Cuna Infantes

1 trimestre de 2011 - AO B

25
Maestra

La Hora feliz
M A ES T RO S EN ACCI N I D E A S D EL CO FR E EN SE A + MANOS A L A OBRA S O M O S FA M I L I A

COMPARTIENDO LA HISTORIAS CON UN ESLABONES DE CMO ORGANIZAR ESLABONES DE

RESPONSABILIDAD GIRO DIFERENTE LA GRACIA SU CLASE LA GRACIA
INSPIRACIN
Pequeos predicadores
MAESTROS EN ACCIN
L
os registros histricos dan cuenta
IDEAS de
DEL COFRE
que grandes personajes como
Manuel Lacunza, Edward Irving,
William Cunningham, y muchos otros,
vibraban con la predicacin del mensaje
de la segunda venida de Cristo en Euro-
ENSEA
pa. En aquellos aos (en torno a 1840),
en los pases escandinavos slo los clri-
gos podan predicar y a stos no les in-
teresaba hablar de la segunda venida de
MANOS A LAseOBRA
Cristo; hasta dictamin su prohibi-
cin. Pero la ley no poda impedir que
los menores predicaran. Y fue entonces
cuando Dios utiliz a los nios.
En Suecia, algunos jovencitos, incluso
SOMOS FAMILIA
niitos de tan slo seis aos predicaron
sermones ante miles de personas, instan-
do a arrepentirse a causa de la proximi-
dad de la venida de Cristo.
ANMESE!
Dice el libro El conf licto de los siglos
que Dios quera que las nuevas de la ve-
nida del Salvador fuesen publicadas en
los pases escandinavos, y cuando las vo-
ces de sus siervos fueron reducidas al si-
AMBIENTACIN
lencio, puso su espritu en los nios para
que la obra pudiese hacerse.
Estamos viviendo en los tiempos fi-
nales, y el anhelo de Dios en estos das
es que tambin los nios prediquen para
que la obra pueda concluirse.
En esta revista recibirs indicaciones
concretas de cmo implementar el traba-
jo con los nios y jovencitos predicadores
en tu iglesia. Tal vez puedas tener una
jornada para ofrecerles las herramientas
necesarias para preparar sus sermones y
entrenarlos para que puedan predicar en
la iglesia, en grupos pequeos y en filia-
les para grandes y chicos.
Comparto el testimonio de Gonzalo,
de la provincia de San Juan, Argentina,
que nos inspirar para trabajar con nues-
tros adolescentes.
Soy Gonzalo Palacios, de la iglesia de
Chimbas, en la ciudad de San Juan. Tengo 15
aos y es un privilegio contar mi experiencia.
Hace 13 aos que asisto a la iglesia, gra-
2
MAESTROS EN ACCIN
cias a mi to y a
IDEAS DEL COFRE
su esposa, mi ni-
ca familia adven-
tista, a quienes
Dios utiliz pa-
ra acercarme a su
hermoso camino.
ENSEA
El ao pasado
nos comenzamos
a preparar con el
MANOS A LA OBRA
Club de Conquis-
tadores para participar del campor de la de Aventureros y al Club de Conquistado-
Unin Austral En ese evento se realizara res. Toda una bendicin!
un concurso de nios predicadores y comen- Despus de haber vivido esta experiencia
c a prepararme con mucho entusiasmo. decid estudiar teologa y mi familia me est
SOMOS FAMILIA apoyando y haciendo un esfuerzo para que
En octubre iba a llevarse a cabo un cur-
en el futuro pueda cumplir mi deseo.
so para nios que desearan prepararse pa-
ra predicar... Tena muchsimas ganas de ir! Al leer este testimonio slo podemos
pero mi situacin econmica no me lo per- dar gracias a Dios por su Espritu obran-
mita. La directora deANMESE!
Ministerio del Nio do en nuestros nios. Los animamos
de mi iglesia hizo todo lo posible para que yo queridos maestros a trabajar en esta l-
pudiera asistir y lo consigui! Pude partici- nea con sus alumnos a fin de prepararlos
par de ese deseado curso. Estuvimos un da para los tiempos en que los grandes tal
entero en Los Quebrachos aprendiendo mu- vez estemos inhibidos de predicar y se-
chas cosas, que adems me sirvieron para rn ellos los que terminen la proclama-
perfeccionar mi predicacin en el campor. cin del evangelio.Susy de Cayrus,
El tiempo pas muy rpido y pronto es- Directora de Ministerio del Nio y Adoles-
tuvimos con mi club en Asuncin, Para- cente de la Unin Argentina.
guay, participando del evento. Gracias Mirta de Zambelli, por la pre-
paracin de los encuentros para nios pre-
Lleg el da que me tocaba predicar! Es-
taba muy nervioso, pero or al Seor y me dicadores y por compartir este testimonio.
entregu a l pidindole que mi predicacin
fuera fructfera.
Nos separaron en grupos y fui pasando Llave Maestra. Ideas y proyectos
las distintas instancias. Cul fue mi sor- para desarrollar con nios y adolescentes.
presa cuando me enter que haba ganado; Cu n a - I n f a nt e s 1 Tr i me s t re d e 2 01 1 .
sent una felicidad tremenda! Esa mis-
Ao B
ma noche tena que predicar para todos los
Direccin: Susy de Cayrus
acampantes, unas 4.500 personas! Estaba
E-mail: llavemaestra@adventistas.org.ar
ms nervioso an, pero pude hacerlo, con
Editoras:
la ayuda de Dios.
IMPRESO EN ARGENTINA.
Adriana I. de Femopase (Cuna - Infantes)
Cuando regresamos a San Juan tuve
Sonia Lapalma (Primarios)
que predicar el mismo sermn en mi igle-
Marlene Ocampo (Intermediarios - Juveniles)
sia. Lo mejor de ese da fue que mi mam
y mi abuela fueron a escucharme. Para mi Correccin y asesoramiento:
alegra ahora mi mam est tomando estu- Beatriz W. de Juste. Ensear para Salvar
dios bblicos y mis hermanos asisten al Club Diseo: Arturo Krieghoff. Salvar para Servir!
Foto de tapa: Susy de Cayrus.

