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Grado: 2 de Secundaria
rea: Formacin Ciudadana y Cvica
TTULO DE LA UNIDAD
Organizamos una campaa para difundir los derechos humanos en la comunidad
SITUACIN SIGNIFICATIVA
La convivencia democrtica requiere del respeto irrestricto a los derechos humanos en todos los mbitos en
los cuales nos desenvolvemos por lo que la vulneracin de estos derechos implica la imposibilidad de que los
seres humanos nos desarrollemos plenamente en la sociedad.
En la actualidad podemos ver con mayor frecuencia que nuestros derechos no son respetados; ignoramos a
dnde acudir a pesar de que existen organismos e instituciones que los protegen y adems desconocemos qu
hacer frente a acciones violentas en contra de nuestros derechos.
En este sentido, nos planteamos las siguientes interrogantes:
Crees que los derechos humanos se cumplen en tu escuela o comunidad?
Qu podras hacer desde tu escuela para promover el respeto a los derechos humanos?
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Campaa de difusin de los derechos humanos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive Interacta con cada persona Integra sin discriminar a sus compaeros en las
respetndose a s reconociendo que todas son actividades que desarrolla (trabajos en grupos juegos,
mismo y a los dems. sujetos de derecho y tienen conversaciones)
deberes. Identifica situaciones que afectan la convivencia
democrtica como la exclusin y la violencia.
Participa en asuntos Problematiza asuntos pblicos a Realiza comentarios sobre diferencias en las versiones
pblicos para partir del anlisis crtico. de un mismo acontecimiento.
promover el bien
comn. Aplica principios, conceptos e Utiliza la Constitucin Poltica para analizar y explicar
informacin vinculada a la casos relativos a los derechos humanos.
institucionalidad y a la
ciudadana.
Asume una posicin sobre un Elabora opiniones razonadas a partir de argumentos,
asunto pblico, que le permita datos o criterios hechos que respaldan su posicin.
construir concesos. Dialoga con las opiniones de sus compaeros aun
cuando no est de acuerdo con ellas.
Expresa su indignacin cuando las posturas diferentes
violan los derechos civiles, polticos sociales y culturales
de las personas.
Propone y gestiona iniciativas Identifica cules son los derechos y libertades que
para lograr el bienestar de tiene toda persona segn la Constitucin Poltica
todos y la promocin de los (Artculo 2)
derechos humanos. Explica cmo los Derechos Humanos cubren varios
campos: civiles, polticos, econmicos, sociales y
culturales.
Impulsa y organiza campaas y acciones de defensa
de la igualdad de derechos y oportunidades de todas
las personas.
CAMPOS TEMTICOS
A partir de las Convive Interacta con cada persona Integra sin discriminar a sus
evidencias y respetndose a reconociendo que todas son compaeros en las actividades que
documentos que se s mismo y a los sujetos de derecho y tienen desarrolla (trabajos en grupo, juegos,
presenten en la dems. deberes conversaciones).
Campaa de difusin
de los Derechos Se relaciona interculturalmente con Identifica situaciones en las que a
Humanos se evaluar otros desde su identidad y determinadas personas no se las trata
el progreso de los enriquecindose mutuamente. como ciudadanos debido a su origen
estudiantes, para lo cultural y tnico.
cual el docente
Delibera sobre Problematiza asuntos pblicos a Realiza comentarios sobre diferencias
deber elaborar una
asuntos partir del anlisis crtico. en las versiones de un mismo
rbrica.
pblicos. acontecimiento.
Aplica principios, conceptos e Utiliza la Constitucin Poltica para
informacin vinculada a la analizar y explicar casos relativos a
institucionalidad y a la ciudadana. los derechos humanos.
Asume una posicin sobre un Expresa su indignacin cuando las
asunto pblico, que le permita posturas diferentes violan los
construir consensos. derechos civiles, polticos, sociales y
culturales de las personas.
PARA EL ESTUDIANTE
PARA EL DOCENTE
CONGRESO DE LA REPBLICA DEL PER (2000). Ley N. 27337. Nuevo Cdigo de los Nios y Adolescentes. 21 de
julio.http://spij.minjus.gob.pe/CLP/contenidos.dll?f=templates&fn=default-codninosyadolescentes.htm&vid=Ciclope:CLPdemo
LANDA, C. y A. LOZADA (2007). Constitucin Poltica del Per 1993. Sumillas. Reformas Constitucionales. ndice analtico. Lima:
Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
MINISTERIO DE CULTURA DEL PER (2015). Videoteca de las Culturas. Material de enseanza. Lima: Mincu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 2. grado de Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y
Cvica. Lima: Editorial Santillana.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y deliberar para ejercer una
ciudadana democrtica e intercultural. Fascculo general. Un aprendizaje fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje. Qu y cmo aprenden nuestros adolescentes?
Fascculo 1. Ejerce plenamente su ciudadana. VI ciclo. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). RM 199 - 2015: Consulta: 20 de febrero de 2016.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Mdulo de Actualizacin Didctica de la Ciudadana. Participacin para la ciudadana.
Educacin secundaria.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Mdulo de Actualizacin Didctica de la Ciudadana. Convivencia Democrtica y Derechos
Humanos. Educacin secundaria
Pontificia Universidad Catlica del Per (2015). Pautas elaboracin de dossier. Facultad de Educacin. Lima: Per.
NACIONES UNIDAS (1948). Declaracin Universal de Derechos Humanos. 10 de diciembre.
http://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/03/DECLARACION-UNIVERSAL-DE-DERECHOS-HUMANOS.pdf