INTRODUCCIN

La presente documentacin se le dar a conocer sobre los distintos tipos de

informes que se realiza en el pas tales como un informe municipal, departamental
y del pas completo, tambin podremos observar sobre un plan de clase diario,
bimestral y anual los cuales tiene una gran importancia en nuestra carrera por la
ndole de un informe de investigacin debe reflejar el curso de la investigacin,
ilustrar sus efectos positivos y negativos, y terminar con recomendaciones para la
conservacin del yacimiento y su investigacin futura. Un buen informe comienza
por definir las metas de la investigacin, las hiptesis en que se basa, y las tcnicas
y mtodos empleados. A continuacin, debe describir los resultados obtenidos. Esta
es la base sobre la que se planificar cualquier actividad futura o estudio
complementario. Un elemento importantsimo de esta parte del informe es la
descripcin de los errores y omisiones. Todo el mundo comete errores. Por eso es
preciso especificarlos, para que en el futuro sea posible subsanarlos o tenerlos en
cuenta. De este modo se perfecciona continuamente el proceso de investigacin.
 CONCLUSIONES

La redaccin del siguiente informe cabe darse como al final del informe estas
conclusiones deben repetirse y relacionarse. Es til combinar las conclusiones con
recomendaciones, entre las que pueden figurar las lecciones aprendidas sobre el
acierto o desacierto de las metodologas y la adecuacin o inadecuacin de los
equipos. Esta seccin puede ocuparse de cuestiones cientficas que precisan
resolverse urgentemente y debe incluir recomendaciones prcticas sobre la gestin
del yacimiento en curso, los archivos del proyecto y el conjunto de objetos y
muestras que se hayan recuperado.

Al llevar a cabo una investigacin arqueolgica, los investigadores asumen la

responsabilidad de conservar, administrar y condicionar el yacimiento y los objetos
que hayan recuperado. No hay que olvidar que las labores de conservacin y
salvaguardia del yacimiento deben planificarse a largo plazo, para que se desarrolle
la investigacin, la comprensin y el disfrute del yacimiento no durante unos pocos
aos sino durante muchas dcadas.

En consonancia con esta responsabilidad, las recomendaciones pueden hacer

referencia al depsito y a la exhibicin de objetos extrados del yacimiento y a sus
requisitos especficos, que pueden abarcar la humedad relativa, la temperatura y el
grado de exposicin lumnica que deben conseguirse o instrucciones concretas
sobre su transporte.
 E-GRAFA

http://www.iadb.org/es/acerca-del-bid/informe-anual,6293.html

http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-286168.html

http://www.iamc.com.ar/informediario/#/informediarioiamc

https://www.davivienda.com/wps/portal/personas/estudios-
economicos/coyuntura/informe-
diario/!ut/p/b1/04_SjzQzNDS3MLYwNNCP0I_KSyzLTE8syczPS8wB8aPM4j09nA
MCvN0NDdyDDQwNPL2CAi2cDYMNHS3NgQoigQoMcABHA0L6vfSj0nPyk4BWh
etH4VPs6W4AVYDHMj-
P_NxU_dyoHIvsLBNFADvF4XA!/dl4/d5/L2dBISEvZ0FBIS9nQSEh/

https://www.corficolombiana.com/wps/portal/corficolombiana/web/inicio/analisis-
mercados/investigaciones-economicas/informes-economicos-mercados/informe-
diario

http://www.munisantacruzelchol.gob.gt/index.php?option=com_content&view=articl
e&id=249:informe-municipal-mes-de-febrero-2016&catid=68:videos-
2016&Itemid=154

http://www.uv.es/uvweb/unidad-calidad/es/calidad-del-profesorado/evaluacion-
docente/normativa-vigente/modelos-informe/informe-departamental-
1285891109098.html

https://issuu.com/indh_guatemala/docs/iddh-huehuetenango

http://www.incae.edu/es/nuestros-proyectos/clacds/informe-global-de-
competitividad-2016-2017.php
 RECOMENDACIONES

1. Combinar los contenidos explcitos sobre emprendimiento y habilidades

empresariales dentro de las materias curriculares, con el trabajo transversal
de las actitudes y habilidades que configuran el talento emprendedor dentro
de todas las actividades dentro y fuera del aula.

2. Garantizar la continuidad de los programas durante el tiempo necesario para

lograr sus objetivos, consolidando en los centros la repeticin de la oferta
para ganar experiencia y estabilidad.

3. Acercar los proyectos a la vida real en la medida de lo posible, de modo que

las situaciones les sean cercanas y familiares, sus propuestas tengan una
aplicabilidad en los problemas que se plantean.

4. Involucrar a las familias, comunicarse con ellos y eliminar prejuicios y

estereotipos que las mantienen alejadas de las escuelas a medida que
crecen los nios.