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INSTITUTO DE PSICOLOGIA
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Reitor
Carlos Alexandre Netto
Vice-Reitor
Rui Vicente Oppermann
Pr-Reitor de Graduao
Srgio Roberto Kieling Franco
Pr-Reitor Ps-Graduao
Vladimir Pinheiro do Nascimento
Pr-Reitora de Extenso
Sandra de Deus
CDD 150.9
Organizadores
Diretor
Cesar Augusto Piccinini
Vice-Diretora
Rosane Azevedo Neves da Silva
Gerente Administrativo
Denise Gomes Simanke
Apresentao .................................................................................................................................................................. 08
Parte I: Aspectos Histricos .................................................................................................................................... 14
1. Antecedentes Histricos do Curso de Psicologia ................................................................................... 15
A Presena da Psicologia no Ensino Superior do Rio Grande do Sul..................................................... 16
Documentos e Fotos Histricos ............................................................................................................................ 24
Parte II: O Instituto de Psicologia ....................................................................................................................... 46
2. Departamentos ........................................................................................................................................................ 47
Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade ............................................... 48
Departamento de Psicologia Social e Institucional ...................................................................................... 53
Departamento de Psicanlise e Psicopatologia ............................................................................................. 58
Departamento de Sade e Comunicao Humana ....................................................................................... 61
Departamento de Servio Social .......................................................................................................................... 63
3. Clnicas ......................................................................................................................................................................... 66
Clnica de Atendimento Psicolgico CAP ...................................................................................................... 67
Centro Interdisciplinar de Pesquisa e Ateno Sade CIPAS ........................................................... 72
Clnica de Fonoaudiologia ...................................................................................................................................... 76
4. Cursos de Graduao ............................................................................................................................................ 79
Psicologia ...................................................................................................................................................................... 80
Fonoaudiologia ........................................................................................................................................................... 84
Servio Social ............................................................................................................................................................... 88
5. Cursos de Ps-Graduao Stricto Sensu ..................................................................................................... 91
Programa de Ps-Graduao em Psicologia ................................................................................................... 92
Programa de Ps-Graduao em Psicologia Social e Institucional ....................................................... 97
Programa de Ps-Graduao Psicanlise: Clnica e Cultura ................................................................. 102
6. Cursos de Ps-Graduao Lato Sensu ....................................................................................................... 107
Cursos de Especializao do Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da
Personalidade e do Programa de Ps-Graduao em Psicologia ........................................................ 108
7. Gesto da Pesquisa e Extenso .................................................................................................................... 113
Comisso de Pesquisa ........................................................................................................................................... 114
Comisso de Extenso .......................................................................................................................................... 115
Comit de tica em Pesquisa ............................................................................................................................. 117
8. Diretrios Acadmicos ..................................................................................................................................... 118
Diretrio Acadmico Samuel Eggers, O Incrvel (DASEIN) ................................................................... 119
Diretrio Acadmico da Fonoaudiologia DAFONO ............................................................................... 121
Centro Acadmico do Servio Social CASS ................................................................................................ 123
9. Gesto Administrativa ...................................................................................................................................... 125
Conselho da Unidade e Comisses .................................................................................................................. 126
10. Infraestrutura ..................................................................................................................................................... 129
O Prdio do Instituto de Psicologia ................................................................................................................. 130
11. Peridicos .............................................................................................................................................................. 145
Psicologia: Reflexo e Crtica .............................................................................................................................. 146
Revista Polis e Psiqu ............................................................................................................................................ 148
12. Professores e Tcnicos ................................................................................................................................... 149
Docentes e Servidores Tcnico-Administrativos ....................................................................................... 150
13. Perspectivas para o Curso de Psicologia .............................................................................................. 156
Perspectivas... ........................................................................................................................................................... 158
Parte III: Laboratrios, Ncleos de Pesquisa e Programas de Extenso .................................... 159
14. Laboratrios, Ncleos de Pesquisa e Programas de Extenso
do Instituto de Psicologia ................................................................................................................................. 160
ATnaRede: Acompanhamento Teraputico na Rede Pblica ............................................................... 161
BiosPhec: Laboratrio de Biossinais em Fenomenologia e Cognio ............................................... 163
CAP: Centro de Avaliao Psicolgica ............................................................................................................. 165
Casa dos Cataventos ............................................................................................................................................... 167
CELIS: Centro de Estudos da Linguagem e da Interao Social ........................................................... 169
CEP-RUA: Centro de Estudos Psicolgicos ................................................................................................... 171
CONVIVA: Ncleo de Pesquisa em Construo de Valores na Adolescncia .................................. 173
Corpo, arte e clnica nos modos de trabalhar e subjetivar ..................................................................... 175
e-psico: Ncleo de Pesquisa em Tecnologia, Cognio e Processos de Subjetivao .................. 178
EPI-DCH: Grupo de Pesquisa em Epidemiologia da Comunicao Humana
e seus Distrbios ..................................................................................................................................................... 180
ESTAO PSI: Estudo e Ao em Polticas de Subjetivar e Inventar ................................................. 182
FonoVOZ: Ncleo de Estudos da Voz e Distrbios da Comunicao Oral ........................................ 185
GEAPAP: Grupo de Estudos, Aplicao e Pesquisa em Avaliao Psicolgica ............................... 187
GEFESS: Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formao e Exerccio Profissional
em Servio Social ..................................................................................................................................................... 188
GEPAE: Grupo de Ensino, Pesquisa e Extenso em Audio e Equilbrio ......................................... 190
GEPEF: Grupo de Ensino, Pesquisa e Extenso em Envelhecimento e Fonoaudiologia ............. 192
GPPC: Grupo de Pesquisa em Psicologia Comunitria .............................................................................. 194
Grupo de Trabalho: A Clnica dos Usos de Drogas e Questes Adolescentes .................................. 196
Grupo de Pesquisa: Ideologia, Comunicao e Representaes Sociais ............................................ 198
INTERVIRES: Pesquisa-Interveno em Poltica Pblica, Sade Mental e Cuidado em Rede .. 200
LAFEC: Laboratrio de Fenomenologia Experimental e Cognio ...................................................... 203
Laboratrio de Mensurao: Avaliao Psicolgica e Psicologia Positiva........................................ 206
Laboratrio de Psicanlise ................................................................................................................................... 208
LAIPP: Laboratrio Interdisciplinar de Polticas Pblicas ...................................................................... 209
LAPEGE: Laboratrio de Psicologia e Epistemologia Gentica ............................................................. 211
LAPPAP: Laboratrio de Pesquisa em Psicanlise, Arte e Poltica ...................................................... 213
LEC: Laboratrio de Estudos Cognitivos ........................................................................................................ 215
LICS: Laboratrio de Imagem, Criao e Subjetividade ........................................................................... 217
LINC: Laboratrio Integrado de Estudos em Linguagem e Cognio ................................................. 219
LPNeC: Laboratrio de Psicologia Experimental, Neurocincias e Comportamento ................. 221
MuseuPsi: Ncleo de Estudos em Epistemologia e Histria da Psicologia ...................................... 223
NAE: Ncleo de Apoio ao Estudante................................................................................................................. 225
NEPA: Ncleo de Estudos e Pesquisas em Adolescncia ......................................................................... 227
NEPIA: Ncleo de Estudo, Pesquisa e Extenso em Infncia e Adolescncia ............................... 229
NEPP: Ncleo de Estudos em Psicologia Positiva ...................................................................................... 231
NEST: Ncleo de Estudos e Pesquisa em Sade e Trabalho .................................................................. 233
NEUROCOG: Ncleo de Estudos em Neuropsicologia Cognitiva .......................................................... 235
NEUROPLEN: Neuropsicolingustica do Envelhecimento ...................................................................... 237
NIEPED: Ncleo de Estudos e Pesquisas em Transtornos do Desenvolvimento .......................... 239
Ncleo de Clnica Interdisciplinar da Infncia............................................................................................. 241
Ncleo de Ensino, Pesquisa e Extenso em Clnica das Psicoses ......................................................... 243
Ncleo de Pesquisa Dinmica das Relaes Familiares ........................................................................... 246
Ncleo de Terapia Sistmica de Casal e Famlia ......................................................................................... 248
Ncleo Dispositivos Clnicos e Polticas Pblicas ....................................................................................... 250
Ncleo e-politcs: Estudos em Polticas e Tecnologias Contemporneas de Subjetivao......... 251
NUCOGS: Ncleo de Ecologias e Polticas Cognitivas................................................................................ 253
NUDIF: Ncleo de Infncia e Famlia ............................................................................................................... 255
NUPPCINE: Ncleo de Pesquisa e Extenso em Psicanlise e Cinema .............................................. 258
NUPPEC: Ncleo de Pesquisa em Psicanlise, Educao e Cultura ..................................................... 260
Nupsex: Ncleo de Pesquisa em Sexualidade e Relaes de Gnero.................................................. 262
SOP: Servio de Orientao Profissional ........................................................................................................ 264
UNITI: Universidade para a Terceira Idade .................................................................................................. 266
Parte IV: Galeria de Livros e Fotos do Instituto de Psicologia .......................................................... 268
15. Livros publicados e/ou editados por professores do Instituto de Psicologia ................. 269
16. Galeria de fotos ................................................................................................................................................... 289
APRESENTAO
8 Apresentao
Estudante NAPE, que deu origem posteriormente atual Clnica de Atendimento
Psicolgico.
Sem dvida avanamos muito, e hoje temos disposio grande parte do Prdio do
Instituto de Psicologia, uma parte do prdio do Ncleo de Sade da UFRGS, onde
funciona a Clnica de Atendimento Psicolgico, e uma parte do terceiro andar do Anexo I
do Campus da Sade (Ex-Escola Tcnica), onde funciona o Centro Interdisciplinar de
Pesquisa e Ateno Sade - CIPAS. No Prdio do Instituto de Psicologia, se encontra
uma estrutura fsica e de equipamentos bastante diversificada, composta por inmeros
laboratrios para uso geral (informtica, observao, edio de imagens), 2 salas de
vdeoconferncia e 18 salas de aula equipadas com Datashow e acesso Internet e, em
breve, um anfiteatro em fase de licitao da obra. Temos tambm 51
Laboratrios/Ncleos de Pesquisa e Programas de Extenso, que trabalham com os mais
diversos temas do ciclo de desenvolvimento humano, desde a gestao, infncia,
adolescncia, vida adulta e terceira idade, com destaques para o desenvolvimento tpico
e atpico, com nfase na avaliao, preveno e interveno. Alguns dos Ncleos tambm
se dedicam investigao com modelos animais.
Depois de vrios anos convivendo no antigo Departamento de Psicologia, nos anos
1990, foi implementada uma reorganizao dos professores em trs setores,
oportunizando, em 1995, a criao do Instituto de Psicologia. O novo Instituto contava
com trs departamentos: Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da
Personalidade, Departamento de Psicologia Social e Institucional e Departamento de
Psicanlise e Psicopatologia. Nos ltimos anos, o Instituto de Psicologia passou por uma
fase de crescimento acentuado, estimulado pelo Programa de Apoio a Planos de
Reestruturao e Expanso das Universidades Federais (REUNI). Criamos em 2007, o
Curso de Fonoaudiologia em parceria com a Faculdade de Odontologia; em 2009, o
Curso de Servio Social e, uma turma noturna do Curso de Psicologia. Para atender a esta
expanso, em 2013, foram criados dois novos Departamentos, o Departamento de Sade
e Comunicao Humana e o Departamento de Servio Social.
Quanto ao quadro de docentes, em 1973, o Curso de Psicologia iniciou suas
atividades com 6 professores. Hoje, temos 50 professores mais diretamente associados
ao Curso de Psicologia, diurno e noturno, todos doutores, sendo que 28 deles tm bolsas
de Produtividade CNPq, 17 de Nvel 1, e destes 6 so de Nvel 1A. Soma-se a estes os 8
professores doutores do Curso de Fonoaudiologia lotados no Instituto de Psicologia
(outros 6 so lotados na Faculdade de Odontologia, 1 na Faculdade de Medicina e 1 no
Instituto de Letras) e 10 professores do Curso de Servio Social, totalizando 68
professores no IP. Temos tambm 3 professores emritos que muito nos orgulham, que
representam o reconhecimento da UFRGS para com nossos docentes.
No incio do Curso de Psicologia, no havia tcnicos administrativos que
desenvolvessem as atividades administrativas e, em 1974, apenas eu, enquanto aluno do
Curso de Psicologia, atuava como bolsista trabalho no antigo Departamento de
Psicologia, datilografando todos os ofcios e documentos. Hoje, temos 50 Tcnicos
Administrativos em Educao, dos quais 15 so da rea administrativa, 5 da rea de
infraestrutura e 30 de diversas reas, como psiclogos, fonoaudilogas, psiquiatra,
bibliotecrias, entre outros profissionais.
Agosto, 2014
ASPECTOS HISTRICOS
1. ANTECEDENTES HISTRICOS
DO CURSO DE PSICOLOGIA
E
mbora a problemtica psicolgica seja to antiga como a humanidade, que os
digam os escritos dos antigos filsofos e a tragdia grega, a Psicologia como
cincia recente, datando do sculo XIX. normal que sua presena nas
Universidades tambm seja recente. No Rio Grande do Sul, o Ensino Superior somente se
inicia no final do sculo XIX, sobre a forma de escolas isoladas. Em 1895, surge a
Faculdade de Farmcia; em 1896, sob a influncia positivista, a Escola de Engenharia;
em 1898, a Faculdade de Medicina; em 1900, a Faculdade de Direito; no incio do sculo,
as Faculdades de Agronomia e Veterinria e o Instituto de Belas Artes, todas localizadas
em Porto Alegre.
De alguma maneira, a Psicologia figurava em seus cursos: na rea mdica, em
estudos das doenas nervosas e mentais; na rea jurdica, no exame do Direito Criminal
e da Medicina Legal; na rea da Educao, em problemas de aprendizagem e de conduta
escolar. No havia, contudo, registros formais e legais.
1973: Portaria n 02/73, do Sr. Diretor do IFCH, Prof. Luiz Carlos de Mesquita
Rothmann designa os Professores Odair Perugini de Castro, Jos Carlos
Fenianos e Lcio Hagemann para, em comisso, sob a presidncia da
primeira, tratarem do projeto de implantao do Curso de Psicologia que
funcionar junto ao IFCH.
1 Fonte: Atas e Documentos originais, conservados pela Prof Odair Perugini de Castro.
1974: Criao do GPC, Grupo de Pesquisas Cognitivas pela Portaria n 10/74, do Prof.
Luiz Carlos de Mesquita Rothmann, Diretor do IFCH.
1) Em parceria com o Instituto Cultural Alemo pelo Prof. Hugo Schmale, Diretor
do Instituto de Psicologia da Universidade de Hamburgo (Alemanha) e
pertencente ao Instituto Hugo Planck. Ttulos dos cursos: Influncias do Meio
Ambiente no Comportamento e no Trabalho; Psicologia do Preconceito.
O NAPE, pela Resoluo n 02/78 passa a ter carter definitivo, continuando sob
a coordenao da Prof Martha Brizio.
Pela Resoluo n 05/78 Em Novembro deste ano foi designada uma comisso
para estudo de anteprojeto de criao do Instituto de Psicologia da UFRGS.
1979: Pela Resoluo 01/79 constituda uma comisso para elaborar um Histrico do
Curso de Psicologia, sob a Presidncia do Prof. Lcio Hagemann.
Neste ano, pela resoluo 03/79 criada uma comisso, presidida pelo Prof. Jos
Luiz Caon, encarregada de estudar a reformulao da dinmica da Clnica
Psicolgica. As duas Instituies: NAPE e PPAC, pouco depois, daro origem
Clinica de Atendimento Psicolgico, vinculada ao Departamento de Psicologia, do
Instituto de Filosofia de Cincias Humanas. A Prof. Martha Brizio designada
para a coordenao da Clnica.
Pela Resoluo 06/79, designada uma comisso para elaborar projetos em nvel
de extenso, aperfeioamento e/ou especializao, a serem desenvolvidos pelo
Departamento de Psicologia a partir de 1980.
Formandos de 1978
Formandos de 1977
Em 1986, Departamento de Psicologia do IFCH foi transferido para o Campus da Sade, no ento denominado Prdio do Ciclo Bsico,
construdo entre 1953- 1969, para ser um Hospital de Tisiologia; desde 1995 sedia o Instituto de Psicologia
O INSTITUTO DE PSICOLOGIA
2. DEPARTAMENTOS
A
diversidade de abordagens dentro da Psicologia e a forte associao da
graduao e da ps-graduao em atividades de ensino, pesquisa e extenso so
as caractersticas mais importantes do Departamento de Psicologia do
Desenvolvimento e da Personalidade (PSI01). Elas podem ser observadas na qualidade e
na quantidade de atividades de ensino, pesquisa e extenso que fazem dele um dos
Departamentos mais produtivos de nossa Universidade.
Historicamente, o PSI01 teve grande influncia do Programa de Ps-Graduao em
Psicologia e tambm do currculo do curso de Psicologia poca de sua fundao, em
1992. O PSI01 contava com apenas oito professores: Angela Maria Brasil Biaggio; Cesar
Augusto Piccinini; Claudio Simon Hutz; Maria Clia Lassance; Rita Sobreira Lopes; Silvia
Helena Koller; Tania Mara Sperb; e William Barbosa Gomes. Muitos destes professores j
faziam parte do corpo docente do Mestrado em Psicologia (hoje PPG Psicologia), iniciado
em 1988. A Professora Angela Biaggio, pesquisadora brasileira com maior
reconhecimento no exterior na rea de Psicologia do Desenvolvimento e da
Personalidade nas dcadas de 1980 e 1990, transferiu-se da Faculdade de Educao em
1987 para trabalhar com os professores recm-doutores Claudio Simon Hutz, William
Barbosa Gomes e Cesar Augusto Piccinini na criao do Mestrado.
