UNIDAD EDUCATIVA REPLICA GUAYAQUIL AO LECTIVO

2017-2018

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: MATEMTICA Asignatura: MATEMTICA
Docente(s): FERNANDO MONTEC ORTEGA
Grado/curso: 2DO BACHILLERATO Nivel Educativo: BACHILLERATO BGU.
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
5 HORAS 40 SEMANAS 2 SEMANAS 38 SEMANAS 170
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea : Objetivos del grado/curso
O.M.5.1 Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad 1. Generalizar informacin de manera escrita, verbal, simblica, grfica y/o
nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los tecnolgica mediante la aplicacin de conocimientos matemticos para
diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos comprender otras disciplinas.
apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales de razonamiento
matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de 2. Desarrollar estrategias permitan el clculo mental, escrito, exacto o estimado y la
procedimientos y los resultados en un contexto. capacidad de interpretacin y solucin de problemas.

O.M.5.2 Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita,
verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de
conocimientos matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto de
las fuentes de datos, para as comprender otras disciplinas, entender las
necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con
responsabilidad social.
O.M.5.3Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo
mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin
de situaciones problmicas del medio.
O.M.5.4 Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera
razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la
pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
3. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera razonada
y crtica, juzgando la validez de los resultados.
4. Proponer soluciones creativas a situaciones de la realidad nacional mediante la
aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos numricos,
algoritmos apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales de
razonamiento matemtico que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de
procedimientos y sus resultados en un contexto.
5. Desarrollar la curiosidad y la creatividad en el uso de herramientas matemticas
al momento de enfrentar y solucionar problemas demostrando actitudes de
orden, perseverancia y capacidades de investigacin.
 6. Valorar sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico la
O.M.5.5 Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas
lgico, la vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras cientficas y los saberes ancestrales para plantear soluciones a problemas de la
disciplinas cientficas y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones a realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y
cultural.

O.M.5.6 Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de

herramientas matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de
la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y
capacidades de investigacin.
4. EJES TRANSVERSALES:
5.- DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Destrezas Orientaciones metodolgicas Criterios de evaluacin Duracin en
planificacin unidad de planificacin semanas
Producir, comunicar y M.5.1.77.Aplicar las Experiencia CE.M.5.3. Opera y emplea
generalizar informacin de propiedades de los Presentacin de materialfunciones reales, lineales, 7 SEMANAS
manera escrita, verbal, exponentes y los concreto para relacionar dos cuadrticas, polinomiales,
simblica, grfica y/o logaritmos para resolver elementos que estn presente exponenciales,
tecnolgica mediante la ecuaciones e inecuaciones en necesidades bsicas (luz, logartmicas y
aplicacin de con funciones telfono, etc.) que utilizamos y trigonomtricas para
conocimientos exponenciales y en nuestro entorno. plantear situaciones
matemticos y el manejo logartmicas, con ayuda de Reflexin hipotticas y cotidianas
organizado, responsable y las TIC. Qu tipo de relacin puede que puedan resolverse
honesto de las fuentes de M.5.1.20. existir entre las dos variables? mediante modelos
datos para comprender Graficar y analizar el matemticos; comenta la
1. FUNCIONES otras disciplinas, entender dominio, el recorrido, la Anlisis sobre la variable validez y limitaciones
las necesidades y monotona, ceros, dependiente e independiente y de los procedimientos
potencialidades de extremos y paridad de las de esa manera partir con el empleados y verifica sus
nuestro pas y tomar diferentes funciones tema de la unidad. resultados mediante el
decisiones con reales (funcin afn a Conceptualizacin uso de las TIC.
responsabilidad social. trozos, funcin potencia Mediante el uso de grficos
entera negativa con n=-1, - resumir los principales I.M.5.3.1. Grafica
Desarrollar estrategias 2, funcin raz cuadrada, conceptos, propiedades y funciones reales y analiza
individuales y grupales funcin valor absoluto de procedimientos con respecto su dominio, recorrido,
que permitan un clculo la funcin afn) utilizando tema a las funciones y sus monotona, ceros,
mental, escrito, exacto o TIC. respectivas clasificaciones. extremos, paridad;
estimado y la capacidad de identifica las funciones
interpretacin y solucin M.5.1.21.Realizar la
de situaciones composicin de funciones
problemticas del medio. reales analizando las
caractersticas de la
Valorar el empleo de las funcin resultante
TIC para realizar clculos y (dominio, recorrido,
resolver, de manera monotona, mximos,
razonada y crtica, mnimos, paridad).
