GG

NDICE
Gua didctica: Fsica para las Ciencias Biolgicas
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Fsica para las Ciencias
Biolgicas
SEGUNDO
BIMESTRE
Gua didctica
4 CRDITOS
SOLUCIONARIO
Titulacin:
Ciclo
MULTIMEDIA
RECURSOS
3 Gestin Ambiental
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja 1

NDICE
PRELIMINARES
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Catlica de Loja
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Departamento de Qumica
BIMESTRE
PRIMER
Seccin Fsico-Qumica y Matemticas
SEGUNDO
BIMESTRE
Fsica para las
SOLUCIONARIO
Ciencias Biolgicas
Gua didctica
4 crditos
MULTIMEDIA
RECURSOS
Titulacin Ciclo
Gestin Ambiental III
Autor:
Juan Jos Toledo Vargas
Asesora virtual:
21310 www.utpl.edu.ec
NDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Fsica para las ciencias Biolgicas
gua didctica
Juan Jos Toledo Vargas
corrector de estilo
MULTIMEDIA
RECURSOS
lida Jara R.
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

CC Ecuador 3.0 By NC ND
Diagramacin, diseo e impresin:

Ediloja Ca. Ltda.
Telefax: 593 - 7 - 2611418
San Cayetano Alto s/n
www.ediloja.com.ec
edilojainfo@ediloja.com.ec
Loja-Ecuador
Derecho de autor: 000457
Maquetacin y diseo digital:

Ediloja Ca. Ltda.
Primera edicin
ISBN digital-978-9942-04-170-8
Esta versin digital ha sido acreditada bajo las licencias Creative Commons Ecuador 3.0 de reconocimiento -no comercial- sin obras derivadas; la cual
permite copiar, distribuir y comunicar pblicamente la obra, mientras se reconozca la autora original, no se utilice con fines comerciales ni se realicen
obras derivadas. http://www.creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/ec/
Octubre 2017
NDICE
2. ndice
PRELIMINARES
2. ndice........................................................................................................................................................ 4
3. Introduccin........................................................................................................................................... 8
4. Bibliografa............................................................................................................................................ 9
BIMESTRE
4.1. Bsica............................................................................................................................................. 9
PRIMER
4.2. Complementaria............................................................................................................................ 9
5. Orientaciones generales para el estudio................................................................................... 11

6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias............................... 13
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER BIMESTRE
6.1. Competencias genricas................................................................................................................ 13

6.2. Planificacin para el trabajo del alumno.................................................................................... 13
6.3. Sistema de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestres)................................. 17
SOLUCIONARIO
6.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias.............................................. 18
UNIDAD 1: PRIMERA LEY DE NEWTON DEL MOVIMIENTO. INERCIA.................................................................... 18
1.1. ACERCA DE LA CIENCIA.................................................................................................................... 18

1.2. EL MOVIMIENTO SEGN ARISTTELES........................................................................................... 20
1.3. COPRNICO Y EL MOVIMIENTO DE LA TIERRA................................................................................. 20
MULTIMEDIA
RECURSOS
1.4. LOS PLANOS INCLINADOS DE GALILEO............................................................................................ 21
1.5. CANTIDADES FSICAS ..................................................................................................................... 21
1.6. CONVERSIN DE UNIDADES............................................................................................................ 23
1.7. PRIMERA LEY DE NEWTON DEL MOVIMIENTO................................................................................. 26
1.8. FUERZA NETA.................................................................................................................................. 26
1.9. FUERZA DE SOPORTE O FUERZA NORMAL....................................................................................... 27
1.10. EQUILIBRIO..................................................................................................................................... 27
Autoevaluacin 1......................................................................................................................................... 29
UNIDAD 2: MOVIEMIENTO RECTILNEO............................................................................................................ 30
2.1. EL MOVIMIENTO ES RELATIVO......................................................................................................... 30

2.2. RAPIDEZ.......................................................................................................................................... 30
2.3. VELOCIDAD...................................................................................................................................... 31
2.4. ACELERACIN.................................................................................................................................. 31
2.5. MOVIMIENTO RECTILNEO CON ACELERACIN CONSTANTE............................................................. 31
2.6. CADA LIBRE.................................................................................................................................... 35
2.7. TIRO VERTICAL................................................................................................................................. 35
Autoevaluacin 2......................................................................................................................................... 40
UNIDAD 3: SEGUNDA Y TERCERA LEY DE NEWTON........................................................................................... 41
3.1. LA FUERZA CAUSA ACELERACIN..................................................................................................... 41

3.2. FRICCIN........................................................................................................................................ 42
3.3. MASA Y PESO................................................................................................................................. 42
NDICE
3.4. SEGUNDA LEY DE NEWTON PARA EL MOVIMIENTO......................................................................... 42
3.5. APLICACIN EN CADA LIBRE Y CADA NO LIBRE.............................................................................. 43
PRELIMINARES
3.6. FUERZAS E INTERACCIONES............................................................................................................ 44
3.7. TERCERA LEY DE NEWTON PARA EL MOVIMIENTO........................................................................... 44
3.8. VECTORES....................................................................................................................................... 45
Autoevaluacin 3......................................................................................................................................... 53
UNIDAD 4: CANTIDAD DE MOVIMIENTO.......................................................................................................... 54
BIMESTRE
4.1. DEFINICIN..................................................................................................................................... 54
PRIMER
4.2. IMPULSO......................................................................................................................................... 54
4.3. CONSERVACIN DEL MOMENTUM................................................................................................... 54
4.4. COLISIONES.................................................................................................................................... 55
Autoevaluacin 4......................................................................................................................................... 60
SEGUNDO
BIMESTRE
UNIDAD 5: ENERGA...................................................................................................................................... 61
5.1. QU ES LA ENERGA?................................................................................................................... 61
5.2. Trabajo......................................................................................................................................... 61
5.3. POTENCIA........................................................................................................................................ 62
5.4. ENERGA MECNICA........................................................................................................................ 62
SOLUCIONARIO
5.5. TEOREMA DEL TRABAJO Y LA ENERGA............................................................................................ 65
5.6. CONSERVACIN DE LA ENERGA...................................................................................................... 65
5.7. MQUINAS Y EFICIENCIA................................................................................................................ 65
5.8. ENERGA CINTICA Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO........................................................................... 66
5.9. ENERGA PARA LA VIDA Y FUENTES DE ENERGA............................................................................. 66
Autoevaluacin 5......................................................................................................................................... 72
MULTIMEDIA
RECURSOS
UNIDAD 6: MOVIMIENTO ROTATIVO................................................................................................................ 73
6.1. MOVIMIENTO CIRCULAR.................................................................................................................. 73

6.2. INERCIA ROTACIONAL...................................................................................................................... 74
6.3. MOMENTO DE TORSIN (TORQUE)................................................................................................ 74
6.4. CENTRO DE MASA Y CENTRO DE GRAVEDAD................................................................................... 75
6.5. FUERZA CENTRPETA Y FUERZA CENTRFUGA................................................................................... 76
6.6. GRAVEDAD SIMULADA..................................................................................................................... 77
6.7. CANTIDAD DE MOVIMIENTO ANGULAR............................................................................................ 77
6.8. IMPULSIN ANGULAR..................................................................................................................... 77
6.9. CONSERVACIN DEL MOMENTUM ANGULAR................................................................................... 78
Autoevaluacin 6......................................................................................................................................... 80
UNIDAD 7: GRAVEDAD................................................................................................................................... 81
7.1. LEY DE GRAVITACIN UNIVERSAL.................................................................................................... 81

7.2. LA CONSTANTE G DE LA GRAVITACIN UNIVERSAL.......................................................................... 81
7.3. LA LEY DEL INVERSO DEL CUADRADO.............................................................................................. 82
7.4. PESO E INGRAVIDEZ........................................................................................................................ 82
7.5. MAREAS.......................................................................................................................................... 83
7.6. CAMPOS GRAVITACIONALES............................................................................................................ 83
7.7. TEORA DE EINSTEIN SOBRE LA GRAVITACIN................................................................................. 83
7.8. AGUJEROS NEGROS........................................................................................................................ 83
7.9. Gravedad en nuestro universo......................................................................................................... 84
Autoevaluacin 7......................................................................................................................................... 85
NDICE
SEGUNDO BIMESTRE
PRELIMINARES
6.5. Competencias genricas................................................................................................................ 86
6.6. Planificacin para el trabajo del alumno.................................................................................... 86
6.7. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias.............................................. 90
UNIDAD 8: NATURALEZA ATMICA DE LA MATERIA.......................................................................................... 90
8.1. LA HIPTESIS ATMICA................................................................................................................... 91
BIMESTRE
PRIMER
8.2. CARACTERSTICAS DE LOS TOMOS................................................................................................ 91
8.3. OBSERVANDO TOMOS................................................................................................................... 91
8.4. ESTRUCTURA ATMICA.................................................................................................................... 92
8.5. LOS ELEMENTOS QUMICOS........................................................................................................... 92
8.6. ISTOPOS....................................................................................................................................... 92
SEGUNDO
BIMESTRE
8.7. COMPUESTOS Y MEZCLAS.............................................................................................................. 93
8.8. MOLCULAS.................................................................................................................................... 93
Autoevaluacin 8......................................................................................................................................... 94
UNIDAD 9: LQUIDOS.................................................................................................................................... 95
SOLUCIONARIO
9.1. PRESIN. PRESIN HIDROSTTICA................................................................................................. 95
9.2. FLOTABILIDAD................................................................................................................................. 96
9.3. PRINCIPIO DE ARQUMEDES............................................................................................................ 96
9.4. QU HACE QUE UN CUERPO U OBJETO FLOTE O SE HUNDA?....................................................... 98
9.5. PRINCIPIO DE PASCAL..................................................................................................................... 98
9.6. TENSIN SUPERFICIAL.................................................................................................................... 98
MULTIMEDIA
RECURSOS
9.7. CAPILARIDAD................................................................................................................................... 99
Autoevaluacin 9......................................................................................................................................... 100
UNIDAD 10: GASES....................................................................................................................................... 101
10.1. LA ATMSFERA................................................................................................................................ 101

10.2. PRESIN ATMOSFRICA.................................................................................................................. 101
10.3. LEY DE BOYLE................................................................................................................................. 104
10.4. FLOTABILIDAD DEL AIRE................................................................................................................... 105
10.5. PRINCIPIO DE BERNOULLI............................................................................................................... 106
Autoevaluacin 10....................................................................................................................................... 110
UNIDAD 11: TEMPERATURA, CALOR Y EXPANSIN........................................................................................... 111
11.1. TEMPERATURA................................................................................................................................. 111

11.2. CALOR............................................................................................................................................. 112
11.3. CAPACIDAD CALORFICA ESPECFICA................................................................................................ 113
11.4. EXPANSIN TRMICA...................................................................................................................... 114
11.5. CONDUCCIN.................................................................................................................................. 115
11.6. CONVECCIN................................................................................................................................... 117
11.7. RADIACIN...................................................................................................................................... 118
11.8. LEY DE NEWTON DEL ENFRIAMIENTO.............................................................................................. 119
Autoevaluacin 11....................................................................................................................................... 121
NDICE
UNIDAD 12: CAMBIO DE FASE........................................................................................................................ 122
PRELIMINARES
12.1. Evaporacin..................................................................................................................................... 122
12.2. CONDENSACIN.............................................................................................................................. 122
12.3. EBULLICIN..................................................................................................................................... 123
12.4. FUSIN Y CONGELACIN................................................................................................................ 123
12.5. ENERGIA Y CAMBIOS DE FASE......................................................................................................... 124
Autoevaluacin 12....................................................................................................................................... 126
BIMESTRE
PRIMER
UNIDAD 13: TERMODINMICA....................................................................................................................... 127
13.1. CERO ABSOLUTO............................................................................................................................. 127

13.2. ENERGA INTERNA........................................................................................................................... 128
13.3. PRIMERA LEY DE LA TERMODINMICA............................................................................................ 128
13.4. PROCESO ADIABTICO..................................................................................................................... 130
SEGUNDO
BIMESTRE
13.5. METEOROLOGA Y LA PRIMERA LEY................................................................................................. 130
13.6. SEGUNDA LEY DE LA TERMODINMICA........................................................................................... 130
13.7. ORDEN Y DESORDEN. ENTROPA.................................................................................................... 132
Autoevaluacin 13....................................................................................................................................... 136
SOLUCIONARIO
UNIDAD 14: SONIDO..................................................................................................................................... 137
14.1. ORIGEN DEL SONIDO....................................................................................................................... 138

14.2. NATURALEZA DEL SONIDO EN EL AIRE............................................................................................. 139
14.3. MEDIOS QUE TRANSMITEN EL SONIDO........................................................................................... 139
14.4. RAPIDEZ DEL SONIDO EN EL AIRE.................................................................................................... 139
MULTIMEDIA
14.5. REFLEXIN Y REFRACCIN DEL SONIDO......................................................................................... 140
RECURSOS
14.6. ENERGA EN LAS ONDAS SONORAS................................................................................................. 140
14.7. VIBRACIONES FORZADAS................................................................................................................ 141
14.8. FRECUENCIA NATURAL Y RESONANCIA............................................................................................ 141
14.9. INTERFERENCIA............................................................................................................................... 141
14.10. PULSACIONES................................................................................................................................. 142
Autoevaluacin 14....................................................................................................................................... 143
7. Solucionario........................................................................................................................................... 145
8. Recursos educativos multimedia................................................................................................... 159
NDICE
3. Introduccin
PRELIMINARES
Mi nombre es Juan Jos Toledo Vargas, soy profesor de Fsica de la universidad por alrededor de veinte
aos, estoy a sus rdenes. Es un placer acompaarle en el estudio de la fsica para las ciencias biolgicas,
en la seguridad que al trmino del curso usted se deleitar ms de la observacin de la naturaleza, puesto
que comprender algunas leyes que la rigen y podr aprovechar de mejor manera ese conocimiento
BIMESTRE
PRIMER
para interactuar con el entorno y hacer un buen uso de las fuerzas y recursos de la misma.
La humanidad desde siempre se ha interesado en descubrir las leyes que rigen la naturaleza y a la vez
explicar los fenmenos naturales, y como consecuencia de ello surgen las ciencias naturales, entre las
cuales la fsica deviene en la ciencia fundamental; por tanto, su estudio es necesario para fundamentar
la formacin cientfica de los profesionales ingenieros vinculados con el manejo, aprovechamiento y
SEGUNDO
BIMESTRE
conservacin de los recursos naturales.
En este contexto, la asignatura Fsica para las Ciencias Biolgicas, se ubica en el tercer ciclo del pensum
de la carrera de Ingeniera Ambiental, es genrica y equivale a cuatro crditos. La asignatura en
mencin est orientada a brindar los conocimientos tericos y aplicados de la fsica requeridos para la
SOLUCIONARIO
fundamentacin cientfica de las asignaturas propias de la especialidad de ingeniera ambiental.
El estudio de la presente asignatura proporcionar a los seores estudiantes bases slidas para
demostrar y aplicar los conceptos fundamentales de la mecnica de slidos y lquidos, el sonido, las
propiedades trmicas de la materia y la estructura atmica de la materia; y, facilitar el aprendizaje de las
materias tcnicas e ingenieriles de la carrera de Ingeniera Ambiental.
MULTIMEDIA
RECURSOS
El plan acadmico de la asignatura se presenta en dos partes:
La primera parte comprende el estudio de la mecnica de slidos, la energa, el trabajo, la potencia,

la dinmica rotacional y la gravedad, que se tratar en el I bimestre.
La segunda parte comprende el estudio de la naturaleza atmica de la materia, la mecnica de

fluidos, la temperatura, el calor, los cambios de fase, la termodinmica y el sonido, que se tratar
en el II bimestre.
En el sistema de estudios a distancia, el proceso de enseanzaaprendizaje es personalizado, siendo el

estudiante el responsable de su formacin, quien con entusiasmo, entrega, esfuerzo y dedicacin, logra
altos niveles de dominio de la ciencia.
!Adelante que el futuro lo construyes hoy!

NDICE
4. Bibliografa
PRELIMINARES
4.1. Bsica
Cromer, A. H., (2007). Fsica para las ciencias de la vida. Mxico, Editorial REVERT.
Esta obra desarrolla los temas fsicos con un enfoque hacia la naturaleza viva en los casos
BIMESTRE
PRIMER
pertinentes. No es exigente en matemticas ms que en conocimientos algebraicos bsicos. Se
recomienda la lectura para el estudio especialmente de los siguientes temas: trabajo y energa
cintica, energa potencial, conservacin de la energa, presin, presin atmosfrica, principio de
Arqumedes, flujo de fluidos, gases, calor, termodinmica y sonido.
Hewitt, P. G., (2007). Fsica conceptual, Mxico, Editorial PEARSON Educacin.
SEGUNDO
BIMESTRE
Pal G. Hewitt es un fsico a tiempo completo, ingres a la universidad a la edad de 28 aos y
vive enamorado de la fsica, con su obra fsica conceptual revolucion la enseanza de esta
ciencia, siendo asequible a quienes poseen pocos y, por que no decir, nulos conocimientos de
matemticas. Su obra que apareci en 1971 ha cambiado la forma de la enseanza de la fsica a
SOLUCIONARIO
estudiantes de ciencias experimentales y de las ciencias humanas, a 2007 corresponde la dcima
impresin.
El libro Fsica conceptual, trata los diferentes temas de la fsica con una visin integradora de la
naturaleza, mediante la conceptualizacin y de manera fascinante y amena, el lector se familiariza
con esta ciencia. Si bien no hace uso intensivo de la matemticalenguaje propio de la fsica sin
MULTIMEDIA
RECURSOS
embargo el desarrollo explcito de los conceptos con el uso apropiado de grficas, esquemas y
resalte de ideas, adems de la gama de ejercicios aplicados desarrollados y propuestos, brindan
al estudiante una formacin integral en los temas planificados en la asignatura de Fsica para las
Ciencias Biolgicas. Es una obra de fcil lectura y despierta en el lector la inquietud natural por
comprender y explicar los fenmenos naturales.
Toledo, J. J., (2010). Gua didctica de Fsica para las Ciencias Biolgicas, LojaEcuador, Editorial
de la Universidad Tcnica Particular de Loja.
Esta gua orienta paso a paso el proceso de aprendizaje de la fsica para ciencias biolgicas,
llevando al estudiante al uso recurrente del texto bsico. Tambin desarrolla aquellos contenidos
del plan de la asignatura que no constan en el texto bsico e incluye actividades recomendadas
para asegurar el aprendizaje y autoevaluaciones y ejercicios de aplicacin de las leyes fsicas
estudiadas.
4.2. Complementaria
Hecht, E., (2001): Fundamentos de fsica. Argentina: Editorial Thomson Learning.
Este texto aborda los temas con un lenguaje sencillo y concreto, destaca las ideas centrales y
aplica las leyes con el desarrollo de problemas sencillos. Se recomienda la revisin de la obra,
especialmente en los temas: movimiento relativo, movimiento uniformemente acelerado, presin
hidrosttica, principio de Pascal, cambios de estado y transferencia de calor.

NDICE
Serway, R. A., (2005). Fsica para ciencias e ingenieras. Volumen I, Colombia: Editorial Thomson
Learning.
PRELIMINARES
Es una obra en la que los temas se desarrollan de una manera integral con el uso de un nivel
adecuado de matemticas, esto es lgebra, clculo diferencial e integral, que generalmente
cursan los estudiantes universitarios en el primer ao de estudios. Contiene demostraciones y
aplicaciones desarrolladas y abundantes ejercicios propuestos en cada unidad.
Se recomienda la consulta especialmente ampliar el conocimiento de mecnica de slidos y
BIMESTRE
PRIMER
lquidos, el estudio del sonido, la temperatura, el calor, los gases y la termodinmica.
Sears, F. W., Zemansky, M. W., Young, H. D., (2005). Fsica universitaria. Volumen I, Mxico: Editorial
PEARSON Educacin.
SEGUNDO
Este texto desarrolla los diversos temas de la fsica con un enfoque universitario, aborda los
BIMESTRE
contenidos de forma integral con el uso apropiado del lenguaje matemtico y la aplicacin a
travs de una amplia gama de ejercicios desarrollados y propuestos. Se recomienda la revisin
especialmente de los temas: vectores y suma de vectores, vectores unitarios, trabajo, energa,
potencia, colisiones, ley de la gravitacin de Newton y el sonido.
SOLUCIONARIO
http://www.aula21.net/primera/fisica.htm [Fecha de consulta: 7 de enero del 2011].
En esta pgina encuentra informacin sobre las diferentes reas de la fsica, presentaciones animadas,
ensayos de laboratorio, etc.
MULTIMEDIA
http://www.fisicanet.com.ar/fisica/f1_cinematica.php [Fecha de consulta: 7 de enero del 2011].
RECURSOS
En esta pgina encuentra informacin bsica sobre temas de la fsica general incluyendo ejercicios
propuestos y respuestas.
http://www.lawebdefisica.com/problemas/ [Fecha de consulta: 7 de enero del 2011].
En esta pgina encuentra ejercicios propuestos sobre los temas que se abordan en la asignatura y otros
de la fsica general y restantes ramas de esta ciencia. Los ejercicios se presentan en niveles de dificultad
creciente. Ud. puede verificar la solucin de cada ejercicio seleccionado.

NDICE
5. Orientaciones generales para el estudio
PRELIMINARES
Somos seres privilegiados de la creacin con talentos que debemos ponerlos en prctica. Le invito a
motivarse y entusiasmarse para iniciar con resolucin un trabajo intelectual placentero y enriquecedor.
El trabajo en las ciencias de la naturaleza es una aventura que pocas personas han tenido la suerte de
realizarla. Aproveche al mximo esta oportunidad.
BIMESTRE
PRIMER
El estudio a distancia requiere de un gran esfuerzo y dedicacin, nada imposible de lograrlo si hace uso
adecuado del tiempo a travs de una planificacin que posibilite el cumplimiento ordenado y secuencial
de sus deberes como estudiante.
Para facilitar su trabajo acadmico, estimado estudiante, a continuacin presento algunas orientaciones
SEGUNDO
BIMESTRE
que le servirn de gua durante el estudio de la asignatura:
En primer lugar, debe tener presente los materiales que va a utilizar: el texto bsico, la gua didctica,
calculadora y material de escritorio.
SOLUCIONARIO
En segundo lugar, familiarcese con el hecho que el texto bsico es el principal medio de aprendizaje, y
que la gua didctica orienta paso a paso el estudio de la asignatura.
Disponga de un lugar limpio y ordenado. Cuide las condiciones ambientales en cuanto a iluminacin,
temperatura y objetos que le rodeen, para que no lo distraigan. Pida que no le interrumpan mientras
trabaja y aljese del telfono, celular y de la televisin.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Es necesario iniciar planificando las actividades de todo el ciclo y asegurarse de cumplirlas. Haga
un horario tomando en cuenta el tiempo mnimo para las actividades. Al respecto usted requiere de
unas veinte horas semanales de estudio para todas las asignaturas, de las cuales puede tomar unas cinco
horas para fsica para las ciencias biolgicas, es decir, alrededor de una hora diaria.
Realice una lectura en el texto bsico de todas las unidades planificadas. Si esto no es posible por
la extensin y falta de tiempo, hgalo leyendo lo que corresponde al primer bimestre o, por lo menos,
la primera unidad. Luego realice una lectura comprensiva, tratando de entender cada concepto, frase,
prrafo, captulo y unidad temtica total.
Hay que trabajar conjuntamente el texto y la gua didctica y, dependiendo de sus posibilidades de
textos, de la bibliografa complementaria.
Subraye las ideas principales, haga resmenes de lo que va leyendo para luego utilizarlos en un repaso.
Asimismo elabore fichas de trabajo, cuestionarios personales, esquemas, etc.
Mientras realiza la lectura anote las posibles respuestas a las preguntas del trabajo a distancia, colocando
con un lpiz el nmero de la pregunta en la pgina del texto o de la gua didctica.
Una vez que ha dado lectura a cada captulo, realice las actividades recomendadas que tienen como
finalidad profundizar el aprendizaje de los temas, as como las autoevaluaciones que le permite medir el
grado de comprensin al que ha llegado. De otra parte, algunas de las referidas actividades pueden estar
tomadas en cuenta para los exmenes.

NDICE
Si tiene la oportunidad converse con sus compaeros de estudio o entendidos en la materia sobre lo que
va aprendiendo, para recibir ideas y confrontarlas.
PRELIMINARES
No se desanime por las dificultades que se le presenten en el estudio, algunas veces las tareas no
resultan de la mejor forma, por eso no hay que desesperarse, usted estimado estudiante cuenta en todo
momento con mi apoyo. Al respecto la universidad cuenta con el soporte tecnolgico de una plataforma
o entorno virtual de aprendizaje EVA, el mismo que se accede a travs de la direccin electrnica www.
utpl.edu.ec donde dispongo de un espacio para mantener una comunicacin permanente con usted
a travs de anuncios semanales, foros e informacin relacionada con la asignatura a travs de recursos
BIMESTRE
PRIMER
que se incorporan; videoconferencias del primero y segundo bimestre segn calendario establecido
por la universidad, las mismas que me permiten brindarle orientaciones, interactuar y aclarar dudas e
inquietudes en tiempo real.
Durante el estudio de la asignatura y el desarrollo de los trabajos a distancia, se presentarn dudas e
SEGUNDO
inquietudes, por lo que se sugiere realice las consultas necesarias a los docentes de la materia, va
BIMESTRE
telefnica en los horarios establecidos para el efecto, por correo electrnico en forma permanente.
La evaluacin constituye un medio de verificacin del logro de las competencias, por tanto se recomienda
complemente su aprendizaje con el desarrollo de un significativo porcentaje de los ejercicios propuestos
SOLUCIONARIO
en el texto bsico y las autoevaluaciones y actividades recomendadas que constan en la gua didctica
al final de cada unidad. Usted no debe conformarse con obtener la mnima calificacin. Encamnese por
calificaciones mximas y esfurcese para ello. Al respecto las autoevaluaciones le sirven para que usted
mismo tenga una apreciacin del avance de sus conocimientos. Al final de esta gua se encuentra el
solucionario para que verifique sus respuestas.
MULTIMEDIA
Recuerde que el trabajo a distancia consta de dos partes: una parte objetiva con un valor de dos puntos
RECURSOS
y una parte de ensayo con un valor de cuatro puntos. En total, seis puntos que equivalen el 30 % de la
calificacin total. La presentacin de las dos evaluaciones a distancia, en el centro universitario o por
el EVA, en las fechas establecidas por la universidad es obligatoria y da derecho a la presentacin de los
exmenes presenciales.
Hay una evaluacin presencial por bimestre, se califica sobre 14 puntos y equivale al 70% de la nota. Es
una prueba objetiva y de ensayo de calificacin manual.
Finalmente, mantenga vivos sus ideales y metas personales y profesionales. Todo esfuerzo y dedicacin
valen la pena.
!Manos a la obra!

NDICE
6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias
PRELIMINARES
PRIMER BIMESTRE
6.1. Competencias genricas
BIMESTRE
PRIMER
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
Capacidad de investigacin
Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas
Capacidad para organizar y planificar el tiempo
SEGUNDO
BIMESTRE
Adquirir hbitos y tcnicas de estudio eficaces
Capacidad de aprender a aprender como poltica de formacin continua
Capacidad crtica y autocrtica
Capacidad para trabajar en forma autnoma
Compromiso tico
SOLUCIONARIO
6.2. Planificacin para el trabajo del alumno
CRONOGRAMA
COMPETENCIAS INDICADORES DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
ORIENTATIVO
ESPECFICAS APRENDIZAJE Unidades/Temas APRENDIZAJE
Tiempo estimado
Analizar e interpretar Describe la ciencia, Unidad 1. Primera ley de Leer comprensivamente Semana 1
MULTIMEDIA
el accionar humano en su mtodo y la Newton del movimiento. los captulos 1, 2 y 3
RECURSOS
4 horas de
la biosfera. actitud del cientfico. Inercia del texto bsico y las
autoestudio
1.1. Acerca de la ciencia orientaciones que se
Formular planes para Analiza crticamente
presentan en la gua 4 horas de
evaluar y valorar las concepciones 1.1.1. Ciencia
didctica. interaccin
impactos ambientales, del movimiento a 1.1.2. Matemticas el
as como prevenir, medida del avance lenguaje de la Elaborar un resumen de
minimizar, mitigar de la ciencia. ciencia cada unidad.
y compensar sus
Explica la utilidad 1.1.3. El mtodo Redactar un ensayo sobre
efectos.
de las magnitudes y cientfico y la el mtodo cientfico.
Levantar, analizar las cantidades fsicas actitud cientfica
Desarrollar las actividades
e interpretar en el avance de la 1.1.4. Fsica: la ciencia recomendadas de las
informacin de campo. ciencia fsica. bsica unidades 1 y 2.
Valorar bienes y Analiza la ley del 1.2. El movimiento segn
Resolver las
servicios ambientales. equilibrio y la aplica Aristteles
autoevaluaciones 1 y 2.
en la resolucin 1.3. Coprnico y el
Generar
de casos sencillos. movimiento de la Revisar los anuncios del
investigaciones
Describe el tierra EVA.
cientficas y aplicar
movimiento de los
sus resultados como 1.4. Los planos inclinados Iniciar el desarrollo de la
cuerpos a partir de
aporte a la solucin de Galileo evaluacin a distancia del
las magnitudes de
de problemas 1.5. Cantidades fsicas primer bimestre.
espacio y tiempo.
ambientales
1.6. Conversin de
Establece
unidades
semejanzas y
diferencias entre 1.7. Primera ley de Newton
cada libre y tiro del movimiento
vertical. 1.8. Fuerza neta
1.9. Fuerza de soporte o
fuerza normal
1.10. Equilibrio

NDICE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
PRELIMINARES
Tiempo estimado
Analiza las causas del Unidad 2. Movimiento Leer comprensivamente
movimiento de los rectilneo los captulos 4 y 5 del texto
cuerpos. bsico y las orientaciones
2.1. El movimiento es
que se presentan en la
Explica las leyes relativo
gua didctica.
del movimiento de
2.2. Rapidez
Newton. Elaborar un resumen de
2.3. Velocidad cada unidad.
Analiza crticamente
BIMESTRE
PRIMER
el aporte de Newton 2.4. Aceleracin Identifica al menos cinco
al avance del fenmenos fsicos donde
2.5. Movimiento rectilneo
conocimiento de la intervengan fuerzas.
con aceleracin
realidad fsica.
Constante Desarrollar las actividades
Aplica las leyes recomendadas de la
2.6. Cada libre
de Newton en unidad 3.
casos sencillos de 2.7. Tiro vertical
SEGUNDO
BIMESTRE
Resolver la autoevaluacin
movimiento de
3.
cuerpos.
Revisar los anuncios del
EVA.
Continuar con el desarrollo
SOLUCIONARIO
de la evaluacin a
distancia del primer
bimestre.
Identifica las Unidad 3. Segunda y Leer comprensivamente el Semana 2
cantidades fsicas tercera ley de Newton captulo 6 del texto bsico
4 horas de
presentes en una y las orientaciones que
3.1. La fuerza causa autoestudio
colisin. se presentan en la gua
aceleracin
didctica.
Describe el
MULTIMEDIA
3.2. Friccin
RECURSOS
movimiento de los Elaborar un resumen de la 4 horas de
cuerpos a partir 3.3. Masa y peso unidad. interaccin
de la cantidad de
3.4. Segunda ley de Investigar acerca de
movimiento y su
Newton para el la conservacin de la
conservacin.
movimiento cantidad de movimiento y
Aplica el impulso el cosmos.
3.5. Aplicacin en cada
y la conservacin
libre y cada no libre Desarrollar las actividades
de la cantidad de
recomendadas de la
movimiento en 3.6. Fuerzas e
unidad 4.
la resolucin de interacciones
problemas sencillos Resolver la autoevaluacin
de cuerpos en 3.7. Tercera ley de Newton
4.
movimiento. para el movimiento
3.8. Vectores
EVA.
de la evaluacin a
bimestre.

NDICE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
PRELIMINARES
Tiempo estimado
Identifica la relacin Unidad 4. Cantidad de Leer comprensivamente el Semana 3
entre las leyes movimiento captulo 7 del texto bsico
4 horas de
de Newton y las y las orientaciones que
4.1. Definicin autoestudio
cantidades fsicas de se presentan en la gua
trabajo, potencia y 4.2. Impulso didctica. 4 horas de
energa. interaccin
4.3. Conservacin del Elaborar un resumen de la
Caracteriza la momentum unidad.
BIMESTRE
energa mecnica, su
PRIMER
Investigar acerca de la
disipacin y la aplica
crisis energtica global.
a casos sencillos.
Identifica sistemas
recomendadas de la
donde se conserva la
unidad 5.
energa mecnica.
Resolver la autoevaluacin
SEGUNDO
BIMESTRE
5.
EVA.
de la evaluacin a
SOLUCIONARIO
bimestre.
Describe el Unidad 5. Energa Leer comprensivamente el Semana 4
movimiento captulo 8 del texto bsico
5.1. Qu es la energa? 4 horas de
rotatorio a partir y las orientaciones que
autoestudio
de las magnitudes 5.2. Trabajo se presentan en la gua
angulares y el didctica. 4 horas de
5.3. Potencia
tiempo. interaccin
Elaborar un resumen de la
MULTIMEDIA
5.4. Energa mecnica
RECURSOS
Identifica las unidad.
cantidades fsicas 5.5. Teorema del trabajo y
Investigar sobre
presentes en energa
la gravedad y su
el movimiento
5.6. Conservacin de la dependencia de la latitud
rotatorio de un
energa y altitud terrestre.
cuerpo.
Aplica las leyes de la 5.7. Mquinas y eficiencia
recomendadas de la
dinmica rotacional 5.9. Energa para la vida y
unidad 6.
en el movimiento de fuentes de energa
cuerpos alrededor Resolver la autoevaluacin
de un eje fijo. 6.
EVA.
de la evaluacin a
bimestre.

