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Metodologa de la investigacin cientfica

1. Introduccin
2. Niveles y tipos de investigacin
3. La investigacin- accin
4. El marco terico
5. La explicacin cientfica
6. El problema de la investigacin
7. La hiptesis de la investigacin
8. Los conceptos cientficos y las variables
9. Diseo metodolgico de la investigacin
10. Universo, poblacin y muestra
11. Tcnicas de recoleccin de datos
12. Anlisis e interpretacin de datos
13. Bibliografa
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Introduccin
Con el primer titulo de este libro, "Metodologa de la Investigacin Cientfica", se trata
de indicar su contenido del trabajo de investigacin cientfica.
Esta orientacin es simplemente una consecuencia de la necesidad de que se
constituya una investigacin cientfica, aunque no es fcil, es difcil, complicada y sirve
para algo. Es importante enfatizar que la investigacin es una actividad que realiza la
humanidad desde siempre, y que lo hacemos prcticamente desde nuestro nacimiento,
hasta la muerte, de aspectos cotidianos de la vida.
La investigacin cientfica es similar, solamente requiere conocer ciertos
procedimientos, mtodos y tcnicas; los cuales tienen cierto grado de complejidad,
pero que cualquier persona puede aprenderlos.
Los criterios, que estn referidos al tratamiento de los problemas y al planeamiento y
bsqueda de comprobacin de soluciones hipotticas; mas no predictivas, porque
requiere de experimentos de laboratorios que aqu no se tratan.
La orientacin metodolgica central de este libro debe identificarse como enmarcada
entre dos ejes: la orientacin nacional lgica peruana, del Reglamento General de la
Universidad Alas Peruanas. Art. 2), y a la orientacin metodolgica de los diferentes
autores que he podido citarlos, espero simplificar y presentar con propiedad didctica,
aun a costas de muchas limitaciones de rigor.
Este libro comprende los siguientes captulos: La Investigacin Cientfica, La
Investigacin Accin, El Marco Terico, La Explicacin Cientfica, El Problema de la
Investigacin, La Hiptesis de la Investigacin, Los Conceptos Cientficos y Variables,
El Diseo Metodolgico de la Investigacin, Poblacin y Muestra, Tcnicas de
Recoleccin de Datos y Anlisis e Interpretacin de Datos.
La estructura de este libro es sencilla, cada capitulo constituye un paso o etapa del
proceso de investigacin. Por lo que sugerimos que sea revisado en orden, del primer
capitulo hasta el ltimo.
Bienvenido al mundo de la investigacin!
Joberth Vargas Figueroa (Autor)

CAPITULO I
Niveles y tipos de investigacin
Conocimiento cientfico

Es aquel que descubre causas y principios siguiendo una metodologa[1]

La obtencin de este nivel de conocimiento se puede basar en la captacin de la
realidad que circunda al sujeto a travs de la observacin cientfica utilizando las
tcnicas adecuadas.
El conocimiento cientfico es una de las formas que tiene el hombre de captacin de la
naturaleza[2]
El conocimiento cientfico es aquella verdad descubierta a travs del proceso de
investigacin, basado en todas aquellas evidencias que nos llevan a indagar en la
realidad para obtener una verdad con certeza[3]
Entonces ya podemos dar la siguiente definicin propia:
El conocimiento cientfico es una de las formas que posee el ser humano, para
descubrir la verdad cumpliendo con un proceso de investigacin, que se basa en todas
aquellas posibles convicciones examinar en el entorno para alcanzar una verdad con
seguridad.
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Mtodo cientfico
El Mtodo cientfico es el procedimiento planteado que sigue en la investigacin para
descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentraar sus
conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos as
adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobar en el
experimento y con las tcnicas de su aplicacin[4]
Es el procedimiento planeado que se sigue en la actividad cientfica para descubrir las
formas de existencia de los procesos, distinguir las fases de su desarrollo,
desentraarsus enlaces internos, esclarecer sus interacciones con otros procesos,
generalizar y profundizar los conocimientos adquiridos[5]
El mtodo cientfico es el conjunto de procedimientos lgicos que sigue la investigacin
para descubrir las relaciones internas y externas de los procesos de la realidad natural
y social[6]
Ahora si ya podemos dar nuestra definicin sencilla y propia del significado del mtodo
cientfico:
El mtodo cientfico es todo un conjunto de procedimientos ya planeados que cumple
un orden lgico en la investigacin para demostrar sus conexiones internas y externas,
para sistematizar y profundizar los conocimientos ya adquiridos de la realidad social.
Niveles de Investigacin
Bueno queremos agregar, que la mayora de autores lo consideran dentro de los tipos
de investigacin, lo que nosotros simplemente lo estudiaremos como niveles de
investigacin, esto no est mal ni tampoco es una contradiccin, sino es simplemente
para una mejor comprensin para el lector.
Investigacin Bsica
De acuerdo a la definicin de (Arturo Elizondo Lpez), este tipo de investigacin,
tambin denominada, teora, fundamental o bsica, es aquella que persigue la
enunciacin de leyes o teoras que fundamenta la existencia de los fenmenos
estudiados. Puede afirmarse que la existencia de investigacin pura obedece,
fundamentalmente, a estmulos de carcter intelectual[7]
Marcelo M. Gmez, dice, la investigacin bsica (tambin llamada pura) cuyo objetivo
es acrecentar los conocimientos dentro de una rea determinada de la ciencia[8]
As como tambin se menciona quela investigacin Formal o pura, Cuyas
caractersticas son: estudia las formas o ideas, usa el proceso deductivo, usa la lgica
para demostrar rigurosamente los teoremas propuestos. Ejemplos: la lgica, la
matemtica[9]
Entonces despus de estudiar estos conceptos segn los autores mencionados,
nosotros ya podemos dar nuestra propia definicin.
La investigacin pura, llamado tambin formal, es aquella que establece la existencia
los fenmenos estudiados, cuyos objetivos es ampliar los conocimientos dentro de una
determinada rea de la ciencia, haciendo uso de un proceso y la lgica para demostrar
severamente las preposiciones planteadas.
Investigacin Aplicada
Segn la definicin de (Arturo Elizondo Lpez), la investigacin aplicada, prctica,
emprica, experimental o tecnolgica es aquella empeada a trabajar con los resultados
de la investigacin pura, con el fin de utilizarlos en beneficio de la sociedad[10]
De acuerdo a (Marcelo M. Gmez), la investigacin aplicada, su objetivo es estudiar los
conocimientos descubiertos y conclusiones de la investigacin bsica, para solucionar
un problema completo[11]
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Y tambin existen otra definiciones o conceptos que nos dicen, la investigacin fctica
o factual o aplicada; Cuyas caractersticas son: estudia la realidad (acontecimientos,
procesos, fenmenos, sistemas), usa como mtodo: la observacin y la
experimentacin, y no considera vlida una informacin obtenida por deduccin, sino
es confirmada por los hechos. Hay Ciencias factuales Naturales: biologa, qumica,
fsica, psicologa de individuos; y Ciencias factuales Antrpicas o Culturales: sociologa,
psicologa social, ciencias polticas, historia[12]etc.
Ahora ya podemos dar una definicin propia y sencilla.
La investigacin aplicada, es aquella que est obligada a trabajar de acuerdo a los
resultados y conclusiones obtenidos de la investigacin bsica, usando como mtodo la
observacin y experimentacin, para dar soluciones a los problemas que ayuden a la
sociedad.
Tipos de investigacin
Existen diferentes tipos de investigacin, de acuerdo a los autores citados, pues
estudiaremos los ms importantes, que nos permitan tener una idea y el conocimiento
necesario y la importancia de cada uno de los tipos de investigacin.
Investigacin histrica
La investigacin histrica se orienta a estudiar los sucesos del pasado[13]Analiza la
relacin de dichos sucesos con otros eventos de la poca y con sucesos presentes.
A investigacin histrica tiene como principales fuentes y tcnicas de obtencin de
informacin, la revisin documental, los vestigios y objetos reales, as como en algunos
casos personas que tuvieron relacin directa con los hechos estudiados o quienes
aunque no tuvieron relacin directa con los hechos, cuentan con informacin valida y
confiable sobre los mismos.
Entonces entendemos por investigacin histrica al estudio del pasado, a travs de las
fuentes y tcnicas para la obtencin de informacin (documentos, vestigios, objetos y
de personas que tuvieron relacin directa con los hechos).
Investigacin exploratoria
Se realiza cuando el tema y el problema elegido han sido poco explorados y
reconocidos[14]y cuando sobre l todava difcil formular hiptesis precisas. Este tipo
de investigacin es aplicable tambin cuando aparece un nuevo fenmeno que no
admite aun una descripcin sistemtica.
Es considerada como el primer acercamiento cientfico a un problema. Se utiliza
cuando ste an no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las
condiciones existentes no son an determinantes[15]
Entonces se entiende por investigacin exploratoria, se realiza para acercarse al
problema que han sido poco explorados y reconocidos y que las condicin que se tiene
no son suficientemente determinantes para dar una descripcin consecuente.

