Escuela Normal de Licenciatura en

Educacin Primaria de Calkin

Tercer Semestre

Curso: Ambientes de Aprendizaje

Unidad I.- Qu tipo de ambientes de

aprendizaje requiere la educacin bsica
mexicana? Entre lo real y lo deseable

Alumno: Rudy Efran Tun Ak

Preguntas:

Ciclo Escolar

2017-2018
Qu son los ambientes de aprendizaje?

Los ambientes de aprendizaje son los espacios donde se generan oportunidades

para que los individuos se empoderen de saberes, experiencias y herramientas
que les permiten ser ms asertivos en las acciones que desarrollan durante la
vida.

Por su parte, desde la organizacin curricular por ciclos, se define a los ambientes
de aprendizaje como el proceso pedaggico que conjuga los sujetos, las
necesidades y los contextos a la luz de nuevas propuestas didcticas, permite
generar condiciones y nuevas expectativas de aprendizaje, mediante el fomento
de la reflexin y la creatividad evocando espacios de reconocimiento individual,
colectivo y de apropiacin de experiencias significativas para la vida de los sujetos

Cmo se disean? Qu elementos lo conforman?

El ambiente de aprendizaje debe tener unos propsitos que aporten a los

propsitos formativos del ciclo y a las grandes metas formativas de la institucin;
debe tener unos aprendizajes que provengan de la base comn del ciclo y que
corresponde a la base comn institucional; debe utilizar un proceso de evaluacin
que sea coherente con las estrategias de evaluacin acordadas para el ciclo y que
se articule con el sistema de evaluacin institucional; debe contar con una
secuencia de aprendizaje que refleje las secuencias de gradacin y complejidad
establecidas para el ciclo y la institucin; debe utilizar unas estrategias
didcticas coherentes con las estrategias de integracin curricular del ciclo y con
el enfoque pedaggico de la institucin; y, finalmente, el ambiente de aprendizaje
debe utilizar los recursos que se hayan privilegiado en el ciclo y en la institucin .
Para el diseo de estos recursos es importante tener en cuenta, como criterios de
construccin estos elementos:

1. Los materiales escritos deberan:

2. Las presentaciones multimedia deberan:
3. Los recursos digitales deberan:
4. Los materiales fungibles deberan:
Cules la Importancia de aplicar diferentes tipos de ambientes de
aprendizaje?

Los ambientes de aprendizaje son procesos pedaggicos que favorecen la

formacin de los estudiantes de acuerdo a este gran horizonte, entonces, el
diseo, implementacin y sostenibilidad de ambientes de aprendizaje son
indispensables en la materializacin del proyecto educativo institucional. En todos
los procesos que se contemplan en el nivel I la institucin educativa, como un
gran ente formador, toma decisiones respecto de sus metas de formacin con los
estudiantes. El nivel II recoge los acuerdos que los equipos de ciclo hacen
respecto de la enseanza-aprendizaje de los estudiantes de un ciclo concreto. El
nivel III son los ambientes de aprendizaje. En consecuencia, los ambientes de
aprendizaje son importantes pues materializan los acuerdos de los niveles I y II de
la reorganizacin curricular por ciclo.

Desde qu perspectivas tericas se aborda el concepto de ambientes de

aprendizaje?

Desde el enfoque del desarrollo humano planteado por la reorganizacin curricular

por ciclos, puede afirmarse que el ser humano se desarrolla en diferentes mbitos:
la casa, la escuela, la calle, los templos, etc. Cada uno de stos proporciona
diferentes estmulos y situaciones que permiten al sujeto desarrollarse en sus tres
aspectos: socio-afectivo, cognitivo y fsico-creativo.

Qu alcance pueden tener dichos diseos desde el punto de vista de lo que

aprenden los alumnos y cmo se les puede ayudar a aprender?

El estudiante que participa de los ambientes de aprendizaje debe conseguir

participa, conocer, comprender y encontrar motivacin en las metas que se le han
planteado.

El estudiante que interacta en los espacios de desarrollo, reconocer que la ruta

preparada es la mejor para alcanzar el propsito de formacin y debe estar
dispuesto a enriquecer esta ruta con sus descubrimientos e inquietudes.
El estudiante que participa preguntar, indagar y tendr una actitud, de manera
que ponga en acto todas las actitudes, conocimientos y habilidades.
 El estudiante actor de los ambientes de aprendizaje ver en la evaluacin
formativa integral un llamado a la superacin y mejoramiento constante de sus
aprendizajes.

Para ayudar que los alumnos aprendan, requieren un docente debe estar siempre
dispuesto a generar actividades que les otorguen un rol activo; est dispuesto a
escuchar sus peticiones y sugerencias para, con base en su pertinencia, redisear
aspectos de sus procesos pedaggicos.

Desde el punto de vista de las relaciones interactivas y comunicativas, los

ambientes de aprendizaje pueden ayudar a los docentes a responder a la
necesidad de atender a la diversidad, de favorecer la convivencia armnica,
el respeto, la solidaridad, la salud y la seguridad?

Sin importar su proveniencia, este conjunto es necesarios para el desarrollo del

sujeto en el sentido formativo que busca la escuela; en consecuencia, el propsito
de los ambientes de aprendizaje ser que los sujetos en formacin logren unos
aprendizajes esenciales para la vida y, as, se eduquen de manera integral en el
manejo del lenguaje, las matemticas, las ciencias, las tecnologas, la autonoma,
los derechos humanos, entro otros.

Cmo analizar la pertinencia del diseo y desarrollo de determinados

ambientes de aprendizaje en funcin de las posibilidades y restricciones que
imponen al aprendizaje y desarrollo de los estudiantes los aspectos socio-
institucionales, comunitarios, etctera?

Los ambientes de aprendizaje entendidos como procesos pedaggicos y

sistemticos, tienen una lgica secuencial y didctica que se describe a
continuacin y que contempla los siguientes momentos.

1.- Contextualizacin del Aprendizaje, 2. Concepciones Previas, 3. Propsitos

de Formacin, 4. Planteamiento de la estrategia de Evaluacin, 5. Desarrollo y
Potenciacin de los aprendizajes, 6. Consolidacin y Lectura de avance del
proceso, 7. Evaluacin y Proyeccin de aprendizaje.