Introduccin

La adquisicin del lenguaje constituye un tema de estudio apasionante

abordado por un buen nmero de disciplinas provenientes de muy diversos campos
(psicologa, antropologa, lingstica, inteligencia artificial, etc.). Ello se debe, en
parte, a que dichas disciplinas se enfrentan a uno de los hechos ms sorprendentes
de nuestra especie: cmo en un tiempo relativamente corto, y sin necesidad de
lecciones formales, los nios son capaces de comunicar ideas, sentimientos,
actitudes, etc., as como de participar exitosamente en un sinfn de intercambios
comunicativos y con diferentes propsitos. Pero la adquisicin del lenguaje no es
slo un tema de estudio apasionante por derecho propio.
Redacta un artculo, sobre la relacin que existe entre el cerebro y el
lenguaje.

E
l cerebro es el principal rgano del cuerpo humano. ste es responsable
de muchas conexiones que hacen posible las funciones superiores, entre
las cuales se puede mencionar el lenguaje. Gracias al lenguaje, los seres
humanos somos capaces de desarrollar procesos de abstraccin, conceptualizacin
y representacin del mundo. El cerebro tiene dos hemisferios: derecho e izquierdo,
que estn especializados en funciones diferentes. El cerebro es asimtrico y es esta
caracterstica la que produce diferencias anatmicas, funcionales y sexuales.

El cerebro humano se divide en dos hemisferios. El hemisferio izquierdo es el

cerebro lgico y est implicado en lenguaje y el anlisis y el hemisferio correcto
es el cerebro creativo, implicado en soar despierto y la imaginacin. El
hemisferio izquierdo controla al derecho del cuerpo mientras que el hemisferio
correcto controla el izquierdo.

La investigacin ms temprana sobre los centros del discurso y del lenguaje

del cerebro data de los principios del siglo XIX. Los Mdicos observaron que los
pacientes cerebro-heridos con dao al hemisferio izquierdo perderan la potencia
de las capacidades del discurso y de lenguaje, mientras que sas con daos al
hemisferio correcto no perdieron esta capacidad.

Los estudios Recientes han mostrado que hacia adentro

el alrededor 97% de gente, lenguaje est representado en el
hemisferio izquierdo. Sin Embargo, en el cerca de 19% de gente
zurda, las reas responsables de lenguaje estn en el hemisferio
correcto y tanto pues los 68% de ella tienen algunas
capacidades de lenguaje en los hemisferios izquierdos y correctos.

Define los siguientes conceptos:

Plasticidad del cerebro: La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad
del sistema nervioso para cambiar su estructura y su funcionamiento a lo
largo de su vida, como reaccin a la diversidad del entorno. Aunque este
trmino se utiliza hoy da en psicologa y neurociencia, no es fcil de definir.\

Hemisferios cerebrales: El cerebro est constituido por dos mitades, la

mitad derecha llamada hemisferio derecho y la mitad izquierda llamada
hemisferio izquierdo. Ambos hemisferios estn conectados entre s por una
estructura denominada Cuerpo Calloso, formado por millones de fibras
nerviosas que recorren todo el cerebro.

Lateralizacin: Alude al hecho de que la mayor parte de las estructuras

neuronales implicadas en el procesamiento de estmulos lingsticos estn
situadas en el hemisferio cerebral izquierdo. Entre ellas, por ejemplo, se
encuentran el rea de Broca, situada en el lbulo frontal inferior, y el rea
de Wernicke, localizada en la confluencia de los lbulos parietal y temporal.

Laringe: rgano del conducto respiratorio, situado entre la trquea y la

faringe, que tiene forma conoide y est revestido interiormente de una
membrana mucosa con cinco cartlagos principales, el mayor de los cuales
(tiroides) constituye la protuberancia de la nuez y otros dos las cuerdas
vocales; su principal funcin es la de proteger la entrada de las vas
respiratorias inferiores e interviene en la produccin de la voz.

Mecnica respiratoria: Es un proceso por el cual el aire del ambiente es

obligado a entrar a los pulmones (inspiracin) y luego, el aire alveolar es
obligado a salir de ellos (espiracin).

Fonacin: Es el trabajo muscular realizado para emitir sonidos inteligibles,

es decir, para que exista la comunicacin oral. El objetivo ltimo de la
 fonacin es la articulacin de palabras, a travs del proceso por el cual se
modifica la corriente de aire procedente de los pulmones y la laringe en las
cavidades supraglticas como consecuencia de los cambios de volumen y de
forma de estas cavidades.

Realiza un anlisis sobre el origen, desarrollo del lenguaje y teoras

relacionadas al lenguaje.