Investigacin Documental
La investigacin documental consiste en un anlisis de la informacin escrita sobre un
determinado tema, con el propsito de establecer relaciones, diferencias, etapas,
posturas o estado actual del conocimiento respecto del tema objeto de estudio[16]
La investigacin documental se fundamenta en el anlisis de la informacin escrita
sobre un determinado tema que se est investigando, con la finalidad de establecer
relaciones, diferencias, etapas, o a la postura actual del conocimiento que se tenga
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sobre determinado tema u objeto que se est estudiando, con la finalidad de tratar de
conocer la verdad.
Investigacin Descriptiva
Para muchos expertos, la investigacin descriptiva es un nivel bsico de
investigacin[17]en la cual se convierte en la base de otros tipos de investigacin.
La investigacin descriptiva se soporta principalmente en tcnicas como la encuesta, la
entrevista, la observacin y revisin documental.
Este tipo de investigacin estudia, analiza, describe y especifica situaciones y
propiedades de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno u objeto
que sea sometido al anlisis[18]
Responde a las interrogantes: cmo es o cmo se presenta el fenmeno X?, cules
son las caractersticas actuales del fenmeno X?
La Investigacin Descriptiva mide en forma independiente las variables, pero no
relacionan las variables que estn midiendo. Desde el punto de vista cientfico,
descubren o miden lo ms precisamente posible un fenmeno.
Se efecta cuando se desea describir, en todos sus componentes principales, una
realidad[19]
Entonces podemos dar nuestro propio concepto, de la investigacin descriptiva, que es
el un nivel primordial de la investigacin, que se obtiene usando tcnicas (entrevistas,
encuestas, observacin y revisin de documentos), para luego ser analizadas y dar una
descripcin especifica, situaciones y propiedades de personas. Grupos, comunidades u
cualquier otro objeto que se est sometiendo al anlisis.
Investigacin explicativa
Es el tipo de investigacin que nos explica el porqu de las cosas, las causas de los
eventos, fsicos, sociales, hechos, fenmenos u objetos[20]Su inters es explicar por
qu ocurre un fenmeno, en qu condiciones se da este, o porque dos o ms variables
estn relacionadas.
La investigacin explicativa presupone una investigacin descriptiva, ya que es
imposible preguntarse el porqu de algo, si no se conoce como es exactamente. La
forma lgica de esta respuesta es "A es B", porque C" Este tipo de investigacin
como las siguientes debe ser expresamente formulada para someterlos a prueba.
Es aquella que tiene relacin causal; no slo persigue describir o acercarse a un
problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo[21]
Ahora si podemos dar nuestra definicin sencilla, que se entiende porque nos va a
explicar el porqu de las cosas, cuales son las causas de los eventos fsicos, sociales,
hechos, fenmenos y en qu condiciones se da y porque dos o ms variables estn
relacionadas.

Investigacin Correlacional.
Para Salkind, la investigacin Correlacional tiene como propsito mostrar o examinar la
relacin entre variables o resultado de variables[22]
Miden las relaciones que pueden o no darse entre dos o ms variables[23]Depende del
nivel de profundidad de la investigacin.
Pretende responder a preguntas tales como: Los nios que dedican debidamente ms
tiempo a ver televisin tienen un vocabulario ms amplio que los nios que ven
diariamente menos televisin?, Los campesinos que adoptan ms rpidamente una
innovacin poseen mayor inteligencia que los campesinos que la adoptan despus? Es
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decir, este mtodo tiene como propsito medir el grado de relacin que existe entre dos
o ms conceptos o variables.
Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relacin existente entre dos o
ms conceptos o variables[24]
Entones se entiende por investigacin Correlacional a la relacin que pueden tener o
no dos variables o conceptos, con el propsito de examinar dicha relacin.
Estudio de Casos
El estudio de casos en una modalidad investigativa que se utiliza ampliamente, con
excelentes resultados desde inicios del siglo XX, en las ciencias sociales, en especial
en la psicologa, la educacin, la salud, la sociologa, la antropologa, y de manera ms
reciente en los campos de la economa la administracin.
Su objetivo es estudiar a profundidad o en detalle una unidad de anlisis especifica,
tomada de un universo poblacional[25]
El estudio de casos, es una particularidad de investigacin que se utiliza ampliamente o
a detalle una unidad de anlisis especifica, tomada de un universo poblacional.
Investigacin causi-experimetales
Se utilizan cuando no es posible asignar al azar los sujetos de los grupos de
investigacin que recibirn tratamiento experimental[26]
Investigacin Experimental
La experimentacin es el verdadero mtodo o el mtodo por excelencia de la
investigacin cientfica; por lo tanto, la investigacin experimental es la verdadera
investigacin, mientras que es conocimiento generado por la misma es el conocimiento
realmente valido y cientfico[27]
Busca una realidad que no existe en el momento, pero que existir despus del
experimento[28]Es una situacin provocada para medir los cambios que ocurrirn en la
variable dependiente (efecto) al estimular cambios en la variable independiente(causa)
al introducir determinadas manipulaciones.
Se aplican experimentos "puros", entendiendo por tales los que renen tres requisitos
fundamentales[29]1) Manipulacin de una o ms variables independientes; 2) Medir el
efecto de la variable independiente sobre la variable dependiente; y 3) Validarse interna
de la situacin experimental.
Este tipo de investigacin es verdaderamente valido, porque busca una realidad que no
existe, pero que existir despus del experimento, al introducir determinadas
manipulaciones.

Otros tipos de investigacin.

Segn Briones, en relacin con el tiempo y nmero de veces en que se obtiene
informacin del objeto del estudio[30]existen dos tipos de investigacin: la seccional y
longitudinal.

CAPTULO II
La investigacin- accin
Conocimiento Instrumental
En psicologa, el condicionamiento instrumental es una forma de aprendizaje en la que
la consecuencia (el estmulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente
ha emitido el sujeto, regulando su posterior probabilidad de ocurrencia. [31]
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El conocimiento instrumental es una forma de aprendizaje en la que la consecuencia el

estmulo reforzado es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el sujeto,
regulando su posterior probabilidad de ocurrencia, surgiere que la conducta sirve de
instrumento para conseguir un fin[32]
El conocimiento instrumental, es el que se refiere al dominio de la variedad de
instrumentos disponibles para la aplicacin de las tcnicas y operaciones, sus ventajas
y desventajas, la forma en que deben construirse para cumplir con su cometido,
etctera. Al igual que el caso anterior, debe distinguirse entre este tipo de conocimiento
y las habilidades instrumentales, que consisten en saber elaborar y aplicar los
instrumentos, consecuentemente[33]
Entonces, como siempre lo estamos haciendo, podemos dar nuestra propia definicin.
El conocimiento instrumental es una de las formas de aprendizaje consecuente,
haciendo uso de la variedad de instrumentos disponibles para aplicacin de tcnicas y
operaciones, con el fin de conseguir un determinado objetivo.
Conocimiento Interactivo
El conocimiento interactivo se basa en la vinculacin y en la inclusin, el conocimiento
crtico proviene de la reflexin y de la accin que hace posible deliberar sobre asuntos
referentes a lo que es correcto y justo, ayuda a las personas a plantear problemas
acerca de la realidad que los rodea, de esta manera se genera una accin.[34]
El conocimiento interactivo, es aquel que se basa en el vnculo y la introduccin, siendo
un conocimiento critico que proviene de la reflexin y accin del sujeto, haciendo
posible reflexionar sobre argumentos relacionados a lo que es correcto y justo,
ayudando a plantear soluciones acerca de la realidad en que nos encontramos.
Poblacin, Objeto, Sujeto Social y Accin
Poblacin
Llamaremos poblacin a cualquier coleccin finita o infinita de individuos o elementos
distintos, perfectamente identificables sin ambigedad[35]
El Universo, llamado tambin poblacin, es la totalidad del fenmeno a estudiar, el
mismo que posee una caracterstica comn. Cuando una poblacin o universo de
estudio est compuesto por un numero alto de unidades, es prcticamente imposible,
por razones de tiempo, costos, examinar cada una de las unidades que lo componen;
en consecuencia se toma una muestra representativa del mismo[36]
La poblacin es un trmino definido desde la Demografa y seala la cantidad de
personas que viven en un determinado lugar en un momento en particular.[37]
La poblacin es el total de individuos o elementos diferentes del fenmeno a estudiar,
que se pueden identificar perfectamente sin vaguedad y adems que posen una
caracterstica en comn.
Objeto de estudio
Briones sostiene que el objeto de estudio es denominado, en algunos, en algunos
textos el problema de la investigacin y en realidad no existe diferencias sustanciales
entre ambos[38]
Es la textualidad de la demanda de conocimiento cientfico, aquello que indica el
trabajo de composicin de una investigacin[39]
El objeto de estudio de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos, sino las
relaciones abstractas entre signos, es decir, se estudian sus relaciones sintcticas y
sus posibles inferencias[40]Son ciencias formales la lgica y las matemticas.
El objeto de estudio es el problema de investigacin, del cual se desea obtener un
resultado final.
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Sujeto social
Mario Bunge, define al sujeto social como aquel que ocurre no por voluntad ni a partir
de una teora que los defina y caracterice[41]Por ms que requieran, para finalmente
transformarse en movimientos histricos, de una permanente, cotidiana y por
momentos pica lucha social y poltica que los dote de identidad colectiva y finalmente
de poder real".
De acuerdo a la definicin de Gutirrez Gabriel Pantoja, seala que el sujeto social en
un momento marcado por grandes transformaciones, en un mundo donde lo
caracterstico es la emergencia de nuevas realidades que demandan su interpretacin,
resulta indispensable la recuperacin de la tradicin sociolgica por paradjico que esto
parezca[42]La explicacin de las nuevas realidades supone no slo la elaboracin de
nuevas respuestas a viejas preguntas sino tambin la creacin de nuevas interrogantes,
para construir una interpretacin que explique los cambios y el sentido que tienen.
Dicho de otra manera, el construir una nueva relacin con el mundo que intentamos
explicar. Dos son los aspectos de esa tradicin que interesa destacar aqu, a saber: 1)
su continuo inters por desentraar los problemas que implica el amplio entramado de
relaciones que se tejen entre el individuo y la sociedad, y 2) la creciente preocupacin
de la teora sociolgica por la bsqueda de la significacin de la accin e interaccin
individuales as como por el reconocimiento de la importancia del individuo en el
contnuum social".
Sujeto social, es aquel que ocurre de manera dependiente, que est marcado por
grandes transformaciones, donde lo caracterstico es la emergencia de nuevas
realidades, dotados de identidad colectiva y finalmente de poder real.
Accin
Es el hecho por medio del cual se ejecutan los proyectos y actividades de la
administracin. Se aplica tambin para establecer divisiones del trabajo o para
distinguir o diferenciar algunos actos especializados, como son: accin administrativa,
accin poltica, accin tcnica, y accin de reforma administrativa, entre otros[43]
Se entiende por accin, al hecho de poner en prctica las actividades del problema de
investigacin que se est realizando.