problemas de la realidad M.5.1.22.Resolver (con o
nacional, argumentado la sin el uso de la tecnologa)
pertinencia de los problemas o situaciones,
mtodos utilizados y reales o hipotticas, con el
juzgando la validez de los empleo de la modelizacin
resultados. con funciones reales
(funcin afn a trozos,
funcin potencia entera
negativa con n=-1, -2,
funcin raz cuadrada,
funcin valor absoluto de
la funcin afn),
identificando las variables
significativas presentes y
las relaciones entre ellas;
juzgar la pertinencia y
validez de los resultados
obtenidos.
M.5.1.23.Reconocer
funciones inyectivas,
sobreyectivas y biyectivas
para calcular la funcin
inversa (de funciones
biyectivas) comprobando
con la composicin de
funciones.
M.5.1.24.Resolver y funciones polinomiales
plantear aplicaciones de la
composicin de funciones
Mediante ejercicios definir afines, potencia, raz
dominio, recorrido, monotona, cuadrada,
mximos, mnimos, paridad. valor absoluto; reconoce si
Aplicacin una funcin es inyectiva,
Resolucin de problemas. sobreyectiva o biyectiva;
realiza operaciones con
funciones aplicando las
propiedades de los
nmeros
reales en problemas reales
e hipotticos. (I.4.)
I.M.5.3.2. Representa
grficamente funciones
cuadrticas; halla las
intersecciones
con los ejes, el dominio,
rango, vrtice y
monotona; emplea
sistemas de ecuaciones
para calcular la
interseccin entre una
recta y una parbola o dos
parbolas;
emplea modelos
cuadrticos para resolver
problemas, de manera
intuitiva halla
un lmite y la derivada;
optimiza procesos
empleando las TIC. (13,
14)
I.M.5.3.3. Reconoce
funciones polinomiales de
grado n, opera con
de grado 4 y racionales
de grado 3; plantea
modelos matemticos
reales en problemas reales para resolver problemas
o hipotticos. aplicados a la informtica;
M.5.1.25.Realizar las emplea el teorema de
operaciones de adicin y Horner
producto entre funciones y el teorema del residuo
reales, y el producto de para factorizar
nmeros reales por polinomios; con la ayuda
funciones reales, de las TIC,
aplicando propiedades de escribe las ecuaciones de
los nmeros reales. las asntotas, y discute la
M.5.1.38.Reconocer validez de sus resultados.
funciones polinomiales de (I.3., I.4.)
grado n (entero positivo) I.M.5.3.5. Obtiene la
con coeficientes reales en grfica de una funcin
diversos ejemplos. exponencial a partir de
M.5.1.53.Identificar a^x, mediante
sucesiones numricas traslaciones, homotecias y
reales, sucesiones reflexiones; concibe la
montonas y sucesiones funcin logartmica como
definidas por recurrencia a inversa
partir de las frmulas que de la funcin exponencial;
las definen. aplica propiedades de los
M.5.1.57. Reconocer las logaritmos y halla su
aplicaciones de las dominio, recorrido,
sucesiones numricas asntotas, intersecciones
reales en el mbito con los ejes; las aplica en
financiero y resolver situaciones
problemas, juzgar la reales e hipotticas, con y
validez de las soluciones sin apoyo de la tecnologa.
obtenidas dentro del (I.3.)
contexto del problema.
M.5.1.58.Emplear
progresiones aritmticas,
geomtricas y sumas
parciales finitas de
sucesiones numricas en
el planteamiento y
 resolucin de problemas
de diferentes mbitos.
M.5.1.54.Reconocer y
calcular uno o varios
parmetros de una
progresin (aritmtica o
geomtrica) conocidos
otros parmetros.
