Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Ingeniera de servicios telemticos
curso
Cdigo del curso 208056
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
jueves, 28 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Comunicativa:
Lee los documentos propuestos en la unidad para redactar el
ensayo personal.
Se comunica de forma oral y escrita para la participacin en el
foro y en los encuentros sncronos.

Transversales: Competencia digital: Utiliza los recursos digitales

para el desarrollo de la actividad.
Competencia ciudadana: Participa responsable y activamente en el
foro y en los trabajos de equipo.

Competencia para la autogestin de conocimiento: Organiza su

tiempo de trabajo para la participacin activa en la actividad.

Competencia Disciplinar:
Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes,
sistemas, servicios e infraestructuras de telecomunicacin en
contextos residenciales (hogar, ciudad y comunidades digitales),
empresariales o institucionales responsabilizndose de su
puesta en marcha y mejora continua, as como conocer su
impacto econmico y social
Temticas a desarrollar:
Conceptos bsicos sobre redes de datos e Internet. Modelo ISO.
Modelo TCP/IP: Principios y definiciones
Modelo TCP/IP: Modelo TCP/IP: Funcionamiento de las capas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
UNIDAD 1: Fase 2- Introduccin a las redes de datos e Internet
Actividades a desarrollar

1. Actividad 1. Conceptos sobre los modelos ISO y TCP/IP

1.1. Realice las siguientes lecturas:

o STALLINGS, W. (2008) COMUNICACIONES Y REDES DE
COMPUTADORES, Sptima edicin, PEARSON EDUCACIN,
S. A., Madrid, 2004. Captulos 18, 19 y 20, de la pgina 587
a la 719.
o Kurose, J.F.; Ross K., W. (2010) REDES DE
COMPUTADORAS: UN ENFOQUE DESCENDENTE. Quinta
edicin. PEARSON EDUCACIN, S. A. Captulo 4, de la
pgina 299 a la 415
o Forouzan, B. (2007) Transmisin de datos y redes de
comunicaciones. Cuarta edicin. McGraw Hill
/Interamericana de Espaa S.A.U., Madrid. Captulo 2 (pg.
25 a la 50).
 o STALLINGS, W. (2004) Redes e internet de alta velocidad
rendimiento y calidad de servicio. Segunda edicin,
PEARSON EDUCACIN, S. A., Madrid, 2004. Captulos 6 de
la pgina 125 a la 155

1.2. Observe los vdeos:

o Clase 3, capa de transporte del modelo OSI. Recuperado de:
http://youtu.be/iECMdbcP6U0
o Clase 4, capa de red del modelo OSI, recuperado de:
http://youtu.be/G2z4_7dNMS8

2. Actividad 2: El estudiante investiga y describe sobre el modelo

ISO:
2.1. En el foro de la Fase 2, realiza una descripcin de los
siguientes conceptos:

o La funcin principal de la capa de acceso a la red.

o Las funciones ms importantes de la capa de Red
o Las tareas que realiza la capa de transporte.
o Define una unidad de datos del protocolo (PDU)

2.2. Lee los aportes de sus compaeros y les realiza

realimentacin sobre las diferencias entre sus conceptos y los
de su compaero.

3. Actividad 3: Respuestas a las preguntas generadoras de la

Unidad.

3.1. Realice un escrito con las respuestas a las siguientes

preguntas:
o Qu es una arquitectura de protocolos?
o Qu es TCP/IP?

3.2. Realiza una comparacin de las funciones de la capa de

Red con la capa IP, como las funciones de la capa de
Transporte con la capa TCP
3.3. Expone en el foro sobre la comparacin de las funciones
de la capa de red y de la capa de transporte y realiza
realimentacin a sus compaeros entre las diferencias
conceptuales.
4. Actividad 4: Informe Final
4.1. Escribe un ensayo a partir de: Qu ventajas aporta una
arquitectura en capas como la usada en TCP/IP? Explicando
claramente las funciones de las capas de Red (IP) y de
transporte (TCP) del modelo TCP/IP.
4.2. En el Entorno Practico en el tem Formatos Requeridos
para Desarrollo Prctico del entorno de conocimiento se les va
a dejar una Plantilla de Word de la ECBTI para que presenten el
Informe Individual. El contenido est descrito en el aparte:
Productos a entregar por el estudiante, en esta misma gua.