NDICE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
PRELIMINARES
Tiempo estimado
Describe la Unidad 6. Movimiento Leer comprensivamente el Semana 5
interaccin rotatorio captulo 9 del texto bsico
4 horas de
gravitatoria y la y las orientaciones que
6.1. Movimiento circular autoestudio
constante G de la se presentan en la gua
gravitacin universal. 6.2. Inercia rotacional didctica. 4 horas de
interaccin
Establece la 6.3. Momento de torsin Elaborar un resumen de la
dependencia del (torque) unidad.
BIMESTRE
peso de los cuerpos
PRIMER
6.4. Centro de masa y Desarrollar las actividades
de la gravedad.
centro de gravedad recomendadas de la
Explica algunos unidad 7.
6.5. Fuerza centrpeta y
efectos de la
fuerza centrfuga Resolver la autoevaluacin
gravedad sobre el
7.
ambiente. 6.6. Gravedad simulada
Analiza el campo 6.7. Cantidad de
SEGUNDO
BIMESTRE
EVA.
gravitatorio y movimiento angular
la interaccin Finalizar el desarrollo de la
con el campo 6.8. Impulsin angular
evaluacin a distancia.
electromagntico, 6.9. Conservacin del
Revisar globalmente la
los agujeros negros y momentun angular
el cosmos.
SOLUCIONARIO
Entregar la evaluacin

a distancia en la fecha
establecida en el centro
universitario al que
pertenece o por el EVA.
Describir la interaccin Unidad 7. Gravedad 1. Lectura global de la Semana 6
gravitatoria y los sptima unidad del texto
7.1. Ley de gravitacin 4 horas de
efectos sobre el bsico.
MULTIMEDIA
universal autoestudio
RECURSOS
ambiente.
2. Lectura comprensiva
7.2. La constante G de la 4 horas de
(analtica, subrayado).
gravitacin universal interaccin
3. Elaboracin de esquemas,
7.3. La ley del inverso del
resmenes, organizadores,
cuadrado
etc.
7.4. Peso y gravedad
4. Desarrollo de actividades
7.5. Mareas recomendadas
7.6. Campos 5. Estudio con el desarrollo
gravitacionales de la evaluacin a
distancia.
7.7. Teora de Einstein
sobre la gravitacin 6. Interaccin en el EVA.
7.8. Agujeros negros 7. Finalizar el desarrollo de la
7.9. Gravedad en nuestro
universo 8. Revisin general de la
9. Entrega de la evaluacin
establecida por la
Universidad en el centro
pertenece o por el EVA
Unidades de 1 a 7 Preparacin para la Semana 7 y 8
evaluacin presencial
8 horas de
correspondiente al primer
autoestudio
bimestre.
8 horas de
interaccin

NDICE
6.3. Sistema de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestres)
PRELIMINARES
2. Heteroevaluacin
Formas de evaluacin
Evaluacin
Evaluacin a distancia**
presencial
1. Autoevaluacin*
3. Coevaluacin
objetiva y de
Interaccin
en el EVA
Parte de
objetiva
Prueba
ensayo
Ensayo
Competencia: criterio
Parte
BIMESTRE
PRIMER
Comportamiento tico
x
Cumplimiento, puntualidad y responsabilidad
x
Actitudes
Esfuerzo e inters en los trabajos
SEGUNDO
BIMESTRE
Respeto a las personas y a las normas de comunicacin
x
Creatividad e iniciativa
x
Contribucin en el trabajo colaborativo y de equipo
Habilidades
SOLUCIONARIO
Presentacin, orden y ortografa
x
x
x
Emite juicios de valor argumentadamente
x
x
x
Dominio del contenido
x
x
x
Conocimientos
Investigacin (cita fuentes de consulta)

x
MULTIMEDIA
RECURSOS
Aporta con criterios y soluciones
x
x
Anlisis y profundidad en el desarrollo de los temas x

x
x
x
70%
Actividades presenciales
PORCENTAJE 10% 20% 30%
Mximo 1 punto
Estrategia de
evaluacin a
(completa la
aprendizaje
distancia)
y en el eva
Puntaje 2 4 6 14
TOTAL 20 Puntos
Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mnimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.
* Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificacin; pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su proceso de
aprendizaje.
** Recuerde la evaluacin a distancia del primer bimestre y segundo bimestre consta de dos partes: una objetiva y otra de ensayo,
debe desarrollarla y entregarla en la fecha establecida.
Seor estudiante:
Tenga presente que la finalidad de la valoracin cualitativa es

principalmente formativa

NDICE
6.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias
PRELIMINARES
UNIDAD 1: PRIMERA LEY DE NEWTON DEL MOVIMIENTO.
INERCIA
BIMESTRE
PRIMER
Texto bsico.
Captulo 1-2
SEGUNDO
BIMESTRE
Estimado(a) estudiante, iniciemos el aprendizaje de la asignatura, realizando una lectura parcial del
captulo 1 y global del captulo 2 del texto bsico. Estas lecturas le permiten conocer, por una parte:
la ciencia y su mtodo, la actitud del cientfico y la naturaleza bsica de la fsica dentro de las ciencias
naturales; y, por otra parte conocer las condiciones en las que un cuerpo est en equilibrio, trtese de
SOLUCIONARIO
equilibrio esttico o equilibrio dinmico.
Tambin debe revisar los contenidos que se desarrollan en esta unidad de la gua que tiene en sus
manos, puesto que no los cubre el texto y, por otra parte son necesarios a la hora de trabajar con las
unidades de las cantidades fsicas y su tratamiento matemtico correspondiente.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Es momento de hacer uso de algunas estrategias metodolgicas para lograr aprendizajes significativos.
Le invito a revisar nuevamente las orientaciones generales para el estudio que se presenta en el punto
6 de esta gua didctica.
De manera general le recomiendo en el estudio de cada tema:
Realice una lectura comprensiva.
Subraye las ideas principales.
Haga resmenes en su cuaderno de notas.
Desarrolle las actividades sugeridas en el texto bsico como en la gua didctica.
Realice las actividades que constan al final del captulo del texto bsico.
Vamos ahora al desarrollo de la primera unidad de la asignatura.
1.1. ACERCA DE LA CIENCIA
Las ciencias naturales tienen el propsito de explicar cmo funciona el universo, sus teoras, principios
y leyes deben ser en todo momento verificables experimentalmente; de ah que estas ciencias tienen
su propio mtodo: el mtodo cientfico. La utilidad de las ciencias naturales deviene tanto en permitir
el avance del conocimiento cientfico, como dar soporte a las ciencias aplicadas y el desarrollo de la
tecnologa de la que todos nos beneficiamos.

NDICE
Ahora adentrmonos en el tema recurriendo al texto bsico.
PRELIMINARES
1.1.1. Ciencia y proceso histrico
Vamos a la pgina, donde se presenta la definicin de ciencia y sus caractersticas, y una panormica de
la historia de la ciencia en general.
Observemos los siguientes importantes aspectos tratados en este subtema: Hewitt, Paul G. (2007).
Referente al tema de la ciencia, el autor del texto manifiesta:
BIMESTRE
PRIMER
Ciencia: cuerpo de conocimientos que describe el orden dentro de la naturaleza y las causas de ese
orden.
Ciencia: actividad humana continua que representa los esfuerzos, los hallazgos y la sabidura
SEGUNDO
colectivas de la raza humana.
BIMESTRE
En qu consiste esa actividad humana? Le invito a responder esta interrogante.
La humanidad ha experimentado pocas de grandes avances cientficos y tambin pocas de poca o
SOLUCIONARIO
nula produccin cientfica, como podemos percatarnos de la lectura realizada.
Para que tenga un resumen del proceso histrico de avance de la ciencia, le invito a completar la siguiente
tabla 1 de doble entrada con la informacin que presenta en este tema.
Tabla 1. Proceso histrico de la ciencia.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Perodo Evento
Siglo III y IV A.C. La ciencia progresa en Grecia.
Hasta siglo V Difusin de la ciencia por el mediterrneo.
Siglo V Cada del Imperio Romano e inicio de la Edad del Oscurantismo.
Continuemos con el siguiente tema.
1.1.2. Matemticas: el lenguaje de la ciencia
Una explicacin adecuada de las razones del uso de la matemtica en el desarrollo de la ciencia se
presenta en el del texto bsico.

NDICE
De la lectura realizada y con sus propias palabras le invito a dar respuesta a las siguientes interrogantes.
PRELIMINARES
Por qu deben expresarse las ideas de la ciencia en trminos matemticos?
Sera factible comprobar experimentalmente ideas de la naturaleza expresadas en lenguaje

cotidiano?
Avancemos el estudio con el punto.
BIMESTRE
PRIMER
1.1.3. El mtodo cientfico y la actitud cientfica
Le invito a ir a las pginas del texto bsico, donde se aborda un aspecto bsico del proceso cientfico,
esto es la forma como se produce ciencia y la responsabilidad tica del cientfico.
Con la finalidad que se forme una clara idea de los principales pasos que comprende el mtodo cientfico,
SEGUNDO
BIMESTRE
le invito a construir un diagrama de flujo, al respecto.
Ahora acerca de la actitud cientfica y la del cientfico, le invito extraer de la lectura las ideas principales
de cada una.
SOLUCIONARIO
Finalmente, para terminar el primer punto de esta unidad, veamos el subtema siguiente.
1.1.4. Fsica: la ciencia bsica
Revisemos las pginas 16 y 17 del texto bsico, donde se encuentra una explicacin concisa del papel de
la fsica como ciencia bsica en el campo de las ciencias naturales.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Qu relacin usted encuentra entre la precisin de las leyes de una ciencia y la amplitud del campo que
abarca?
Estimado estudiante, pasemos ahora al siguiente punto de la presente unidad.
1.2. EL MOVIMIENTO SEGN ARISTTELES
Una visin del movimiento y sus causas segn Aristteles se presenta en las pginas del texto bsico.
Observe como la simple especulacin no permite el avance del conocimiento de la naturaleza.
Qu conclusiones establece de la lectura realizada? Es necesaria la comprobacin de las teoras que

explican el funcionamiento de la naturaleza?
Pasemos ahora al siguiente punto.
1.3. COPRNICO Y EL MOVIMIENTO DE LA TIERRA
La lectura del aporte que realiz Coprnico a la explicacin del movimiento de la tierra se presenta en el
texto bsico. Cun difcil es cambiar los paradigmas de la cultura imperante?
Hoy, los cientficos tienen ms libertad para su trabajo? Cul es su opinin informada?
Ahora avancemos con el siguiente punto.

NDICE
1.4. LOS PLANOS INCLINADOS DE GALILEO
PRELIMINARES
Le invito a ir a las pginas del texto bsico, cuya lectura nos permite cerciorarnos que las hiptesis sobre el
funcionamiento de la naturaleza deben comprobarse experimentalmente. Aqu usted encuentra algunos
pasos propios del trabajo experimental, que el autor los refiere en el captulo 1, a saber:
Reconocer una pregunta o una duda.
Formular una hiptesis.
BIMESTRE
PRIMER
Predecir las consecuencias de la hiptesis.
Realizar la experimentacin.
Formular la ley o principio.
SEGUNDO
BIMESTRE
Est usted familiarizado con el trabajo experimental? No se impaciente si adolece de esta experiencia. A
lo largo de la carrera tendr bastantes oportunidades de adentrarse en este fascinante campo del saber.
Continuemos el estudio con la revisin del siguiente punto.
1.5. CANTIDADES FSICAS
SOLUCIONARIO
En el mundo cientfico el significado de las palabras depende de la ciencia en particular. En el caso de
la fsica, los trminos con los que se elaboran las teoras y se formulan sus leyes, se los conoce como
cantidades fsicas, que por su importancia, y adems por no constar en el texto bsico, brevemente
las resumo. Tenga presente que este contenido es objeto de evaluacin, por tanto preocpese de su
aprendizaje.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Cantidades fsicas
Las cantidades fsicas son los trminos con los cuales se hace referencia a las magnitudes,
caractersticas y propiedades de la materia y a los fenmenos fsicos. Estas se clasifican:
Cantidades fsicas fundamentales
Son los trminos no definidos con los que se designan a las magnitudes fsicas fundamentales (p.
ej., masa, longitud, tiempo, carga elctrica, etc.) y que para su determinacin se ha establecido una
unidad de medida.
Cantidades fsicas derivadas
Son los trminos con los que se designan a las caractersticas, propiedades, fenmenos y conceptos
fsicos en general, y que se definen operacionalmente y se expresan en trminos de las magnitudes
correspondientes a las cantidades fsicas fundamentales.
Veamos cmo se relacionan las magnitudes fundamentales con las derivadas.
A cada magnitud fundamental se le asigna un smbolo, as: Masa M, longitud L, tiempo T, temperatura
, etc.; mientras que las cantidades fsicas derivadas generalmente se las representa con una letra
minscula, as p. ej., velocidad v, presin p, peso w, etc., que como queda dicho se expresan en trminos
de las magnitudes fundamentales.

NDICE
Ahora estimado estudiante, revisemos el siguiente ejemplo sobre magnitudes derivadas y su equivalencia
en magnitudes fundamentales SI.
PRELIMINARES
Ejemplo 1
En qu magnitudes fundamentales SI se expresa la presin?
Desarrollo
BIMESTRE
PRIMER
La presin p se define como el cociente de la fuerza normal F dividida entre el rea A sobre la que acta,
esto es:
La fuerza es equivalente al producto de la masa m por la aceleracin a, esto es:
SEGUNDO
BIMESTRE
La aceleracin a es la velocidad v dividida entre el tiempo t, es decir:
SOLUCIONARIO
La velocidad v es el desplazamiento x dividido entre el tiempo t, a saber:
Finalmente, el rea superficial A es el producto de dos dimensiones longitudinales L, es decir:
MULTIMEDIA
RECURSOS
Ahora, expresemos v, a, F y p en trminos de magnitudes fundamentales, esto es:
Este ejemplo muestra que toda cantidad derivada se puede expresar en trminos de magnitudes
fundamentales, independientemente del campo especfico de la fsica, hecho que muestra claramente
la unidad entre los diversos mbitos de la fsica.

NDICE
Estimado estudiante, es hora que demuestre la comprensin del tema desarrollado. Identifique
en el texto bsico cinco cantidades fsicas derivadas y exprselas en trminos de magnitudes
PRELIMINARES
fundamentales SI.
Una vez que usted ha realizado la tarea, le invito a continuar el estudio con la revisin del siguiente
punto.
1.6. CONVERSIN DE UNIDADES
BIMESTRE
PRIMER
Por otra parte, las constantes y las medidas de las diversas cantidades fsicas se expresan en diferentes
unidades, y para que sus valores tengan significado o que nos sean familiares, debemos expresarlas en
aquellas unidades que sean conocidas. Es suficiente un ejemplo para cerciorarse de esta realidad.
Una nave espacial vuela con una rapidez de 100 aos luz/siglo. Cun rpida es esta nave? Verdad
SEGUNDO
que no tenemos idea de la unidad de velocidad antes indicada. Sin embargo, podemos expresar
BIMESTRE
los aos luz/siglo en por ejemplo km/h o m/s, recurriendo a una simple conversin de unidades,
como desarrollo a continuacin.
Este tema tampoco lo trata el texto bsico, por lo que se presenta un resumen que tiene el propsito
SOLUCIONARIO
de familiarizarlo con el manejo de diferentes unidades fsicas. Recuerde que este tema es objeto de
evaluacin, por tanto preocpese de su aprendizaje.
Para quienes han estudiado alguna ciencia natural, les es comn el hecho que las constantes tienen
valores numricos diferentes cuando se expresan en unidades asimismo diferentes, pero en s
representan el mismo valor.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Y, cuando se desea expresar una cantidad en determinadas unidades se recurre a las tablas de
equivalencias, que en algunos casos no son completas, por tanto es menester realizar la conversin de
unidad en unidad, fundamentado en lo siguiente:
Sea a = b y b = c, donde a, b y c representan magnitudes equivalentes en unidades diferentes. Podemos

expresar a en trminos de c, si observamos que:
1. a = a
2. , despus de simplificar queda
3. a = c
Claro est que el valor numrico en trminos de a no es igual al correspondiente en trminos de b.

NDICE
De otra parte, usted debe familiarizarse con el sistema internacional de unidades SI, que se integra por
siete magnitudes fundamentales, y los prefijos SI que son potencias de diez, como se muestra en los
PRELIMINARES
cuadros 1 y 2, siguientes:
Cuadro 1. Sistema de unidades SI
Magnitud bsica Nombre Smbolo
BIMESTRE
PRIMER
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Intensidad de corriente elctrica ampere A
Intensidad luminosa candela cd
SEGUNDO
BIMESTRE
Temperatura termodinmica kelvin K
Cantidad de sustancia mole mol
Fuente: Fsica Para las Ciencias e Ingenieras, Volumen I, (2005), Raymond A. Serway.
Adaptado por: Toledo. Juan (2011).
SOLUCIONARIO
Cuadro 2. Prefijos SI
Potencia Prefijo Abreviatura Potencia Prefijo Abreviatura
10-24 yocto y 1024 yota Y
MULTIMEDIA
RECURSOS
10-21 zepto z 1021 zeta Z
10-18 atto a 1018 exa E
10-15 femto f 1015 peta P
10-12 pico p 1012 tera T
10-9 nano n 109 giga G
10-6 micro 106 mega M
10-3 mili mm 103 kilo k
10-2 centi c 102 hecto h
10-1 deci d 101 deca da
Fuente: Fsica Para las Ciencias e Ingenieras, Volumen I, (2005), Raymond A. Serway.
Adaptado por: Toledo. Juan (2011) , p. III.
Por la utilidad que tienen los prefijos SI, es necesario que usted los memorice. En cualquier momento de
su vida estudiantil y profesional, va a requerir de este conocimiento.
Es momento de aplicar sus conocimientos.
Veamos un ejemplo de conversin de unidades. Como se aprecia en el siguiente caso, an tratndose de

unidades desconocidas, el proceso resulta sencillo.

NDICE
Ejemplo 2
PRELIMINARES
Una nave se aleja con una rapidez de 50 000 km/h. A cunto equivale esta rapidez en ao luz por siglo?
Sabiendo que un ao luz es la distancia que la luz recorre en un ao, desplazndose a razn de 300 000
km/s.
Desarrollo
Primero, determinemos a cuntos km equivale un ao luz.
BIMESTRE
PRIMER
Sabemos que la rapidez de la luz es 300 000 km/s es decir, la luz recorre una distancia de 300 000 km en
1 s, o dicho de otra forma equivalente;
1 segundo luz = 300 000 km
SEGUNDO
BIMESTRE
Por tanto, aplicando la regla antes indicada, y con las equivalencias de ao, das, horas, minutos y
segundos, que son conocidas, tenemos
SOLUCIONARIO
Luego de simplificar trmino a trmino y realizar las multiplicaciones, se determina que:
1 ao luz = 9,4608 x 1012 km
Segundo, determinemos a cuntas horas equivale un siglo? Aplicando la regla de conversin, y las
MULTIMEDIA
RECURSOS
equivalencias correspondientes.
Una vez realizada la simplificacin trmino a trmino y desarrollados los productos, se establece que:
1 siglo = 876 000 h
Tercero, como ya se tienen las equivalencias requeridas, la rapidez de 50 000 km/h, en unidades ao luz
/siglo, es:

Respuesta
La nave viaja con una rapidez de 0,0046296 ao luz/ siglo.
Seor estudiante, demuestre su comprensin del tema tratado, plantendose algunos ejemplos que
le sean conocidos, puede tambin recurrir a problemas planteados en la bibliografa complementaria.

NDICE
Hablando de unidades de medida, le invito a reflexionar sobre lo siguiente:
PRELIMINARES
Un sistema de unidades universal de uso generalizado conviene a la humanidad.
Estimado estudiante, concrete su reflexin realizando la siguiente tarea;
Haga un cuadro sinptico sobre las ventajas de un sistema de unidades nico.
Ahora pasemos al siguiente punto de la unidad.
BIMESTRE
PRIMER
1.7. PRIMERA LEY DE NEWTON DEL MOVIMIENTO
Una lectura del texto bsico ofrece una visin informada de la primera ley de Newton del movimiento
o ley de la inercia.
SEGUNDO
BIMESTRE
Una conclusin de esta ley es que los cuerpos por s solos no cambian su condicin de reposo o de
movimiento rectilneo con velocidad constante.
Piense en lo siguiente. Usted est sentado en la silla de su estudio.
SOLUCIONARIO
Usted est en equilibrio?
Su silla est en equilibrio?
Su estudio est en equilibrio? Observe que su estudio forma parte de la tierra.
A continuacin le invito a que realice la siguiente experiencia sobre la inercia:
MULTIMEDIA
RECURSOS
1. Asegure con sus dedos los lados opuestos de un pedazo de papel, luego
lentamente trate de estirar el papel, no se preocupe de la fuerza.
2. Ahora repita la experiencia, pero aplique la fuerza de manera violenta.
Qu se desprende de la experiencia realizada?
Usted acaba de comprobar la ley de la inercia!
Pasemos a revisar la fuerza neta.
1.8. FUERZA NETA
El significado de fuerza neta y sus implicaciones sobre el movimiento de los cuerpos se presenta en las
pginas del texto bsico.
De la lectura se desprende que:
Un cuerpo bajo la accin de una fuerza cambia su movimiento.

Las fuerzas son cantidades que tienen mdulo y direccin.
Las fuerzas se combinan dando un resultado mayor o inclusive igual a cero.
Veamos a continuacin el siguiente punto.

NDICE
1.9. FUERZA DE SOPORTE O FUERZA NORMAL
PRELIMINARES
La explicacin de la fuerza de soporte denominada fuerza normal se presenta en el texto bsico. La
fuerza que ejerce una superficie sobre un cuerpo es perpendicular a la superficie. Observe cmo se
representa una fuerza y la direccin de la fuerza normal.
Dibuje la fuerza normal y la fuerza de la gravedad que actan sobre un cuerpo que descansa en un
plano inclinado.
BIMESTRE
PRIMER
Analice: en toda posicin del plano la fuerza normal es equivalente al peso del cuerpo?
Ahora continuemos con el estudio del equilibrio.
1.10. EQUILIBRIO

SEGUNDO
BIMESTRE
Para abordar este tema, le invito a ir a las pginas del texto bsico.
Tengamos presente que cuando:
La resultante de las fuerzas externas sobre un cuerpo es numricamente igual a cero, el cuerpo est
SOLUCIONARIO
en equilibrio.
Se distinguen dos clases de equilibrio:
Equilibrio esttico.
MULTIMEDIA
RECURSOS

W
Un cuerpo estando en reposo se

mantiene en reposo.
Las fuerzas sobre el bloque se anulan

N
Equilibrio dinmico.
V=cte

W Un cuerpo se mueve en lnea recta

con velocidad constante.
Canica se desliza sobre el plano.

NDICE
Por otra parte, si un cuerpo se comporta como una partcula y est en equilibrio, entonces se cumple la
primera condicin de equilibrio, esto es que la fuerza resultante sea igual a cero.
PRELIMINARES
Si se trata de un slido rgido como el caso de una barra (vase por ej., la figura 2,7 que se muestra en la
pgina 32 del texto bsico), las fuerzas ya no actan sobre un mismo punto (fuerzas concurrentes) y para
que el cuerpo est en equilibrio, se debe cumplir la primera y segunda condicin de equilibrio.
La segunda condicin de equilibrio se refiere a que las fuerzas externas no produzcan rotacin del
cuerpo.
BIMESTRE
PRIMER
Piense en algunos ejemplos de cuerpos o sistemas en equilibrio esttico y dinmico.
Antes de terminar el estudio de la primera unidad, y para contribuir su aprendizaje le recomiendo desarrolle
la siguiente actividad.
SEGUNDO
BIMESTRE
Actividad recomendada 1
SOLUCIONARIO
1. Formule un concepto de ciencia.
2. Explique: por qu la fsica, qumica, biologa y otras ciencias naturales, son ciencias experimentales?
MULTIMEDIA
3. D una razn, de por qu la fsica es ciencia bsica o fundamental de las ciencias naturales.
RECURSOS
4. Cmo aporta un sistema de unidades a las actividades humanas?
5. Cunto se conocera de una cultura extinguida si se tuviera informacin del sistema de unidades
que empleaban?
6. Realice un ensayo en diez lneas sobre el avance del conocimiento si los griegos hubiesen
comprobado experimentalmente sus teoras sobre la naturaleza.
7. Exprese la velocidad de la luz (300 000 km/s) en mm/ns
8. Dos nios tiran de un bulto con dos fuerzas de igual magnitud, F1 en la direccin Este y F2 en la
direccin Norte. Para que el bulto permanezca en reposo, un tercer nio debe ejercer una fuerza
sobre el bulto. De qu magnitud y en qu direccin debe ejercer la fuerza F3?
No olvide tambin desarrollar las actividades que constan al final del captulo 2 del texto bsico.
Hemos concluido con el estudio de la primera unidad, ahora dispngase a contestar el siguiente
cuestionario que le permitir conocer el nivel de dominio que ha logrado.

NDICE
Autoevaluacin 1
PRELIMINARES
Dentro de los parntesis de cada pregunta, escriba una V de verdadero o una F de falso, segn
corresponda.
1. ( ) Un sistema de unidades universal facilitara el intercambio comercial entre los pueblos.
2. ( ) El mtodo cientfico es aplicable a la investigacin de las ciencias naturales.
BIMESTRE
PRIMER
3. ( ) Para que un cuerpo se mueva con velocidad constante se requiere una fuerza que tenga
la misma direccin de la velocidad.
4. ( ) La Tierra rota alrededor del Sol porque sobre ella acta una fuerza dirigida hacia el Sol.
SEGUNDO
BIMESTRE
5. ( ) Usted viaja en un bus y justo cuando se mueve con velocidad constante, salta
lateralmente y cae de bruces. Esto se debe a la inercia.
6. ( ) Independientemente de la posicin del plano sobre el que descansa un cuerpo, el

empuje que ejerce el plano sobre el cuerpo, es siempre perpendicular a este.
SOLUCIONARIO
7. ( ) En presencia de friccin se requiere de una fuerza externa de igual magnitud y direccin
contraria para mantener un cuerpo con velocidad constante.
8. ( ) Desde un vehculo que lleva una aceleracin de 2 m/ s se lanza verticalmente hacia

arriba un baln. El baln caer en el vehculo.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Estimado estudiante, si usted contest correctamente la autoevaluacin, puede
continuar con el estudio de la unidad 2. En caso contrario, se recomienda que
revise nuevamente los temas que le causan dificultad y si persiste la dificultad
recurra a su tutor.
Verdad! No es complicado estudiar fsica. Nos merecemos un corto receso.
Ir a solucionario

NDICE
PRELIMINARES
UNIDAD 2: MOVIEMIENTO RECTILNEO
Texto bsico. Captulo 3
BIMESTRE
PRIMER
Estimado(a) estudiante, continuemos la revisin de la asignatura primero con una lectura global
del captulo, tres pginas del texto bsico. Es probable que para usted, estos temas sean conocidos,
sin embargo es conveniente estudiarlos para una adecuada conceptualizacin y evitar posteriores
confusiones.
SEGUNDO
BIMESTRE
Tambin debe revisar los contenidos que se desarrollan en esta unidad de la gua didctica, en razn
de que no estn desarrollados en el texto bsico y, por otra parte se posibilita ampliar el anlisis del
movimiento de los cuerpos.
Veamos el <primer subtema de esta unidad.
SOLUCIONARIO
2.1. EL MOVIMIENTO ES RELATIVO
Le invito a ir a la pgina 41 del texto bsico, donde se explica la naturaleza relativa del movimiento.
Importante!
MULTIMEDIA
RECURSOS
En la naturaleza todo est en movimiento.
Observe la siguiente figura.
Elaborado por: Toledo. J. (2011).
El tren, el automvil y la hormiga se mueven hacia la derecha.
Cul es la velocidad de la hormiga respecto al automvil? Respecto al tren? Respecto al suelo?
Pasemos al siguiente punto de esta unidad.
2.2. RAPIDEZ
Vaya a las pginas 41 a 43 del texto bsico donde se explica el concepto de rapidez y se diferencia la
rapidez media de la instantnea.
Recordemos:
La rapidez es una cantidad escalar.

NDICE
Si tiene posibilidades consulte en la Internet las rapideces de los animales, aves e insectos.
PRELIMINARES
Veamos a continuacin el siguiente punto.
2.3. VELOCIDAD
El concepto de velocidad, velocidad media e instantnea se desarrolla en las pginas 43 a 44 del texto
bsico, que le invito a revisarlas.
BIMESTRE
PRIMER
Descubra la necesidad de diferenciar la velocidad de la rapidez.
Recuerde que la velocidad es una cantidad vectorial.
Un automvil toma una pista circular con una rapidez de 20 km/h, se puede decir que la velocidad del
SEGUNDO
automvil es constante.
BIMESTRE
Ahora veamos el siguiente punto.
2.4. ACELERACIN
SOLUCIONARIO

Le invito ahora ir a las pginas 44 a 47 del texto bsico donde se presenta el concepto de aceleracin,
aceleracin media e instantnea.
Observemos que un cuerpo puede acelerarse an movindose con rapidez constante.
MULTIMEDIA
Puede citar un ejemplo de este caso?
RECURSOS
Qu sucede con la aceleracin de un mvil cuya velocidad disminuye de manera uniforme?
Pasemos a revisar el movimiento rectilneo uniformemente acelerado.
2.5. MOVIMIENTO RECTILNEO CON ACELERACIN CONSTANTE

En la naturaleza se presenta este movimiento cuando por ejemplo se libera un cuerpo sobre la superficie
de la tierra, donde el cuerpo desciende con la aceleracin de la gravedad. Para tener un conocimiento
adecuado del tema, que por otra parte no consta en el texto bsico, a continuacin se presenta un
desarrollo resumido del mismo.

Por una parte, usted ya conoce la definicin de la aceleracin media a-, cuya expresin es:
( 1 )
Donde v y v0 son las velocidades en los instantes t y t0, respectivamente. Si la aceleracin media permanece
constante, entonces en la ecuacin 1 puede sustitursela por la aceleracin instantnea a, quedando:
(2)
Ahora despejemos v de la ecuacin 2, realicemos el proceso paso a paso, como se indica a continuacin:

NDICE
PRELIMINARES
Traspasando los trminos, se tiene:
Ahora, pasemos v0 al miembro derecho de la ecuacin:
BIMESTRE
PRIMER
Finalmente, consideremos el instante t0 =0 La expresin de la velocidad resulta:
(3)
Esto significa que a medida que transcurre el tiempo la velocidad crece constantemente en la cantidad
SEGUNDO
BIMESTRE
at, por tanto la grfica de la velocidad versus tiempo es lineal, como se aprecia en la figura 1, siguiente:
As mismo, se conoce que la pendiente de la recta mostrada

en la grfica de velocidad versus tiempo es la aceleracin
instantnea a, esto es:
SOLUCIONARIO
( 4 )
De otra parte, aplicando el teorema del punto medio (ver figura 1) la
MULTIMEDIA
RECURSOS
velocidad media , es equivalente a;
( 5 )
Figura 1. Grfica de velocidad versus tiempo.
Por definicin la velocidad media v- es:
( 6 )

Si igualamos la ecuacin 4 con la 5, se tiene:
( 7 )
Finalmente, si se sustituye 3 en 7, y se despeja x, resulta:
( 8 )
Asimismo, si se despeja t de 3 y se sustituye en 7, obtenemos:
( 9 )

NDICE
A manera de resumen en tabla 2 se presentan las ecuaciones del movimiento rectilneo uniformemente
acelerado a utilizar de acuerdo a los datos conocidos.
PRELIMINARES
Tabla 2. Ecuaciones del movimiento rectilneo con aceleracin constante.
Cantidad desconocida Ecuacin Aplicable Cantidades conocidas
Velocidad media xyt
BIMESTRE
PRIMER
v y v0
Desplazamiento v, v0, a y t
SEGUNDO
BIMESTRE
v0, a y t
Velocidad final v0, a y x
SOLUCIONARIO
Elaborado por: Toledo. Juan. (2011).
Finalmente, tengamos presente que al abordar problemas sobre movimiento rectilneo uniformemente
acelerado, primero debemos analizar la informacin para luego aplicar la ecuacin o ecuaciones que
permitan determinar el valor o valores desconocidos.
Veamos ahora un ejemplo de aplicacin de este tipo de movimiento.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Ejemplo 3
Como se muestra en siguiente esquema, justo cuando la luz del semforo cambia a verde, un automvil
parte desde el reposo con aceleracin constante de 2 m/s, en ese instante, una camioneta pasa junto
al automvil con una velocidad constante de 60 km/h. Determine (a) el tiempo que demora el automvil
en alcanzar a la camioneta, (b) la velocidad del automvil cuando alcanza a la camioneta, y (c) la distancia
que recorre el automvil hasta alcanzar a la camioneta.
Desarrollo
Los datos para el automvil y la camioneta, respectivamente son:
Camioneta

NDICE
Automvil
PRELIMINARES
v0 = 0 m/s
a = 2 m/s2
El automvil da alcance a la camioneta despus de recorrer una distancia x, en el tiempo t. Obsrvese

que x y t tienen iguales valores para la camioneta.
BIMESTRE
PRIMER
De otra parte, como la camioneta se mueve con velocidad constante, en el tiempo t, su desplazamiento
x es:
x =v . t
El automvil se mueve con aceleracin constante a, por tanto el desplazamiento x en el tiempo t, est
SEGUNDO
BIMESTRE
dado por:
Si igualamos las ecuaciones del desplazamiento x de la camioneta y el automvil, tenemos:
SOLUCIONARIO
Como el automvil parte desde el reposo, la ecuacin ltima se reduce a:
MULTIMEDIA
RECURSOS
Eliminando el tiempo t en ambos miembros de la ecuacin, nos queda:
De donde, despejando el tiempo t, se tiene:
Sustituyendo los datos correspondientes, se encuentra:
Por tanto, al automvil le toma 27,77 s dar alcance a la camioneta.
La velocidad v que lleva el automvil cuando alcanza a la camioneta, se determina con la ecuacin:
v=v0+a.t

NDICE
Sustituyendo los datos respectivos, se tiene:
PRELIMINARES
Finalmente, la distancia x que recorre el automvil hasta dar alcance a la camioneta, se determina a
partir de:
BIMESTRE
PRIMER
Sustituyendo los valores conocidos respectivos, se tiene:
SEGUNDO
BIMESTRE
x=771,17 m
Respuestas:
SOLUCIONARIO
(a) 27,77s
(b) 55,54 m/s
(c) 771,17m
Ahora pasemos a ver el siguiente tema.
MULTIMEDIA
RECURSOS
2.6. CADA LIBRE
Le invito a ir a las pginas 47 a 49 del texto bsico donde se explica este tipo de movimiento uniformemente
acelerado.
Importante!
Si se desprecia la resistencia del aire
Todos los cuerpos en cada libre se mueven

con la aceleracin de la gravedad.
Continuemos el estudio con el siguiente punto.
2.7. TIRO VERTICAL
Este tambin es un movimiento rectilneo uniformemente acelerado, como se explica en las pginas del
texto bsico.
Para facilitar su aprendizaje, en la tabla 3 le presento las ecuaciones aplicables al tiro vertical donde la
aceleracin es la gravedad.