O nome do Departamento teve origem nas reas de formao desses pioneiros do
PPG e nos temas de pesquisa que mais caracterizavam o Mestrado na poca. Os
professores ministravam uma variedade de disciplinas na graduao como por exemplo
Psicologia do Desenvolvimento (Angela Maria Brasil Biaggio e Cesar Augusto Piccinini);
Psicologia Geral (Claudio Simon Hutz e Silvia Helena Koller); Psicologia Social (Maria
Clia Lassance); Psicologia Experimental (Rita de Cssia Sobreira Lopes, Tania Mara
Sperb); Psicologia Escolar (Tania Mara Sperb); e Psicologia da Personalidade e Histria
da Psicologia (William Barbosa Gomes). Um conjunto variado de disciplinas que
representavam reas amplas da cincia psicolgica mais do que teorias especficas
determinaram a contratao de praticamente todos os professores do PSI01. Sendo
assim, a abertura do Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e o currculo do curso
de Psicologia da poca influenciaram grandemente as caractersticas atuais do PSI01.
Atualmente, esta diversidade de abordagens faz com que seus professores sejam
responsveis por muitas disciplinas que tratam de reas importantes da formao do
ncleo bsico do curso de Psicologia, como, por exemplo, Psicologia do
Desenvolvimento, Psicologia da Personalidade, Avaliao Psicolgica, Histria da
Psicologia, Processos Psicolgicos Bsicos e Estatstica. No currculo atual, o PSI01
tambm responsvel pela nfase em Desenvolvimento Humano: Preveno, Avaliao e
Interveno, e por uma variedade de disciplinas eletivas nos cursos de Habilitao
Psiclogo. No curso de Licenciatura em Psicologia, esta diversidade est presente em
disciplinas que tratam de temas atuais e fundamentais ao professor de Psicologia, como
incluso na educao, divulgao cientfica, e diversidade e desenvolvimento humano.
Alm da participao nos currculos dos cursos de Habilitao Psiclogo (Diurno e
48 Departamentos
Noturno) e Licenciatura em Psicologia, o PSI01 tambm responsvel por disciplinas de
outros 11 cursos da UFRGS: Comunicao Social - Jornalismo, Comunicao Social -
Publicidade e Propaganda, Comunicao Social - Relaes Pblicas, Educao Fsica,
Enfermagem, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Letras, Nutrio, Odontologia, Sade
Coletiva, e Servio Social. Em todas estas atividades de ensino, o conhecimento
atualizado do corpo docente est sempre presente.
52 Departamentos
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA SOCIAL E INSTITUCIONAL
O
Departamento de Psicologia Social e Institucional (PSI02) foi constitudo em
1996, quando o Departamento de Psicologia tornou-se Instituto e unidade
independente do Instituto de Filosofia e Cincias Humanas. At ento, o
Departamento de Psicologia contava com trs setores, organizados em 1990, no
contexto de reestruturao da universidade - Psicologia Clnica, Processos Bsicos em
Psicologia e Psicologia Social e Institucional este ltimo integrando professores que
atuavam principalmente em duas das chamadas reas de aplicao da Psicologia
escolar e trabalho. Neste primeiro processo, que j sinalizava a futura criao de um
Instituto, Gauer e Gomes1 referem seis professores lotados no Setor de Psicologia Social
e Institucional - Luiz Osvaldo Leite, Odair Perugini de Castro, Sergio Antonio Carlos,
Maria Clia P. Lassance, Tania Mara Galli Fonseca e Maria da Graa Correa Jacques.
Ainda em 1990, ingressa a professora Regina Orgler Sordi e, em 1991, a professora Cleci
Maraschin, ambas egressas do curso. Em 1993, a professora La da Cruz Fagundes,
lotada na Faculdade de Educao, mas vinculada ao setor de Processos Bsicos da
Psicologia, aprovada em concurso para professor Titular na Faculdade de Educao e,
atravs de uma permuta de vaga, transferida para o Setor de Psicologia Social e
Institucional, dando continuidade s atividades do Laboratrio de Estudos Cognitivos.
No ano de 1996, estes professores so lotados no departamento criado, mantendo-se o
mesmo nome do antigo setor. Na constituio dos departamentos, a professora Maria
Clia Lassance foi transferida para o novo Departamento de Psicologia do
Desenvolvimento e da Personalidade e a professora Clary Sapiro, que estava no setor de
Processos Bsicos, para o novo departamento de Psicologia Social e Institucional.
O nome Psicologia Social e Institucional, naquele perodo de constituio do
referido setor, segundo a professora Odair Perugini de Castro, tinha inteno de marcar
a relao da Psicologia Social com as prticas da Psicologia em diferentes instituies,
especialmente aquelas referenciadas como campos de atuao da Psicologia Escolar e da
Psicologia do Trabalho, reas de conhecimento que, no curso de Psicologia, estavam sob
a responsabilidade do Departamento. Alm desta demarcao, o departamento afirmava
parte da histria do curso de Psicologia, cuja proposta pedaggica desde seu incio
expressava uma vontade e compromisso dos primeiros professores em criarem um
curso diferente dos existentes na poca, na PUCRS e UNISINOS.
No ano de 1996, quando criado o departamento, os professores em atividade no
antigo setor j tinham um conjunto de atividades de extenso e pesquisa nos campos da
educao, sade, trabalho, destacando-se: a UNITI (Universidade para a Terceira Idade),
projeto criado em 1990 e referncia como extenso na universidade, coordenado pela
professora Odair Perugini de Castro; e o Laboratrio de Estudos Cognitivos, que
comeara suas atividades como ncleo de estudos e passara a laboratrio em 1981,
1Gauer, Gustavo & Gomes, William Barbosa (2005). Psicologia na Universidade Federal do Rio Grande sul:
1943-2003. Porto Alegre: MuseuPsi - Museu Virtual da Psicologia no Brasil, v.1.169p. Consulta em
25/04/2014 - http://www.ufrgs.br/museupsi/cap%EDtulo6.htm#coleg
54 Departamentos
Secretaria. O ingresso de novos professores efeito da ampliao significativa das
atividades do PSI02, advindas da criao do Programa de Ps-Graduao em 1997 com o
mesmo nome, da criao de novos cursos de graduao vinculados ao Instituto de
Psicologia: curso noturno de Psicologia, com incio em 2009; curso de Servio Social e de
Fonoaudiologia, com incio em 2010.
Em 2014, com a criao de dois novos departamentos no Instituto de Psicologia, os
professores dos cursos de Servio Social e de Fonoaudiologia e suas respectivas
atividades foram transferidos para os departamentos recm-criados. Este cenrio
permitiu trocas e parcerias importantes para a qualificao do eixo articulador das
atividades do PSI02 Psicologia Social e Polticas Pblicas expressa na configurao
dos projetos de ensino, pesquisa e extenso.
Entre os anos 2013 e 2014, o departamento PSI02 tem seu corpo docente
constitudo por 16 professores, com atividades no curso de Psicologia. So eles:
56 Departamentos
Compuseram, ainda, o corpo docente do PSI02, vinculados ao curso de Servio
Social, o professor Srgio Antonio Carlos, anteriormente integrante do curso de
Psicologia, e as professoras ingressantes nos ltimos anos, Dolores Sanches Wnsch,
Jussara Maria Rosa Mendes, Mriam Thas Guterres Dias e Rosa Maria Castilhos
Fernandes. E, vinculada ao curso de Fonoaudiologia, a professora Brbara Niegia Garcia
de Goulart. Em 2014, esse conjunto de professores transferiu-se para os novos
Departamentos de Servio Social e de Sade e Comunicao Humana, respectivamente.
Finalmente, tambm participaram e compem a histria do Departamento de
Psicologia Social e Institucional, alm do professor Srgio Antonio Carlos, j
mencionado, os professores Luiz Osvaldo Leite; Odair Perugini de Castro; Maria Clia
Pacheco Lassance; Tania Mara Galli Fonseca; Maria da Graa Corra Jacques; Lia Beatriz
de Lucca Freitas.
O
Departamento de Psicanlise e Psicopatologia (PSI03), constitudo em 1996, era
inicialmente formado por quatro professores efetivos, todos eles psicanalistas:
Martha Brizio, Jos Luiz Caon, Liliane Seide Froemming e Edson Luis Andr de
Souza. Tambm estavam lotadas no departamento as professoras substitutas Analice de
Lima Palombini e Dbora Nagel Pinho, alm dos professores Paulo Kroeff e Vera
Zimmerman, que, naquele perodo, estavam afastados para cursar ps-graduao.
60 Departamentos
DEPARTAMENTO DE SADE E COMUNICAO HUMANA
O
Departamento de Sade e Comunicao Humana agrega os professores
fonoaudilogos do Curso de Graduao em Fonoaudiologia lotados no Instituto
de Psicologia. O Curso de Fonoaudiologia teve seu incio na UFRGS em 2008,
tendo sua gesto compartilhada entre duas unidades: o Instituto de Psicologia e a
Faculdade de Odontologia. A partir de 2009 foram nomeados os primeiros professores
efetivos. No Instituto de Psicologia, os docentes foram distribudos entre os trs
departamentos da unidade, sendo cinco no Departamento de Psicologia do
Desenvolvimento e da Personalidade, um no Departamento de Psicologia Social e
Institucional e um no Departamento de Psicanlise e Psicopatologia. Desde as primeiras
nomeaes, houve incentivo para que um novo departamento fosse criado, visando a
reunio dos docentes e fortalecimento do curso.
Em 2012 houve a necessidade de mudana no Regimento do Instituto de Psicologia
e, nesse momento, optou-se por inserir a criao do Departamento de Sade e
Comunicao Humana. A aprovao pelo Conselho Universitrio ocorreu em 1 de
novembro de 2013, de forma unnime.
Alzira Maria Baptista Lewgoy: graduada em Servio Social. Doutora em Servio Social
pela Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul - PUCRS (2007).
Dolores Sanches Wnsch: graduada em Servio Social. Doutora em Servio Social pela
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul - PUCRS (2005).
Jussara Maria Rosa Mendes: graduada em Servio Social. Doutora em Servio Social
pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo - PUCSP (1999).
Mailiz Garibotti Lusa: graduada em Servio Social. Doutora em Servio Social pela
Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo PUCSP (2012)
Miriam Thais Guterres Dias: graduada em Servio Social. Doutora em Servio Social
pela Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul - PUCRS (2007).
64 Departamentos
Rosa Maria Castilhos Fernandes: graduada em Servio Social. Doutora em Servio
Social pela Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul - PUCRS (2008).
Sergio Antonio Carlos: graduado em Servio Social. Doutor em Servio Social pela
Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo - PUCSP (1993).
Tatiana Reidel: graduada em Servio Social. Doutora em Servio Social pela Pontifcia
Universidade Catlica do Rio Grande do Sul - PUCRS (2010).
Tiago Martinelli: graduado em Servio Social. Doutora em Servio Social pela Pontifcia
Universidade Catlica do Rio Grande do Sul - PUCRS (2011).
Vanessa Maria Panozzo: graduada em Servio Social. Doutora em Servio Social pela
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (2010).
A
Clnica foi fundada em 1977, sob o ttulo de Ncleo de Atendimento Psicolgico
ao Estudante NAPE, ligada ao ento Departamento de Psicologia do Instituto de
Filosofia e Cincias Humanas da UFRGS. Criada como determinao do Ministrio
da Educao e Cultura,,com a finalidade inicial de oferecer atendimento psicolgico aos
alunos da graduao do Curso de Psicologia, em 1979 alterou este objetivo para o
atendimento comunidade, passando a oferecer estgio curricular. Como instituio
aberta comunidade, desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e extenso, prope-
se a receber em atendimento pacientes dos mais distintos quadros clnicos e faixas
etrias. Passou a denominar-se Clnica de Atendimento Psicolgico e, em 2006, tornou-
se oficialmente rgo Auxiliar do Instituto de Psicologia. A partir da adeso do Instituto
de Psicologia, no ano de 2006, ao Programa Reuni, ocorreu significativa ampliao do
corpo tcnico da Clnica, possibilitando o acolhimento dos alunos de Psicologia do
noturno, bem como da Fonoaudiologia e Servio Social.
Teve como primeiro objetivo a escuta de pacientes baseada na teoria psicanaltica
proposta especialmente por Freud e Lacan e, posteriormente, passou a oferecer tambm
atendimento psicopedaggico, fonoaudiolgico e terapia sistmica de casal e famlia.
O modo de funcionamento da Clnica foi sendo delineado ao longo do tempo, em
grande parte pela professora Martha Brizio, que a dirigiu por cerca de trinta anos. As ex-
professoras La Peres Day (in memoriam) e Vera Blondina Zimmermann tambm foram
responsveis pela Clnica.
O ano de 1987 marca o incio de uma prtica no acolhimento de pacientes que se
denominou de Entrevistas Iniciais (EIs). Desde ento, os primeiros atendimentos
ocorrem em um planto semanal, sem necessidade de agendamento prvio. A ideia
sobre esta prtica de que essas entrevistas, sem tempo de durao determinado,
seriam um momento para que o paciente pudesse passar da queixa ao estabelecimento
de uma demanda de tratamento. Assim, procura-se respeitar aspectos ligados
singularidade do sujeito, buscando estabelecer as melhores condies possveis para
viabilizar uma escuta clnica. Atualmente, temos recebido uma mdia anual de mil e
duzentos novos casos em EIs e j ultrapassamos a marca de 32 mil pacientes para este
atendimento.
Nessa mesma poca constituiu-se uma atividade de extenso, oferecida para ex-
estagirios, os quais, a partir do ingresso na condio de profissionais recm-formados,
alm de poder seguir os atendimentos clnicos que j empreendiam, tornavam-se
integrantes da equipe das EIs. Posteriormente, com a reedio dessa atividade de
extenso, os que prosseguiam passavam a ocupar lugar de maior responsabilidade, tanto
na equipe de EIs, como na equipe de terapeutas dos tratamentos continuados. Isto tem
permitido uma consolidao da formao destes clnicos, bem como uma maior
qualificao do atendimento da populao que, eventualmente, segue com o mesmo
terapeuta por diversos anos. Com o tempo, alguns acabaram assumindo tambm a
condio de supervisorescolaboradores.
68 Clnicas
As atividades de formao, abertas participao da comunidade externa ou
internas Clnica, incluem, alm do Curso de Especializao em Atendimento Clnico j
referido, inmeros cursos de extenso que se realizam anualmente. Destacam-se:
Atendimento Clnico com Superviso (destinado a manter e aperfeioar a prtica de
atendimentos clnicos); e A Prtica Clnica Supervisionada (destinado a superviso a
atendimentos clnicos). Alm destes, tiveram vrias edies: A clnica psicanaltica com o
Dr. Jos Angel Zuberman; Jornada dos (20, 25, 30 e 35) anos; Conversando com famlias;
Ciranda da infncia; Clnica (em) debate; Jornadas do curso de especializao em
atendimento clnico.
A constituio da equipe da Clnica de Atendimento Psicolgico, pela diversidade de
profisses, permite a realizao de trabalho inter e transdisciplinar, conforme os
desafios que se apresentam no cotidiano de seu fazer. O trabalho envolve entre cento e
cinquenta a duzentos profissionais e estudantes, das diversas reas em diferentes
momentos de formao.
Para dar suporte a este trabalho a Clnica conta, atualmente, com a seguinte equipe
tcnica:
Psiclogos: Fernanda Arioli Heck, Luiz Octvio Staudt, Mara Lucia Rossato, Mariana
Betts, Marilia Spinelli Jacoby Cunda, Marcia Giovana Pedruzzi Reis, Sandra Laura
Frischenbruder Sulzbach, Vera Regina da Graa Ruschel e Valria Soares Gularte.
70 Clnicas
Tcnicos da CAP
Secretaria da CAP
Sala de terapeutas
O
Centro Interdisciplinar de Pesquisa e Ateno Sade CIPAS nasceu do
desejo da comunidade do Instituto de Psicologia da UFRGS em associar uma
srie de atividades de pesquisa e extenso que eram desenvolvidas de modo
contnuo no Instituto. Desde 2008, uma equipe de professores e de tcnicos projetou o
CIPAS, sendo o regimento aprovado pelo Conselho da Unidade em Novembro de 2012.
Com a criao dos Cursos de Fonaudiologia e de Servio Social, o Instituto de
Psicologia passou a abarcar a interdisciplinaridade no somente em sua formao, mas
em sua pesquisa e extenso. Nesse intuito, o CIPAS j nasce interdisciplinar, com o
desejo de ampliar parcerias e agregar novas atividades, no somente as do mbito do
Instituto de Psicologia, mas de outras unidades da Universidade.
Proposto como rgo Auxiliar do Instituto de Psicologia, o CIPAS tem por objetivo
central a ateno sade, em carter interdisciplinar e intersetorial, dentro dos mais
altos padres de excelncia universitria, considerando o princpio de indissociabilidade
entre extenso, pesquisa e ensino. De modo especfico, busca contribuir com o
fortalecimento da formao profissional e acadmica nos diferentes nveis de ensino;
com a produo de conhecimento em ateno sade; com o intercmbio acadmico,
tcnico e cientfico com instituies congneres nacionais e internacionais; com aes
qualificadas de ateno sade com possibilidade de articulao com a rede pblica.
O CIPAS constitudo por Programas Continuados e por Projetos de Interveno de
curta e mdia durao, ambos focando a ateno sade com atendimento ao pblico,
que consiste na condio essencial de pertencimento ao CIPAS seja o pblico
constitudo por pessoas ou por instituies da comunidade.