Entorno de aprendizaje colaborativo:

Foro - Unidad 1: FASE 2. Introduccin a las redes de
Entornos
datos e Internet
para su
Entorno de Seguimiento y evaluacin:
desarrollo
FASE 2- Introduccin a las redes de datos e Internet
Entrega del informe
Individuales:
Informe Individual de la Fase 2

Este debe tener la siguiente estructura:

o Portada.
o Actividad 2: Descripcin de los tres (3)
conceptos propuestos y los ajustes realizados al
primer aporte de acuerdo a lo ledo de sus
compaeros de grupo.
Productos o Actividad 3: Respuestas a las dos (2) preguntas
a entregar propuestas y el cuadro comparativo de las
por el funciones de las capas de Red y transporte
estudiante entre los modelos ISO y TCP/IP.
o Ensayo
o Conclusiones de todas las Actividades de la
Fase 2.
o Referencias Bibliogrficas Normas APA.

El informe individual de la Fase 2, debe entregarse en

PDF en el Entorno de Seguimiento y evaluacin. El
archivo tendr como nombre: Nombre_Apellido.doc
 Colaborativos:
Compartir en el Foro de la Fase 2, sus indagaciones y/o
investigaciones y realizar los comentarios a sus
compaeros sobre los conceptos en los cuales no estn
de acuerdo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeacin
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
produccin No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Uso de
Norma APA la cual tendr prioridad sobre otro tipo de
referencias
Norma que se considere necesaria.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artculo
Polticas de 99, se considera como faltas que atentan contra el
plagio orden acadmico, entre otras, las siguientes: literal e)
El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autora la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invencin realizado por otra persona.
Implica tambin el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia y liberal f) El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigacin, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado en
el trabajo acadmico o evaluacin respectiva, la
calificacin que se impondr ser de cero puntos
cero (0.0) sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo acadmico cualquiera sea su
naturaleza, la calificacin que se impondr ser
de cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la
sancin disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin baja
media
El estudiante El estudiante
describe de describe de
Actividad 2: El estudiante no
forma coherente forma coherente
El estudiante realiza ninguna
y bien y bien
investiga y descripcin de
documentada, documentada,
describe los conceptos 15
cada uno de los hasta tres (3) de
sobre el propuestos
conceptos los conceptos
modelo ISO:
propuestos propuestos
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante da El estudiante da
respuesta a cada respuesta hasta
una de las 3, de las
Actividad 3:
preguntas preguntas El estudiante no
Respuestas
generadoras de generadoras de da respuesta a
a las
la Unidad 1. la Unidad 1. las preguntas
preguntas 15
Cada respuesta Cada respuesta generadoras.
generadoras
es coherente y es coherente y
de la
bien bien
Unidad.
documentada. documentada
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El ensayo cumple El ensayo cumple
con la estructura con la estructura
El estudiante no
Actividad 4: tpica. La idea tpica. La idea
presenta el 15
Ensayo central es central es
ensayo
coherente con la coherente con la
pregunta pregunta
 propuesta, la propuesta. Pero
argumentacin la argumentacin
est garantizada no est
con muy buena garantizada con
referencia muy buena
bibliogrfica. Y lo referencia
concluye de bibliogrfica. Y
forma adecuada. no lo concluye de
forma adecuada.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe final
El informe final
contiene cada
contiene algunos El estudiante no
uno de los
Actividad 4: de los elementos presenta el
elementos de la
Informe de la estructura informe final 15
estructura
Final solicitada
solicitada
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin
Valoracin alta Valoracin baja
media
El estudiante
El estudiante
participa de
participa de
forma activa.
forma activa, sus El estudiante no
Pero sus aportes
aportes son participa en el
Participacin no son
coherentes y da Foro. 15
en el Foro. coherentes y no
respuesta a sus
da respuesta a
compaeros
sus compaeros
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 75