M.5.1.55.Aplicar los
conocimientos sobre
progresiones aritmticas,
progresiones geomtricas
y sumas parciales finitas
de sucesiones numricas
para resolver aplicaciones,
en general y de manera
especial en el mbito
financiero, de las
sucesiones numricas
reales
M.5.1.56.Resolver
ejercicios numricos y
problemas con la
aplicacin de las
progresiones aritmticas,
geomtricas y sumas
parciales finitas de
sucesiones numricas,

M.5.1.70. Definir las Criterios de evaluacin

funciones seno, coseno y CE.M.5.3. Opera y emplea
tangente a partir de las funciones reales, 6 SEMANAS
relaciones trigonomtricas lineales, cuadrticas,
Proponer soluciones en el crculo polinomiales,
creativas a situaciones trigonomtrico (unidad) e exponenciales,
concretas de la realidad identificar sus respectivas logartmicas y
nacional y mundial grficas a partir del anlisis trigonomtricas para
 mediante la aplicacin de de sus caractersticas plantear situaciones
las operaciones bsicas de particulares. hipotticas y cotidianas
los diferentes conjuntos M.5.1.71.Reconocer y Experiencia que puedan resolverse
numricos, el uso de graficar funciones Presentacin de materialmediante modelos
modelos funcionales, peridicas determinando concreto para relacionar dos matemticos; comenta la
algoritmos apropiados, el perodo y amplitud de elementos que estn presente validez y limitaciones de
estrategias y mtodos las mismas, su dominio y en necesidades bsicas (luz, los procedimientos
formales y no formales de recorrido, monotona, telfono, etc.) que utilizamos y empleados y verifica sus
razonamiento matemtico paridad. en nuestro entorno. resultados mediante el
que lleven a juzgar con M.5.1.72.Reconocer las Reflexin uso de las TIC.
2. FUNCIONES responsabilidad y la funciones trigonomtricas Qu tipo de relacin puede
TRIGONOMTRCAS validez de procedimientos (seno, coseno, tangente, existir entre las dos variables? Indicador para evaluar el
y los resultados en un secante, cosecante y criterio
contexto. cotangente), sus Anlisis sobre la variable I.M.5.3.4. Halla grfica y
propiedades y las dependiente e independiente y analticamente el dominio,
relaciones existentes entre de esa manera partir con el recorrido, monotona,
estas funciones y tema de la unidad. periodicidad,
Desarrollar la curiosidad representarlas de manera Conceptualizacin desplazamientos,
y la creatividad en el uso grfica con apoyo de las Mediante el uso de grficos mximos y mnimos de
de herramientas TIC (calculadora grfica, resumir los principales funciones trigonomtricas
matemticas al momento software, applets). conceptos, propiedades y para
de enfrentar y solucionar M.5.1.73.Reconocer y procedimientos con respecto modelar movimientos
problemas de la realidad resolver (con apoyo de las tema a las funciones y sus circulares y
nacional demostrando TIC) aplicaciones, respectivas clasificaciones. comportamientos de
actitudes de orden, problemas o situaciones Mediante ejercicios definir fenmenos naturales,
perseverancia y reales o hipotticas que dominio, recorrido, monotona, y discute su pertinencia;
capacidades de pueden ser modelizados mximos, mnimos, paridad. emplea la tecnologa para
investigacin. con funciones Aplicacin corroborar sus resultados.
trigonomtricas, Resolucin de problemas. (J.3., I.2.)
identificando las variables
significativas presentes y
las relaciones entre ellas, y
juzgar la validez y
pertinencia de los
resultados obtenidos.
 Proponer soluciones
creativas a situaciones
concretas de la realidad
nacional y mundial
mediante la aplicacin de
las operaciones bsicas de
los diferentes conjuntos
numricos, el uso de
modelos funcionales,
algoritmos apropiados,
estrategias y mtodos
formales y no formales de
razonamiento matemtico
3. DERIVADAS DE que lleven a juzgar con
FUNCIONES REALES responsabilidad la validez
de procedimientos y los
resultados en un contexto.