Mtodo Analtico de casos

Es un mtodo es un proceso cognoscitivo, que consiste en descomponer un objeto de
estudio separado cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma
individual[44]
Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a revisar ordenadamente
cada uno de ellos por separado[45]La fsica, la qumica y la biologa utilizan este
mtodo; a partir de la experimentacin y el anlisis de gran nmero de casos se
establecen leyes universales. Consiste en la extraccin de las partes de un todo, con el
objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones
entre las mismas.
El mtodo del caso es la descripcin de una situacin concreta con finalidades
pedaggicas para aprender o perfeccionarse en algn campo determinado. El caso se
propone a un grupo-clase para que individual y colectivamente lo sometan al anlisis y
a la toma de decisiones. Al utilizar el mtodo del caso se pretende que los alumnos
estudien la situacin, definan los problemas, lleguen a sus propias conclusiones sobre
las acciones que habra que emprender, contrasten ideas, las defiendan y las
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reelaboren con nuevas aportaciones. La situacin puede presentarse mediante un

material escrito, filmado, dibujado, con soporte informtico o audiovisual. Generalmente
plantea problemas divergentes (no tiene una nica solucin).
Este mtodo consiste, en descomponer un objeto de estudio separado cada una de las
partes, y ser estudiadas de forma individual, para luego dar una descripcin completa.
Anlisis FODA
El anlisis FODA es una de las herramientas esenciales que provee de los insumos
necesarios al proceso de planeacin estratgica, proporcionndola informacin
necesaria para la implantacin de acciones y medidas correctivas y la generacin de
nuevos o mejores proyectos de mejora[46]
Es un mtodo para analizar:
Fortalezas.
Oportunidades.
Debilidades.
Amenazas.
En el proceso de anlisis FODA, se consideran los factores econmicos, polticos,
sociales y culturales que representan las influencias del mbito externo a la empresa,
que inciden sobre su quehacer interno".
Igor Tamara, establece: "que a travs del anlisis FODA se puede[47]
Determinar las posibilidades reales que tiene la empresa, para lograr los objetivos que
se haba fijado inicialmente.
Que el propietario de la empresa adquiera conciencia, sobre los obstculos que deber
afrontar y;
Permite explotar ms eficazmente los factores positivos y neutralizar o eliminar el
efecto de los factores negativos".
De acuerdo a la definicin de Abdel Alberto Arroyo Aguilar, hace mencin al anlisis
FODA como una sigla usada para referirse a una herramienta analtica que le permitir
trabajar con toda la informacin que posea sobre su negocio, til para examinar
sus Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas[48]
Este tipo de anlisis representa un esfuerzo para examinar la interaccin entre las
caractersticas particulares de su negocio y el entorno en el cual ste compite. El
anlisis FODA tiene mltiples aplicaciones y puede ser usado por todos los niveles de
la corporacin y en diferentes unidades de anlisis tales como producto, mercado,
producto-mercado, lnea de productos, corporacin, empresa, divisin, unidad
estratgica de negocios, etc.). Muchas de las conclusiones obtenidas como resultado
del anlisis FODA, podrn serle de gran utilidad en el anlisis del mercado y en las
estrategias de mercadeo que dise y que califiquen para ser incorporadas en el plan
de negocios.
El anlisis FODA debe enfocarse solamente hacia los factores claves para el xito de
su negocio. Debe resaltar las fortalezas y las debilidades diferenciales internas al
compararlo de manera objetiva y realista con la competencia y con las oportunidades y
amenazas claves del entorno".
rbol de Problemas
El anlisis de problemas es una de las herramientas fundamentales en la planificacin,
especialmente en proyectos. El anlisis del rbol de problemas, llamado tambin
anlisis situacional o simplemente anlisis de problemas, ayuda a encontrar soluciones
a travs del mapeo del problema. Identifica en la vertiente superior, las causas o
determinantes y la vertiente inferior las consecuencias o efectos[49]
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Su Propsito es contar con una herramienta visual multipropsito para identificar y

priorizar problemas, objetivos o decisiones. El problema principal es representado
como el tronco de un rbol y los factores relevantes, influencias y resultados se reflejan
como races y ramas".
El rbol del problema es una herramienta visual de anlisis que debe ser utilizada para
identificar con precisin al problema objeto de estudio, a travs de l se especifican e
investigan las causas y los efectos del problema a plantear en la tesis o monografa,
adems de destacarse las relaciones entre ellas[50]
Es una herramienta para la identificacin y el anlisis de las causas relevantes de los
problemas principales, que formaran ms adelante las bases para formular soluciones
y los objetivos para hallar las alternativas de solucin mediante la ejecucin de la
investigacin. Una discusin de las causas puede ayudar a identificar los segmentos de
la poblacin objeto de estudio que son los ms afectados y que deben estar
especficamente interesados en participar en las actividades dirigidas quitando las
causas del problema. Es necesario recordar que cada causa del problema es tambin
un problema por derecho propio".
El rbol de problemas es una tcnica que se emplea para identificar una situacin
negativa (problema central), la cual se intenta solucionar mediante la intervencin del
proyecto utilizando una relacin de tipo causa-efecto[51]
Es una tcnica fundamental que se emplea para identificar una situacin negativa, que
a partir de esta se forma las bases para hallar las mejores alternativas de solucin
mediante la ejecucin de la investigacin, utilizando una relacin de la causa y efecto
del problema.

CAPTULO III
El marco terico
Marco Terico
Ello implica analizar y exponer las teoras, los enfoques tericos, las investigaciones y
los antecedentes que consideren pertinentes para el correcto encuadre de nuestro
estudio[52]Es decir, en esta etapa debemos describir en qu estado est el
conocimiento al respecto de nuestro problema de investigacin, explicar que se ha
hecho hasta ahora al respecto, para luego, basndonos en esta situacin de las cosas,
fundamentar lo que nosotros vamos a hacer.
Es la teora existente respecto al problema. Por una parte, permite ubicar el problema,
objeto de investigacin, dentro del conjunto de las teoras existentes con el propsito
de precisar en cual corriente de pensamiento se inscribe y en qu medida se significa
algo nuevo o complementario[53]
El marco terico, implica la seleccin de las teoras, las investigaciones y antecedentes
necesarios, que contenga el problema de estudio.
Elaboracin del marco terico
La bsqueda y la obtencin de la bibliografa
Consiste en detectar, y obtener la bibliografa, que contenga informacin relevante y
necesaria que atae a nuestro problema de investigacin[54]Esta revisin debe ser
selectiva, cuando hablas de bibliografa, nos referimos aqu no solo a libros, sino a todo
tipo de informacin que nos sirva a los fines de nuestro estudio, como por ejemplo
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material audiovisual, informtico, tesis elaboradas en instituciones universitarias,

revistas cientficas, etc.
Para elaborar el marco terico este paso es importante, porque aqu es donde se
obtiene la bibliografa seleccionada conteniendo la informacin importante que
pertenece a nuestro problema de investigacin.
Deteccin de la literatura y otros documentos
Fuentes primarias (directas). Constituye el objetivo de bsqueda de bibliografa y
proporcionar datos de primera mano, directamente del autor[55]
Se refiere a todo documento original que contiene informacin fidedigna y que no haya
sido alterada o distorsionada[56]Proporciona datos de primera mano (libros, artculos
de publicaciones especificados, peridicos, monografas, tesis, documentos oficiales,
trabajos presentados en conferencias o seminarios, testimonios de expertos,
documentales, informes cientficos, etc.).
Fuentes secundarias. Son compilaciones, resmenes y listados de referencias
publicadas en un rea de conocimiento en particular (son listados de fuentes primarias),
donde se menciona y comentan brevemente artculos, libros, tesis, disertaciones y
otros documentos relevantes[57]
Es la investigacin o revisin de compilaciones, resmenes y listados de referencias
publicadas en un rea de conocimiento en particular, es decir, no procesan informacin
de primera mano[58](reportes, comentarios de artculos, libros, tesis, etc.).
Fuentes terciarias. Se trata de documentos que compendian nombres y ttulos de
revistas y otras publicaciones peridicas, as como sitios web, empresas, asociaciones,
catalogo de libros bsicos y nombres de instituciones nacionales e internacionales al
servicio de la investigacin[59]Son tiles para detectar fuentes no documentales, tales
como organizaciones que realizan o financian estudios, miembros de asociaciones
cientficas, etc.
Aquellos escritos que se basaron en fuentes de segunda mano. Es la investigacin de
documentos que compendian nombres y ttulos de revistas y otras publicaciones
peridicas, as como nombres de boletines, de empresas[60]etc.
Consiste en el nivel de obtencin de la bibliografa, que provienen de fuentes primarias,
secundarias y terciarias, que sirven para nuestra investigacin.
Obtencin de la literatura
Haber identificado una materia que me es de utilidad, no es sinnimo de poder
obtenerlo. Ya identificadas las fuentes primarias pertinentes, en necesario localizarlas
en las bibliotecas fichas o electrnicas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros
lugares donde se encuentre[61](incluidos los sitios de internet).
Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que pueden
ser tiles para los propsitos del estudio, as como en extraer y recopilar la informacin
relevante y necesaria que atae al problema de investigacin[62]
Esta informacin relevante implica las proposiciones tericas generales, las teoras
especficas, los postulados, los supuestos, categoras y conceptos que puedan servir
de referencia para ordenar la masa de los hechos concernientes al problema.
La revisin de la literatura es selectiva dada la enorme cantidad de material que se
produce cada ao. Es indispensable seleccionar lo ms importante y lo ms reciente
despus de una bsqueda exhaustiva. Esta revisin consiste en la aplicacin del ms
riguroso procedimiento de investigacin documental o bibliogrfica, a partir de la
identificacin de fuentes primarias y secundarias. Se consulta con expertos, centros de
informacin y bases de datos, bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, videotecas, etc.
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Existen diversas formas de recopilar la informacin que se extrae de las referencias,

