Proyecto de Arte

Tiempo Estimado: 1 mes Aproximadamente.

Personas a cargo: tia Vania ,tia Irene,tia Loreto.

Fundamentacin:

Considerando que el ARTE desempea un papel vital en la educacin de los nios y las nias y al verlos tan interesados
e interesadas naci la idea de crear este proyecto en base a sus intereses y a una lluvia de ideas de lo que quieren aprender.
A medida que crecen comienzan a crear realidad en sus juegos,comienzan a pintar con diversos colores, pinceles o simplemente con
las manos, a modelar y manipular los elementos, al escuchar una msica o cantar una cancin se desarrollan experiencias perceptivas y
sensoriales indispensables para la maduracin emocional estimulando procesos formativos que apuntan al desarrollo de la creatividad y
de la expresin.
En este sentido y con respecto a los nios y nias , es posible aumentar en ellos la percepcin, la capacidad selectiva, la expresividad
en las manifestaciones, la creatividad individual y colectiva a travs de las diferentes propuestas de trabajo a lo largo de este
proyecto .

Desarrollo

La modalidad de trabajo a llevar a cabo durante este proyecto consiste en crear una lluvia de ideas partiendo de las necesidades en
intereses del nio y de la nia .
Las experiencias educativas se basaran en los 3 mbitos existentes de las bases curriculares.
El tiempo de duracin aproximado es de 1 mes .

Cierre:

- Exponemos nuestros trabajos en Holl del jardin

Objetivos:

- Brindar espacios donde el nio y la nia pueda desarrollar su creatividad para que puedan expresarse ,creando asi una zona
especial del Arte donde tengan acceso a los diferentes materiales que se le presenten.
- Ofrecer momentos de dilogo, de intercambio de ideas para el enriquecimiento del lenguaje, incorporando y ampliando nuevos
vocablos.
- incorporar experiencias de educativas acordes a Aprendizajes detectados con bajo nivel en la evaluacin diagnstica.

Formacin personal y social.

-La valoracin del intercambio de ideas.

-La aceptacin de las opiniones de los dems.
-La ayuda y colaboracin en la resolucin de conflictos.
-La valoracin y confianza en s mismo.
-El gusto por la creacin individual, grupal y la de otros.
-La aceptacin de las posibilidades y diferencias expresivas en uno mismo y en los otros.
-La cooperacin en el cuidado y mantenimiento de elementos, materiales y objetas personales y colectivos.
-Respeto por los turnos de intervencin en las conversaciones y escucha atenta en ste y otros intercambios orales con el docente y/
o compaeros.
-Gusto por el trabajo autnomo y en cooperacin.
- Cooperacin con otros para resolver situaciones.
-Concentracin y colaboracin en un clima de trabajo colectivo de trabajo.
-Aceptacin de distintos roles en un juego o situacin.
-Respeto por los acuerdos alcanzados.
-Confianza en sus posibilidades de resolver situaciones.

mbito comunicacin.:lenguaje artstico.

-Exploracin de las caractersticas del color a partir de diferentes materiales.

- Reconocimiento de los colores
-Reconocimiento de las cualidades y caractersticas de las texturas tctiles y visuales.
-Exploracin de las caractersticas y posibilidades de uso y expresin de: materiales.
-Utilizacin de las diferentes posibilidades de la lnea, la forma, el color y la textura para el enriquecimiento de la imagen plstico
visual propia.
-Reconocimiento de formas, colores, contrastes, y relacin entre figura y fondo en imgenes propias y ajenas.
-Percepcin y sensibilizacin ante diferentes tipos de imgenes.
-Observacin y apreciacin de producciones visuales propias y ajenas.
 Lenguaje verbal

- Iniciarse en el respeto de las normas bsicas de la conversacin diaria: Saber escuchar a las intervenciones de otros, como tomar el
turno para intervenir.
- La incorporacin gradual al vocabulario activo, atendiendo a los contextos en que se utilizan, de palabras surgidas tanto de situaciones
globales de conversacin como de situaciones especficas de trabajo con el vocabulario.
- El conocimiento y uso de las normas sociales, comenzado por las ms sencillas (por favor, gracias...) que tengan relacin con el contexto
cotidiano del nio y de la nia.
- La formulacin de preguntas sencillas y de respuestas pertinentes .
- La interpretacin del significado de imgenes y de secuencias de imgenes.
- La anticipacin o produccin de un relato a partir de una imagen o detalle dado.

mbito: relacin con el medio natural y cultural :relacin lgico matematico.

