizao da tcnica:

Consiste no fraccionamento de um grupo numeroso em pequenos grupos a fim de

facilitar a discusso. A denominao provm do fato de haver sido o mtodo difundido
por J.D. Phillips, e por serem os pequenos grupos formados por 6 pessoas que discutem
o assunto durante 6 minutos. Entretanto, essa caracterstica no rgida, podendo o
grupo alterar tanto o nmero como o tempo, de acordo com a convenincia. A tcnica
permite a participao de todos os presentes numa atmosfera informal; estimula a troca
de ideias, encoraja a diviso de trabalho e a responsabilidade; ajuda os membros a se
libertarem de suas inibies e participao num debate.

2. A tcnica til para:

Obter informaes do grupo sobre seus interesses, problemas, etc;

Levantar dados e sugestes dos participantes para aproveitamento no
panejamento de actividades, programas, directrizes;
Criar um clima de receptividade que facilite o aprendizado;
Analisar e buscar solues para problemas;
Maior participao operativa e efectiva de todos os membros do grupo.

3. Use a tcnica quando:

For conveniente diluir o formalismo de um grupo e criar um clima de

cooperao e envolvimento pessoal dos membros;
Deseja os nveis de participao e comunicao;
For necessrio reunir rapidamente as ideias, sugestes ou opinies de um
grupo;
Deseja obter ou verificar se existe consenso;
Deseja verificar cada membro com o grupo;
Deseja estimular a discusso e o raciocnio;
 A natureza do assunto exigir sua discusso em grupos pequenos;
Deseja obter uma viso pluridimensional do assunto;
As condies fsicas do ambiente permitirem o deslocamento de cadeiras
e sua arrumao em crculos;
Se pretender enfatizar a troca de experincias. A tcnica de pouca valia
para difuso de informaes, salvo se houver permutao entre os
grupos.

4. Como usar a tcnica:

Esta tcnica consiste na diviso da classe em grupos de seis alunos que discutem um
assunto durante seis minutos. Serve para: colectar informaes do grupo sobre
necessidades, interesses, pontos de vista e sugestes que podem ser usadas no
panejamento do ensino; mobilizar o grupo para a participao, desde o incio do
trabalho; e possibilitar uma atitude de receptividade favorvel aprendizagem.

A tcnica de Phillips 6-6 apresenta as seguintes vantagens: permite um mximo de

rendimento em um mnimo de tempo; torna possvel a participao de todos os alunos;
possibilita um rpido consenso de grupo; evita o monoplio das discusses por
lideranas autocrticas; e auxilia os alunos mais tmidos porque a sua participao se
limita ao pequeno grupo.

5. A aplicao da tcnica

Aplicao desta tcnica, cabe ao professor:

Explicar o funcionamento da tcnica;

Comunicar o assunto da discusso;
Lembrar os alunos de que devem eleger um coordenador e um secretrio-relator;
Anunciar o tempo disponvel para organizao dos pequenos grupos e discusso
do assunto;
Movimentar-se entre os grupos, para qualquer esclarecimento;
Avisar aos alunos quando faltar um minuto para o trmino do trabalho no
pequeno grupo;
Convocar os secretrios-relatores para a comunicao das concluses ao grande
grupo;
 Registar os pontos mais importantes no quadro-de-giz; e
orientar o grupo na elaborao da concluso final.

Os alunos, por sua vez, tero de: organizar-se rapidamente, em grupos de seis;
eleger o coordenador e o secretrio-relator; marcar a hora inicial da discusso;
ler o assunto com ateno; manifestar, um de cada vez, sua posio em relao ao
assunto proposto; restringir-se ao minuto de que dispem para falar;
ouvir atentamente a contribuio do colega, para evitar repeties desnecessrias e
sempre prejudiciais produo do grupo; reunir as ideias apresentadas, para formularem
uma concluso; e contribuir para a elaborao da concluso final.

O tempo disponvel para discusso, nesta tcnica, pode apresentar um empecilho para o
progresso do aluno. Se for necessrio, o professor poder aumentar o tempo de durao
da actividade.

c. DRAMATIZAO ou ROLE PLAYIN

1. Caracterizao da tcnica

A tcnica consiste na encenao de um problema ou situao no campo das relaes

humanas, por duas ou mais pessoas, numa situao hipottica em que os papis so
vividos tal como na realidade. A sntese desses papis um dos aspectos mais
importantes do mtodo. Os que vo encenar devem compreender o tipo de pessoa que
dever interpretar durante a dramatizao. O resumo do papel deve conter apenas a
condio emocional e as atitudes a serem adoptadas, sem detalhes sobre aquilo que
dever ocorrer durante a apresentao.

