Universidad de Buenos Aires

Facultad de Ciencias Sociales

Carrera de Sociologa

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION SOCIAL I

Ctedra: Prof. Ruth Sautu

PROGRAMA GENERAL
Segundo cuatrimestre de 2017

Equipo docente

Clases tericas y terico-prcticas: Ruth Sautu

Valeria Dabenigno
Ramiro Martnez Mendoza

Clases prcticas: Paula Rosa

Gabriela Plotno
Martn Gelman
Daniela Alegra
Laura Stiberman

Objetivos de la materia

Que los estudiantes:

a) comprendan las tareas y decisiones que implica llevar adelante una investigacin
social;
b) reconozcan los componentes del diseo de investigacin y las relaciones entre ellos;
c) comprendan la importancia de la teora en la definicin de objetivos y metodologas
de investigacin
d) adquieran habilidades para plantear problemas y objetivos de investigacin y para
evaluar crticamente aquellos provenientes de investigaciones previas;
e) adquieran habilidades para proponer o evaluar estrategias metodolgicas en funcin
de objetivos de investigacin planteados;
f) comprendan las principales diferencias en los supuestos y en la dinmica del proceso
de investigacin en estudios cuantitativos y cualitativos; y
g) participen en la formulacin de objetivos, diseo metodolgico y trabajo de campo
preliminar del proyecto de investigacin de ctedra que continuar durante
Metodologa II y III.

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 Fundamentacin de la propuesta pedaggica

La materia aborda los contenidos mnimos del plan de estudios de la Carrera de

Sociologa con una propuesta pedaggica que articula tres ejes: el abordaje de
contenidos metodolgicos generales, la lectura crtica de investigaciones del campo de la
Sociologa y la puesta en prctica de mtodos y tcnicas de investigacin social en
ejercicios de indagacin emprica.

Para hilar y articular los ejercicios metodolgicos de indagacin emprica, los tres niveles
de la materia se dictan en cuatrimestres consecutivos mediante el sistema de cohortes,
haciendo as posible que los estudiantes vayan desarrollando secuencialmente un
proyecto de ctedra. Se considera que la instancia de hacer investigacin es una
experiencia formativa significativa para los futuros socilogos donde ponen en relacin
conocimientos tericos y orientaciones metodolgicas disponibles en la bibliografa de
la materia y donde toman decisiones de diseo en un ejercicio de investigacin
concreto, a partir de la discusin con pares y docentes. En estas experiencias de
investigacin, los estudiantes van atravesando y reflexionando respecto de las
diferentes etapas de la vida real de un estudio: formular preguntas, pensar su
relevancia, posicionarse tericamente, as como realizar trabajo de campo, procesar y
analizar sus materiales empricos.

En concreto, el grupo de estudiantes que inicia Metodologa I en el 2do. Cuatrimestre de

2017 trabajar en la formulacin del problema y los objetivos de la investigacin de
ctedra y la eleccin de la estrategia metodolgica. Durante Metodologa II se desplegar
el componente cuantitativo de la investigacin de ctedra y, finalmente, en Metodologa
III, se har trabajo de campo y anlisis cualitativo.

Organizacin del dictado de la materia

La materia est organizada en cuatro horas semanales de clases tericas (lunes de 9

a 11 hs.) y terico-prcticas (lunes de 11 a 13 hs.) y dos horas de clases prcticas
(jueves y viernes de 9 a 11 hs.).

Durante las clases tericas se expondrn los contenidos de las unidades del
programa. Ellos involucran tanto enfoques terico-metodolgicos y principales
mtodos de indagacin cualitativos y cuantitativos como ejemplos de investigaciones
inscriptas en las distintas corrientes y metodologas.

En las clases terico-prcticas se discutirn cuestiones metodolgicas a partir de

ejemplos, se ejercitarn los conocimientos estadsticos adquiridos y se trabajar el
proyecto de investigacin que ser articulador de los tres niveles de Metodologa I, II y
III. Es as que en el espacio de terico-prcticos se realizar, por un lado, la
ejercitacin estadstica correspondiente a Metodologa I, trabajando con guas que los
alumnos debern traer resueltas por escrito para su entrega al equipo docente. En las
clases se plantearn las dudas surgidas en la resolucin de los ejercicios, para su
discusin grupal. Por otro lado, durante los terico-prcticos se ejercitar la
formulacin de objetivos y se elaborarn el problema y los objetivos de una
investigacin de ctedra a desarrollar a lo largo de los tres niveles de Metodologa,
anticipando los principales rasgos de su estrategia metodolgica.

La instancia de trabajos prcticos se organizar en clases de lectura crtica de

investigaciones (varias de ellas sobre temticas vinculadas al proyecto de ctedra).
Las clases prcticas de anlisis metodolgico de investigaciones estarn guiadas por

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consignas de trabajo que debern ser resueltas en forma domiciliaria antes de cada
encuentro, para su discusin y revisin grupal.

Rgimen de promocin de la materia

La materia se inscribe en el rgimen de promocin sin examen final obligatorio para

aquellos estudiantes regulares que cumplan con los siguientes requisitos sin
excepcin: a) 75% de asistencia a las clases prcticas, b) entrega por escrito y en
trmino de las consignas y ejercicios sealados en los Trabajos Prcticos y en las
clase terico-prcticas, y c) hayan obtenido como nota mnima de 7 (siete) en cada
uno de los dos parciales individuales y presenciales. Los parciales contemplan
instancias de recuperacin para los estudiantes que justifiquen oportunamente su
ausencia por razones de salud (a travs de un certificado mdico) o que hayan
asistido y reprobado una de las instancias de evaluacin habiendo aprobado la otra
instancia (acorde al Criterio I del Artculo 38 del Reglamento Acadmico de la Facultad
de Ciencias Sociales).

Programa analtico

Unidad 1. Investigacin y conocimiento cientfico en sociologa. El rol de las

teoras y metodologas

La investigacin cientfica en Sociologa. Supuestos terico-metodolgicos de la

investigacin cualitativa y cuantitativa. Construccin del objeto de estudio: el papel de la
teora y de la metodologa. Diferencias entre mtodos y tcnicas de investigacin.

Bibliografa:

Bourdieu, P., J. C. Chamboredon y J. C. Passeron (1991). El oficio del socilogo, Mxico D.F.,
Siglo XXI, pp. 11-50.

Lahire, B. (2006). Para qu sirve la Sociologa?, Introduccin (pp. 24-30) y Captulo 2

(Utilidad: entre sociologa experimental y sociologa social) (pp. 63-87), Buenos Aires: Siglo
XXI.

Sautu, R. (2001). "Acerca de qu es y no es investigacin cientfica en ciencias sociales", en:

Wainerman, C. y R. Sautu (comps.), La trastienda de la investigacin, Buenos Aires, Editorial de
Belgrano, pp. 179-195.

Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P y Elbert, R. (2005), Manual de metodologa. Construccin del
marco terico, formulacin de los objetivos y eleccin de la metodologa, Buenos Aires, CLACSO,
Captulo 1 (La construccin del marco terico en la investigacin social, apartados elegidos), pp.
29-49. Disponible en: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/metodo.html

Unidad 2. Primeros pasos en la construccin del objeto de investigacin

El papel de la teora y de los antecedentes en la construccin del objeto de estudio.

Indagacin y formulacin de las preguntas iniciales o situacin problemtica: el rol de
los expertos e informantes claves. De la revisin crtica del conocimiento acumulado
hacia la formulacin del problema. Relacin entre problema y marco terico.

Bibliografa:

Blaxter, L. C. Hughes y M. Tight (2005). Captulo 4: Leer para investigar (pp. 135-164). En
Cmo se hace una investigacin. Barcelona: Morata.

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Creswell, J. (1994). Research Desing. Qualitative & Quantitative Approaches, Thousand Oaks
(California), Sage Publications, Seleccin de Captulos 1 (Un marco para el estudio, pp. 1-10) y
Captulo 6 (El Uso de la Teora, pp. 17-23) [Traduccin resumida en Documento de ctedra N
21 de Sosinski (2007)]

Quivy, R. y L. Van Campenhoudt (2000). Manual de investigacin en ciencias sociales, Mxico

D.F., Limusa, Quinta reimpresin, Primera Etapa (La pregunta inicial, pp. 25-41), Segunda
Etapa (La exploracin, pp. 43-82).

Sautu, R. (2017): Definicin del problema, elaboracin de un estado del arte y construccin del
marco terico de una investigacin en Ciencias Sociales (Seleccin: pp. 7-61). En R. Sautu, B.
Freidin y Ma. M. Di Virgilio, Recorridos de la indagacin social emprica: cmo construimos el
problema de investigacin y elaboramos el marco terico, Herramientas para la investigacin
Social, Serie: Cuadernos de Mtodos y Tcnicas de la investigacin social Cmo se hace? N
3. Buenos Aires: Instituto Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales (UBA).

Unidad 3. Etapas iniciales del proceso de investigacin: del problema a los

objetivos

Las etapas o componentes de una investigacin. La formulacin de los objetivos

generales y especficos de investigacin en funcin del objeto y problema construidos
tericamente. Agencia y estructura. La relacin entre hiptesis y objetivos.
Clasificacin de los objetivos segn su recorte temporal (longitudinales y transversales),
implicancias metodolgicas y nivel de anlisis (estudios micro y macrosociales).

Bibliografa:

Cea D'Ancona, Ma. A. (1996). Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de investigacin

social, Madrid, Editorial Sntesis, Captulo 3, punto 3.1 (El proyecto de investigacin) y 3.2
(Diseos y estrategias de investigacin) pp. 81-117.

Sautu, R. (2003). Formulacin del objetivo de investigacin (pp. 23-36). En R. Sautu, Todo es
teora. Objetivos y mtodos de investigacin. Buenos Aires: Editorial Lumiere.

Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P y Elbert, R. (2005), Manual de metodologa. Construccin del
marco terico, formulacin de los objetivos y eleccin de la metodologa, Buenos Aires,
CLACSO, Captulo 3, punto 2 (Recomendaciones referidas a la redaccin de los objetivos de
investigacin), pp. 144-151. Disponible en:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/metodo.html

Wainerman, C. (2001), Introduccin: acerca de la formacin de investigadores en ciencias

sociales, en Wainerman, C. y Sautu, R. (Compiladoras) (2001), La Trastienda de la
Investigacin, Buenos Aires, Editorial de Belgrano.

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Unidad 4. Diseo metodolgico de la investigacin: estrategias cualitativas y
cuantitativas

La bsqueda de una estrategia terico-metodolgica adecuada y factible para el

abordaje de los objetivos de estudio. Nocin de diseo y estrategia metodolgica.
Tipos de diseo en funcin de la naturaleza metodolgica de los objetivos del estudio.
Similitudes y diferencias entre diseos cuantitativos y cualitativos de investigacin.
Tipologa de mtodos y tcnicas cuantitativas y cualitativas.

Bibliografa:

Aguirre Baztn, A. (1995). "Etnografa", en A. Aguirre Baztn (ed.), Etnografa. Metodologa

cualitativa en la investigacin sociocultural, Barcelona, Editorial Boixareu Universitaria - Marcombo,
pp. 3-20.

Hammersley, M. y P. Atkinson (1994). Etnografa. Mtodos de investigacin, Barcelona, Paids,

Captulo 5 (Los relatos nativos: escuchar y preguntar) y Captulo 6 (Documentos), pp.121-159.

Mendizbal, N. (2006), Los componentes del diseo flexible en la investigacin cualitativa, en

I. Vasilachis de Gialdino (Coordinadora) (2006), Estrategias de investigacin cualitativa,
Barcelona, Gedisa, pp. 65-105.

Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P y Elbert, R. (2005), Manual de metodologa. Construccin del
marco terico, formulacin de los objetivos y eleccin de la metodologa, Buenos Aires,
CLACSO, Captulo 3, punto 3 (Recomendaciones referidas a la propuesta metodolgica), pp.
151-159. Disponible en:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/metodo.html

Serrano Blasco, J. (1995). "Estudio de casos", en Aguirre Baztn, A. (ed.), Etnografa. Metodologa
cualitativa en la investigacin sociocultural, Barcelona, Editorial Boixareu Universitaria- Marcombo,
pp. 203-208.

Unidad 5. La investigacin cuantitativa: conceptos bsicos y criterios de

seleccin de las unidades de anlisis y el universo de estudio

La incorporacin del ncleo bsico del mtodo cuantitativo: unidades de anlisis,

variables, indicadores y categoras. El universo de unidades de anlisis y de variables:
problemas conceptuales y empricos de seleccin. Significado e implicancias del
muestreo de unidades y seleccin de variables. Unidades de anlisis y unidades de
recoleccin: tipos y especificacin.

Bibliografa:

Mayntz, R. (1975), Introduccin a los mtodos de la sociologa emprica, Madrid, Alianza,

Captulo 1 (Algunas premisas metodolgicas de la investigacin social emprica), pp. 13-43.

Gell, A. (1985), Hiptesis y variables en Boudon, R. y P. Lazarsfeld, Metodologa de las

Ciencias Sociales, Barcelona, Laia, pp. 45-62.

Hernndez Sampieri, R.; Fernndez Collado, C.; Baptista Lucia, P. (2007), Metodologa de la
Investigacin, Bogot, McGraw-Hill (cuarta edicin). Captulo 8 (Apartados 8.1 a 8.3 Cmo
seleccionar una muestra?). pp. 203-209.

Unidad 6. La investigacin cuantitativa: medicin de variables

Traduccin de conceptos tericos en operacionales. El concepto de medicin.

Operacionalizacin de distintos tipos de variables. Niveles de agregacin de variables:
el vnculo lgico-conceptual entre el tipo de unidades de anlisis y el tipo de variables.

