El Mito de la Caverna

Opinin Cientfica, Filosfica y Emprica

El Mito de la Caverna nos describe mediante una alegora el proceso del conocimiento
en el hombre, yendo de lo ms vil de la ignorancia a lo ms excelso del conocimiento
que es la idea del bien, pasando por un proceso arduo de conformismo y miedo al
principio, pero de alivio y satisfaccin al final. Platn toma como ejemplo a los
prisioneros de antao que eran encerrados en cuevas. Estos conceban hijos que nunca
llegaban a ver las cosas de la naturaleza que estaban fuera sino solo las sombras que
la pared de la cueva reflejaba. A partir de aqu es que uno de ellos es liberado y
emprende el camino de salida (aprendizaje). Sin comprender exactamente a donde
llegara.
En primera instancia los prisioneros de la cueva representan a la mayora de las
personas que se conforman con lo que llegan a ver y temen explorar ms all. Aquellos
que viven en la ignorancia, peor an, creyendo que lo que ven sus ojos es todo lo que
existe.
Las sombras que los objetos proyectan en la pared de la cueva vienen a ser las cosas
que captamos con los sentidos y que tomamos por realidad. Estas son visibles gracias
a la luz del fuego que viene a ser el sol en nuestra realidad.
Al ser liberado el prisionero, este se encamina a la salida, pero la luz le lastima los ojos
y es incapaz de diferenciar las cosas que originaban las sombras de la cueva. Esto
podra representar la dificultad del hombre para salir de su zona de confort, de su
ignorancia, de su necedad.
Luego Platn supone que el prisionero que fue liberado es arrastrado por una cuesta
empinada sin ser soltado hasta llegar a la luz del sol. Esto significa la dificultad que toma
el aprendizaje y que incomoda a cualquiera que decida encaminarse a ella, y una vez
llegado a la cima, se torna difcil aceptar la nueva realidad que esta muestra debido a la
costumbre por el desconocimiento.
En esta parte, Platn recalca que le tomara tiempo al prisionero acostumbrase a la luz
del sol y que no podra mirarlo directamente, siendo esto la presencia aun de la necedad
y la falta de entendimiento que se presentara al principio luego de hallar el conocimiento
verdadero, pero pronto estas cosas desapareceran con el tiempo.
Platn cita que el ex prisionero, en primer lugar, mirara con mayor facilidad las sombras,
siendo esta la identificacin de las cosas que crea reales cuando estaba en estado
ignorante. Despus divisara las figuras de los hombres y de los otros objetos reflejados
en el agua, estas vienen a ser la ideas sustentadas en la matemtica, que es subjetiva.
Pronto el ex prisionero podra mirar a los hombres y a los objetos mismos. Estos
representan las ideas superiores o filosficas.
A continuacin contemplara de noche lo que hay en el cielo y el cielo mismo, mirando
la luz de los astros y la luna ms fcilmente que, durante el da, el sol y la luz del sol.
Esto viene a representar el acercamiento a la idea del bien a travs de contemplar el
entorno natural y el comportamiento del hombre de una manera filosfica, juzgando lo
que es bueno y malo.
Finalmente, podra percibir el sol, contemplarlo como es en s y por s, en su propio
mbito. La idea del bien estara sustentada y desarrollada en base al proceso de
conocimiento.
Platn supone adems el hecho de que el ex prisionero intente regresar a su antigua
morada una vez obtenida la idea del bien. Esto es lgico para cualquier hombre racional
que experimente las cosas que llevan al bien y al mal. Compadecer a los suyo aun
inmersos en mentiras y ceguera intelectual y tratar de ayudarlos. Pero en este nuevo
proceso podemos ver que al ex prisionero le resulta tambin complicado regresar atrs
y ver sus antiguas costumbres.
El ex prisionero, compadecido por los suyos, emprende el camino de regreso a la cueva
con la intencin de hablarle a los suyos del mundo real que se encuentra afuera. Pero
le toma dificultad ya que sus ojos se tornan ofuscados en la oscuridad luego de haber
estado en luz plena. Esto representa la visin que tiene el hombre ya filosofo del bien
frente a su antiguo modo de vivir. Desprecia con toda fuerza su antigua ignorancia y
preferira morir antes que regresar a su pauprrimo estado inicial pero debe hacerlo
exclusivamente para ayudar a los dems a salir tambin.
En este estado, el ahora filosofo se ve abrumado de nuevo por las sombras y la
oscuridad que le ofuscan los ojos, pero ms triste an, se ve asechado por sus antiguos
colegas que le reprenden su absurda posicin actual, desechando toda idea de una
realidad distinta a la que tienen en frente: la pared de la cueva. Desde este punto, Platn
se refiere a las personas que por temor no gustan de buscar un mayor conocimiento de
las cosas, y se encierran en su mundo, en su falsa realidad y son capaces hasta de
eliminar a todo aquel que les diga la contraria verdad: que son desdichados ignorantes.
 Diferencias entre un estudio cualitativo y un estudio cuantitativo

El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del mtodo

adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental. El problema
surge al aceptar como ciertos los conocimientos errneos o
viceversa. Los mtodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y podran
ser resumidos como desarrollo de la teora y anlisis de la teora respectivamente. Los
mtodos inductivos estn generalmente asociados con la investigacin
cualitativa mientras que el mtodo deductivo est asociado frecuentemente con la
investigacin cuantitativa.
Los cientficos sociales en salud doctores, enfermeras, tcnicos en salud, etc. - que
utilizan abordajes cualitativos enfrentan en la actualidad problemas epistemolgicos y
metodolgicos que tienen que ver con el poder y la tica en la generacin de datos as
como con la validez externa de los mismos.
La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables.
La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores
cualitativos hacen registros narrativos de los fenmenos que son estudiados
mediante tcnicas como la observacin participante y las entrevistas no
estructuradas.
La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la
cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas y la
cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.
La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica; mientras que la
investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o
correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a
travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda
muestra procede. Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su
vez, hacer inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de
una forma determinada.
El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una investigacin
probablemente podra ayudar a corregir los sesgos propios de cada mtodo, pero el
hecho de que la metodologa cuantitativa se la ms empleada no es producto del azar
sino de la evolucin de mtodo cientfico a lo largo de los aos.
Diferencias entre los mtodos del estudio cualitativo y cuantitativo