Producir, comunicar y
generalizar informacin de
manera escrita, verbal,
simblica, grfica y/o M.5.1.35.Interpretar de
tecnolgica mediante la
aplicacin de
conocimientos
matemticos y el manejo
organizado, responsable y
honesto de las fuentes de
datos para comprender
otras disciplinas, entender
M.5.1.32.Calcular, de Experiencia Criterios de evaluacin
manera intuitiva, el lmite Representacin concreta, CE.M.5.5. Aplica el lgebra
cuando de una funcin mediante grficos de las de lmites como 6 SEMANAS
cuadrtica con el uso de la propiedades de las funciones: base para el clculo
calculadora como una dominio, recorrido, monotona, diferencial e integral,
distancia entre dos extremos, simetra. Resolucin interpreta las derivadas de
nmero reales. de problemas de aplicacin de forma geomtrica y fsica,
M.5.1.33.Calcular de lmites y derivadas. y resuelve ejercicios de
manera intuitiva la Conceptualizacin reas y problemas de
derivada de funciones Uso de diagramas que resuman optimizacin. indicador
cuadrticas, a partir del los principales conceptos, para evaluar el criterio
cociente incremental. propiedades y procedimientos I.M.5.5.1. Emplea el
M.5.1.34.Interpretar de con lmites y derivadas de concepto de lmites en
manera geomtrica funciones. sucesiones convergentes y
(pendiente de la secante) y Uso de softwares que refuercen sucesiones reales; opera
fsica el cociente la aplicacin de derivadas de con funciones
incremental (velocidad funciones. escalonadas; halla de
media) de funciones Aplicacin manera intuitiva derivadas
cuadrticas, con apoyo de Por qu es importante el uso y de funciones
las TIC. aplicacin de los lmites y la polinomiales; diferencia
derivada? funciones mediante las
manera geomtrica y fsica Planteamiento y resolucin de respectivas reglas para
la primera derivada problemas de continuidad y resolver problemas de
(pendiente de la tangente, optimizacin. optimizacin; concibe la
velocidad instantnea) de Reflexin integracin como proceso
funciones cuadrticas, con Qu diferencia el conjunto de inverso, y realiza
apoyo de las TIC. los nmeros reales del resto de conexiones geomtricas y
M.5.1.36.Interpretar de conjuntos estudiados? fsicas. (I.2.)
manera fsica la segunda
las necesidades y derivada (aceleracin Identificacin, en ejercicios o
potencialidades de media, aceleracin problemas, de las
nuestro pas y tomar instantnea) de una caractersticas de las funciones,
decisiones con funcin cuadrtica, con dadas mediante su expresin
responsabilidad social. apoyo de las TIC algebraica o su grfico.
(calculadora grfica, Reflexin y anlisis sobre la
Desarrollar la curiosidad software, applets). aplicacin de las funciones,
y la creatividad en el uso M.5.1.37.Resolver y lmites y derivadas en la vida.
de herramientas plantear problemas, reales
matemticas al momento o hipotticos, que pueden
de enfrentar y solucionar ser modelizados con
problemas de la realidad derivadas de funciones
nacional demostrando cuadrticas, identificando
actitudes de orden, las variables significativas
perseverancia y presentes y las relaciones
capacidades de entre ellas; juzgar la
investigacin. pertinencia y validez de los
resultados obtenidos.
M.5.1.48.Interpretar de
manera geomtrica
(pendiente de la secante) y
fsica el cociente
incremental (velocidad
media) de funciones
polinomiales de grado 4,
con apoyo de las TIC.
M.5.1.49.Interpretar de
manera geomtrica y fsica
la primera derivada
(pendiente de la tangente,
velocidad instantnea) de
funciones polinomiales de
grado 4, con apoyo de las
TIC.
M.5.1.51.Calcular de
manera intuitiva la
derivada de funciones
racionales cuyos
 numeradores y
denominadores sean
polinomios de grado 2,
para analizar la
monotona, determinar
los mximos y mnimos de
estas funciones y
graficarlas con apoyo de
las TIC (calculadora
grfica, software, applets)
M.5.1.52.Resolver
aplicaciones reales o
hipotticas con ayuda de
las derivadas de funciones
polinomiales de grado 4 y
de funciones racionales
cuyos numeradores y
denominadores sean
polinomios de grado 2, y
juzgar la validez y
pertinencia de los
resultados obtenidos.