+ amigos de Jess y del prjimo
Este ser nuestro lema para el ao 2011. Cada trimestre
enfatizaremos las reas a desarrollar para que los nios y
jovencitos amen ms a Jess y al prjimo. Bajo este lema nos
sumamos al proyecto de la iglesia Amigos de Esperanza.
Proyecto Amigos de Esperanza
Nios & Adolescentes
Los nios y adolescentes de nuestra iglesia sern desa-
fiados a participar en el programa evangelstico de la iglesia
para el 2011: Amigos de esperanza.
Cinco pasos en la implementacin
1. La Escuela/Colonia Cristiana de Vacaciones 2011 cons-
tituir la estrategia de captacin de nuevos amigos
de la comunidad. Terminada la CCV, los amigos
visitantes quedarn invitados a participar en
la Escuela Sabtica y el Club de Aventureros o
Conquistadores.
2. En el Da de Oracin Mundial (DOM), el sbado
12 de Marzo, se presentar este proyecto a los
nios de la iglesia. Realice un programa por la
tarde con los nios y adolescentes, e invtelos
3. LANZAR EL 1 DE ENERO EL AO BBLICO ILUSTRADO.
a hacer una lista de oracin de sus amigos.
Anmelos a orar diariamente por ellos y por el
proyecto Amigos de Esperanza.
3. Para el da de Amigos de Esperanza los nios y
jovencitos invitarn a todos sus amigos por los
cuales estuvieron orando a participar de la programacin
de este da especial. La Escuela Sabtica se vestir de gala
para recibir a los amigos de nuestros alumnos. Todo ser
muy bien preparado y con excelencia, sin olvidar los deta-
lles. El culto divino ser del todo especial. Si fuere posible
prepare una programacin
separada, dando especial
atencin a los nios que nos
visitarn ese sbado.
Previa coordinacin con
los padres, los amigos po-
dran ser invitados a almorzar
en sus casas.
4. Invitaremos a los
amigos para continuar al da
siguiente con las reuniones
de Semana Santa titulada,
Amigos de Esperanza.
5 . Luego de Semana
Santa nuestros jovencitos se
convertirn en Carteros Misioneros, llevando las leccio-
nes a las casas de sus Amigos de Esperanza, quedando
las puertas abiertas para invitarlos a participar de un
Grupo Pequeo de Nios o Adolescentes.
Despus de esta exitosa siembra, confiamos en que el
Espritu Santo har la obra de conversin de los corazones de
nuestros Amigos de Esperanza y sus familias.Soledad de
Snchez, Ministerio del Nio y Adolescente de la DSA.
DESAFOS 1 TRIMESTRE 2011
1. IMPLEMENTAR LA ESCUELA/COLONIA CRISTIANA DE
VACACIONES. Opciones de ltimos programas:
Castillos y Coronas.
Pablo y los nuevos Cristianos.
NDCR Nios y Dios comunicados en red.
2. ORGANIZAR LA ADORACIN INFANTIL 2011.
Lindas historias de ayer, de hoy y de siempre.
Complementar con el folleto Ao Bblico con Espritu de Profeca.
4. ORGANIZAR A LOS ALUMNOS CON SUS LISTAS DE ORACIN
INTERCESORA CON LOS NOMBRES DE SUS AMIGOS DE ESPERANZA.
5. PLANIFICAR Y FORMAR LOS GRUPOS DE TRABAJO PARA
EL SBADO 16 DE ABRIL, AMIGOS DE ESPERANZA NIOS &
ADOLESCENTES Y SEMANA SANTA PARA MENORES.
 MAESTROS EN ACCIN MAESTROS EN ACCIN

IDEAS DEL COFRE

Compartiendo IDEAS DEL COFRE

ENSEA
la responsabilidad ENSEA

M
MANOS A LAmaestros
uchos OBRA estn preocupados porqueMANOS A LA
los padres no OBRA
se ocupan ms
de la formacin espiritual de sus hijos. Aparentemente, muchas familias
han delegado en la iglesia esa responsabilidad. Podemos devolvrsela? S y Los padres reciben
no. La iglesia tambin tiene una responsabilidad en relacin con la formacin una cartita semanal de los
SOMOS FAMILIA
espiritual de los nios, pero el primer compromiso loSOMOS
tienen FAMILIA
los padres. Algunos, maestros de Escuela
Sabtica con preguntas
sin embargo, necesitan ser instruidos, equipados, y motivados para hacerlo. para contestar en familia, y
A continuacin encontrar ideas de lo que algunos maestros estn haciendo para la actividad para compartir
de la semana.
ANMESE! ANMESE!espiritual.
ayudar a los padres de sus alumnos a hacerse cargo de su formacin