NDICE
Tabla 3. Ecuaciones aplicables al tiro vertical.
PRELIMINARES
Cantidad desconocida Ecuacin aplicable Cantidades conocidas
yyt
Velocidad media
vy y v0y
BIMESTRE
PRIMER
vy v0y , g y t
Desplazamiento
Velocidad final v0y , g y t
SEGUNDO
BIMESTRE
v0y , g y y
SOLUCIONARIO
Tengamos presente igual que en el caso del movimiento rectilneo uniformemente acelerado, debemos
considerar la direccin de las cantidades correspondientes, toda vez que estamos trabajando con
cantidades que son vectoriales.
MULTIMEDIA
El signo de las cantidades correspondientes de las diferentes ecuaciones es muy importante a la hora de
RECURSOS
resolver problemas de cada libre y tiro vertical, por tanto observemos lo siguiente:
Cada libre o tiro vertical hacia abajo, todas las cantidades positivas o negativas.
Tiro vertical hacia arriba, todas las cantidades positivas excepto la gravedad.
Punto de recapitulacin
Haga un cuadro resumen de las cantidades cinticas.

A partir de las ecuaciones del movimiento rectilneo uniformemente acelerado deduzca
las ecuaciones para el movimiento rectilneo uniforme.
Ahora desarrollemos un ejemplo de aplicacin de esta clase de movimiento.
Ejemplo 4
Desde un acantilado de 100 m de altura se lanza verticalmente hacia arriba una piedra con una velocidad
de 30 m/s. Determine (a) la altura mxima que alcanza la piedra, (b) el tiempo que permanece la piedra
en el aire y (c) la velocidad de la piedra justo antes de alcanzar el mar.
Desarrollo
Una ilustracin del movimiento de la piedra se muestra en la figura 3,8 del texto bsico.

NDICE
Los datos que se conocen son: la velocidad inicial de la piedra, la profundidad del acantilado y la
aceleracin de la gravedad. Cuando la piedra alcanza la altura mxima su velocidad es nula.
PRELIMINARES
Primero, determinemos la altura mxima.
Los datos tiles en este caso son:
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
De acuerdo a los valores conocidos, la altura mxima ymx se determina con:
Despejando ymx se tiene:
SOLUCIONARIO
Sustituyendo los datos, se encuentra:
MULTIMEDIA
RECURSOS
Segundo, el tiempo de vuelo se determina a partir de los siguientes datos:
La ecuacin aplicable es:

NDICE
Sustituyendo los valores conocidos, tenemos:
PRELIMINARES
Una vez realizadas las operaciones y ordenando la ecuacin en funcin del tiempo t, se tiene:
9,8 t2-30t-100=0
Como se observa, se trata de una ecuacin del tiempo de segundo grado. Si sustituimos los datos en la
BIMESTRE
PRIMER
frmula general de la ecuacin cuadrtica, tenemos:
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Como el tiempo negativo no tiene sentido, consideramos solo el tiempo positivo, de donde resulta:
MULTIMEDIA
RECURSOS
t=5,07 s
Observacin, para facilitar el proceso no hemos considerado las unidades.
Tercero, para calcular la velocidad de la piedra justo antes que llegue al mar, contamos con los siguientes
datos:
La velocidad de la piedra justo antes de llegar al mar, se determina con la ecuacin:
Sustituyendo los valores conocidos, se tiene:

NDICE
PRELIMINARES
Finalmente, extrayendo la raz cuadrada de la velocidad, tenemos:
Respuestas:
BIMESTRE
PRIMER
(a) 45,92m
(b) 5,07s
(c) 53,48 m/s.
SEGUNDO
BIMESTRE
Ahora estimado estudiante demuestre el aprendizaje logrado desarrollando la siguiente actividad:
SOLUCIONARIO
1. Reflexione sobre lo siguiente: es posible que algo en el universo est en reposo?
MULTIMEDIA
RECURSOS
2. Exprese con sus propias palabras los conceptos de rapidez, velocidad y aceleracin.
3. Desde un acantilado de 100 m de profundidad se deja caer desde el reposo una piedra. Cunto le
toma a la piedra llegar al mar?
4. Refirase al ejercicio 1, si despus de 3 segundos de liberada la primera piedra, se lanza verticalmente

hacia abajo una segunda piedra con una velocidad inicial de 10 m/s. En qu instante la alcanza a
la primera piedra? A qu profundidad la alcanza?
5. Justo cuando la luz del semforo cambia a verde, arranca un automvil desde el reposo con una
aceleracin de 2 m/s, al mismo tiempo una camioneta pasa junto al automvil con una velocidad
constante de 80 km/h. En qu instante el automvil alcanza a la camioneta? A qu distancia?
No olvide tambin desarrollar las actividades que constan al final del captulo 3 pginas 55 a 57 del texto
estudiado.
Hemos concluido con el estudio de la segunda unidad. Ponga a prueba sus conocimientos contestando
el siguiente cuestionario de autoevaluacin.

NDICE
Autoevaluacin 2
PRELIMINARES
corresponda.
1. ( ) Todo movimiento es relativo.
2. ( ) La rapidez y velocidad son sinnimos.
BIMESTRE
PRIMER
3. ( ) Un cuerpo en el aire puede estar acelerado y en reposo.
4. ( ) Si la magnitud de la velocidad de un cuerpo aumenta uniformemente, este se mueve

con aceleracin constante.
SEGUNDO
BIMESTRE
5. ( ) La aceleracin se origina por cambios en la magnitud de la velocidad o en la direccin o
en ambas.
6. ( ) Si la velocidad de un automvil disminuye uniformemente se dice que est

uniformemente decelerado.
SOLUCIONARIO
7. ( ) Un vehculo toma una curva con rapidez constante. Se puede decir que la velocidad del
automvil es constante.
8. ( ) En presencia de aire, una pluma y una canica, caen con la misma rapidez.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Antes de continuar con la siguiente unidad verifique sus aciertos, consultando el solucionario que
consta al final de la presente gua didctica.
Estimado estudiante, si usted contest de manera correcta la autoevaluacin,

puede continuar con el estudio de la unidad 3. En caso contrario, se recomienda
que revise nuevamente los temas que le causan dificultad. Si persisten las dudas
comunquese con su profesor.
Le result ameno el estudio del movimiento? No cabe duda. Retomamos en una nueva jornada el
estudio de la siguiente unidad.
Ir a solucionario

NDICE
PRELIMINARES
UNIDAD 3: SEGUNDA Y TERCERA LEY DE NEWTON
Recursos educativos multimedia
BIMESTRE
PRIMER
Diagramas de Diagramas de
Vectores Vectores
cuerpo libre cuerpo libre
SEGUNDO
BIMESTRE
Texto bsico.
Captulo 4-5
SOLUCIONARIO
Estimado(a) estudiante, continuamos el estudio de la asignatura primero con una lectura global del
captulo tres, pginas del texto bsico, respectivamente. Tambin lea el tema de vectores que se presenta
en esta unidad.
Como podr advertir usted, est estudiando temas que involucran cantidades vectoriales, esto no
debe perder de vista, ya que como se ha indicado anteriormente su tratamiento es diferente del caso
MULTIMEDIA
RECURSOS
correspondiente a las cantidades escalares.
Ahora le invito a revisar cada uno de los subtemas de esta unidad.
3.1. LA FUERZA CAUSA ACELERACIN
En las pginas del texto bsico se explica el origen de la aceleracin. Esta parte de la fsica que estudia las
causas del movimiento se denomina dinmica.
Recordemos que la relacin entre la fuerza que acta sobre una masa es directamente proporcional a la
aceleracin que le provoca, es decir:
F 2F 3F
m m m
a 2a 3a
F~a
Continuemos con la revisin del siguiente punto.

NDICE
3.2. FRICCIN
PRELIMINARES
En las pginas del texto bsico se explica la friccin que se presenta cuando un cuerpo se mueve sobre
una superficie.
CUNDO APARECE LA FUERZA DE FRICCIN?

mov
A A
BIMESTRE
S FSA S
PRIMER
FSA
a) Cuerpos en reposo b) Cuerpos de movimiento relativo
Como se aprecia en el esquema anterior, caso (a), cuando el cuerpo A est en reposo sobre la superficie
S, no se manifiesta la friccin; en cambio, cuando el cuerpo A desliza sobre la superficie S aparece la
SEGUNDO
BIMESTRE
friccin, caso (b). Observemos que el cuerpo A ejerce una fuerza de friccin sobre la superficie S dirigida
hacia la derecha FSA, mientras que la superficie S ejerce sobre A una fuerza idntica pero dirigida hacia
la izquierda FSA.
Por otra parte, tengamos presente que la fuerza de friccin tiene las siguientes caractersticas:
SOLUCIONARIO
Tiene direccin contraria al movimiento del cuerpo.
Es de naturaleza electromagntica.
Es proporcional a la fuerza normal.
Es la responsable que un cuerpo quede en reposo.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Avancemos con el estudio del siguiente punto.
3.3. MASA Y PESO
Ahora le invito a ir a las pginas del texto bsico, donde usted encuentra la explicacin de la masa o
medida de inercia de un cuerpo y el peso o medida de la fuerza con que un campo gravitatorio atrae a
una masa.
Importante!
La masa es constante.
El peso de una masa depende de la gravedad.
Pasemos ahora al punto siguiente.
3.4. SEGUNDA LEY DE NEWTON PARA EL MOVIMIENTO
Cmo se comporta la masa en relacin con la aceleracin?
Usted puede responder la pregunta dando lectura al contenido bajo el ttulo: una masa se resiste a
acelerar que se presenta en el texto bsico. Como observamos en el siguiente esquema:

NDICE
F F F
m 2m 3m
PRELIMINARES
a a/2 a/3
a~
BIMESTRE
PRIMER
Por otra parte, en el punto 3.1 se establece la relacin entre la fuerza y la aceleracin de una masa.
La vinculacin entre s de las citadas relaciones se presenta como una ecuacin que tiene la forma:
F=a.m
SEGUNDO
BIMESTRE
Donde F es la fuerza neta, m la masa y a la aceleracin. Esta es la formulacin matemtica de la segunda
ley de Newton.
Importante
SOLUCIONARIO
La aceleracin tiene la misma direccin
de la fuerza.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Una explicacin conceptual de esta ley se presenta en el texto bsico, que por tanto le invito a leerla.
Recordemos:
Una fuerza neta sobre una masa le provoca

una aceleracin.
Continuemos con la revisin del siguiente punto.
3.5. APLICACIN EN CADA LIBRE Y CADA NO LIBRE
La explicacin de cunto se acelera un cuerpo en ausencia de aire y en presencia, usted la encuentra en

las pginas del texto bsico, que por consiguiente le invito a leerlas.
Observemos que en el caso de cada libre, como se muestra en el diagrama de cuerpo libre siguiente,
la nica fuerza que acta sobre la masa es la fuerza de la gravedad equivalente al peso. Como la fuerza
neta (peso) es igual a la masa del cuerpo por la aceleracin, se concluye que la aceleracin con la que
deciende el cuerpo es la gravedad.

NDICE
m a
Fneta = ma
a=g
PRELIMINARES
Fneta = w=mg
w = mg mg = ma
La cuantificacin de la aceleracin con la que desciende un cuerpo en presencia de aire, usted la puede
determinar aplicando la ecuacin que se presenta al pie de la pgina 67 del texto bsico.
BIMESTRE
PRIMER
Observemos el diagrama de cuerpo libre que se muestra a continuacin. En este caso la fuerza neta es
diferente del peso porque est presente la resistencia del aire, por tanto el cuerpo desciende con una
aceleracin menor que la gravedad, como usted puede cerciorarse de la equivalencia entre la fuerza
neta con la masa y la aceleracin del cuerpo, que se presenta junto al diagrama indicado.
SEGUNDO
BIMESTRE
R
Si a=0
a El cuerpo desciende con
m
Fneta = R - mg = ma velocidad constante.
SOLUCIONARIO
w = mg
MULTIMEDIA
Es comn expresar la resistencia del aire R al movimiento de un objeto en funcin de su peso. Vase por
RECURSOS
ej., el problema 8 de la pgina 73 del texto bsico, que le sugiero resolverlo.
Por otra parte, tengamos presente que la resistencia del aire es muy importante en la naturaleza.
Qu les sucederan a las hojas de los rboles si de pronto las gotas de lluvia las impactan con una
aceleracin o dicho de otra manera con velocidades crecientes?
Continuemos con el siguiente punto.
3.6. FUERZAS E INTERACCIONES
En la naturaleza todo interacta ya a nivel macroscpico como microscpico. Estas interacciones pueden
ser gravitatorias, electromagnticas y nucleares. La medida de una interaccin se conoce como fuerza.
Una explicacin conceptual de las fuerzas e interacciones se presenta en las pginas del texto bsico,
que es necesario que las revise.
Avancemos con el estudio de la tercera ley de Newton.
3.7. TERCERA LEY DE NEWTON PARA EL MOVIMIENTO
Ahora le invito a leer las pginas del texto bsico, donde se presenta la tercera ley de Newton o ley de
accin y reaccin. Tambin se explica lo que es un sistema y por qu las fuerzas internas de accin y

NDICE
reaccin no modifican el estado de reposo o movimiento de los cuerpos; y, por qu difiere la aceleracin
de los cuerpos bajo la accin de una misma fuerza accin.
PRELIMINARES
Recomendacin. Observe los esquemas de las figuras que se muestran en las pginas del texto bsico.
Cmo las fuerzas de accin y reaccin actan en el movimiento de un cuerpo?
Punto de recapitulacin
BIMESTRE
PRIMER
Como usted ya conoce las leyes de movimiento de Newton, es conveniente que concrete
su conocimiento, desarrollando la siguiente actividad:
1. Elabore un cuadro sinptico de las leyes de Newton incluyendo casos de aplicacin.
SEGUNDO
BIMESTRE
2. A partir de la segunda ley de movimiento de Newton deduzca la primera ley.
Ahora avancemos con el ltimo punto de esta unidad.
SOLUCIONARIO
3.8. VECTORES

Como se ha indicado, las fuerzas son vectores y su tratamiento es diferente al de las cantidades escalares.
Una comprensin del comportamiento matemtico de las cantidades vectoriales es necesaria aun en un
nivel muy bsico del estudio de la fsica.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Por lo tanto, le invito ir a las pginas del texto bsico donde se conceptualiza a las cantidades escalares
y vectoriales, se presentan ejemplos de algunas cantidades vectoriales y se explica grficamente las
componentes de vectores. Tambin le invito a revisar el contenido que a continuacin desarrollo, puesto
que el lgebra vectorial no se aborda en el texto bsico, y su manejo es necesario cuando se aplican estas
cantidades fsicas.
Componentes escalares de un vector
Componente escalar de un vector es la proyeccin del mdulo de un vector en un eje cartesiano, por
tanto hay dos componentes X e Y, como se indica en la figura 2.
Obsrvese que F representa la hipotenusa del tringulo
rectngulo de catetos FX y FY Como se conoce F y , a
partir de las funciones trigonomtricas sen y cos , se
encuentran las componentes rectangulares de la fuerza.
Esto es:
Componente X y , es Fx= F cos
Componente Y y , es Fy= F sen
Figura 2. El vector F forma un ngulo con el eje X.

NDICE
Ahora, a partir de las componentes rectangulares se puede obtener el vector (mdulo y direccin).
En la figura 3, se muestra la adicin de componentes rectangulares, que como se sabe, con el vector
PRELIMINARES
resultante forman un tringulo rectngulo.
Por tanto, la magnitud cuadrtica del vector F conforme el

teorema de Pitgoras, est dada por:
F2=FX2+FY2
BIMESTRE
PRIMER
De donde la magnitud del vector F resulta:
SEGUNDO
BIMESTRE
Figura 3. Adicin de componentes rectangulares.
Y, la direccin que el vector resultante F forma con el eje X, est dado por:
SOLUCIONARIO
El valor del ngulo se determina aplicando a la funcin tan el inverso, as:
De otra parte, cuando se trata de un conjunto de vectores, las componentes rectangulares pueden ser
MULTIMEDIA
RECURSOS
positivas o negativas, de manera que estas se suman algebraicamente en X e Y, respectivamente, as:
De donde, la magnitud de la resultante FR, se encuentra a partir de:
Anlogamente, la direccin o el ngulo que el vector resultante FR forma con el eje X, se determina
mediante la funcin tangente, as:
Ahora le invito a revisar algunos ejemplos numricos de aplicacin del contenido estudiado en la
presente unidad.
Ejemplo 5
Sobre un bloque de 10 kg actan las siguientes fuerzas: F1 de magnitud 100 N a 30 del eje X, F2 de
magnitud 200 N a 120 del eje X y F3 de 150 N a 330 del eje X. Determine (a) el mdulo de la fuerza
resultante, (b) la direccin de la fuerza resultante, y (c) la aceleracin del cuerpo.

NDICE
Desarrollo
PRELIMINARES
Primero, ubiquemos las fuerzas en un plano cartesiano, como se muestra a continuacin:

BIMESTRE
PRIMER
Ahora, determinemos las componentes X e Y de cada fuerza, para ello construyamos la siguiente tabla:
SEGUNDO
BIMESTRE
Componentes rectangulares de Fi
Vector Fi Mdulo de Fi (N) Direccin ()
Fix= Fi cos Fiy= Fi sen
F1
SOLUCIONARIO
100 30 86,60 50,00
F2
200 120 -100,00 173,20
F3
150 330 129,90 -75,00
MULTIMEDIA
RECURSOS
Observemos que la fuerza resultante FR est ubicada en el primer cuadrante del plano cartesiano, como
se muestra a continuacin:
Segundo, conforme se indica en la teora, la magnitud de la

fuerza resultante FR , est dado por:
Sustituyendo los valores de las sumatorias de las componentes

de las fuerzas en X e Y, mostrados en la tabla anterior, tenemos:

NDICE
La direccin de FR se determina aplicando la funcin tan , siguiente:
PRELIMINARES
Sustituyendo los valores correspondientes, se tiene:
tan = 1,2721
BIMESTRE
PRIMER
De donde, el ngulo que la fuerza resultante forma con el eje X, se obtiene de:
= inv tan 1,2721
= 51,83
SEGUNDO
BIMESTRE
Finalmente, la aceleracin que las fuerzas le imprimen al cuerpo, est dada por:

SOLUCIONARIO
Sustituyendo los valores de la fuerza FR y la masa m, respectivamente, se tiene:
MULTIMEDIA
RECURSOS
Respuestas:
(a) 188,50 N
(b) 51,83
(c) 1,88 m/s
Ejemplo 6
Sobre un bloque de 10 kg se ejercen las fuerzas mostradas en

el siguiente esquema. Se desea que el bloque se mueva en
la direccin horizontal con velocidad constante. Encuentre la
magnitud y direccin de la fuerza F requerida.
Desarrollo
Primero, ubiquemos las fuerzas F1, F2 y la fuerza desconocida

F en un plano cartesiano, como se muestra a continuacin:

NDICE
Segundo, el cuerpo se mover con velocidad constante en la direccin horizontal, si se cumple la primera
condicin de equilibrio, esto es:
PRELIMINARES
Sustituyendo las componentes en X de las fuerzas dadas, y luego despejando Fx, se tiene:
BIMESTRE
PRIMER
100 N cos 30+ 200 N cos 30 + Fx =0
86,6 N + 173,2 N+ Fx =0
259,8 N + Fx =0
SEGUNDO
BIMESTRE
Fx = -259,8 N
Considerando las componentes Y de las fuerzas dadas, y luego despejando Fy, se tiene:
SOLUCIONARIO
100 N sen 30- 200 N sen 30 + Fy =0
50 N - 100 N+ Fy =0
-50 N + Fy =0
Fy= 50 N
MULTIMEDIA
RECURSOS
Ahora, el mdulo de la fuerza F lo determinamos, sabiendo que:
Finalmente, la direccin se la determina de la funcin ivn tan, as:
Como usted se habr percatado, el ejemplo que antecede no se puede desarrollar con la teora presentada
en el texto bsico.

NDICE
Ejemplo 7
PRELIMINARES
Refirase a la situacin que se muestra en el siguiente esquema. La fuerza de friccin entre el bloque A
y la superficie horizontal tiene un valor de 20 N. Determine (a) la masa del bloque B para que el bloque
A se mueva con velocidad constante y (b) la masa del bloque B para que el bloque A se mueva con una
aceleracin de 2 m/s.
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
Desarrollo
BIMESTRE
Primero, tracemos los diagramas de cuerpo libre A y B, respectivamente. Diagrama de cuerpo libre
significa dibujar las fuerzas que actan sobre un cuerpo. Por tanto se tienen los siguientes diagramas:
N T
SOLUCIONARIO

f MA MB

MULTIMEDIA
RECURSOS
WB
WA
Cuerpo A Cuerpo B

Donde T es la tensin en la cuerda, N la fuerza normal, f la fuerza de friccin, WA y WB los pesos de los
bloques A y B, respectivamente. Observemos cmo acta la tensin T de la cuerda sobre cada bloque,
hala al bloque A y sostiene al bloque B.
Segundo, ahora consideremos el caso cuando los bloques se mueven con velocidad constante.
Aplicando la primera ley de Newton a cada caso, se tiene:
Bloque A
de donde T=f
Bloque B

de donde WB = T
Como T = f y f = 20N, por tanto WB =20N

NDICE
Ahora, sabemos que el peso WB=mg por tanto
PRELIMINARES

Sustituyendo los valores respectivos, se encuentra que la masa del bloque B, es:
BIMESTRE
PRIMER
Tercero, ahora consideremos el caso en que los bloques se mueven con aceleracin constante a.
Para una mejor visualizacin del caso, dibujemos nuevamente los diagramas de cuerpo libre A y B,
respectivamente.
SEGUNDO
Bloque A Bloque B
BIMESTRE
N T
SOLUCIONARIO
a
f MA T MB

WA WB
MULTIMEDIA
Aplicando la segunda ley de Newton a cada cuerpo, tenemos:
RECURSOS
Bloque A

T - f = mAa (1)
Bloque B.
w - T = mBa (2)

Sumando las expresiones 1 y 2, miembro a miembro, tenemos:
T - f + wB -T = mAa+mBa
Eliminando T, y sustituyendo wB= mBg, nos queda:
-f + mBg = mAa+ mBa
Ordenamos los trminos semejantes, luego sacamos el factor comn mB, de donde:
mAa + mBg = mAa + f

mB(a+g) = mAa + f

NDICE
Sustituyendo los valores correspondientes, se encuentra que la masa del bloque B, es:
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
mB =5,08 Kg
Supongamos que se pide determinar la tensin T en la cuerda. Para ello simplemente reemplazamos
los datos correspondientes en la ecuacin 1 o 2 anteriores y despejamos T. Usted puede realizar esta
actividad.
SEGUNDO
BIMESTRE
Para terminar la presente unidad le invito a reflexionar sobre lo siguiente:
La inercia al cambio es comn al hombre como el deseo de perfeccin.
SOLUCIONARIO
Estimado estudiante, ahora para finalizar el estudio de la unidad 3, le recomiendo la siguiente actividad:
MULTIMEDIA
RECURSOS
1. En cuadro sinptico anote las expresiones de las leyes de Newton y su significado.
2. Anote algunas consecuencias de darse el caso que las gotas de lluvia no alcancen la velocidad
terminal al llegar al suelo.
3. Analice el siguiente caso. Un cuerpo se pesa en una balanza ubicada en un ascensor acelerado. La
lectura de la balanza corresponde al peso del cuerpo.
4. Dadas las fuerzas F1 de mdulo 200 N y ngulo de 45 con el eje X, y la fuerza F2 de mdulo 300
N y ngulo 180 con el eje X, determine: (a) el vector suma ( F1 + F2), y (b) el vector diferencia (F1
F2)
5. Suponga que las fuerzas indicadas en el punto 1, actan sobre un cuerpo de 5 kg. Determine el
mdulo y la direccin de la aceleracin que le imprimen.
No olvide tambin desarrollar las actividades que constan al final del captulo 4 pginas 70 a 73 y captulo
del texto estudiado, respectivamente.
Hemos terminado el estudio de la unidad tres, dispngase ahora a contestar el siguiente cuestionario y
compruebe cunto sabe sobre los contenidos tratados.
Muchos xitos!

NDICE
Autoevaluacin 3
PRELIMINARES
corresponda.
1. ( ) Un cuerpo se acelera si sobre el mismo acta una fuerza externa desequilibrada.
2. ( ) La aceleracin que adquiere un cuerpo es independiente de la fuerza externa y de su
BIMESTRE
PRIMER
masa.
3. ( ) Es posible pesar un cuerpo en cada libre.
4. ( ) Usted se pesa en un globo que asciende con una aceleracin de g/4. Su peso es mayor
que en reposo.
SEGUNDO
BIMESTRE
5. ( ) Independientemente de la altura, todo cuerpo alcanza una velocidad lmite al llegar al
suelo.
6. ( ) Cuando dos cuerpos interactan, las fuerzas que se ejercen mutuamente son un par de
SOLUCIONARIO
fuerzas denominadas accin y reaccin.
7. ( ) Un sistema puede acelerarse por la accin de fuerzas internas.
8. ( ) El empuje es necesario para que un cohete abandone la atmsfera terrestre.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Una vez resuelto el cuestionario, verifique sus aciertos consultando el solucionario que consta al final
de la presente gua didctica.
Estimado estudiante, si usted contest de manera correcta puede continuar con

el estudio de la unidad 4. En caso contrario, se recomienda que revise nuevamente
los temas que le causan dificultad. Recuerde que puede pedir tutora a su profesor.
Qu interesante! Hemos estudiado un tema un poco complejo y la tarea ha resultado llevadera. Ahora
s nos tomamos un merecido descanso!
Ir a solucionario

NDICE
PRELIMINARES
UNIDAD 4: CANTIDAD DE MOVIMIENTO
Texto bsico.
Captulo 6
BIMESTRE
PRIMER
Le invito a que avancemos con el estudio de una propiedad fundamental de la naturaleza: la cantidad de
movimiento. A este fin dirjase al captulo 6 pginas del texto bsico. Tambin revise las propiedades que
se conservan en estas interacciones cuyo desarrollo consta en esta unidad de la gua didctica.
SEGUNDO
BIMESTRE
Iniciemos prontamente el estudio de cada uno de los subtemas de esta unidad.
4.1. DEFINICIN
SOLUCIONARIO
La definicin conceptual de la cantidad de movimiento se encuentra en la pginas. 91 del texto bsico.
Observemos que la cantidad de movimiento es vectorial, por tanto tiene la misma direccin que la de
la velocidad.
Pasemos al siguiente punto sobre el impulso.
MULTIMEDIA
RECURSOS
4.2. IMPULSO
As mismo, el concepto de impulso o impulsin se presenta en el texto bsico, y el efecto que un impulso
provoca sobre una masa, que por tanto le invito a leerlas.
Sigamos adelante
El impulso es una cantidad vectorial.
El impulso provoca cambio en la cantidad de movimiento de un cuerpo.
Ahora le invito a contestar la siguiente pregunta:
Bajo qu circunstancias se produce un rebote?
Continuemos el estudio con la revisin del siguiente punto.
4.3. CONSERVACIN DEL MOMENTUM
La cantidad de movimiento lineal o momentum lineal es una propiedad fsica que se conserva en todo
sistema aislado.
La explicacin de lo anteriormente afirmado, la encuentra en las pginas 98 a 99 del texto bsico, que
por tanto le invita a leerlas.

NDICE
Recuerde:
PRELIMINARES
En un sistema aislado no hay cambio en la
cantidad de movimiento.
Veamos ahora el siguiente punto.
4.4. COLISIONES
BIMESTRE
PRIMER
Para estudiar este tema veamos las pginas del texto bsico, donde se ilustra las colisiones inelsticas.
Cabe sealar, adems de lo referido en el texto, que en la frontera las colisiones se pueden clasificar
en dos grupos: colisiones perfectamente elsticas donde a ms de la cantidad de movimiento se
SEGUNDO
conserva la energa cintica, y colisiones inelsticas en las que nicamente se conserva la cantidad de
BIMESTRE
movimiento.
Con la finalidad de contar con los elementos que nos permita aplicar la teora a ejemplos de colisiones,
seguidamente desarrollo el tema de la energa cintica, que no se encuentra en el texto bsico.
SOLUCIONARIO
Energa cintica
Un cuerpo en movimiento tiene energa denominada energa cintica EC, que se expresa mediante la
ecuacin:
MULTIMEDIA
RECURSOS
donde m es la masa en kg, y v la velocidad del cuerpo en m/s. La energa cintica EC se expresa en J o
kJ. Un julio es la unidad de energa que posee un kg de masa que tiene una rapidez de 1 m/s. Un mltiplo
de J de uso comn es el kJ que equivale a 1000 J.
Como la energa cintica es una cantidad escalar, su magnitud no es afectada por la direccin de la
velocidad, esa es la razn por la que se habla de rapidez y no de velocidad.
Con un ejemplo que desarrollo seguidamente, usted se cerciorar de la potencia de estos conceptos, y
de su utilidad al analizar el movimiento de los cuerpos.
Ejemplo 8
Sobre un bloque de 10 kg que se mueve con velocidad constante de 2 m/s en la direccin X, cae una
masa de barro de 5 kg (la velocidad vertical de la masa de barro justo antes de hacer contacto con el
bloque es 8 m/s) quedando adherida al bloque, como se muestra en la siguiente figura.

NDICE
Determine la velocidad del bloque y barro adosado, si se mueven juntos despus del choque. Cunta
energa cintica se pierde?
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Desarrollo
Primero, veamos qu datos se tienen antes del choque. Designemos con el subndice b al bloque y con
B a la masa de barro.
SEGUNDO
Antes del choque
BIMESTRE
Bloque Barro
Masa = 10 kg Masa = 5 kg
SOLUCIONARIO
Vxb= 2 m/s vyB= 8 m/s
Despus del choque
Bloque y barro adosados

Masa total = 15 kg
MULTIMEDIA
RECURSOS

Segundo, como se trata de una colisin la cantidad de movimiento se conserva, por tanto:
p antes de la colisin = p despus de la colisin.
Tengamos presente que estamos tratando cantidades vectoriales, por tanto, la cantidad de movimiento
se descompone en sus componentes rectangulares x e y, as:
Cantidad de movimiento en x, es:
pixb + pixB = pb + pB
Como el bloque y el barro despus de la colisin se mueven juntos con una velocidad v, la cantidad de
movimiento de estas masas, resulta equivalente a:
pb + pB = mbv + mBv =(mb + mB)v
Sustituyendo en la ecuacin de la cantidad de movimiento en x, se tiene:
mb vibx+ mBviBx= (mb + mB)v
Observemos que la cantidad de movimiento de la masa de barro en la direccin y, no afecta al movimiento

posterior de los cuerpos, por lo que no se considera.