O CIPAS est situado no terceiro andar da Ex-Escola Tcnica (prdio hoje chamado
de Anexo I do Campus da Sade). As atividades atualmente vigentes no CIPAS so
desenvolvidas pelos seguintes ncleos:
Ambulatrio de Voz;
Centro Colaborador da Sade do Trabalhador;
Centro de Atendimento Pais-bebs;
Centro de Avaliao Psicolgica (CAP);
Centro de Referncia em Direitos Humanos: Relaes de Gnero e Diversidade
Sexual (CRDH - Nupsex)
Centro Experimental Multidisciplinar de Avaliao em Autismo (CEMA);
Laboratrio de Estudos Cognitivos (LEC);
Ncleo de Apoio ao Estudante (NAE);
Ncleo de Dispositivos Clnicos e Polticas Pblicas;
Ncleo de Estudos e Pesquisas em Adolescncia (NEPA);
Ncleo de Reabilitao em Linguagem e Cognio (RELINC) e Projeto Palhafasia;
72 Clnicas
Rede Multicntrica: Centro de Referncia em Educao Permanente e Apoio
Institucional para Polticas de Cuidado ao Uso de Drogas;
Servio de Orientao Profissional (SOP);
Universidade da Terceira Idade (UNITI).
Secretaria do CIPAS
74 Clnicas
Professores e Tcnicos do CIPAS
A
criao do Curso de Fonoaudiologia, em 2008, trouxe consigo a necessidade de
um espao para o atendimento clnico a ser utilizado junto aos acadmicos em
atividades de ensino (observaes e estgios supervisionados), pesquisa e
extenso. Com este propsito, o curso de Fonoaudiologia passou a oferecer atividades
clnicas nas duas unidades responsveis pelo Curso de Fonoaudiologia: Instituto de
Psicologia e Faculdade de Odontologia. Nesta ltima, atualmente so realizadas
avaliaes audiolgicas e atendimento clnico a pacientes de diversas faixas etrias e,
com relao terapia fonoaudiolgica, so atendidos principalmente pacientes com
distrbios de fala e motricidade orofacial.
Especificamente no Instituto de Psicologia, os atendimentos clnicos de
Fonoaudiologia, que at 2011 eram realizados em duas salas adaptadas para tal
finalidade no prdio da unidade, a partir de 2012 foram transferidos para o prdio do
Anexo I do Campus da Sade, passando a integrar o Centro Interdisciplinar de Pesquisa
e Assistncia em Sade (CIPAS). Neste local so realizados os atendimentos de
linguagem do adulto e voz.
O atendimento da rea de linguagem est vinculado ao Ncleo de Reabilitao em
Linguagem e Cognio (RELINC), programa de extenso em execuo no CIPAS e que se
oferece como campo de estgio para os cursos de Fonoaudiologia e Psicologia no
Instituto de Psicologia da UFRGS. Os atendimentos so realizados junto a pacientes
afsicos em grupo. O atendimento em grupo tem sido a grande marca de inovao na
abordagem juntos aos afsicos. O Grupo Comunicao surge em setembro de 2011, como
espao para a formao de alunos na rea de avaliao e reabilitao da linguagem. Alm
da necessidade de formao em reabilitao das afasias, a criao do grupo decorre
tambm da constatao da carncia de atendimentos populao com afasia em Porto
Alegre. Na poca da fundao do grupo, constatava-se uma grande quantidade de
afsicos oriundos de projetos especficos que de alguma forma tiveram suas atividades
encerradas, da escassez de vagas para atendimento fonoaudiolgico nos postos de sade
e da falta de redes de apoio que favorecessem a socializao dos afsicos. Dessa forma, o
grupo se constituiu para proporcionar o atendimento a uma pequena parcela da
populao afsica, tendo como principal meta a formao qualificada de futuros
fonoaudilogos para atuar junto a essa populao. Nesse sentido, a perspectiva adotada
destaca a formao fundamentada nas abordagens neuropsicolgica e sociocognitiva.
Os grupos atendidos so formados por participantes com quadros semelhantes em
termos de cronicidade e predominncia de deficits (expressivos ou compreensivos), de
modo a satisfazer as necessidades teraputicas dos participantes. Alguns participantes
que receberam alta do seu grupo teraputico, frequentam apenas as sesses de
conversao em grupo ou participam das reunies da Associao de Afasicos do Rio
Grande do Sul (AAFARGS).
Na rea de voz, so atendidos pacientes portadores de distrbios vocais ou com
demandas para aperfeioamento da comunicao oral, que so avaliados, orientados e
76 Clnicas
tratados por estagirios do Curso de Fonoaudiologia, sob a superviso da professora
responsvel por esta rea no curso.
O ambulatrio de voz da clnica de Fonoaudiologia est vinculado ao Ncleo de
Estudos da Voz e Distrbios da Comunicao Oral (FonoVOZ) e oportuniza atividades de
estgio aos graduandos de Fonoaudiologia da UFRGS, articuladas com um projeto de
extenso que inclui aprimorandos graduados, alm de atividades de pesquisa clnica na
rea.
As atividades do estgio na rea de voz incluem atendimento fonoaudiolgico
teraputico na rea de voz e comunicao, bem como aperfeioamento vocal sob livre
demanda, atendendo pblico de diferentes faixas etrias. Inicialmente os sujeitos e/ou
acompanhantes relatam sua queixa, rotina, e as demandas so identificadas.
As supervises ocorrem em regime semanal, com grupos de at trs graduandos e
um aprimorando. Mensalmente so realizadas reunies clnicas com o grupo, visando
uma maior reflexo sobre o processo teraputico e a troca de experincias entre os
estagirios, os aprimorandos, o fonoaudilogo assistente e o professor responsvel pelo
ambulatrio, a fim de discutir questes que perpassam a atuao em servio de sade, o
trabalho em equipe, a dinmica de grupos e a abrangncia do trabalho fonoaudiolgico
(suas fortalezas e as suas limitaes).
Os atendimentos so supervisionados pelas professoras Fonoaudilogas Lenisa
Brando (RELINC) e Brbara Goulart (Voz), com o auxlio das Fonoaudilogas Magda
Aline Bauer e Marcia de Lima Athayde.
78 Clnicas
4. CURSOS DE GRADUAO
O
Curso de Graduao em Psicologia foi criado oficialmente em 1972, obtendo
reconhecimento em 28 de junho de 1979, atravs do Decreto Presidencial n
83654, oferecendo duas habilitaes, a saber: Formao de Psiclogos e
Licenciado em Psicologia. O curso tem hoje duas entradas, com turmas no diurno e
noturno, totalizando 70 vagas anuais.
Desde o ano de implantao do Curso de Psicologia na Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, em 1973, o currculo passou por atualizaes, conforme o
desenvolvimento da Psicologia como rea de conhecimento e seguindo as novas
configuraes do cenrio nacional. Em 2007, uma nova proposta pedaggica comeou a
ser implantada, a partir da aprovao das Diretrizes Curriculares Nacionais para os
Cursos de Graduao em Psicologia, resoluo n 8, de 7 de maio de 2004, do Conselho
Nacional de Educao.
O novo projeto pedaggico do curso de formao de psiclogos resultou de um
trabalho coletivo entre professores e estudantes, sob a coordenao de uma comisso
que trabalhou no perodo de 2004 a 2006, considerando movimentos anteriores de
avaliao do curso. A reestruturao curricular visou qualificao da formao,
considerando um conjunto de princpios:
So objetivos do curso:
82 Cursos de Graduao
cursar o conjunto de disciplinas de prticas educacionais (como opo de
complementao pedaggica) concomitante realizao das etapas para a obteno do
grau de psiclogo ou aps a colao de grau. Deste modo, a Licenciatura, a partir de
2014/1, passa a fazer parte do Projeto Poltico Pedaggico do curso. Alm disso, a partir
dessa data extingue-se a forma de ingresso de diplomado para cursar as disciplinas
especficas de licenciatura, uma vez que o acesso complementao pedaggica dar-se-
exclusivamente ao acadmico do curso de Habilitao Psiclogo.
Pela diversidade de orientaes terico-metodolgicas, prticas e contextos de
insero, a formao do Licenciado em Psicologia amplia competncias e habilidades
desenvolvidas nos cursos de Formao de Psiclogos para contemplar aquelas do
professor de psicologia. Sendo assim, garantir ao professor um campo de
conhecimentos e prticas educacionais e capacidade de utiliz-los para o ensino de
Psicologia em diferentes contextos. O Licenciado ser capaz de identificar contextos de
atuao, planejar, executar e avaliar sua atuao tanto no ensino mdio quanto em
outras inseres como Organizaes No Governamentais, comunidades, formao de
outros profissionais e outros contextos educativos presenciais e virtuais.
Finalmente, a formao dos estudantes no curso de Psicologia da UFRGS se
diferencia nas nfases propostas, no desdobramento da titulao em bacharelado e
licenciatura, mas, sobretudo, pela articulao da graduao com os Programas de Ps-
Graduao do Instituto de Psicologia. Para alm das atividades formalizadas em uma
grade curricular, os estudantes tm possibilidades de insero em diferentes grupos de
pesquisa, projetos e programas de extenso, em diversificados cenrios de prticas, os
quais asseguram aprendizagens que marcam o perfil do profissional egresso do curso.
O
Curso de Fonoaudiologia da UFRGS iniciou suas atividades em maro de 2008,
fruto do consrcio entre o Instituto de Psicologia e a Faculdade de Odontologia.
Sua criao foi viabilizada a partir do projeto REUNI (Deciso no. 312/07 do
CONSUN), sendo um dos primeiros cursos da UFRGS neste mbito. Durante os dois anos
anteriores, trabalharam, em seu projeto, representantes de diferentes unidades da
UFRGS relacionadas Fonoaudiologia: Faculdade de Educao, Servio de
Otorrinolaringologia do Hospital de Clnicas da UFRGS, Faculdade de Odontologia,
Faculdade de Medicina, Instituto de Letras e Instituto de Psicologia. Este grupo foi
liderado pela Prof. Dra. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente, do Instituto de
Psicologia e pelo professor Valdir do Nascimento Flores, do Instituto de Letras. A
aprovao do curso pela Universidade deu-se, em parte, graas a uma colaborao
conjunta entre a Faculdade de Odontologia e o Instituto de Psicologia, com o apoio de
seus diretores Rui Vicente Oppermann e Paulo Kroeff (inicialmente) e Cleci Maraschin
(posteriormente), que acreditaram na necessidade da formao de fonoaudilogos com
excelncia acadmica pela UFRGS e atuaram ativamente para sua aprovao em todas
instncias universitrias. A contribuio do Instituto de Psicologia teve tambm a
liderana da Prof. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente, que desempenhou papel
primordial no nascimento do curso de Fonoaudiologia da UFRGS. Fonoaudiloga
(formada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro em 1972) e Doutora em Psicologia
(Universidade de So Paulo, 1990), Maria Alice Parente trilhou vasto caminho de
estudos e produes na interface da Fonoaudiologia com a Psicologia, consistindo em
importante pioneira na rea da Neuropsicologia no pas. Aposentou-se em 2009, sendo
que um dos frutos de sua trajetria acadmica na UFRGS consiste na criao do curso de
Fonoaudiologia.
Na poca da criao do curso, Maria Alice era professora Associada do
Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade, que dispensou
todo apoio iniciativa. Colega do mesmo departamento, a professora Jerusa Fumagalli
de Salles prestou grande auxlio professora Maria Alice na criao do Curso de
Fonoaudiologia, desde os dois anos que antecederam a implantao de suas atividades
de ensino. As duas Unidades proponentes (Instituto de Psicologia e Faculdade de
Odontologia) somaram recursos e dividiram a responsabilidade pela implantao e
desenvolvimento do curso. A criao do curso foi liderada pelos centros proponentes,
mas o esforo foi compartilhado entre vrias unidades da Instituio (Psicologia,
Odontolologia, Educao, Letras, Medicina, Cincias Bsicas da Sade). Portanto, o curso
tem filosofia interdisciplinar desde a sua concepo.
A criao do projeto pedaggico do curso (PPC) de Fonoaudiologia ocorreu a partir
da parceria entre Maria Alice Parente e os professores Karen Dantur Batista Chaves
(Faculdade de Odontologia) e Valdir Flores (Instituto de Letras). Mais no final do
processo, a professora Jerusa Salles tambm fez contribuies. O PPC foi delineado para
formar um fonoaudilogo com perfil acadmico e profissional condizente com as
competncias, habilidades e contedos compatveis com a excelncia referencial da rea.
84 Cursos de Graduao
Desse modo, o projeto visa formao de fonoaudilogos capazes de atuao
qualificada, eficiente e competente, com ateno integralidade do humano.
Ainda no primeiro ano do curso, quando muitos recursos eram concentrados na
formao de concursos para a contratao do atual corpo docente, a Comisso de
Graduao do Curso de Fonoaudiologia (COMGRAD) buscou promover as melhores
qualidades de ensino-aprendizagem. Visando a atualizao constante e a identidade da
Fonoaudiologia como cincia e profisso, organizou em maro/2008 uma Jornada
Internacional do Curso de Fonoaudiologia, que contou com a participao de
palestrantes de renome nacional e internacional, sendo eles professores fonoaudilogos
da Universidade de Montreal-Canad, e nomes de destaque no cenrio nacional, como
representantes do CNPq da rea de Fonoaudiologia Prof. Dra. Claudia Andrade e a
Prof. Dra. Eliane Schochat. Do Rio Grande do Sul, participaram fonoaudilogos da rea
de planejamento da Secretaria Estadual de Sade, de servios pblicos (Hospitais
Federais) e docentes dos cursos de Fonoaudiologia de outras universidades gachas. Em
2009, a Fonoaudiologia/UFRGS contou com visita cientfica da pesquisadora canadense
fonoaudiloga Karine Marcotte. Em 28 de Maio de 2012, o curso obteve Renovao de
Reconhecimento (Portaria MEC/SERES N 52), tendo sido avaliado com conceito
prximo ao excelente (nota 4.0).
A Comisso de Graduao do Curso (COMGRAD FONO) mantm atividade desde o
ano de 2007. Gestes da COMGRAD FONO 2007-2009, 2009-2011 e 2011-2013 foram
coordenadas por professores da Faculdade de Odontologia, sendo respectivamente os
professores Carlos Baraldi, Maira Rozenfeld Olchik e Mrcio Pezzini Frana, e, como
coordenadores substitutos do Instituto de Psicologia, as Professoras Pricila Sleifer, Silvia
Dornelles e Lenisa Brando, nesta ordem. Hoje a COMGRAD FONO composta por trs
professores do Instituto de Psicologia (Deborah Salle Levy, coordenadora; Silvia
Dornelles; Jefferson Lopes Cardoso), trs professores do curso de Odontologia
(Erissandra Gomes - coordenadora substituta, Roberta Alvarenga Reis e Maira Rozenfled
Olchik) e um professor externo (Elisa Batistti do Instituto de Letras). A cada dois anos a
COMGRAD renova sua composio, buscando alternar a gesto entre as duas unidades
que compartilham o curso.
Desde 2009 aconteceram os diversos concursos para ingresso de professores
efetivos para o Curso de Fonoaudiologia abrangendo diferentes reas de atuao. O
curso de Fonoaudiologia atualmente composto por um total de dezesseis docentes,
sendo oito professores do Instituto de Psicologia, dos quais cinco lotados no
Departamento de Sade e Comunicao Humana (DSCHUM), um professor no
Departamento da Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade e um docente na
COMGRAD FONO (coordenador do curso gesto 2014-2016); seis docentes na Faculdade
de Odontologia, sendo trs lotados no Departamento de Odontologia Preventiva e Social
(DEOPS), dois no Departamento de Cirurgia e Ortopedia, um docente no Departamento
de Odontologia Conservadora; um professor lotado no Instituto de Letras; e um na
Faculdade de Medicina. O curso de Fonoaudiologia j formou 53 fonoaudilogos, sendo
4 alunos na primeira turma em 2011, 29 na segunda em 2012 e 20 alunos em 2013.
86 Cursos de Graduao
com a colaborao de alguns docentes. A SEMACfono acontece anualmente no primeiro
semestre do ano.
Em 2013, o curso iniciou sua reflexo acerca do currculo, elaborando e iniciando o
processo de reforma curricular. Em final de 2013 foi aprovada pelos conselhos das
Unidades do Instituto de Psicologia e Faculdade de Odontologia o Ncleo Docente
Estruturante (NDE) do Curso de Fonoaudiologia.
A gesto da COMGRAD 2014-2016, buscando dar continuidade ao processo da
reforma curricular iniciado na gesto anterior, planeja encontros que proporcionem
momentos de discusses de toda a comunidade acadmica (docentes, tcnicos e
discentes). Objetiva-se, a partir deste formato de reforma curricular, uma reflexo
acerca do currculo atual para uma formao diferenciada aos nossos discentes,
respeitando as diretrizes curriculares e normativas da universidade com a interface
ensino, pesquisa e extenso.
O
curso de graduao em Servio Social foi criado em 17 de julho de 2009 atravs
da deciso no. 259/2009 do Conselho Universitrio. Surge no contexto de
implantao da Poltica de Educao Superior, atravs do Programa
Universidade para Todos PROUNI e do Programa de Apoio a Planos de Reestruturao
de Expanso das Universidades Federais REUNI, e atende s atuais Diretrizes
Curriculares do MEC e da Associao Brasileira de Ensino e Pesquisa em Servio Social
(ABEPSS). A implantao do curso junto Universidade Federal do Rio Grande do Sul
preencheu uma lacuna importante na rea de formao em Cincias Humanas e Sociais e
no ensino de Servio Social e, ao mesmo tempo, atendeu histrica demanda da sociedade
civil, dos segmentos de organizao dos assistentes sociais, da ABEPSS e do Conselho
Federal de Servio Social (CFESS).
O curso noturno, com oferta de 30 vagas anuais. Observa-se um aumento
significativo da densidade de candidatos no vestibular: em 2010 foram 6,6 candidatos
por vaga e, em 2013, 8,97. Outra forma de ingresso atravs da modalidade
extravestibular, cuja procura tem evidenciado o interesse na formao em Servio Social
por parte de estudantes de outros cursos vinculados UFRGS. O universo de
ingressantes no curso de Servio Social da UFRGS, desde a sua criao, composta na
maioria por mulheres (90%), com idade predominante entre 20 e 30 anos. Apresentam
renda familiar bastante variada (37% menos de trs s.m. e 28% entre trs e cinco
salrios mnimos). 41% dos discentes no possui renda pessoal. Mais da metade
trabalha e muitos deles so responsveis, parcial ou total, pelo sustento da famlia. A
maioria dos alunos so egressos de escolas pblicas, e 50% em cada turma ingressante
trs ou mais anos aps a concluso do ensino mdio.
