PROYECTO N 1

Escuela: N 4.346 Nuestra Seora de Guadalupe

Localidad: Nazareno Municipio: Nazareno
Espacio Curricular: Formacin tica y Cuidada
Destinatario: 7 Grado
Responsable: Juan Carlos Yucgra

NOMBRE DEL PROYECTO: Tengo Derecho a la Libertad

FUNDAMENTACIN:
Los valores Morales
Son aquellos valores que perfeccionan al hombre en lo ms ntimamente humano,
hacindolo ms humano, con mayor calidad como persona.
Los valores morales surgen en el seno de la familia, como la libertad, la tolerancia,
la honestidad, la lealtad, el trabajo, la responsabilidad, etc.
Para esta prctica de valores son de vital importancia la calidad de las relaciones
con las personas significativas en nuestra vida, los padres, hermanos, parientes y
posteriormente amigos y maestros. Es adems indispensable el modelo y ejemplo que
estas personas significativas muestren al estudiante, para que se d una coherencia entre
lo que se dice y lo que se hace.
Adems, es de suma importancia la comunicacin de la familia. Cuando el nio ha
alcanzado la edad escolar se har participe de esta comunicacin abierta, en la toma de
decisiones y en aportaciones sobre asuntos familiares.
Posteriormente estos valores morales adquiridos en el seno de la familia ayudarn a
insertarnos eficaz y fecundamente en la vida social. De este modo la familia contribuye a
lanzar personas valiosas para el bien de la sociedad.
Recordemos que una persona valiosa, es una persona que posee valores interiores
y que vive de acuerdo a ellos. Un hombre vale entonces, lo que valen sus valores y la
manera en como los vive.
Ya en el mbito social, la persona valiosa buscar ir ms all de "mi libertad", "mi
comodidad o bienestar" y se traducirn estos valores en solidaridad, honestidad, libertad
de otros, paz, etc.
La libertad, parece ser el bien ms preciado que posee el hombre. Libertad de
conciencia, para alcanzar una vida coherente y equilibrada desde el interior, libertad de
expresin, para poder difundir nuestras ideas y promover el debate y la discusin abierta,
libertad de reunin como garanta para asociarme con aquellos que comparten ideales y
trabajar por los mismos, libertad para elegir responsable y pacficamente a nuestros
gobernantes.

OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
-Fomentar la prctica de valores morales y elevar su autoestima personal de los alumnos.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
-Evitar situaciones que pongan en peligro mi libertad.
-Defender la libertad de otras personas
-Precisar las causas y consecuencias de la limitacin de la libertad.

ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD DE INICIO:

Primeramente, el docente con el fin de motivar o despertar el inters de los estudiantes en

el tema a desarrollar, realizara una lectura comprensiva (y posterior interpretacin) de un
cuento relacionado al Valor de la Libertad. Luego de diversos comentarios por parte del
educador y de los educandos con respecto al texto ledo, se efectuar la siguiente pregunta
disparadora: saben ustedes que es la LIBERTAD?

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
A continuacin, se propone a los estudiantes que formen dos grupos para realizar el
siguiente juego.
1. El curso se divide en dos grupos para jugar soldado libertador
a. Se escoge un lugar en el patio de la escuela para que funcione como celda.
b. En la primera ronda, el equipo A hace de perseguidor y el equipo B de perseguido.
En la segunda ronda se invierten los papeles
c. El equipo perseguidor custodia la celda y captura a los y las rivales.
d. Para capturar a una o un rival, basta darle tres palmaditas en el hombro y
llevarlo/llevarla de la mano hasta la celda.
e. Para rescatar a un prisionero o una prisionera sus compaeros y compaeras
deben acercarse a la celda y darle la mano.
f. El profesor o la profesora, que hace de juez vigila que las reglas se cumplan.
 g. Cada ronda dura diez minutos. Gana el juego el equipo que conserve ms
integrantes en libertad.
2. Reflexiona y comenta con el curso
A Cmo te sentiste mientras corras libremente por el patio? Por
qu?...............................................................................
B Cmo te sentiste cuando estabas encerrado/encerrada en la celda?
porque?.........................................................................
C Qu sentiste cuando recuperaste la libertad? Por qu?
..
a. Cmo te sentiste mejor, como perseguidor/perseguidora o como
perseguida/perseguido? Por qu?
3. Qu significa para ti la libertad?

ACTIVIDAD DE CIERRE:
Encuentren en la sopa de letras las palabras relacionadas con el tema desarrollado.
RECURSOS:

HUMANOS: alumnos, docentes.

FUNCIONALES: Escuela, aula.
MATERIALES: borrador, pizarrn, textos, tiles escolares, fotocopias y otros.

EVALUACIN:

INICIAL: indagacin de saberes previos.

PROCESUAL: seguimiento continuo a travs de producciones Correccin de las
actividades.
FINAL ESCRITA: integracin de conceptos abordados.

BIBLIOGRAFA:
Monografias.com.
Valor- Wikipedia, la enciclopedia libre.
Usuarios.Lycos.es.
Cuentosparadormir.com
TEMA: LA LIBERTAD
Este es quiz uno de los conceptos ms discutidos de la historia. La mayor parte de los
cambios sociales y polticos en todos los pases estn relacionados ntimamente con ella.
Libertad significa, ms que nada, que cada uno puede hacer lo que de acuerdo con su
conciencia sea correcto sin que haya nada que se lo impida. La nica limitante para la
libertad de actuacin, en todos los sentidos, es el respeto a los derechos ajenos; si uno de
los actos individuales de alguna manera lesiona los derechos de otra persona, la libertad
personal es limitada. En trminos polticos, los lmites de la libertad personal y de grupo
estn determinados por el respeto a las leyes que rigen la vida de la sociedad y en general
del sistema poltico. Libertad y legalidad, entonces, aunque parecieran contradictorios, son
trminos o conceptos que encuentran una estrecha relacin en la conformacin de una
sociedad basada en los principios elementales de la democracia.