NDICE
Sustituyendo los valores correspondientes en la ecuacin de la cantidad de movimiento en la direccin

x, se tiene:
PRELIMINARES
Despejando v y realizando las operaciones respectivas, se tiene:
BIMESTRE
PRIMER
v = 1,33 m/s
Ahora determinemos cunta energa cintica se pierde en la colisin?
Primero, establezcamos la energa cintica total antes de la colisin ECac, esta no es ms que la suma de
SEGUNDO
las energas cinticas del bloque y la masa de barro correspondientes, por tanto:
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
MULTIMEDIA
RECURSOS
Observacin, la unidad de energa SI es el Joule, 1 J = 1kg.m/s.
Segundo, determinemos la energa cintica total despus de la colisin. Como las masas se mueven
adosados, esta energa resulta igual a:
Sustituyendo los valores correspondientes, tenemos:
La prdida de energa cintica EC, est dada por la expresin:
EC = ECdc - ECac

NDICE
Si sustituimos los valores respectivos, en la expresin anterior, la prdida de energa cintica resulta
equivalente a:
PRELIMINARES
EC = 13,275 J - 180,00 J
EC = -166,725 J
Se acostumbra expresar la prdida de energa o de cualquier otra cantidad fsica en porcentaje. El

procedimiento es sencillo y de fcil comprensin. Veamos el proceso:
BIMESTRE
PRIMER
Sustituyendo los valores de la energa cintica antes y despus de la colisin, la prdida porcentual de
energa cintica, es:
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO

Antes de concluir con el estudio de la presente unidad, le invito a que realice lo siguiente:
Rellene la tabla de doble entrada que se muestra a continuacin. En la primera
MULTIMEDIA
RECURSOS
columna ubique el concepto de las cantidades, energas y principios o equivalencias
que comprende la unidad, y en la segunda columna escriba la expresin matemtica
correspondiente, como le indico en la primera lnea.
Concepto Ecuacin
Cantidad de movimiento P = mv
Reflexione sobre lo siguiente: qu sucede con la energa en una colisin?

NDICE
Ahora le invito a que desarrolle la actividad recomendada 4. Si tiene alguna dificultad revise la teora
correspondiente en el texto y luego retome la pregunta o las preguntas.
PRELIMINARES
Muchos xitos!
BIMESTRE
PRIMER
1. Determine las semejanzas y diferencias entre la cantidad de movimiento y la impulsin.
2. Qu sucede con la cantidad de movimiento cuando dos vehculos colisionan frontalmente y
SEGUNDO
BIMESTRE
quedan en reposo?
3. Sobre un bloque de 10 kg que se mueve en la direccin X con una velocidad de 10m/s, se aplica
una fuerza de 10N en la misma direccin de la velocidad del bloque. Determine (a) la cantidad de
movimiento inicial, (b) el impulso transferido al bloque, y (c) la velocidad del bloque justo en el
SOLUCIONARIO
instante que deja de actuar la fuerza.
4. Un bloque de 10 kg y velocidad 5 m/s en la direccin X, colisiona con otro de 12 kg y velocidad

4 m/s en la direccin X negativa. Si los bloques permanecen adosados despus de la colisin,
determine (a) la cantidad de movimiento antes de la colisin, (b) la cantidad de movimiento
despus de la colisin, y (c) la prdida de energa cintica en la colisin.
MULTIMEDIA
RECURSOS
No olvide tambin desarrollar las actividades que constan al final del captulo 6 pginas del texto estudiado.
Hemos concluido con el estudio de la unidad 4, es momento de poner a prueba sus conocimientos.
Conteste el siguiente cuestionario.

NDICE
Autoevaluacin 4
PRELIMINARES
corresponda.
1. ( ) Una masa en movimiento tiene cantidad de movimiento y energa cintica. Es posible

que sus magnitudes sean iguales.
BIMESTRE
PRIMER
2. ( ) Dos cuerpos, uno ligero y otro pesado, tienen igual cantidad de movimiento. Estos
cuerpos tienen igual energa cintica.
3. ( ) Dos cuerpos, uno ligero y otro pesado, tienen igual cantidad de movimiento. Es mayor
la energa cintica del cuerpo ms pesado.
SEGUNDO
BIMESTRE
4. ( ) Dos cuerpos, uno ligero y otro pesado, tienen igual energa cintica. Es mayor la cantidad
de movimiento del cuerpo ms pesado.
5. ( ) Si una fuerza externa acta sobre un cuerpo en la misma direccin de su velocidad, su

momentum lineal aumenta.
SOLUCIONARIO
6. ( ) El impulso debido al rozamiento mantiene constante el momentum lineal de un cuerpo
que se desliza sobre una superficie.
7. ( ) En toda colisin se conserva la cantidad de movimiento y la energa cintica.
MULTIMEDIA
RECURSOS
8. ( ) Se lanza horizontalmente un baln contra una pared y este rebota con la misma velocidad.
Esto significa que nicamente cambi la direccin de la cantidad de movimiento del
baln.
Se ha concluido la revisin de la unidad 4, verifique sus respuestas en el solucionario que consta al final
de la gua didctica, para que se cerciore del avance de su aprendizaje.
Estimado estudiante, si usted contest de manera correcta la evaluacin y

desarroll los ejercicios sin mayor dificultad, puede continuar con el estudio de
la unidad 5. En caso contrario, se recomienda que revise nuevamente los temas
que le causan dificultad.
Qu satisfaccin! Hemos terminado el estudio de la unidad 4, probablemente es la primera vez que

aborda este tema, sin embargo estoy seguro que el aprendizaje le result ameno.
Hagamos un receso antes de iniciar el estudio de otra importante propiedad fsica: la energa.
Ir a solucionario

NDICE
UNIDAD 5: ENERGA
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Videoconferencia Diapositivas
Texto bsico.
SEGUNDO
BIMESTRE
Captulo 7
Continuemos con el estudio de una de las propiedades fsicas ms fascinantes, la energa, con este
propsito le invito a leer globalmente el captulo 7 pginas del texto bsico. Tambin revise los temas
que se presenta en esta unidad de la gua didctica y que no constan en el texto bsico.
SOLUCIONARIO
Iniciemos el estudio de esta unidad, revisando cada uno de los subtemas.
5.1. QU ES LA ENERGA?
La energa es una propiedad que se conserva y se manifiesta en la naturaleza de diferentes formas:
MULTIMEDIA
RECURSOS
energa mecnica (cintica y potencial), calorfica, luminosa, qumica, etc., pese a ello no ha sido definida
conceptualmente. Pero s se conoce la forma de medirla en sus diversas formas. Esta propiedad es la
responsable de que los fenmenos ocurran y tambin de la presencia de materia en el universo, que se
origina por la condensacin de energa por lo que se denominada energa en reposo. Qu interesante!
Puede dar ejemplos de energa calorfica?, de energa luminosa?, de energa mecnica?, de energa
qumica?
Ahora continuemos con el estudio del trabajo. Usted desde el punto de vista de la fsica, est realizando
trabajo? Veamos al respecto.
5.2. Trabajo
Le invito a ir a las pginas del texto bsico donde se explica el concepto fsico de trabajo.
Como se aprecia en la lectura referida, no toda fuerza realiza trabajo.
Por otra parte, el trabajo es el producto de dos magnitudes vectoriales: la fuerza y el desplazamiento,
y sin embargo es una cantidad escalar, esto fcilmente se acepta puesto que el trabajo se convierte en
energa y parte de la energa en trabajo.
La determinacin de la magnitud del trabajo, efectuado por una fuerza F que acta sobre un cuerpo
desplazndolo una distancia d, como se muestra en la figura 4, se cuantifica mediante la siguiente
expresin:

NDICE
W = F cos d
PRELIMINARES
Figura 4. La fuerza F desplaza al objeto una distancia x.
BIMESTRE
PRIMER
donde W es el trabajo en J o kJ, F la magnitud de la fuerza en N, d la magnitud del desplazamiento en m
y es el ngulo que forma la fuerza con el desplazamiento en .
Observacin. Las fuerzas perpendiculares al desplazamiento ( = 90) no realizan trabajo.
De otra parte debemos tener presente que nicamente las fuerzas externas distintas a la friccin realizan
SEGUNDO
BIMESTRE
trabajo positivo. Verifique esta aseveracin considerando el trabajo de la fuerza de friccin.
Como usted es un estudiante de ingeniera, se preguntar por qu el producto de dos vectores da

un escalar? Sucede que el producto vectorial de dos vectores puede dar un vector (ese producto se
SOLUCIONARIO
denomina producto cruz) o un escalar (ese producto se denomina producto punto). El producto vectorial
o producto cruz se estudiar en la siguiente unidad de la asignatura.
Pues, resulta que el trabajo es un producto punto o producto escalar, cuya magnitud se determina con la
expresin antes indicada, y adems la unidad es la misma que la de energa que es una cantidad escalar.
Pasemos ahora a revisar una cantidad relacionada con el trabajo y el tiempo, la potencia.
MULTIMEDIA
RECURSOS
5.3. POTENCIA
El concepto de potencia se presenta en las pginas del texto bsico que para su comprensin le invito a
leerlas. Le sugiero determinar las variables que intervienen en la expresin de la potencia.
Si dispone de la bibliografa complementaria, revise algunas unidades de potencia.
Analice.
La unidad kw.h es unidad de energa o de potencia?
Ahora continuamos con el estudio de la energa mecnica.
5.4. ENERGA MECNICA
Vaya a las pginas del texto bsico, donde se presenta el desarrollo de la energa mecnica y sus
componentes, a saber: energa cintica y energa potencial gravitatoria.
Observemos que, en general, la energa mecnica es la suma de la energa cintica y energa potencial,
es decir:
EM = EC + EPG

donde EM es la energa mecnica,EC la energa cintica y EPG la energa potencial gravitatoria.

NDICE
Qu es la energa potencial?
PRELIMINARES
En el texto bsico se habla sobre energa potencial. Le aado algunas ideas.
Se denomina energa potencial, a aquella energa en virtud de la cual un sistema recupera su estado, una
vez que este es liberado o, dicho de otra manera, cuando desaparece la fuerza externa, que lo cambi
de posicin en un campo de fuerzas conservativas. La energa potencial se la denomina aadiendo el
nombre de la fuerza conservativa correspondiente.
BIMESTRE
PRIMER
Existen diferentes formas de energa potencial, a saber: energa potencial gravitatoria (indicada en el
texto), energa potencial elstica, energa potencial electrosttica, etc.; la condicin para que se manifieste
esta clase de energa es que exista un campo de fuerzas conservativas (gravedad, fuerza elstica, fuerza
electrosttica, etc.) entre los cuerpos o partculas que interaccionan (p. ej., un baln y la tierra).
SEGUNDO
Observemos que cuando un cuerpo cambia de posicin en un campo de fuerzas conservativas, la
BIMESTRE
energa potencial correspondiente tambin cambia.
Energa potencial gravitatoria EPG
SOLUCIONARIO
Sobre este tema se trata en la pgina 113 del texto bsico. Aqu algunas ideas adicionales.
Esta energa se presenta cuando un cuerpo es movido una distancia h en contra de la fuerza de la
gravedad, como se muestra en la siguiente figura.
Como la fuerza que ejerce la gravedad sobre la masa de un

cuerpo es:
MULTIMEDIA
RECURSOS
w=mg
Al elevar el cuerpo mediante una fuerza externa F de la misma

magnitud que el peso W, el trabajo realizado por esta fuerza, es:
W=Fxh
W = mgh

Esta expresin se conoce como energa potencial gravitatoria.
Por otra parte, tenga presente que en energa potencial interesan las diferencias, por tanto refirindonos
a la figura anterior, en el estado 1 (denominado nivel de referencia) esta energa es cero, mientras que en
el estado 2 es equivalente a mgh.
Usted puede fcilmente comprobar lo aseverado.
Realice lo siguiente:
1. Levante desde el piso un cuerpo una altura cualquiera y,
2. Libere el cuerpo.
Qu ha observado?

NDICE
Sus apreciaciones srvase ubicarlas bajo la columna resultado de la siguiente tabla.
PRELIMINARES
Situacin Resultado
Estado inicial del sistema.
BIMESTRE
PRIMER
Energa del sistema en el estado inicial.
Estado final del sistema.
Energa del sistema en el estado final.
SEGUNDO
BIMESTRE
De dnde proviene la energa potencial
gravitatorio del sistema?
SOLUCIONARIO
Veamos ahora otra importante energa potencial.

Energa potencial elstica EPE
Esta energa potencial no la trata el autor, por lo que a continuacin desarrollo un resumen, y como
usted sabe, el mismo es objeto de evaluacin.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Cuando un resorte ideal de constante elstica K se estira o se comprime una longitud x bajo la accin de
una fuerza externa F (como se muestra en la figura 5), el trabajo realizado por la fuerza externa queda
acumulado en el resorte como energa potencial elstica EPE. Esta energa viene dada por la siguiente
expresin:
Figura 5. Deformacin de un resorte ideal por una fuerza F

(a) Resorte comprimido y (b) Resorte estirado.
donde EPE es la energa potencial elstica en J o kJ, K la constante elstica del resorte en N/m, y x la
deformacin del resorte en m.
Observemos que la expresin de la energa potencial elstica tiene la misma forma que la correspondiente
a la energa cintica. De lo que se desprende que la constante elstica K del resorte es la medida de su
inercia.

NDICE
Avancemos con el estudio del siguiente tema.
PRELIMINARES
5.5. TEOREMA DEL TRABAJO Y LA ENERGA
Ahora le invito a ir a las pginas del texto bsico, donde se explica la equivalencia entre estas cantidades
fsicas.
Observemos que si bien en el texto se habla de la equivalencia entre el trabajo y el cambio en la energa
cintica de un cuerpo. En general, el trabajo W realizado por una fuerza externa va a ser equivalente al
BIMESTRE
PRIMER
cambio en la energa cintica ms la energa potencial gravitatoria, es decir:
W = EC+ EPG
donde representa el cambio (aumento o disminucin) en la energa correspondiente.
SEGUNDO
BIMESTRE
5.6. CONSERVACIN DE LA ENERGA
Pasemos a ver ahora la conservacin de la energa.
SOLUCIONARIO
Un aspecto importantsimo de energa es su conservacin en el caso de sistemas aislados.
La explicacin de lo manifestado en lneas anteriores, se presenta en las pginas 117 a 118 del texto
bsico, las mismas que le invito a leerlas.
Importante!
MULTIMEDIA
RECURSOS
La energa del universo se conserva.
Se conserva la energa del sistema solar?
Continuemos con el estudio del siguiente punto.
5.7. MQUINAS Y EFICIENCIA
En las pginas del texto bsico, que le invito a leerlas. Se describe el principio de las mquinas simples y
el concepto de la eficiencia.
Existe clara diferencia entre una mquina y una mquina simple. Pues, la primera transforma la energa
y produce trabajo, mientras que la segunda modifica la forma e intensidad de una fuerza, como usted
podr observar en las figuras del texto bsico.
Recuerde que:
Una mquina ideal tiene una eficiencia del 100%.
Ahora pasemos a revisar el siguiente punto.

NDICE
5.8. ENERGA CINTICA Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO
PRELIMINARES
Es importante que tenga presente que estas cantidades fsicas, si bien comparten la masa y la velocidad,
sus expresiones son diferentes y tambin su significado. Por tanto, le invito a ir a las pginas del texto
bsico para estudiarlas de manera comparativa.
Observemos cmo se relacionan estas magnitudes.
Caso a. Dos cuerpos de igual masa y velocidad doble uno respecto del otro, es decir:
BIMESTRE
PRIMER
Cantidad de movimiento
p1 = 2p2
Energa cintica
SEGUNDO
BIMESTRE
EC1 = 4EC2
Caso b. Dos cuerpos de igual velocidad y masa doble uno respecto del otro, es decir:
SOLUCIONARIO
Cantidad de movimiento
Energa cintica
MULTIMEDIA
RECURSOS
EC1 = 2EC2
Le sugiero que verifique las equivalencias encerradas en los recuadros anteriores.
Entonces, qu variable tiene mayor peso en la energa cintica?
Veamos ahora el punto siguiente.
5.9. ENERGA PARA LA VIDA Y FUENTES DE ENERGA
En las pginas 123 a 125 del texto bsico se explica el papel de la energa en los organismos vivos y la
eficiencia en su aprovechamiento; tambin se presenta un desarrollo sobre las fuentes de energa y sus
perspectivas a largo plazo, por lo cual le invito a que realice la lectura correspondiente y se forme un
concepto correcto de esta temtica.
Es momento que usted realice una recapitulacin de los contenidos estudiados en esta unidad. Por ello
le sugiero que haga un resumen en el que conste el concepto, la expresin matemtica y la ecuacin
correspondiente. Por facilidad ubique la informacin en una tabla de doble entrada a tres columnas.
Demuestre su creatividad!

Finalmente, algunos aspectos importantes sobre la energa se explican a medida que se desarrollan
algunos ejercicios.

NDICE
El ejercicio que a continuacin desarrollo, aborda los temas de trabajo, trabajo - energa, conservacin
de la energa, energa potencial gravitatoria y energa cintica.
PRELIMINARES
Ejemplo 9
Un jugador sostiene en la palma de su mano un baln de 2 kg, aplicando una fuerza de 100 N lo levanta
verticalmente 50 cm, luego de lo cual el baln vuela verticalmente hacia arriba. Determine: (a) el trabajo
realizado por la mano del jugador, (b) le energa cintica del baln al abandonar la mano, (c) la altura que
alcanza el baln.
BIMESTRE
PRIMER
Desarrollo
Primero, hagamos un esquema de la situacin fsica como muestra en la siguiente figura e identifiquemos
los datos del problema.
SEGUNDO

BIMESTRE
Datos:
F = 100 N
d = h = 0,50 m
SOLUCIONARIO
= 0
m = 2 kg
g = 9,8 m/s
MULTIMEDIA
RECURSOS
Segundo, determinemos el trabajo W realizado por la fuerza F que ejerce la mano sobre el baln, donde:
W = F cos d
W = 100 N x Cos 0o x 0,5m
W = 50 J
Tercero, la energa cintica del baln justo al separarse de la mano, se determina aplicando el principio
de trabajo- energa, esto es:
W = EC + EPG
W=EC2 - EC1 + EPG2 - EPG1
Observemos que inicialmente el baln est en reposo sobre la palma de la mano y consideremos adems
la posicin inicial de la mano con el baln como de referencia, por tanto la energa cintica y potencial
del estado inicial son cero.

NDICE
Luego, la ecuacin del trabajo energa tiene la forma:
PRELIMINARES
Sustituyendo los datos respectivos, tenemos:
BIMESTRE
PRIMER
De donde la EC2 es igual a:
SEGUNDO
BIMESTRE
Cuarto, la altura h1 que alcanza el baln despus de abandonar la palma de la mano, se determina
considerando el baln como un sistema aislado o libre. Como sabemos, en estos casos se conserva la
energa, por tanto:
SOLUCIONARIO
E2 = E3
En el estado 2 el baln tiene energa cintica mientras que en el estado 3 tiene energa potencial
gravitatoria, ya que momentneamente queda en reposo.
Por tanto, expresemos la ecuacin anterior en sus respectivas energas, esto es:
MULTIMEDIA
RECURSOS
EC2 =EPG3
EC2 =mgh1
Finalmente, despejando h1 y sustituyendo en la expresin los valores respectivos, tenemos:
Respuestas:
(a) 50 J
(b) 40,2 J
(c) 2,05 m

NDICE
En el siguiente ejercicio se analiza el comportamiento de un sistema masa resorte e implica los

conceptos de energa potencial elstica y energa cintica.
PRELIMINARES
Ejemplo 10

El sistema masa-resorte, que se muestra en el siguiente esquema, mediante una fuerza P se comprime
una longitud x de 0,20m. La constante del resorte ideal tiene un valor de 250 N/m y la masa del objeto es
2 kg. Determine (a) la energa potencial elstica del resorte, (b) la velocidad del objeto cuando el resorte
recupera su longitud natural y (c) la mxima deformacin del resorte.
BIMESTRE
PRIMER
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
En (a) el resorte est comprimido una distancia x, en (b) el resorte recupera su longitud natural y en (c) el
resorte est estirado una cantidad x.
Desarrollo
Primero determinemos la energa potencial elstica del resorte, la misma que es equivalente a:
MULTIMEDIA
RECURSOS
Segundo, si deja de actuar la fuerza P sobre el resorte, este recupera su longitud natural al tiempo que
el objeto alcanza la mxima velocidad. Por tanto, el sistema masa resorte se comporta como un sistema
aislado, donde como sabemos se conserva la energa.
Escribamos la expresin de la energa para los estados 1 y 2, es decir:
E1 = E2
Como en el estado 1 el sistema tiene solo energa potencial y en el estado 2 nicamente energa cintica,
entonces la expresin anterior tiene la forma:
EPE1 = EC2
Es decir:

NDICE
Despejemos la velocidad:
PRELIMINARES
Sustituyamos los valores conocidos y obtengamos la raz de la velocidad, de donde resulta:
BIMESTRE
PRIMER
Tercero, como la masa tiene energa cintica (estado 2) esta avanza horizontalmente hasta quedar en
reposo (estado 3), convirtindose toda la energa cintica en energa potencial elstica ya que el resorte
se estira una longitud x. Por tanto,la expresin del balance de energa tiene la forma:
SEGUNDO
BIMESTRE
E2 = E3
Es decir:
EC2 = EPE3
SOLUCIONARIO
Finalmente, despejemos x y sustituyamos los valores conocidos y obtengamos la raz, de donde tenemos:
MULTIMEDIA
RECURSOS

Respuestas:
(a) 5J
(b) 2,24m/s
(c) 0,20m
Antes de terminar el estudio de la presente unidad, le invito a reflexionar sobre lo

siguiente:
La demanda energtica es cada da mayor, sin embargo las fuentes tradicionales de

energa se agotan. Qu hacer?
Estimado estudiante, para reforzar los conocimientos adquiridos en la presente unidad, seguidamente le
recomiendo desarrolle la siguiente actividad:

NDICE
PRELIMINARES
1. Realice un anlisis sobre la siguiente afirmacin: Sol, fuente inagotable de energa.
2. Deduzca la expresin del trabajo realizado por la fuerza de rozamiento.
BIMESTRE
PRIMER
3. Segn su criterio, cules son las causas por las que no es mayormente aprovechable la energa de
las corrientes marinas?
4. Sobre un bloque de 25 kg colocado sobre una mesa se aplica una fuerza de 100 N que lo desplaza
SEGUNDO
20 cm. Si la fuerza de friccin entre el bloque y la mesa es de 20N. Determine: (a) el trabajo realizado
BIMESTRE
por la fuerza de 100 N, (b) el trabajo realizado por la fuerza de friccin y (c) la energa cintica del
bloque justo antes de moverse los 20 cm.
5. Un bloque de 10 kg se mueve sobre una superficie horizontal con una velocidad de 5 m/s. Compare
SOLUCIONARIO
la cantidad de movimiento del cuerpo con la energa cintica.
6. Un sistema masa resorte (como el mostrado en el esquema del ejemplo 10), mediante una fuerza
externa P se comprime 10 cm. El resorte comprimido tiene una EPE de 40 J. Determine: (a) la
constante elstica del resorte, (b) la velocidad de la masa de 2 kg cuando el resorte recupera su
longitud natural, y (c) la deformacin mxima del resorte.
MULTIMEDIA
RECURSOS
No olvide tambin desarrollar las actividades que constan al final del captulo 7 del texto estudiado.
Hemos concluido con el estudio de la unidad 5, y como corresponde debe cerciorarse del aprendizaje
logrado, para ello le invito a contestar el siguiente cuestionario.

NDICE
Autoevaluacin 5
PRELIMINARES
corresponda.
1. ( ) Operacionalmente el trabajo W = F.X, donde F y X son cantidades vectoriales. Por otra

parte el trabajo se transforma en energa. Esto significa que el trabajo es una cantidad
vectorial.
BIMESTRE
PRIMER
2. ( ) Toda fuerza que acta sobre un cuerpo realiza trabajo.
3. ( ) El teorema trabajo-energa, nicamente relaciona el trabajo con la energa cintica.
4. ( ) La duracin del tiempo de generacin de energa solar depende de su aprovechamiento.
SEGUNDO
BIMESTRE
5. ( ) La energa del universo se conserva, esto se cumple para toda situacin fsica
independientemente del sistema.
6. ( ) Un bloque cae desde el reposo, en ausencia de friccin, se observa que la velocidad
SOLUCIONARIO
del bloque cada vez aumenta, a medida que la altura disminuye. Esto es debido a la
transformacin de energa potencial gravitatoria en energa cintica.
7. ( ) El sol es una fuente inagotable de energa.
8. ( ) Las diferentes especies del reino animal aprovechan con la misma eficiencia la energa
MULTIMEDIA
RECURSOS
de los alimentos que consumen.
Hemos concluido la revisin de la unidad 5, verifique sus respuestas en el solucionario que consta al
final de la gua didctica, para que se cerciore del avance de su aprendizaje.

desarroll los ejercicios sin mayor dificultad, puede continuar con el estudio de
la unidad 6. En caso contrario, se recomienda que revise nuevamente los temas
que le causan dificultad
Cunto hemos avanzado! Parece que vamos de prisa. Haga un receso y contine el estudio de la
siguiente unidad en la prxima jornada.
Ir a solucionario

NDICE
UNIDAD 6: MOVIMIENTO ROTATIVO
PRELIMINARES
Texto bsico.
Captulo 8
BIMESTRE
PRIMER
Continuemos con el estudio de la unidad sobre dinmica rotacional que lo hemos denominado
movimiento circular, al respecto le invito que lea globalmente el captulo 8 pginas 131 a 153 y aquellos
aspectos que se abordan en esta unidad de la gua didctica.
Tengamos presente que la dinmica rotacional es ms compleja que la dinmica traslacional, pues
SEGUNDO
BIMESTRE
mientras en la ltima la causa del movimiento es una fuerza desequilibrada en aquella es un momento
de torsin externo. Por otra parte, la inercia es la resistencia que presenta una masa al cambio del estado
de reposo o de movimiento rectilneo en dinmica traslacional, mientras que el momento de inercia o
inercia rotacional es la resistencia que presenta un cuerpo rotante al cambio de la velocidad de rotacin,
esta es ms compleja pues depende de la masa y de su distribucin respecto del eje de rotacin.
SOLUCIONARIO

Veamos ahora cada uno de los subtemas de esta unidad.
6.1. MOVIMIENTO CIRCULAR
Le invito ir a las pginas 131 a 134 del texto bsico donde se describe el movimiento circular.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Observemos que:
Todas las partculas de un cuerpo rotante tienen la misma velocidad angular, excepto las que
coinciden con el eje de rotacin que se mantienen en reposo.
Las cantidades angulares se relacionan con las cantidades lineales por medio del radio.
La relacin entre cantidades angulares y cantidades lineales, se presenta en la Tabla 4, siguiente.
Tabla 4. Relacin entre cantidades angulares y lineales.
Cantidad cinemtica Cintica rotacional Cintica lineal
Desplazamiento x=r
Velocidad w v=rw
Aceleracin a=r
Fuente: Fsica. (1981). Sears, F.W. Zemanshy, M.W. Young, H.D., p. 214.
Adaptado por: Toledo. Juan. (2011).
Recuerde: la velocidad lineal se denomina velocidad tangencial.

Pasemos a analizar la resistencia de un cuerpo a la rotacin.

NDICE
6.2. INERCIA ROTACIONAL
PRELIMINARES
En las pginas del texto bsico, usted encuentra la explicacin de la resistencia que presenta un cuerpo
a rotar o a variar la velocidad angular, propiedad denominada inercia rotacional o momento de inercia,
cantidad anloga a la inercia (masa) en dinmica traslacional.
Como la inercia rotacional depende de la masa y de su distribucin respecto de un eje de rotacin,

resulta que para una masa puntual, la inercia rotacional I, es:
BIMESTRE
PRIMER
I= mr2
donde I es la inercia rotacional, m la masa y r la distancia de la masa al eje de rotacin.
En la figura 8,14 del texto, se presentan las frmulas de la inercia rotacional para figuras homogneas
SEGUNDO
y regulares conocidas. Observe cmo se modifica la frmula del momento de inercia de un cuerpo al
BIMESTRE
cambiar el eje de rotacin.
Avancemos con el estudio del momento de torsin, que como usted recuerda, se lo mencion al hablar
de la segunda condicin de equilibrio.
SOLUCIONARIO
6.3. MOMENTO DE TORSIN (TORQUE)
Ahora tiene la oportunidad de conocer lo que se denomina momento de torsin o torca, al respecto le
invito ir a las pginas 137 a 138 del texto bsico, donde se desarrolla este tema. Aado las siguientes
ideas para una mejor comprensin del mismo.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Una fuerza F aplicada a una distancia d del eje AA`, como se muestra en la siguiente figura, hace que
el cuerpo rote alrededor del mismo. La rotacin depende del momento de torsin o torque aplicado al
cuerpo.

El momento de torsin es el producto vectorial
de los vectores d y F, dado por:
= dxF
donde es un vector perpendicular al plano

formado por d y F, d es el vector que va de O al
punto de aplicacin de la fuerza P, y F es la fuerza
aplicada al cuerpo en el punto P.
Observemos que los vectores d y F forman el ngulo .
Por definicin, la magnitud del momento de torsin I I es equivalente a:
I I = Fsend
Esta es la expresin a utilizar cuando se requiera determinar el valor del momento de torsin. Sin
embargo, hay casos como los mostrados en las figuras 8.18 y 8.19 del texto, en las que el ngulo formado

NDICE
entre la distancia y la lnea de accin de la fuerza, es de 90, en cuyo caso, la magnitud del momento de
torsin resulta:
PRELIMINARES
I I = dxF

Es decir la distancia entre el eje de rotacin y el punto de aplicacin de la fuerza, denominado brazo de
palanca, es numricamente igual a d. Por lo tanto, la magnitud del momento de torsin es:
I I = dxF
BIMESTRE
PRIMER
Por otra parte tengamos presente que un cuerpo rgido bajo la accin de fuerzas externas, se encuentra
en equilibrio si:
Los momentos de torsin en el sentido de giro de las
SEGUNDO
BIMESTRE
manecillas del reloj son iguales a los momentos de torsin
en sentido contrario de giro de las manecillas del reloj.
SOLUCIONARIO
Compruebe el enunciado analizando las figuras 8.18 y 8.19 del texto bsico.
Para un aprendizaje activo
Trate de cerrar la puerta aplicando la fuerza justo junto a una bisagra. Luego aplique
la fuerza justo al lado de la cerradura de la puerta.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Mire cun efectivo es el brazo de momento!
Tiene usted conocimiento sobre el centro de masa y el centro de gravedad de un cuerpo?
Probablemente usted desconoce del particular. No es motivo de preocuparse. El asunto no es complicado.

Como veremos a continuacin.
6.4. CENTRO DE MASA Y CENTRO DE GRAVEDAD
El significado de centro de masa y centro de gravedad usted lo encuentra en las pginas 139 a 141 del
texto bsico.
Recuerde que tratndose de cuerpos de dimensiones no mayores, coincide la posicin del centro de
masa con el centro de gravedad.
Piense en ejemplos en que los 2 centros no coincidiran.
Un concepto que se vincula al centro de gravedad es la estabilidad y, que por su importancia le invito ir
a las pginas 142 a 144 para su respectivo estudio.

NDICE
Ahora usted puede comprobar la teora sobre la estabilidad de los cuerpos. Realice
PRELIMINARES
la siguiente experiencia:
Disponga de una mesa, un cuaderno, papel picado, una cajita de fsforos vaca,
cinta masky, un lpiz y una regla.
1. Llene la cajita con papel picado, cuide que no queden espacios vacos.
BIMESTRE
PRIMER
2. En el centro de la pasta del cuaderno pegue cinta masky, es suficiente unos cuatro pedacitos,
pegado uno sobre otro.
3. Identifique en la cajita las tres superficies externas de diferente rea.
4. Sobre el cuaderno que descansa en la mesa coloque la cajita de manera que un extremo de la
SEGUNDO
BIMESTRE
base haga contacto con la cinta masky.
5. Levante un extremo del cuaderno hasta que la cajita vuelque.
6. Coloque la cajita en la posicin inicial y lentamente levante el cuaderno hasta una posicin
SOLUCIONARIO
justo antes que la cajita vuelque.
7. Mida la altura desde la mesa al extremo levantado del cuaderno.
8. Repita los pasos 5 y 6 colando la cajita sobre el cuaderno pero con otra superficie, de preferencia
la menor.
MULTIMEDIA
RECURSOS
En qu caso es mayor la estabilidad de la cajita?
Por qu es diferente la estabilidad de la cajita?
Pasemos al siguiente punto.
6.5. FUERZA CENTRPETA Y FUERZA CENTRFUGA
En la rotacin de un cuerpo sus partculas, excepto las ubicadas en el eje, estn sometidas a la fuerza
centrpeta, como usted podr cerciorarse una vez que lea las pginas del texto bsico. Otra fuerza de
igual magnitud a la centrpeta es la fuerza centrfuga que se describe en las pginas del texto, a las que
le sugiero ir para su respectivo estudio.
Recuerde que la fuerza centrfuga, es aquella que aparentemente experimenta una persona en el asiento
de un vehculo cuando este toma una curva.
Por tanto:
La fuerza centrfuga es una fuerza aparente

dirigida radialmente hacia afuera.


