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ARTIGOS Mtodo Paulo Freire, ou Mtodo
CORPO DE DELITO
Laubach? POR UMA LEI CONTRA
DEFENDA SEU FILHO O ABUSO DA
DEPOIMENTOS
Por David Gueiros Vieira* LIBERDADE DE
ENSINAR
DOUTRINA DA O Mtodo Laubach de alfabetizao de adultos foi criado pelo missionrio

DOUTRINAO protestante norte-americano Frank Charles Laubach (1884-1970). Desenvolvido


MODELO DE
por Laubach nas Filipinas, em 1915, subseqentemente foi utilizado com grande
DOUTRINAAO PELO NOTIFICAO
sucesso em toda a sia e em vrias partes da Amrica Latina, durante quase
MUNDO EXTRAJUDICIAL
todo o sculo XX.
EDUCAO MORAL
Em 1915, Frank Laubach fora enviado por uma misso religiosa ilha de CARTAZ COM OS
O PAPEL DO GOVERNO
Mindanao, nas Filipinas, ento sob o domnio norte-americano, desde o final da DEVERES DO
LIVROS DIDTICOS guerra EUA/Espanha. A dominao espanhola deixara populao filipina uma PROFESSOR
MDIA herana de analfabetismo total, bem como de dio aos estrangeiros.

MOVIMENTO
ESTUDANTIL
A populao moura filipina era analfabeta, exceto os sacerdotes islamitas, que
REPRESENTAES AO
sabiam ler rabe e podiam ler o Alcoro. A lngua maranao (falada pelos mouros)
MP nunca fora escrita. Laubach enfrentava, nessa sua misso, um problema duplo:
SNDROME DE como criar uma lngua escrita, e como ensinar essa escrita aos filipinos, para

ESTOCOLMO que esses pudessem ler a Bblia. A existncia de 17 dialetos distintos, naquele
arquiplago, dificultava ainda mais a tarefa em meta.
UNIVERSIDADES
VESTIBULAR Com o auxlio de um educador filipino, Donato Glia, Laubach adaptou o
alfabeto ingls ao dialeto mouro. Em seguida adaptou um antigo mtodo de
ensino norte-americano, de reconhecimento das palavras escritas por meio de
retratos de objetos familiares do dia-a-dia da vida do aluno, para ensinar a
Tomatadas
leitura da nova lngua escrita. A letra inicial do nome do objeto recebia uma
O Blog do Diniz nfase especial, de modo que aluno passava a reconhec-la em outras
situaes, passando ento a juntar as letras e a formar palavras.

De olho no livro didtico


Utilizando essa metodologia, Laubach trabalhou por 30 anos nas Filipinas e em

Blog do Prof. Orley todo o sul da sia. Conseguiu alfabetizar 60% da populao filipina, utilizando
essa mesma metodologia. Nas Filipinas, e em toda a sia, um grupo de
educadores, comandado pelo prprio Laubach, criou grafias para 225 lnguas,
No deixe que seu professor
at ento no escritas. A leitura dessas lnguas era lecionada pelo mtodo de
faa isso com voc.
aprendizagem acima descrito. Nesse perodo de tempo, esse mesmo trabalho foi
levado do sul da sia para a China, Egito, Sria, Turquia, frica e at mesmo
Unio Sovitica. Maiores detalhes da vida e trabalho de Laubach podem ser
lidos na Internet, no site Frank Laubach.

Na Amrica Latina, o mtodo Laubach foi primeiro introduzido no perodo da 2


Guerra Mundial, quando o criador do mesmo se viu proibido de retornar sia,
por causa da guerra no Pacfico. No Brasil, este foi introduzido pelo prprio
Laubach, em 1943, a pedido do governo brasileiro. Naquele ano, esse educador
veio ao Brasil a fim de explicar sua metodologia, como j fizera em vrios outros
pases latino-americanos.

"As cartilhas de Laubach foram copiadas pelos


marxistas em Pernambuco, dando nfase luta
Denuncie! de classes. O autor dessas outras cartilhas era NO DEIXE DE LER:
Paulo Freire, que emprestou seu nome "nova
Enfim, o tema musical da metodologia" como se a ela fosse de sua Professor no tem direito de
educao brasileira autoria" "fazer a cabea" de aluno.
Lembro-me bem dessa visita, pois, ainda que fosse muito jovem, cursando o Quem disse que educao
terceiro ano Ginasial, todos ns estudantes sabamos que o analfabetismo no sexual contedo
Brasil ainda beirava a casa dos 76% - o que muito nos envergonhava - e que obrigatrio?
este era o maior empecilho ao desenvolvimento do pas.