M.5.2.1.Graficar vectores Experiencia Criterios de evaluacin
en el plano (coordenadas) Representacin de vectores en CE.M.5.6 Emplea vectores 6 SEMANAS
identificando sus el plano a partir de sus geomtricos en el plano y
Producir, comunicar y caractersticas: direccin, coordenadas de otros datos. operaciones en R, con
generalizar informacin de sentido y longitud o Resolucin de problemas de aplicaciones en fsica y en
manera escrita, verbal, norma. aplicacin concreta de los la ecuacin de los
simblica, grfica y/o M.5.2.2.Calcular la vectores en el plano mtodos grficos,
tecnolgica mediante la longitud o norma Aplicacin analticos y tecnolgicos.
aplicacin de (aplicando el teorema de Por qu es importante el uso y
conocimientos Pitgoras) para establecer aplicacin de los vectores en el Indicador para evaluar el
matemticos y el manejo la igualdad entre dos plano? criterio
organizado, responsable y vectores. Planteamiento y resolucin de I.M.5.6.1. Grafica vectores
honesto de las fuentes de M.5.2.3.Sumar, restar problemas de aplicacin de en el plano; halla
datos para comprender vectores y multiplicar un vectores (problemas de su mdulo y realiza suma,
otras disciplinas, entender escalar por un vector de desplazamiento, fuerza, etc.) resta y producto por un
4. VECTORES EN R2 las necesidades y forma geomtrica y de Conceptualizacin escalar; resuelve
potencialidades de
nuestro pas y tomar
decisiones con
responsabilidad social.
Desarrollar estrategias
individuales y grupales
que permitan un clculo
mental, escrito, exacto o
estimado y la capacidad de
interpretacin y solucin fuerza, entre otras) de los
de situaciones
problemticas del medio.
Desarrollar la curiosidad
y la creatividad en el uso
de herramientas
matemticas al momento
de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad
nacional demostrando
actitudes de orden,
perseverancia y
capacidades de
investigacin.
forma analtica, aplicando Uso de diagramas que resuman problemas aplicados a la
propiedades de los los principales conceptos, Geometra y a la Fsica.
nmeros reales y de los propiedades y procedimientos (I.2.)
vectores en el plano. con magnitudes vectoriales y
M.5.2.4.Resolver y escalares.
plantear problemas de Uso de softwares que refuercen
aplicaciones geomtricas y la aplicacin de vectores y sus
fsicas (posicin, operaciones.
velocidad, aceleracin, Reflexin
Qu diferencia el conjunto de
vectores en el plano, e los nmeros reales del resto de
interpretar y juzgar la conjuntos estudiados?
validez de las soluciones Identificacin, en ejercicios o
obtenidas dentro del problemas, de las elementos de
contexto del problema. un vector y sus componentes
Reflexin y anlisis sobre la
M.5.2.7.Calcular el aplicacin de vectores en el
producto escalar entre entorno
dos vectores y la norma
de un vector para
determinar la distancia
entre dos puntos A y B en
R2 como la norma del
vector .
M.5.2.8.Reconocer que
dos vectores son
ortogonales cuando su
producto escalar es cero,
y aplicar el teorema de
Pitgoras para resolver y
plantear aplicaciones
geomtricas con
operaciones y elementos
de R2, apoyndose en el
uso de las TIC (software
como Geogebra,
calculadora grfica,
applets en Internet).
M.5.2.9.Escribir y
reconocer la ecuacin
vectorial y paramtrica de
una recta a partir de un
punto de la recta y un
vector direccin, o a partir
de dos puntos de la recta.
BGU 164
M.5.2.10.Identificar la
pendiente de una recta a
partir de la ecuacin
vectorial de la recta, para
escribir la ecuacin
cartesiana de la recta y la
ecuacin general de la
recta.
M.5.2.11.Determinar la
posicin relativa de dos
rectas en R2 (rectas
paralelas, que se cortan,
perpendiculares) en la
resolucin de problemas
(por ejemplo: trayectoria
de aviones o de barcos
para determinar si se
interceptan).
M.5.2.12.Calcular la
distancia de un punto P a
una recta (como la
longitud del vector
formado por el punto P y
la proyeccin
perpendicular del punto
en la recta P, utilizando la
condicin de
ortogonalidad del vector
direccin de la recta y el
vector ) en la resolucin
 de problemas (distancia
entre dos rectas
paralelas).
M.5.2.13.Determinar la
ecuacin de la recta
bisectriz de un ngulo
como aplicacin de la
distancia de un punto a
una recta.
M.5.2.14.Resolver y
plantear aplicaciones de
la ecuacin vectorial,
paramtrica y cartesiana
de la recta con apoyo de
las TIC.
M.5.2.15. Aplicar el
producto escalar entre
dos vectores, la norma de
un vector, la distancia
entre dos puntos, el
ngulo entre dos vectores
y la proyeccin ortogonal
de un vector sobre otro,
para resolver problemas
geomtricos, reales o
hipotticos, en R2.