NDICE
Analice:
PRELIMINARES
Por qu no experimentamos la fuerza centrpeta si rotamos con la Tierra alrededor del eje terrestre?
Ha escuchado o ledo acerca de la gravedad simulada? Usted puede experimentarla si forma parte de
una tripulacin espacial. Situacin al parecer poco probable. Veamos ahora este tema.
6.6. GRAVEDAD SIMULADA

BIMESTRE
PRIMER
Esta gravedad aparente la experimenta un cuerpo dentro de un sistema rotante. Revise las pginas del
texto bsico, donde se describe esta fuerza aparente.
Ha visto alguna pelcula donde las personas de pronto se percatan que pesan debido a la rotacin?
SEGUNDO
Pasemos al siguiente punto.
BIMESTRE
6.7. CANTIDAD DE MOVIMIENTO ANGULAR

En las pginas del texto bsico se desarrolla este concepto. Observemos tambin que, como en la
SOLUCIONARIO
dinmica traslacional, en la rotacional se presenta la cantidad de movimiento rotacional o momentum
angular L, equivalente a:
L=Iw
Observemos que el momentum angular se trata de una cantidad vectorial.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Cmo un sistema rotante puede cambiar su momento angular? Enseguida abordamos esta pregunta.
6.8. IMPULSIN ANGULAR

La impulsin angular o rotacional cuyo smbolo es J se define como el producto del momento de torsin
externo por el tiempo, esto es:
J = .t
donde es el momento de torsin externo o torque en Nm, y t el tiempo en s. J es una cantidad vectorial
y se expresa en Nms.
Como podr observar, la impulsin angular provoca en el cuerpo rotante un incremento del momento
angular si la impulsin se aplica en el sentido de la rotacin del cuerpo, o una disminucin del momentum
angular si la impulsin angular aplicada es de sentido contrario a la rotacin del cuerpo.
De lo anterior se desprende que existe una equivalencia entre la impulsin angular y la cantidad de
movimiento angular, similar a la observada en dinmica traslacional, es decir:
J = (Iw)
Si la inercia rotacional I es constante, entonces:
J = Iw - Iw0

NDICE
donde I es el momento de inercia del cuerpo rotante, w0 y w las velocidades angulares antes y despus
de aplicar la impulsin angular.
PRELIMINARES
Qu sucede con la cantidad de movimiento angular de un sistema en ausencia de impulsin angular?
Ahora analizamos esta situacin.
6.9. CONSERVACIN DEL MOMENTUM ANGULAR
Si usted recuerda, una partcula aislada es decir en ausencia de impulso externo, mantiene la cantidad de
BIMESTRE
PRIMER
movimiento. Esto sucede tambin cuando un cuerpo rota libremente. La explicacin de la conservacin
de la cantidad de movimiento angular se presenta en las pginas del texto bsico. Esta importante
cantidad fsica del movimiento angular se conserva en el caso de sistemas rotantes aislados, es decir:
Si J =0
SEGUNDO
BIMESTRE
Entonces (Iw)=0
Con lo que: Iw = Iw0
SOLUCIONARIO
Usted por s mismo puede comprobar la conservacin de la cantidad de movimiento
angular.
Disponga de una silla giratoria y dos masas iguales. Sbase en la silla con los
brazos extendidos y con una masa en cada mano. Pida a alguien que le haga rotar.
Mantenindose en movimiento, acerque sus brazos, manos y masas al cuerpo. Siga
MULTIMEDIA
RECURSOS
girando. Lo sugerido que realice se muestra en la figura 8.53 del texto.
Qu interesante resulta la fsica! Observe que no se necesita de un laboratorio para ciertas comprobaciones
a nivel demostrativo.
Antes de terminar el estudio de la unidad, y con el propsito que realice una

recapitulacin, necesaria en el proceso de aprendizaje, le sugiero relacione las
cantidades de la dinmica traslacional con las correspondientes de la dinmica
rotacinal. Aydese de una tabla. Ponga en juego su creatividad!
Estimado estudiante, para reforzar los conocimientos adquiridos en la presente unidad, seguidamente le
recomiendo desarrolle la siguiente actividad:

NDICE
PRELIMINARES
1. Sustente la siguiente afirmacin. La tierra tiene cantidad de movimiento angular.
2. Establezca la analoga entre dinmica traslacional y dinmica rotacional.
BIMESTRE
PRIMER
3. Deduzca la expresin del trabajo en dinmica rotacional.
4. Sobre un cilindro de 10 cm de radio y de momento de inercia 2 kgm que gira a razn de 2 rad/s,
se le aplica un momento de torsin o torca de 15 Nm durante 10 segundos. Determine (a) la
SEGUNDO
cantidad de movimiento angular del cilindro antes de aplicar la impulsin angular, (b) el aumento
BIMESTRE
en la cantidad de movimiento angular y (c) la velocidad angular del cilindro justo cuando cesa la
impulsin angular.
5. Refirase a la figura 8.53 del texto bsico (pg. 152), considere que la inercia del hombre con
SOLUCIONARIO
los brazos extendidos sosteniendo las masas es de 20 kgm y que rota conjuntamente con la
plataforma a razn de 5 rad/s. Al acercar los brazos y las masas al cuerpo, el momento de inercia
del hombre se reduce a 15 kgm. Si el momento de inercia de la plataforma es 1 kgm. Con qu
velocidad angular en rad/s gira la plataforma y el hombre con las masas?
No olvide tambin desarrollar las actividades que constan al final del captulo 8 pginas 156 a 160 del
MULTIMEDIA
texto estudiado.
RECURSOS
Hemos concluido con el estudio de la unidad 6, y como corresponde debe cerciorarse del aprendizaje
logrado, para ello le invito a contestar el siguiente cuestionario:

NDICE
Autoevaluacin 6
PRELIMINARES
corresponda.
1. ( ) Las partculas de un cuerpo que rota con una velocidad angular constante tienen
velocidades tangenciales constantes.
BIMESTRE
PRIMER
2. ( ) La relacin de las velocidades tangenciales de partculas ubicadas a lo largo del radio es
proporcional a la relacin de sus distancias respecto del centro u origen del radio.
3. ( ) Puede rotar un cuerpo alrededor de un eje, a causa de una torca debida a una fuerza
cuya direccin pasa por el eje de rotacin del cuerpo.
SEGUNDO
BIMESTRE
4. ( ) Un cilindro hueco de paredes delgadas y un cilindro no hueco tienen el mismo radio
externo e igual masa. Si el eje de rotacin pasa por el eje longitudinal de los cilindros, sus
momentos de inercia son iguales.
5. ( ) El centro de masa de un cuerpo se mueve exactamente como una partcula.
SOLUCIONARIO
6. ( ) La gravedad simulada tiene su origen en la rotacin.
7. ( ) El peso de un cuerpo medido en la zona ecuatorial es el peso verdadero.
8. ( ) Los clavadistas pueden rotar debido a la conservacin del momentum angular.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Se ha concluido la revisin de la unidad 6, verifique sus respuestas en el solucionario que consta al final
de la gua didctica, para que se cerciore del avance de su aprendizaje.

desarroll los ejercicios sin mayor dificultad, puede continuar con el estudio de la
unidad 7. En caso contrario, se recomienda que revise nuevamente los temas que le
causan dificultad.
Qu interesante! Acabamos de estudiar uno de los temas ms amplios de la mecnica de slidos. Usted
debe sentirse satisfecho.
Ir a solucionario

NDICE
UNIDAD 7: GRAVEDAD
PRELIMINARES
Texto bsico.
Captulo 9
BIMESTRE
PRIMER
Una fuerza que en todo momento acta sobre cada uno de nosotros y todos los cuerpos materiales,
es la gravedad, esta interaccin fundamental de la naturaleza es de alcance universal pero de mnima
intensidad respecto de la electromagntica y nuclear.
En el texto bsico captulo 9, se desarrollan los temas contenidos en la unidad siete del plan de la
SEGUNDO
BIMESTRE
asignatura, por tanto le invito a que lea globalmente las pginas sealadas, para que usted se forme una
idea amplia acerca de la gravedad y su influencia en la naturaleza.
Como es de su conocimiento, el autor con un lenguaje asequible lleva al estudiante a conocer las
leyes y los fenmenos que observamos en la naturaleza, de ah que el estudio de esta interaccin, que
SOLUCIONARIO
probablemente sea nuevo para usted, le resultar de fcil comprensin.
Ahora aprestmonos a revisar cada tema de la presente unidad.
7.1. LEY DE GRAVITACIN UNIVERSAL

MULTIMEDIA
RECURSOS
El desarrollo de esta importante ley fsica se encuentra en las pginas del texto bsico, por lo que me
permito invitarle a que realice la lectura respectiva.
Qu variables tienen mayor peso en la fuerza gravitacional?
La fuerza gravitacional con la que se atraen dos masas, constituye un par de accin y reaccin?
Qu valor tiene la fuerza gravitacional si las masas se alejan hasta el infinito?
Por qu usted y los cuerpos cercanos no se atraen?
Una vez que usted ha reflexionado sobre cada pregunta, es momento de pasar a estudiar la constante
de la gravitacin universal.
7.2. LA CONSTANTE G DE LA GRAVITACIN UNIVERSAL
Esta constante de la naturaleza, denominada constante de la gravitacin universal G, se presenta en las

pginas del texto bsico. Es importante que analice la experiencia realizada por Philipp von Jolly para su
medicin. Un esquema del mtodo usado en la determinacin del valor de G se muestra en la figura 9.4
El valor de G depende del sistema de unidades?

Pasemos a estudiar cmo la gravedad vara con la distancia.

NDICE
7.3. LA LEY DEL INVERSO DEL CUADRADO
PRELIMINARES
Saba usted que si se pesa a gran distancia de la tierra, por ejemplo en una nave espacial, prcticamente
su peso es nulo?
La explicacin de este resultado se encuentra en las pginas del texto bsico, donde se desarrolla
la relacin entre la gravedad y la distancia, conocida como ley del inverso del cuadrado. Tambin se
describe cmo un cuerpo pierde peso a medida que se aleja de la superficie de la tierra.
BIMESTRE
PRIMER
La prdida de peso no es significativa si la altura sobre la superficie de la tierra es pequea en comparacin
al radio. Sin embargo, a grandes distancias la disminucin de la fuerza gravitacional es notoria.
Usted puede cerciorarse de lo aseverado, realizando el siguiente clculo:
SEGUNDO
Compare la relacin entre la fuerza gravitacional a distancias R y 6R del centro de la tierra,
BIMESTRE
respectivamente.
Ahora pasemos a estudiar el peso y la ingravidez. Usted tiene experiencia de su peso, puede decir lo
mismo de la ingravidez?
SOLUCIONARIO
7.4. PESO E INGRAVIDEZ
La explicacin sobre el peso y la ingravidez, se presenta en las pginas 166 a 168 del texto bsico, que es
preciso que usted las lea para su cabal comprensin. Observe que una balanza en reposo mide el peso
verdadero, mientras que si est ubicada en un sistema acelerado la lectura difiere en ms o en menos
MULTIMEDIA
del peso del cuerpo. Al respecto, observe las situaciones que se muestran en las figuras 9.8, 9.9 y 9.10 del
RECURSOS
texto. En esta ltima se pone de manifiesto la ingravidez.
Como se indica en el texto, la gravedad depende de la masa y el peso depende de la gravedad, a esto se
debe que una misma masa pese menos en la luna que en la tierra, por ejemplo. Por otra parte, se siente
el peso por la fuerza que ejerce la balanza o el piso sobre uno.
Respecto de la ingravidez, el autor resalta el hecho de que no significa ausencia de gravedad sino
prdida de peso. Esto se observa cuando un cuerpo desciende con aceleracin creciente, resultando
nulo el peso si la aceleracin es equivalente a la gravedad. En esta situacin el cuerpo est en un estado
de ingravidez.
Usted siente el estado de ingravidez, aunque en menor magnitud, en el instante justo despus de pasar
por la posicin ms elevada en una rueda moscovita, o en caso de un vuelo cuando el avin desciende
debido a cambios en la velocidad del viento.
Recuerde:
Ingravidez no significa inexistencia de gravedad.
Usted ha tenido la oportunidad de estar junto al mar, entonces de seguro que ha visto las mareas: altas
y bajas. Veamos por qu aparecen.

NDICE
7.5. MAREAS
PRELIMINARES
El fenmeno de las mareas se presenta en las pginas del texto bsico, por lo que le invito a ir a las
mismas para que realice la lectura respectiva y comprenda el movimiento direccionado de los mares y
ocanos.
Las mareas se originan por el efecto gravitatorio de la luna y el sol sobre los mares.
Se puede hablar de mareas en la tierra y en la atmsfera?
BIMESTRE
PRIMER
Qu tipo de mareas se dan en la luna? En el sol?
Ahora demos paso al estudio de una de las tres interacciones fundamentales de la naturaleza: la gravedad
y su campo de fuerza.
SEGUNDO
BIMESTRE
7.6. CAMPOS GRAVITACIONALES
Le invito a ir a las pginas del texto bsico, donde se describe el campo gravitatorio. Tambin se explica
el campo gravitacional en el interior de un planeta. Le resultar fcil la comprensin del tema referido
SOLUCIONARIO
ya que se presenta a nivel descriptivo.
Observemos que el campo gravitacional se dirige hacia la masa, pues se trata de un campo de fuerzas
atractivas. Recordemos que en el centro de un planeta la gravedad es nula. Como se aprecia en la figura
9.23 del texto, la gravedad es mxima en la superficie y su valor disminuye a distancias menores y mayores
del radio. Por otra parte tengamos presente que la gravedad dentro de un cascarn esfrico es nula.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Ahora veamos la genialidad de Einstein sobre la gravedad.
7.7. TEORA DE EINSTEIN SOBRE LA GRAVITACIN
Este importante aporte a la ciencia que realiz Einstein, se presenta en la pgina del texto bsico, al que
le remito para su estudio.
Cuando el campo gravitatorio es muy intenso, se altera el espacio-tiempo y la energa luminosa (masa
en reposo nula) es afectada desviando su trayectoria. De esto se infiere que el campo gravitatorio afecta
a la energa.
Si en un lugar del universo hay un campo gravitatorio intenso, la luz es absorbida. Estamos hablando de
un agujero negro. Veamos cmo se forma un agujero negro y cmo acta sobre la materia y la energa
que se encuentran en su zona de influencia..
7.8. AGUJEROS NEGROS

Este importante tema cosmolgico se explica sobre la base de la teora de Einstein de la gravedad, como
usted podr comprobar al leer las pginas del texto bsico.
Conforme esta teora, en un agujero negro ni la luz se escapa, de ah su nombre. Por otra parte, conviene
que recuerde, si un objeto se acerca a un agujero negro, este desaparece, excepto sus propiedades masa,
carga elctrica y cantidad de movimiento angular.

NDICE
Asimismo, es interesante saber que, si una nave pasa (con suficiente velocidad tangencial) a la distancia
del radio de una estrella que colaps a agujero negro, el campo gravitatorio no le afecta. La situacin
PRELIMINARES
cambia si se acerca demasiado.
Qu importancia tiene la teora de gravedad en el estudio del sistema solar, por ejemplo? En el punto
que sigue abordamos esta cuestin.
7.9. Gravedad en nuestro universo

BIMESTRE
PRIMER
Finalmente, concluimos con el estudio de la gravedad. En las pginas del texto bsico, se destaca la
naturaleza universal de la gravedad y su ley. Adems se presenta cmo los cientficos utilizando esta ley
han descubierto planetas en nuestro sistema solar, por ejemplo.
De la lectura realizada, usted puede contestar las siguientes cuestiones:
SEGUNDO
BIMESTRE
Existe la antigravedad? Cmo afecta al universo?
Qu es la energa oscura? Qu idea tiene de la materia oscura?
La materia como la conocemos es la ms abundante del universo?
SOLUCIONARIO
Antes de culminar el estudio de la gravedad, le invito a que reflexione sobre lo siguiente:
Las masas se atraen debido a la gravedad, por tanto el universo al final colapsar a
causa de esta interaccin.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Estimado estudiante, hemos terminado la unidad siete, que es la ltima unidad del primer bimestre. Pase a
contestar el siguiente cuestionario sobre los temas estudiados.
Muchos xitos!
1. Realice un ensayo en diez lneas sobre lo siguiente: si la gravedad es una fuerza atractiva por qu
el sistema solar, no colapsa.
2. Exprese con sus propios trminos la teora de Einstein sobre la gravitacin.
3. Compare las mareas en la tierra y en la luna. Para ello suponga que la luna tiene mares.
4. Para determinar la gravedad en la superficie de Jpiter, Neptuno y Marte, respectivamente, usted

se pesa en cada uno de estos planetas. Con los datos que a continuacin se presenta, calcule la
gravedad en cada uno de estos planetas.

NDICE
Planeta Masa (kg) Radio medio (m)
PRELIMINARES
Jpiter 1,90x1027 6,99x107
Neptuno 1,03x1026 2,21x107
Marte 6,42x1026 3,37x106
Observacin: El peso de un cuerpo es exactamente igual a la magnitud de la fuerza gravitacional

correspondiente.
BIMESTRE
PRIMER
5. Recordando la segunda ley de Newton, usted se pesa en un ascensor cuando desciende con una
aceleracin a = g/4 Qu lectura indica la balanza?
6. Refirase al ejercicio anterior, qu lectura indica la balanza si el ascenso asciende con a = g/4?
SEGUNDO
BIMESTRE
texto estudiado.
Hemos concluido con el estudio de la unidad 7, es momento que compruebe el nivel de conocimientos
que tiene, para ello le invito contestar el siguiente cuestionario.
SOLUCIONARIO
Autoevaluacin 7
corresponda.
MULTIMEDIA
RECURSOS
1. ( ) De acuerdo con la ley del inverso al cuadrado, la intensidad del campo gravitatorio es
mayor a una distancia sobre la superficie de la tierra igual a su radio.
2. ( ) La Tierra se mantiene en rbita debido a la gravedad del Sol.
3. ( ) Las mareas tienen su origen en la gravedad.
4. ( ) La gravedad en el centro de un cuerpo celeste es nula.
5. ( ) Si la tierra de pronto queda en reposo, se alejara radialmente del sol.
6. ( ) Un agujero negro se reconoce por su masa.
7. ( ) Los campos gravitatorios intensos desvan la radiacin electromagntica.
8. ( ) Los campos gravitacionales se anulan mutuamente.
Estimado estudiante, hemos concluido con el estudio de la unidad 7, verifique

sus respuestas en el solucionario que consta al final de la gua didctica, para
que se cerciore del avance de su aprendizaje. Si tiene alguna dificultad revise
nuevamente los temas y responda el cuestionario. Si persisten las dificultades, no
dude en comunicarse con su tutor.
Mire! Se ha terminado el estudio del primer bimestre. Despus de un merecido

descanso, dedquese a revisar sus resmenes, trabajo a distancia, ejercicios y apuntes
en general, pues debe prepararse suficientemente para la prueba presencial. Ir a solucionario

NDICE
PRELIMINARES
SEGUNDO BIMESTRE
6.5. Competencias genricas
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis

Capacidad de investigacin
BIMESTRE
PRIMER
Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas
Capacidad para organizar y planificar el tiempo
Adquirir hbitos y tcnicas de estudio eficaces
Capacidad de aprender a aprender como poltica de formacin continua
Capacidad crtica y autocrtica
Capacidad para trabajar en forma autnoma
SEGUNDO
BIMESTRE
Compromiso tico
6.6. Planificacin para el trabajo del alumno
SOLUCIONARIO
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
Analizar e Describe y caracteriza Unidad 8. Naturaleza 1. Leer comprensivamente Semana 1
interpretar el los tomos, los atmica de la materia el captulo 11 del texto
4 horas de
accionar humano elementos, las mezclas y bsico y las orientaciones
8.1. La hiptesis autoestudio
en la biosfera. los compuestos. que se presentan en la
atmica
gua didctica. 4 horas de
Formular planes Interpreta la tabla
MULTIMEDIA
RECURSOS
8.2. Naturaleza de los interaccin
para evaluar y peridica de los 2. Elaborar un resumen de la
tomos
valorar impactos elementos. unidad.
ambientales, as 8.3. Observando
Explica la naturaleza 3. Comparar la dinmica
como prevenir, tomos
atmica y molecular de la molecular de la materia
minimizar, mitigar
materia. 8.4. Estructura atmica en los estados slido,
y compensar sus
lquido y gaseoso.
efectos. 8.5. Los elementos
qumicos 4. Desarrollar las actividades
Levantar, analizar
recomendadas de la
e interpretar 8.6. Istopos
unidad 8.
informacin de
campo. 8.7. Compuestos y
5. Resolver la
mezclas
autoevaluacin 8.
Valorar bienes
y servicios 8.8. Molculas
6. Revisar los anuncios del
ambientales. EVA.
Generar 7. Iniciar el desarrollo de la
investigaciones evaluacin a distancia del
cientficas y aplicar segundo bimestre.
sus resultados Describe las Unidad 9. Lquidos 1. Estudiar el captulo 13 Semana 2
como aporte propiedades de los del texto bsico y las
a la solucin 9.1. Presin. Presin 4 horas de
lquidos en reposo. orientaciones que se
de problemas hidrosttica autoestudio
presentan en la gua
ambientales. Aplica los principios de
didctica.
Arqumedes y de Pascal
en casos sencillos. 2. Elaborar un resumen de la
unidad.
Analiza los fenmenos
de capilaridad y tensin 3. Analizar la relacin
superficial y valora su entre la flotabilidad y
utilidad en la naturaleza. la densidad del fluido o
lquido.

NDICE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
PRELIMINARES
Tiempo estimado
9.2. Flotabilidad 4. Desarrollar las actividades 4 horas de
recomendadas de la interaccin
9.3. Principio de
unidad 9.
Arqumedes
5. Resolver la
9.4. Qu hace que
autoevaluacin 9.
un cuerpo objeto
flote o se hunda? 6. Revisar los anuncios del
EVA.
BIMESTRE
PRIMER
9.5. Principio de Pascal
7. Continuar con el
9.6. Tensin superficial
desarrollo de la
9.7. Capilaridad evaluacin a distancia del
segundo bimestre.
Analiza las propiedades Unidad 10. Gases 1. Leer comprensivamente Semana 3
estticas y dinmicas del el captulo 14 y las
10.1. La atmsfera 4 horas de
SEGUNDO
BIMESTRE
aire. orientaciones que se
autoestudio
10.2. Presin presentan en la gua
Identifica las fuerzas
atmosfrica didctica. 4 horas de
sobre un cuerpo flotante
interaccin
en el aire. 10.3. Ley de Boyle 2. Elaborar un resumen de la
unidad.
Demuestra la ley de 10.4. Flotabilidad del
Boyle. aire 3. Explicar las condiciones
SOLUCIONARIO
requeridas para que el
Aplica el principio de 10.5. Principio de
aire en una bomba de
Bernoulli en el flujo de Bernoulli
bicicleta se rija por la ley
fluidos.
de Boyle.
4. Desarrollar las actividades
recomendadas de la
unidad 10.
MULTIMEDIA
RECURSOS
5. Resolver la
autoevaluacin 10.
EVA.
7. Continuar con el
desarrollo de la
evaluacin a distancia del
segundo bimestre.
Describe la Unidad 11. 1. Leer comprensivamente Semana 4
temperatura y su Temperatura, calor y los captulos 15, 16 y
4 horas de
incidencia en la expansin 17 del texto bsico y
autoestudio
naturaleza. las orientaciones que
11.1. Temperatura
se presentan en la gua 4 horas de
Caracteriza la energa
11.2. Calor didctica. interaccin
calorfica y las formas
de intercambio. 11.3. Capacidad 2. Elaborar un resumen de
calorfica cada unidad.
Aplica los balances de
especfica
calor a casos sencillos. 3. Investigar el proceso de
11.4. Expansin enfriamiento del universo
Analiza y aplica la
trmica despus del big bang.
expansin trmica
en medios slidos y 11.5. Conduccin 4. Explicar por qu la
lquidos. energa calorfica
11.6. Conveccin
intercambiada en un
Demuestra la ley
11.7. Radiacin cambio de fase no
de enfriamiento de
modifica la temperatura
Newton. 11.8. Ley de Newton de las fases.
del enfriamiento

NDICE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
PRELIMINARES
Tiempo estimado
Describe las 5. Desarrollar las actividades
propiedades de la recomendadas de las
materia en los estados unidades 11 y 12.
slido, lquido y
6. Resolver la
gaseoso.
autoevaluaciones 11 y 12.
Explica la constancia
de la temperatura en
EVA.
BIMESTRE
PRIMER
un cambio de fase.
8. Continuar con el
Cuantifica el calor
desarrollo de la
requerido en los
evaluacin a distancia del
cambios de fase.
segundo bimestre.
Describir y caracterizar Unidad 12. Cambio
los cambios de estado de de fase
la materia.
SEGUNDO
BIMESTRE
12.1. Evaporacin
12.2. Condensacin
12.3. Ebullicin
12.4. Fusin y
congelacin
SOLUCIONARIO
12.5. Energa y
cambios de fase
Describe y ejemplifica Unidad 13. 1. Leer comprensivamente Semana 5
las leyes de la Termodinmica el captulo 18 del texto
4 horas de
termodinmica. bsico y las orientaciones
13.1. Cero absoluto autoestudio
que se presentan en la gua
Analiza los fenmenos
13.2. Energa interna didctica. 4 horas de
naturales con un enfoque
MULTIMEDIA
interaccin
RECURSOS
termodinmico. 13.3. Primera ley de la 2. Elaborar un resumen de la
termodinmica unidad.
Aplica las leyes de la
termodinmica en la 13.4. Proceso 3. Elaborar un ensayo sobre
resolucin de casos adiabtico la conflictibilidad social y la
sencillos. entropa.
13.5. Meteorologa y la
primera ley 4. Redactar un ensayo sobre
el mtodo cientfico.
13.6. Segunda ley de la
termodinmica 5. Desarrollar las actividades
recomendadas de la unidad
13.7. Orden y
13.
desorden.
Entropa 6. Resolver la autoevaluacin
13.
EVA.
8. Continuar con el desarrollo
de la evaluacin a distancia
del primer bimestre.

NDICE
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
PRELIMINARES
Tiempo estimado
Describe Unidad 14. Sonido 1. Leer comprensivamente Semana 6
las caractersticas y el captulo 20 del texto
14.1. Origen del 4 horas de
propiedades de las ondas bsico y las orientaciones
sonido autoestudio
mecnicas. que se presentan en la gua
14.2. Naturaleza del didctica. 4 horas de
Analiza el sonido y sus
sonido en el aire interaccin
propiedades. 2. Elaborar un resumen de la
14.3. Medios que unidad.
BIMESTRE
PRIMER
transmiten el
3. Redactar un ensayo sobre
sonido
el mtodo cientfico.
14.4. Rapidez del
4. Desarrollar las actividades
sonido en el aire
recomendadas de la unidad
14.5. Reflexin y 14.
refraccin del
5. Resolver la autoevaluacin
SEGUNDO
sonido
BIMESTRE
14.
14.6. Energa en las
ondas sonoras
EVA.
14.7. Vibraciones
7. Finalizar el desarrollo de la
forzadas
SOLUCIONARIO
14.8. Frecuencia
8. Revisar globalmente la
natural y
resonancia
9. Entregar la evaluacin
14.9. Interferencia
14.10. Pulsaciones establecida en el centro
pertenece o por el EVA.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Unidades de la 8 a Prepararse para la evaluacin Semana 7 y 8
la 14. presencial correspondiente al
8 horas de
segundo bimestre.
autoestudio
8 horas de
interaccin

NDICE
6.7. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias
PRELIMINARES
UNIDAD 8: NATURALEZA ATMICA DE LA MATERIA
BIMESTRE
PRIMER
Texto bsico.
Captulo 11
SEGUNDO
BIMESTRE
Estimado(a) estudiante, ahora iniciamos la revisin de los contenidos correspondientes al segundo
bimestre. Mucho trabajo nos queda por delante, sin embargo el xito al culminar el curso ser parte
de su bienestar y el mo. Levantemos velas y juntos marchemos a la meta: conocer cmo funciona la
naturaleza.
SOLUCIONARIO
Como se le indic, al inicio de la primera unidad de esta gua, es la oportunidad de hacer uso de
algunas estrategias metodolgicas para lograr aprendizajes significativos. Al respecto, le invito a revisar
nuevamente las orientaciones generales para el estudio que se presenta en el punto 6 de esta gua
didctica.
MULTIMEDIA
De manera general le recomiendo en el estudio de cada tema:
RECURSOS
Realice una lectura comprensiva.
Subraye las ideas principales.
Haga resmenes en su cuaderno de notas.

Desarrolle las actividades sugeridas en el texto bsico como en la gua didctica.
Realice las actividades que constan al final del captulo del texto bsico.
Ahora entremos en materia.
Estimado(a) estudiante, continuamos la revisin de la asignatura con el estudio del tema de la naturaleza
atmica de la materia, a este propsito le sugiero que realice una lectura global del captulo 11 del texto
bsico, de manera que tenga un conocimiento de cmo los tomos interactan para formar la materia
tal como la conocemos. Pues, el autor presenta una visin integral del tomo, de la formacin de los
elementos qumicos, los compuestos y las mezclas, las molculas, la antimateria y la materia oscura.
La claridad con la que el autor expone los referidos temas, facilita la comprensin y explicacin de
variados fenmenos fsicos, tales como la densidad de la materia, el color, la dureza, las propiedades de
la conductividad trmica, los puntos de fusin y de vaporizacin, la resistencia y resistividad elctrica,
etc.
Pasemos a una revisin de la hiptesis atmica desde un punto de vista histrico.

NDICE
8.1. LA HIPTESIS ATMICA
PRELIMINARES
Le invito a ir a las pginas del texto bsico, donde se presenta una visin histrica de la idea del tomo como
partcula fundamental de la materia. La lectura le permitir conocer cmo es el proceso de produccin del
conocimiento y, por otra parte, cmo la experimentacin confirma la teora.
Importante!
Los griegos en el siglo V a.C.
BIMESTRE
PRIMER
Constituyen
tomos Toda la materia
Aristteles en el siglo IV a.C.
SEGUNDO
BIMESTRE
Forman
Combinaciones de tierra,
aire, fuego y agua Toda la materaia
SOLUCIONARIO
Realice usted esquemas de las restantes ideas que se presenta en la lectura.
Avancemos con la revisin de las caractersticas del tomo.
8.2. CARACTERSTICAS DE LOS TOMOS
MULTIMEDIA
Una visin del tamao, cantidad, movilidad y antigedad de los tomos se presenta en las pginas
RECURSOS
211 a 213 del texto bsico, cuya lectura le permitir conocer cun infinitamente pequeos y cun
inmensamente numerosos son los tomos. Otro aspecto importante del que debemos concienciarnos
es de que todos estamos formados de los mismos tomos y que estos permanecen en el tiempo.
Observemos:
Los tomos ms ligeros se La mayora de los tomos ms

formaron en el origen del pesados son ms viejos que el
universo. sol y la tierra.
Reflexiona: si todos estamos hechos de los mismos tomos y los compartimos da a da, por ej., cuando
respiramos. Entonces no somos tan distintos?
Revisemos ahora cmo los cientficos se ingenian para ver lo imposible: los tomos.
8.3. OBSERVANDO TOMOS
La lectura del tema imgenes atmicas que se presenta en las pginas 214 a 215 del texto bsico,
ensea la imposibilidad de observar los tomos a travs de las ondas luminosas, y para ello los cientficos
han tenido que disear microscopios electrnicos, de barrido y tunelizacin. Tambin se describe la
utilidad de los modelos para estudiar la naturaleza cuando no es posible visualizarla, como es el caso de
la estructura interna del tomo.

NDICE
Ser posible que la humanidad disfrute ver fsicamente a los tomos? Qu piensa al respecto?
PRELIMINARES
Ahora pasemos a estudiar la estructura y conformacin de los tomos. Si no podemos verlos, cmo es
posible conocerlos desde dentro?
8.4. ESTRUCTURA ATMICA

Una idea clara de la conformacin atmica se presenta en las pginas del texto bsico, por lo que le
invito a leerlas.
BIMESTRE
PRIMER

Observemos:
El ncleo est formado de nucleones.
Un nuclen est formado de quarks.
SEGUNDO
BIMESTRE
Protn es un nuclen con carga positiva.
Neutrn es un nuclen sin carga.
Electrn tiene carga negativa.
SOLUCIONARIO
Qu otros aspectos puede indicar usted acerca de la estructura del tomo?
Demos un salto en la escala de la materia, veamos los elementos qumicos.
8.5. LOS ELEMENTOS QUMICOS

MULTIMEDIA
RECURSOS
Ahora le invito ir a las pginas del texto bsico, donde se presenta una descripcin de los elementos
qumicos y de la conformacin de la tabla peridica de elementos. Observemos que propiedades como
temperatura de fusin y vaporizacin, conductividad elctrica, textura, apariencia, color, etc. de las
sustancias, dependen del arreglo de electrones en las capas de los tomos.

De la lectura realizada, ahora usted podra contestar las siguientes preguntas:
Qu es un elemento qumico?
Cuntos elementos qumicos son naturales?
En base de qu nmero referido al tomo, se ordenan los elementos en la tabla peridica?
Todos los elementos tienen llenas las capas electrnicas externas?
Revisemos una caracterstica especial de algunos tomos, esto es, que el nmero de neutrones difiere
de los protones.
8.6. ISTOPOS

La lectura de las pginas del texto bsico, le permite conocer las particularidades que presentan los
tomos de un mismo elemento qumico. Todos los tomos tienen el mismo nmero de protones y
neutrones, desde el punto de vista elctrico estn en estado neutro. Sin embargo, algunos tomos de un
mismo elemento, tienen diferente nmero de neutrones; al elemento formado por tomos que difieren
en la cantidad de neutrones, se conoce como istopo.

