ALGEBRA

CEP Santa Mara de la Providencia
C.E.P. Santa Mara de la Providencia
6
x 42
40
18
x 36
1 1 1
n m p
a b c = a n .b m.n .c n.m.p
Cuarto Periodo 1 1ero. de Secundaria


Captulo 1


DESIGUALDAD.-
Es una relacin entre dos cantidades de diferente valor.

Si: a b a > b o a < b
La notacin a emplear es:
a > b; se lee: "a es mayor que b".

a < b; se lee: "a es menor que b".
a b; se lee: "a es mayor o igual que b"
a b; se lee: "a es menor o igual que b".
CLASES DE DESIGUALDADES:
1. DESIGUALDAD ABSOLUTA.- Es aquella que e verifica para

todos los valores reales que se asignan a sus variables.
Ejemplo:
x2 + 1 > 0; se verifica " x R.

( " : se lee: para todo; R: pertenece a los reales).
As:
52 + 1 > 0 26 > 0
(-3)2 + 1 > 0 26 > 0
(-3)2 +1 > 0 10 >0
( )
2
1 + 1 > 0 37 > 0
6 6

2. DESIGUALDAD RELATIVA.- Tambin es conocida con el

nombre de desigualdad condicional o inecuacin. Es aquella que
se verifica slo para ciertos valores de sus incgnitas.
Ejemplo: 5x -1 > 9 x > 2
As:
5(4) 1 > 9 19 > 9
5(10) - 1 > 9 49 > 9
RECTA NUMRICA REAL.- Es una recta geomtrica; donde se

establece una biyeccin es decir; a cada nmero real se hace
corresponder un nico punto de la recta y para cada punto de la
recta slo le corresponde un nico nmero real.
NMEROS POSITIVOS.- Es aquel conjunto de nmeros mayores

que el cero. Es decir:
Si: "a" es positivo, entonces: a > 0.
NMEROS NEGATIVOS.- Es aquel conjunto de nmeros

menores que el cero. Es decir:
Si: "b" es negativo, entonces: b < 0.
NMERO MAYOR QUE OTRO.- Un nmero ser mayor que otro,

s, y slo s, su diferencia es un nmero positivo. Es decir:
Si: a b a - b > 0

Ejemplos:
1) 12 > 7 12 7 > 0 ; 5 > 0

2) 8 > -3 8 (-3) > 0; 11 > 0
NMERO MENOR QUE OTRO.- Un nmero ser menor que

otro, s y slo s; su diferencia es un nmero negativo. Es decir:
Si:
a<bab<0
Ejemplos:
1) 5 < 14 5 14 < 0; -9 < 0
2) -6 < 10 -6 10 < 0; -16 <
PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES:
1. Siendo una cantidad mayor que otra y sta mayor que una
tercera, entonces la primera cantidad ser mayor que la tercera
(principio de transitividad). Es decir:
Si: a > b y b > c, entonces: a > c.
Ejemplo:
24 > 13 y 13 > 5, entonces: 24 > 5.
2. Si una cantidad es mayor que otra, entonces sta ser menor

que la primera. Es decir.
Si: a > b, entonces: b < a.
Ejemplos:
1) Si: 16 > 9, entonces: 9 < 16. ',
2) Si: 6 < x, entonces: x > 6.
3. Si a ambos miembros de una desigualdad se le suma o resta

una misma cantidad, el sentido de la desigualdad no cambia. Es
decir:

Si: a > b y m R entonces:

a+m>b+m
am>bm
Ejemplos:
1) Dada la desigualdad: 8 > 3.

Adicionemos 7 a cada miembro:
8 + 7 > 3 + 7 15 > 10 iCierto!
2) Dada la desigualdad: 6 > -2.

Restemos 5 a cada miembro:
6 5 > - 2 5 1 > - 7 Cierto!
3) Dada la desigualdad: x + 4 < 15.

