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Expresin/ Ejercicios
Hacer comunicacin
Teatro
Retroaccin Ejercicios
Reflexionar
Cuadro 2
creatividad dramtica
mdulo I. actividades dramticas para el desarrollo creativo 14
3) Expresin-comunicacin
En esta fase es donde se hace una utilizacin ms global del lenguaje
dramtico, permitiendo a los participantes manifestar de una manera activa su
asimilacin y comprensin del mismo.
Las actividades que se han de proponer en esta fase han de ser
ldicas para que propicien la ocasin de explorar ciertas posibilidades del
cuerpo, la voz o del entorno, y de esta manera el alumno adquiera un mayor
conocimiento, soltura, confianza y habilidad.
Aqu se incluyen las actividades de improvisacin y exploracin, a
saber: improvisaciones no verbales, en las que para elaborar la accin se recurre
a la mmica, al gesto, a la postura, a la interaccin con el otro mediante la
expresin corporal; improvisaciones verbales, en las que se pone el acento en
el empleo de la comunicacin por la palabra y en el juego con los elementos del
sonido; improvisaciones verbales y gestuales, en las que se exige la utilizacin
simultnea del lenguaje verbal y de la expresin corporal; exploracin del cuerpo
(toma de conciencia segmentaria de los elementos del esquema corporal);
exploracin del movimiento (motricidad global y motricidad fina; exploracin
de la voz; exploracin de los objetos; exploracin del espacio; exploracin y
utilizacin de los distintos soportes que desencadenan la expresin.
En sntesis, son actividades sobre los instrumentos y materiales con
los que se articula el lenguaje dramtico y se centran en trabajos realizados
individualmente, por parejas o en microgrupo.
3) Retroaccin
Fase de comentario y valoracin de la actividad realizada por el grupo.
Consiste en esencia en la verbalizacin de las vivencias habidas durante las fases
anteriores, en compartir las ideas y las emociones vivenciadas y en la toma de
conciencia de los medios utilizados para expresarlas. La retroaccin tiene como
funcin desarrollar la toma de conciencia, establecer una comunicacin verbal y
obtener un feed-back. Es importante al finalizar el trabajo de expresin tomar la
palabra, pues sta puede abrir, aadir, enriquecer la accin y la expresin.
Las actividades de reflexin se suelen realizar bajo alguno de los
siguientes formatos:
- Actividades de interiorizacin.
- Verbalizacin simple (cada alumno por turno comenta la actividad) e
intercambio verbal (se comenta y analiza la actividad con intervenciones
libres).
creatividad dramtica
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Juegos iniciales.
PUESTA EN Actividades de deshinibicin.
PREPARACIN PERCIBIR Calentamiento.
MARCHA
Actividades de relacin.
Actividades de relajacin.
INCUBACIN RELAJACIN Sensopercepcin.
Concentracin.
Improvisacin no
verbal, plstica, rtmico-
musical, grfica,
dramtica.
Exploracin de la palabra.
EXPRESIN
ILUMINACIN HACER Exploracin del cuerpo y el
COMUNICACIN movimiento.
Exploracin de la voz y el
sonido.
Exploracin de los objetos y el
espacio.
Exploracin del color y la
forma.
Verbalizacin.
REVISIN REFLEXIONAR RETROACCIN Comentario.
Transposicin a otros lenguajes.
Cuadro 3
EXPERIENCIA
VIVENCIA REPRESENTACIN
EJERCICIO Cuadro 4
creatividad dramtica
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JUEGO
ESPONTANEIDAD DESCUBRIMIENTO
DRAMTICO
Cuadro 5
creatividad dramtica
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2) Juego dramtico
Las actividades de juego dramtico son improvisaciones a partir de
diferentes elementos: espacio (en la cola del cine, en el autobs); situacin (el
padre pide explicaciones a su hijo, adolescente, por haber llegado muy tarde a
casa); conflicto (el cazador y su presa); argumento (un delincuente se presenta
en la oficina de un banco e intenta cobrar unos talones; los empleados, al
comprobar que son falsos, llaman a la polica; antes de que lo detengan rompe
los talones y el documento nacional de identidad y se traga los trozos); personaje
(un emigrante, Supermn...); desenlace (... y fueron felices); tema (la
solidaridad, el paro, repetir curso).