AMBIENTACIN a
sia
igle cuela
u n s
Hay e una E til
Una iglesia invita a los n t
ti e por
padres a hacer un seminario que tica marla y
de tres horas antes de Sab ben ar a cada Otra iglesia utiliza Internet
(de rmarl padres para conectarse con los padres
dedicar a su beb. En este a
des ), y los se y compartir con ellos motivos de
seminario conversan sobre la a do que lo.
responsabilidad y la forma sb on los hacer oracin, la leccin que estn
s n d e ra
de guiar espiritualmente a sus arga ane estudiando los nios y sugerir
enc e esa m an a actividades, historias, cantos,
hijos, adems de clarificar las D ienz n la
responsabilidades com arse co osa sitios de Internet con material
ect ligi
que tienen tanto ellos con cin re os. para reforzar la leccin.
ca ij
como la iglesia en edu e sus h
d
esta tarea.

fam Los m
la os ilia ae
u la ni tri s de stro
s me su sc
tim lo s de stre. s alum ompa
a es a de ll lo egan d y re las
i
s tiv ; a el da E r
i gle n ac ivino n y d abili aliz lec n l r nos u ten c
a c e n o
a
Un aci lto d ruye pons ijos con n act iones fuerz almu n las
p alc las ivida del t an a rzo e
ici cu st es s h anz lecc de lg
a rt n el os in la r a su r
aro ion s re imes unas or
p
p e tr es r ta la h n e l t
es adr ara es in. s
ora a ha que cion e a r
ma os p prep ara ipac d ce n ad
l p ic Sa e la E r dur o se as
en de rt bt sc a
pa ica uela nte
.
4
 IDEAS DEL COFRE IDEAS DEL COFRE

Historias bblicas con ENSEA ENSEA

un giro diferente MANOS A LA OBRA MANOS A LA OBRA

Historia de Zaqueo para recortar el bordeSOMOS

Materiales necesarios: fotocopia de
la imagen y tijeras
Instrucciones: teniendo el papel do-
blado verticalmente por la mitad, re-
corte a medida que cuenta la historia,
siguiendo las indicaciones que se dan
en letra cursiva.
Zaqueo era una persona muy rica,
pero ladrona. l tena que juntar dinero
para el rey, pero le peda ms a la gen-
te y se guardaba una parte. As, cada da
tena ms dinero pero menos amigos.
Un da, Zaqueo oy hablar de Jess y
de las cosas que enseaba. Zaqueo se dio
cuenta de que estaba haciendo cosas ma-
las. Quera ver a Jess
para pedirle perdn. C
Y pronto lleg la
oportunidad. Jess
estaba llegando a su
ciudad!
Zaqueo se fue de-
doblado FAMILIA
hasta la seccin D.) All
busc la mejor rama desde donde pudie-
ra ver a Jess (corte la seccin D, dejando
sin cortar el extremo del pie). Desde all
s poda ver a Jess viniendo por el cami-
ANMESE!
no! (abra la hoja y empuje a Zaqueo hacia
adelante para ver a Jess). Cuando Jess
lleg junto al rbol, se detuvo y le dijo:
Zaqueo, baja, que voy a ir a tu casa. Za-
AMBIENTACIN
queo baj de un salto (arrancar a Zaqueo
del rbol) y se fue con Jess a su casa.
(Termine la historia de acuerdo con el
mensaje que quiera dejarles a los nios.)
SOMOS
Tteres de dedos para FAMILIA
la historia
de Jess y los nios
Fotocopie los tteres y recrtelos. Si
quiere, permita que los nios los colo-
ANMESE!
reen. Plastifquelos con contact trans-
parente o con cinta ancha transparente.
Tenga un ttere que represente a Jess y
uno de nio para que cada alumno pue-
da dramatizar la historia. Tambin pue-
de usarlos para repasar el versculo de
memoria. Mustreles a los nios cmo
pasar los dedos por los orificios para ha-
cer caminar a los personajes.

Ilustraciones: Denise Quispe.

rechito por el camino
(cortar de A a B) por D
donde vena Jess. Pe-
ro haba mucha gente,
y no se poda acercar.
Dio vueltas y vueltas
alrededor de la gen-
te para ver si se poda
acercar (cortar de B a
C), pero nadie le dio
B
lugar, y como era bajito
no poda ver nada por
encima de la gente.
Al fin encontr la
solucin (levante de
manera que quede ver-
tical y se vea medio
rbol). Se subi al r-
bol! (Suba la tijera por