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Clasificacin de las variables: escala, nivel de medicin y funcin o status. Relaciones
entre variables: hiptesis. Tratamiento y control de las variables.

Bibliografa:

Cea D'Ancona, Ma. A. (1996). Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de investigacin

social, Madrid, Editorial Sntesis, Captulo 4 (La operacionalizacin de los conceptos), pp. 123-
157.

Freidin, B. (2008). Operacionalizacin de variables complejas, Documento de ctedra N 43,

Ctedra de Metodologa y Tcnicas de la Investigacin Social (Ruth Sautu), Facultad de
Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires.

Gonzlez Blasco, P. (2000), Medir en las ciencias sociales (apartados 1 y 2), en Garca
Ferrando, M. et al. (Compiladores), El anlisis de la realidad social. Mtodos y Tcnicas de
Investigacin, Madrid, Alianza, pp. 343-371.

Lazarsfeld, P. (1985), De los conceptos a los ndices empricos, en Boudon, R. y P.

Lazarsfeld, Metodologa de las Ciencias Sociales, Barcelona, Laia.

Unidad 7. Diferentes tipos de diseo de investigacin cuantitativa

Experimentos, encuestas, anlisis de datos secundarios y anlisis de contenido.

Diseos con datos primarios: tcnicas para recabar informacin primaria. Diseos con
datos secundarios: criterios para su uso y evaluacin de la calidad de los datos.

Bibliografa:

Archenti, N. (2007), El sondeo, en Marradi, A., Archenti, N. y Piovani, J. I. (2007), Metodologa

de las ciencias sociales, Buenos Aires, Emec Editores, pp. 203-214.

Cea D'Ancona, Ma. A. (1996). Metodologa cuantitativa. Estrategias y tcnicas de investigacin

social, Madrid, Editorial Sntesis, Captulo 6 (El uso de fuentes documentales y estadsticas),
pp. 220-237 y Captulo 8 (La experimentacin como estrategia de investigacin social) pp.
293-314.

Ander-Egg, E. (2003). Mtodos y tcnicas de investigacin social IV, Buenos Aires, Mxico DF:
Lumen-Hvmanitas, , Captulo 9 (El anlisis de contenido), prcticas profesionalizantes. 241-
256.

Otamendi y Otero (2009): Anlisis de datos secundarios cuantitativos: ejemplos de uso de

datos en el contexto argentino, Documento de ctedra N 57, Ctedra de Metodologa y
Tcnicas de la Investigacin Social (Ruth Sautu), Facultad de Ciencias Sociales, Universidad
de Buenos Aires.

Unidad 8. La reconstruccin del universo desde la matriz de datos

La idea del todo y de las partes. El papel de la estadstica descriptiva en la

reconstruccin del todo. Construccin y lectura de cuadros estadsticos y grficos.
Modelo de curva normal. Medidas de tendencia central, posicin y dispersin.

Bibliografa:

Garca Ferrando, M. (1992), Socioestadstica. Introduccin a la estadstica en sociologa,

Madrid, Alianza, Captulo 2 y Captulo 3.

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Gelfman, J.; Martnez Mendoza, R.; Rosa, P. y Tignino, M. V. (2007). Introduccin a la
estadstica descriptiva: principales conceptos, Documento de ctedra N 2, Ctedra de
Metodologa y Tcnicas de la Investigacin Social (Ruth Sautu), Facultad de Ciencias Sociales,
Universidad de Buenos Aires.

Griselli, L. (1998): La matriz de datos: la construccin de variables individuales y agregadas,

Documento de ctedra N 48 [Adaptacin por Carolina Zuccotti (2008)].

Ritchey, F. (2001), Estadstica para las ciencias sociales. El potencial de la imaginacin

estadstica, Mxico D.F., McGraw-Hill/Interamericana Editores), Captulos 1 a 5.

Unidad 9. La investigacin cuantitativa: anlisis de datos

Caractersticas propias del procesamiento de la informacin en los estudios

cuantitativos. Elaboracin y lectura de cuadros. Reduccin y elaboracin de tablas:
criterios tericos y empricos. Los cuadros y su relacin con las hiptesis. Resumen y
comparacin de observaciones.

Bibliografa:

Garca Ferrando, M. (1992), Socioestadstica. Introduccin a la estadstica en sociologa,

Madrid, Alianza, Captulo 7.

Dabenigno, V. (2017). Construccin y lectura de cuadros. Documento de ctedra, Ctedra de

Metodologa y Tcnicas de la Investigacin Social (Ruth Sautu), Facultad de Ciencias Sociales,
Universidad de Buenos Aires (en preparacin).