Producir, comunicar y M.5.2.16.Describir la Experiencia Criterios de evaluacin

generalizar informacin de circunferencia, la Representacin de rectas en el CE.M.5.6. Emplea
manera escrita, verbal, parbola, la elipse y la plano a partir de sus vectores geomtricos en el 6 semanas
simblica, grfica y/o hiprbola como lugares coordenadas, su ecuacin plano y operaciones
tecnolgica mediante la geomtricos en el plano. o de otros datos. Resolucin de en R, con aplicaciones en
aplicacin de M.5.2.17.Escribir y problemas de aplicacin fsica y en la ecuacin
conocimientos reconocer las ecuaciones concreta de elementos del de la recta; utiliza mtodos
matemticos y el manejo cartesianas de la plano (puntos, rectas, ngulos grficos, analticos y
organizado, responsable y circunferencia, la Conceptualizacin tecnolgicos
honesto de las fuentes de parbola, la elipse y la Uso de diagramas que resuman
datos para comprender hiprbola con centro en el los principales conceptos,
 otras disciplinas, entender origen y con centro fuera propiedades y procedimientos indicador para evaluar el
las necesidades y del origen para resolver y con ecuaciones de una recta, criterio
potencialidades de plantear problemas (por puntos notables, distancias. Uso I.M.5.6.1. Grafica vectores
nuestro pas y tomar ejemplo, en fsica: rbitas de softwares que refuercen la en el plano; halla su
5. CNICAS decisiones con planetarias, tiro aplicacin de los elementos del mdulo y realiza
responsabilidad social. parablico, etc.), plano. Aplicacin operaciones de suma,
identificando la validez y Por qu es importante el uso y resta y producto por un
Desarrollar la curiosidad y pertinencia de los aplicacin del plano? escalar; resuelve
la creatividad en el uso de resultados obtenidos. Planteamiento y resolucin de problemas aplicados a la
herramientas problemas de aplicacin de los Geometra y a la Fsica.
matemticas al momento elementos del plato. (I.2.)
de enfrentar y solucionar Reflexin I.M.5.6.2. Realiza
problemas de la realidad Cmo y cundo se puede operaciones en el espacio
nacional demostrando aplicar el clculo de elementos vectorial R; calcula la
actitudes de orden, del plano en la vida cotidiana? distancia entre dos
perseverancia y Identificacin, en ejercicios o puntos, el mdulo y la
capacidades de problemas, de los elementos de direccin de un vector;
investigacin. un plano. Reflexin y anlisis reconoce cuando dos
sobre la aplicacin de puntos y vectores son ortogonales;
rectas en el entorno, para y aplica este conocimiento
calcular distancias, ngulos, etc. en problemas fsicos,
apoyado en las TIC. (I.3.)
I.M.5.6.3. Determina la
ecuacin de la recta de
forma vectorial y
paramtrica; identifica su
pendiente, la distancia a
un punto y la posicin
relativa entre dos rectas, la
ecuacin de una recta
bisectriz, sus aplicaciones
reales, la validez de sus
resultados y el aporte de
las TIC. (I.3.)

.
Producir, comunicar y M.5.3.2.Resolver y Experiencia Criterios de evaluacin 6 SEMANAS.
generalizar informacin de plantear problemas de
 manera escrita, verbal, aplicacin de las medidas
simblica, grfica y/o de tendencia central y de
tecnolgica mediante la dispersin para datos
aplicacin de agrupados, con apoyo de
conocimientos las TIC.
matemticos y el manejo M.5.3.3.Juzgar la validez
organizado, responsable y de las soluciones
honesto de las fuentes de obtenidas en los
datos para comprender problemas de aplicacin
otras disciplinas, entender de las medidas de
las necesidades y tendencia central y de
potencialidades de dispersin para datos
nuestro pas y tomar agrupados dentro del
6 ESTADSTICA Y decisiones con contexto del problema,
PROBABILIDAD. responsabilidad social. con apoyo de las TIC.