sea en fichas, hojas sueltas; lo importante es que se logren los datos necesarios para
elaborar el marco terico.
Consulta de la bibliografa obtenida
El primer paso consiste en seleccionar en las que sern de utilidad para nuestro marco
terico especifico y desechar las que no tengan relacin, o su relacin sea muy
indirecta[63]En ocasiones una fuente primaria puede referirse a nuestro problema de
investigacin pero no sernos til, porque no enfoca el tema desde el punto de vista que
pretende desarrollar, se realizaron en contextos completamente diferentes, etc., en ese
caso se echara tambin.
Una vez seleccionada las fuentes o referencias primarias tiles, para el problema de
investigacin, se revisan cuidadosamente y se extraen selectivamente la informacin
necesaria para integrarla y desarrollar el marco terico. Al respecto, es necesario
anotar todos los datos completos de identificacin de la referencia, ya que luego
deberemos citarla, y estos sern necesarios.
La consulta de la bibliografa obtenida, consiste en el anlisis de lo que ser relevante
para nuestro marco terico y dejar de lado lo que no sea de importancia, a travs de
una revisin cuidadosa y selectiva, para el problema de investigacin.
Extraccin y recopilacin de la informacin pertinente
Cada persona es capaz de idear su propio mtodo de acuerdo con la formula en que
trabaja. Algunos autores sugieren el uso de fichas, libretas o cuadernos, otros un
archivo en disquete, disco compacto o disco duro. La manera de recopilarlas es lo de
menos, lo importante es que se extraigan los datos e ideas necesarias y adecuadas
para la construccin del marco terico. En algunos casos nicamente se extrae una
idea, un tema, un comentario o una cifra, en otros se extraen varias ideas, se resume la
referencia o se reproducen textualmente partes del documento,o grficos
estadsticos[64]En cualquier caso, resulta indispensable la referencia completa de
donde se extrajo la informacin, segn el tipo que se trate.
Consiste en que el investigador tenga la capacidad de idear su propio mtodo de
trabajo, para recopilar y extraer la informacin importante a travs de uso de fichas,
libretas o cuadernos, archivos en disquete y disco compacto o disco duro. Pero es
necesario que se tenga la referencia completa de donde se extrajo la informacin. j
Definicin de teora
Una teora es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas
entre s con el objeto de explicar todos los fenmenos[65]
Una teora es un sistema que est compuesto por observaciones, axiomas y
postulados, con el objetivo de explicar, las condiciones en que se desarrollan ciertos
supuestos.
Definicin de trminos
Identifica los conceptos y trminos que se utilizaran en el desarrollo de la
investigacin[66]Expresa e identifica las principales definiciones que se conocen y que
estn relacionadas con la investigacin (empleo de diccionarios, enciclopedias, libros,
revistas).
Consiste en identificar los conceptos y trminos que son utilizados en la investigacin y
que sirve de orientacin al lector.
Importancia del marco terico
 13

El Marco Terico demuestra el nivel alcanzado por el investigador porque permite la

utilizacin de los diferentes significados que los conceptos tienen y que son utilizados
para describir analizar, el objetivo de Estudio Seleccionado[67]
Segn el autor Carlos Sabino, establece, que el Marco Terico nos sirve como una
gua para conocer especficamente los conceptos y mtodos que vamos a utilizar en la
recoleccin de informacin emprica, en la medida que nosotros tengamos un amplio
Marco Terico, sobre nuestro tema, todos los dems procedimientos se facilitan por
cuanto nos sirve como referencia permanente en la elaboracin de las Hiptesis y en la
construccin de variables e indicadores. Solamente este dominio terico garantiza la
elaboracin de conclusiones de manera acertada[68]
El marco terico nos sirve con el propsito de dar a la investigacin un sistema
coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el
problema[69]"Se trata de integrar al problema dentro de un mbito donde ste cobre
sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenndolos de
modo tal que resulten til a nuestra tarea".
Entonces podemos dar nuestra propia definicin: la importancia del marco terico es
aquel que sirve para la utilizacin como referencia de una manera constante en la
elaboracin de las hiptesis y la construccin de variables e indicadores de estudio.

Funciones principales del marco terico en la investigacin

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios anteriores[70]
Orienta sobre cmo analizar el estudio. Al estudiar los antecedentes, nos
podemos dar cuenta de que tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de
sujetos, como se han recolectado los datos, que diseo se han utilizado. Esto
nos orienta sobre lo que es conveniente y lo que no queremos para nuestra
investigacin.
Gua al investigador para centrarse en el problema, evitando desviaciones del
planteamiento original. En el caso de estudios cualitativos, puede servir para
expandir nuestro panorama y darnos ideas de cmo concebir la investigacin
desde diversos puntos de vista.
Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn
de someterse a prueba en la realidad. (enfoque cuantitativo) o bien, nos ayuda a
no establecerlas por razones bien fundamentadas (enfoque cualitativo).
Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
Posee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Ampliar la descripcin y el anlisis del problema planteado[71]
Orientar hacia la organizacin de los datos o los hechos significativos para
describir las relaciones de un problema con las teoras ya existentes.
Dirigir los esfuerzos hacia la obtencin de datos suficientes y confiables para
poder comprobar las hiptesis.
Orientar el anlisis y la interpretacin de los datos.
Integrar la teora con la investigacin que se propone.
Proveer un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Teora interpretada y teora no interpretada
Mario Bunge, describe que la teora interpretada consta de una base de (i) un listado de
primitivas especificas; (ii) una lista de reglas de interpretacin (o de correspondencia),
que atribuyen significacin a algunas de las primitivas (teora parcialmente interpretada)
 14

o todas ellas (teora plenamente interpretada), y (iii) una lista de axiomas (supuestos no
demostrados), formulas bsicas que interrelacionan las primitivas. As como una teora
abstracta es un conjunto de supuestos parcialmente ordenado por la relacin (x,y) de
deducibilidad, una teora interpretada es un conjunto de supuestos parcialmente
ordenado por (x,y) y con un contenido dado por un conjunto lnde reglas de
interpretacin[72]
De acuerdo a lo establecido por Carl Gustav Hempel, existe un mtodo de Ramsey,
que tiene la atrayente caracterstica de una teora interpretada como un enunciado de
buena fe, que no contiene otras constantes extra lgicas excepto las que pertenecen a
Vb; y que tienen exactamente las mismas consecuencias Vb que la teora enunciada
en trminos de constantes tericas interpretadas en forma incompleta. Es quizs el
mtodo ms satisfactorio de concebir el carcter lgico de una teora cientfica. El
siguiente mtodo es de Craig, que se fundamenta dando una respuesta afirmativa,
proporcionando un mtodo general para conseguir el tipo deseado equivalente[73]
La teora interpretada es un conjunto de supuestos ordenados lgicamente, que se
funda dando una respuesta afirmativa, para conseguir el significado deseado.

Modelo
A continuacin se presentan dos modelos de cmo se debe construir el marco terico
de la investigacin cientfica

MODELO N 01
PRESENTACIN
INTRODUCCIN
CAPTULO I
ASPECTOS DE LA INVESTIGACIN
Descripcin del problema.
Planteamiento del problema.
Objetivos de la investigacin.
Justificacin de la investigacin.
Hiptesis.
Variables.
Variables dependientes
Variables independientes.
Metodologa de la investigacin.
Recoleccin de informacin.
Problema y rea geogrfica.
CAPITULO II
MARCO TERICO
2.1Estudio del entorno.
2.2 Contabilidad de costos.
2.3 El sistema de costos basado en las actividades.
2.4 Justificacin de los costos basado en las actividades.
2.5 Justificacin del mtodo.
2.6 Ala adopcin de ABC en el mundo empresarial.
2.7 Definicin de la actividad.
 15

2.8 Jerarqua operacional.

2.9 Etapas y costos para establecer las actividades.
2.10 Clasificacin de las actividades.
2.11 La medida de la actividad.
2.12 El inductor de costos.
2.13 Las ventajas del ABC.
2.14 Las generaciones del ABC.
2.15 Direccionadores de costos.
2.16 Gerencia basada en las actividades.
2.17 Ventajas y desventajas del costo tradicional ABC.

CAPTULO III
DESCRIPCIN DE LA UNIVERSIDAD "XYZ"
3.1 Creacin.
3.1.1 Finesa de la universidad XYZ.
3.2 Organizacin.
3.2.1 Escuela de post-grado.
3.2.2 La alta direccin.
3.2.3 Estudios, grados y ttulos.
3.3 Gobierno de la universidad.
3.3.1 Asamblea universitaria
3.3.2 Consejo universitario.
3.4 Rgimen econmico u financiero.
3.5 Facultades.
3.6 Especialidades.
3.7 Facultad de ciencias econmicas y empresariales.
3.7.1 Escuela acadmico profesional de administracin
3.7.2 Escuela acadmico profesional de contabilidad.
3.7.3 Escuela acadmico profesional de economa.
3.7.4 Escuela acadmico profesional de gestin en Turismo y Hotelera.
3.7.5 Decano de la facultad de ciencias econmicas y empresariales.
CAPTULO IV
PROBLEMAS DETECTADOS
4.1 Informacin general.
4.2 Acadmico.
4.3 Administrativo.
4.4 Operacional.
CAPITULO V
5.1 Propuesta de aplicacin del costo ABC., a la facultad de ciencias econmicas
y empresariales de "XYZ".
5.1.1 Aspecto general.
5.1.2 Proceso de implantacin del costo ABC.
5.1.3 Aplicacin del costo ABC.
5.2 Muestra universitaria.
5.3 Costo anual por estudiante.
5.4 Estado de ganancias y prdidas de la U.
5.5 Determinacin de actividades.
5.6 Anlisis de las actividades.
 16

5.7 Medicin de las actividades.

5.8 Costo de las actividades.
5.9 Asignacin de las actividades a los productos.
5.10 Estado de ganancias y prdidas de la facultad de Ciencias econmicas y
empresariales, propuesta 2000.
5.11 Anlisis del umbral econmico.
5.12 Estado de resultados comparativo, costo tradicional y ABC.
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
A.1 Estructura orgnica del XYZ.
A.2 Estructura orgnica de las facultades de ciencias econmicas y empresariales.
A.3 Balance general.
A.4 Procesos de implantacin ABC.
A.5 Poblacin universitaria de la ciudad.
A.6 Poblacin estudiantil de la ciudad.