So objetivos do curso:
88 Cursos de Graduao
- Formar profissionais com excelncia referencial na rea, para apreenso crtica dos
processos sociais numa perspectiva de totalidade que possam contribuir para o
desenvolvimento do exerccio da cidadania e do processo de democratizao da
sociedade brasileira.
90 Cursos de Graduao
5. CURSOS DE PS-GRADUAO
STRICTO SENSU
O
Programa de Ps-Graduao em Psicologia (PPGPsico) foi criado em 1988, em
nvel de Mestrado, com uma proposta inovadora de estmulo qualificao de
professores, de pesquisadores e de profissionais na rea da Psicologia. O
acolhimento positivo por parte da comunidade local e nacional permitiu a seleo de
estudantes altamente capacitados, motivados para o trabalho acadmico e para a
realizao de pesquisa competitiva. Os critrios de admisso e desempenho acadmico
foram e continuam sendo rigorosos, incluindo a exigncia da dedicao integral e
proficincia em lngua inglesa.
O sucesso alcanado no Curso de Mestrado serviu de base para a criao do Curso
de Doutorado em 1995. Os objetivos do Curso de Doutorado em sua inaugurao eram:
fomentar a pesquisa avanada em Psicologia; formar pesquisadores independentes e
criativos; formar professores orientadores; fomentar o domnio pleno em uma rea de
conhecimento; incentivar o aprimoramento metodolgico e a criao de novas
metodologias de pesquisa.
O Curso de Doutorado introduziu, desde o incio, uma atividade inovadora para
qualificar as atividades de extenso e propiciar ao pesquisador uma insero com a
prtica profissional: aplicar elementos e resultados da tese de doutorado em projetos de
extenso, tendo em vista o desenvolvimento de tecnologias de interveno em
Psicologia. Essa atividade serve tambm para atender exigncia tica de dar retorno
dos resultados da pesquisa aos indivduos ou comunidades que participaram da coleta
de dados. O xito desta atividade tem sido muito relevante, e as aes de extenso que
ela gera esto sendo absorvidas pelo Instituto de Psicologia entre suas principais
realizaes no campo da extenso. Alm da extenso, outras aes de inovao incluem a
realizao de disciplinas integralmente em lngua inglesa e uma disciplina de produo
cientfica cujos crditos so conferidos a partir do aceite para publicao de um
manuscrito de coautoria de estudantes de diferentes laboratrios.
Entre os objetivos e metas, destaca-se o alcance da crescente colaborao com
professores e pesquisadores de outros programas no Brasil e do exterior, em
intercmbios decorrentes de afinidades entre grupos de pesquisa promovidos pelo
CNPq, bem como dos grupos de trabalho da ANPEPP, e das relaes internacionais do
corpo docente. Para tanto, o PPG vem contando com o apoio de rgos internacionais e
nacionais de fomento pesquisa, em especial, do CNPq, da CAPES e da FAPERGS.
Atualmente, o Programa conta com um corpo docente de vinte e um professores,
dezessete permanentes e quatro colaboradores. Dos permanentes, dezesseis so
bolsistas do CNPq, sendo treze de nvel 1, vrios deles como referncia nas suas reas de
pesquisa. Pela avaliao da CAPES, possui o conceito 7, conceito mximo que caracteriza
programas com elevado padro de excelncia e com desempenho claramente destacado
Docentes do PPG-Psicologia
Secretaria do PPG-Psicologia
O
Programa de Ps-Graduao em Psicologia Social e Institucional (PPGPSI) tem
como objetivo formar docentes, pesquisadores e profissionais qualificados para
o ensino e para a investigao dos processos de subjetivao contemporneos
por meio da anlise de diferentes prticas, discursos e instituies, contribuindo, assim,
para a produo de conhecimentos e de estratgias de interveno no campo da
Psicologia Social e Institucional.
A perspectiva acadmico-cientfica do Programa valoriza o dilogo interdisciplinar,
que se explicita na constituio de seu corpo docente, no acolhimento de acadmicos
com diferentes formaes, na organizao curricular e nas produes decorrentes das
pesquisas, dissertaes e teses. Busca-se assim, criar e manter articulaes com outros
campos de conhecimento, a fim de enriquecer a rea da Psicologia Social e Institucional,
bem como fazer com que esta contribua com o desenvolvimento social e cultural da
comunidade em que se insere.
O PPGPSI iniciou suas atividades em maro de 1998 e at maro de 2014 titulou
302 mestres. O curso de Doutorado teve sua aprovao em 2009 e iniciou suas
atividades em maro de 2010. At 2014 o Programa teve o ingresso de 56 estudantes de
doutorado, sendo que, desses, 19 j realizaram a defesa de tese.
Dezessete professores permanentes e uma professora colaboradora fazem parte
atualmente do Programa, o qual conta com trs linhas de pesquisa que tm sustentao
nos grupos e projetos de pesquisa dos docentes e nas disciplinas estruturantes do fluxo
formativo. A Linha de Pesquisa 1: Clnica, Subjetividade e Poltica estuda as estratgias de
resistncia e criao nos modos de subjetivao, enfatizando as problematizaes de
espao-tempo, saber-poder e os processos inconscientes nas relaes entre sujeitos e
instituies. Destaca-se pela presena de uma perspectiva clnico-poltica, centrada
principalmente nas abordagens da anlise institucional, da psicanlise e da
esquizoanlise. A Linha de Pesquisa 2: Polticas Pblicas, Trabalho, Sade e Produo de
Subjetividade estuda a produo da subjetividade contempornea na interface com as
polticas pblicas, privilegiando, a partir de uma perspectiva interdisciplinar e
intersetorial, as temticas do trabalho, sade, assistncia social, educao, relaes de
gnero, sexualidade e juventude. Desenvolve suas propostas em parceria com rgos
governamentais e no governamentais. A Linha de Pesquisa 3: Redes Scio Tcnicas,
Cognio e Comunicao estuda como as redes scio tcnicas produzem modos de
comunicao, cognio e subjetivao. Em seus estudos privilegia metodologias
qualitativas processuais tais como pesquisa-interveno, mtodo clnico, grupos focais,
intervenes vdeo-fotogrficas e anlises discursivas. Esta linha nasce da consolidao
de grupos de pesquisa que estavam inicialmente inseridos nas duas linhas antecedentes
do programa.
Os projetos de pesquisa do PPGPSI tm se caracterizado por temticas
investigativas orientadas para a anlise da experincia do sujeito contemporneo, com
nfase no atual cenrio brasileiro, discutindo a insero da Psicologia no campo das
Curso de Psicologia da UFRGS 40 anos 97
polticas pblicas. Do ponto de vista metodolgico, a estratgia de pesquisa-interveno
tem sido privilegiada. Tal estratgia enfatiza a interveno, tanto como modo
participativo de produo de conhecimento, quanto como modalidade de incorporao
desse conhecimento por parte das comunidades a quem se dirige nosso trabalho. Assim,
os estudos sobre os modos de subjetivao e a perspectiva da pesquisa-interveno
atravessam as investigaes das trs linhas de pesquisa, as quais se diferenciam
especialmente quanto ao foco da sua produo de conhecimento. Cabe salientar que as
equipes de alguns projetos so compostas por professores das trs linhas, o que sinaliza
a interlocuo entre estas e o enriquecimento da pesquisa pela possibilidade de
conjugao de competncias distintas.
O PPGPSI privilegia uma poltica de produo cientfica em rede e busca estabelecer
acordos de cooperao nacionais e internacionais que emergem de trabalho conjunto de
pesquisa. A consolidao da implantao do Doutorado potencializou a sua capacidade
de articulao internacional e nacional. Atualmente possui convnio interinstitucional
com a Universidade de Louvain/Blgica (UFRGS/UNB); com a Universidade Diego Portales
Santiago Chile; com a Universidade de La Republica (UDELAR) em Montevidu
Uruguai; integra o convnio formal entre a Universidade de Montreal e a UFRGS, atravs
do projeto multicntrico Associao Internacional de Pesquisa Universidade
Comunidade ARUCI Sade Mental, compartilhado entre grupos de pesquisa dos PPG
Sade Coletiva (Unicamp), PPG Psicologia (UFF), PPG Psiquiatria (UFRJ) e PPG
Psicologia Social e Institucional (UFRGS); mantm cooperao, ainda, com a Universit
du Qubec au Montral, atravs da Ctedra de Pesquisa sobre Homofobia; mantm
acordo com a Universidade Autnoma de Barcelona; e convnio interinstitucional com a
Universidade de Buenos Aires; mantm parceria com a University of Wisconsin-Madison e
com o grupo de pesquisa Pandora da Universidade de Paris VII; possui cooperao com a
Universidade Lyon 2, no contexto da pesquisa Polticas de educao, psicologia e
homofobia, e mantm tambm cooperao com o IRIS-EHESS de Paris; mantm parceria
com a Coordenao Geral de Sade do Trabalhador e com a Poltica Nacional de
Humanizao do Ministrio da Sade (CGSAT e PNH/MS), instituies de ensino,
instituies pblicas e servios de sade da Argentina, do Paraguai, do Uruguai e da
Venezuela; mantm intercmbio com o Programa de Psicologia Social da London School
of Economics and Political Science (LSE) - Inglaterra e colaborao com a Universidade de
Lisboa e Universidade do Porto, ambas em Portugal. Finalmente, em 2013, estabeleceu
cooperao com a Universidad Nacional de Mar del Plata e formalizou um Termo de
Cooperao com Centro de Sade Internacional e Intercultural/Departamento de
Medicina e Sade Publica/Alma Mater Studiorum Universidade de Bologna. Alm das
parcerias citadas acima, o Programa mantm cooperao acadmica com pesquisadores
dos PPGs em Psicologia Social e/ou Psicologia da UFF, UFRJ, USP, UERJ, PUCSP, UFRN,
UFES, UFSC, UNB, PUCRS, UCS, UNIJUI, FURG, UFSM, UFMG e PPG em Sade Coletiva da
UNICAMP, que se traduzem nos GTs da ANPEPP, grupos do CNPq, publicaes conjuntas
e convites recprocos para bancas, alm de editorias e convites para pareceres ad hoc.
No campo especfico das polticas pblicas, desenvolve parcerias para pesquisa e
interveno em rgos pblicos como o Ministrio da Educao, Ministrio da Sade,
lvaro Roberto Crespo Merlo: Doutor pela Universit de Paris VII Denis
Diderot/Frana. reas de Interesse: Psicodinmica e clnica do trabalho; Medicina do
trabalho.
Analice de Lima Palombini: Doutora pela UERJ/Brasil. reas de Interesse: Sade
Mental Coletiva; Acompanhamento Teraputico; Redes de ateno psicossocial;
Psicanlise, cidade e subjetividade; Narratividades.
Cleci Maraschin: Doutora pela UFRGS/Brasil. reas de Interesse: Efeitos das
tecnologias da informao e da comunicao (TIC) nas reas da educao e da sade
na perspectiva da Psicologia Social.
Edson Luiz Andr de Sousa: Doutor pela Universit de Paris VII Denis
Diderot/Frana. reas de Interesse: Estudos sobre utopias; Articulao entre
psicanlise e arte.
Fernanda Spainer Amador: Doutora pela UFRGS/Brasil. reas de Interesse:
instituies, trabalho e subjetivao
Henrique Caetano Nardi: Doutor pela UFRGS/Brasil. reas de Interesse: Subjetividade
e sexualidade; Diversidade sexual, relaes de gnero; Sade do trabalhador; Polticas
pblicas e tica.
Ins Hennigen: Doutora pela PUCRS/Brasil. reas de Interesse: Modos de subjetivao;
Mdia e tecnologias; Relaes de gnero; Educao; Relaes de consumo, cidadania e
(super)endividamento.
Jaqueline Tittoni: Doutora pela UFRGS/Brasil. reas de Interesse: Trabalho;
Subjetividade; Sade Mental; Fotografia.
Jussara Maria Rosa Mendes: Doutora pela PUCSP/Brasil. reas de Interesse: Sade do
trabalhador, acidentes e doenas do trabalho; Sade do trabalhador no Mercosul e
proteo social.
Marta Regina de Leo D'Agord: Doutora pela UFRGS/Brasil. reas de Interesse:
Psicanlise, psicopatologia; Psicanlise e literatura; Projetos de aprendizagem.
Psicanlise, lgica e topologia.
Nair Iracema Silveira dos Santos: Doutora pela UFRGS/Brasil. reas de Interesse:
Processos de subjetivao na escola; Escola pblica e comunidade; Polticas pblicas
de educao e de juventude.
Neuza Maria de Ftima Guareschi: Doutora pela University of Wisconsin
Madison/EUA. reas de Interesse: Psicologia social, polticas pblicas e o governo das
populaes.
Paula Sandrine Machado: Doutora pela UFRGS/Brasil. reas de Interesse: Sexualidade;
Gnero; Intersexualidade; Direitos sexuais e reprodutivos.
Pedrinho Arcides Guareschi: Doutor pela University of Wisconsin Madison/EUA.
reas de Interesse: Mdia; Ideologia; Representaes sociais; tica; Comunicao;
Educao.
Rosane Azevedo Neves da Silva: Doutora pela UFRGS/Brasil. reas de Interesse:
Processos de Subjetivao, tica e Estratgias de Produo do Conhecimento.
Secretaria do PPGPSI
A
iniciativa de construir um Programa de Ps-Graduao em Psicanlise: Clnica e
Cultura, no Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul,
no momento em que este completa seus 40 anos, vem atender a uma demanda
expressiva de qualificao na rea que reflete a insero da Psicanlise como um campo
de conhecimento na Universidade.
Os professores do Departamento de Psicanlise e Psicopatologia sustentam amplo
trabalho de pesquisa, ensino e extenso organizados e coordenados por Ncleos e
Laboratrios com parcerias na UFRGS e outras IES.
O
Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade e, em
particular, o Programa de Ps-Graduao em Psicologia, oferecido pelos
professores daquele Departamento, sempre teve, desde suas origens, uma
preocupao em interagir com a comunidade local e regional. Insero Social e
Solidariedade sempre foram metas do nosso Programa.
Durante a dcada de 1990 organizvamos seminrios e atividades de extenso,
geralmente gratuitos, que atraiam profissionais que trabalhavam em instituies que
atendiam crianas e grupos em situaes de risco, clnicas e hospitais, prefeituras e
outros rgos governamentais. Essas atividades permitiam levar aos profissionais as
pesquisas que estvamos realizando, ouvir as demandas que vinham da comunidade e
que podiam inclusive gerar novas pesquisas e abrir possibilidades de estgios para
nossos alunos.
No incio dos anos 2000, enfrentamos uma situao de penria financeira terrvel.
No tnhamos mais condies de funcionar adequadamente. As secretarias funcionavam
de forma muito precria. Os professores se cotizavam para conseguir recursos para
pagar bolsistas para manter a secretaria do PPG funcionando. As salas de aula eram
muito precrias e no tnhamos mais condies de manter essas atividades de interao
com a comunidade.
Por outro lado, queramos tambm, como Instituto de Psicologia, ir alm e oferecer
uma formao completa, em todos os nveis. J oferecamos formao em nvel de
graduao, mestrado e doutorado. Queramos tambm oferecer uma formao em nvel
de especializao, preparando profissionais para atuar com eficincia no mercado de
trabalho, para atender melhor e com mais qualidade a populao. Decidimos ento, no
final do ano 2000 oferecer cursos de especializao.
O Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade, em
conjunto com o Programa de Ps-Graduao em Psicologia comeou a estudar a
possibilidade de oferta de cursos. Queramos cursos que fossem compatveis com nossas
linhas de pesquisa e que permitissem continuar levando comunidade as nossas
pesquisas, que permitissem continuar a interao com a sociedade e, sobretudo, que
representassem uma contribuio significativa tanto para a formao de psiclogos
como para a melhoria da qualidade de vida da populao.
Os primeiros cursos comearam em 2002. Oferecemos ento Cursos de
Especializao em Sade Comunitria e Avaliao Psicolgica. Em 2003, passamos a
oferecer tambm um curso em Psicologia Hospitalar e em Transtornos do
Desenvolvimento. Nos anos seguintes, fomos ampliando a oferta e oferecemos a partir
de 2004 cursos em Infncia e Famlia, Neuropsicologia, TerapiaCognitiva
Comportamental, Orientao Profissional, Psicologia Escolar e.Psicologia Organizacional.
Mais recentemente, com o advento do curso de Fonoaudiologia, passamos tambm a
oferecer cursos de especializao nessa rea. Desde 2010, oferecemos turmas de
Alm das 35 vagas oferecidas terem sido preenchidas, o Curso contou com uma
expressiva lista de espera, atestando mais uma vez a relevncia da iniciativa e da escolha
temtica para o ensino de ps-graduao. Os alunos, em sua maioria oriundos de Porto
Alegre, mas tambm de vrias cidades do interior do estado do Rio Grande do Sul,
compem um grupo com bastante experincia, atuando no atendimento clnico de
crianas e adolescentes, no mbito privado, assim como na sade coletiva. Temos a grata
satisfao de ver cumprida a misso de levar aos profissionais e comunidades de outras
localidades a experincia e o conhecimento acumulado no campo da interveno
psicanaltica com crianas e adolescentes na UFRGS. Lembramos, por fim, que novas
turmas sero oferecidas a cada 2 anos.
A
Comisso de Pesquisa do Instituto de Psicologia (COMPESQ-PSICO)
responsvel pelo acompanhamento das atividades de pesquisa da unidade.
Compete COMPESQ emitir parecer sobre planos, programas, convnios e
projetos de pesquisa; centralizar, organizar e divulgar informaes sobre prazos,
procedimentos e financiamentos dos rgos e instituies de fomento. Cabe COMPESQ,
ainda, definir prazos para a entrega de relatrios e projetos de pesquisa e indicar
pareceristas para a apreciao dos planos, programas e projetos. A criao dos grupos
de pesquisa tambm deve ser submetida apreciao da COMPESQ. Aps a aprovao,
os dados do grupo de Pesquisa so enviados Pr-Reitoria de Pesquisa (PROPESQ), que
providencia a incluso e a certificao do Grupo no CNPq.