5
A
ENSEA ENSEA

Eslabones
MANOS A LA OBRA MANOS A LA OBRA

de la Gracia
SOMOS FAMILIA

ANMESE!
SOMOS FAMILIA

ANMESE!
Eslabones de la Gracia, los nios
Comprueba tus conocimientos (V o F)
estudian la vida de Jess trimestre
V F 1. Eslabones de la Gracia es el nombre del plan de estudios de la Escuela Sabtica de nios. por medio.
AMBIENTACIN
V F 2. Las lecciones de Eslabones de la Gracia siguen el orden cronolgico de los hechos bbli- Algunos objetan el orden temti-
cos. co diciendo que los nios no apren-
V F 3. Los ejes o dinmicas que organizan los temas de estudio son GRACIA, ADORACIN, den la cronologa bblica. En reali-
COMUNIDAD, SERVICIO. dad, los nios pequeos viven en
V F 4. Las lecciones de Eslabones de la Gracia enfatizan una dinmica o eje temtico por mes. un eterno presente, por lo que esta
organizacin no los afecta. A los ni-
V F 5. Eslabones de la Gracia fomenta que los nios aprendan haciendo y que aprendan con
os ms grandes se los puede ayu-
sus compaeros.
dar a situar cronolgicamente los
V F 6. Los estilos de aprendizaje tienen que ver con las diferentes formas en que los nios personajes y las historias bblicas
perciben y procesan la informacin.
a travs, por ejemplo, de lneas de
V F 7. Las lecciones de Eslabones de la Gracia estn pensadas para que el maestro elija presen- tiempo.
tar en la clase slo una o dos de las secciones en las que estn divididas cada sbado.
3. (V) Las lecciones se organizan te-
V F 8. El objetivo de estas lecciones es entretener a los nios mientras los padres estudian su mticamente en base a estos cua-
leccin. tro ejes: GRACIA, que incluye todo
V F 9. Eslabones de la Gracia contempla tambin un tiempo para la alabanza, la oracin, y las lo que Dios hace por nosotros, como
misiones. la salvacin, el perdn, su amor, etc.
V F 10. Los nios estudian la leccin en su casa y al sbado siguiente la repasan en la Escue- ADORACIN, que constituye nues-
la Sabtica, igual que los adultos. tra respuesta al amor de Dios por
medio de la obediencia, la oracin,
Respuestas el estudio de la Biblia, etc.; COMU-
NIDAD, donde enseamos cmo re-
1. (V) Eslabones de la Gracia es el acuerdo con estudios hechos por la lacionarnos con nuestra familia y
nombre del currculum o plan de es- Iglesia Adventista. comunidad de fe, y SERVICIO, don-
tudios de Escuela Sabtica para los 2. (F) Si bien dentro de cada historia de enfatizamos cmo testificar y ser-
departamentos de nios de la Iglesia se trata de seguir el orden crono- vir a quienes no son creyentes.
Adventista en todo el mundo que co- lgico del relato, las lecciones van 4. (V) Las lecciones de cada mes en-
menz a implementarse en la Divi- intercalando historias del Antiguo fatizan una de las dinmicas o ejes
sin Sudamericana en el ao 2000. Testamento y del Nuevo Testamen- temticos presentados en el punto
Abarca desde la divisin de Cuna to. En marzo o abril siempre se pre- anterior. Esto da tiempo para tra-
(con algunas diferencias a causa de sentan las historias de la muerte de bajar y fijar el tema en la mente y
las edades que comprenden) hasta la Jess, ya que es la poca de Sema- en las acciones de nuestros alum-
divisin de Intermediarios. na Santa. En diciembre, en la poca nos. Todas las actividades de la cla-
El nombre responde al deseo de de Navidad, las lecciones se relacio- se deberan enfatizar un solo men-
enfatizar la importancia de la sal- nan con la historia del nacimiento saje por sbado y una sola dinmi-
vacin por gracia, que la genera- de Jess. Uno de los problemas que ca por mes.
cin anterior no tena muy clara, de tena el plan anterior era que los ni-
os estudiaban la vida de Jess es-
pordicamente. Con el currculum

6
 Program
e una re
con las f unin
amilias
para con de su cla
tarles a se
de qu s los padr
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Gracia, slabone
con el o s de la
juntos p bjetivo
or la for de traba
macin jar
de los n espiritu
ios. Fo al
seccin tocopie
Somos la
y entrg familia
uela a lo
como re s padres
sumen
de la reu
nin.

5. (V) Las clases diseadas en los ma-
nuales apuntan a que los nios
aprendan de manera vivencial la
leccin, participando activamente
en las actividades propuestas, y re-
flexionando a travs de preguntas
guiadas por los maestros en lo que
la historia o la actividad ensea.
Muchas de las actividades se reali-
zan en grupo, respondiendo al prin-
cipio de que se aprende ms y mejor
cuando se aprende con los pares.
6. (V) Cada persona aprende de una
manera que le es nica. Percibe y
procesa la informacin de un de-
terminado modo. Pero an as,
hay personas que se parecen ms
en su manera de aprender y otras
que se parecen menos. A estas si-
militudes y diferencias se las de-
nomina estilos de aprendizaje. Di-
versos autores los clasifican de dis-
tinta manera, pero lo importante
es llevar a cabo en la clase distin-
tos tipos de actividades para poten-
ciar el aprendizaje de todos nues-
tros alumnos.
7. (F) Los manuales presentan las ac-
tividades para la clase de manera
que respondan a los distintos es-
tilos de aprendizaje y a su vez res-
pondan a la forma natural en la
que aprendemos (ciclo natural del
aprendizaje). Por eso es importan-
te que elijamos por lo menos una
actividad de cada una de las seccio-
nes en las que est dividida la lec-
cin en el manual del maestro.
8. (F) El objetivo de la Escuela Sabtica
de nios NO es servir de entreteni-
miento para los nios y que no mo-
lesten a los adultos, sino potenciar
la capacidad de aprendizaje que tie-
nen los nios y apoyar la formacin
espiritual del hogar.
9. (V) Todos los sbados debemos de- Qu tiene de especial el
dicar tiempo a cantar, orar, y pre- currculo Eslabones de la Gracia?
sentar la historia misionera y ac-
tividades misioneras. Es necesa- Cristo es el centro de cada his-
rio que los nios adquieran estos toria y leccin.
hbitos espirituales desde peque- Las lecciones estn fundamen-
os. Si bien estas actividades no tadas en la Biblia.
constituyen el centro de la Escue- Ensea las creencias adventis-
la Sabtica, deben tener tambin su tas fundamentales segn el ni-
lugar en cada clase. vel de desarrollo del nio.
10. (F) Eslabones de la Gracia fue pen-
Prioriza el desarrollo de una
sado para que el maestro primero
amistad con Jess.
ensee la leccin y luego los padres
repasen la leccin y el versculo en Incentiva la memorizacin de
la casa y lleven a cabo la actividad las Escrituras.
para compartir con sus hijos du- Presenta los valores y el esti-
rante la semana. Lo ideal es que en lo de vida cristiano de manera
los primeros minutos de la siguien- atrayente.
te clase, el maestro haga referencia,
pregunte y premie lo que los nios
hicieron durante la semana.

