1.

Despus de leer y analizar las informaciones sobre la motivacin y

su importancia en el proceso de enseanza aprendizaje, disponibles
en materiales de esta unidad, usted debe elaborar como evidencia un
mapa mental, donde recojas un concepto de motivacin, los tipos de
motivacin y propongas algunas ideas para motivar a sus alumnos en
clase.

Motivacin:

La motivacin en el mbito escolar se basa

Es la etapa inicial del aprendizaje,
consiste en crear una expectativa que
mueve el aprendizaje y que puede
tener origen interno o externo.
en la esfera afectiva de la personalidad y
permite la orientacin dinmica de la
actividad hacia un objetivo determinado,
condicionada por las necesidades y motivos
de aprendizaje, movilizando y manteniendo
su actitud ante el estudio.

IMPORTANCIA

La motivacin ayuda al logro de los objetivos de dicho proceso. Los alumnos

realizan una u otra actividad satisfactoriamente si el nivel de motivacin hacia la
misma es adecuado.

La motivacin hacia el estudio es un proceso general por el cual se inicia y se

dirige una conducta hacia el logro de una meta en aras de elevar el aprendizaje
en una asignatura, a partir de lograr la motivacin hacia el mismo.

La muestra de apata, las decisiones injustas e incluso una presencia

personal inadecuada no estimulan al alumno e influye negativamente en su
estado de nimo. Por el contrario, la actividad del profesor ha de
caracterizarse por su disposicin ante el trabajo, su trato afable y firme, por
introducir medidas para animar a sus alumnos, por brindar la ayuda oportuna
a los que presentan dificultades.

La motivacin por el estudio permite profundizar en temas que no se

dominan, resaltando el papel del maestro como elemento determinante
para el desarrollo de los intereses cognoscitivos, los cuales varan en
dependencia de las caractersticas del estudiante, les brinda a los
estudiantes las habilidades y hbitos necesarios para la apropiacin de los
conocimientos bsicos para enfrentar determinadas tareas con xito.
 Recomendaciones a los docentes para desarrollar la motivacin en el
proceso enseanza- aprendizaje.

Presentar Las tareas o Durante la tarea Las actividades al realizar la tarea

diversas actividades a se debe orientar propuestas informar sobre lo correcto
actividades desarrollar se deben la atencin hacia deben tener un y lo incorrecto pero
hacia un mismo presentar intentando la bsqueda y nivel centrando la atencin en
objetivo en lugar activar la curiosidad e comprensin de intermedio de el proceso seguido, en el
de presentar una inters del posibles medios dificultad, valor de lo aprendido y
nica tarea para estudiante, as como para superar las Desarrollar las facilitar la atribucin de los
todos los la relevancia y dificultades. tareas resultados a causas que
estudiantes. utilidad del mediante el se perciban como internas
aprendizaje. trabajo grupal. y controlables.

Es conveniente Las evaluaciones se Las Es necesario Propiciar Demostrar

que el profesor se deben realizar amenazas que los que los una
muestre como referidas a criterios de profesores estudiantes absoluta
colaborador, centrados tanto en el evaluacione valoren sus perciban aceptacin
delegando un proceso de s adversas pautas de que actan hacia
grado razonable aprendizaje como en provocan actuacin de forma todos los
de control, el producto obtenido, y efectos atendiendo al autnoma, estudiante
presentndose de carcter privado. cualitativam efecto que controlando s, sin
como facilitador de ente puedan tener su propia margen a
la realizacin de Los incentivos externo sobre la conducta. la duda.
s pueden favorecer negativos
las tareas, a la vez sobre el autoestima de
que promueva la siempre que se los
perciban como tiles y aprendizaje
participacin de y la estudiantes.
los estudiantes. no sean esperados por
el estudiante. motivacin