A COMPESQ-PSICO atualmente constituda por docentes dos Departamentos de
Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade; de Psicologia Social e Institucional;
de Psicanlise e Psicopatologia; e de Sade e Comunicao Humana. At o ano de 2009,
faziam parte da COMPESQ somente professores do Curso de Psicologia. Com a criao
dos cursos de Fonoaudiologia e Servio Social, houve a necessidade de incluso de seus
novos professores, viabilizando uma anlise mais especfica dos projetos e programas a
serem desenvolvidos em cada uma dessas reas.
Atualmente esto registrados na COMPESQPSICO 247 projetos de pesquisa, com a
participao de 40 docentes, 01 tcnico administrativo e 119 alunos. Os registros
indicam que houve um aumento substancial nos projetos submetidos e registrados na
COMPESQ. At o ano 2000, havia somente trs projetos registrados. Entre os anos 2000
e 2013, o nmero de projetos avaliados foi de 533. Alm de evidenciar um forte
incremento nas atividades de pesquisa desenvolvidas pelo Instituto de Psicologia nos
ltimos anos, a articulao feita entre a COMPESQ e o Comit de tica do Instituto de
Psicologia tambm tem favorecido que um maior nmero de pesquisadores realize o
cadastro de suas pesquisas junto Comisso, uma vez que, para que um projeto seja
analisado pelo Comit de tica do Instituto de Psicologia, deve haver aprovao prvia
da COMPESQ.
A
extenso universitria definida, no Plano Nacional de Extenso 1991-2001,
como: ... o processo educativo, cultural e cientfico que articula o Ensino e a
Pesquisa de forma indissocivel e viabiliza a relao transformadora entre
universidade e sociedade. Ao reafirmar o compromisso social da universidade como
forma de insero nas aes de promoo e garantia dos valores democrticos, de
igualdade e desenvolvimento social, a extenso se coloca como prtica acadmica que
objetiva interligar a universidade, em suas atividades de ensino e pesquisa, com as
demandas da sociedade (pg 1).
Neste sentido, o Instituto de Psicologia, desde o inicio de suas atividades, sempre
esteve empenhado em estabelecer a extenso como uma das prticas acadmicas que
pretende refletir a interligao com o ensino e a pesquisa, como parte da formao dos
alunos, promovendo o dilogo entre os saberes cientficos e populares, buscando
intervir nas demandas que a sociedade impe.
Na perspectiva da indissociablidade, a extenso do Instituto de Psicologia,
abrangendo atualmente seus trs cursos Psicologia, Servio Social e Fonoaudiologia
constitui-se como espao institucional da inter/transdisciplinaridade, acolhendo
a transversalidade terico-prtica de diferentes reas do conhecimento.
Ao longo do tempo, a extenso vem ganhando destaque, no s no Instituto de
Psicologia como tambm na Universidade, constituindo-se como uma das Unidades com
maior nmero de aes propostas. Existem em funcionamento inmeros programas e
projetos vinculados pesquisa e articulados com a comunidade, alm de parcerias com
diferentes rgos pblicos, privados e tambm Universidades, inclusive fora do pas. So
oferecidos cursos comunidade cientfica, capacitaes a profissionais e programas de
interveno direta nas comunidades, em consonncia com as polticas pblicas.
Destacam-se programas de extenso como a Clnica de Atendimento Psicolgico
que, por mais de 35 anos, vem sendo referncia no atendimento comunidade e na
formao dos alunos, oferecendo estgios de graduao e servindo como campo de
pesquisa na Ps-Graduao. Funciona com vrios projetos, integrando diferentes
abordagens clnicas e estimulando a interdisciplinaridade.
Recentemente organizou-se um segundo programa de atendimento comunidade,
intitulado CIPAS Centro Integrado de Pesquisa e Ateno Sade, com vrios projetos,
alguns j consolidados h bastante tempo, reunindo os trs cursos Psicologia, Servio
Social e Fonoaudiologia numa proposta interdisciplinar.
O Instituto de Psicologia, atravs dos seus trs cursos em funcionamento, produz
cerca de duzentas aes de extenso ao ano, nas diferentes modalidades: ao, projeto e
programa. No ano de 2013, trs aes foram contempladas com o Prmio Destaque no
Salo de Extenso da UFRGS, de um total de oito prmios para toda Universidade. Neste
mesmo ano, o Instituto de Psicologia tambm foi a Unidade com o maior nmero de
projetos contemplados com bolsa da Pr-Reitoria de Extenso. Quase todos os anos,
projetos do Instituto de Psicologia so selecionados para receber verba do PROEXT,
programa do Ministrio da Educao.
A
ideia de constituir um Comit de tica em Pesquisa no Instituto de Psicologia da
UFRGS (CEP-PSICO/UFRGS) surgiu h exatos dez anos, graas fora-tarefa de
diversos professores, notadamente das professoras Clary Milnitsky Sapiro e Lia
Beatriz de Lucca Freitas, apoiadas pelo ento Diretor do Instituto de Psicologia,
professor Paulo Kroeff. Na ocasio, o Conselho da Unidade designou uma Comisso a fim
de atender a todos os trmites necessrios, de acordo com a legislao nacional vigente,
para a criao de um Comit de tica credenciado junto Comisso Nacional de tica em
Pesquisa (CONEP) vinculada ao Conselho Nacional de Sade.
A motivao para a criao de um CEP no Instituto de Psicologia deu-se em razo do
volume e das peculiaridades dos seus projetos de pesquisa, vinculados, em sua maioria,
rea das Cincias Humanas. Seguindo as recomendaes da CONEP, o CEP-PSICO
deveria ser formado por profissionais que tivessem afinidade com o campo da pesquisa
acadmica e fossem reconhecidos por seus pares devido sua competncia em seus
respectivos campos de saber. O Comit tambm deveria contar com a participao de
membros de diversas reas/campos do conhecimento, cuja produo fizesse interface
com os tpicos de pesquisa desenvolvidos pelos diferentes setores do Instituto de
Psicologia. Tal pensamento culminou num colegiado multidisciplinar de carter
consultivo, deliberativo e educativo.
Desde 30 de maio de 2006, o CEP-PSICO encontra-se credenciado e em
funcionamento, j tendo avaliado 544 protocolos de pesquisa. Embora o volume de
projetos varie mensalmente, em mdia so analisados, atualmente, 10 projetos de
pesquisa a cada ms.
Neste momento, o CEP-PSICO conta com 13 membros das reas de Psicologia,
Fonoaudiologia, Servio Social e Sociologia, alm de um representante dos usurios, que
avaliam os protocolos de pesquisa encaminhados via Plataforma Brasil, com base na
Resoluo no. 466 de 12/12/12 do Conselho Nacional de Sade. Conta, ainda, com o
apoio do tcnico-administrativo Ricardo Albino Rambo nas funes de Secretaria.
O
Diretrio Acadmico Samuel Eggers, o Incrvel (DASEIN), dos estudantes de
Psicologia da UFRGS, apenas recentemente foi assim batizado. Fundado em
maro de 2003, o at ento chamado Diretrio Acadmico da Psicologia (DAP),
atravs de uma mobilizao de estudantes do curso, transformou-se em um espao
autogestionado: ao invs da eleio de uma chapa para representar a totalidade dos/as
estudantes, assume-se uma organizao horizontal, atravs da participao intermitente
das/os interessadas/os, que coletivamente se responsabilizam por ela. Assim, nesse
modo de funcionamento, o Diretrio Acadmico no tem a pretenso de falar em nome
de todas/os estudantes, que tm liberdade para envolverem-se diretamente ou no nas
decises e atividades que ocorrem nesse espao.
Em 2003, ocorria em Porto Alegre o 3 Frum Social Mundial, momento em que
muitas pessoas se dispuseram a refletir sobre possibilidades para um mundo melhor.
Essas problematizaes incentivaram os/as estudantes da Psicologia da UFRGS a se
organizarem para questionar, entre outros aspectos, o fato de o DAP estar fechado
naquele vero e de os espaos de representao discente no Instituto de Psicologia
estarem esvaziados. Essa mobilizao contou com a participao de diversas pessoas,
que passaram a compor o DAP de forma autogestionria, a partir de uma data batizada
como "Tomada do DAP". A Tomada do DAP implicou tambm na mudana do espao
fsico: em 2006, o diretrio passou a ocupar uma sala independente com acesso direto
rea externa do Instituto. Nesse ptio, ocorrem as festas universitrias conhecidas como
Psico 8 e 1/2, que proporcionaram alegres encontros com estudantes deste e de outros
cursos.
Tambm em 2003, em novembro, na cidade de Aracaju, aconteceu o XVIII Encontro
Nacional dos Estudantes de Psicologia (ENEP), ao qual compareceram diversas pessoas
vinculadas ao DAP. Durante o evento, participaram de forma massiva e intensiva de
quase todas as atividades propostas, de modo que o DAP entrou para o cenrio nacional
do movimento estudantil da Psicologia. O DAP colaborou para a construo do estatuto
da Coordenao Nacional de Estudantes de Psicologia (CONEP) e se inseriu em uma das
comisses da mesma. A participao na CONEP foi tmida at 2005, quando, no ENEP de
Vitria, o diretrio assumiu uma das coordenaes. Mais tarde, em 2010, o DAP
colaborou com a organizao do I Encontro Nacional de Estudantes Antimanicomiais
(ENEAMA).
A autogesto do diretrio acadmico vai ao encontro dos princpios da formao em
Psicologia na UFRGS, ao se propor a acolher as multiplicidades, apostando na
coletivizao, conforme os movimentos do desejo. A prpria participao discente nas
decises que dizem respeito ao Instituto de Psicologia e Universidade se d pela noo
de que todo ato um ato poltico o qual exige um posicionamento tico. As decises so
tomadas coletivamente, em reunies marcadas conforme as demandas daqueles/as que
as identificam, e por vezes formam-se grupos de trabalho temticos temporrios.
O atual nome do diretrio, DASEIN, consiste em uma homenagem a um estudante
egresso que participou intensamente da constante construo do DAP e de seus
Eu no milito em causa prpria, por glrias, ateno, dinheiro ou cargos. Eu luto porque
quero viver em um mundo onde ningum nem vocs, nem os moradores de rua, nem
os soldados da Brigada precise passar por privao. Esta luta tambm sua e estamos
do mesmo lado. S que voc ainda no percebeu, porque no entende que a liberdade de
um a liberdade de todos. (Notas Sobre o Terror do Estado, Parte I, de Samuel Eggers,
publicado em seu Blog Tempo de Rebeldia, disponvel em:
http://tempoderebeldia.blogspot.com.br)
O
Diretrio Acadmico de Fonoaudiologia da UFRGS, o DAFONO, foi fundado pelos
acadmicos do curso de Fonoaudiologia da UFRGS, o qual foi criado em 2008 e
no possui uma sede nica, sendo divido entre o Instituto de Psicologia e a
Faculdade de Odontologia. Desde que ingressaram, os primeiros alunos notaram a
importncia de se ter uma entidade que os representasse junto s diversas instncias da
universidade e de ter um espao em que pudessem discutir assuntos sobre o
curso/profisso e trocar conhecimento com alunos de outros cursos. Assim, deram
incio s primeiras batalhas para constituir o diretrio acadmico.
A construo desse espao foi, e continua sendo, um grande processo de luta dos
alunos. De 2008 a 2010, os estudantes se mobilizaram para garantir o reconhecimento
do diretrio, conquistando, em 2010, seu primeiro Estatuto (que ainda se modifica com
o passar do tempo).
Nesse momento, o espao fsico ainda no existia. Foi ento que, no dia
14/10/2011, a coordenadora geral do diretrio na poca, e pea importantssima para a
constituio do mesmo, Natacha Barros Siqueira, foi convocada para uma rpida
cerimnia, na qual lhe foi entregue a chave de uma sala no trreo do prdio onde
funcionava a antiga Escola Tcnica da UFRGS, no Campus Sade, onde atualmente se
encontra a sede do DAFONO.
A conquista desse espao fsico foi muito importante para o curso e para os alunos,
uma vez que um lugar onde os alunos podem consolidar no s a formao do
diretrio enquanto entidade representativa, mas tambm um ambiente prprio de
encontro e de debate em busca de uma formao de excelncia.
Com a formatura da primeira turma do Curso de Fonoaudiologia, no incio de 2013,
alunas da turma que havia ingressado em 2010 deram continuidade aos trabalhos de
construo e formao do diretrio, na tentativa de criar uma identidade para o
DAFONO e instigar os alunos a fazerem parte dessa luta. A fim de formalizar o diretrio,
foram feitas as primeiras eleies, via Portal do Aluno, para que os alunos que ali
estivessem fossem devidamente eleitos.
Atualmente, o DAFONO est em sua primeira gesto oficial e conta com presidente,
vice-presidente, 1 secretria, 2 secretria e tesoureira. Tais cargos existem para fins
burocrticos, estando, todos os alunos, no direito e dever de participar como
membros efetivos frente s aes do diretrio.
As atuaes do DAFONO ainda vm sendo consolidadas, mas o diretrio j assume
diversas representaes, como: apoio Semana Acadmica de Fonoaudiologia da
UFRGS, organizada pelos estudantes; representao do curso junto ao DCE (Diretrio
Central dos Estudantes) e em assembleias gerais; representao em conselhos das
unidades e reunies do ncleo gestor; acolhimento de calouros, entre outros.
O DAFONO tem como objetivo principal atuar em nome dos alunos do Curso de
Fonoaudiologia da UFRGS, buscando melhorias para sua formao acadmica e
representando-os perante a universidade e a comunidade em geral. Seguimos lutando
para que a Fonoaudiologia possa garantir seu espao dentro da universidade.
A
abertura do curso de graduao em Servio Social na Universidade Federal do
Rio Grande do Sul (UFRGS), no primeiro semestre de 2010, criou, para o seu
pequeno e recm-chegado corpo discente, a necessidade de organizao, atravs
de um novo centro acadmico. J nos primeiros meses de aula, os ento 31 alunos
dedicaram-se a discusses internas e com outras entidades do movimento estudantil
como o Diretrio Central de Estudantes (DCE) da UFRGS e o Centro Acadmico
Democracia e Luta (Cadel), dos estudantes de Servio Social da Pontifcia Universidade
Catlica do Rio Grande do Sul (PUCRS) em busca de informaes. A construo coletiva
resultou na formatao de um estatuto, aprovado em assembleia pelos alunos, no
segundo semestre de 2010. O documento viabilizou a realizao da primeira eleio e a
criao oficial do Centro Acadmico de Servio Social da UFRGS (CASS), com
reconhecimento do Instituto de Psicologia (IP) e da Reitoria da universidade. De l para
c, j foram quatro gestes eleitas, com adeso cada vez maior do corpo discente, hoje
com quatro novas turmas.
A conquista de um espao fsico foi um ponto importante no processo de
constituio do CASS, que iniciou suas atividades sem uma sala prpria, em meio a um
contexto de dificuldades de instalao do prprio curso, criado a partir do projeto de
Reestruturao e Expanso das Universidades Federais (Reuni). As negociaes
ocorreram atravs das reunies do Conselho da Unidade do IP e foram marcadas por
forte presso dos estudantes dos trs cursos sediados pela unidade: Psicologia,
Fonoaudiologia e Servio Social. Uma barraca de dois metros chegou a ser montada no
ptio do IP para dar visibilidade questo. A universidade atendeu s reivindicaes
com a cedncia de duas salas no Anexo 1 do Campus Sade, destinadas aos centros
acadmicos de Servio Social e Fonoaudiologia. A entrega de chaves ocorreu em
cerimnia na Reitoria, no segundo semestre de 2011. Dentre as atividades que vm
sendo desenvolvidas pelos estudantes atravs do CASS destacam-se: a organizao e a
participao em encontros de mbito nacional, estadual e local de estudantes de Servio
Social articulados por meio da Executiva Nacional de Estudantes de Servio Social
(Enesso) o acompanhamento dos debates sobre a reformulao do currculo junto
Comisso de Graduao (Comgrad); a promoo de assembleias discentes para
encaminhamentos coletivos; a recepo anual dos novos alunos; a organizao de
semanas acadmicas prprias e integradas com outros cursos; a realizao da
ManiFesta, atividade cultural do Servio Social; e a edio de uma publicao chamada
CASS informao.
Prdio do Centro Acadmico de Servio Social Sala do Centro Acadmico de Servio Social
Conselho da Unidade
O
Conselho da Unidade o rgo de deliberao superior do Instituto de
Psicologia, que se rene mensalmente, na primeira quarta-feira do ms. Todas as
decises das diversas Comisses so referendadas pelo Conselho. A composio
atual a seguinte:
Comisso Gestora
Trata-se de uma instncia consultiva e deliberativa na tomada de decises no dia-a-
dia da administrao do Instituto. Tambm tem a funo de planejar a execuo
A Comisso Gestora se
rene na Sala da Direo
Comisso de Finanas
Planejar as despesas oramentrias disponibilizadas pela UFRGS, para aprovao
da Comisso Gestora e do Conselho da Unidade. Executar o oramento, atravs da
realizao de empenhos para aquisio de bens e servios. Coordenada pela Vice-
Diretora, Prof. Rosane Neves da Silva, tendo a participao de dois tcnicos-
administrativos: Paulo Ricardo Assis de Souza e Arthur Gustavo dos Santos Bloise.
Comisso Fiscal
Tem por funo a fiscalizao da execuo oramentria do Instituto e demais atos
fiscais executados pela Direo e Comisso Gestora. composta por um representante
Comisso de Infraestrutura
Tem por funo a elaborao de projetos para a melhoria do espao fsico e da
infraestrutura, a fiscalizao da qualidade da infraestrutura e dos servios de
manuteno de equipamentos e predial do Instituto. previsto um representante de
cada Departamento e um representante dos tcnico-administrativos.