Essa tcnica permite a informalidade e assegura a participao psicolgica do indivduo

e do grupo; elimina as inibies e facilita a comunicao.

2. A tcnica til para:

Desenvolver a capacidade de relacionamento com outras pessoas atravs da

compreenso da natureza do comportamento humano;
Fornecer dados de relaes humanas que podem ser utilizados para anlise e
discusso;
Facilitar a comunicao, mostrando e no falando;
 Oportunidade para que os indivduos representem seus problemas pessoais. Os
que na vida real no puderam reconhec-los, compreende-los, quando viverem
em cena, iro reconhecer sua falta de habilidade para lidar com os outros,
podendo aprender a enfrentar o seu problema ao v-lo retratado no grupo;
Criar no grupo uma atmosfera de experimentao e de possvel criatividade;
Despersonalizar o problema dentro do grupo. Quando apresentado em cena,
abstradas as personalidades dos executantes reais, h maior liberdade de
discusso.

3. Use a tcnica quando:

Os padres e o controle social do grupo so de molde a garantir um nvel de

comentrio e discusso que no afectam psicologicamente os membros;
O indivduo reconhece a necessidade de aprofundar-se nos seus verdadeiros
motivos, impulsos bsicos, bloqueios e ajustamentos, a fim de aumentar sua
eficincia como membro do grupo;
Os atores sentem-se relativamente seguros a ponto de quererem expor-se ao
grupo, ou seja, expor seus sentimentos, suas atitudes, suas frustraes, sua
capacidade e suas aptides;
Sentir-se como coordenador ou instrutor, bastante seguro dos objectivos que
pretende atingir ao usar a tcnica;
Alvo for mudar as atitudes de um grupo;
Se deseja preparar um ambiente ideal para resolver problemas.

4. Como usar a tcnica:

Apresentar ou definir o problema que ser dramatizado;

Definir ou apresentar quais os papis necessrios encenao;
Escolher os atores, os quais planejaro as linhas gerais de seu desempenho, ou
seja, a condio emocional e as atitudes a serem adoptadas, sem especificar o
que dever ser feito na encenao;
Os prprios atores podero armar o palco que dispensar excessivo
mobilirio e roupagem, dando nfase descrio verbal da situao;
 Os ensaios tero carcter de reunies preparatrias onde as caractersticas dos
papis sero examinadas, sem preocupao quanto perfeio da
representao dos atores;
Determinar ou definir o papel de grupo a ser desempenhado durante e aps a
dramatizao, o que conclui a escolha do tipo de debates que se seguir, bem
como a determinao dos aspectos que devero ser avaliados;
Realizar a dramatizao em tempo suficiente para permitir a apresentao dos
dados, evitando-se a demora excessiva;

d. TCNICA GV-GO
1. Caracterizao da tcnica

Consiste na diviso do grupo em dois subgrupos (GV = grupo de verbalizao; GO =

grupo de observao). O primeiro grupo o que ir discutir o tema na primeira fase, e o
segundo observa e se prepara para substitu-lo. Na segunda fase, o primeiro grupo
observa e o segundo discute. uma tcnica bastante fcil e informal.

2. A tcnica til para:

Anlise de contedo de um assunto-problema;
Introduo de um novo contedo;
Concluso de estudo de um tema;
Discusso de problema e exame de soluo;
Estimular a participao geral do grupo;
Estimular a capacidade de observao e julgamento de todos os
participantes. Para isso cada participante do GO deve cumprir um papel
na observao, buscando encontrar aspectos positivos e negativos na
objectividade e operatividade do GV;
Levar o grupo a um consenso geral;
Desenvolver habilidades de liderana.

3. Use a tcnica quando:

O nmero de participantes for relativamente pequeno;
J houver um bom nvel de relacionamento e de comunicao entre os membros
do grupo;
 For necessrio criar uma atmosfera de discusso;
For conveniente diluir o formalismo do grupo;
Desejarmos estimular a discusso e o raciocnio.

Como usar a tcnica:

O coordenador prope o problema e explica o qual o objectivo que pretende com

o grupo;
Explica como se processar a discusso e fixa o tempo disponvel;
O grupo dividido em dois;
Um grupo formar um crculo interno (GV) e o outro um crculo externo (GO);
Apenas o GV debate o tema. O GO observa e anota;
Aps o tempo determinado, o coordenador manda fazer a inverso, passando o
grupo interno para o exterior e o exterior para o interior;
Aps as discusses, o coordenador poder apresentar uma sntese do assunto
debatido. Poder ser, inicialmente, marcado um sintetizador.