NDICE
Cmo se los identifica?
PRELIMINARES
Qu representa la masa de un elemento en la tabla peridica?
De la lectura que realiz puede encontrar las respuestas, a las preguntas formuladas.
Pasemos a revisar el siguiente tema.

8.7. COMPUESTOS Y MEZCLAS

BIMESTRE
PRIMER
En la pgina 221 del texto bsico, se presenta el concepto de compuesto y de mezcla. Su lectura le
permitir diferenciarlas y caracterizarlas.
Observe la etiqueta de un producto alimenticio. Identifique qu componentes son compuestos y

mezclas, respectivamente.
SEGUNDO
BIMESTRE
Estudiemos ahora a la combinacin de tomos.
8.8. MOLCULAS

SOLUCIONARIO
Le invito ir a las pginas del texto bsico, donde se describen las molculas, las mismas que pueden
constituirse con tomos de un mismo elemento, o con tomos y molculas de distintos elementos
qumicos.
Observe una etiqueta de un producto medicinal. Identifique los compuestos y algunas molculas.
Puede citar ejemplos de molculas presentes en su entorno.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Finalmente, y como recapitulacin de la presente unidad, le sugiero que elabore un
cuadro sinptico de los temas estudiados.
Para contribuir al aprendizaje y reforzar los conocimientos adquiridos en la presente unidad ocho, le
recomiendo el desarrollo de la siguiente actividad:
1. Compare el nmero de partculas subatmicas y la masa atmica de tres elementos ms ligeros

con tres correspondientes ms pesados.
2. Describa las caractersticas de la antimateria.
3. Realice un anlisis sobre la configuracin de la tabla peridica de los elementos.

NDICE
4. Revise la tabla peridica de los elementos y ordene los elementos Ca, Al, O, C y Ni, segn la
densidad. Tenga presente que la densidad es la relacin de la masa entre el volumen. Recuerde
PRELIMINARES
adems que el volumen atmico no difiere mayormente entre los tomos.
5. Revise una etiqueta de un alimento cualquiera. Determine qu elementos, compuestos y mezclas

contiene, respectivamente.
BIMESTRE
PRIMER
Hemos concluido el estudio de la unidad 8, es el momento que usted compruebe el nivel de conocimiento
alcanzado. A tal fin le recomiendo contestar el siguiente cuestionario.
Autoevaluacin 8
SEGUNDO
BIMESTRE
corresponda.
1. ( ) El tomo es la estructura ms elemental de la materia.
2. ( ) El ncleo de todos los tomos est formado de protones y neutrones.
SOLUCIONARIO
3. ( ) Mediante la interaccin electromagntica de los tomos entre s y con otros forman
molculas, elementos y compuestos.
4. ( ) Los elementos estn formados de un solo tipo de tomos.
5. ( ) El elemento ms abundante del universo es el helio.
MULTIMEDIA
RECURSOS
6. ( ) Todos los tomos son fsicamente estables.
7. ( ) Se pueden separar completamente los elementos que forman un compuesto qumico.
8. ( ) La antimateria y la materia oscura, son sinnimos.

Estimado estudiante, se ha concluido la revisin de la unidad 8, verifique sus

respuestas en el solucionario que consta al final de la gua didctica, para que se
cerciore del avance de su aprendizaje. Si tiene alguna dificultad revise nuevamente
los temas y responda el cuestionario. Si persisten las dificultades, no dude en
comunicarse con su tutor.

Hemos conocido el fascinante mundo de los tomos. Pensar que tuvo que transcurrir tanto tiempo para
contar con este conocimiento.
Ir a solucionario

NDICE
UNIDAD 9: LQUIDOS
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Texto bsico.
Captulo 13
SEGUNDO
BIMESTRE
Continuemos con el estudio de la mecnica de los lquidos, para lo cual le invito a realizar una lectura global
del captulo 13, pginas 248 a 263 del texto bsico. Observemos que el comportamiento mecnico de
los fluidos, difiere significativamente del correspondiente a los slidos. De otra parte, nuevas cantidades
fsicas derivadas se presentan tales como: presin, empuje, tensin superficial, capilaridad, etc, las
SOLUCIONARIO
cuales permiten describir el comportamiento de la materia en estado lquido. Para complementar los
contenidos, en la gua se presenta ejercicios desarrollados que le capacitan en el manejo de los referidos
conceptos.
Tenga presente que dentro de los fluidos se incluyen los lquidos y los gases, que se diferencian de
aquellos por su alto grado de compresibilidad.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Pasemos al estudio de cada uno de los puntos que comprende esta unidad.
9.1. PRESIN. PRESIN HIDROSTTICA

Le remito a la pgina del texto bsico, donde se describe la presin. Contine la lectura en las pginas
del texto, donde el autor aborda la presin en un lquido, la fuerza que ejerce sobre las paredes del
recipiente que lo contiene, cmo se transmite la presin dentro del lquido y la descarga a travs de
orificios.
A continuacin aado algunas ideas sobre la presin hidrosttica. Esta presin es debida a la altura de
una columna de fluido, y como los gases son fluidos, resulta que la atmsfera ejerce sobre la superficie
de la tierra una presin hidrosttica, que se denomina presin atmosfrica.
Por otra parte, existen diversas unidades para medir la presin, algunas de las cuales se muestran en la
contracubierta del texto bsico, bajo el ttulo de factores de conversin.
Otras unidades de presin prcticas, son:
1 atm = 760 mmHg = 14,7 Lb/pug

1 bar = 105 Pa
Unidades que, usted como futuro ingeniero, va a utilizarlas en sus trabajos de campo.
Pasemos a revisar la causa por la que algunos cuerpos flotan total o parcialmente en un fluido.

NDICE
9.2. FLOTABILIDAD
PRELIMINARES
La descripcin de esta propiedad de los fluidos, se presenta en las pginas del texto bsico. Su lectura
le permite comprender cmo la diferencia de presin sobre un objeto sumergido lo mantiene en una
posicin flotante. Tenga presente que la densidad y la superficie del cuerpo en contacto con el lquido
influyen en la flotabilidad.
Por qu una piedra no flota, pero s una lmina de acero?
BIMESTRE
PRIMER
Usted cuando est en una piscina, siente que pesa menos? Ahora veamos la causa de la prdida
aparente de peso, descubierta por el fsico griego de la antigedad Arqumedes.
9.3. PRINCIPIO DE ARQUMEDES

SEGUNDO
La descripcin de este principio se presenta en las pginas del texto bsico.
BIMESTRE
Para facilitar su aprendizaje, le invito a observar la figura 13.13 del texto. En la posicin 3 la balanza indica
el peso del objeto en aire; esta medida se conoce como peso verdadero. En la posicin 1 el cuerpo est
sumergido y la balanza indica un peso menor denominado peso aparente. En los casos anteriores, los
SOLUCIONARIO
cuerpos: balanza, objeto y agua estn en reposo. Por tanto, se trata de sistemas en equilibrio.
Como usted sabe, la prdida de peso se debe al empuje E que ejerce el fluido sobre el objeto.
Al hacer un diagrama de cuerpo libre para cada caso, tenemos:
MULTIMEDIA
Caso 3. Peso en aire Caso 1. Peso en lquido
RECURSOS
T0 (Lectura de la balanza) T (Lectura de la balanza)
W0 (Peso del objeto) W0 E (Fuerza de empuje)
Si aplicamos la primera condicin de equilibrio al caso 3, tenemos:
T0- w0=0 de donde T0=w0, lo que significa que cuando se pesa un cuerpo en aire, la lectura
de la balanza T0 corresponde al peso del cuerpo es w0.
Ahora consideremos el cuerpo sumergido. Si aplicamos la primera condicin de equilibrio a la situacin

mostrada en el diagrama de cuerpo libre caso 1, tenemos:
Donde E es la fuerza de empuje equivalente al peso de lquido desalojado, es decir:
E = gV

NDICE
donde es la densidad del lquido y V es el volumen del lquido desalojado.
PRELIMINARES
Por otra parte, de la ecuacin 1, se puede determinar el peso aparente, para lo cual despejamos T,
quedando:
T = w0 - E
Ahora veamos un ejemplo de aplicacin del principio de Arqumedes.
BIMESTRE
PRIMER
Ejemplo 11
Un objeto de 10 kg se pesa inmerso en aceite de densidad 800 kg/m. Si la densidad del cuerpo es de
1100 kg/m, determine (a) el volumen del cuerpo, (b) el empuje que ejerce el aceite sobre el cuerpo
sumergido y (c) la lectura de la balanza.
SEGUNDO
BIMESTRE
Desarrollo
El ejemplo en mencin es idntico al caso terico analizado al desarrollar el principio de Arqumedes,

por tanto, pasamos directamente a realizar los clculos correspondientes.
SOLUCIONARIO
Se sabe que la densidad de un cuerpo es
donde m es la masa y v el volumen. Por tanto, sustituyendo los datos de la masa y la densidad, se
MULTIMEDIA
encuentra que el volumen del cuerpo es:
RECURSOS

El empuje E que ejerce el fluido sobre el cuerpo sumergido, es:
E = gV
Si sustituimos en la expresin del empuje los correspondientes valores, obtenemos:
Finalmente, la lectura de la balanza T, resulta:
T = w0 - E
T = 98 N - 71,34 N
T = 26,66 N

NDICE
Respuestas:
PRELIMINARES
(a) 0,0091 m
(b) 71,34 N
(c) 26,66N
Usted lanza una piedra al agua y se hunde, lanza un pedazo de madera y flota. A qu se debe? La explicacin
se presenta en el siguiente punto.
BIMESTRE
PRIMER
9.4. QU HACE QUE UN CUERPO U OBJETO FLOTE O SE HUNDA?

La explicacin de por qu un cuerpo flota o se hunde, se presenta en la pgina 255 del texto bsico, que
le invito a leerla.
SEGUNDO
BIMESTRE
Ahora usted puede responder la siguiente pregunta.
La flotabilidad de un objeto depende de su densidad respecto de la del lquido?
SOLUCIONARIO
Pasemos al siguiente punto, donde abordaremos cmo la presin se transmite en un fluido y hacia las
paredes del recipiente que lo contiene?
9.5. PRINCIPIO DE PASCAL

La descripcin del principio de Pascal y su aplicacin en mecanismos hidrostticos, puede verla en las
pginas 258 a 260 del texto bsico.
MULTIMEDIA
RECURSOS
En la figura 13.22 se muestra el esquema de una prensa hidrulica. Suponga que una prensa contiene
dos fluidos inmiscibles (no se mezclan). La presin de los dos fluidos es la misma?
Analice lo siguiente:
Una prensa hidrulica es una mquina simple.
Ahora estudiemos el comportamiento molecular de los lquidos. Veamos el siguiente punto.
9.6. TENSIN SUPERFICIAL

La lectura de las pginas 260 a 261 del texto bsico, le permite conocer esta propiedad molecular que
presentan los fluidos, su naturaleza, la variabilidad respecto de la temperatura, etc.
Por qu el aceite flota en agua fra, mientras que en agua caliente forma pequeas gotitas?
Puede citar algunos ejemplos de aplicacin de la tensin superficial.
A continuacin vamos a ver el concepto de la capilaridad.

NDICE
9.7. CAPILARIDAD

PRELIMINARES
Ahora le invito ir a las pginas del texto bsico, donde se describe este fenmeno propio de los lquidos.
Tambin presenta la propiedad responsable del ascenso de un lquido por un capilar.
Para un aprendizaje activo.
Cuelgue una tela cuidando que el extremo inferior haga contacto con agua.
BIMESTRE
PRIMER
Transcurrido un tiempo la tela se humedece.
Observemos que el fenmeno de la capilaridad es esencial para el crecimiento de las plantas.
SEGUNDO
Cmo afecta la capilaridad a un insecto? En un ave?
BIMESTRE
Hemos terminado la revisin de los temas que comprende la unidad 9.
SOLUCIONARIO
Conviene que haga un resumen de cada uno de los puntos estudiados. Al respecto le
sugiero elaborar una tabla de doble entrada.
Estimado estudiante para contribuir a su aprendizaje y para reforzar los conocimientos adquiridos en la
presente unidad, le recomiendo el desarrollo de la siguiente actividad:
MULTIMEDIA
RECURSOS
1. Describa la propiedad de los lquidos inmiscibles que permite separarlos mecnicamente.
2. Indique la causa por la cual una persona puede mantenerse recostada sobre las aguas del Mar
Muerto.
3. Realice un anlisis sobre la siguiente afirmacin: la tensin superficial y la capilaridad son

importantes en la circulacin de los fluidos en los vegetales.
4. Describa el principio que se cumple en el funcionamiento de una prensa hidrulica.
5. Exprese una presin de 50 000 Pa en atm, bar y mmHg, respectivamente.
6. Refirase a la figura 13.13 del texto bsico. Suponga que el recipiente contiene agua (densidad =
1000 kg/m) y que el volumen del cuerpo suspendido de la balanza e inmerso en el agua es de
0,025 m, y que la lectura de la balanza es 800 N. Determine (a) el empuje del agua, (b) la masa del
cuerpo inmerso y (c) la densidad del cuerpo.

NDICE
7. Refirase a la figura 13.16 del texto bsico. Suponga que una caja de madera abierta en la parte
superior, cuya base tiene un superficie de 400 cm est sumergida en agua a una profundidad de
PRELIMINARES
5 cm. Cunto se sumergir, si en la caja se coloca una masa de 200 kg?
Observacin. Primero realice un diagrama de cuerpo libre (dibujar las fuerzas que actan sobre el cuerpo
inmerso en el agua) y luego aplique la primera condicin de equilibrio. Exprese los datos en unidades SI.
BIMESTRE
PRIMER
Ahora le invito a que conteste el cuestionario y la autoevaluacin 9. Recuerde que cuenta con su tutor
para despejar las dudas en el aprendizaje de esta materia.
Autoevaluacin 9
SEGUNDO
BIMESTRE
corresponda.
1. ( ) Dentro de un fluido y a un nivel determinado la presin es la misma.
SOLUCIONARIO
2. ( ) La presin hidrosttica de una columna de 1 m de agua es igual a la presin hidrosttica
de una columna equivalente de mercurio.
3. ( ) La velocidad de salida de un lquido a travs de un orificio, depende de la altura del

lquido.
MULTIMEDIA
4. ( ) El empuje que ejerce un lquido, sobre un cuerpo sumergido, es numricamente igual
RECURSOS
al peso del cuerpo sumergido.
5. ( ) Un masa pequea de material de densidad mayor que la del lquido y de gran superficie,
flota.
6. ( ) La flotabilidad se debe al empuje que ejerce el fluido sobre el cuerpo.
7. ( ) La tensin superficial es la fuerza responsable que un lquido presente superficies libres.
8. ( ) El fenmeno de la capilaridad se debe a la adhesin entre sustancias diferentes.
Estimado estudiante, hemos concluido la revisin de la unidad 9. Verifique las

cerciore del avance de su aprendizaje. Si tiene alguna dificultad revise nuevamente
los temas y regrese al cuestionario. Si persisten las dificultades, no dude en
comunicarse con su tutor.

iMire cmo avanzamos! Vamos bien! Hagamos un breve receso.
Ir a solucionario

NDICE
UNIDAD 10: GASES
PRELIMINARES
Texto bsico.
Captulo 14
BIMESTRE
PRIMER
Continuemos con la revisin de la asignatura estudiando la mecnica de los gases. Este tema se desarrolla
en el captulo 14, donde el autor aborda la descripcin de la atmsfera, la presin atmosfrica y su
medida baromtrica; la relacin entre la presin y volumen de un gas en condiciones isotrmicas
(temperatura constante) conocida como ley de Boyle; el fenmeno de flotabilidad debido a que el aire
cuando es desplazado ejerce una fuerza de empuje sobre todo cuerpo; la conservacin de la energa
SEGUNDO
BIMESTRE
en el flujo de fluido y el principio de Bernoulli. Tambin en esta gua se presenta algunos ejemplos de
aplicacin de las propiedades de los gases y del flujo de fluidos.
Ahora, prontamente iniciemos la revisin de cada uno de los temas de esta unidad.
SOLUCIONARIO
10.1. LA ATMSFERA
Una descripcin de la atmsfera se presenta en las pginas del texto bsico, por tanto le invito a que
realice la lectura correspondiente. Luego, le sugiero piense en las siguientes preguntas:
Por qu el aire rodea a la tierra?
MULTIMEDIA
RECURSOS
Qu sucedera si las molculas de aire se mantuvieran en reposo?
La densidad del aire depende de la altura de la atmsfera?
Qu papel cumple la atmsfera en la mantencin de la temperatura?
Una vez respondidas las preguntas pasemos a revisar el siguiente punto.
10.2. PRESIN ATMOSFRICA

La lectura de las pginas del texto bsico, le lleva al conocimiento de la presin atmosfrica, el principio
de funcionamiento del barmetro de mercurio y el barmetro anaeroide, el funcionamiento de las
bombas de vaco y el lmite de vaco.
Un aspecto que no trata el autor, es la presin manomtrica, esta es la presin que se mide por ej., en
un neumtico, como se muestra en la siguiente figura.
La presin del aire dentro de un neumtico p (presin

absoluta) es superior a la presin atmosfrica patm . La
diferencia entre la presin absoluta y la atmosfrica se
denomina presin manomtrica pman, es decir:
pman = p - patm

NDICE
La presin manomtrica pman se mide con un instrumento conocido como manmetro.
PRELIMINARES
Despejando p de la ecuacin anterior, tenemos:
p = patm + pman
Observemos que la presin absoluta es mayor que la atmosfrica en el valor de la presin manomtrica.
Por otra parte, si la presin absoluta es menor que la presin atmosfrica, la presin medida con el
BIMESTRE
PRIMER
manmetro se denomina presin de vaco. En este caso, la presin p, es equivalente a:

p = patm - pman
Como podemos apreciar, la presin manomtrica denominada en este caso de vaco pvac, resulta:
SEGUNDO
BIMESTRE
pvac = patm - p
Usted en su vida profesional har uso de presiones manomtricas y de vaco. Su primera experiencia la
tiene al medir la presin en los neumticos de su vehculo en una estacin de servicio automotriz.
SOLUCIONARIO
Pasemos a desarrollar un ejercicio sobre la medicin de la presin atmosfrica.
Ejemplo 12
Suponga que se encuentra en un lugar donde no hay un barmetro de mercurio (ver figura 14.7 de
texto). Se le ocurre construir un barmetro de agua. Una vez realizada la medicin, encuentra que una
MULTIMEDIA
altura de 8,5 m de agua, equilibra la presin atmosfrica. Qu valor tiene la presin medida en (a) mmH
RECURSOS
y (b) atmsferas, respectivamente?
Desarrollo
Recordemos que la presin hidrosttica p, tiene la forma:
p = gh
donde es la densidad y h la altura del lquido, respectivamente. Por tanto, sustituyendo los valores
correspondientes en la expresin de p, se tiene:
Para expresar esta presin en mmHg y en atmsferas, tenemos que realizar las correspondientes
conversiones de unidades.
Como se conocen las equivalencias entre estas unidades, entonces:

NDICE
PRELIMINARES
Respuestas:
(a) 0,822 atm
BIMESTRE
PRIMER
(b) 624,80 mmHg
Ejemplo 13
La presin manomtrica en un neumtico es de 250 mmHg. Si en el lugar la presin atmosfrica es de

625 mmHg, cul es la presin del aire en el neumtico en Pa y , respectivamente?
SEGUNDO
BIMESTRE
Desarrollo
En este caso se conoce la presin manomtrica y la presin atmosfrica.
SOLUCIONARIO
Por tanto, la presin absoluta p, se determina de:
p = patm + pman
Sustituyendo los datos, tenemos:
MULTIMEDIA
RECURSOS
p = 625 mmHg + 250 mmHg
p = 875 mmHg
Como una presin de 760 mmHg equivale a 105 325 Pa, la presin del aire en el neumtico en Pa, es:

p=121262Pa
Para expresar la presin en , se tiene la siguiente equivalencia:
Por tanto, la presin del aire en el neumtico en , resulta:

NDICE
Respuestas:
PRELIMINARES
(a) 121 262 Pa
(b) 16,92
Usted de seguro ha llenado una bomba de goma con aire. Veamos cmo se relaciona la presin y el
volumen en un gas? Al llenar de aire la bomba, aumenta o disminuye la presin?
BIMESTRE
PRIMER
10.3. LEY DE BOYLE

Los gases, como el aire, son sustancias compresibles, en estos el volumen se relaciona inversamente con
la presin. En las pginas del texto bsico, se describe la ley de Boyle y la explicacin de por qu, por ej.
la presin interna de en un neumtico, difiere de la presin externa o presin atmosfrica.
SEGUNDO
BIMESTRE
Recordemos que los gases en condiciones isotrmicas (temperatura constante) se rigen por la ley de
Boyle.
Desarrollemos un ejemplo sobre la compresin del aire.
SOLUCIONARIO
Ejemplo 14
Una bomba de bicicleta de volumen 200 cm tiene una

carrera de 50 cm y una seccin circular de rea 4 cm2.
Cunto debe descender el mbolo, para que comience
a penetrar aire en el neumtico, donde el aire est a una
MULTIMEDIA
presin de 1,2 atm? Ver el esquema adjunto.
RECURSOS
Desarrollo
Primero. Sabemos que ingresa aire en el neumtico, justo

cuando la presin del aire de la bomba es igual a la del
neumtico.
La presin de los 200 cm de aire de la bomba es 1 atm, y debe elevarse a 1,2 atm para que el aire pase al
neumtico. Por tanto, aplicando la ley de Boyle al aire contenido en la bomba, tenemos:
pivi= pf vf
donde p es la presin y v el volumen, los subndices i y f se refiere al estado inicial y final del aire en la
bomba, respectivamente.
Si despejamos vf , se tiene:

NDICE
Sustituyendo los datos, obtenemos:
PRELIMINARES
Cunto desciende el mbolo?
El volumen de aire que comprime el mbolo, es:
BIMESTRE
PRIMER
v = vi- vf
Sustituyendo los valores, tenemos:
v = 200 cm3 - 166,67 cm3
SEGUNDO
BIMESTRE
v = 33,33 cm3
Sabemos que el volumen v de un cilindro de altura h y de seccin circular de rea A, es:
SOLUCIONARIO
v=A x h
Si despejamos h tenemos:

MULTIMEDIA
Sustituyendo los datos correspondientes, la altura h resulta:
RECURSOS

Por tanto, el mbolo debe descender 8,33 cm para que empiece a pasar aire de la bomba al neumtico.

Una vez que sabemos cmo aplicar la ley de Boyle, pasemos al siguiente punto.

10.4. FLOTABILIDAD DEL AIRE

Como hemos visto, el aire es un fluido que difiere de los lquidos por su compresibilidad; por tanto, su
comportamiento es similar al de los lquidos. Un objeto en el aire flota si su peso es igual o menor que el
empuje debido al peso del volumen de aire desalojado por el objeto. En las pginas 275 a 276 del texto
bsico, se describe esta importante propiedad del aire.
Piense usted.
Por qu un globo se infla ms a medida que asciende en la atmsfera?

Una vez que ha entendido este tema, pasemos a revisar cmo se aplica el teorema del trabajo - energa
en los fluidos.

NDICE
10.5. PRINCIPIO DE BERNOULLI

PRELIMINARES
En el caso de un fluido que fluye por un tubo horizontal, la presin y la velocidad se relacionan
inversamente, esto se conoce como principio de Bernoulli, y que tiene amplia aplicacin ya en el flujo
de fluidos como en la sustentacin de objetos en el aire. Este principio se deriva del teorema trabajo -
energa estudiado en la unidad 5. Por tanto, le invito a ir a las del pginas texto bsico, para conocer este
principio y su aplicacin a casos concretos.
Este es un tema de mucha aplicabilidad en la ingeniera, por lo que vamos a dedicarle un poco de tiempo,
BIMESTRE
PRIMER
desarrollando algunos tpicos que no aborda el texto. Aprestmonos, sin ms prembulos, con en el
estudio del flujo de fluidos.
Flujo de un fluido
SEGUNDO
Como se aprecia en la figura 14,17, una lnea de corriente que pase por el centro del tubo, resulta
BIMESTRE
horizontal y por tanto se encuentran al mismo nivel, es decir y es constante.
Por otra parte, conocemos que el caudal Q es:
SOLUCIONARIO
Q = A v (1)
donde A es el rea de la seccin transversal del tubo y v la velocidad del fluido a travs de esa seccin.
Ahora, designemos con 1 un punto en el centro de la seccin transversal mayor del tubo y con 2 un
punto en el centro de la seccin transversal menor del tubo horizontal (figura 14,17).
MULTIMEDIA

RECURSOS
De acuerdo con el principio de conservacin de la masa, el caudal por una tubera siempre es constante
(recuerde que los lquidos son incompresibles), por tanto:
Q1 = Q2
A1v1 = A2v2 (2)
Por otra parte, de acuerdo con el teorema del trabajo - energa (la expresin est mostrada al pie de
pgina 277 del texto bsico), las energas de velocidad, altura y presin que tiene en fluido, considerando
dos secciones del tubo, es:
Donde v es el volumen del fluido, que se relaciona con la masa m y la densidad , por la expresin:
Sustituyendo v en la ecuacin (3), se tiene:

NDICE
Luego de simplificar la masa m, la expresin se reduce a:
PRELIMINARES
Esta ltima expresin, se conoce como ecuacin de Bernoulli.
Le invito a realizar ejercicios aplicando la frmula y a revisar los conceptos aprendidos.
BIMESTRE
Pasemos ahora a desarrollar ejemplos sobre el flujo de fluidos.
PRIMER
Ejemplo 15
Refirase a la figura 14,17 del texto bsico. Suponga que los dimetros de la tubera en la parte ancha
y en la angosta del tubo horizontal son 20 cm y 12 cm, respectivamente, y que la velocidad en la parte
SEGUNDO
BIMESTRE
ancha es de 2 m/s. Determine (a) el caudal, (b) la velocidad en la parte angosta del tubo, y (c) la diferencia
de presin entre la parte ancha y la angosta del tubo.
Desarrollo
SOLUCIONARIO
Observemos la figura 14.17 del texto, designemos con 1 un punto en el centro de la seccin transversal
mayor del tubo y con 2 un punto en el centro de la seccin transversal menor del tubo horizontal.
Despejando V2 de la ecuacin 3, tenemos:
MULTIMEDIA
RECURSOS
Por otra parte, el caudal Q que circula por la tubera, es:
Como Q = A1v1
A1 = D21
Por tanto: Q = D21v1
Sustituyendo los valores respectivos en Q, obtenemos:
La velocidad en la parte angosta del tubo v2, est dada por

NDICE
PRELIMINARES
Respuestas:
BIMESTRE
PRIMER
(a) 0,2513 m/s
(b) 8,0 m/s
Ejemplo 16
SEGUNDO
BIMESTRE
Refirase al ejemplo 15, suponga que la presin en el punto 1 es de 2 atm. Determine la presin en el
punto 2.
Desarrollo
SOLUCIONARIO
Para resolver el ejercicio, debemos aplicar el principio de Bernoulli, es decir la ecuacin:
Como y1 = y2 la expresin se reduce a
MULTIMEDIA
RECURSOS
La presin p2, despus de realizar las operaciones algebraicas, es:
Ahora expresemos la presin p1 en Pa, as:
p1 = 202650 Pa
Finalmente, sustituyamos los valores respectivos en la expresin de p2, obtenemos:

NDICE
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
p2 = 172650 Pa
Hemos terminado el estudio de los temas de la unidad 10. Ponga a prueba los conocimientos adquiridos.
Desarrolle la siguiente actividad:
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
1. Haga un ensayo en diez lneas sobre la atmsfera terrestre.
2. Explique la causa de la disminucin de la presin atmosfrica con la altura geogrfica.
MULTIMEDIA
RECURSOS
3. Realice un anlisis del principio de Bernoulli.
4. Suponga que un cilindro con pistn ideal contiene 2 m de aire a una presin de 1 atm. Se reduce
el volumen a 0,5 m, en cuntos Pa se incrementa la presin del aire?
5. El caudal de agua por una tubera es de 0,025 m/s Qu tiempo se requiere para llenar un tanque
de 2 m de capacidad?
texto.
Hemos concluido el estudio de la unidad 10, aprstese ahora a contestar el siguiente cuestionario y
compruebe su nivel de conocimientos alcanzados.
xitos en la tarea!

NDICE
Autoevaluacin 10
PRELIMINARES
corresponda.
1. ( ) Se modificara el valor de la presin atmosfrica si cambia la composicin del aire.
2. ( ) La presin atmosfrica depende de la altura geogrfica.
BIMESTRE
PRIMER
3. ( ) La presin absoluta se mide con un barmetro.
4. ( ) La presin del aire en un neumtico es mayor que la presin atmosfrica.
5. ( ) El empuje que ejerce el aire sobre un cuerpo flotante es numricamente igual al peso
SEGUNDO
BIMESTRE
del cuerpo flotante.
6. ( ) Un globo que tiene el mismo peso que el empuje del aire siempre asciende.
7. ( ) El principio de Bernoulli indica que a todo aumento de presin interna en el fluido
SOLUCIONARIO
corresponde un aumento de la velocidad del fluido.
8. ( ) La sustentacin de un ala de avin se origina en la diferencia de presin entre la cara

inferior y la cara superior de la misma.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Hemos concluido con la revisin de la unidad 10, verifique sus respuestas en el
solucionario que consta al final de la gua didctica, para que se cerciore del avance
de su aprendizaje. Si tiene alguna dificultad revise nuevamente los temas y responda el
cuestionario. Si persisten las dificultades, no dude en comunicarse con su tutor.
Ya hemos estudiado la unidad 10. Vamos a buen ritmo! Recuerde que es bueno tomarse unos ligeros
descansos y luego retomar la actividad con nuevas fuerzas.
Ir a solucionario

NDICE
UNIDAD 11: TEMPERATURA, CALOR Y EXPANSIN
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Texto bsico.
Captulo 15-16
SEGUNDO
BIMESTRE
Estimado estudiante, vamos por la senda del conocimiento, con mucho entusiasmo y paso ligero. La
meta es avanzar, ser sabios! Y qu mejor aliada la fsica!
Continuemos el estudio de la asignatura con la revisin de la unidad 11 del plan de asignatura. Hasta la
SOLUCIONARIO
unidad anterior, hemos estudiado temas propios de la mecnica de slidos y de lquidos, en estos -como
usted sabe- se incluyen los gases. Ahora nos adentramos en el estudio de la temperatura y el calor.
Todos hemos experimentado y disfrutado de un ambiente con una temperatura agradable y

probablemente tambin del calor de una fogata en una fra noche. Tenemos experiencia de que el calor
es necesario para que un lquido se convierta en vapor, pero no para que se solidifique, etc. Estas y otras
MULTIMEDIA
RECURSOS
propiedades las abordaremos en la presente unidad.
A fin de que usted se forme una amplia idea de la temtica, le invito a ir al captulo 15, del texto bsico,
donde usted encontrar una descripcin de la temperatura, unidades y escalas; el calor o energa
transferida entre sistemas o cuerpos debido a una diferencia de temperatura; las unidades de calor; la
capacidad calorfica especfica y el comportamiento especial del agua; la expansin trmica y as mismo
la expansin trmica especial del agua y su importancia en la preservacin de la vida de lagos y ros.
Luego vaya al captulo 16, pginas 306 a 320 del texto, donde usted se ilustrar de los mecanismos
mediante los cuales se transfiere el calor, esto es, la conduccin, conveccin y la radiacin, tambin
comprender el principio de la ley de Newton del enfriamiento. Revise las ideas que se aportan y los
ejemplos desarrollados en esta gua didctica.
Una vez que ha realizado las lecturas indicadas, pasemos a estudiar cada tema de esta unidad.
11.1. TEMPERATURA

La lectura de las pginas del texto bsico le permite conocer el significado de temperatura, unidades y
escalas.
Ahora le invito a responder a las siguientes preguntas.
Qu es la temperatura?
Qu es el cero absoluto?
Cuntas clases de escalas de temperatura conoce?
Las molculas estn en reposo en el cero absoluto?