MODELO N 02
INCIDENCIA DE ESTRS LABORAL EN LA PRODUCTIVIDAD DE UNA EMPRESA
SUPERVISORA
NDICE
Agradecimiento
ndice
Resumen de la tesis
Captulo I
Planteamiento del estudio
introduccin.
Formulacin del problema y justificacin del estudio.
Problema general.
Problema especifico.
Importancia y justificacin del estudio.
antecedentes relacionados con el tema.
Marco histrico.
Primeros estudios.
Investigacin relacionada con el tema.
Presentacin de objetivos generales y especficos.
rea temtica.
Delimitacin de objetivos. Objetivo general y objetivo especifico.
Limitaciones del estudio.
delimitaciones.
Capitulo ll
Marco terico
Bases tericas relacionadas con el tema.
El estrs como Sndrome del Desgate Profesional.
Factores desencadenantes y facilitadores del Sndrome de Estrs Laboral Asistencial.
La consecuencia del Burnout.
L as principales causas del estrs.
 17

Implicaciones para la salud.

Concepto de productividad
Productividad y las otras medidas de eficiencia.
Productividad estratgica y productividad operativa.
Tcnica para controlar la productividad.
Causas de la prdida de productividad.
Puntos de vista sobre la productividad.
Cmo funciona la productividad en nuestra empres de servicios.
Mercadotecnia de servicios y su rol con la calidad y productividad.
La direccin de recursos humanos mejora la productividad.
Definicin de trminos usados.
Hiptesis.
Variables.

Captulo III
Diseo de investigacin.
Tipo, nivel, mtodo de investigacin.
Poblacin de estudio.
Diseo muestra.
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos.
Recoleccin de datos.
Tcnica de procedimientos y anlisis de datos.
CaptuloIV
Resultados y anlisis de los resultados.
ndices de gestin.
Respuestas a las variables independientes
Respuestas a las variables dependientes.
Capitulo v
Conclusiones.
Recomendaciones y aspectos complementarios.
Referencias bibliogrficas.
Anexos.
Modelo propuesto por el autor

MODELO N 03
NDICE
Dedicatoria
Agradecimiento
ndice
Resumen de la tesis
Captulo I
Contexto general del estudio
Introduccin
Tema de estudio.
Subtemas.
Referentes empricos.
Interrogantes suscitadas.
Captulo II
 18

Justificacin de la investigacin.
Poblacin a la que beneficia la investigacin.
Factibilidad del estudio.
Impacto esperado de los resultados.
Oportunidad para tratar el problema.
Captulo III
Delimitacin de la investigacin.
Definicin del problema.
Delimitacin del problema.
Aspectos de estudio que comprende el problema.
Enunciado del problema.
Captulo IV
Tipo de investigacin a que pertenece el estudio.
Unidad de anlisis.
Justificacin del tipo de investigacin que se propone.
Objetivos del estudio.
Captulo V
Marco terico.
Conceptos operacionales para la investigacin.
Hiptesis.
Teoras relativas al objeto de estudio y anlisis que las relaciona con las hiptesis.
Captulo VI
Metodologa.
Operacionalizacin de variables.
Categoras de las hiptesis.
Indicadores de las hiptesis.
Poblacin que integra el campo de estudio.
Diseo de la muestra.
Criterios de inclusin y exclusin.
Tcnicas para la obtencin de datos.
Instrumentos para la obtencin de datos.
Procedimientos del anlisis.
Ruta crtica y cronograma de trabajo.
Fuentes de informacin.
Terminologa
Conclusiones
Recomendaciones y aspectos complementarios.
Referencias bibliogrficas.
Anexos.

CAPTULO IV
La explicacin cientfica
Criterios de adopcin de una teora
La explicacin cientfica
Es una explicacin de un fenmeno a partir de una teora cientfica. Una explicacin
satisfactoria de un fenmeno debe poder dar cuenta de por qu ese fenmeno, y no
otro, era de esperarse[75]Segn esta perspectiva, una explicacin cientfica de un
 19

fenmeno, es una respuesta a la pregunta por qu sucedi?, aunque algunos autores

sostienen que una explicacin es una respuesta a la pregunta cmo sucedi?".
En general se piensa que las explicaciones cientficas estn muy ligadas a las
predicciones cientficas. Mientras las explicaciones son acerca de fenmenos que ya
ocurrieron, las predicciones son acerca de fenmenos que todava no ocurrieron.
Las explicaciones cientficas suponen relaciones de causa-efecto. Gran parte de la
ciencia est orientada a determinar las relaciones causales y desarrollar explicaciones
para las interacciones y vnculos entre objetos, organismos y hechos.
Las explicaciones cientficas son limitadas; A veces las explicaciones cientficas estn
limitadas por la tecnologa, por ejemplo, el poder de resolucin de los microscopios y
telescopios. Las nuevas tecnologas pueden derivar en nuevos campos de
investigacin o ampliar reas de estudio ya existentes. Las interacciones entre la
tecnologa y los avances en biologa molecular y el rol de la tecnologa en
exploraciones planetarias sirven como ejemplos.
Es el establecimiento de las causas que originan los fenmenos, le determinacin e las
formas que estos adopten en determinado momento o durante el transcurso del tiempo,
o el sealamiento, de los efectos que tiene un fenmeno en una situacin o contexto
histricamente determinado. La explicacin cientfica se logra cuando se basa en una
teora y se utilizan procedimientos adecuados y precisos[76]
La explicacin cientfica consiste en deducir el enunciado que describe ese hecho a
partir de una teora o hiptesis ms general[77]
Entonces podemos definir que la explicacin cientfica se da a partir de hechos ya
ocurridos para luego saber por qu sucedi?, y as darle una explicacin a un dicho
fenmeno.
Lgica de la explicacin
La explicacin en las ciencias sociales se basa en la combinacin de un efecto causal y
de un mecanismo que muestre de qu manera tiene lugar ese efecto: la investigacin
social debe disearse para conseguir ambos elementos. La capacidad de plantear un
mecanismo causal robusto depende de que la teora que se maneja sea buena. La
realizacin de inferencias causales tiene que ver con la satisfaccin de ciertas reglas
metodolgicas. Slo cuando tengamos una buena teora y hayamos seguido una lgica
inferencial impecable tendremos una explicacin aceptable. La metodologa no
convierte nunca las malas teoras en buenas investigaciones y, a la inversa, una buena
teora combinada con una metodologa defectuosa siempre da lugar a investigaciones
incorrectas.
La lgica de la explicacin consiste en explicar los fenmenos del mundo de nuestra
experiencia y responder no loso a los Qu?, sino tambin a los por qu?, si bien por
un lado hay coincidencia general sobre este punto, por el otro existen considerables
diferencias de opinin acerca de la funcin y las caractersticas esenciales de la
explicacin cientfica[78]
Toda explicacin debe tener una lgica de lo que estamos investigando a lo que
queremos llegar con la investigacin, cumpliendo ciertas reglas metodolgicas para
que al final se tenga que dar una explicacin aceptable.
Clases de explicacin
Se tiene pues diferentes clases o tipos de explicacin, pero mencionaremos los ms
usados o los que tienen mayor relevancia en nuestra investigacin.
Explicacin causal o modelo deductivo
 20

La explicacin causal es tpica, aunque no exclusiva, de las ciencias naturales. Adopta

la forma de un razonamiento deductivo en el que la consecuencia, el "explicadum", es
un resultado lgicamente necesario de las premisas explicativas[79]
Es un tipo de explicacin que se encuentra por lo comn en las ciencias naturales,
aunque no exclusivamente en ellas, tiene la estructura formal de un razonamiento
deductivo, en el cual el explicadumes una consecuencia lgicamente necesaria de las
premisas explicativas. Por consiguiente, en las explicaciones de este tipo, las premisas
expresan una condicin suficiente (y a veces, aunque no siempre, necesarias) de la
verdad del explicadum[80]
Entonces podemos dar nuestra propia definicin de una forma sencilla de entender,
diremos pues que la explicacin causal es comn de las ciencias naturales, pero no
exclusiva de la misma, que tiene un orden lgico de razonamiento deductivo, para
poder explicar las diferentes premisas.
Explicacin probabilstica
Este tipo de explicaciones constituye una forma dbil de las explicaciones deductivas.
Por ello, su esquema bsico es el mismo, con la diferencia de que la premisa mayor
est formada por las leyes estadsticas no generales sino validas solo en un % de
casos[81]
Muchas publicaciones, en prcticamente todas las disciplinas cientficas, no tienen,
prima facie, una forma deductiva, pues sus premisas explicativas no implican
formalmente sus explicanda. Sin embargo aunque las premisas sean lgicamente
insuficientes para asegurar la verdad del explicadum, se dice que hacen a este ltimo
"probable".
Las explicaciones probabilsticas se presentan, habitualmente, cuando las premisas
explicativas contienen una suposicin estadstica acerca de algunas clases de
elementos, mientras que el explicadum es un enunciado singular acerca de
determinado individuo de esta clase. Debemos hacer algunas observaciones. Se
sostiene a veces que las explicaciones probabilsticas solo son etapas intermedias y
temporarias hacia el ideal deductivo y que no constituyen, por lo tanto, un tipo
distinto[82]
Es la explicacin de aquellas ciencias que recurren a hiptesis probabilsticas o
estadsticas, por ejemplo, las leyes de la herencia. En este caso, las leyes a las que
podemos recurrir para el problema, al ser de naturaleza probabilstica o estadstica. Las
explicaciones probabilsticas suelen presentarse cuando las premisas explicativas
contienen una suposicin estadstica sobre alguna clase de elemento, mientras que el
explicandum es un enunciado singular sobre un determinado individuo de esta clase[83]
Las explicaciones probabilsticas son aquellas demandan de algunas leyes estadsticas
no generales, sino aquellas que se requiere para nuestro problema de estudio u
anlisis.
Explicaciones teolgicas
Atendindose al significado etimolgico, son las propiamente teolgicas, es decir, las
que explican algo por su telos o fin. Esto tuvo lugar con el fin de que ocurriera aquello,
y en ellas se da por su puesto una vinculacin nmica, mediante una ley, que en el
caso tpico suele ser una condicin necesaria[84]
La explicacin teleolgica trata de hechos particulares de individuos dotados de la
conciencia de fin (finalidad propia) o de conductas "activiformes" (que parecen tender a
un fin). Una y otra suelen oponerse a las explicaciones causales[85]
 21