Restemos 4 a cada miembro:
x + 4 4 < 15 - 4 x < 11
4. Si multiplicamos a ambos miembros de una desigualdad por

una misma cantidad positiva, el sentido de la desigualdad no
cambia. Es decir:
Si: a > b y m > 0 ; entonces: am > bm.

Ejemplos:
1) Dada la desigualdad: 7 > 2 y adems: m = 6.
Entonces: 7 x 6 > 2 x 6
42 > 12 Es verdad!
x
2) Dada la desigualdad: > 10 y adems: m = 2.
2
x
Entonces: x 2 > 10 x 2
2
x > 20

5. Si multiplicamos a ambos miembros de una desigualdad por

una misma cantidad negativa, el sentido de la desigualdad
cambia. Es decir:
Si: a > b y m < 0 ; entonces: am < bm.
Ejemplos:
1) Dada la desigualdad: 16 > 5 y m = -3.
Entonces:
16(-3) < 5(-3) Se invierte el sentido !

- 48 < - 15 Verdadero !
x
2) Dada la desigualdad: < 1 y adems: m = -6.
6
Entonces:
x
- x (-6) > 1 X (-6) Se invierte el sentido!
6
x>-6
6. Si dividimos a ambos miembros de una desigualdad por una

misma cantidad positiva, el sentido de la desigualdad no cambia.
Es decir:
Si: a > b y m > 0.

Entonces: a > b
m m
Ejemplo:
Si: 35 > 20 y m = 5.
35 20
Entonces: >
5 5
7>4 Verdadero !

7. Si dividimos a ambos miembros de una desigualdad por una

misma cantidad negativa, el sentido de la desigualdad cambia. Es
decir:
Si: a > b y m < 0.
Entonces: a < b
m m
Ejemplo:
Si: 40 > 8 y m = - 4.
Entonces: 40 < 8 Se invierte el sentido!

- 4 - 4
-10 < -2 Verdadero!

PRCTICA DIRIGIDA N 1
01.-Escribir el smbolo > o < en cada casillero segn

corresponda.
1) 12 10 4) (-34) (-4)3
2) 7 9 5) (-2)5 (-5)2
5 6
3) -42 -24 6) - -
9 7
02.- Llenar cada espacio en blanco con un nmero que haga

cierto el enunciado.
1) 23 > 4) (-7)4 > ..

2) -5 < ... 5) < (-3)3
3) 0 > 6) > -54
03.- Indicar que enunciado son verdaderos y cules son los
falsos:
1) 12 7 > 15 9 ...
2) (-4)(5) > (6)(-3).
3) (5)(2)(4)2 > (15)(2)2 .
4) -8 < -4 < 0 .
5) (4)(3) < (5)(4) < (4)(7) .
6) -10 4 < -4 < 10 4
04.- Completar los casilleros en blanco, escribiendo S o No

segn corresponda:
Multiplicando a ambos
Desigualdad Cambia el sentido
miembros
14 > 9 +5
10 > 0 -100
-8 < 3 +4
-12 < -7 -6
5 > -26 -8

Multiplicando a ambos
Desigualdad Cambia el sentido
miembros por
-6 < 6 4
12 > -4 -2
-1/3< 5 -9
-15 < -1 6
1 > -11 -18
05.- Si: a > 5. Cules de los siguientes enunciados son

verdaderos y cules son falsos?
1) a + (-9) > 5 + (-9)...................( )
2) a + 12 > 5 + 12 ...................( )
3) a x 7 > 5 x 7 ..................( )
a 5
4) < ...................( )
-2 -2
5) a(-4) > 5 (-4) ..................( )
TAREA DOMICILIARIA

01.- Escribir el smbolo > o < en cada casillero segn

corresponda:
1) -4 -3 6) 0 -9
2) -72 (-7)2 7) - 1 1
5 7 3 7
3) 8) - -
3 8 7 3
4) (-2)6 33 9) 5 2
1 1
5) 10) - 3 7
5 4
02.- Llenar en cada espacio en blanco con un nmero que haga

cierto el enunciado.
1) 23 < .................. 7) (-5)3 > .
2) -15 > ................ 8) 10 <
3) (-6)2 ................. 9) -9 >

1
4) .. > -60 10) < -
2
1
5) . < .. 11) > 5
8
6) .. > (-5)3 12) .. < 0
03.-Indicar que enunciados son verdaderos y cules son falsos:

1) 17 5 < 24 10 ..................( )
2) (-6)(8) > (7)(-8) .................( )
3) 4 x 52 < 53 ..................( )
4) -10 > -15 > - 20 .................( )
5) -18 < -7 < 1 ..................( )
6) -1 5 < 0 < 9 7 .................( )
04.- Si: -8 < -5. Cules de los siguientes enunciados son

verdaderos y cules son falsos?
1) -8 10 < - 5 10 ..................( )
2) 8 + 3 > -5 + 3 ..................( )
3) (-8)(6) < (-5)(6) .................( )
4) (-3)(-8) > (-3)(-5) ..................( )
-8 -5
5) ...................( )
-9 -9
-8 -5
6) ...................( )
2 2
05.- Dar 5 nmeros enteros que escritos en cada casillero

permitan que la desigualdad sea cierta.
1) + 8 < 12 Rpta:
2) -3<3 Rpta:
3) 2( ) ) 5 < 11 Rpta: ..
4) -9 +2 Rpta: ..

Captulo 2


INTERVALO.- Es aquel subconjunto de los nmeros reales (R),

cuyos elementos x estn comprendidos entre los extremos a y
b; siendo estos tambin nmeros reales que pueden estar o no
incluidos en el intervalo.
CLASES DE INTERVALOS: Se llaman intervalo abierto, al

subconjunto de nmeros reales, comprendidos entre a y b. El
intervalo abierto se representa: (a; b) o [a; b].
Grficamente:
x (a; b) a < x < b.
Ejemplo:
Representa grficamente: x (-1;4)
II. INTERVALO CERRADO.- Se llama intervalo cerrado, al

subconjunto de nmeros reales comprendidos entre a y b,
incluyendo a y b.
El intervalo cerrado se presenta: [a; b].
Grficamente:

x [a; b] a x b.
Ejemplo:
Representar grficamente: x [-4; 2].
III. INTERVALOS MIXTOS.- Los intervalos mixtos pueden ser:
1. INTERVALO CERRADO A LA IZQUIERDA Y ABIERTO A LA

DERECHA DE EXTREMOS a y b.-
Es el subconjunto de los nmero reales x comprendidos entre a
y b, sin incluir el extremo b, sin incluir el extremo b, se representa:
[a; b] o [a; b].
Grficamente:
x [a; b] a x < b.
Ejemplo:

2. INTERVALO CERRADO A LA DERECHA Y ABIERTO A LA

IZQUIERDA DE EXTREMOS a y b.-
Es el subconjunto de los nmeros reales x comprendidos entre
a y b, sin incluir el extremo a, se representa: [a; b] o [a; b].
Grficamente:
x [a; b] a < x b
Ejemplo:
3. INTERVALO CERRADO EN a POR LA IZQUIERDA.-

Es el subconjunto de los nmeros reales x mayores o iguales
que a; se representa: [a; +] o [a; +].
Grficamente:
x [a; ] a x < + .
Ejemplo:
Representar grficamente: x [-2; +].
4. INTERVALO ABIERTO EN a POR LA IZQUIERDA.-

Es el subconjunto de los nmeros reales x mayores que a, se

representa: (a; +) o [a; +].
Grficamente:
x [a; +] o [a; +] o [a; +].
Ejemplo:
Representar grficamente: x (-1; +).
05.- INTERVALO CERRADO EN b POR LA DERECHA.-

Es el subconjunto de los nmeros reales x menores o iguales
que b, se representa: (-; b) o [-; b].
Grficamente:
x (-; b) - < x b.
Ejemplo:
Representar grficamente: x (- ; 4]
6. INTERVALO ABIERTO EN b POR LA DERECHA.-