TCNICA de SEMINRIO

Caracterizao da tcnica:

Grupo reduzido investiga ou estuda intensamente um tema em uma ou mais sesses

planificadas, recorrendo a diversas fontes originais de informao. uma forma de
discusso em grupo de ideias, sugestes, opinies. Os membros no recebem
informaes j elaboradas, mas investigam com seus prprios meios em um clima de
colaborao recproca. Os resultados ou concluses so de responsabilidade de todo o
grupo e o seminrio se conclui com uma sesso de resumo e avaliao. O seminrio
semelhante ao congresso, porm tem uma organizao mais simples e um nmero mais
limitado de participantes, sendo, porm, este grupo mais homogneo.

A tcnica til para:

Levantar problemas;
Estimular a discusso em torno de um tema;
Conduzir a concluses pessoais, no levando necessariamente a concluses
gerais e recomendaes;
 Estudar em grupo ideias, opinies e sugestes de interesse de um determinado
grupo;
Propiciar a troca de experincias entre grupos com um mesmo interesse ou
conhecimento.

Use a tcnica quando:

O grupo for pequeno e apresentar certa homogeneidade;

Os membros do grupo tiverem interesses e objectivos comuns;
O coordenador tiver bastante habilidade para conduzir o debate;
No existir marcantes diferenas de conhecimento entre os membros do grupo;
Pretender dar nfase ao contedo a ser debatido e a troca de experincias entre
os membros;
E desejar formar um consenso geral sobre determinados assuntos ou problemas.

Como usar a tcnica:

Planejar o desenvolvimento dos temas, fixando os objectivos da discusso antes

de inici-la;
No so fornecidas aos participantes informaes j elaboradas;
Podem ser realizadas vrias sesses para o exame do assunto ou problema;
Concluir com uma sesso de resumo e avaliao.

TCNICA ENCADEAMENTO DE IDEIAS

Caracterizao da tcnica

Discusso com grupos entre 12 e 30 pessoas, sobre assunto j trabalhado com todo o
grupo. Possibilita recordao agradvel e estimulante exerccio mental.

A tcnica til para:

Aprofundar o estudo de um tema;

Obter dados sobre o nvel de informao e compreenso individual do assunto;
Agilizao do raciocnio;
Estimular o interesse do grupo sobre o tema;
 Estimular a participao geral do grupo;
Discutir grande nmero de questes em pouco tempo.

Use a tcnica quando:

O grupo possuir entre 12 e 30 membros;

O grupo j domine o assunto e houver interesse em reviso;
Deseja a participao de todos os membros do grupo;
Deseja identificar cada membro do grupo;
Deseja estimular e agilizar o raciocnio.

Como usar a tcnica:

Organizar duas fileiras de cadeiras, voltadas face a face;

Dinmica se inicia com o primeiro da fileira direita fazendo uma pergunta ao
primeiro da esquerda;
Respondida a questo, o segundo da direita usar a resposta dada para formular a
sua pergunta ao segundo da esquerda, mantendo o encadeamento da ideia. E
assim sucessivamente;
Terminado, volta-se ao incio, mas agora invertendo as posies;
Tanto as perguntas como as respostas devem ser feitas e dadas rapidamente, de
forma concisa, no havendo intervalo entre pergunta-resposta-pergunta-resposta.

TEMPESTADE CEREBRAL (BRAINSTORMING)

Caracterizao da tcnica

uma tcnica de produo de ideias ou de solues de problemas em grupo. Possibilita

o surgimento de aspectos ou ideias que no iriam ser, normalmente, levantadas. Na
prtica no deve ser estabelecida nenhuma regra ou limite, eliminando assim todos os
provveis bloqueios ao insight.

A tcnica til para:

Desenvolver a criatividade;
Liberar bloqueios de personalidade;
 Vencer a cegueira intelectual que nos impede de v as mil e uma solues de
cada problema;
Criar um clima de optimismo no grupo;
Desenvolver a capacidade de iniciativa e liderana.

Use a tcnica quando:

No estiver encontrando ideias para novas iniciativas;

No estiver encontrando soluo para algum problema;
Precisa que o grupo comprove sua capacidade de abrir caminhos e produzir
solues;
Precisa romper bloqueios criados na personalidade do grupo ou de membro do
grupo.

Como usar a tcnica:

Disponha o pessoal como for possvel, de preferncia em crculo;

Crie um clima informal e descontrado de esportividade e muita espontaneidade;
Suspenda (proba mesmo) crticas, julgamentos, explicaes. S vale colocar a
ideia;
Levar todos a romper com sua auto-censura, expondo o que lhe vier cabea,
sem pr-julgar;
Pedir que emitam ideias em frases breves e concisas;
Todos devem falar alto, sem ordem preestabelecida, mas um de cada vez;
Proibir cochichos, risinhos e conversas paralelas.