Comisso de Tcnico-Administrativos
Tem por funo a assessoria Direo e demais instncias do Instituto na gesto
dos processos de trabalho, a organizao da capacitao dos tcnico-administrativos a
partir das prioridades dos setores onde esto inseridos, assessoria as equipes de
trabalho nas questes de avaliao de desempenho. Coordenada pela Gerente
Administrativa Denise Simanke, e tem a participao de seis representantes dos
diversos setores de trabalho dos tcnico-administrativos que compem o Instituto.
O
Prdio do Instituto de Psicologia est localizado no Campus Sade da UFRGS, na
Rua Ramiro Barcelos 2600, esquina com Av. Ipiranga, em frente ao Planetrio,
em Porto Alegre. Alm deste, ocupamos ainda, uma parte do prdio do Ncleo de
Sade da UFRGS, onde funciona a Clnica de Atendimento Psicolgico e uma parte do
terceiro andar do Anexo I do Campus da Sade (Ex-prdio da Escola Tcnica), onde
funciona o Centro Interdisciplinar de Pesquisa e Ateno Sade - CIPAS.
O Prdio do Instituto de Psicologia tem cinco pavimentos (rea de 5965 m2), sendo
que, no momento, o Instituto utiliza quatro pavimentos, sendo que o quinto dever ser
transferido para o Instituto em futuro prximo.
Localizao do Prdio da
Psicologia (Google Maps)
130 Infraestrutura
Vista area do Prdio da
Psicologia, em frente ao
Planetrio de Porto Alegre
(Google Maps).
Prdio do Instituto de
Psicologia.
132 Infraestrutura
Entrada do Prdio do Instituto de Psicologia
Secretaria do Prdio do
Instituto de Psicologia
Escaninhos e Secretaria do
PPG-Psicologia
134 Infraestrutura
COMGRADs de Psicologia
e Servio Social
Sala da Direo
Biblioteca
A Biblioteca do Instituto de Psicologia uma das 32 bibliotecas setoriais do Sistema
de Bibliotecas da UFRGS (SBUFRGS), responsvel pela gerncia e desenvolvimento da
coleo bibliogrfica, impressa e eletrnica, e pela prestao de servios de informao
especializada comunidade da Universidade e comunidade externa.
Situada no andar trreo, a Biblioteca possui uma rea de aproximadamente 350m2.
O espao da Biblioteca oferece aos alunos, alm de assentos para estudo individual, duas
salas para estudo de grupo e uma sala para acesso a bases de dados.
O acervo, composto por 40.355 itens at julho de 2014, constitudo por livros,
peridicos, teses e dissertaes, CD-ROM, DVDs e outros materiais bibliogrficos nas
reas de Psicologia, Fonoaudiologia e Servio Social. A Biblioteca em 2013, teve 2.315
136 Infraestrutura
usurios registrados, os quais realizaram cerca de 140.640 transaes de circulao de
material bibliogrfico (emprstimo, renovao e reserva).
Ligada administrativamente ao Instituto de Psicologia e tecnicamente Biblioteca
Central a equipe da Biblioteca do Instituto de Psicologia busca trabalhar em sintonia
com o sistema de bibliotecas, com a direo do Instituto e com docentes, servidores e
discentes a fim de atender as necessidades especficas do grupo de forma satisfatria
utilizando as tecnologias disponveis. O Catlogo da Biblioteca est disponvel online
desde 1994, e desde l vem sendo aprimorado possibilitando, muitas vezes, alm da
referncia, o acesso ao contedo completo dos documentos. Alm disso, o acesso
informao cientfica relevante e de qualidade pode ser obtida atravs da consulta s
bases de dados que atendem a uma grande parte da demanda por informao que chega
Biblioteca. Atravs de convnios e parcerias, tem-se acesso a diversos portais e bases
de dados, tais como: portal de peridicos da Capes, Biblioteca Virtual em Sade (BVS-
Psi), Repositrio Digital da UFRGS (LUME), Scielo, Pepsic, Pubmed, Scopus, dentre
muitos outros.
Especificamente em relao Psicologia, a Biblioteca tem colaborado ativamente
com a Rede Brasileira de Bibliotecas da rea de Psicologia ReBAP desde sua criao em
2001 visando contribuir com o desenvolvimento da Psicologia no Brasil atravs da
disseminao e uso da informao tcnico-cientfica.
Com o nmero crescente de recursos cientficos disponveis na internet, os
bibliotecrios desempenham seu papel educativo oferecendo servios de orientao
pesquisa em portais e bases de dados, auxiliando na busca e recuperao de
informaes. As orientaes so feitas tanto individualmente quanto para turmas de
disciplinas de graduao e ps-graduao. importante tanto para a biblioteca quanto
para a comunidade acadmica que o acesso a estes recursos seja feito de maneira
autnoma, pois assim o usurio capaz de utilizar a Biblioteca mesmo no estando
fisicamente nela, ou seja, ele recebe uma extenso de nosso acervo e servios em
qualquer lugar e em qualquer horrio.
A Biblioteca do IP responsvel pelo registro da produo intelectual de todos os
docentes e servidores ligados aos departamentos e rgos da unidade, e dessa forma,
alimenta tambm o repositrio institucional LUME garantindo a preservao, divulgao
e acesso confivel e permanente aos documentos acadmicos. Dessa maneira, a
Biblioteca do IP pode ser vista tambm como um espao de memria acadmica do
Instituto de Psicologia da UFRGS.
Dentre os projetos futuros esto a consolidao de nosso acervo histrico, que
contar com estudo aprofundado de obras histricas e tambm o aumento do acervo
eletrnico bem como as devidas orientaes para seu uso. Assim, a Biblioteca do
Instituto de Psicologia firmar seu papel como espao de memria acadmica destes 40
anos da unidade e tambm como local de pesquisa fsico e virtual.
Acervo da Biblioteca
138 Infraestrutura
rea administrativa e de
processamento tcnico da Biblioteca
Salas de aula
O prdio tem 13 salas de aula, as quais se encontram equipadas com projetores
multimdia e computadores para aulas expositivo-interativas.
Sala de aula
Laboratrio de Informtica
Os dois laboratrios de informtica esto equipados com 70 computadores,
utilizados para aulas e atividades dos Cursos de Psicologia, Fonoaudiologia e Servio
Social, bem como disponibilizados aos alunos dos trs cursos para realizao de estudos
e pesquisas.
140 Infraestrutura
Laboratrio de
Informtica, Sala 207
Laboratrio de
Informtica, Sala 208
Salas de videoconferncia
O Instituto dispe de duas salas de videoconferncia, equipadas com vdeophone,
que so utilizadas em defesas de teses e dissertaes, intercmbio de grupos de
pesquisas com universidades estrangeiras, palestras a distncia e divulgao de
atividades desenvolvidas no Instituto.
Salas de Observao
As salas para observao, 3A e 3B, esto localizadas no trreo, e so utilizadas para
coleta de dados de pesquisas que tenham como objetivo observar/avaliar
comportamentos e interaes sociais, familiares e de grupos. O local tambm usado
para intervenes ligadas aos estgios dos cursos do Instituto e para projetos de
pesquisa e extenso, entre eles os associados Clinica de Fonoaudiologia e ao Centro
Experimental Multidisciplinar de Avaliao em Autismo CEMA.
As salas 3A e 3B so interligadas por meio de uma porta e de uma parede com espelho
espio para a observao. Os atendimentos e avaliaes costumam ocorrer na sala 3A,
que est equipada com sistema de filmagem (i.e. duas filmadoras, sendo uma delas
mvel, fixadas na parte superior das paredes da sala) e duas caixas de som (que
permitem a comunicao de udio entre as salas). Em relao ao mobilirio, a sala 3A
142 Infraestrutura
possui dois armrios e um arquivo, utilizados para guardar os materiais utilizados
durante as sesses de observao (e.g., brinquedos, tapetes, instrumentos, caixas), uma
mesinha e duas cadeirinhas, um espelho e duas cadeiras para uso adulto. Por outro lado,
a sala 3B equipada por duas TVs, dois DVDs, um microfone, um computador com
acesso internet, um arquivo (utilizado para guardar os pronturios dos pacientes
atendidos, bem como os vdeos que compe o banco de dados), uma mesa, duas classes e
algumas cadeiras. Alm disso, tem-se uma prateleira e um armrio fechado, ambos
utilizados para o armazenamento de materiais utilizados durante as avaliaes e
intervenes realizadas no espao.
Sala de Observao, 3B
Sala de Observao, 3A
Bar/Restaurante
O prdio do Instituto conta, ainda, com servio de lancheria terceirizada, localizada
em espao fsico anexo ao prdio, funcionando de segunda a sexta, no horrio diurno e
noturno, e aos sbados no horrio diurno. Tambm conta com servio de reprografia
terceirizado, localizado em uma sala no trreo do prdio.
144 Infraestrutura
11. PERIDICOS
P
sicologia: Reflexo e Crtica/Psychology (PRC) uma revista trimestral do
Programa de Ps-Graduao em Psicologia da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul (Conceito 7 pela Capes). Tem como misso publicar textos
cientficos de alta relevncia com o objetivo de aumentar a produo de conhecimento
em Psicologia e apresentar os avanos da rea. Alm disso, busca apresentar
comunidade cientfica textos que reflitam contribuies significativas para subreas de
Psicologia do Desenvolvimento, Avaliao Psicolgica e Processos Bsicos. So
publicados trabalhos originais, nas seguintes categorias: relatos de pesquisa, artigos
tericos ou de reviso sistemtica, comunicaes breves e resenhas.
A PRC proporciona acesso pblico a todo seu contedo (www.scielo.br/prc),
seguindo o princpio de tornar gratuito o acesso s pesquisas. O objetivo gerar um
maior intercmbio global de conhecimento, associado ao crescimento da leitura e
citao dos trabalhos publicados. A revista est indexada nos principais indexadores
nacionais e internacionais da rea, tais como ISI (Institute of Scientific Information),
Scopus (Elsevier), Elsevier Science Direct Electronic Journal, Social and Human Science
Online Periodicals, PsycInfo (Psychological Abstracts), Red AlyC, LILACS (BIREME),
Index-Psi Peridicos (CFP), Scielo, entre outros. O impacto da revista na comunidade
cientfica substancial e potencialmente atinge o pblico de reas afins das reas de
Cincias Humanas, Sociais e da Sade, especialmente professores e pesquisadores da
rea de Psicologia, bem como estudantes de graduao e ps-graduao e profissionais
da rea.
A PRC uma revista brasileira A1 - Qualis Capes e a primeira da rea da Psicologia
includa na base de dados da Thomson-Reuters (ISI). Sua insero deu-se a partir de
2009 e hoje tem fator de impacto (IF) de 0,168, adquirido em 2012. Pela SCImago, a PRC
uma das revistas de Psicologia de melhor ndice de impacto entre as brasileiras, com FI
de 0,288, valor que vem crescendo nos ltimos anos. No Scielo, a PRC a 22 colocada
em nmero de acessos aos artigos. Quanto ao fator de impacto do peridico pelo Scielo,
esse vem aumentando, tendo sido fixado em 0,2510 em 2013 (considerando os ltimos
trs anos).
Comeou a ser publicada em 1986, como uma revista semestral, e em 2002 passou a
ser quadrimestral. Em 2010, ainda foram publicados trs nmeros e um suplemento
especial e, em 2011, passou a ser trimestral, alm de aumentar o nmero de artigos para
22 por volume. Desde 2009, alm de estudos em Portugus, passou a publicar textos em
Ingls e Espanhol. A editorao eletrnica pelo sistema SEER mantida pela Pr-
Reitoria de Pesquisa da UFRGS e foi possibilitada pelo apoio do CNPq/Capes e do IBICT.
Em seus 27 anos de existncia, este peridico consolidou-se como uma das mais
importantes publicaes em Psicologia do Brasil e tem sido reconhecido por outros
pases, em especial com a colaborao crescente de autores e conselheiros
internacionais. A revista conta com a colaborao de revisores de vrios pases e com
146 Peridicos
autores estrangeiros, de Portugal, Espanha, Canad, Chile, Estados Unidos, Frana, entre
outros.
So publicados estudos originais, que seguem as normas do Publication Manual of
the American Psychological Association (6 edio, 2009), no que diz respeito ao estilo de
apresentao e aspectos ticos. Os manuscritos recebidos eletronicamente passam por
uma pr-triagem, e seguem em processo editorial aqueles considerados como
potencialmente publicveis, que so ento encaminhados aos Editores Associados
conforme a rea. Esses fazem o encaminhamento de manuscritos a avaliadores ad hoc e
aos Conselheiros. Os avaliadores podem recomendar a aceitao sem modificaes, a
aceitao condicional com modificaes, ou a rejeio do manuscrito.
Atualmente, a equipe editorial conta com a Editora Geral, Prof. Dbora Dalbosco
DellAglio (UFRGS), e os Editores Associados de trs subreas de estudo: Psicologia do
Desenvolvimento: Prof. Lia Beatriz de Lucca Freitas (UFRGS) e Prof. Jonathan Richard
Henry Tudge (University of North Carolina at Greensboro); Avaliao Psicolgica: Prof.
Eduardo Augusto Remor (Universidade Autnoma de Madrid) e Prof. Maycoln Teodoro
(UFMG); e Processos Bsicos: Prof. Rosa Maria Martins de Almeida (UFRGS), alm de
demais colaboradores e comisso editorial.
_____________________________________________________________________________________________________
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 110, tel. (51) 3308-5691
Email: prcrev@ufrgs.br Homepage: http://www.scielo.br/prc
E
m 2011 o Programa de Ps-Graduao em Psicologia Social e Institucional da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul iniciou a editorao da Revista Polis e
Psique http://seer.ufrgs.br/index.php/PolisePsique.
Trata-se de uma revista online, que utiliza a Plataforma SEER no processo de
submisso, avaliao, editorao e disponibilizao dos artigos, em consonncia com a
poltica de arbitragem por pares e de acesso livre de seu contedo. Sua misso publicar
artigos originais que se situem na interface da Psicologia com as reas afins e que
discutam temticas relativas s polticas de subjetivao, cognio e tecnolgicas,
contribuindo para a divulgao da produo de conhecimento e fornecendo ferramentas
para intervenes no espao pblico associadas sade, cultura, educao, segurana,
assistncia e trabalho. A primeira e atual editora a Prof. Neuza Maria de Ftima
Guareschi.
Trs nmeros por volume/ano so atualmente publicados, sendo que um deles
caracteriza-se por uma edio especial que congrega trabalhos que abordam temtica
especfica, definida pelo Conselho Editorial. Para os nmeros temticos, podem ser
convidados editores especiais que seguem a mesma sistemtica dos nmeros regulares.
Mesmo sendo uma revista ainda jovem, j possui as seguintes indexaes: BVS-PSI,
Index Psi Peridicos, IP-USP, Sumrios.org; PUC-Campinas; RIBAP. Novos indexadores
esto sendo solicitados, tais como o LILACS, Redalyc e Clase. O trabalho j efetuado fez
com que, na ltima qualificao das revistas cientficas feitas pela CAPES, recebesse o
conceito de B4 na rea da Psicologia.
_____________________________________________________________________________________________________
Stio: http://seer.ufrgs.br/index.php/PolisePsique
Email: polisepsique@ufrgs.br
Endereo: Programa de Ps-Graduao em Psicologia Social e Institucional
Rua Ramiro Barcelos, 2600/Sala 300
Porto Alegre/RS 90035-003
148 Peridicos
12. PROFESSORES E TCNICOS
Professores Emritos
La da Cruz Fagundes
Professores Aposentados/Colaboradores
La da Cruz Fagundes Paulo Kroeff
Martha Dominga Brizio Tania Mara Sperb
Odair Perugini de Castro Tnia Mara Galli Fonseca
Servidores Tcnico-Administrativos
Tcnicos do IP
C
aros colegas e estudantes do Instituto de Psicologia da UFRGS!
As datas festivas que comemoramos e que marcam a passagem do tempo nos
abrem vias de reflexo. Por um lado, permitem revisitar a histria que nos
constituiu para que essa nos ajude a entender o que nos tornamos, mas tambm abrem
possibilidades para que possamos projetar o que ainda est por vir e esboar um pouco
do futuro que queremos construir. O Curso de Psicologia nestes 40 anos de histria
surpreende a todos os seus pioneiros, pois alcanou uma posio de destaque no cenrio
nacional e internacional que talvez no fosse imaginada l no inicio de sua histria.
Vivemos nesse tempo muitas transformaes, inovaes, conflitos, impasses,
dificuldades mas, sobretudo, conservamos a confiana nos laos de trabalho que
estabelecemos. Talvez uma de nossas maiores conquistas seja o cuidado com que cada
grupo de professores, tcnicos e estudantes foi capaz de transmitir a herana desses
percursos. Desta forma, o motor inicial que animou esse coletivo continua ainda ativo e
muito vivo no esprito de todos que vm compor a comunidade desse Instituto.
Podemos dizer que, de alguma forma, a proposio do filsofo Ernst Bloch na
abertura do seu livro Princpio Esperana nos constitui como princpio. Escreve ele:
Pensar transpor. Assim, produzimos transposies, fruto de muita reflexo e apostas
em novas ideias, em mudanas que nos permitiram um crescimento e uma posio de
respeito no mundo acadmico e intelectual em nosso pas e mesmo fora dele.
Podemos nos perguntar quais nossos futuros desafios? Difcil dizer mas o que sim
podemos afirmar que algumas das caractersticas que produziram as transformaes
que hoje experimentamos continuam ativas e sero propulsoras da Psicologia por vir.