A visita de Laubach a Pernambuco causou grande repercusso nos meios


estudantis. Ele ministrou inmeras palestras nas escolas e faculdades no
havia ainda uma universidade em Pernambuco e conduziu debates no Teatro
Santa Isabel. Refiro-me apenas a Pernambuco e ao Recife, pois meus
conhecimentos dos eventos naquela poca no iam muito alm do local onde
residia.
Biblioteca
Politicamente Houve tambm farta distribuio de cartilhas do Mtodo Laubach, em espanhol,
Incorreta pois a verso portuguesa ainda no estava pronta. Nessa poca, a
revistaSelees do Readers Digestpublicou um artigo sobre Laubach e seu
mtodo muito lido e comentado por todos os brasileiros de ento, que, em
virtude da guerra, tinham aquela revista como nico contato literrio com o
mundo exterior.

Naquele ano, de 1943, o Sr. Paulo Freire j era diretor do Sesi, de Pernambuco
assim ele afirma em sua autobiografia encarregado dos programas de
educao daquela entidade. No entanto, nessa mesma autobiografia, ele jamais
confessa ter tomado conhecimento da visita do educador Laubach a
Pernambuco. Ora, ignorar tal visita seria uma impossibilidade, considerando-se o
tratamento VIP que fora dado quele educador norte-americano, pelas
autoridades brasileiras, bem como pela imprensa e pelo rdio, no havendo
ainda televiso. Concomitante e subitamente, comearam a aparecer em
Pernambuco cartilhas semelhantes s de Laubach, porm com teor filosfico
totalmente diferente. As de Laubach, de cunho cristo, davam nfase
cidadania, paz social, tica pessoal, ao cristianismo e existncia de Deus.
As novas cartilhas, utilizando idntica metodologia, davam nfase luta de
classes, propaganda da teoria marxista, ao atesmo e a conscientizao das
massas sua "condio de oprimidas". O autor dessas outras cartilhas era o
genial Sr. Paulo Freire, diretor do Sesi, que emprestou seu nome essa "nova
metodologia" da utilizao de retratos e palavras na alfabetizao de adultos
como se a mesma fosse da sua autoria.

Tais cartilhas foram de imediato adotadas pelo movimento estudantil marxista,


para a promulgao da revoluo entre as massas analfabetas. A artimanha do
Sr. Paulo Freire "pegou", e esse mtodo hoje chamado Mtodo Paulo Freire,
tendo o mesmo sido apadrinhado por toda a esquerda, nacional e internacional,
inclusive pela ONU.

No entanto, o mtodo Laubach o autntico fora de incio utilizado com


grande sucesso em Pernambuco, na alfabetizao de 30.000 pessoas da favela
chamada "Braslia Teimosa", bem como em outras favelas do Recife, em um
programa educacional conduzido pelo Colgio Presbiteriano Agnes Erskine,
daquela cidade. Os professores eram todos voluntrios. Essa foi a famosa
Cruzada ABC, que empolgou muita gente, no apenas nas favelas, mas tambm
na cidade do Recife, e em todo o Estado. Esse esforo educacional descrito
em seus menores detalhes por Jules Spach, no seu recente livro,
intitulado,Todos os Caminhos Conduzem ao Lar(2000).
O-Guia-politicamente-incorreto-
da-histria-da-Amrica-Latina "A 'bolsa-escola' de Cristovam Buarque no
novidade. Foi adotada h dcadas por discpulos
de Laubach e criticada pela esquerda na poca. A
bolsa-escola j era defendida por Antnio Almeida,
um educador do sculo XIX.

O Mtodo Laubach foi tambm introduzido em Cuba, em 1960, em uma escola


normal em Bgamos. Essa escola pretendia preparar professores para a
alfabetizao de adultos. No entanto, logo que Fidel Castro assumiu o controle
total do poder em Cuba, naquele mesmo ano, todas as escolas foram
nacionalizadas, inclusive a escola normal de Bgamos. Seus professores foram
acusados de "subverso", e tiveram de fugir, indo refugiar-se em Costa Rica,
onde continuaram seu trabalho, na propagao do Mtodo Laubach, criando
ento um programa de alfabetizao de adultos, chamado Alfalit.
A organizao Alfalit foi introduzida no Brasil, e reconhecida pelo governo
brasileiro como programa vlido de alfabetizao de adultos. Encontra-se hoje
na maioria dos Estados: Santa Catarina (1994), Alagoas, Cear, Distrito Federal,
Gois, Sergipe, So Paulo, Paran, Paraba e Rondnia (1997); Maranho,
Par, Piau e Roraima (1998); Pernambuco e Bahia (1999).

A oposio ao Mtodo Laubach ocorreu desde a introduo do mesmo, em


Pernambuco, no final da dcada de 1950. Houve tremenda oposio da
esquerda ao mencionado programa da Cruzada ABC, em Pernambuco,
especialmente porque o mesmo no conduzia luta de classes, como ocorria
nas cartilhas plagiadas do Sr. Paulo Freire. Mais ainda, dizia-se que o programa
ABC estava "cooptando" o povo, comprando seu apoio com comida, e que era
apenas mais um programa "imperialista", que tinha em meta unicamente
"dominar o povo brasileiro".