Es el subconjunto de los nmeros reales x menores que b, se

representa: (- ;b) o [-; b].
Grficamente:
x (-; b) - < x b.
Ejemplo:
Representa grficamente: x (-; 2).

a) Expresar de forma de intervalo y grficamente.
01. 5 x 9 08. 10 0
Rpta: .......... Rpta: ...
02. -1 x 4 09. -2 x < +
Rpta: ... Rpta: ...
03. -7 < x < 2 10. -5 x < +
Rpta: .......... Rpta:
04. -3 < x < 5 11. + > x > -3
Rpta: .......... Rpta:
05. -6 x < 1 12. 0 < x < +
Rpta: .......... Rpta:
06. 4 x 8 13. - < x 7
Rpta: .......... Rpta:
07. 12 > x > -5 14. - < x < -2
Rpta: .......... Rpta:
b) Dadas las grficas; expresarlo en forma de intervalo.

1.
............................................................
2.
............................................................
03.
............................................................
04.-
............................................................
05.-
............................................................

06.-
............................................................
07.-
............................................................
08.-
............................................................
TAREA DOMICILIARIA

a) Expresar de forma de intervalo y grficamente.
01. -2 x < 10 09. -1 x < +
Rpta: .......... Rpta: ...
02. -4 < x 0 10. 12 > x > 5
Rpta: ... Rpta: ...
03. 7 < x < + 11. -8 > x -10
Rpta: .......... Rpta:
1
04. -8 x 2 12. <x3
2
Rpta: .......... Rpta:
05. 5<x< 3 13. - < x < 2,5
Rpta: .......... Rpta:
06. - 2x< 7 14. 13 > x > 0
Rpta: .......... Rpta:
3 3
07. - <x 15. -7 > x > -15
2 2
Rpta: .......... Rpta:
08. - < x < 9 16. -20 < x < -15
Rpta: .......... Rpta:
b) Dadas las grficas expresarlo en forma de intervalo.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Captulo 3


Se llama inecuacin de primer grado a toda inecuacin que

admite algunas de las siguientes formas:
ax + b > 0 ; ax + b 0
ax + b < 0 ; ax + b 0
Donde:
x: es la incognita.
a y b: parmetros / {a; b} R
Consideramos a la inecuacin:
ax + b < 0 ax < -b
b
I) Si: a > 0 x < - ; es decir el conjunto solucin es:
a
b
x (-; - ).
a
b
II) Si: a < 0 x > - ; es decir el conjunto solucin es:
a
b
x (- ; +).
a
RESOLUCIN DE INECUACIN DE PRIMER GRADO:

Se produce de la siguiente manera:

1. Suprimimos los signos de coleccin.
2. Reducimos trminos semejantes.
3. hacemos transposicin de trminos empleando
las propiedades de las desigualdades.
4. volvemos a reducir los trminos semejantes.
5. se despeja la incgnita.
Ejemplo:
Resolver: 4x 8 < x (3x - 4)
Resolucin:
Suprimimos los signos de coleccin.

4x 8 < x (3x - 4)
Reducimos los trminos semejantes:

4x 8 < x 2x + 4
Transponemos trminos:
4x + 2x < 4 + 8
Reducimos trminos:
6x < 12
Despejamos la incgnita (x) dividiendo a ambos miembros por 6;

6x 12
< x<2
6 6
Graficamos:
x (-; 2).