De um curso de graduao com 30 ingressantes anuais e pouco mais que uma dzia de
professores, nos transformamos em um curso de graduao com turmas diurnas e
noturnas que asseguram o ingresso de 70 estudantes anuais e um corpo docente de 50
professores, mais diretamente ligados ao Curso de Psicologia, entre os 68 professores do
atual Instituto de Psicologia. Mas a maior transformao e que projetou o Instituto para
alm dos muros da universidade foram, sem dvida, os cursos de Ps-Graduao. Ao
pioneiro, hoje de Psicologia, seguiu-se o de Psicologia Social e Institucional e, mais
recentemente, o de Psicanlise: Clinica e Cultura. Importante lembrar tambm dezenas
de cursos de especializao e centenas de atividades de extenso que vem cumprindo a
funo no s de formao de muitos profissionais mas tambm de inmeras aes no
mbito das diferentes polticas de sade, educao e assistncia ampliando as interfaces
e a abrangncia social do Instituto e da universidade.
Uma difcil aprendizagem coletiva foi o respeito e a convivncia com a diferena.
No segredo para nenhum estudante de Psicologia que o campo de nossa cincia
multiverso. Nossas interfaces articulam domnios de conhecimento diversos, das
cincias sociais, cincias humanas, estatstica, cincias jurdicas, cincias biolgicas,
filosofia, tecnologia, artes, entre outros. Afirmar uma posio no significa,
necessariamente, negar a outra. Dado que ningum tem um ponto de vista privilegiado
de acesso ao conhecimento, trabalhamos com verses, algumas podem ser
complemementares outras, incomensurveis. As diferenas terico-metodolgicas
O
Projeto Acompanhamento Teraputico na Rede Pblica ATnaRede teve
origem, em 1996, junto ao CAPS CAIS Mental Centro, da Secretaria Municipal da
Sade de Porto Alegre, consolidando-se como ao continuada de extenso
universitria a partir de 1998, articulada experincia de estgio curricular e a
atividades de ensino e pesquisa, em parceria com servios da rede municipal e estadual
de sade, com foco no acompanhamento teraputico: modalidade da clnica que se
prope a acompanhar um sujeito no seu cotidiano, favorecendo a sua circulao social e
a ampliao de seus laos e possibilidades de vida. O projeto tem reunido, a cada ano,
um grupo de profissionais, estagirios e extensionistas de Psicologia e reas afins, que
realizam acompanhamento teraputico de usurios de sade mental da rede pblica,
contando com um espao semanal de superviso do trabalho na universidade, alm da
participao nas reunies de equipe e reunies de rede. Ao longo dos anos, a experincia
deste projeto pode comprovar a efetividade da prtica do acompanhamento teraputico
como dispositivo potente de formao no curso de graduao em Psicologia, ao ponto de
sua incorporao grade curricular do curso e sua disseminao como prtica de
estgio em vrios dos servios conveniados ao curso. Desde o ano de 2012, o Projeto
prope-se como campo prprio de estgio curricular e de cenrio de prtica da
Residncia Multiprofissional em Sade Mental, com a oferta de AT para a cidade,
acolhendo as demandas oriundas de servios de assistncia social, educao, justia,
sade, na perspectiva da desinstitucionalizao e insero social. Compem atualmente
a equipe de acompanhantes teraputicos: estagirios de Psicologia, extensionistas,
residentes de sade mental coletiva e mestrandos de Psicologia e reas afins.
Valendo-se de uma perspectiva metodolgica que engloba clnica, pesquisa e
interveno, o ATnaRede acompanha os desdobramentos da interveno
Acompanhamento Teraputico nos seus trs mbitos de incidncia: na relao com os
usurios indicados por cada servio para serem acompanhados, com foco nas estratgias
de interao com o meio e constituio de modos de vida; na relao com as equipes dos
servios em que se atendem esses usurios, com foco na problematizao dos demais
dispositivos em uso bem como nas composies de que se vale a equipe para responder
ao que lhe demandado; na relao com o processo da reforma psiquitrica em curso,
com foco no funcionamento da rede e nas formas como as comunidades locais
respondem desinstitucionalizao da loucura.
Somados dezesseis anos de funcionamento, este Projeto propiciou, a um nmero
significativo de estudantes de graduao de Psicologia, a iniciao de sua prtica clnica
no contexto dos servios substitutivos, tendo a cidade como matria da clnica.
Beneficiou inmeros usurios desses servios e suas redes familiares, possibilitando a
Curso de Psicologia da UFRGS 40 anos 161
ampliao de seus laos sociais e reduzindo o nmero de internaes psiquitricas. Ao
mesmo tempo, fez-se acompanhar de efeitos institucionais importantes, ao trazer, para
dentro do servio, um conjunto de informaes novas, relativas ao contexto da vida
cotidiana desses usurios, implicando um outro olhar sobre os mesmos, requerendo das
equipes reposicionar-se com respeito ao caso, como coletivo de um trabalho em rede.
A experincia acumulada tem contribudo para a implantao de experincias
similares em cursos de graduao universitria e em projetos de educao permanente
junto a gesto estadual e gestes municipais de sade, alm de parcerias diversas com
rgos pblicos e com outras universidades. Gerou, tambm, a realizao de diversos
eventos, como o Colquio em dois movimentos: de Porto Alegre a Niteri
Acompanhamento Teraputico na Rede Pblica de Sade, em 2005 e 2006, em parceria
UFRGS e UFF, e, ainda, em 2008, a organizao, em Porto Alegre, do III Congresso
Internacional de Acompanhamento Teraputico: Multiversas cidades, andanas
caleidoscpicas, tessitura de redes. Resultou na publicao de um livro -
Acompanhamento teraputico na rede pblica: a clnica em movimento, UFRGS, 2. edio
2008 - que se tornou referncia na rea, no cenrio nacional, e tem propiciado a
produo de um nmero importante de artigos publicados em livros e revistas
especializadas, participaes em congressos e outros eventos, alm de subsidiar
pesquisas em nvel de mestrado e doutorado.
Integrantes do ATnaRede
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 136, tel. (51) 3308-5819
E-mail: atnarede@ufrgs.br
N
o Laboratrio de Biossinais em Fenomenologia e Cognio (Biosphec) do
Instituto de Psicologia da UFRGS so conduzidos estudos tericos e empricos que
combinam as abordagens da psicologia cognitiva experimental, da psicofisiologia
e da reflexo fenomenolgica sobre as condies do conhecimento. A investigao
atravessa nveis de explicao: tarefas experimentais (nvel comportamental) so
utilizadas no teste de modelos cognitivos (nvel mental), delimitados por biossinais dados
da fisiologia do sistema nervoso central (nvel neural) e pelo relato da experincia
consciente em primeira pessoa (nvel fenomenal).
A linha de pesquisa do Biosphec atualmente organiza-se em torno de modelos
tericos e paradigmas experimentais relacionados a manifestaes psicolgicas na
interface entre racionalidade e experincia. O conjunto de processos psicolgicos bsicos
abarcados inclui tomada de deciso, julgamento, vis por associao implcita, memria de
trabalho, memria episdica e processamento de eventos, entre outros. Dentre os
problemas de pesquisa abordados nos projetos de pesquisa, destacam-se o impacto de
fatores individuais e ambientais sobre a tomada de deciso sob risco e incerteza; a
influncia diferencial de processos implcitos e conscientes sobre tomada de deciso e
aprendizagem; a relao entre processos de julgamento, deciso e memria de longo prazo
declarativa sistemas semntico, episdico e autobiogrfico; e a identificao de
processos cognitivos que mediam os efeitos de intervenes cognitivo-comportamentais
sobre crenas e outras modalidades de conhecimento.
Em todos os problemas de pesquisa abordados, so priorizados modelos cujos
paradigmas (tarefas cognitivas) apresentem a possibilidade de testagem de correlatos
eletrofisiolgicos, com o uso das tcnicas de Potenciais Relacionados a Eventos (PREs) e
Potenciais Corticais Lentos (PCLs). Atravs das tcnicas de PREs e PCLs, so
sincronizados os registros da apresentao de estmulos, das respostas comportamentais
dos participantes, e dos sinais eletrofisiolgicos. Protocolos verbais durante e aps os
experimentos possibilitam o acesso aos dados relatados pelos participantes sobre sua
experincia com as tarefas, na perspectiva de primeira pessoa.
O Biosphec um laboratrio de insero recente no Instituto de Psicologia da UFRGS,
tendo sido implantado em 2011. O Laboratrio coordenado pelo Prof. Dr. Gustavo Gauer, e
vinculado ao Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade. A
equipe em 2014 integrada pelos doutorandos Rebeca Veras Andrade Vieira, Alexandre de
Pontes Nobre, Roberto Guedes de Nonohay e Gerson Siegmund, a mestranda Bruna
Wagner Fritzen, e os bolsistas e colaboradores Juliana vila de Souza, Eduarda Mercanti
Azambuja, Guilherme Lannig de Souza, Luiz Eduardo Barcellos Rodrigues e Juliana
Amaral Medeiros.
Integrantes do Biosphec
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 123, tel. (51) 3308-5819
E-mail: biosphec@gmail.com
O
Centro de Avaliao Psicolgica (CAP) da Universidade Federal do Rio Grande
do Sul (UFRGS) uma clnica-escola especializada em avaliaes e diagnsticos
psicolgicos para a comunidade em geral. O CAP tem como finalidade abrigar as
atividades prticas de alunos da graduao e ps-graduao lato e stricto sensu do
Instituto de Psicologia da UFRGS. Foi criado em 2001, pelos professores do
Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade, e desde a sua
criao atende comunidade porto-alegrense e da regio metropolitana. No perodo de
2003 a 2012 o CAP juntou-se ao Servio de Orientao Profissional da UFRGS,
constituindo o CAP-SOP (Centro de Avaliao Psicolgica, Seleo e Orientao
Profissional). A partir de 2013, com a integrao dos dois Programas ao CIPAS (Centro
Interdisciplinar de Pesquisa e Ateno Sade), o CAP e o SOP voltaram a ter um
funcionamento independente, embora realizem parcerias.
O objetivo geral do CAP apoiar e promover atividades de ensino, pesquisa e
extenso nas diferentes reas concernentes Avaliao Psicolgica, quais sejam,
avaliao cognitiva, afetiva e neuropsicolgica de crianas, adolescentes, adultos e
idosos. O CAP coordenado pela Prof. Denise Ruschel Bandeira, do Departamento de
Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade e coordenadora do Grupo de Estudo,
Aplicao e Pesquisa em Avaliao Psicolgica (GEAPAP). No seu corpo clnico, o CAP
conta ainda com uma psicloga, a qual presta auxlio tcnico e especializado aos
estagirios e pacientes. O CAP composto, tambm, por uma equipe de supervisores,
formada por alunos de Mestrado e Doutorado do Programa de Ps-Graduao em
Psicologia, que responsvel pelo suporte tcnico e terico aos alunos que realizam as
avaliaes, orientando a conduo dos casos e oferecendo supervises semanais. As
avaliaes psicolgicas so realizadas por estagirios da graduao em Psicologia
(Estgio Bsico e de nfase em Desenvolvimento Humano), da Especializao em
Avaliao Psicolgica e do Mestrado e Doutorado em Psicologia.
O CAP se constitui como um Programa de Extenso, que conta com o auxlio de duas
bolsistas pela Pr-reitoria de Extenso e divulga seu trabalho anualmente no Salo de
Extenso da UFRGS. Desde 2012 possui um Projeto de Pesquisa aprovado pelo Comit
de tica em Pesquisa do Instituto de Psicologia (Projeto n 23675), que abarca a
realizao de trs tipos de estudo: (a) investigaes de caracterizao da clientela do
CAP; (b) acompanhamento dos casos aps as avaliaes realizadas e investigao sobre
motivos de desistncias e abandonos do processo de avaliao; (c) estudos de caso sobre
o funcionamento psicolgico das pessoas que participaram de um processo de avaliao
Curso de Psicologia da UFRGS 40 anos 165
psicolgica no CAP. Estudos do primeiro tipo foram publicados recentemente em artigos
cientficos1,2 e do segundo e terceiro tipo vem sendo apresentados em congressos
cientficos e no Salo de Iniciao Cientfica da UFRGS.
Referncias:
1. Borsa, J. C., Oliveira, S. E. S. de, Yates, D. B., Bandeira, D. R. (2013). Centro de Avaliao
Psicolgica - CAP: uma clnica-escola especializada em avaliao e diagnstico
psicolgico. Psicologia Clnica (PUCRJ), 25, 101-114.
2. Borsa, J. C., Segabinazi, J. D., Stenert, F., Yates, D. B., & Bandeira, D. R. Caracterizao da
Clientela Infanto-Juvenil de uma Clnica-Escola de Avaliao Psicolgica de uma
Universidade Brasileira. Psico (PUCRS), 44, 73, 2013.
Integrantes do CAP
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2777, sala 314, tel. (51) 3308-5453 (CIPAS)
E-mail: centroap@ufrgs.br
S
ensveis s demandas de ateno a crianas de 0 a 6 anos em Porto Alegre/RS
passamos a trabalhar nesta direo, a partir de dilogos e trocas feitas com
psiclogos e assistentes sociais que trabalham nos Centro de Referncia da
Assistncia Social (CRAS), nos Centro de Referncia Especializado de Assistncia Social
(CREAS) e com colegas da Universidade, entendemos que a ateno a esta faixa etria
deveria se transformar na oferta de um servio sustentado pela Universidade.
Fundamentados no trip que sustenta a vida acadmica: ensino, pesquisa e
extenso, na condio de professora do Instituto de Psicologia da Universidade Federal
do Rio Grande do Sul, em 2010, encaminhou-se junto Pr-Reitoria de Extenso a
proposta do curso de extenso terico-prtico Estratgia clnica e poltica na ateno
infncia: estudo da experincia da Casa da rvore (RJ). Paralelo a isso, dedicamos o ano
de 2010 para visitar os territrios e fazer levantamento da demanda a fim de avaliar as
possibilidades de implementao da experincia, para posteriormente, transform-la em
um servio permanente tendo como parceiro o Instituto APPOA.
Este consiste em um espao de acolhimento para crianas de zero a doze anos,
preferencialmente acompanhados pelos pais. Trata-se de um trabalho com a infncia,
realizado no municpio de Porto Alegre/RS. Tendo sempre como bssola a tica do
cuidado, procura posicionar-se na interseco entre diferentes campos tais como
direitos humanos, sade coletiva, educao, assistncia social e psicanlise procurando
inscrever-se no entre desses diferentes setores e no contexto da cidade, habitando esses
territrios vivos como psicanalistas da cidade, interagindo no espao social. Seu foco
vem sendo as intervenes com a infncia e com seus cuidadores em comunidade com
altos ndices de vulnerabilidade social. Tem no brincar, nos contos e nas narrativas de
histrias os principais operadores para esse trabalho, entendendo estes como
dispositivos fundamentais no fortalecimento de vnculos familiares, comunitrios e no
enfrentamento de situaes de risco e de violncia. Inspira-se na Maison Verte, criada
pela psicanalista Franoise Dolto em Paris, em 1979, e na Casa da rvore, que desde
2001 desenvolve trabalho semelhante na cidade do Rio de Janeiro.
Ao escolhermos priorizar crianas em situao de extrema vulnerabilidade social,
expostas violncia do trfico, maus-tratos e abusos, situamos nosso posicionamento
tico-poltico.
Dessa forma, fundamentamos a relevncia de implementar um espao de trabalho
com crianas e com seus responsveis em comunidades com altos ndices de
vulnerabilidade e violncia e dificuldade de acesso s polticas de seguridade social na
Curso de Psicologia da UFRGS 40 anos 167
cidade de Porto Alegre/RS. Um espao de acolhimento, um lugar para brincar e
conversar, em que diferentes possibilidades de convvio social e interveno
teraputica se colocam a partir da troca de experincias entre a comunidade que
frequenta o espao e os plantonistas. O que h de novo neste projeto a acolhida vida
comum, s questes e dores ordinrias do ser humano dentro do territrio em que
vivem.
O trabalho realizado por uma equipe de psicanalistas (numa parceria entre UFRGS
e Instituto APPOA), mestrandos, residentes, bolsistas, estagirios e monitores. Acolhe-se
as crianas e seus responsveis em trs turnos da semana para brincar, conversar e
contar histrias. As crianas e os moradores frequentam o lugar na medida em que
quiserem, no tendo obrigatoriedade de presena. No um servio de contra turno
escolar, nem uma creche: um lugar de brincar e de ser criana. Essa a garantia que a
equipe d a todos que ali chegam. Integramos tambm a Rede Partenon de Assistncia
Social e a micro-rede Santo Antnio para participar dos dilogos com aqueles que
compem a rede que trabalha com as crianas que frequentam a Casa.
Instituto de Psicologia: Ramiro Barcelos 2600, sala 130, tel. (51) 3308-5518
Casa dos Cata-Ventos: Avenida Ipiranga, 5079, tel. (51) 3308-5341
E-mail: casadoscataventos@gmail.com
O
Centro de Estudos da Linguagem e da Interao Social (CELIS) rene
profissionais e alunos interessados em psicologia do desenvolvimento com
nfase no estudo da narrativa e da interao social. O centro desenvolveu-se,
desde o incio dos anos 90, a partir dos trabalhos de pesquisa e extenso de alunos de
doutorado, mestrado e iniciao cientfica, interessados, num primeiro momento, em
estudos que envolviam a interao social de crianas em vrios contextos: no brincar,
tanto na escola, como em casa, no hospital e na atividade psicoterpica; na resoluo de
problemas, em atividades pr-escolares e escolares. A partir da segunda metade dos
anos 90, a nfase das pesquisas passou a ser a linguagem, especialmente em seus
aspectos pragmticos. Dentre estes, o estudo da narrativa passou a ser o principal
interesse do CELIS.
A viso de desenvolvimento como um processo interativo, mediado pela linguagem
e interao social, tem sido um enfoque prevalente no atual campo do desenvolvimento
sociocognitivo. Nesta linha, a linguagem entendida como emergindo do progressivo
conhecimento que a criana tem sobre o mundo que a cerca e, por sua vez, estas
emergentes habilidades lingusticas mudam a forma como elas interagem com os outros.
A linguagem entendida como um instrumento representacional para ambos, a
comunicao com os outros e a organizao da prpria cognio. Dentro deste enfoque,
a narrativa ocupa atualmente um lugar de destaque uma vez que seria uma forma no
somente de representao, mas de constituio da realidade.