7
MANOS A LA OBRA
SOMOS FAMILIA
Cmo organizar su clase
APERTUR A
ANMESE!
Cumpleaos
En lugar de la clsica torta con velitas
que muchas maestras utilizan para ce-
AMBIENTACIN
lebrar el cumpleaos de los nios ms
pequeos, puede utilizar tortitas indivi-
duales (en pirotines) con una vela en ca-
da tortita.
Los nios ms grandes pueden colo-
car ellos mismos una vela en cada torti-
ta, segn los aos que cumplan.
Adems de un pequeo obsequio,
puede colocarles a los nios un pin o au-
toadhesivo bien visible que diga Hoy
es mi cumpleaos para que los dems
miembros de la iglesia puedan saludar-
los en su da (o por lo menos en el da del
festejo de su cumpleaos).
Como ayuda memoria para que los
maestros recuerden los cumpleaos del
mes, utilice alguno de los carteles que
ACES ha preparado para estas celebra-
ciones.
Visitas
Recuerde siempre saludar con mucho
cario e incluir a los nios visitantes en
las actividades de la clase. Esta puede ser
una manera fcil y efectiva de ganar fami-
lias para el reino de los cielos. Muchas ve-
ces no percibimos la profunda impresin
que esto causa en el corazn de personas
que no pertenecen a nuestra iglesia. No
desaproveche estas oportunidades.
8
MANOS A LA OBRA
SOMOS FAMILIA
M I S I O N E ANMESE!
S
Los proyectos misioneros especiales
para este trimestre corresponden a la Di-
visin Sudasitica y son los siguientes:
1. Salas de clase para tres escuelas se-
cundarias adventistas en la India.
2. Ocho iglesias para congregaciones
existentes en el sur de Asia.
3. Proyecto infantil: Implementar
clases de Escuela Sabtica en las
iglesias ya mencionadas.
India es el segundo pas ms pobla- de de goma eva, como si fuera la hoja.
do en el mundo. Posee, adems, una Para ver cmo hacer las flores en origa-
gran diversidad, tanto en sus costum- mi, en YouTube encontrar videos que
bres, como en su clima y geografa. Tie- le muestran paso a paso el plegado de la
ne desiertos, tundra, selva, montaas flor. Coloque en el buscador flor de loto
y llanuras. Algunos de sus smbolos origami. Puede armar el estanque con
nacionales son el pavo real, el tigre de un recipiente plstico (cuidando de tapar-
Bengala, y la flor de loto. Otros anima- lo o vaciarlo cada sbado para prevenir la
les caractersticos de la India son los ele- propagacin del dengue).
fantes y los monos. Tiene asimismo una En el nmero 12 de Llave Maestra en-
gran diversidad de aves, anfibios y peces. contrar otras ideas para el misionero des-
En el ao 2007 las ofrendas tambin tinado a la India, como la receta del pan
fueron a la India. Es por eso que en la tpico de ese pas, historias misioneras, re-
Llave maestra N 12 encontrar ideas y ceptor de ofrenda, vestimenta tpica, etc.
sugerencias de historias y actividades El saludo tpico se realiza juntando las
relacionadas con este pas. Aprovchelas manos (como para orar), e inclinndose
y recicle los materiales que prepar en hacia adelante o doblando las rodillas y
aquella ocasin. diciendo namaste.
Si es posible, estimule a las fami-
lias de sus alumnos para apoyar es-
pecialmente el proyecto infantil de
este trimestre.
Rincn misionero
Podra armar un rincn mi-
sionero acutico, con un pe-
queo estanque, donde puede
colocar peces, animales acu-
ticos y f lores de loto. Los ni-
os podran colocar, al llegar,
flores de loto en el estanque.
Las f lores de loto se pueden
comprar en comercios de re-
galos o las puede hacer con la
tcnica de origami, pegndo-
les por abajo un crculo gran-
 Srinagar Leh

AFGANISTN Jammu y Kashmir

CHINA
Jammu

Himachal
Pradesh
Amritsar
Simla

Chandigarh Chandigarh
Punjab

Haryana
Arunachal
Pradesh
Delhi
NEPAL
PAKISTN
Nueva Delhi
Sikkim
Itanagar Ledo
Uttar Pradesh
Katmand Ganglok
BUTN
Agra
Jaipur Siliguri
Rajasthan Lucknow Nagaland
Kanpur Assam
Dispur Kohima
Shillong
Bernares Patna Meghalava
Allahabad Imphal
BANGLADESH Manipur

I N D I A
Bihar Tripura
Ajal
Asansol
Agartala Mizeram
Kandla Gandhinagar Bengala
Bhopal Jamshedpur Oriental
Ahmadabad Jabalpur
Calcuta
Gujarat Baroda
Madhya Pradesh
MYANMAR
Raipur
Diu
Veraval Nagpur
Cuttack
Daman Bhubaneswar
Dadra y Nagar Haveli Puri
Orissa
TAILANDIA
Bombay Maharashtra

Mar Arbigo Poona

Vishakhapatnam
Hyderabad

Andhra Baha de Bengala

Goa Pradesh
Panaji
Mormugao Guntakal

Karnataka

Bangalore Madras Islas

Mangalore Andamn
y Nicobar
Pondicherry
Cuddalore
Calicut
Tamil Nadu
Kerala
Isla Kavaratti Madurai

Trivandrum

SRI
LANKA

Islas Maldivas

Receptor de ofrendas Ejercicio misionero

Tome una caja pequea de cartn y de-
crela con papeles o telas de colores, lente-
juelas y adornos. Colquela sobre el lomo
de un elefante de peluche para que los ni-
os depositen all sus ofrendas. En lugar
de un elefante de peluche, puede utilizar
uno de paolenci, pero deber pegarlo so-
bre un telgopor grueso para que la caja
se equilibre. Puede decorar la cabeza del
elefante con lentejuelas o con una tira de
perlas. En lugar de la caja, puede prepa-
rar una alforja con tela brillante o atercio-
pelada, ponerla sobre el lomo del animal
y utilizarla para recoger las ofrendas.
Vamos a hacer un viaje muuuuuy lar-
go. Vamos a cruzar el mar. Tenemos que
ir en un avin (gue a los nios a que vue-
len sobre una tela azul que represente el
ocano). Ahora vamos a viajar en auto,
pero tenemos que cruzar algunas mon-
taas, vamos a cruzarlas! (gue a los ni- mos cerca, estamos llegando a la India.
os a cruzar las montaas realizadas con Vamos a contarles a los nios de la India
algunos almohadones. Puede darles vo- que Jess los ama mucho. Vamos a can-
lantes de autos hechos con platos descarta- tarles Cristo ama a nios como t a los
bles para que manejen mientras cruzan las nios que no saben que Jess los ama
montaas). Shh! Calladitos ahora! Hay (Si tiene algunos muecos o figuras de ni-
animales salvajes por aqu (pasar al lado os indios en la cartelera, canten junto a
de algunos animales de peluche). Ya esta- ellos esta cancin).

9
 Cuna: Con los nios ms pequeos
puede realizar el ejercicio del tren misio-
nero en el que ellos suben, representando
a los misioneros que van a la India a ha-
blarles a otros de Jess. Puede utilizar la
cancin Un tren ya parte para la misin:
Un tren ya parte para la misin,
Lejos, lejos viajar.
Pastores* lleva para predicar
A los nios de all.
Otra actividad que podra hacer con
los chiquitos es que construyan una
iglesia para los nios de la India con ca-
jas de cartn. Cada nio puede llevar al
frente una caja mientras la maestra las
ubica, luego le colocan un techo de car-
tulina o cartn.
En lugar de construir la iglesia, pue-
den utilizar una que ya tengan en la clase
y cantar con la meloda de Quin vino a
la iglesia hoy?, la siguiente letra:
Quin vino a la iglesia hoy?
Un nio de India
Quin vino a la iglesia hoy?
Un nio s.
Mientras cantan, los nios pueden lle-
var hasta la iglesia muequitos o figuras
de nios vestidos a la usanza de ese lugar.
Infantes: Para este grupo podra ir
armando una cartelera con imgenes de
otras culturas y de personas diferentes.
Muestre en qu son diferentes, pero en-
fatice tambin las similitudes y su nece-
sidad de Dios.
*Reemplazar pastores por otros misioneros como
maestros, doctores, enfermeros, etc.
10
Jess a ___________
I D E A S A D I CI O N A LES PA R A L A S LECCI O N ES
El nio Jess
Si durante el mes de enero muchos
de los maestros salen de vacaciones,
una las clases de Cuna e Infantes, ya
que comparten la misma leccin duran-
te ese mes. Prepare un programa en el
que todos los nios puedan participar
activamente, imitando las actividades
del nio Jess, como: hacer la cama, re-
coger lea, sacar agua del pozo, alimen-
tar a los animales, ayudarle al pap en
la carpintera, recoger frutas de los rbo-
les, estudiar la Biblia, ir a la iglesia, etc.
Acompae las actividades con los cantos
alusivos a ellas. Ver cmo todos los ni-
os disfrutan de estas actividades.
Jess y los nios
1. Cartelera. Para esta leccin, podra
preparar una cartelera que tenga
como ttulo Jess me ama junto
con una figura de Jess, escrito en
letras grandes. Pida a los padres
que le traigan alguna foto del ni-
o, o si puede, squele una foto a
cada uno de sus alumnos e impr-
malas para exponerlas en la car-
telera. Si tiene fotos de los nios
de su clase haciendo alguna activi-
dad, exhbalas all tambin.
Ilustracin: Luisa Almirn.
2. Prepare tiras de papel que digan
JESS y que los nios pre-
escolares escriban su nombre en
una de ellas. Aydelos a que copien
otros nombres como PAP, MA-
M, ABUELA, etc., en las dems
tiras para que puedan regalrselas
a esas personas. Puede preparar las
tiras en forma de sealadores.
El buen samaritano
1. Quin es mi prjimo? Con los ni-
os puede fabricar personajes con
tubos de papel higinico, agregn-
doles ojos, nariz y boca. Utilice pa-
pel de seda como cabello. Anime a
los nios a inventar personajes con
color de piel y cabello diferentes a
los de ellos. Mustreles cmo intro-
ducir los tres dedos del medio den-
tro del tubo para convertir los mu-
ecos en tteres. El pulgar y el me-
ique pueden convertirse en las
manos de los muecos y abrazar a
otros muecos para mostrarles que
Dios quiere que mostremos amor
a todos (mensaje de la leccin).
2. Cmo mostrar amor. Converse con
los nios acerca de cmo podemos
mostrar amor a los dems. A me-
dida que van hablando, cada nio
puede ir colocando en una bolsita
elementos que le recordarn mos-
trar amor y compasin por los de-
ms, como por ejemplo: una curita
(venda autoadhesiva) para ejempli-
ficar cmo podemos ayudar a al-
guien lastimado, un pauelo des-
cartable, para mostrar cmo pode-
mos consolar a los que lloran, una
imagen de una historia bblica, pa-
ra recordar que mostramos amor
cuando les contamos a otros de Je-
ss, etc. Los nios se llevarn a ca-
sa la bolsita para compartirla con
algn vecino, amigo o familiar.
 piedra lo suficientemente gran-
de como para tapar la abertura de
la tumba. Se puede agregar tam-
bin la cruz en un rincn de la es-
cena. Junto con los nios puede
colocar una figura de Jess en la
tumba y tapar la abertura con la
piedra. Cuente con los nios has-
ta tres para representar los das
que Jess estuvo en la tumba y
luego quiten la piedra y saquen a Jess
de la tumba. Si quiere agregar que Jess Clase para los padres en la
ascendi al cielo, puede pegar la figura divisin de Cuna
3. Libro Muestro amor. En lugar de En todos los departamentos de
de Jess sobre un globo lleno de helio y
armar las bolsitas, puede armar Cuna en los que haya padres presen-
soltar el globo, que ascender por s so-
con los nios un pequeo libro que tes, debera asignarse un tiempo pa-
lo. (Asegrese de atarle previamente una
les ayude a recordar cmo mostrar ra ellos. Generalmente se destinan
cinta larga para poder bajarlo.)
amor. El libro puede tener la forma los ltimos momentos de la hora de
Los nmeros anteriores de Llave
de manos abiertas. En la tapa escri- la Escuela Sabtica a repasar con ellos
Maestra que presentaron ideas adiciona-
bir: Muestro amor la leccin de adultos. Pero tambin
les para las lecciones de este trimestre
Pgina 1: cuando comparto. Los ni- se pueden dedicar esos momentos a
son el N 5 y el N17. All encontrar su-
os dibujarn o pegarn figuritas de co- instruirlos en su tarea de ser padres.
gerencias tanto para la clase de Cuna co-
sas que pueden compartir (por ejemplo: Puede utilizar ese tiempo para invitar
mo para Infantes, por separado.
comida, juguetes, ropa, libros). a algn profesional de la iglesia que
Pgina 2: cuando ayudo. All se
Novedades ACES les presente principios de salud infan-
puede ilustrar con actividades que pue- til, o de nutricin, o de la educacin
den hacer los nios para ayudar, como: Fondo de papel: Segunda venida,
en dos pliegos. Uno es el fondo y el de los nios y la formacin de su ca-
guardar los juguetes, secar los platos, re- rcter. Tambin se puede utilizar este
gar las plantas, etc. otro complementa.
tiempo, cuando fuere necesario, para
Pgina 3: cuando hablo. Puede po- Fondo de papel con personajes b-
ensear cantos o juegos digitales que
ner una figura de Jess, y mostrar a los blicos.
se utilizarn en las siguientes leccio-
nios que cuando pido las cosas por fa- Hoja pao libro: el nio Jess ayu- nes. O puede ser el lugar y el momen-
vor, cuando cuento a otros las historias da. to para ensearles a los padres cmo
de Jess, estoy mostrando a otros el amor La esperanza es Jess. Caja esc- realizar el culto familiar con su hiji-
de Dios. nica con tres historias bblicas: El to, o para coordinar proyectos misio-
buen samaritano, Jess recibe a neros de la clase.
Ha resucitado! nios, y la Segunda Venida. Mientras los padres participan
Puede relatar la historia de la muerte
Calcobib. Vida de Jess, Segunda de este momento dedicado a ellos,
y la resurreccin de Jess con ayuda de
Venida y Tierra nueva. alguna de las maestras puede estar
una maqueta. Coloque musgo, piedras,
cuidando a los nios mientras stos
flores, sobre una bandeja y en una esqui-
juegan.
na arme una tumba con una caja o mo-
delndola con masa. Tenga tambin una
Materiales con los cuales puede
trabajar
Gua de estudio para adultos (leccin
de Escuela Sabtica).
White, Elena, Padres preparados, hi-
jos vencedores (Conduccin del nio).
Habenicht, Donna, Ensales a
amar /10 valores cristianos que todo
nio debera conocer.
Kuzma, Kay. Los primeros 7 aos /
Obediencia fcil / Crear amor.

11
SOMOS FAMILIA SOMOS FAMILIA

ANMESE!
Eslabones de la Gracia ANMESE!

AMBIENTACIN

Eslabone Este
s de la Gra
currculu cia es el n cur
m o plan
de estud
ombre de
l bbl rculum
Iglesia A ios que la icas or
Escuela S
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e jes de do.
trata los mensa o aprendi
b ra n u e n l
descu ego apliq
lu

12
 Y este amor despierta nuestra respuesta de
adoracin. Es por eso que las lecciones del eje
ADORACIN resaltan las distintas maneras en las
COPIE Y
DISTRIBUYA. que podemos responder al amor de Dios, como
por ejemplo a travs de la alabanza, la oracin,
el estudio de la Biblia, o la obediencia.

la
a t i zan as
nf nt
q u e e e disti iene
nd t
rias ios
h i sto uestra que D
Las CIA m amor tros.
A l o
GR eras e r nos
n p o
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fo rta que
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e s ta y de mo vivir
f i , a -
m ani tiana ender orres
s e c r i s a p r s c q u
ra fe dad o s i o ne de
est n i tam lec c ta n os.
Nu comu ecesi . Las resen a otr
la n D p s
en bin NIDA te eje os uno
m
ta OM s a e U s m
C ma
en iente nos a
d s
pon anera
m

Y la vida cristiana
muere cuando no
hay testificacin
y servicio. A trav
de las lecciones s
de SERVICIO
aprendemos cm
o mostrar a los no
creyentes el am
or de Dios.

La en
se Dios
El ma anza e o de racia y
e stro s una t ro n
prep
ara c ensea tarea co al la g
comp on pr mp u niros e oro de ensajes
artir los nio imero la artida. is ad ,M
repa d s l e Pod la caden de White
san l urante la una activ ccin y ian t e len a . 367 .
a le s ema i d med dad.E os T 2, p
y los
ayu ccin co na. L ad para r t
apre dan a co n sus hi os padre la ve selec
ndid j
o en mpartir c os en cas s
la Es on o a
cuela tr
Sab os lo
tica.

13
ANMESE!
AMBIENTACIN
La Hora feliz:
animales heroicos
E
sta es una propuesta para llevar a
cabo reuniones el sbado a la tar-
de con nios de 3 a 6 aos. Es-
tos nios generalmente no saben leer ni
escribir, pero les gusta mucho cantar y
orar. Su perodo de atencin es breve, por
lo que cada actividad no debera llevar
ms de 10 a 15 minutos.
Objetivo General: Que los nios
aprendan a gustar de la Biblia a travs de
distintos recursos y puedan descubrir en
ella a Jess.
Incentivo de asistencia (opcional):
El incentivo de asistencia puede estar re-
lacionado con el tema del ao. En este
caso, podran dar de comer a algn ani-
malito, por ejemplo.
Programa
Bienvenida: D un recibimiento cli-
do a los nios que llegan, y una bienve-
nida especial a los nios que vienen por
primera vez.
Momentos de alabanza: Puede utili-
zar el CD de msica de Infantes o Prima-
rios, cantos ilustrados y/o con mmica,
como por ejemplo:
14
ANMESE!
David era un muchacho muy valiente
Hombre muy famoso (No)
Jons no le hizo caso
Edifica su casita la linda hormiguita
La creacin
Mi Dios es tan grande
Al son del cocodrilo
El amor de Cristo es dulce y grande
Zaqueo era muy chiquitito
Construye tu casa sobre la roca
El hombre prudente su casa construy
Demos gracias al Seor
Momento de oracin: Es un momen-
to especial en el que se puede dar a ca-
da nio la oportunidad de expresar un
motivo de oracin, ya sea un pedido o un
agradecimiento. Se puede dar la posibili-
dad a dos nios para que hagan la prime-
ra oracin, puede ser un nio y una nia.
Presentacin del tema
1. Presentar al animal que va ser el
protagonista de ese sbado a tra-
vs de pistas, o adivinanzas has-
ta que los nios descubran de qu
animal se trata. Por ejemplo: tie-
ne orejas grandes, patas anchas, es
gris, tiene una trompa larga, etc.
(elefante). Tiempo: 1 minuto.
2. Mostrar el animal ya sea un pelu-
che, una foto, un video corto, y ha-
blar de algunas de sus caractersti-
cas no mencionadas, como costum-
bres, dnde vive, de qu se alimen-
ta, etc. Tiempo: 5 minutos
3. Relato: Contar un relato verdi-
co acerca del animal. Pueden utili-
zarse las historias del libro Anima-
les heroicos (ACES), del libro Anima-
les de la Biblia publicado por MNA
para el momento de Adoracin In-
fantil, o de otros libros que resalten
valores a travs de historias de ani-
males. Tiempo: 7 u 8 minutos.
4. Enseanza: Rescatar la enseanza
que resalta el relato. Por ejemplo, el
elefante fue generoso con porque
comparti su alimento.
5. Llevarlos a la Biblia: Compar-
tir con los nios una historia b-
blica de alguien que mostr esa
misma cualidad. Ejemplo: El nio
que comparti su merienda con Je-
ss fue generoso. Relate la historia
utilizando recursos visuales como
imgenes, objetos, o ayudando a
los nios a dramatizar la historia.
6. Actividad manual: Este momento
no puede faltar. Lo ideal es que los
nios trabajen en mesitas. La acti-
 vidad puede estar relacionada con
el animal o con la historia bblica.
Sugerencias para la actividad:
a) Hacer un elefante con plastilina
b) Dibujos para colorear
c) Mscara para hacer en goma
eva o cartulina
7. Cuadro de animales favoritos: Ca-
da nio tiene una planilla (ver cua-
dro) donde pegar una imagen ti-
po sticker o estampilla del animal
estudiado ese sbado antes de reali-
zar el cierre. Puede encontrar im-
genes de animales en Internet, re-
ducirlas al mismo tamao y poner
todas en una misma pgina. De esa
manera tendr las imgenes para
cada nio en una sola pgina y aba-
ratar los costos de impresin.

MIS ANIMALES FAVORITOS

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Setiembre

Octubre

Noviembre

8. Cierre: Volver a las sillitas y termi-

nar con un canto (si hay tiempo) y
una oracin.
Organice las actividades para todo el
ao escolar siguiendo las pautas dadas
aqu. En el verano puede comenzar otro
programa, o tomar un descanso. Si tiene
suficientes ayudantes, puede organizar el
programa de tal manera que se turnen
distintos equipos, para que todos ten-
gan algn sbado libre de vez en cuando.
Anmese!Yanina M. de Casali.
Ministerio del Nio y Adolescente le da
la bienvenida a la seora Soledad de Snchez
quien fue nombrada en el Congreso Mundial
2010 en Atlanta, USA, como lder de nuestro de-
partamento para la Divisin Sudamericana.
Soledad es de nacionalidad chilena, est casada
con el pastor Carlos Snchez y tienen 2 hijos.
Anhelamos que Dios la bendiga ricamente en esta
tarea que l le ha encomendado.

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AMBIENTACIN

16