Las explicaciones teolgicas son aquellas que explican hechos particulares con un fin
de que ocurra algo, que puede darse una vinculacin.
Explicaciones funcionales
Serian explicaciones teolgicas peculiares de las ciencias naturales y biolgicas
aunque no exclusivas, porque, por ejemplo, toda explicacin por el rol social de una
persona o de una institucin social, seria funcional[86]
Explicaciones estructurales o sistmicas
Estas explicaciones revelan por qu es como algo y cmo est estructurado, es decir,
que elementos lo componen y cules son sus relaciones[87]
Explicaciones semnticas
Explicaciones mecanicistas
La investigacin mecanicista importa solo cuando se pretende entender algo, cuando
se busca una explicacin de lo que se ha descrito[88]Por ejemplo, se sabe que la
globalizacin ha enriquecido a casi todas las naciones ricas pero ha empobrecido a las
dems. Por qu?, o sea, Cul ha sido el mecanismo que ha tenido este efecto?.

CAPITULO V
El problema de la investigacin
El problema de la investigacin
El problema es el estudio de una dificultad que no se puede resolver
automticamente, sino que requiere de una investigacin. Se expresa generalmente
bajo la forma de preguntas o interrogantes bsicas; por ello determinar con exactitud y
claridad tales preguntas es esencial para una buena marcha de la investigacin[89]
Situacin considerada como difcil de resolver y que, por tanto, necesita de la
investigacin para resolverse. Formulacin o enunciado de una situacin en que ciertos
elementos, factores o condiciones son conocidos y otros desconocidos, tratndose de
descubrir los desconocidos que integran la situacin del problema[90]
El problema es una dificultad intelectual o prctica cuya solucin no es evidente ni
conocida y exige un esfuerzo para resolverla[91]
Problema cientfico
Los problemas cientficos son formulaciones muy importantes en el proceso de
investigacin, de ah que el anlisis de sus caractersticas se convierte en tarea
prioritaria. Se sostiene que un problema, para ser considerado cientfico, no debe tener
respuesta conocida aun en el nivel de desarrollo de la ciencia en el que el investigador
se encuentra, pero debe ser posible hallar respuesta en el proceso de investigacin
que se va a realizar. El problema cientfico orienta el proceso de la investigacin y,
como es natural, su correcto planteamiento es garanta de xito en la investigacin[92]
Problema cientfico es aquel que conforma un conjunto de problemas interrelacionados
y que se plantea sobre un trasfondo cientfico y se analiza con medios cientficos, con
el objetivo de incrementar nuestro conocimiento, pero que edemas plantea una
dificultad que no puede resolverse automticamente, sino que requiere una
investigacin y/o emprica; as, en realidad el problema es el primer eslabn de la
cadena: problema-investigacin-solucin[93]
Puede definirse el problema cientfico en las ciencias fcticas como la esfera de la
realidad que el investigador, colectivo o comunidad de cientficos comprenden que sus
propiedades y leyes les resultan desconocidas y es preciso y posible indagar,
constituyendo, por tanto, una intencin de obtencin de nuevos conocimientos[94]
 22

Un problema cientfico es aquel que est conformado por un conjunto de problemas,

que para el investigador son desconocidas, pero que ser a su vez con el desarrollo de
la investigacin se tendr una respuesta.

Clases de problemas
Problemas descriptivos
Son aquellos que buscan definir y/o caracterizar a los objetos[95](fenmenos, hechos,
etc.) que se estudian comprenden la, tales como:
La identificacin de sujeto o grupos.
Determinar la ubicacin de un fenmeno.
Cuantificar los componentes, estructuras o un elemento de un problema o fenmeno.
Cules son sus elementos, orgnicos, aspectos y factores[96]
Es aquellos que nos van a detallar y/o caracterizar los objetivos y la estructura de un
problema o fenmeno. j
Problemas explicativos
Proponen obtener respuestas acerca de las relaciones causales entre dos hechos,
situacin que puede lograrse mediante estudios histricos, expos-facto, correlacinales,
experimentales o predictivos[97]
Explican los factores causales de un fenmeno.
Explican la legalidad de un fenmeno.
Explican el valor de un modelo terico.
Un problema explicativo, son aquellos que explican las relaciones causales entre dos
hechos de un fenmeno, a travs de estudios histricos, expos-facto, correlacinales,
experimentales o predictivos.
Problemas tecnolgicos
Son aquellos que por sus propsitos tienden a buscar soluciones para situaciones
pragmticas que requieren. Este tipo de investigaciones busca hallar o establecer
reglas tcnicas para hacer algo o corregir un fenmeno con eficacia y eficiencia[98]
Son aquellos que tienen el propsito de buscar soluciones para realidades o
fenmenos que se requiere. j
Seleccin y planteamiento del problema
El primer paso del mtodo, consiste en reconocer, definir y limitar el problema; esto
significa expresarlo en frases que lo expongan completo y exactamente y determinar su
verdadera magnitud[99]
En realidad, plantear el problema no es sino afirmar y estructurar ms formalmente la
idea de investigacin[100]
Seleccin del problema
Para seleccionar el problema de manera adecuada, y no genere desviaciones o
alteraciones, se debe de tener en cuenta lo siguiente:
Seleccionar un tema bien concreto y accesible: Es fundamental que el estudiante
comience, para decirlo en trminos directos, por el verdadero principio. No se puede
alcanzar un conocimiento sobre temas amplios y complejos en la primera o segunda
prctica como investigador ni se puede encontrar un atajo que nos evite adentrarnos
pacientemente en los problemas, detenernos en su estudio, familiarizarnos con los
mtodos usuales de trabajo o adquirir la pericia de un cientfico experimentado[101]Es
 23

por ello preferible definir un tema concreto, bien delimitado y preciso, sobre el que
pueda encontrarse suficiente bibliografa y sea factible recoger datos de inters.
Escoger una temtica conocida: Por ms que haya muchos posibles temas de inters
que excitan la curiosidad del investigador, ste no puede trabajar sobre reas del
conocimiento que apenas si conoce superficialmente o de las cuales no ha obtenido
an la informacin bsica. Si una persona no tiene mayores conocimientos de
economa, por ejemplo, y apenas posee las nociones elementales que ha recibido
durante el curso de un semestre) como puede, razonablemente, hacer una indagacin
cientfica acerca de la relacin entre costos de transaccin e inflacin? Por ello es
conveniente concentrarse en aqullas reas del conocimiento sobre las que ya se
posee una informacin ms o menos considerable y postergar para mejor ocasin el
abordaje de temas sobre los que no se conoce lo suficiente.
Buscar reas del conocimiento en la que pueda contarse con ayuda efectiva: es
siempre recomendable contar con apoyo externo cuando se comienza a investigar. Por
ello se recomienda buscar temas donde ya otro grupo de investigadores este
trabajando y en los cuales pueda contarse con el asesoramiento y la orientacin de
profesores o investigadores ms versados en la materia[102]
Buscar un tema de investigacin que resulte de real inters para el investigador: es
importante sentir una verdadera curiosidad o simpata por el tema pues se estar en
disposicin de dar el mejor esfuerzo.
Planteamiento del problema
Todo problema aparece a raz de una dificultad; sta se origina a partir de una
necesidad, en la cual aparecen dificultades sin resolver[103]
De ah, la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no
confundir efectos secundarios del problema con la realidad que se investiga.
Por tanto, el planteamiento establece la direccin del estudio para lograr ciertos
objetivos, de manera que los datos pertinentes se recolectan teniendo en mente esos
objetivos a fin de darles el significado que corresponde.
Segn Mndez Carlos, el planteamiento del problema tiene etapas[104]que son:
Formulacin clara y precisa del problema. Es decir, definir el problema y su entorno y
sus relaciones de la manera ms especfico posible. Para definirlo ser necesario partir
del planteamiento de una o varias preguntas con base en el problema especifico por el
que se tenga inters. Obviamente, es ms sencillo investigar fenmenos especficos
que generales.
Determinacin de los lmites del problema. Es necesario delimitar el problema de
investigacin en cuanto a tiempo, espacio y contexto socioeconmico. Por otra parte,
es importante situar el problema en su contexto social, econmico y poltico, para no
olvidar sus caractersticas peculiares al realizar la investigacin
Expresin de los trminos del problema de tal manera que sean operativos. La
operatividad de los trminos del problema se refiere a que en stos puedan sealarse
los elementos y operaciones especficos necesarios para su manejo adecuado".
Plantear el problema se da una vez definidos el tema y el titulo de la propuesta de
investigacin, se procede a plantear el problema de investigacin, entendindose como
problema de investigacin la situacin, el fenmeno, el evento, el hecho u objeto del
estudio a realizar[105]
Plantear el problema de investigacin significa:
Enunciar el problema y
Formular el problema.
 24