Es un objeto del estudio de diferentes disciplinas como la lingstica, la

antropologa, la psicologa, gentica humana. El problema del origen del lenguaje
se refiere a la adquisicin de la capacidad lingstica en los homnidos que deriv
en la evolucin del lenguaje humano; con la estructura y forma actual que
presentan las diferentes lenguas naturales.

Un problema diferente es el origen filogentico de las lenguas humanas, este

problema ha sido abordado principalmente dentro de la lingstica histrica y las
principales hiptesis son la Monognesis y polignesis lingstica. De acuerdo a la
hiptesis monogentica, todas las lenguas humanas derivan de una lengua
ancestral que debi aparecer antes de la salida de los homo sapiens de frica. La
hiptesis poligentica sostiene que si bien los humanos tenan capacidad para el
lenguaje este apareci en diferentes grupos de humanos ms o menos por la misma
poca.

Al proceso cognitivo por el cual los seres humanos, haciendo uso de su

competencia lingstica innata, aprenden a comunicarse verbalmente usando la
lengua natural usada en su entorno social al momento de su nacimiento y durante
su infancia hasta la pubertad.

En la mayora de seres humanos esto se da principalmente durante los

primeros cinco aos, especialmente en lo que se refiere a la adquisicin de las
formas lingsticas y de los contenidos. Durante estos primeros aos tiene lugar a
mayor velocidad de aprendizaje y se adquieren los elementos bsicos y sus
significados y hasta antes de adolescencia se consolida el uso, la inferencia
pragmtica y la capacidad para entender enunciados no-literales (irnicos,
sarcsticos, etc.). Los primeros aos constituyen el perodo fundamental aunque el
desarrollo del lenguaje se prolonga mucho ms all de los primeros aos.

Actualmente no existe ninguna teora universalmente aceptada como

explicativa de la adquisicin del lenguaje, se pueden destacar las siguientes teoras:

Teora Innatista (Noam Chomsky, D. McNeill, etc.), que sostiene que los nios
nacen con un sistema de opciones lingsticas innatas y es el contexto el que
determina cules se activan y cules no. Esta teora plantea que las personas
poseen un dispositivo de adquisicin del lenguaje (DAL) que programa el
cerebro para analizar el lenguaje escuchado y descifrar sus reglas (Papalia,
D. 2001).
Teora Conductista. B. F. Skinner propuso esta teora fundamentndola en
un modelo de condicionamiento operante o proceso de aprendizaje
mediante el cual se logra que una respuesta llegue a ser ms probable o
frecuente. Skinner emple el modelo de condicionamiento operante
adiestrando animales y concluy que podra alcanzar resultados semejantes
si lo aplicaba a nios y jvenes mediante el proceso de estmulo - respuesta -
recompensa.
Teora Cognitiva. Esta teora impulsada por Jean Piaget, presupone que el
lenguaje est condicionado por el desarrollo de la inteligencia. Para Piaget
el desarrollo de la inteligencia empieza desde el nacimiento, antes de que el
nio hable, por lo que el nio aprende a hablar a medida que su desarrollo
cognitivo alcanza el nivel concreto deseado. Es el pensamiento el que
posibilita al lenguaje, lo que significa que el ser humano, al nacer no posee
 lenguaje, sino que lo va adquiriendo poco a poco como parte del desarrollo
cognitivo.
Teora Constructivista. Lev Vigotsky es el terico del constructivismo social.
Esta perspectiva se fundamenta en que la actividad mental est
ntimamente relacionada al concepto social, dndose una ntima
interrelacin entre los procesos mentales y la influencia del contexto
sociocultural en el que estos procesos se desarrollan.
El emergentismo (E. Bates, B. MacWhinney), que propone que el lenguaje
emerge de la interaccin de otros sistemas ms bsicos.

Disea un mapa conceptual con las etapas de adquisicin del lenguaje (Pre-
lingstica y Lingstica).
 Conclusin

El desarrollo humano inicia con la concepcin y finaliza con la muerte. En

cada una de las etapas el individuo vive cambios en todos las tres esferas biolgica,
cognitiva y social, por eso se dice que es un ser biopsicosocial, pero son las primeras
etapas de la vida las que sientan las bases para el desarrollo sano de las siguientes,
y estas son la prenatal y la niez.

En la etapa prenatal, sobre todo en el primer trimestre, que es uno de los

periodos crticos del ser humano, se determina lo que ser el desarrollo posterior,
en todos los aspectos, ya que el sistema nervioso central es el primero en formarse,
y ste es el motor de nuestra existencia; si el dao que presenta el sistema nervioso
central, conduce a un defecto fsico, ste repercutir en su autoestima, inhibiendo
el desarrollo social, independientemente que tambin provoque daos
neurolgicos; si el dao es en el desarrollo cognitivo, tambin repercutir en su
desarrollo social, por eso la importancia de estudiar y tomar en cuenta estos
aspectos para as comprender porque la presencia de algunos daos psicolgicos.