Como a fome era muito grande na Braslia Teimosa, os dirigentes da Cruzada


ABC, como maneira de atrair um maior nmero de alunos para o mesmo, se
propuseram criar uma espcie de "bolsa-escola" de mantimentos. Era uma cesta
bsica, doada a todos aqueles que se mantivessem na escola, sem nenhuma
falta durante todo o ms. Essa bolsa-escola tornou-se famosa no Recife, e
muitos tentavam se candidatar a ela, sem serem analfabetos ou mesmo
pertencentes comunidade da Braslia Teimosa. Bolsa-escola fora algo
proposto desde os dias do Imprio, conforme pode-se conferir no livro de um
educador do sculo XIX, Antnio Almeida, intituladoO Ensino Pblico, reeditado
em 2003 pelo Senado Federal, com uma introduo escrita por este Autor.

No entanto, a idia da bolsa-escola foi ressuscitada pelo senhor Cristovam


Buarque, quando governador de Braslia. Este senhor, que pernambucano,
fora estudante no Recife nos dias da Cruzada ABC, to atacada pelos seus
correligionrios de esquerda. Para a esquerda recifense, doar bolsa-escola de
mantimentos era equivalente a "cooptar" o povo. Em Braslia, como "idia genial
do Sr. Cristovam Buarque", esta hoje abenoada pela Unesco, espalhada por
todo o mundo e no deixa de ser o conceito por trs do programa Fome Zero, do
ilustre Presidente Lula.

O sucesso da campanha ABC que inclua o Mtodo Laubach e a bolsa-escola


foi extraordinrio, sendo mais tarde encampado pelo governo militar, sob o
nome de Mobral. Sua filosofia, no entanto, foi modificada pelos militares: os
professores eram pagos e no mais voluntrios, e a bolsa-escola de alimentos
no mais adotada. Este novo programa, por razes bvias, no foi to
bem-sucedido quanto a antiga Cruzada ABC, que utilizava o Mtodo Laubach.

A maior acusao Cruzada ABC, que se ouvia da parte da esquerda


pernambucana, era que o Mtodo Laubach era "amigo da ignorncia" ou seja,
no estava ligado teoria marxista, falhavam em esclarecer seus detratores e
que conduzia a "um analfabetismo maior", ou seja, ignorava a promoo da luta
de classes, e defendia a harmonia social. Recentemente, foi-me relatado que o
auxlio doado pelo MEC a pelo menos um programa de alfabetizao no Rio de
Janeiro que utiliza o Mtodo Laubach, em vez do chamado "Mtodo Paulo
Freire" foi cortado, sob a mesma alegao: que o Mtodo Laubach estaria
"produzindo o analfabetismo" no Rio de Janeiro. Em face da recusa dos diretores
do programa carioca, de modificarem o mtodo utilizado, o auxlio financeiro do
MEC foi simplesmente cortado.

No h dvida que a luta contra o analfabetismo, em todo o mundo, encontrou


seu instrumento mais efetivo no Mtodo Laubach. Ainda que esse mtodo hoje
tenha sido encampado sob o nome do Sr. Paulo Freire. Os que assim
procederam no apenas mudaram o seu nome, mas tambm o desvirtuaram,
modificando inclusive sua orientao filosfica. Concluindo: o mtodo de
alfabetizao de adultos, criado por Frank Laubach, em 1915, passou a ser
chamado de "Mtodo Paulo Freire", em terras tupiniquins. De tal maneira foi
bem-sucedido esse embuste, que hoje ser quase que impossvel desfaz-lo.

O autor historiador. Artigo copiado de http://paraibarama.blogspot.com/2008/12


/mtodo-paulo-freire-ou-mtodo-laubach.html, em 01.02.2011, e publicado
originalmente em Mdia Sem Mscara, em 9 maro de 2004.
BIBLIOGRAFIA

AYRES, Antnio Tadeu.Como tornar o ensino eficaz. Casa Publicadora das


Assemblias de Deus, Rio de Janeiro, 1994.

BRINER, Bob.Os mtodos de administrao de Jesus. Ed. Mundo Cristo, S.P.,


1997.

CAMPOLO, Anthony.Voc pode fazer a diferena. Ed. Mundo Cristo, SP, 1985.

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GONZALES, Justo.Histria de un milagro. Ed. Caribe, Miami (s.d.).

GONZALES, Luiza Garcia de.Manual para preparao de alfabetizadores


voluntrios. 3 ed., Alfalit Brasil, Rio de Janeiro, 1994.

GREGORY, John Milton.As sete leis do ensino. 7 ed., Rio de Janeiro, JUERP,
1994.

HENDRICKS, Howard.Ensinando para transformar vidas. Ed. Betnia, Belo


Horizonte, 1999.

LAUBACH, Frank C..Os milhes silenciosos falam. s. l., s.e., s.d.

MALDONADO, Maria Cereza.Histria da vida inteira. Ed. Vozes, 4 ed., S.P.,


1998.

SMITH, Josie de.Luiza. Ed. la Estrella, Alajuela, Costa Rica, s.d.

SPACH, Jules,Todos os Caminhos Conduzem ao Lar, Recife, PE, 2000.

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