Partes
Objetivos de la investigacin
Datos de posible comprobacin por parte del investigador. El objetivo en la
investigacin es el enunciado claro y preciso de las metes que se persiguen[106]
Los objetivos tienen que expresarse con claridad para evitar posibles deviaciones en el
proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse; son las guas de
estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo[107]Evidentemente, los
objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes entre s.
Los objetivos tienen que expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en
el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse, es decir, deben ser
visibles; son las guas de estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su
desarrollo. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes
entre s. Estos objetivos nos marcaran el alcance de nuestro trabajo en relacin a la
profundidad y complejidad que tendr, y esto nos indicara el momento de darlo por
finalizado, cuando los objetivos se hayan cumplido[108]
Preguntas de la investigacin
Enunciado claro y preciso del problema que se formula en forma interrogativa. Es
recomendable formular un pregunta general (que contiene la problemtica general de
las variables de estudio) y varia especificas o secundarias, que contiene aspectos
secundarios o los indicadores que van a medir un problema[109]
No siempre las preguntas o las respuestas se comunican el problema en su totalidad,
con toda su riqueza y contenido. A veces se formula solamente el propsito del estudio,
aunque las preguntas deben resumir lo que habr de ser la investigacin[110]
Las preguntas deben sintetizar lo que habr de ser investigado. Las preguntas muy
generales tienen que aclararse y delimitarse para esbozas concretamente el rea-
problema. Ellas deben sugerir actividades, mtodos pertinentes para el desarrollo de la
investigacin, es decir, deben ser susceptibles de contestarse a travs de la
investigacin. Una pregunta bien formulada y concreta tambin nos orientara durante el
desarrollo del estudio y evitara desviaciones[111]
Justificacin de la investigacin
Es necesario justificar el estudio mediante la exposicin de sus razones (el para qu?
y/o Por qu? del estudio). La mayora de las investigaciones se efectan con un
propsito definido que debe ser lo suficiente significativo para que se justifique su
realizacin[112]Explicar porque es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules
son los beneficios que se derivan de ella, a quienes se va a beneficiar, etc.
La mayora de las investigaciones se efectan con un propsito definido, no se hacen
simplemente por capricho de una persona; y ese propsito debe serlo suficientemente
fuerte para que se justifique su realizacin[113]
Adems de los objetivos y preguntas de investigacin, es necesario justificar el estudio
exponiendo sus razones. Esas razones deben ser suficientemente fuertes para que
justifique su realizacin. Se tiene que explicar con claridad porque es conveniente llevar
a cabo la investigacin, cuales son los beneficios que se derivan de ella, y quienes se
beneficiaran[114]
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CAPITULO VI
La hiptesis de la investigacin
1. Concepto
Las hiptesis son explicaciones tentativas del fenmeno a investigar que se formulan a
manera de proposiciones[115]Son formas tentativas de plantear las relaciones entre
dos o ms variables (causa, independiente efecto, variable dependiente) que se
apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.
Las hiptesis no necesariamente son verdaderas, y pueden no comprobarse con
hechos. Son explicaciones tentativas, no los hechos en s. El investigador al
formalizarlas no pueden asegurar que vayan a comprobarse.
Las hiptesis surgen del planteamiento del problema, que, como recordamos, se
vuelven a evaluar y, si es necesario, replantear al enriquecerse con la revisin de la
literatura.
Una hiptesis es una respuesta tentativa a un problema, pero no cualquier conjetura u
ocurrencia, por ingeniosa que sea, es una hiptesis cientfica. Para que una hiptesis
sea tal, debe estar suficientemente fundada en la razn y en la experiencia, es decir
debe de llenar ciertos requisitos tanto formales como empricos[116]
Requisitos formales
Se est integrando algunos de los requisitos bsicos para el planteamiento de la
hiptesis, estos son los siguientes:
La hiptesis debe ser precisa. Una hiptesis es ambigua cuando est mal definida, de
tal manera que puede admitir varias interpretaciones. Dado que una hiptesis ambigua
tendr implicaciones tambin ambiguas, de no cumplirse con este requisito, se hara
imposible establecer tanto la consistencia lgica (ausencia de contradiccin interna)
como la contrastabilidad (capacidad de ponerse a prueba en la experiencia) de la
propia hiptesis, que son requisitos para su correcta formulacin.
La hiptesis tiene que ser consistente. Es decir, no debe haber contradiccin ni entre
los trminos y proposiciones de la hiptesis ni entre esta y sus consecuencias. La
hiptesis tiene que ser compatible con otras teoras. La hiptesis no solo debe
contradecirse a s misma, sino que tampoco podr contradecir, sin fundamentos a
teoras ya establecidas de la ciencia.
Requisitos empricos
Los requisitos empricos que consideramos para la formulacin de la hiptesis, son los
siguientes:
La hiptesis deber de fundamentarse en datos ya confirmados, no podr hacerlo a su
vez en otra hiptesis, pues en tal caso se hara una cadena interminable. Para cumplir
con este requisito, el investigador deber cerciorarse por s mismo de la autenticidad de
los datos en que apoya sus hiptesis.
La hiptesis debe ser capaz de ponerse a prueba en la experiencia. Una hiptesis
puede ponerse aprueba directamente en la experiencia cuando enuncia un hecho
singular[117]por ejemplo: "posiblemente los alumnos si estudian, aprobaran su
examen".
Caractersticas de las hiptesis
Toda hiptesis debe reunir las siguientes caractersticas[118]
La hiptesis debe referirse una situacin real.
Es una relacin entre dos o ms variables (A entonces B).
Las variables de la hiptesis deben ser comprensibles, precisas y lo ms concretas
posibles.
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Las variables y la relacin planteada entre ellas deben ser observables y medibles,
tener referentes en la realidad. La hiptesis, as como los objetivos y preguntas de la
investigacin, no incluyen aspectos morales ni subjetivos, porque no se pueden
someter a prueba de la realidad.
La hiptesis est relacionada con tcnicas disponibles para probarlas; por ello, al
formularlas debemos tener presente las tcnicas o instrumentos para poder verifi-
carlas, si se encuentran a nuestro alcance y si es posible desarrollarlas.
Clases de hiptesis
Existen diversas formas de clasificar la hiptesis, aunque en este apartado nos vamos
a concentrar en la siguiente clasificacin, que resulta apropiada fundamentalmente
para el enfoque cuantitativo.
Hiptesis de investigacin
Son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o ms
variables, y que cumple con los cinco requisitos mencionados en las caractersticas de
la hiptesis. Se le suele simbolizar como; H1 o H2, H3, H4, etc. si son varias, y tambin
se les denomina hiptesis del trabajo[119]
Son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o ms
variables. Se les puede simbolizar como H1, H2, H3, etc. (si son varias) y tambin se
les denomina hiptesis de trabajo[120]Entre las principales hiptesis de investigacin
podemos sealar las siguientes:
Hiptesis descriptiva: Son suposiciones referidas a las caractersticas de un hecho, a la
presencia, estructura, funcionamiento o relaciones de los mismos. Buscan describir los
hechos, fenmenos u objetos, y a partir de ellas se formulan los planteamientos
hipotticos. En estas investigaciones es posible, tambin, omitir las hiptesis porque no
es necesario verificarlas.
Hiptesis explicativas o causales: Estas hiptesis no solo afirman las relaciones
entre dos o ms variables, sino que adems explican dichas relaciones. Son
proposiciones construidas para probar o rechazar una teora, van a confirmar el valor
de verdad de una interpretacin de la realidad o, en caso contrario, declararan como
falsas a un conjunto de explicaciones. Pueden simbolizarse como:"X en o causa Y"
En este tipo de hiptesis, a las causas se les conoce como "variables independientes" y
a los efectos como "variables dependientes". Por lo general, la variable independiente
se simboliza como "X", y la variable dependiente como "Y".
Se distingue dos tipos de hiptesis explicativas o causales:
La hiptesis causal o derivada, que se plantea una relacin entre una variable
independiente y una variable dependiente.
La hiptesis causal multivariada, que relaciona una variable una variable independiente
y varias variables dependientes, o varias independientes y una dependiente, o varia
variables independientes con varias variables dependientes.
Hiptesis nulas
Constituyen proposiciones acerca de la relacin entre variables, pero sirve para negar
lo que afirma la hiptesis de investigacin[121]La hiptesis nula se simboliza como Ho.
Es en cierto modo, el reverso de las hiptesis de investigacin. Tambin construyen
proposiciones acerca de la relacin entre variables, solo que sirven para refutar o negar
lo que afirma la hiptesis de investigacin[122]
Anticipa la no diferencia, es decir, niega la asociacin entre las variables. En general,
se formula con el propsito expreso de ser rechazada[123]
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Esta hiptesis compone la relacin entre variables, pero que a su vez tiende a negar a
la afirmacin que da la hiptesis de investigacin.
Hiptesis alternativa o de relacin
Proponen una serie de alternativas afirmativas o negativas[124](nulas).
Afirma la existencia de diferencias reales entre los grupos comparados; puede ser una
hiptesis bilateral (de dos colas), es decir la relacin puede producirse en cualquier
sentido, o unilateral (de una cola) cuando se afirma que la asociacin se da en un solo
sentido o direccin[125]
Son posibilidades alternas ante las hiptesis de investigacin y nula: ofrecen otra
descripcin o explicacin distintas de las que proporcionan estos tipos de hiptesis[126]
Este tipo de hiptesis nos proporcionan alternativas distintas de negacin o afirmacin
de los grupos comparados, de manera unilateral y bilateral de la relacin de los grupos
comparados.
Hiptesis conceptual
Se redacta como una afirmacin directa y es de fcil comprensin. Su lgica salta a la
vista porque sigue el ms puro sentido comn. No obstante, no se puede verificar
directamente, exige que previamente sus variables sean cuantificadas. En ese sentido,
la hiptesis operativa especifica cmo se medirn las variables: condiciones de la
medicin, se debe aplicar las correspondientes pruebas de significacin estadstica,
siendo imprescindible la formulacin estadstica. Esta puede adoptar la forma de
hiptesis nula (ms conservadora) o alternativa[127]
Hiptesis estadsticas
Son las traducciones de las hiptesis de investigacin en trminos estadsticos. Se
pueden formular solamente cuando los datos del estudio para aprobar o desaprobar las
hiptesis son cuantitativos (nmeros, porcentajes, promedios). Es decir, el investigador
traduce su hiptesis de investigacin, nula o alternativa en trminos estadsticos[128]
La hiptesis son proposiciones generalizadas o afirmaciones comprobables que se
formulan como posibles soluciones al problema planteado: su funcin es ofrecer una
explicacin posible o provisional que tiene en cuenta los factores, sucesos o
condiciones que el investigador procura comprender.
La hiptesis puede adoptar la formula esquemtica[129]"si entonces". Es decir, si
se da una variable X, entonces se producir unos cambios en la variable Y.
La hiptesis son guas para una investigacin. La hiptesis indica lo que estamos
buscando o tratando de probar y se define como explicaciones tentativas del fenmeno
investigado, formuladas a manera de proposiciones.

