FUNDACIN EDUCATIVA ALBERTO URIBE URDANETA- Nit:

900.00.910-5
PLANEACIN DE CLASE
Cd. GA-1-1-2FOR4, V-01, Vg-Febrero de 2017

COLEGIO PARROQUIAL SANTIAGO APSTOL

FECHA DE REA: TECNOLOGIA E

ELABORACIN SEPTIEMBRE-17 PERIODO: I JORNADA: MAANA. INFORMTICA. GRADO: SPTIMO.

NOMRE DEL LIC.SANDRA MILENA BEJARANO GARCIA.

DOCENTE

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE Descripcin:

DESEMPEO(s): COMPETENCIA(s): COMPONENTE:

Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios Reconocer - Relacionar - Adaptar - Naturaleza y evolucin de la
cientficos y tcnicos que permitieron su creacin. Analizar - Identificar - Utilizar - tecnologa.
Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas Gestin de la informacin - Apropiacin y uso de la
tecnolgicos en la solucin de problemas y satisfaccin de Participacin social tecnologa.
necesidades

ACCIN(es) DE PENSAMIENTO: EVIDENCIA (actividades)

Naturaleza y evolucin de la tecnologa - Apropiacin y uso de la Utilice responsablemente los artefactos tecnolgicos de comunicacin, para
tecnologa - Solucin de problemas con tecnologa - Tecnologa y compartir sus ideas.
sociedad.
EJE ((s) TEMTICO(s):
PREGUNTA ORIENTADORA SITUACIN PROBLMICA CONTEXTUAL:
EVOLUCIN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVAS.
Servidores de mensajera electrnica. - Crear correo electrnico. -
Componentes de un correo electrnico. - Adjuntar archivos en un correo Cmo el hombre representa y socializa sus ideas?
electrnico. DEFINICIN DE INTERNET SANO - Historia del internet. -
Ventajas y desventajas del internet. - Riesgos de navegar en la red. -
Bsqueda efectiva y segura de informacin.

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Definiciones bsicas de trminos para piratas informticos, diferencia

de un hacker y cracker. - Legislacin para el mal uso de las tecnologas -
Grupo de hackers reconocidos, violaciones a la legislacin que cometen
estos grupos - tica que se debe tener en el uso de las TIC, buen uso de
los medios de comunicacin, pros y contras en el uso de la tecnologa, -
tica en el uso de vide4ojuegos online, hacks para que se usan y que son
aplicado a los videojuegos, ventajas y desventajas de las TIC,
consecuencias de su uso desmedido). - Refuerzo del manual del
estudiante en cuanto a las polticas sobre el uso de medios tecnolgicos
(acoso, suplantacin, Outing, Matoneo virtual, Denigracin, Flaming
como parte del acoso ciberntico). - Promulgacin del buen uso de la
tecnologa, software de proteccin utilizado en smartphones para
proteger informacin, software usado en desktop para proteccin
Cmo el hombre representa y socializa sus ideas? de archivos e
informacin general

ADAPTACIN PARA EDUCACIN INCLUSIVA

DESEMPEO(s): COMPETENCIA(s): COMPONENTE:

EJE ((s) TEMTICO(s):

DESARROLLO METODOLGICO DE CLASE

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Motivacin: (aproximar al estudiante a enunciar situaciones que evidencien problemas generados por el incumplimiento de las normas) ..
Enunciacin: (Este espacio identifica el procedimiento o instrumento a instalar en el estudiante para ser utilizado en la demostracin de la apropiacin de la competencia
y del componente: realizar mapas conceptuales, trabajos de investigacin, anlisis de dilemas, diapositivas, carteleras, etc.)
Modelacin: (es el ejercicio de despejar, aclarar, instalar el concepto: derecho, pacto, convivencia, mediacin, conflicto)
Simulacin: (este espacio es para proponer un ejemplo situacin real de colegio , familia o va pblica y se analiza en conjunto: docente/estudiante)
Ejercitacin: (este espacio es para generar en el estudiante la necesidad de abordar una situacin problema y sea analizada por l mismo, en el espacio del aula, sin
mediacin del docente).
Demostracin/evaluacin: (este espacio es para que el estudiante aborde la situacin problmica y utilizando el instrumento o procedimiento, demuestre evidencie
el dominio de la competencia y del componente y genere conclusiones que estn enmarcadas en lo actitudinal (impactar el contexto real: colegio, familia, sociedad).

ADAPTACIN CURRICULAR A LA METODOLOGA

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN (segn Sistema de Evaluacin Art. 137)

ADAPTACIN CURRICULAR A LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

ESTRATEGIAS DE NIVELACIN

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COLEGIO PARROQUIAL SANTIAGO APSTOL

FECHA DE REA: TECNOLOGIA E

ELABORACIN SEPTIEMBRE-17 PERIODO: I JORNADA: MAANA. INFORMTICA. GRADO: OCTAVO

NOMRE DEL LIC.SANDRA MILENA BEJARANO GARCIA.

DOCENTE

DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE Descripcin:

DESEMPEO(s): COMPETENCIA(s): COMPONENTE:

Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles Adelantar Solucin de problemas con
de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnologa. Utilizar Tecnologa.
Innovar
Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energa y recursos Trabajo colaborativo. Apropiacin y uso de la tecnologa.
naturales. Manejo digital.

ACCIN(es) DE PENSAMIENTO: EVIDENCIA (actividades)

Naturaleza y evolucin de la tecnologa - Apropiacin y uso de la Hace uso de herramientas tecnolgicas y recursos de la web para buscar
tecnologa - Solucin de problemas con tecnologa - Tecnologa y y validar informacin de acuerdo a la investigacin que se realiza de
sociedad. diferentes actividades

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EJE ((s) TEMTICO(s): ENERGIAS RENOVABLES:

Definicin. Cmo se producen?- Acua miento del trmino PREGUNTA ORIENTADORA SITUACIN PROBLMICA CONTEXTUAL:
Historia de inventos que utilizan energas renovables
Panorama social de los pases que han implementado estas energas, ventajas y
desventajas de su uso comparacin entre el uso de las energas renovables y las que
utilizamos hoy en nuestro pas.
Contexto a futuro del uso de las energas renovables, lugares en Colombia que
implementan el uso de estas energas.

ADAPTACIN PARA EDUCACIN INCLUSIVA

DESEMPEO(s): COMPETENCIA(s): COMPONENTE:

EJE ((s) TEMTICO(s):

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DESARROLLO METODOLGICO DE CLASE

Motivacin: (aproximar al estudiante a enunciar situaciones que evidencien problemas generados por el incumplimiento de las normas) ..
Enunciacin: (Este espacio identifica el procedimiento o instrumento a instalar en el estudiante para ser utilizado en la demostracin de la apropiacin de la
competencia y del componente: realizar mapas conceptuales, trabajos de investigacin, anlisis de dilemas, diapositivas, carteleras, etc.)
Modelacin: (es el ejercicio de despejar, aclarar, instalar el concepto: derecho, pacto, convivencia, mediacin, conflicto)
Simulacin: (este espacio es para proponer un ejemplo situacin real de colegio , familia o va pblica y se analiza en conjunto: docente/estudiante)
Ejercitacin: (este espacio es para generar en el estudiante la necesidad de abordar una situacin problema y sea analizada por l mismo, en el espacio del aula,
sin mediacin del docente).
Demostracin/evaluacin: (este espacio es para que el estudiante aborde la situacin problmica y utilizando el instrumento o procedimiento, demuestre
evidencie el dominio de la competencia y del componente y genere conclusiones que estn enmarcadas en lo actitudinal (impactar el contexto real: colegio,
familia, sociedad).

ADAPTACIN CURRICULAR A LA METODOLOGA

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN (segn Sistema de Evaluacin Art. 137)

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ESTRATEGIAS DE NIVELACIN

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