SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIN DE FORMACIN DOCENTE INICIAL
ESCUELA NORMAL RURAL CARMEN SERDN
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

GUIA DE OBSERVACIN
DATOS GENERALES:
ESCUELA: C.C.T. Z.E.
UBICACIN:
DIRECTOR (A):
MAESTRO DE GRUPO:
GRADO GRUPO: TURNO:
:
ALUMNOS: H M TOTAL FECHA:

ORGANIZACIN

CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA:

Es de organizacin completa?
La escuela cuenta con?

Ambientes de Aprendizaje

La ambientacin del saln es con respecto a?

Cmo es el ambiente establecido por el maestro?
Cul es el ambiente escolar que prevalece?

Distribucin del mobiliario y equipos didcticos del aula:

Cmo estn distribuidos los bancos?

Qu mobiliario auxiliar existe en el aula?
Qu textos se observan en la biblioteca del aula?

TRABAJO EN EL AULA

Qu campos formativos se trabajan?

Hay evidencia de planeacin didctica?

Sigue la secuencia didctica planeada?
A cul de los elementos de la planeacin le dio mayor importancia?

Cuenta con horario de clase?

Qu materiales bibliogrficos maneja de apoyo al contenido?
Qu material didctico utiliza para ilustrar el contenido?
Utiliza material objetivo?
Lleva diario de campo, bitcora o registro?
Con qu propsito utiliza el diario de campo, bitcora o registro?
Qu libros del alumno est utilizando?
Los libros son utilizados en forma constante y peridica?
Las actividades del cuaderno son evaluadas?
Qu mtodos o procedimientos de evaluacin son utilizados?
Tipos de discurso oral que se favorecen en el aula:

PROCESO METODOLGICO

Qu constantes de la lectura est utilizando?

Qu estrategias favorece?
Qu modalidades de lectura implementa?
Cmo se dio la comunicacin entre maestro-alumno y alumno-alumno?
Cul es el tiempo asignado para la materia/asignatura observada?
Las aportaciones del maestro conducen a la reflexin?
La lectura y la escritura son empleados con propsitos comunicativos?
Utiliza el espaol como herramienta interdisciplinaria?
Cmo es el ambiente establecido por el maestro?
Cules son las asignaturas que logra integrar al desarrollo de su clase?
Qu programas y proyectos estn inmersos en el proceso metodolgico?
Los propsitos sealados en la planeacin estuvieron presentes en el desarrollo de la
clase?

PERIODO DE ADAPTACIN

Con su ingreso al preescolar, el nio asume un nuevo papel su condicin de alumno, lo

cual significa que
- El proceso de socializacin en el preescolar tambin implica que el nio se integre a un
grupo escolar, lo cual indica que
- Los dos nuevos papeles que adquiere el nio en el jardn

OBSERVAR A NIOS EN EL CONTEXTO ESCOLAR:

(Dentro del aula, en el recreo u otras reas del jardn) para indagar cuestiones como las
siguientes:

- Caractersticas de las tareas o actividades que los nios realizan durante la jornada
escolar.

- Interacciones que establecen los nios con la educadora y con los pares durante las
actividades.

- Situaciones que dan cuenta de cmo los nios perciben, entienden, y reaccionan ante
las normas establecidas en el grupo escolar.

- Situaciones en las que se advierta cmo los nios reaccionan ante la violacin de
normas.

- Situaciones donde se manifiesta la interaccin colaborativa entre los nios.

MAESTRO DE GRUPO

- Actitud hacia el trabajo que desempea.

- Las metas y propsitos que se forja a cumplir.
- Interaccin con otros docentes.
- Exigencia que tiene de sus directores.
- Trabajo colaborativo.
- Importancia que le da alas actividades.
- Tiempo y orden en las actividades.
- Las innovaciones que realiza en el grupo.
- Interaccin docente-alumno.
- Modelo de enseanza que utiliza.
- Utilizacin de materiales.
- Planeacin de actividades (organizacin).
- Control de grupo.
- Normas que se establecen dentro del aula.
- Autoridad por parte del docente.
- Instrucciones claras.
- Uso de los tonos de voz.
- Monitoreo de los alumnos

ALUMNO

- Interaccin, docente-alumno, alumno-alumno.

- Dominio de las actividades.
- Metas que persiguen.
- Utilidad de lo aprendido.
- Conocimientos previos.
- Autonoma.
- Aceptacin personal.
- Motivacin.
- Las necesidades que presenta.
- Autodeterminacin.
- Seguridad.
- Inters que presentan hacia las actividades.

- Participacin en las actividades.

- Respeto de turnos.
- Realiza las cosas por iniciativa o necesita algo a cambio para poder hacerlo.
- Reaccin ante diferentes situaciones.
- Estilo de aprendizaje que presenta

PADRE DE FAMILIA

- Interaccin con docente.

- Inters en el trabajo del alumno.
- Participacin en las actividades del preescolar.
- Actitud al participar en las diferentes actividades.
- Motivacin hacia sus hijos.
- Iniciativa.
- Responsabilidad.
- Utiliza castigos.
- Participa en la construccin del conocimiento del alumno.
- Se preocupa por el bienestar de su hijo.
- Apoyos extraescolares que tiene el alumno.
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MTRO. OSBALDO ORTEGA PERDOMO NOMBRE DE LA ALUMNA
RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE

TETELES DE VILA CASTILLO PUE, A_____ OCTUBRE DEL 2013