CAPTITULO VII
Los conceptos cientficos y las variables
Variables
Una variable, es la propiedad, atributo, caracterstica o dimensin de un objeto, hecho o
fenmeno, que puede variar y que es susceptible de medirse. La variable tiene la
peculiaridad de ser observable y susceptible de cambio y de asumir diferentes valores,
por lo cual puede ser medida[130]
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Una variable es alguna propiedad que se asigna a los fenmenos o eventos de la

realidad, susceptible de asumir dos o ms valores, es decir, una variable es tal siempre
y cuando sea capaz de variar. Una variable que no vara no es variable, es
constante[131]En estricto sentido, una variable es un smbolo al que el investigador
asigna dos o ms valores.
La variable es un conjunto de datos que, relacionados con otro u otros, permiten probar
una sub-hiptesis o una parte de una hiptesis general[132]
Por consiguiente ya podemos dar nuestra propia definicin sencilla y clara.
Una variable, es una propiedad de un conjunto de datos, que relacionados con otros,
pueden ser medidas, observables y susceptibles de cambio.
Caractersticas de las variables
Las principales caractersticas son:
Ser observable
Ser medible y evaluable
Ser cambiante
Tener una referencia conceptual.
Clasificacin de las variables
Por su naturaleza
Variables cualitativas
Poseen un atributo observable, y sobre ella se construye una serie numrica
definida[134]Pueden ser
Nominales: En este nivel se tiene dos o ms categoras de la variable (indicadores)
que no tienen orden o jerarqua.
Ordinales: Cuando su dominio de variacin es objeto de clasificacin y orden. En este
nivel hay varias categoras, pero adems, estas mantienen un orden de mayor a menor.
Los valores de estas variables se expresan con denominacin tales como soltero,
casado, conviviente, divorciado, para referirse, en este caso, al estado civil de las
personas[135]
Cuando dicotmicamente separan un conjunto y su complemento, en razn a que tiene
o no un atributo[136]
Entonces podemos decir, que las variables cualitativas, poseen las cualidades o un
atributo del objeto o sujeto de estudio, es ac donde el investigador desea conocer las
caractersticas de dicha variable de estudio.
Variables cuantitativas
Admiten una escala numrica de medicin[137]Corresponden a un nivel de medicin
de intervalos y de razones. Pueden ser:
Discretas: Sus valores asumen valores o nmeros enteros. En algunos casos se
emplea usualmente para calcular promedios.
Cuando sus datos son cantidades enteras.
Continuas: Sus valores de dominio de variacin son susceptibles de ser medidos y
pueden asumir valores decimales.
Cuando sus datos son cantidades que tienen unidades y fracciones.
Se observa que todos los sujetos poseen la misma caracterstica y la variabilidad de la
variable radica en que unos sujetos poseen dicha caracterstica en mayor medida y
otros la poseen en menor medida.
Categricas: Las caractersticas que poseen unos sujetos son distintas a las
caractersticas que poseen otros sujetos; y en una y otra situacin, existe lo que se
llama solucin de continuidad.
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Se denomina variable cuantitativas cuando pueden medirse en escalas numricas,

como por ejemplo, la escala de inteligencia, la escala de xito acadmico, la escala de
ansiedad, etc. las variables cuantitativas pueden expresarse numricamente en
trminos de cantidades[138]
Variables atributivas: Se denomina variables atributivas porque las caractersticas
que poseen las personas o los objetos de estudio son consustanciales a su naturaleza,
son caractersticas que no pueden separarse de quienes las poseen.
Variables activas: No son consustanciales a la persona u objeto de estudio. Por
ejemplo, los mtodos de enseanza, el currculo de formacin profesional, el horario de
clases, los profesores que se asignan para conducir los cursos, la institucin en la que
se realiza la formacin profesional[139]
Variables cardinales: Cuando distinguen jerrquicamente los atributos[140]
Ahora ya podemos dar nuestra propia definicin de las variables cuantitativas, son
aquellas que se expresan en cantidad, que sus valores pueden asumir nmeros
enteros, es donde el investigador quiere saber en cifras numricas el resultado de la
variable de estudio.
Por su funcin que cumple en la hiptesis
Las variables son elementos imprescindibles de las hiptesis. No se conciben ninguna
hiptesis en la que no estn presentes las variables[141]Segn este criterio tenemos:
Variable independiente (V.I)
Elemento que explica, determina o condiciona la presencia de otro u otros
elementos[142]Es la causa de algn efecto.
Son aquellas susceptibles de ser manipuladas por el investigador[143]
Cuando cumplen el papel o rol de causas de algn efecto[144]Ejemplos:
Demanda (de algo que causa aumento de precio)
Oferta (de algo que causa disminucin del precio)
Dominacin (sobre alguien, lo que causa que sea dependiente).
Entonces podemos decir que, las variables independientes, son aquellas que se
pueden manipular, y que adems condiciona la presencia de otro u otros elementos y
no requiere el apoyo de otras variables para ser estudiadas.
Variable dependiente (V.D)
Es atribuible a la influencia de la variable interviniente. Cumple con el papel de efecto
de una causa[145]
Son el resultado de la manipulacin de las variables independientes, es decir aquellas
que siempre reciben los efectos de las variables independientes[146]
Cuando cumple el papel de efecto de una causa. Ejemplo:
Precio (que aumenta por el aumento de la demanda)
Dependiente (que depende porque alguien lo domina)
Ahora podemos decir que, las variables dependientes, son aquellas que reciben el
efecto de las variables independientes, es decir efecto de una causa y que siempre va
a requerir de esta variable para poder existir.
Variable interviniente (V.Int.)
Participa con la variable independiente condicionando a la variable dependiente. Es la
que podra interferir en la relacin causal[147]Esta variable es llamada tambin extraa,
concurrente o perturbadora. Su control y deteccin son imprescindibles para evitar que
atente contra la validez de los resultados de la investigacin.
Es aquellos que efectivamente producen efectos, no son los deseados ni mucho menos
esperados por el investigador[148]Las variables intervinientes, al alterar o influir en los
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valores de las variables dependientes, se comportan como variables independientes,

pero no lo son debido a que el investigador no las ha considerado como supuestas
causas. Las variables intervinientes, llamadas tambin variables extraas, se presentan
sin que el investigador las haya advertido.
Cuando afectan la relacin de causal modificndola[149]Ejemplo:
Transporte (que modifica el aumento del precio causado por la demanda de la oferta)
Tecnologa endgena (que disminuye el grado de dependencia causado por la
dominacin).
La variable interviniente, llamada tambin como extraa, que se presentan sin que el
investigador lo haya advertido, para alterar a las variables dependientes, se comportan
como variables independientes, esta variable es como resultado de las dos variables
anteriores que intervienen para perturbar los resultados obtenidos por las variables
dependientes e independientes.
Por el nmero de valores que adquieren
Politomas: Las politomas varan en ms de dos valores. Estos valores pueden ser
muchos o pocos.
Dicotomas: Son variables que varan solo en dos valores[150]Por ejemplo, vivo o
muerto, masculino o femenino, sin embargo en la investigacin de la conducta se suele
convertir politomas en dicotomas con la finalidad de mejorar la estrategia para
contrastar hiptesis, pues con solo dos niveles de variabilidad se incrementan las
posibilidades de lograr mayor precisin en el estudio de tales variables.
Clasificacin de las variables desde el punto de vista lgico-formal
Variables individuales: Son smbolos formales que denotan individuos tomados como
sujeto[151]Se representan por las letras x, y, z, etc.
Variables predictivas: Son smbolos formales que denotan atributos de los individuos
tomados como sujetos. Se representan con las letras maysculas: F, G, H, etc.
Variables proposicionales: Son smbolos formales que denotan proposiciones
simples del lenguaje comn. Se representan por letras: p, q, r, s, t, etc.
Indicador
El indicador constituye las subdivisiones o categoras de las variables y se compone de
medidas de la realidad que se quiere conocer. El proceso de encontrar los indicadores
que permitan conocer el comportamiento de las variables es lo que se llama
operacionalizacin.
Como a veces no es posible incorporar a una investigacin todos los indicadores
posibles de una determinada variable, ser necesario en consecuencia, escoger
aquellos que resulten ms accesibles a los medios que se disponen para medirlos[152]
Entonces podemos decir que, un indicar, es aquel que construye o categoriza las
variables de investigacin determinada. El indicador nos muestra los resultados que se
han obtenido del estudio de las variables que han sido investigados.