M.5.3.4.Calcular e permiten calcular las medida de
Valorar sobre la base de interpretar el coeficiente
un pensamiento crtico, de variacin de un
creativo, reflexivo y conjunto de datos
lgico la vinculacin de (agrupados y no
los conocimientos agrupados).
matemticos con los de
M.5.3.7.Reconocer los
otras disciplinas
cientficas y los saberes experimentos y eventos
ancestrales para plantear en un problema de texto,
soluciones a problemas y aplicar el concepto de
probabilidad y los axiomas
de la realidad y con o sin TIC; contrasta los
contribuir al desarrollo de probabilidad en la
del entorno social, resolucin de problemas.
natural y cultural. M.5.3.8. Determinar la
probabilidad emprica de
un evento repitiendo el
experimento aleatorio
tantas veces como sea
posible (50, 100 veces),
con apoyo de las TIC.
M.5.3.9.Realizar
operaciones con sucesos:
Elaboracin de tablas de
frecuencias para datos
agrupados y no agrupados
Conceptualizacin
Uso de diagramas que resuman
los principales conceptos,
propiedades y frmulas para
calcular las medidas de
tendencia central, coeficiente
de variacin; cuartiles, deciles y
percentiles para datos
agrupados y no agrupados.
Aplicacin
Elabora un resumen de las
diferentes frmulas que
tendencia central y de posicin.
Reflexin
Cmo y cundo se puede
aplicar el clculo de las medidas
d tendencia central y de
posicin
CE.M.5.9. Emplea la
estadstica descriptiva
para resumir,
organizar, graficar e
interpretar datos
agrupados y no
agrupados
Indicador para evaluar el
criterio
I.M.5.9.1. Calcula, con y
sin apoyo de las TIC, las
medidas de centralizacin
y dispersin para datos
agrupados y no
agrupados; representa la
informacin en grficos
estadsticos apropiados y
Los interpreta, juzgando su
validez. (J.2., I.3.)
CE.M.5.10. Emplea tcnicas de
conteo y teora de probabilidades
para calcular la posibilidad de que
un determinado
evento ocurra; identifica variables
aleatorias; resuelve problemas
procesos, y discute sus resultados.
I.M.5.10.1. Identifica los
experimentos y eventos de un
problema y
aplica las reglas de adicin,
complemento y producto de
manera pertinente;
se apoya en las tcnicas de
conteo y en la tecnologa para
el clculo de probabilidades, y
juzga la validez de sus hallazgos
de
unin, interseccin, acuerdo a un determinado
contexto. (I.4.)
diferencia y
I.M.5.10.2. Identifica variables
complemento, leyes de De aleatorias discretas y halla la
Morgan, en la resolucin media, varianza
de problemas. y desviacin tpica; reconoce un
experimento de Bernoulli y la
M.5.3.11.Aplicar los distribucin binomial para
mtodos de conteo: emplearlos en la resolucin de
permutaciones, problemas
cotidianos y el clculo de
combinaciones, para probabilidades; realiza grficos
determinar la con el apoyo
probabilidad de eventos de las TIC. (I.3.)
simples y, a partir de ellos,
la probabilidad de eventos
compuestos, en la
resolucin de problemas.
M.5.3.13.Reconocer
experimentos en los que
se requiere utilizar la
probabilidad
condicionada mediante el
anlisis de la dependencia
de los eventos
involucrados, y calcular la
probabilidad de un evento
sujeto a varias
condiciones aplicando el
teorema de Bayes en la
resolucin de problemas.
M.5.3.14.Reconocer
variables aleatorias
discretas cuyo recorrido
es un conjunto discreto en
ejemplos numricos y
experimentos y la
distribucin de
probabilidad para una
variable aleatoria discreta
como una funcin real a
 partir del clculo de
probabilidades
acumuladas definidas
bajo ciertas condiciones
dadas.
M.5.3.15.Calcular e
interpretar la media, la
varianza y la desviacin
estndar de una variable
aleatoria discreta.
M.5.3.17.Juzgar la validez
de las soluciones
obtenidas en los
problemas que involucren
el trabajo con
probabilidades y variables
aleatorias discretas dentro
del contexto del
problema.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Recursos que se emplearn en el desarrollo de la unidad de planificacin, especialmente aquella bibliografa empleada Se consignarn las novedades en el cumplimiento de la
tanto en el fundamento del diseo de cada unidad de planificacin como textos seleccionados para el trabajo con el planificacin. Adems, puede sugerir ajustes para el
alumnado. mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: