CURSO PROP.

DE ESPAOL

Yngris Guzmn
Unidad III: La Concordancia
Se denomina concordancia a la regla o recurso gramatical que tiene la funcin de
marcar las relaciones entre las palabras que la constituyen.
Se puede decir que son los accidentes gramaticales que por medio de las
coincidencias forman la concordancia.

Existen excepciones como son los adjetivos que califican a personas superiores o
dignidades, como:
Preguntaban si su seora estaba ocupado (aqu ocupado concuerda con la
palabra juez y no con la palabra seora)
En ciertos sustantivos de significado colectivo, los adjetivos no concuerdan con
ellos, sino con los seres reales a que se refieren: Bello fue una autoridad, seguido
y discutido por otras autoridades (adjetivos seguido y discutido concuerdan con
Bello, no con autoridad).

Ejemplos de concordancia:
Concordancia de gnero
Concordancia total
1.- Perro blanco = (En este ejemplo el gnero masculino del perro exige
concordancia con blanco) no puede ser Perro blanca
2.- Gato negro (masculino)
3.- Gata negra (femenino)
4.- El nio rubio (masculino)
5.- La nia rubia (femenino)
Concordancia parcial
En esta concordancia el sustantivo no tiene femenino o masculino opuesto
1.- Mesa blanca (no existe un meso blanco)
2.- Mesa negra
3.- Tabla rota
4.- Papel blanco
5.- Hoja negra
Prctica de la Unidad III: La Concordancia

I. Subraya el trmino que mejor concuerde en cada oracin: (Valor 5

puntos).

1. El comandante posea un talento y una habilidad (extrema / extremos)

2. A Rusia le (falt / faltaron) el paganismo griego y el viento laico.

3. La entrada y salida de aviones (ha sido suspendida/han sido suspendidas).

4. Los planes estatales (es / son) un til instrumento de desarrollo.

5. La herramienta ms til para el desarrollo (es / son) los planes estatales.

6. La mayora de los presentes (vot / votaron) a favor de los planes.

7. La alta movilidad es uno de los factores que (facilita / facilitan) el vuelo.

8. Se (detalla / detallan) a continuacin cada uno de los planes.

9. (Creci / crecieron) el nmero de planes y el nmero de organizaciones.

10. En Santiago (hubo/ hubieron) grandes festejos en el fin de semana.

II. Reescribe las frases siguientes cambiando el gnero de los nombres en
negrita (de masculino a femenino o viceversa) y adecuando el de los
determinantes y adjetivos que los acompaen. (Valor 5 puntos).

Unas pacifistas muy animadas protestaron ante la embajada.

La autora salud al pblico.
Aquella yegua es muy mansa.
El asistente nos ayud en el traslado.
Las coleccionistas llegaron cansadas al congreso.
Algunas mozas se colaron a la fiesta.
Alguna vaca muge sin parar.
La ministra de sanidad convoc a los periodistas.
El es el empleado de quien te habl.
Los hombres estaban bellsimos

III.-Completa los espacios en blanco conjugando los verbos que se encuentran al

final de cada oracin.

1. Los integrantes del coro ___cantan__ muy bien aquella noche en el teatro.
(Cantar)

2. Me ___gusta____ estudiar la carrera de biologa al terminar la escuela. (Gustar)

3. El seor Juan __decide hoy ir al museo para ver la exposicin. (decidir)

4. Mi hermano _acostumbra_ a caminar por la plaza de la ciudad. (Acostumbrar)

5. Las autoridades le ___niegan__ el acceso al recinto por motivos de seguridad.

(Negar)

6. Es posible que la madre de Mnica __ retome __de sus vacaciones el prximo

sbado. (Retornar)

7. Para aprobar ese examen, fue preciso que nosotros ___estudiemos_ juntos
todo el fin de semana. (Estudiar)

8. Nos prometi que ___llegara___ a casa hoy para realizar los trabajos
pendientes. (llegar)

9. Ella _retorna__ muy cansada del trabajo aquella noche. (Retornar)

10. Jos nos coment que ___enseara___ en la universidad a partir del lunes.
(Ensear)

11. Andrea __corre__ en las prxima olimpiadas de Londres. (Correr)

12. Su hermano nos dijo que le ___encanta___ la ciudad (encantar))

13. Nuestro deseo es que todos __vayamos __de vacaciones a Miami el prximo
ao. (Ir)

14. Aquel muchacho nos _entrena__ mucho con sus bromas. (Entretener)

15. En algn momento de su vida, Raquel _ambiciona __ser una poltica exitosa.
(Ambicionar)