-Figuras y cuerpos Geomtricos.

-Construcciones, modelados, rompecabezas, plegados etc. .
-Inicio en el reconocimiento de figuras geomtricos .

Grupos humanos:

-Conocer obras artsticas de diferentes pintores .

-observar y explorar su entorno.
-buscar materiales de la naturaleza.

Propuestas de trabajo.: el nio y nia ser libre al escoger de acuerdo a sus inters.
- Comenzamos a trabajar dialogando sobre sus intereses a travs de preguntas y anotando en papelogrofos.
- Se invita a pintar libremente,utilizando diferentes materiales .
- Trabajamos las diferentes tcnicas con diversos materiales: corrugado, cartn, telas, piedras.
- Teimos con papel crep.
- Jugamos con Dctilo pintura sobre diferentes. colores.
- Trabajamos y pintamos con tmperas .
- Dctilo pintura .
- Observar lminas de obras de artistas.
- Jugamos con las imgenes de distintos artistas, Desafo de CARAS. Buscamos en estas obras una persona por Ej con caras de
contento, susto, triste,feliz trabajar emociones ,formulando preguntas.
- Observando otras imgenes con los nios, contamos lo que vemos, los colores, las formas, las texturas.
- Trabajamos pintando Fig. Geomtricas.
- Trabajamos con masas de diferentes texturas.
- (plasticina,harina, tierra, etc.)
- Traemos fotos donde estn retratados nuestros familiares o amigos, explicamos quines forman parte del mismo, descubrimos la
mayor cantidad de elementos y personajes en las fotos que trajimos.
- Hacemos un retrato de un compaero. Le pedimos que se quede un rato quieto, sin mover ni una ceja y lo observamos muy bien.
- Luego con un espejo nos miramos para observar lo bonito que somos, dibujamos y pintamos nuestro propio retrato.
- Pintamos con Dctilo pintura sobre plstico transparente o tela.
- Modelado con greda,plasticina o barro.
- Pintamos con engrudo .
- Pintamos con bombillas.
- puzzle de fotografas de los nios y nias.

Estrategias Metodolgicas:

-Tcnicas grupales e individuales.

- Talleres de juegos libres.
- Indagacin de saberes previos.
- Observar imgenes.
- Juego trabajo en zona.
- Interrogacin.
- Registro de informacin en papelografos.
- Experiencias Directa.

Recursos:

Humanos: familias, nios y nias, educadoras tcnicos.

Hojas, cartn corrugado, cartulinas, tmperas, lminas, pinceles, pinturas, masas, cmara fotogrfica, CD, marcadores, papel crep,
telas, papel de aluminio, tempera, tierra, espejos, murales, greda ,papeles de registro, piedras, cartn etc.

Evaluacin:

La evaluacin se realizar diariamente de acuerdo a los indicadores de los intereses de los nios y nias, formativa, a travs
de la observacin directa, registro anecdticos narrativos,evidencias. Se evaluar tambin la forma en la que se llev a cabo dicho
proyecto ; tomando en cuenta el inters demostrado por los nios y las nias el clima grupal logrado, el lugar otorgado a los nios para
desplegar propuestas e inquietudes.
Proyecto de
Arte

PERSONAS A CARGO:

EDUCADORA:VANIA RUIZ P.

TECNICOS:LORETO FARFAN-IRENE ARTEAGA.

TIEMPO ESTIMADO:SEPTIEMBRE OCTUBRE.