NDICE
Una vez que ha comprendido el concepto de la temperatura, pasemos a ver qu ocasiona un cambio
en el nivel trmico de los cuerpos? Estamos hablando del calor o energa calorfica, forma de energa
PRELIMINARES
indispensable en nuestro diario vivir.
11.2. CALOR

Le invito a ir a las pginas del texto bsico, donde se explica el calor y la forma de medir esta energa.
Observemos que:
BIMESTRE
PRIMER
El calor es la energa intercambiada a causa de una diferencia de temperatura.
En el texto no se presenta la manera concreta de cuantificar el calor, por lo que le presento el siguiente
SEGUNDO
desarrollo sobre el tema.
BIMESTRE
En un sistema aislado, se conserva la energa. Este principio se aplica en los balances calorimtricos,
ms conocidos como mezclas calorimtricas.
SOLUCIONARIO
Cuando se aslan dos o ms sustancias que estn a diferente temperatura, debido a la transferencia de
energa calorfica, sus temperaturas cambian. El proceso cesa cuando las sustancias alcanzan una misma
temperatura o un estado de equilibrio trmico. Una situacin fsica como la referida se muestra en la
figura 6.
MULTIMEDIA
RECURSOS
A B A B A B
Q
Q
TA TB TA TB Te Te
TA>TB TA>TE>TB
Figura 6. Cuando los cuerpos aislados alcanzan el equilibrio trmico, no hay flujo calorfico neto entre ellos.
Como el intercambio de calor se produce en un sistema aislado, la energa calorfica se conserva, por
tanto mientras un cuerpo pierde (o cede) calor, otro gana (o recibe) calor. Matemticamente, esto se
describe como:
donde las sustancias que ceden calor son aquellas que estn a mayor temperatura y las que ganan calor
aquellas que se encuentran a menor temperatura.
La cantidad de calor Q, est dada por:

NDICE
Q=mcT
PRELIMINARES
donde m es la masa de la sustancia en g, c la capacidad calorfica especfica en cal/g.C y T la diferencia de
temperatura entre la temperatura inicial y la de equilibrio si la sustancia se enfra, o entre la temperatura
de equilibrio y la inicial si la sustancia se calienta en C.
Cabe indicar que las mezclas calorimtricas se realizan en un calormetro, aparato especial en el que
se minimizan las prdidas de calor hacia el ambiente.
BIMESTRE
PRIMER
Antes de continuar con el siguiente subtema, realice lo siguiente:
Disponga de los siguientes materiales; una hoja de papel, fsforos, vela y tijeras.
Tome en una mano una hoja de papel y en la otra unas tijeras. Siente que tienen
diferente temperatura?
SEGUNDO
BIMESTRE
Encienda la vela y, acerque simultneamente a la llama, la hoja de papel y las tijeras.
Se siente ms caliente el papel? o las tijeras?
Piense usted en las respuestas.
SOLUCIONARIO
Pasemos a ver un subtema relacionado con uno de los casos antes descritos.
11.3. CAPACIDAD CALORFICA ESPECFICA
En el texto bsico, se describe el calor especfico o capacidad calorfica especfica y el comportamiento

especial del agua por su alta capacidad para absorber calor. Por tanto, le invito a que revise detenidamente
MULTIMEDIA
RECURSOS
este tema, y luego complemente el aprendizaje, analizando paso a paso el desarrollo del siguiente
ejemplo de aplicacin.
Ejemplo 17
En un calormetro de aluminio de 40 g que contiene 50 g de agua a 20C, se transfieren 400 g de un

metal previamente calentado hasta una temperatura de 350C. El sistema (calormetro, agua y metal)
en el equilibrio trmico tiene una temperatura de 22C. Determine la capacidad calorfica del metal.
Informacin adicional: calor especfico del aluminio 0,217 cal/gC y del agua 1 cal/gC, respectivamente.
Desarrollo
Primero, ilustremos el proceso calorimtrico con el esquema siguiente:

NDICE
Segundo, realicemos el balance de energa para la mezcla calorimtrica.
PRELIMINARES
Como se trata de un sistema aislado, no existen prdidas de calor, entonces:
Qcedido = Qganado
El metal cede calor mientras que el calormetro y el agua ganan calor, por tanto:
Qmetal = Qcalormetro + Qagua
BIMESTRE
PRIMER
mcTmetal = mcTcalormetro + mcTagua
mc(Ti - Te)metal = mc(Ti - Te)calormetro + mc(Ti - Te)agua
SEGUNDO
Sustituyendo los correspondientes valores, tenemos
BIMESTRE
400g x c x (350oC - 22oC)
SOLUCIONARIO
131,20 c goC = 17,36 cal + 100 cal
Despejando c, se tiene
MULTIMEDIA
RECURSOS
Veamos ahora cmo la temperatura deforma los materiales. Todos los cuerpos responden de igual
forma a los cambios de temperatura? Cuando se congela un lago, toda el agua se solidifica? cunto
sabe sobre este aspecto?
11.4. EXPANSIN TRMICA
El fenmeno de la expansin trmica y la expansin especial del agua, se presenta en las pginas
297 a 301 del texto bsico. Una vez que haya realizado la lectura correspondiente, estar de acuerdo
conmigo, de la inexistencia de expresiones que permitan cuantificar numricamente la expansin de
una sustancia. Por lo cual, a continuacin desarrollo las expresiones para la expansin volumtrica y
lineal, que son las ms aplicadas.
Expansin volumtrica
El volumen V0 de cuerpo a la temperatura T0 cambia a V si la temperatura es T, el cambio en el volumen

V depende de la sustancia, y viene dada por:
V = V- V0 = V0 ( T-T0)
donde es el coeficiente de dilatacin volumtrico en (0 C)-1.

NDICE
Expansin lineal
PRELIMINARES
Una barra de longitud L0 a la temperatura T0 cambia a la longitud L si la temperatura es T, el cambio en la
longitud L depende de la sustancia, y se expresa por:
L = L- L0 = L0 ( T-T0)
donde es el coeficiente de dilatacin lineal en (0 C)-1.
BIMESTRE
PRIMER
Lo comprendi muy bien? En caso de no haber comprendido, vuelva a revisar los conceptos y el
procedimiento.
Recuerda usted, que un caso ensayado en el punto 11.3, est pendiente de responder? Ahora, con el estudio
del siguiente subtema, adquirir el conocimiento que le permita abordarlo.
SEGUNDO
BIMESTRE
11.5. CONDUCCIN
En el texto bsico captulo 16, pginas 306 a 307, se describe la transferencia de calor por conduccin.
Proceso en el cual se intercambia calor entre las molculas y tomos de mayor temperatura con las de
SOLUCIONARIO
menor temperatura, a travs de colisiones. Este mecanismo es favorecido por los electrones de valencia
en el caso de los metales.
Para profundizar su conocimiento sobre la conduccin del calor, aado las siguientes ideas, que por
otra parte no constan en el texto.
MULTIMEDIA
Si las superficies opuestas de un cuerpo se mantienen en contacto con focos calorficos a
RECURSOS
diferente temperatura, la energa calorfica H se transfiere por conduccin por el cuerpo en la direccin
en que disminuye la temperatura, como se observa en la figura 7.
Figura 7. El flujo calorfico por conduccin H se transfiere en la direccin que disminuye la temperatura.
Cuando el cuerpo se ha mantenido por mucho tiempo en contacto con los focos calorficos, el flujo
calorfico de conduccin H es funcin directa del rea A de la seccin transversal del cuerpo perpendicular
al flujo y de la diferencia de temperaturas entre los focos calorficos T e inversa de la distancia L entre
los focos calorficos. Esto es,
Relacin que introduciendo la constante K, toma la forma:

NDICE
PRELIMINARES
ecuacin que rige la transferencia de calor por conduccin en el estado estacionario.
donde H se expresa W, A en m2, L en m, T en CO y K la constante de conductividad trmica en

, que es especfica del material.
BIMESTRE
PRIMER
Veamos la aplicacin de esta ecuacin en el siguiente ejemplo.
Ejemplo 18
SEGUNDO
Una pared de madera de 20 cm de espesor y de gran superficie, se coloca entre dos focos calorficos, uno
BIMESTRE
a la izquierda a 120C y otro a la derecha a 20C. Una vez que la conduccin de calor alcanza el estado
estacionario, determine (a) la temperatura en el punto medio de la pared, y (b) el flujo calorfico a travs
de esta. La conductividad trmica de la madera es 0,08 W/m.C
SOLUCIONARIO
Desarrollo
Primero, ilustremos el proceso de conduccin con el siguiente esquema.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Como se aprecia, el flujo de calor por conduccin H es de la zona de alta temperatura a la zona de baja
temperatura.
Cuando se alcanza el estado estacionario, el flujo calorfico H a travs de la superficie izquierda es igual
al flujo calorfico a travs de la superficie derecha de la pared. Esto es:
H1 = H2
donde H1 es el flujo calorfico a travs de la superficie izquierda y H2 es el flujo calorfico a travs de la

superficie derecha de la pared, respectivamente. Expresando cada una en trminos de las respectivas
variables, se tiene:

NDICE
Al simplificar los trminos semejantes, queda:
PRELIMINARES
T1 = T2
Es decir:
T1 - T = T - T2
donde T es la temperatura en un punto de la superficie media de la pared.
BIMESTRE
PRIMER
Realizando las operaciones algebraicas, se tiene:
T - T = T1 - T2
SEGUNDO
Despejando T, tenemos:
BIMESTRE
Finalmente, sustituyendo las temperaturas obtenemos:
SOLUCIONARIO
T = 70 oC
MULTIMEDIA
El flujo calorfico por conduccin H, se determina con la ecuacin:
RECURSOS
Considerando una superficie de 1 m y los restantes valores dados en el ejemplo, se tiene:
Una vez que hemos terminado este subtema, avancemos con el estudio de la transferencia de calor por
conveccin, en este caso, el calor se intercambia entre sustancias en movimiento o entre una sustancia
en movimiento y una superficie; y, es comn en la atmsfera, en la tierra y los mares.
11.6. CONVECCIN
El proceso de transferencia de calor por conveccin se presenta en las pginas 308 a 310 del texto bsico.
Como podr advertir, una vez ledo el tema, es un proceso demasiado complejo para en un curso de
fsica abordarlo numricamente, motivo por el cual no se presenta una expresin matemtica aplicable
al caso. Pero es importante que se familiarice con el mecanismo en s del referido proceso, trtese de
conveccin natural o conveccin forzada.

NDICE
Reflexione.
PRELIMINARES
El clima es favorecido por la conveccin?
Cite ejemplos donde predomine la transferencia de calor por conveccin.
BIMESTRE
PRIMER
Pasemos a estudiar el proceso mediante el cual se transfiere la energa en el universo.
11.7. RADIACIN

SEGUNDO
BIMESTRE
Este tema se desarrolla en las pginas del texto bsico, donde se describe el proceso de radiacin y sus
factores: temperatura, superficie y poder emisivo de la superficie; la reflexin de la energa radiante y el
enfriamiento nocturno por radiacin. De manera que le invito ir a las referidas pginas para su estudio y
aprendizaje correspondiente.
SOLUCIONARIO
De la lectura realizada por usted est capacitado para contestar las siguientes preguntas sugeridas:
La energa radiante depende de la temperatura?
Todos los cuerpos radian energa?
MULTIMEDIA
RECURSOS
La frecuencia de la energa radiante se relaciona con la temperatura del cuerpo emisor?
Todos los cuerpos absorben energa radiante con el mismo poder?
Por qu no es conveniente poner una bebida caliente transparente en un recipiente de paredes

brillantes, si debe bebrsela inmediatamente?
Quin se siente a gusto en una fra noche, una persona vestida de negro entero o una persona vestida
de blanco entero?
Al desarrollo del texto, aado algunas ideas de manera que usted pueda determinar numricamente la
energa radiante.
Como usted sabe, a la vez que un cuerpo emite radiacin, del entorno absorbe energa radiante, como
se muestra en la figura 8.
Figura 8. Un cuerpo emite y absorbe energa radiante en forma simultnea.

NDICE
El flujo radiante de un cuerpo que se mantiene a la temperatura en una cavidad al vaco, est dado por:
PRELIMINARES
donde es el flujo radiante, A(m2) es la superficie, el poder emisivo, T1(K) la temperatura absoluta
del cuerpo, respectivamente. T2(K) la temperatura de la superficie interna de la cavidad, es la constante
de StefanBoltzman igual a
BIMESTRE
PRIMER
Cabe anotar que el poder emisivo e es 1 para los buenos emisores y 0 para los malos emisores.
Apliquemos la ecuacin del flujo radiante.
Ejemplo 19
SEGUNDO
BIMESTRE
Refirase a la figura 5, cunta energa radiante emite el cuerpo central esfrico de rea 0,020 m, de poder
emisivo 0,60 y que se mantiene a una temperatura de 600C? La cavidad est al vaco y la temperatura de
su superficie interna se mantiene a 25C.
Desarrollo
SOLUCIONARIO
El flujo de energa radiante, se determina aplicando la ecuacin:
Primeramente expresemos las temperaturas en K, as:
MULTIMEDIA
RECURSOS
T1= 600C + 273,15 = 873,15 K
T2= 20C + 273,15 = 293,15 K
Si sustituimos los datos en la ecuacin de R, tenemos:
Saba usted que la rapidez de enfriamiento de un cuerpo, depende de la diferencia entre la temperatura
del cuerpo y la del ambiente?
11.8. LEY DE NEWTON DEL ENFRIAMIENTO
La referida ley se presenta en las pginas del texto bsico, por lo que le invito ir a las mismas para que
realice la lectura y el aprendizaje correspondiente.
Antes de terminar el estudio de esta unidad, es conveniente que haga una recapitulacin de los temas
estudiados.

NDICE
Y qu mejor, si cada concepto se asocia a un caso concreto. Qu le parece si en el resumen incluye las
ideas que se han presentado en la gua y que no constan en el texto?
PRELIMINARES
xitos!
Para concluir esta unidad, le invito a que reflexione sobre la siguiente noticia:
Dentro de un milln de aos todo el sistema solar tendr la misma temperatura.
BIMESTRE
PRIMER
Qu suceder con la vida?
Ocurrir proceso alguno?
Estimado estudiante, para contribuir al aprendizaje de los temas estudiados le recomiendo el desarrollo de la
SEGUNDO
BIMESTRE
siguiente actividad:
SOLUCIONARIO
1. Por qu la energa vibracional y rotacional de las molculas no contribuyen a la temperatura de
un cuerpo.
MULTIMEDIA
RECURSOS
2. Establezca semejanzas y diferencias entre una escala de temperatura absoluta y una relativa.
3. Haga una analoga entre la estructura atmica de los elementos y sus capacidades calorficas.
4. Haga un cuadro sinptico de los procesos de transferencia de calor.
5. Un baln de vidrio de 250 cm de capacidad se llen con mercurio a 20C. Si la temperatura

se eleva a 30C, determine la cantidad de mercurio que se derrama. Informacin adicional: el
coeficiente de expansin volumtrica del vidrio es 9,6 X 10-6 (oC)-1 y del mercurio es 1,82 X 10-4 (oC)1,
respectivamente.
6. Refirase al ejemplo 11, determine la temperatura en la pared de madera en un punto sobre la

superficie perpendicular al flujo por conduccin distante L/3 de la superficie izquierda.
No olvide tambin desarrollar las actividades que constan al final del captulo 15 y captulo 16 del texto,
respectivamente.
Hemos concluido el estudio de la unidad 11, ahora conteste el siguiente cuestionario y cercirese del
nivel de conocimiento alcanzado.

NDICE
Autoevaluacin 11
PRELIMINARES
corresponda.
1. ( ) La temperatura depende de la energa cintica traslacional de las molculas.
2. ( ) Dos sustancias diferentes de igual masa y temperatura, reciben la misma cantidad de
BIMESTRE
PRIMER
calor, por tanto la temperatura final es igual en ambas sustancias.
3. ( ) Cuando una sustancia se expande por incremento de la temperatura, el espacio entre

las molculas est vaco.
4. ( ) En la transferencia de calor por conduccin la energa se transfiere por colisiones a nivel
SEGUNDO
BIMESTRE
atmico y molecular.
5. ( ) La transferencia de calor por conveccin natural ocurre debido a la diferencia de

densidades de las sustancias.
SOLUCIONARIO
6. ( ) La energa calorfica se transfiere por radiacin a travs de ondas electromagnticas.
7. ( ) La longitud de onda de la energa radiante depende de la temperatura.
8. ( ) El agua de los ocanos en general regula la temperatura de las zonas continentales.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Hemos concluido con la revisin de la unidad 11, verifique sus respuestas en el
solucionario que consta al final de la gua didctica, para que se cerciore del avance
de su aprendizaje. Si tiene alguna dificultad revise nuevamente los temas y responda el
Haga un receso! Despus de una jornada retome el estudio con la siguiente unidad.
Ir a solucionario

NDICE
UNIDAD 12: CAMBIO DE FASE
PRELIMINARES
Texto bsico.
Captulo 17
BIMESTRE
PRIMER
Continuemos el estudio de la asignatura, ahora abordemos los cambios de estado fsico de los cuerpos,
para lo cual le invito primero a que lea globalmente el captulo 17 del texto bsico, donde el autor
describe de manera pormenorizada los fenmenos de evaporacin, condensacin, ebullicin, fusin y
congelacin; y, la energa requerida para que ocurra un cambio de fase o estado de la materia.
SEGUNDO
BIMESTRE
Luego de la lectura realizada, pasemos a estudiar cada uno de los contenidos de esta unidad.
12.1. Evaporacin
Este proceso natural mediante el cual las molculas abandonan la superficie de un lquido, debido a su
SOLUCIONARIO
mayor energa cintica respecto de las restantes, se presenta en las pginas del texto bsico. Una vez que
usted realice la lectura comprensiva de este punto, le sugiero conteste las siguientes preguntas:
La evaporacin es un proceso de enfriamiento?
El agua se evapora independientemente de la temperatura?
MULTIMEDIA
RECURSOS
Las molculas de hielo tambin se evaporan?
La rapidez de la evaporacin depende de la temperatura?
Depende de la presin la velocidad de evaporacin de un lquido?
Se puede enfriar un recipiente evaporando agua la superficie?
Ha visto usted agua en la superficie interna de la tapa de un recipiente con agua en ebullicin?
Ahora analizamos este fenmeno.
12.2. CONDENSACIN
El paso del estado gaseoso al estado lquido se denomina condensacin, el mismo que se presenta en
las pginas del texto bsico, a las que le remito para su estudio correspondiente.
Ahora le invito a que conteste las siguientes preguntas:
El proceso de condensacin precisa de calor?
La energa de las molculas aumenta?
Humedad absoluta es lo mismo que humedad relativa?

NDICE
Hay ms condensacin en aire fro?
PRELIMINARES
Hay ms vapor de agua en aire caliente?
Veamos ahora el proceso de ebullicin del que todos tenemos experiencia.
12.3. EBULLICIN

El proceso de ebullicin -paso de una sustancia del estado lquido a vapor sin cambios en la temperatura-
BIMESTRE
PRIMER
se presenta en las pginas del texto bsico, por lo que le invito a revisarlas para la comprensin de este
importante fenmeno del que nos valemos al cocer nuestros alimentos, por ejemplo.
Observemos:
SEGUNDO
En el punto normal de ebullicin las molculas
BIMESTRE
del vapor tienen mayor energa cintica que las
molculas del lquido.
SOLUCIONARIO
Qu calor se requiere por unidad de masa para convertir el lquido en vapor en el punto normal de
ebullicin?
Por qu se precisa de energa calorfica en un cambio de estado si la temperatura permanece constante?
La temperatura de ebullicin depende de la presin?
MULTIMEDIA
RECURSOS
Un alimento se cuece ms rpido a alta presin?
La ebullicin es un proceso de enfriamiento?
Avancemos con el estudio del siguiente cambio de estado.
12.4. FUSIN Y CONGELACIN
El paso de una sustancia del estado slido a lquido denominado fusin y el proceso inverso denominado
congelacin, se presenta en las pginas del texto bsico. Observemos tambin el fenmeno denominado
regelamiento, paso de una cuerda por una porcin de hielo sin dejar rastro.
Ahora le invito a trazar un diagrama temperatura versus calor y ubicar en el mismo - mediante trazos a
color- el proceso de fusin y de congelacin, respectivamente.
Por qu se producen los cambios de estado? Qu papel desempea la energa calorfica? Demos
respuesta a estas inquietudes revisando el siguiente punto.

NDICE
12.5. ENERGIA Y CAMBIOS DE FASE

PRELIMINARES
Le invito ahora a ir a las pginas del texto bsico, donde se describe la necesidad de energa para que
ocurra un cambio de estado. En el esquema bajo el ttulo prctica fsica, se aprecia el proceso de fusin del
hielo seguido del calentamiento del agua y culmina con el proceso de vaporizacin. En estos procesos,
hay dos cambios de estado y uno de elevacin de temperatura, que como sabemos requieren energa.
Observe qu calor interviene en cada etapa.
Como en los cambios de estado y de cambios de temperatura de una sustancia, interviene el calor, se
BIMESTRE
PRIMER
habla de dos calores:
Calor sensible, es el calor requerido para cambiar en un grado de temperatura la unidad de masa
de una sustancia en una fase dada. Este calor se expresa en cal/g.C
SEGUNDO
Calor latente, es el calor requerido por unidad de masa para cambiar la fase de una sustancia sin
BIMESTRE
cambios en la temperatura. Este calor tambin denominado calor de transformacin se expresa en
cal/g.
Desarrollemos un ejemplo sobre estos conceptos.
SOLUCIONARIO
Ejemplo 20

En un calormetro de aluminio de 40 g que contiene 125 g de agua a 30C, se transfieren 10 g de hielo a
-10C. Si la temperatura de equilibrio es de 22C. Determine el calor latente de fusin del hielo. Observacin:
calor especfico del aluminio 0,217 cal/g.C, del hielo 0,5 cal/g.C y agua 1cal/g.C, respectivamente.
MULTIMEDIA
RECURSOS
Desarrollo
Como se trata de una mezcla calorimtrica, entonces la expresin del balance calorfico, es:
Qcedido = Qganado
Qcalormetro= Qagua+ Qhielo
Concretndonos en el ejercicio y como la temperatura de equilibrio es mayor de 0C, todo el hielo se

funde, de manera que la ecuacin desarrollada tiene la forma:
Qcalormetro+ Qagua= Qhielo+ Qfusin del hielo+ Qagua del hielo fundido
Expresemos cada calor Q en funcin de la masa m, el calor especfico c y la diferencia de temperatura T

correspondiente; y, el calor de fusin del hielo en funcin de la masa m y el calor latente Lf, respectivo.
La ecuacin, entonces tiene la forma:
(mcT)cal + (mcT)agua = (mcT)hielo + (mLf )fusin hielo + (mcT)agua del hielo fundido
Ahora, sustituyamos los datos:

NDICE
PRELIMINARES
Finalmente, despejemos Lf:
BIMESTRE
PRIMER
Estimado estudiante, antes de terminar el estudio de esta unidad, le sugiero que haga
un resumen de la misma.
SEGUNDO
BIMESTRE
Si tiene acceso a la bibliografa complementaria o a otra fuente bibliogrfica, demuestre
su competencia para la bsqueda de informacin de fuentes diversas. Elabore una tabla
de calores de transformacin y temperaturas correspondientes para sustancias slidas
y lquidas.
SOLUCIONARIO
Ahora para reforzar los conocimientos adquiridos en la presente unidad, seguidamente le recomiendo
el desarrollo de la siguiente actividad.
MULTIMEDIA
RECURSOS
1. Analice si en la naturaleza la materia se presenta nicamente en los estados slido, lquido, gaseoso
o, slido - lquido, lquido - gas, y slido - lquido - gas.
2. Por qu en un cambio de estado no hay cambio de temperatura?
3. Por qu se dice que el proceso de vaporizacin es un medio de enfriamiento del entorno?
4. Explique las distancias interatmicas de la materia en el estado slido, lquido y gaseoso.
5. Cuando una sustancia alcanza el punto de combustin libera calor manteniendo la temperatura
constante. Cmo se denomina esta energa?
6. Cunto calor se requiere extraer de 1kg de vapor de agua a 100C para convertirlo en hielo a
-10C? El calor de condensacin del vapor de agua es 540 cal/g.
7. Cunto calor debe transferirse a una mezcla de hielo y agua, para que por segundo se fundan 10
g de hielo a 0C?

NDICE
PRELIMINARES
Hemos concluido el estudio de la unidad 12. Dispngase a contestar el siguiente cuestionario y cercirese
del nivel de aprendizaje logrado.
Autoevaluacin 12
corresponda.
BIMESTRE
PRIMER
1. ( ) La temperatura a la que ocurre un cambio de estado depende de la presin.
2. ( ) En el proceso de evaporacin la energa de las molculas de la fase lquida es igual a las

del vapor.
SEGUNDO
BIMESTRE
3. ( ) El calor latente de fusin es igual al calor latente de solidificacin.
4. ( ) Calor latente y calor sensible son sinnimos.
SOLUCIONARIO
5. ( ) Cuando se condensa vapor, en el punto de condensacin, la sustancia recibe calor del
entorno.
6. ( ) El cambio de estado de la materia, de un nivel molecular ms organizado a un menos

organizado, se debe a la ganancia de energa calorfica.
MULTIMEDIA
7. ( ) El hielo y el agua coexisten en equilibrio a 0C. Hay tambin un estado de equilibrio en
RECURSOS
el que coexisten las fases slida, lquida y gaseosa.
8. ( ) En el punto normal de ebullicin, la distancia interatmica entre los tomos de la fase

lquida y de vapor es la misma.
Estimado estudiante, se ha concluido la revisin de la unidad 12, verifique sus

cerciore del avance de su aprendizaje. Si tiene alguna dificultad revise nuevamente los
temas y responda el cuestionario. Si persisten las dificultades, no dude en comunicarse
con su tutor.
Vamos avanzando! Verdad? Como usted sabe, nos faltan 3 unidades para terminar el curso, por tanto
debemos poner mayor empeo y dedicacin. Tmese un breve descanso y luego pase a la siguiente
unidad.
Ir a solucionario

NDICE
UNIDAD 13: TERMODINMICA
PRELIMINARES
Texto bsico.
Captulo 18
BIMESTRE
PRIMER
Continuemos el estudio de la asignatura con la revisin de la termodinmica, cuyas leyes son de aplicacin
universal. Es conveniente que usted haga una lectura global del captulo 18 del texto bsico, donde el
autor explica la temperatura termodinmica y el cero absoluto, la conversin de calor en energa interna
y trabajo, la conservacin de la energa, el proceso adiabtico de un gas, el clima y la primera ley de la
SEGUNDO
BIMESTRE
termodinmica, la imposibilidad de convertir el calor en equivalente de trabajo mecnico, la constante
del desorden en los procesos naturales, y la entropa o direccionalidad de los procesos espontneos.
En esta etapa del estudio de la fsica, usted tiene la oportunidad de analizar los fenmenos desde un
enfoque macroscpico a pesar que las interacciones son del orden atmico y molecular. Esto, gracias
a las leyes de la termodinmica.
SOLUCIONARIO
Luego que usted ha revisado el captulo 18, veamos cada uno de los temas de la presente unidad.
13.1. CERO ABSOLUTO
En las pginas del texto bsico, se describe el comportamiento de la materia al nivel ms bajo de
MULTIMEDIA
RECURSOS
temperatura posible, el cero absoluto.
Observemos que el cero absoluto, significa:
Nivel ms bajo de temperatura.
tomos y molculas pierden la energa cintica disponible.
Imposibilidad de extraer calor a esta temperatura.
Consulte sobre lo siguiente: qu propiedades fsicas son afectadas por bajas

temperaturas? y por altas temperaturas?
Por otra parte, la escala termodinmica de temperatura es absoluta, por tanto no hay temperaturas
negativas.
La escala Celsius o centgrada es absoluta?
Se ha preguntado usted en qu se convierte la energa que absorbe un cuerpo? Ahora analizamos esta
cuestin en el siguiente numeral.

NDICE
13.2. ENERGA INTERNA
PRELIMINARES
La energa interna es la suma de las energas asociadas a los tomos y molculas de una sustancia.
Tengamos presente que solo la energa cintica traslacional afecta al nivel trmico o temperatura de la
sustancia. Por tanto, cuando un sistema (sustancia) recibe calor se incrementa la energa interna. Esto
tambin se aprecia en los cambios de fase. El desarrollo de este concepto se presenta en el texto bsico,
a la que le invito remitirse para su estudio.
Observemos:
BIMESTRE
PRIMER
La energa interna es la suma de todas las formas de energa
asociadas a los tomos y molculas de una sustancia.
SEGUNDO
BIMESTRE
Con lo visto, usted puede responder a la pregunta:
Qu sucede con la energa interna de un cuerpo que cede calor?
SOLUCIONARIO
Sabemos que la energa se conserva, cmo se presenta este principio en el campo de la termodinmica?
La respuesta a esta pregunta es el tema del siguiente numeral.
13.3. PRIMERA LEY DE LA TERMODINMICA

En las pginas del texto bsico, se presenta esta ley de la termodinmica, por lo que le invito ir a las
MULTIMEDIA
mismas para su estudio y aprendizaje correspondiente.
RECURSOS
Algunos aspectos de la termodinmica no los desarrolla el autor, y para facilitar su estudio a continuacin
los describo.
Sistema
Un sistema es una porcin del universo delimitada del entorno o alrededores, como se muestra en la
figura 6. Los sistemas son cerrados y abiertos. Los primeros intercambian calor y trabajo con el entorno,
un caso especial es el sistema aislado que no intercambia calor ni trabajo con el entorno; los sistemas
abiertos intercambian calor, trabajo y masa con el entorno.
me ms
Q w
Sistema Sistema Sistema
cerrado aislado abierto
c)
a) b)
Figura 9. Sistemas termodinmicos e interacciones con el entorno: a) cerrado, b) aislado y c) abierto.

NDICE
Formulacin de la primera ley de la termodinmica
PRELIMINARES
Apliquemos la ley de conservacin de la energa al caso de un sistema cerrado (figura 6.a). Como la
energa (calor y trabajo) puede transferirse del sistema a los alrededores o de estos al sistema, debemos
asignar un signo + o al calor y el trabajo a la hora de hacer el balance energtico. Por tanto, el calor es
positivo si el sistema recibe calor, el trabajo es positivo si el sistema realiza trabajo sobre los alrededores.
Por otra lado, una parte del calor que recibe un sistema lo convierte en trabajo mecnico y el resto en
energa interna. Al hacer el balance energtico, tenemos:
BIMESTRE
PRIMER
Q - W = U
Expresin que se conoce como la primera ley de la termodinmica, donde Q es el calor intercambiado,
W el trabajo realizado y U el cambio o variacin de la energa interna del sistema. El signo menos que
SEGUNDO
precede a W se debe a que una parte del calor que recibe el sistema se convierte en trabajo y el resto
BIMESTRE
incrementa su energa interna.
Como se desprende de la ecuacin de conservacin de la energa, todas las cantidades deben expresarse
en unidades idnticas, en el sistema SI en J o kJ.
SOLUCIONARIO
Veamos a continuacin un ejemplo sobre esta ley.
Ejemplo 21
Un sistema cerrado recibe 1000 cal de calor y reliza 3000 J de trabajo. En cunto cambia la energa
MULTIMEDIA
interna?
RECURSOS
Desarrollo
Tenemos los siguientes datos:
Q = 1000 cal
W = 3000 J
1 cal = 4,186 J
Primero, expresemos el calor en J, as:
Q=4186 J
Segundo, sustituyamos los datos de Q y W en la ecuacin de la primera ley de la termodinmica y

determinemos U. Entonces:
Q - W = U
4186 J - 3000 J = U
U=1186J

NDICE
Una vez comprendida esta ley, puede pasar al siguiente punto. Cmo se comporta un gas aislado?
PRELIMINARES
13.4. PROCESO ADIABTICO
Este tema est desarrollado en el texto bsico. Un proceso adiabtico ocurre cuando no se intercambia
calor entre el sistema y los alrededores. En la prctica, los procesos instantneos se consideran adiabticos.
En estos procesos un sistema realiza trabajo sobre los alrededores a expensas de la energa interna. En
general la temperatura desciende. Este descenso de la temperatura se aprecia cuando un fluido pasa por
un estrechamiento, proceso denominado estrangulacin, donde la temperatura y presin elevadas del
BIMESTRE
PRIMER
fluido cambia a bajas temperatura y presin.
Cite ejemplos donde intervienen procesos adiabticos.
Ha sentido usted un cambio en la temperatura y presin del ambiente antes que llueva? Veamos esto
SEGUNDO
en seguida.
BIMESTRE
13.5. METEOROLOGA Y LA PRIMERA LEY

Una descripcin de la meteorologa y su relacin con la primera ley de la termodinmica y los procesos
SOLUCIONARIO
adiabticos de las masas de aire, se presenta en las pginas del texto bsico, por lo que le invito a ir a las
referidas pginas para el aprendizaje de este importante tema medioambiental de su inters.
En la atmsfera ocurren procesos adiabticos?
Por qu mecanismo la neblina se condensa en vapor en las montaas?
MULTIMEDIA
RECURSOS
En la atmsfera constantemente se intercambia calor?
Sabemos que la energa se conserva, y que el trabajo equivale a energa. Qu tiene ms valor, la energa
o el trabajo? Usted qu piensa al respecto? Ahora vemos esto.
13.6. SEGUNDA LEY DE LA TERMODINMICA
En la naturaleza los procesos espontneos se realizan en una direccin determinada, esta direccionalidad
se ha postulado de diferentes formas, y todas son maneras de expresar la segunda ley de la termodinmica.
Usted se cerciorar de lo sealado revisando el desarrollo que presenta el autor en el texto bsico.
Observemos que la segunda ley de la termodinmica es un postulado y que no se formula con expresin
matemtica alguna.
Sin embargo, es costumbre hacer referencia a esta ley, remitindose al rendimiento de la mquina
trmica de Carnot, tema que se presenta en las pginas del texto bsico.
Como sabemos, el calor es energa no direccionada; en cambio el trabajo es energa que en cierta forma
tiene direccin, y para direccionar la energa, es decir convertirla en energa mecnica o trabajo, se
precisa de mquinas, las cuales tienen una eficiencia determinada.
Veamos la eficiencia de una mquina trmica en funcin de los calores intercambiados.

NDICE
Como se aprecia en la figura 18.11 del texto bsico, una mquina trmica opera entre dos focos calorficos:
Uno a alta temperatura Tcaliente del que absorbe el calor Qcaliente, y otro a baja temperatura Tfrio al que cede
PRELIMINARES
el calor Qfrio
El trabajo W que genera la mquina, es la diferencia entre el calor absorbido y el calor desechado o
cedido, esto es:
W = Qcaliente - Qfrio
BIMESTRE
PRIMER
Como la eficiencia ideal e es el trabajo dividido entre el calor absorbido, es decir:
Sustituyendo W, tenemos:
SEGUNDO
BIMESTRE
Tenga presente por otra parte que, la eficiencia de la mquina trmica de Carnot, nicamente depende
de las temperaturas absolutas entre las que opera (ver pgina 352 del texto bsico).
SOLUCIONARIO
Ahora, revisemos el siguiente ejemplo referido a una mquina trmica.
Ejemplo 22
Una mquina de Carnot funciona entre un foco caliente a 300C y un foco fro a 30C. Si absorbe 4000
MULTIMEDIA
cal de calor del foco a alta temperatura, determine (a) la eficiencia ideal, (b) el trabajo producido, y (c) el
RECURSOS
calor desechado al foco fro.
Desarrollo
T caliente = 300C + 273,15 = 573,15 K
T fra = 30C + 273,15 = 303,15 K
Q absorbido = 4000 cal = 16 744 J
Primero, determinemos la eficiencia; para lo cual aplicamos la expresin indicada en la pgina 352 del
texto bsico. Es decir:
Sustituyamos los datos, tenemos:

NDICE
Segundo, el trabajo lo determinamos de la expresin de la eficiencia ideal. Donde el trabajo W es

equivalente a:
PRELIMINARES
W = e x Qabsorbido
Sustituyendo el valor de la eficiencia y del calor absorbido, encontramos W. As:
W = 0,47 x x16744 J
BIMESTRE
PRIMER
W = 7869,68 J
Tercero, finalmente el calor desechado lo determinamos de la expresin del trabajo W, dado por:
W = Qcaliente - Qfro
SEGUNDO
BIMESTRE
Donde, Qfro es:
Qfro = Qcaliente - W
SOLUCIONARIO
Finalmente, sustituyendo los valores conocidos, tenemos:
Qfro=16744 J - 7869,68 J
Qfro = 8874,32 J
MULTIMEDIA
Respuestas:
RECURSOS
(a) 0,47
(b) 7 869,68 J
(c) 8 874,32 J
Cree usted que la termodinmica rige todo proceso natural y espontneo?
13.7. ORDEN Y DESORDEN. ENTROPA
En las pginas del texto bsico, el autor aborda los temas del orden y desorden en la naturaleza, y la
tendencia a aumentar el desorden en todo proceso natural y espontneo. Es decir, describe la propiedad
conocida como entropa, la misma que nos afecta en todo momento.
Por cuanto en el texto no se profundiza sobre esta propiedad, a continuacin presento las ecuaciones
aplicables al clculo de la entropa y desarrollo algunos ejemplos.

NDICE
Como se indica en la pgina 356 del texto bsico, el cambio de entropa S de un sistema est dado por:
PRELIMINARES
donde Q es el calor intercambiado en J o kJ y T la temperatura absoluta en K a la que se intercambia el
calor. Por tanto S se expresa en J/K o kJ/K.
En el caso de la entropa como en la conservacin de la energa, hay que tener en cuenta el signo del
calor intercambiado, como se indic anteriormente.
BIMESTRE
PRIMER
En un proceso de enfriamiento o calentamiento de una sustancia (sistema termodinmico, p. ej., agua),
el aumento o disminucin de entropa S, se determina con la siguiente expresin:
SEGUNDO
BIMESTRE
donde m es la masa en g o kg, c el calor especfico en J/g.K o kJ/kg.K, Ti y Tf las temperaturas inicial y final
en K, respectivamente.

Desarrollemos ahora dos ejemplos sobre la entropa.
SOLUCIONARIO
Ejemplo 23
En el punto normal de fusin del hielo se funden 200 g de hielo. En cunto se incrementa la entropa?
Desarrollo
MULTIMEDIA
RECURSOS
T = 0C + 273,15 = 273,15 K
m = 200 g de hielo
Lf= 80 cal/g

Primero, determinemos el calor requerido para fundir los 200 g de hielo en el punto de fusin. Esto es:
Qfusin = m x Lf

Sustituyendo los datos, tenemos:
Qfusin = 200g x 80 calg
Qfusin = 16000 cal

Expresado en J, resulta:
Qfusin = 66976 J

NDICE
Segundo, determinemos el cambio en la entropa del sistema (hielo), esto es:
PRELIMINARES
Como
Qfusin = Q
Sustituyendo los datos correspondientes, tenemos:
BIMESTRE
PRIMER
Continuemos con el siguiente ejemplo.
SEGUNDO
Ejemplo 24
BIMESTRE
Una masa de 100 g de agua se calienta desde de 0C hasta 100C, en cunto cambia la entropa?
Desarrollo
SOLUCIONARIO
m = 100 g
c = 4,186 J/g.K
MULTIMEDIA
RECURSOS
Ti = 0C + 273,15 = 273,15 K
Tf = 100C + 273,15 = 373,15 K
El calor especfico se expresa J/g.K, ya que en valor absoluto C es equivalente a K.
El cambio de entropa S est dado por:
Si sustituimos los datos correspondientes en la expresin de S , obtenemos:
Observacin. Para el clculo que antecede se requiere disponer de una calculadora que contenga la
funcin Ln o logaritmo natural.

NDICE
Una vez que hemos revisado todos los temas de la unidad 13, le sugiero lo siguiente:
PRELIMINARES
Establezca las semejanzas y diferencias entre la primera y segunda leyes de la
termodinmica.
Cmo la inversin de temperatura enmascara el calentamiento global?
BIMESTRE
PRIMER
Antes de terminar el estudio de esta unidad, reflexione sobre lo siguiente:
La segunda ley de la termodinmica rige la historia de los pueblos.
SEGUNDO
BIMESTRE
Estimado estudiante, para reforzar los conocimientos adquiridos, seguidamente le recomiendo el
desarrollo de la siguiente actividad:
SOLUCIONARIO
1. Redacte con sus propias palabras las leyes de la termodinmica.
MULTIMEDIA
RECURSOS
2. Describa la energa interna de un sistema.
3. Explique en trminos de la eficiencia de las mquinas trmicas la segunda ley de la termodinmica.
4. Formule la segunda ley de la termodinmica en trminos de la entropa.
5. Realice un breve ensayo en alrededor de diez lneas sobre la entropa del universo.
6. Un sistema cerrado (gas ideal) mientras realiza 5000 J de trabajo cede al entorno 500 cal de calor.
En cunto cambia la energa interna del gas?
7. Una mquina de Carnot tiene una eficiencia ideal equivalente a 0,25. Cunto calor absorbe del
foco caliente para producir 10 000 J de trabajo?
8. Una masa de agua de 100 g se enfra desde 28C a 0C. Determine la variacin de la entropa.
texto estudiado.
Hemos concluido con el estudio de la termodinmica, es conveniente que conteste el siguiente

cuestionario y se percate del nivel de aprendizaje alcanzado.
Tenga presente que ya falta poco para concluir con el estudio de este ciclo. As que adelante! y muchos
xitos!

NDICE
Autoevaluacin 13
PRELIMINARES
corresponda.
1. ( ) En el cero absoluto cesa la actividad atmica y molecular.
2. ( ) De un foco calorfico a 0 K se puede obtener energa calorfica.
BIMESTRE
PRIMER
3. ( ) En el aire, la temperatura y la presin guardan una relacin directa.
4. ( ) En valor absoluto 1 C es igual a 1 K. Esto significa que la temperatura Celsius es igual a

la temperatura Kelvin.
5. ( ) La primera ley de la termodinmica establece la equivalencia entre calor y trabajo,
SEGUNDO
BIMESTRE
quiere decir que es posible convertir todo el calor en trabajo.
6. ( ) La segunda ley de la termodinmica indica la direccin en que se transfiere la energa

calorfica en la naturaleza.
SOLUCIONARIO
7. ( ) La eficiencia de una mquina trmica ideal es del 100%.
8. ( ) Todos los procesos naturales y espontneos implican un incremento de la entropa.
Hemos concluido la revisin de la unidad 13, es momento de verificar sus respuestas
MULTIMEDIA
en el solucionario que consta al final de la gua didctica, y se cerciore del avance de
RECURSOS
su aprendizaje. Si tiene alguna dificultad revise nuevamente los temas y responda el
!Qu interesante! Las leyes de la termodinmica nos afectan a cada instante!
Tmese un receso y luego retome el estudio. Vuelvo a recordarle que falta por estudiar la ltima unidad.
Conviene poner todo el esfuerzo posible para coronar con xito.
Ir a solucionario

NDICE
UNIDAD 14: SONIDO
PRELIMINARES
BIMESTRE
PRIMER
Texto bsico.
SEGUNDO
BIMESTRE
Captulo 20
Cunto hemos caminado! Parecera que recin iniciamos el aprendizaje de la fsica, sin embargo,
estamos por abordar la ltima unidad de la asignatura. Quin no se siente feliz al acercarse a la meta?
SOLUCIONARIO
Dispongmonos con mucho entusiasmo a culminar el estudio de esta apasionante ciencia.
Adelante!
Revisemos finalmente la ltima unidad de la asignatura: el sonido, fenmeno fsico comn para la mayora
de la humanidad. Es conveniente que usted haga una lectura global del captulo 20, pginas 380 a 394
MULTIMEDIA
RECURSOS
del texto bsico, donde el autor describe con un lenguaje asequible el sonido y sus propiedades.
Estimado estudiante, debido a la amplitud de los fenmenos fsicos, no es posible abarcar en un captulo
todo lo que en verdad desearamos, por tal razn hemos omitido el tema sobre vibraciones y las ondas
(captulo 19 del texto bsico), sin embargo por su importancia para una mejor comprensin del sonido,
brevemente me permito resumir aquellos aspectos ms significativos.
Descripcin de una onda
Tome como ejemplo de una onda, la que se forma al lanzar una piedra al agua.
La onda tiene la forma de una sinusoide o cosenoide cuyas caractersticas son la amplitud y longitud
de onda. La amplitud es la distancia que existe entre la cresta de la onda y la posicin de equilibrio, la
longitud de onda es la distancia entre dos crestas sucesivas o dos depresiones o valles sucesivos, o entre
dos puntos sucesivos de la onda que tengan el mismo movimiento, como se aprecia en la figura 19.3
del texto bsico.
Movimiento ondulatorio
Las ondas originadas en la vibracin de un cuerpo elstico se propagan por el medio a travs de un
movimiento ondulatorio, as el sonido, la luz, las seales electromagnticas, etc. En la medida que perdura
el movimiento ondulatorio, las partculas del medio oscilan alrededor de la posicin de equilibrio. Lo que
se propaga es la perturbacin.

NDICE
Rapidez de una onda
PRELIMINARES
La rapidez de una onda v es est dada por
donde es la longitud de onda en m o cm y f la frecuencia en c/s o Hertz La unidades de la rapidez v

son m/s, cm/s u otras unidades.
La frecuencia es el nmero de oscilaciones o vibraciones por unidad de tiempo. El perodo T (en s) es
BIMESTRE
PRIMER
el tiempo que demora en propagarse una longitud de onda. El perodo es por tanto el inverso de la
frecuencia.
La rapidez de una onda en funcin del perodo viene dada por:
SEGUNDO
BIMESTRE
Cabe indicar que las ondas se propagan con rapideces que dependen de las propiedades mecnicas del
medio y tambin de la temperatura.
SOLUCIONARIO
Ondas transversales
Se originan cuando las partculas del cuerpo o medio en el que se propaga la onda se mueven
perpendicularmente a la direccin de propagacin de la perturbacin, como se aprecia en la figura 19,8
del texto bsico.
MULTIMEDIA
Ondas longitudinales
RECURSOS
Se originan cuando las partculas del cuerpo vibrante o medio en el que se propaga la onda se mueven
en la misma direccin en la que se propaga la perturbacin, como se muestra en la figura 19,9 del texto
bsico. El sonido es una onda longitudinal.
Interferencia
Cuando en el mismo instante coinciden dos crestas o dos valles de dos ondas de la misma frecuencia,
estas se refuerzan o amplifican, se trata de una interferencia constructiva; si en el mismo instante
coincide una cresta con un valle de dos ondas de la misma frecuencia se debilitan, se trata de una
interferencia destructiva. La situaciones antes referidas, se muestran en la figura 19.11 del texto.
Existen otros fenmenos ondulatorios como el efecto Doppler que le invito a revisar en la pgina 372
del texto bsico.
Los conceptos descritos nos permiten adentrarnos en el estudio del sonido, que a continuacin iniciamos.
14.1. ORIGEN DEL SONIDO
Cmo se produce el sonido? El sonido requiere de un medio mecnico para transmitirse? Si de pronto
desaparece el aire es posible escuchar sonido alguno?
Verdad que se formularan muchas preguntas al respecto? Pues el sonido es una maravilla de la
naturaleza! Cun felices debemos sentirnos quienes somos afortunados al disfrutar del sentido del odo!

NDICE
El sonido es una onda mecnica que se origina en la vibracin de un cuerpo elstico y se propaga en un
medio slido, lquido a gaseoso. Es una forma de energa. Estimado estudiante, vaya a las pginas 380 a
PRELIMINARES
381 del texto bsico, donde se desarrolla este tema.
Le invito a reflexionar respondiendo las preguntas.
La frecuencia del sonido depende de las propiedades del objeto vibratorio?
La capacidad auditiva de las personas comprende las frecuencias infrasnicas y ultrasnicas?
BIMESTRE
PRIMER
En un medio sin aire es posible la transmisin del sonido?
Pasemos a revisar a qu clase de onda pertenece el sonido.
14.2. NATURALEZA DEL SONIDO EN EL AIRE
SEGUNDO
BIMESTRE
El sonido es una onda longitudinal que se propaga en el aire debido a concentraciones y rarefacciones
de las molculas adyacentes al cuerpo vibrante, y de estas a las vecinas, y as sucesivamente. El desarrollo
de este punto se presenta en las pginas del texto bsico, al que le remito para su estudio respectivo.
Un impulso ondulatorio se propaga en todas direcciones? D razones para justificar su respuesta.
SOLUCIONARIO
En un equipo de sonido, la energa electromagntica se convierte en energa mecnica. Por qu?
Ha visto una escena de una pelcula del oeste, donde los indios colocan el odo sobre el suelo, para
detectar la presencia del enemigo? Por qu lo hacen as? La respuesta a esta interrogante puede darle
despus de abordar el siguiente punto.
MULTIMEDIA
RECURSOS
14.3. MEDIOS QUE TRANSMITEN EL SONIDO
El sonido se propaga por medios elsticos slidos, lquidos, gaseosos y plasma, con una rapidez que
depende de las propiedades del material. En las pginas del texto bsico se aborda el este punto, por lo
que le invito a leerlas para su aprendizaje.
Se puede analizar la rapidez del sonido en base del comportamiento atmico del mismo?
La distancia interatmica del medio se pone de manifiesto en la rapidez del sonido?
Piense. Usted escucha con la misma nitidez en un da caluroso que un da fro? Afecta a la rapidez del
sonido en el aire su temperatura? Conozcamos la respuesta estudiando el siguiente punto.
14.4. RAPIDEZ DEL SONIDO EN EL AIRE
La descripcin de la rapidez del sonido en el aire se presenta en el texto bsico. Remtase a ellas para su
estudio y aprendizaje.
Reflexione con las siguientes preguntas:
El vapor de agua afecta la rapidez del sonido?
Hay una relacin directa entre el sonido y la temperatura del aire?

NDICE
La composicin del aire y la temperatura

influyen en la rapidez del sonido.
PRELIMINARES
Has gritado y ha transcurrido un tiempo. Luego has es escuchado tu propio grito. Por qu sucede?
Veamos a continuacin la fsica del eco.
14.5. REFLEXIN Y REFRACCIN DEL SONIDO
BIMESTRE
PRIMER
El sonido es un movimiento ondulatorio y como tal se refleja en una superficie, tambin es absorbido
como la luz, pues se trata de una forma de energa. La explicacin de esta propiedad la encuentra en la
pgina 384 del texto. El fenmeno de la refraccin o desviacin de las ondas sonoras por diferencias de
rapideces, se describe en las pginas 385 a 386 del texto bsico.
SEGUNDO
Ahora puede responder a las siguientes preguntas:
BIMESTRE
El eco depende de la naturaleza de la superficie reflectora?
La refraccin del sonido permite localizar un submarino?
SOLUCIONARIO
Qu animales son sensibles a sonidos ultrasnicos?, los leones?, los murcilagos?, los delfines?, las
guilas?
Podr la tcnica del eco contribuir a salvar vidas humanas?
MULTIMEDIA
Recuerde:
RECURSOS
El sonido se refleja como la luz.
Ahora le invito a pasar al siguiente punto.
14.6. ENERGA EN LAS ONDAS SONORAS
El sonido es una forma de energa, se convierte en energa interna o se disipa en forma de calor. La
descripcin energtica del sonido se presenta en la pgina 387 del texto bsico al que le remito para su
aprendizaje.
Luego de la lectura usted puede dar respuesta a lo siguiente:
Las ondas sonoras transportan tanta energa como las ondas electromagnticas?
El sonido de altas frecuencias se absorbe y se convierte en energa interna?
El sonido de bajas frecuencias tiene mayor alcance que el de las altas fecuencias?
La energa del sonido depende de la frecuencia?
Continuemos el estudio con el siguiente tema.

NDICE
14.7. VIBRACIONES FORZADAS
PRELIMINARES
Las vibraciones forzadas ocurren cuando un cuerpo se pone a vibrar a cualquier frecuencia. La descripcin
de este tipo de vibracin se describe en la pgina 387 del texto.
Las cajas de resonancia de un instrumento musical son ejemplos de sistemas vibratorios forzados?
Sera perceptible el sonido de las cuerdas de una guitarra sin caja de resonancia?
Se ha dado cuenta que los materiales con propiedad elstica tienen un sonido caracterstico? Enseguida
BIMESTRE
vemos esto.
PRIMER
14.8. FRECUENCIA NATURAL Y RESONANCIA
El desarrollo sobre frecuencia natural se presenta en las pginas del texto bsico y sobre la resonancia en
la pgina 388 a 389, las cuales le invito a leerlas.
SEGUNDO
BIMESTRE
Si ha ledo con detenimiento, estar en capacidad de responder a preguntas como:
Por qu es posible distinguir los sonidos de cuerpos vibrantes?
Los cuerpos tienen una sola frecuencia natural?
SOLUCIONARIO
En resonancia los cuerpos vibran con la misma frecuencia?
La resonancia la experimentan los tomos?
Aprendizaje activo
MULTIMEDIA
RECURSOS
Si donde vive dispone de un parque infantil, realice la siguiente experiencia.
Suba un nio a un columpio e implselo. Cuando el columpio est de regreso,

implselo en sentido contrario. Al final el columpio se detiene. Por qu ocurre
esto? La explicacin se presenta en el siguiente punto.
14.9. INTERFERENCIA
La descripcin del fenmeno de la interferencia del sonido se presenta en las pginas 389 a 391 del texto
bsico, a las que le remito para su estudio y aprendizaje correspondiente.
Observemos que este como otros fenmenos naturales puede resultar beneficioso o perjudicial. As, la
interferencia constructiva es conveniente en salas de concierto, cine, etc., pero no es apropiada en reas
de alto ruido, por ejemplo.
La interferencia destructiva y constructiva ocurre con sonidos de iguales frecuencias?
Los audfonos antirruido producen sonidos de igual frecuencia que el ruido pero desfasados?
Si coinciden dos ondas de diferente frecuencia, hay sonido? La explicacin la encuentra en el siguiente
tema.

NDICE
14.10. PULSACIONES
PRELIMINARES
Para el aprendizaje de este tema, le remito a la lectura de las pginas del texto bsico, donde se describen
las pulsaciones, su utilidad en el afinamiento de instrumentos de cuerda y en la deteccin de vehculos
que superan los lmites de velocidad permitidos.
Le propongo las siguientes preguntas para que las responda.
El sonido de pulsaciones es idntico al sonido de mayor frecuencia?
BIMESTRE
PRIMER
La frecuencia de una pulsacin es igual a la diferencia de las frecuencias de las fuentes sonoras?
Los delfines detectan la presencia de objetos estticos por medio de pulsaciones?
Las pistolas de radar miden la diferencia de frecuencia entre la seal emitida y la reflejada en el vehculo
SEGUNDO
en movimiento?
BIMESTRE
Antes de concluir con el desarrollo de esta unidad. Le invito a que reflexione sobre lo
siguiente:
SOLUCIONARIO
Importancia del sonido en la convivencia humana.
Estimado estudiante, para reforzar los conocimientos adquiridos en la presente unidad, le recomiendo
el desarrollo de la siguiente actividad:
MULTIMEDIA
RECURSOS
1. Justifique cientficamente el hecho de que los indios de Norteamrica acercan el odo al suelo para
detectar al enemigo.
2. El sonido es un movimiento ondulatorio como las ondas electromagnticas; por tanto, este viaja
en el vaco.
3. Realice un breve ensayo sobre el sonido y la temperatura del aire.
4. Una onda se propaga con una rapidez de 340 m/s. Si la longitud de onda es de 5 cm, determine (a)
la frecuencia y (b) el perodo.
5. El sonido se propaga a 0C con una rapidez aproximada de 330 m/s, si el sonido se origina en una
fuente sonora con frecuencia de 1000 c/s o Hertz, determine (a) el perodo y (b) la longitud de
onda.
6. Repita el ejercicio 2, si la temperatura del aire es de 30C. Observacin: Por cada grado de aumento
de temperatura sobre 0C, la rapidez del sonido en el aire aumenta 0,6 m/s.

NDICE
7. A qu distancia entre dos bocinas se anula el sonido producido a frecuencias iguales de 300 Hz?
PRELIMINARES
8. Dos bocinas ubicadas juntas suenan simultneamente a 400 Hz. A qu distancia de las fuentes
sonoras el sonido es mximo y mnimo, respectivamente? La temperatura del aire es 01C
Hemos concluido el estudio de la unidad 14, ahora conviene que conteste el siguiente cuestionario y
compruebe el nivel de conocimientos sobre el sonido.
BIMESTRE
PRIMER
Autoevaluacin 14
corresponda.
SEGUNDO
BIMESTRE
1. ( ) Las ondas se producen al hacer vibrar un cuerpo elstico.
2. ( ) A medida que se propagan las ondas sonoras, tambin se propagan las molculas de
aire.
SOLUCIONARIO
3. ( ) El sonido es una onda longitudinal y se propaga en todo medio o material elstico.
4. ( ) La rapidez del sonido en el aire aumenta con el incremento de la temperatura.
5. ( ) Las ondas sonoras poseen tanta energa como las ondas electromagnticas.
6. ( ) Un sonido de alta frecuencia transfiere ms energa que otro de baja frecuencia.
MULTIMEDIA
RECURSOS
7. ( ) Todos los materiales elsticos tienen frecuencias naturales.
8. ( ) La resonancia es una propiedad del sonido en virtud de la cual se puede sintonizar una
estacin de radio.
Apreciado estudiante, hemos concluido el estudio de la unidad 14, verifique sus respuestas en
el solucionario que consta al final de la gua didctica, para que se cerciore del avance de su
aprendizaje. Si tiene alguna dificultad revise nuevamente los temas y responda el cuestionario. Si
persisten las dificultades, no dude en comunicarse con su tutor.
Ir a solucionario

NDICE
De esta manera, estimado(a) estudiante, damos por finalizado el estudio de las unidades correspondientes
al segundo bimestre. Su dedicacin y compromiso con su formacin se pondr de manifiesto en la
PRELIMINARES
calidad del trabajo a distancia y el xito en la prueba presencial.
Usted como estudiante de ingeniera, es un trabajador del conocimiento, y para avanzar en este inusitado
campo, va a requerir adems de la fsica - ciencia fundamental de la naturaleza- de otros conocimientos
que los obtendr del aprendizaje de las restantes asignaturas contempladas en el pensum de estudios.
Tenga presente que sus competencias deben traducirse por una parte, en un aprovechamiento
BIMESTRE
PRIMER
sustentante de los recursos y las fuerzas de la naturaleza en beneficio de la humanidad, y por otra, en su
accionar personal como promotor e impulsor del cambio social.
Despus de haber compartido un ciclo de sus estudios, quiero expresarle mi satisfaccin por el esfuerzo
diario desplegado, pues no es posible xito alguno, sin el correspondiente sacrificio de tiempo y empleo
SEGUNDO
de energa. El camino que ha decido recorrer es el correcto! Avance con paso decidido y la vista puesta
BIMESTRE
en el horizonte su proyecto de vida!
!Mucha felicidad y ventura en lo que le queda de estudios universitarios y en su vida

familiar y prxima profesional!
SOLUCIONARIO
MULTIMEDIA
RECURSOS

NDICE
7. Solucionario
PRELIMINARES
Le presentamos las respuestas a las autoevaluaciones planteadas en cada una de las unidades de la gua
didctica, con la finalidad que usted pueda verificar sus aciertos.
Autoevaluacin 1
BIMESTRE
PRIMER
Pregunta Respuesta
1 V
SEGUNDO
BIMESTRE
2 V
3 F
SOLUCIONARIO
4 V
5 V
MULTIMEDIA
V
RECURSOS
7 V
8 V
Ir a autoevaluacin

NDICE
Autoevaluacin 2
PRELIMINARES
Pregunta Respuesta
1 V
2 F
BIMESTRE
PRIMER
3 V
4 V
SEGUNDO
BIMESTRE
5 V
6 V
SOLUCIONARIO
7 F
8 F
MULTIMEDIA
RECURSOS
Ir a autoevaluacin

NDICE
Autoevaluacin 3
PRELIMINARES
Pregunta Respuesta
1 V
2 F
BIMESTRE
PRIMER
3 F
4 V
SEGUNDO
BIMESTRE
5 V
6 V
SOLUCIONARIO
7 F
8 V
MULTIMEDIA
RECURSOS
Ir a autoevaluacin

NDICE
Autoevaluacin 4
PRELIMINARES
Pregunta Respuesta
1 F
2 F
BIMESTRE
PRIMER
3 F
4 V
SEGUNDO
BIMESTRE
5 V
6 F
SOLUCIONARIO
7 F
8 V
MULTIMEDIA
RECURSOS
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NDICE
Autoevaluacin 5
PRELIMINARES
Pregunta Respuesta
1 F
2 F
BIMESTRE
PRIMER
3 F
4 F
SEGUNDO
BIMESTRE
5 F
6 V
SOLUCIONARIO
7 F
8 F
MULTIMEDIA
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NDICE
Autoevaluacin 6
PRELIMINARES
Pregunta Respuesta
1 F
2 V
BIMESTRE
PRIMER
3 F
4 F
SEGUNDO
BIMESTRE
5 V
6 V
SOLUCIONARIO
7 F
8 V
MULTIMEDIA
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NDICE
Autoevaluacin 7
PRELIMINARES
Pregunta Respuesta
1 F
2 V
BIMESTRE
PRIMER
3 V
4 V
SEGUNDO
BIMESTRE
5 F
6 F
SOLUCIONARIO
7 V
8 F
MULTIMEDIA
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NDICE
Autoevaluacin 8
PRELIMINARES
Pregunta Respuesta
1 V
2 F
BIMESTRE
PRIMER
3 V
4 V
SEGUNDO
BIMESTRE
5 F
6 F
SOLUCIONARIO
7 F
8 F
MULTIMEDIA
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NDICE
Autoevaluacin 9
PRELIMINARES
Pregunta Respuesta
1 V
2 F
BIMESTRE
PRIMER
3 V
4 F
SEGUNDO
BIMESTRE
5 V
6 V
SOLUCIONARIO
7 V
8 V
MULTIMEDIA
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NDICE
Autoevaluacin 10
PRELIMINARES
Pregunta Respuesta
1 V
2 V
BIMESTRE
PRIMER
3 V
4 V
SEGUNDO
BIMESTRE
5 F
6 F
SOLUCIONARIO
7 F
8 V
MULTIMEDIA
RECURSOS
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NDICE
Autoevaluacin 11
PRELIMINARES
Pregunta Respuesta
1 V
2 F
BIMESTRE
PRIMER
3 V
4 V
SEGUNDO
BIMESTRE
5 V
6 V
SOLUCIONARIO
7 V
8 V
MULTIMEDIA
RECURSOS
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NDICE
Autoevaluacin 12
PRELIMINARES
Pregunta Respuesta
1 F
2 V
BIMESTRE
PRIMER
3 V
4 F
SEGUNDO
BIMESTRE
5 F
6 F
SOLUCIONARIO
7 V
8 V
MULTIMEDIA
RECURSOS
Ir a autoevaluacin

NDICE
Autoevaluacin 13
PRELIMINARES
Pregunta Respuesta
1 F
2 F
BIMESTRE
PRIMER
3 V
4 F
SEGUNDO
BIMESTRE
5 F
6 V
SOLUCIONARIO
7 F
8 V
MULTIMEDIA
RECURSOS
Ir a autoevaluacin

NDICE
Autoevaluacin 14
PRELIMINARES
Pregunta Respuesta
1 V
2 F
BIMESTRE
PRIMER
3 V
4 V
SEGUNDO
BIMESTRE
5 F
6 V
SOLUCIONARIO
7 V
8 V
MULTIMEDIA
RECURSOS
Ir a autoevaluacin

NDICE
8. Recursos educativos multimedia
PRELIMINARES
Videoconferencias Diapositivas
Primer Bimestre Primer Bimestre
BIMESTRE
PRIMER
Vectores Vectores
Diagramas de cuerpo libre Diagramas de cuerpo libre
SEGUNDO
BIMESTRE
Energa Energa
Segundo Bimestre Segundo Bimestre
SOLUCIONARIO
Presin Presin
Calor Calor
Sonido Sonido
MULTIMEDIA
RECURSOS
TVJJ/mfn/05-07-10/148
Actualizacin de crditos: vtc/ 2013-08-23
wo/2015-08-05

Diseo e impresin:
Imgenes: Shutterstock.com/Ediloja
21310
Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec

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NDICE

Gua didctica: Fsica para las Ciencias Biolgicas

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja 1

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gestin Ambiental III

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

Diagramacin, diseo e impresin:

Derecho de autor: 000457

Maquetacin y diseo digital:

5. Orientaciones generales para el estudio................................................................................... 11

6.1. Competencias genricas................................................................................................................ 13

UNIDAD 1: PRIMERA LEY DE NEWTON DEL MOVIMIENTO. INERCIA.................................................................... 18

1.1. ACERCA DE LA CIENCIA.................................................................................................................... 18

UNIDAD 2: MOVIEMIENTO RECTILNEO............................................................................................................ 30

2.1. EL MOVIMIENTO ES RELATIVO......................................................................................................... 30

UNIDAD 3: SEGUNDA Y TERCERA LEY DE NEWTON........................................................................................... 41

3.1. LA FUERZA CAUSA ACELERACIN..................................................................................................... 41

UNIDAD 4: CANTIDAD DE MOVIMIENTO.......................................................................................................... 54

6.1. MOVIMIENTO CIRCULAR.................................................................................................................. 73

7.1. LEY DE GRAVITACIN UNIVERSAL.................................................................................................... 81

UNIDAD 8: NATURALEZA ATMICA DE LA MATERIA.......................................................................................... 90

8.1. LA HIPTESIS ATMICA................................................................................................................... 91

UNIDAD 10: GASES....................................................................................................................................... 101

10.1. LA ATMSFERA................................................................................................................................ 101

UNIDAD 11: TEMPERATURA, CALOR Y EXPANSIN........................................................................................... 111

11.1. TEMPERATURA................................................................................................................................. 111

13.1. CERO ABSOLUTO............................................................................................................................. 127

14.1. ORIGEN DEL SONIDO....................................................................................................................... 138

La primera parte comprende el estudio de la mecnica de slidos, la energa, el trabajo, la potencia,

La segunda parte comprende el estudio de la naturaleza atmica de la materia, la mecnica de

En el sistema de estudios a distancia, el proceso de enseanzaaprendizaje es personalizado, siendo el

!Adelante que el futuro lo construyes hoy!

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja 8

Hewitt, P. G., (2007). Fsica conceptual, Mxico, Editorial PEARSON Educacin.

Hecht, E., (2001): Fundamentos de fsica. Argentina: Editorial Thomson Learning.

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja 9

Se recomienda la consulta especialmente ampliar el conocimiento de mecnica de slidos y

http://www.lawebdefisica.com/problemas/ [Fecha de consulta: 7 de enero del 2011].

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja 10

5. Orientaciones generales para el estudio

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja 11

Durante el estudio de la asignatura y el desarrollo de los trabajos a distancia, se presentarn dudas e

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja 12

6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias

6.1. Competencias genricas

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja 13

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja 14

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja 15

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja 16

6.3. Sistema de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestres)

Esfuerzo e inters en los trabajos

Investigacin (cita fuentes de consulta)

Anlisis y profundidad en el desarrollo de los temas x

Tenga presente que la finalidad de la valoracin cualitativa es

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja 17

6.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias

De manera general le recomiendo en el estudio de cada tema:

Realice una lectura comprensiva.

Subraye las ideas principales.

Haga resmenes en su cuaderno de notas.

Desarrolle las actividades sugeridas en el texto bsico como en la gua didctica.

Vamos ahora al desarrollo de la primera unidad de la asignatura.

1.1. ACERCA DE LA CIENCIA