Obs.- No grupo de 20 pessoas, o nmero de sugestes dadas em cinco minutos 100.

Sinal de que o grupo criativo. No desanimar se nos primeiros exerccios ficarem
muito aqum deste nmero. Tudo questo de treino.

TCNICA MESA REDONDA

Caracterizao da tcnica

Poucas pessoas dispondo de tempo para discutir um assunto, em igualdade de

condies.
A tcnica til para:

Discutir ou reflectir sobre um tema ou situao-problema;

Obter a participao de todos (num grupo pequeno);
Chegar a uma deciso participativa e, quando possvel, unnime;
Levar os participantes a assumir responsabilidades. Participao na deciso
garantia de colaborao.

Use a tcnica quando:

Procura sincera do dilogo;

Igualdade entre os participantes;
Universo comum de comunicao;
Definio clara do tema ou problema e do objectivo a que se quer chegar.

Como usar a tcnica:

Pequeno nmero de participantes, sentados em um crculo, em igualdade de

condies;
Discusso livre entre si sobre o tema proposto;
Coordenao bem livre.

TCNICA PAINEL INTEGRADO

Caracterizao da tcnica:

Constitui uma variao da tcnica de fraccionamento. O grande grupo dividido em

subgrupos que so totalmente reformulados aps determinado tempo de discusso, de
tal forma que cada subgrupo composto por integrantes de cada subgrupo anterior.
Cada participante leva para o novo subgrupo as concluses e/ou ideias do grupo
anterior, havendo assim possibilidades de cada grupo conhecer as ideias levantadas
pelos demais. A tcnica permite a integrao de conceitos, ideias, concluses,
integrando-os.

A tcnica til para:

Introduzir assunto novo;

Integrar o grupo;
 Explorar um documento bsico sobre determinado assunto;
Obter a participao de todos;
Familiarizar os participantes com determinado assunto;
Continuar um debate sobre tema apresentado anteriormente sob a forma de
preleco, simpsio, projeco de slides ou filmes, dramatizao, etc;
Aprofundar o estudo de um tema.

Use a tcnica quando:

Trabalhar com grupos de 15 pessoas, no mnimo;

Desejar proporcionar contacto pessoal entre os membros do grande grupo;
Quiser diluir o formalismo do grupo;
Houver um interesse em elevar de nveis de participao e comunicao;
Desejamos obter uma viso do assunto sob vrios ngulos;
O tempo for limitado;
Houver possibilidade de deslocamento de cadeiras e de sua arrumao em
crculos.

Como usar a tcnica:

Planejar, com antecedncia, as perguntas, problemas ou roteiro de discusso que

sero colocados aos subgrupos;
Explicar ao grupo o funcionamento da tcnica, sua finalidade, o papel e as
atitudes esperadas de cada membro e o tempo disponvel para a discusso;
Dividir o grupo em subgrupos, aproveitando para colocar juntos os membros
que ainda no se conheam e evitar as panelinhas;
Solicitar aos membros dos pequenos grupos que se apresentem, escolham um
coordenador para os debates e um relator ou secretrio para fazer as anotaes;
Cada grupo deve ser montado com um nmero de membros igual ao nmero de
subgrupos. Isto possibilitar a rotao dos grupos como indicado em h;
Distribuir cpias escritas dos assuntos a serem discutidos;

Obs. Fazer as trocas com o cuidado de romper as panelinhas e fazer as

aproximaes. Pode ser feito um sistema de fraccionamento do texto.

FRUM
1. Caracterizao da tcnica

A tcnica boa para garantir a participao de grande nmero de pessoas, sobre temas
contraditrios, embora alguns participem como observadores do debate.

2. A tcnica til para:

Dinamizar o grupo;
Desenvolver a capacidade de raciocnio;
Desenvolver a logicidade;
Ensinar a saber vencer e a saber perder;
Desenvolver a capacidade de aceitar pontos de vista contrrios;
Desenvolver a imparcialidade de julgamento.

3. Use a tcnica quando:

Quiser treinar o grupo a no se envolver emocionalmente na questo,

desenvolvendo a racionalidade;
Quiser despertar a participao da assembleia atravs de depoimentos;
Desejar discutir temas controvertidos.

4. Como usar a tcnica:

Escolha trs participantes: um defende, o outro contesta o tema, e o terceiro

coordena;
A assembleia deve participar, colocando-se de um lado ou de outro;
No final, o moderador oferece uma concluso.

Obs.- Para aumentar a participao pode-se constituir um corpo de auxiliares da defesa

e da acusao, e um jri.
Concluso
Referncias Bibliogrficas

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