Resolver las siguientes inecuaciones:
01. x - 7 > 2 09. 6x 7 < 2(x + 1)
Rpta: .......... Rpta: ...
02. x + 12 < 8 10. 2x + 3 > 3(x 2)
Rpta: ... Rpta: ...
03. 5 x > 0 11. 4(x - 1) + 2 x + 5
Rpta: .......... Rpta:
04. 6 6x < 0 12. 3(x + 2) (x -1) > 8 + x
Rpta: .......... Rpta:
05. 7x 1 < x + 8 13. x(x + 3) x2 < 2 - x
Rpta: .......... Rpta:
06. 5x 8 1 - x 14. 6 (x + 4) -3x + 1
Rpta: .......... Rpta:
07. 3x + 2 23 15. 5(x - 2) < 3(2x + 7)
Rpta: .......... Rpta:
08. 3 + 2(x - 1) > 5 + x 16. 3x 8 < 5(2x - 3)
Rpta: .......... Rpta:
TAREA DOMICILIARIA

Resolver las siguientes inecuaciones:
01. x + 12 > 15 09. 9(x+7)618+2(x+9)

Rpta: .......... Rpta: ...
02. x 6 1 10. 2(x+1)+3>5(x2)+7

Rpta: ... Rpta: ...
03. 4x + 2 < 2x + 12 11. 3x(x+1)+2x(x+2)5x(x+3)-24

Rpta: .......... Rpta:
04. 3(2x - 1) > 2(x + 3) 12. 0 x +(2x + 1) - (3x + 2)

Rpta: .......... Rpta:
05. 2(x + 1) (x 4) < -x + 13 13. 1 > 7x2-(3x2+1)-4x(x+1)+4x

Rpta: .......... Rpta:
06. x(x + 5)x(x2)>3(-2 - x) + 2 14. 3(x-4)+7<7(x+7)-3(x+1)

Rpta: .......... Rpta:
07. -2(x -5)+10 -(3x + 4) + 12 15. 15(x+1)+4(x+2)6x

Rpta: .......... Rpta:
08. 9 - (3x + 2) < - 2(x + 4) - 5 16. 1(x+5)(x-2)-(x-1)(x+3)

Rpta: .......... Rpta:
INECUACIN DE PRIMER GRADO CON UNA

INCGNITA (II)
x 1 x
1. Resolver: +
7 2 3
Rpta: ..........
1- x x
2. Resolver: +1
3 5
Rpta: ..........
5 x
3. Resolver: - <x
7 2
Rpta: ..........
x - 3 x -1
4. < +2
4 3
Rpta: ..........
5. Cul es el mayor valor entero que satisface la inecuacin?
x -1 1 x-3
+ 2x - 1 -
3 2 6
Rpta: ..........
6. Cul es el menor nmero real que satisface a la siguiente

inecuacin?
5 5(1 - x)
x-
3 4
Rpta: ..........

7. Calcular el menor entero que no satisface a la siguiente

inecuacin:
x 2
- x(x 2 + 1) < - x 3
3 5
Rpta: ..........
8. Calcular el menor entero que no satisface a la siguiente

inecuacin:
2x - 1 3x - 2 2x + 1 2
+ +
5 6 2 3
Rpta: ..........
9. Resolver la inecuacin:
2(2x + 1) 5x - 1 3x 4(x + 1)
+ +
3 4 2 3
e indicar la mayor solucin entera que se obtiene.
Rpta: ..........
10. Indicar la suma de los valores enteros y positivos que

verifican la inecuacin:
Rpta: ..........

TAREA DOMICILIARIA
01.- Resolver las siguientes inecuaciones:
37
a. 7x - x
2
Rpta: ..........
1
b. x+ 5(x + 1)
3
Rpta: ..........
x x 3
c. + +1 + x
2 3 4
Rpta: ..........
x +1 x + 2 x
d. + +1
2 3 6
Rpta: ..........
x-2 x 1
e. + 3x +
5 10 2
Rpta: ..........
2x + 7 x + 2
02.- El menor entero satisface a la inecuacin: + ; es:
5 3
a) -9 b) -10 c) -11 d) -8 e) -12

03.- Resolver:

x-1
< 10
2
a) x < 21 b) x > 19 c) x < -19 d) x < -21 e) x > -19
04.- Resolver: x + 7 > 9 indicar el menor valor entero que

verifique la inecuacin.
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
05.- Luego de resolver:

2( x - 1) x + 3
hallar el menor valor entero que verifique la inecuacin.
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
06.- Luego de resolver: 2(x - 2) > 3x - 10

Indique el mayor valor entero que verifique la inecuacin.
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 4
07.- Resolver: 2x - 5 < x + 3
a) x > 8 b) x < 8 c) x < 7 d) x < -7 e) x < 9
08.- Resolver: x + 3 < 3x - 7 indicar el menor nmero entero

que toma "x".
a) 7 b) 5 c) 6 d) 8 e) 9
09.- Resolver: (x - 1)(x + 2) > (x + 4)(x - 2)
a) x < 6 b) x > 6 c) x > 5 d) x < 5 e) x < 7
10.- Resolver la siguiente inecuacin:

3x - 8 > -2x + 2
a) x < 3 b) x > 5 c) x > 2 d) x < 2 e) x < 5

11.- De los siguientes enunciados cuntos son verdaderos?

1. 5x 25 x 5 ................ ( )
x
2. -2 x 6 ................ ( )
3
x
3. -3 x -15 ................ ( )
5
4. - x -1 x 1 ................ ( )
5. - x 4 x -4 ................ ( )
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
12.- De los siguientes enunciados cuntos son verdaderos?
1. -2x > -3 2x > 3 ............. ( )

2. 2x > -8 x < 4 ............... ( )
3. 12x > -24 x < -2 .............. ( )
4. -13x < 26 x > -2 .............. ( )
5. -4x > 16 x < -4 ............... ( )
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
13.- Resolver: 3x - 5 > 2x - 4
a) x < 3 b) x < 2 c) x < 4 d) x < 5 e) x > 1
14.- Resolver la siguiente inecuacin:

3x - 1 x + 1 x
- < 1-
5 2 7
a) x < 8 b) x < 7 c) x > 7 d) x < 8 e) x < 9
13.- Indique el mayor valor entero que verifica la inecuacin:

2x - 1 3x - 2 2x + 1 2
+ +
5 6 2 3
a) -17 b) -18 c) -16 d) 14 e) 17

14.- Resolver:
( x - 1)(x + 7 ) ( x + 3)2 + x
a) x 1 b) x -16 c) x -16 d) x 0 e) x -1
15.- Dar como respuesta el nmero de soluciones enteras de la

siguiente inecuacin:
2x - 5 < x + 3 < 3x - 7
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
16.- Cul es el menor entero que satisface la siguiente

inecuacin?
x -7 1 x+9
- 1+
2 3 9
a) 14 b) 15 c) 16 d) 17 e) 13
17.- Hallar el menor entero que no satisface a la siguiente

inecuacin:
x 7x 2x
- + 7
2 4 3
a) -11 b) -10 c) -12 d) 1 e) 0
18.- Indicar la suma de los valores enteros y positivos que

verifican la inecuacin:
x +1 x -1 x -1
+ + <8
2 4 8
a) 28 b) 36 c) 49 d) 66 e) 21
19.- Cul es el mayor nmero entero x que verifica:
5x - 1 3x - 13 5x + 1
- ?
4 10 3
a) -2 b) -1 c) 0 d) 1 e) 2

20.- Encontrar el menor nmero natural par que verifica:

4x - 3 2
- x (x + 1)
2 3
a) 8 b) 6 c) 4 d) 10 e) 12
21.- Cul es el menor nmero natural impar que verifica la

siguiente inecuacin?
5x - 2 7x - 2 2 - x x
- -
3 4 4 6
a) 1 b) 3 c) 5 d) 7 e) 9
22.- Hallar le valor de x, entero positivo, que satisface a la

inecuacin siguiente?
3 5 2x 4 x 5
x - + - < - (2x - 1)
2 2 3 5 2 6
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
23.- El mayor entero que cumpla relacin:

1 x 1 x
+ 1+ + 1< 2
33 4 2
Es tal que la mitad del cuadrado del consecutivo dicho valor es:
a) 16 b) 20 c) 18 d) 12 e) 14
24.- Resolver:
2x + 1 7 2x - 10
+ 4 +
3 4 8
a) x <-; 3, 5)
b) x <-; 2, 5]
c) x [1, 5; + >
d) x [1, 6; + >
e) x [1, 4; + >


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CEP Santa Mara de la Providencia

C.E.P. Santa Mara de la Providencia

Cuarto Periodo 1 1ero. de Secundaria

Cuarto Periodo 2 1ero. de Secundaria

Cuarto Periodo 3 1ero. de Secundaria

Cuarto Periodo 4 1ero. de Secundaria

Es una relacin entre dos cantidades de diferente valor.

La notacin a emplear es:

a > b; se lee: "a es mayor que b".

1. DESIGUALDAD ABSOLUTA.- Es aquella que e verifica para

x2 + 1 > 0; se verifica " x R.

(-3)2 + 1 > 0 26 > 0

(-3)2 +1 > 0 10 >0

Cuarto Periodo 5 1ero. de Secundaria

2. DESIGUALDAD RELATIVA.- Tambin es conocida con el

Ejemplo: 5x -1 > 9 x > 2

5(10) - 1 > 9 49 > 9

RECTA NUMRICA REAL.- Es una recta geomtrica; donde se

NMEROS POSITIVOS.- Es aquel conjunto de nmeros mayores

Si: "a" es positivo, entonces: a > 0.

NMEROS NEGATIVOS.- Es aquel conjunto de nmeros

NMERO MAYOR QUE OTRO.- Un nmero ser mayor que otro,

Cuarto Periodo 6 1ero. de Secundaria

1) 12 > 7 12 7 > 0 ; 5 > 0

NMERO MENOR QUE OTRO.- Un nmero ser menor que

1) 5 < 14 5 14 < 0; -9 < 0

2) -6 < 10 -6 10 < 0; -16 <

PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES:

2. Si una cantidad es mayor que otra, entonces sta ser menor

3. Si a ambos miembros de una desigualdad se le suma o resta

Cuarto Periodo 7 1ero. de Secundaria

Si: a > b y m R entonces:

1) Dada la desigualdad: 8 > 3.

8 + 7 > 3 + 7 15 > 10 iCierto!

2) Dada la desigualdad: 6 > -2.

6 5 > - 2 5 1 > - 7 Cierto!

3) Dada la desigualdad: x + 4 < 15.

4. Si multiplicamos a ambos miembros de una desigualdad por

Si: a > b y m > 0 ; entonces: am > bm.

1) Dada la desigualdad: 7 > 2 y adems: m = 6.

Cuarto Periodo 8 1ero. de Secundaria

5. Si multiplicamos a ambos miembros de una desigualdad por

Si: a > b y m < 0 ; entonces: am < bm.

1) Dada la desigualdad: 16 > 5 y m = -3.

16(-3) < 5(-3) Se invierte el sentido !

6. Si dividimos a ambos miembros de una desigualdad por una

Si: a > b y m > 0.

Cuarto Periodo 9 1ero. de Secundaria

7. Si dividimos a ambos miembros de una desigualdad por una

Si: a > b y m < 0.

Entonces: 40 < 8 Se invierte el sentido!

-10 < -2 Verdadero!

Cuarto Periodo 10 1ero. de Secundaria

01.-Escribir el smbolo > o < en cada casillero segn

02.- Llenar cada espacio en blanco con un nmero que haga

1) 23 > 4) (-7)4 > ..

04.- Completar los casilleros en blanco, escribiendo S o No

Cuarto Periodo 11 1ero. de Secundaria

05.- Si: a > 5. Cules de los siguientes enunciados son

1) a + (-9) > 5 + (-9)...................( )

Cuarto Periodo 12 1ero. de Secundaria

01.- Escribir el smbolo > o < en cada casillero segn

02.- Llenar en cada espacio en blanco con un nmero que haga