A pesquisa da narrativa concentra, hoje, em torno de si um campo de estudos que,
para alm da psicologia, envolve vrias outras disciplinas, dentre estas a literatura, a
lingustica, a antropologia, a histria e a filosofia. Mesmo dentro da psicologia, o estudo
da narrativa perpassa reas distintas, como a psicologia cognitiva, a neuropsicologia, a
psicologia da linguagem, a psicanlise ou a clnica psicolgica.
No CELIS, a partir de 2003, as pesquisas tm contemplado diferentes gneros
narrativos, desde o estudo da prpria narrativa como de sua utilizao como
instrumento de pesquisa do desenvolvimento sociocognitivo. Assim, usamos narrativas
ficcionais como instrumento de investigao do desenvolvimento cognitivo de crianas e
adolescentes, a capacidade narrativa de crianas abrigadas em situao de psicoterapia
e o papel das narrativas infantis na transio do pensamento predominantemente
imaginativo e sincrtico para o pensamento operacional.
Na sequncia, utilizamos narrativas de experincia pessoal para examinar como
adultos e jovens adultos significam experincias de vida e constroem e mantm suas
identidades, ambos, do ponto de vista individual e coletivo. Desenvolveram-se estudos
para: averiguar o conhecimento e o comportamento sexual dos jovens surdos e procurar
compreender como eles organizam e produzem significados para as vivncias de
Curso de Psicologia da UFRGS 40 anos 169
sexualidade no contexto de suas histrias de vida, incluindo entre as vivncias, como
experienciam o HIV/AIDS; investigar as narrativas de professores sobre o Transtorno de
Dficit de Ateno e Hiperatividade (TDAH), a fim de compreender como os professores
fazem sentido de suas experincias de sala de aula com alunos que so diagnosticados
como apresentando esse distrbio e; estudar as representaes sociais de pais e
professores, atravs de suas narraes, sobre a educao de crianas pequenas, em
especial sobre a questo dos limites.
Narrativas autobiogrficas tm sido usadas para analisar o desenvolvimento
sociocognitivo no que concerne ao raciocnio autobiogrfico e ao pensamento
interpretativo de pr-adolescentes com relao presena ou no do hbito familiar de
conversar sobre experincias pessoais, em famlias com filhos biolgicos e adotivos.
O gnero narrativas em interao investigado em diferentes tipos de contexto
interativo e com funes especficas. Assim, so estudadas as relaes entre a atividade
de contar histrias em situao de interao me-criana e o desenvolvimento da teoria
da mente e do discurso narrativo das crianas, neste estudando as caractersticas da
narrativa; as ideias de adolescentes sobre o que ser homem e ser mulher, presentes em
narrativas produzidas em interao num ambiente virtual, utilizando-se grupos focais
on-line para estudar tanto a narrativa em si, como as ideias que emergiram da interao;
o significado da pr-escola para crianas do ltimo ano da educao infantil, nas
narrativas produzidas na interao de dades de crianas durante uma atividade
especfica no contexto do brincar.
objetivo do CELIS, portanto, trabalhar com uma ferramenta, a narrativa, para
estudar o desenvolvimento em nvel cognitivo, social e afetivo. Aspectos da cognio,
como a imaginao, as noes de causa e efeito, a memria, o pensamento
interpretativo; da linguagem, como a estrutura narrativa, a coerncia narrativa, os
diferentes cdigos lingusticos; da sociocognio, como a atribuio de estados mentais e
intencionalidades aos outros, ou seja, o desenvolvimento da teoria da mente e; dos
aspectos afetivos, que permitem a elaborao dos eventos traumticos, formam o escopo
terico do centro.
Integrantes do CELIS
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 116, tel. (51) 3308-5112
E-mail: sperbt@terra.com.br ou sperbt@ufrgs.br
170 Laboratrios, Ncleos de Pesquisa e Programas de Extenso
CENTRO DE ESTUDOS PSICOLGICOS
CEP RUA
O
Centro de Estudos Psicolgicos CEP-Rua foi criado em 1994 para atender s
expectativas de um grupo de professores, psiclogos e estudantes, com o
objetivo de integrar os conhecimentos da Psicologia com a realidade de
populaes em situao de risco social e pessoal. O nome inicial foi Centro de Estudos
Psicolgicos de Meninos e Meninas de Rua. Ns, psiclogos de rua, procurvamos
exercer nossas atividades no apenas como produtores de conhecimento cientfico, mas,
principalmente, como educadores sociais e agentes de sade. As aes do CEP-Rua
foram ganhando espao, ampliando escopos temticos e estudos de pessoas ao longo do
ciclo vital. Portanto, mudamos o nome do CEP-Rua, respeitando a sua vocao. Mas
seguimos sendo psiclogos de rua, das ruas de Porto Alegre, e hoje estes j se espalham
pelo mundo.
A nfase dos estudos est na promoo da sade. As pesquisas partem,
principalmente, de trs referenciais tericos, a Abordagem Bioecolgica do
Desenvolvimento Humano de Urie Bronfenbrenner, a Psicologia Positiva e as Terapias
Cognitivas Comportamentais. As atividades visam a integrar a pesquisa e o ensino
acadmico com a prtica da comunidade (extenso), com foco na promoo da
qualidade de vida. So investigados aspectos como: fatores de proteo e de risco,
comportamentos de risco, resilincia, vulnerabilidade, violncia, direitos humanos,
preconceitos, cognio social, entre vrios outros, ao longo do desenvolvimento
humano.
Hoje, o CEP-Rua desenvolve pesquisas de interveno e extenso, capacitaes,
formaes em diversos mbitos tanto acadmicos como sociais em parceria com
diversas instituies do Brasil e do mundo. A integrao da Psicologia acadmica com a
prtica comunitria revelou ao longo destes 20 anos que a troca constante estabelecida
favorece a nossa formao e a formao daqueles que conosco interagem. Atravs da
pesquisa, integramos o terico ao emprico com as comunidades com as quais
trabalhamos, e entendemos que nesta relao estvel e de reciprocidade possvel
construir conhecimento. Buscamos no conhecimento das populaes e em suas
demandas encontrar temas para nossas pesquisas, programas de extenso (interveno
social) e para subsidiar com mais apropriao a formao de futuros profissionais.
Enquanto doutores e estudantes, temos acesso aos mais atualizados achados da cincia e
temos a formao e as ferramentas necessrias para entend-los e explor-los.
Os resultados dos nossos projetos e dessa relao academia-comunidade podem ser
observados nos inmeros efeitos prticos e construes tericas, produzidas tanto por
ns quanto pela comunidade com a qual interagimos no decorrer desses anos. Entre os
Integrantes do CEP-Rua
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 104; tel. (51) 3308-5150
E-mail : cep_rua@ufrgs.br
O
Ncleo CONVIVA foi constitudo em 1997 pela Prof. Clary Milnitsky-Sapiro (PhD
em Psicologia Educacional pela University of Illinois at Chicago), orientandos de
mestrado e alunos bolsistas de iniciao cientfica. O CONVIVA resultado de
demandas de pesquisa psicolgica na interface com as reas de desenvolvimento,
psicanlise e psicologia social, na medida em que, oportuniza um aprofundamento na
investigao de aspectos subjetivos e culturais sempre contemplando as mudanas ou
etapas fisiolgicas do corpo adolescente.
A investigao de valores sociomorais na contemporaneidade compe o alicerce para
a compreenso das relaes do adolescente e seu corpo com a constituio de sua
identidade, grupo(s) de pertena e escolhas. Outras reas das Cincias Sociais e Humanas
so contempladas nas diversas investigaes, envolvendo minorias e seus contextos e a
mdia.
Atravs da abordagem metodolgica de carter descritivo adotada pelo Ncleo de
estudos, os pesquisadores investigam as relaes complexas entre grupos identitrios
fazendo a anlise da cultura e do contexto, o que, posteriormente, possibilita intervenes
de carter pedaggico e social. Alm disso, a forte ancoragem dos valores sociomorais nos
meios de comunicao de massa aproximou alunos da Comunicao Social.
No que se refere s repercusses dos trabalhos do grupo, seus integrantes tm
produzido, desde 1997, pesquisas, intervenes e consultorias com significativa
importncia nesta rea de conhecimento. Quanto lder, participou como integrante e
representante regional da Rede Latino Americana em Educao Moral e Cidadania
patrocinada pela UNESCO Comit Norte Monterrey Mxico e do JME. Clary Milnitsky-
Sapiro foi membro do corpo editorial do Journal of Moral Education, Ed. Routlege, Taylor
and Francis Group, UK. (1996-2011) e membro do corpo editorial do The International
Journal on Identity - editado pela Erlbaum eds.
Atua, ainda, em consultorias em educao formal e os temas transversais dos
parmetros curriculares como a tica, construo de valores e sexualidade. Ministra
disciplinas na rea scio cognitiva em Construo de Valores morais e orienta
profissionais da rea da sade e do direito produzindo e orientando projetos
relacionados ao adolescente em situao de risco, excluso social, questes identitrias e
aspectos socioafetivos da contemporaneidade.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 211, tel. (51) 3308-5311
E-mail: sapiro@ufrgs.br
O
Grupo de pesquisa CORPO, ARTE E CLNICA NOS MODOS DE TRABALHAR E
SUBJETIVAR, cuja fundao no ano 2000 derivou-se do anterior grupo "Modos
de Trabalhar e Modos de Subjetivar", constitudo como uma rede de
heterogneos nveis de conhecimento, abrangendo desde ps-doutores, doutorandos,
mestrandos e graduandos em iniciao cientfica, alm de profissionais pesquisadores.
Constitui-se como um dispositivo de ensino-aprendizagem estendido aos Programas de
Ps-graduao em Psicologia Social e Institucional (PPGPSI) e de Informtica Educativa
(PPGIE), ambos da UFRGS, estando sua produo localizada nos eixos das linhas de
pesquisa "Clnica, Subjetividade e Poltica" e "Interfaces digitais em Educao, Arte,
Linguagem e Cognio", as quais atuam como centros mveis dos estudos e pesquisas
realizados.
A problemtica que engloba os diversos projetos dos pesquisadores e estudantes
alinha-se s contemporneas desterritorializaes de sentidos e de modos de existncia
experimentados no mbito social e subjetivo. As categorias Corpo, Arte e Clnica
constituem-se como guias conceituais que consolidam uma base comum s diversas
realizaes. Apresentam-se como ferramentas importantes para a produo de anlises
relativas aos modos de subjetivao institudos e em estado de emergncia. Apoiando-se
nos referenciais da Filosofia da Diferena, encontra em Gilles Deleuze, Flix Guattari,
Michel Foucault, Giorgio Agamben, Gilbert Simondon, Friedrich Nietzsche, Bento
Espinosa, Henri Bergson, Maurice Blanchot, dentre outros, intercessores indispensveis
para a produo de conhecimento calcada no ethos cartogrfico. A implementao de
suas atividades se d em torno de projetos de pesquisa que atuam como guarda-chuva e
que, em sua srie, apresentam-se como catalizadores e agenciadores de programas de
ensino, problemas de pesquisa e atividades de extenso, bem como de publicaes em
peridicos, produo editorial de coletneas e de livros e participaes em eventos
cientficos. Cita-se, como projetos de pesquisa guarda-chuva em andamento atualmente:
"Corpo, Arte e Clnica", "Potncia Clnica das memrias da loucura", "Arquivo e
testemunho de vidas infames: restos que insistem", em torno dos quais a produo
centralizada.
O Grupo de Pesquisa Corpo, Arte e Clnica nos modos de Trabalhar e Subjetivar
pertence ao Diretrio de Pesquisa do CNPQ, juntamente com o Grupo de Pesquisa
Relaes ticas, Estticas e Processos de Criao do PPG em Psicologia da UFSC,
mantendo, ainda, um Termo de Cooperao com o Grupo de Pesquisa Esttica e Poltica
da Universidade do Porto/PT.
As repercusses do trabalho deste grupo referem-se tanto ao mbito cientfico
como ao social, estando marcadas pela busca da inveno de novos modos de fazer a
histria do presente. Desde o ano de 2000, o Grupo elegeu como campo emprico
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 300G, tel. (51) 3308-5296
E-mail: tfonseca@via-rs.net
O
ncleo de pesquisa e-Psico surgiu como um espao para compartilhamento de
experincias e produes dos professores do Departamento de Psicologia Social,
vinculados utilizao da tecnologia no ensino, na extenso e na pesquisa, bem
como nas produes de objetos de aprendizagem voltados ao apoio dessas aes. Desde
2006, rene no espao http://www.ufrgs.br/e-psico as produes e resultados dos
projetos submetidos e apoiados pela Secretaria de Educao a Distncia da UFRGS
atravs de recursos humanos (bolsas de graduao e ps-graduao) e equipamentos.
A criao do site do e-Psico iniciou em 2006, integrando inicialmente hipertextos
nas reas de Psicologia Social e Psicopatologia, com a previso de incluso posterior das
produes do Laboratrio de Polticas Pblicas. O hipertexto "A inveno da Psicologia
Social" foi desenvolvido para apoiar o ensino das disciplinas de Psicologia Social,
organizado pela Prof. Mra Lcia Carneiro, com o apoio e superviso da Prof. Rosane
Neves. O hipertexto Mapas Conceituais em Psicopatologia foi organizado pela Prof.
Marta DAgord, como primeira etapa para organizao do Laboratrio de Psicopatologia.
Em 2007, foram implementados os hipertextos "Polticas de Subjetivao", "Psicologia e
Trabalho" e "tica Profissional", com a colaborao e superviso das professoras Mra
Lcia Carneiro e Rosane Neves.
Neste perodo, iniciou o projeto de Oficinas Virtuais, em parceria com a TV UFRGS.
As primeiras oficinas virtuais produzidas foram as de Vdeo e Videoconferncia,
envolvendo as orientaes e dicas para produo de vdeos e realizao de
videoconferncias, tanto no formato de texto quanto de vdeo, para apoiar as
capacitaes dos docentes e tcnicos da universidade.
O hipertexto A inveno da Poltica Social foi ampliado e rebatizado de Polticas
de Subjetivao e foi desenvolvido um guia de navegao, que permitiria ao professor
criar desafios aos alunos, ao longo da navegao (Figura 3). O hipertexto Polticas
Pblicas de Envelhecimento foi organizado pelo Prof. Sergio Antonio Carlos, incluindo o
Estatuto do Idoso e Legislao pertinente, de forma a apoiar os estudos na rea.
Em 2008 e 2009, o trabalho foi de ampliar e detalhar os diversos temas propostos,
envolvendo o projeto tica e Psicologia, da Prof. Rosane Neves e o Laboratrio de
Psicanlise da Prof. Marta DAgord.
Com as experincias adquiridas, foram propostos novos projetos, para produo de
animaes que apoiassem as capacitaes em Educao a Distncia da Secretaria de
Educao a Distncia (SEAD) da Universidade. A partir de 2009 foram produzidos vrios
objetos de aprendizagem, como as animaes Animando o bate-papo, Quem sou eu?
Equipe
O projeto coordenado pela Prof. Mra Lcia Fernandes Carneiro
(mara.carneiro@ufrgs.com ).
Colaboradores:
Marta DAgord, Luciana Turchielo,
Rosane Neves, Gabriela Perry,
Srgio Antonio Carlos, Marlise Bock dos Santos e
Paulo Cabral, Milene Selbach Silveira.
Bolsistas:
Fagner dos Santos (2006); Renata Steffens (2010);
Carlos Eduardo Caldas (2007); Michelle Cervo (2010);
Fernanda Bulla (2007); Anelise Vieira (2010);
Daniella Saraiva (2007); Eliane Almeida Pereira (2010);
Daniella Saraiva (2008); Camila Mozzini (2012);
Nathalia dos Santos (2008) Luana Pujol (2012);
Patrick Rigon (2008); Karine Vanessa Perez (2012);
Anelise de Moraes Oliveira (2009); Jssica Monteavaro Garbin (2013);
Julio Cesar Castro (2009); Luana Pujol (2013);
Isabel Stumpf Mitchell (2009); Agnes Gossenheimer (2013);
Rafael Triboli, Renata Gruner (2009); Luana Pujol e Diogo Schwank (2014).
Camila Reinheimer (2010);
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 312, tel. (51) 3308-2924
E-mail: mara.carneiro@ufrgs.br
E
m 2009, com o ingresso do primeiro grupo de professores efetivos do curso de
Fonoaudiologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), , dois
ncleos de pesquisa foram criados: o Ncleo de Estudos da Voz e Distrbios da
Comunicao Oral (FonoVOZ) e o Ncleo de Balizadores, Indicadores e Parmetros dos
Distrbios da Comunicao Humana (BIPs, atualmente denominado EPI-DCH), com
temtica que versa sobre temas que conversam com a Psicologia, o Servio Social, a
Medicina, a Sade Pblica, a Enfermagem e diversas outras reas com as quais a
professora j vinha atuando h mais de uma dcada em atuao multi, inter e/ou
transdisciplinar, seja em atividades de ensino, pesquisa ou extenso.
O EPI-DCH emergiu dos diversos estudos inicialmente desenvolvidos de forma
isolada e que vm aproximando-se tendo como eixo norteador a identificao e
formulao de balizadores possveis para a atuao na avaliao, diagnstico e
tratamento dos distrbios da comunicao humana.
Atualmente, o grupo conjuga esforos de pesquisadores com trajetrias diversas e
de reas diferentes, que focam suas atividades de pesquisa na proposio de modelos
tericos para a construo de indicadores e outras medidas de interesse para a
Fonoaudiologia. Os estudos tm proporcionado a troca de experincias entre
pesquisadores com diferentes trajetrias acadmicas, os quais vm somando esforos no
sentido de contribuir com a constante construo do conhecimento da cincia
fonoaudiolgica, agregando novos pesquisadores, formando recursos humanos e
promovendo a disseminao do conhecimento em eventos cientficos nacionais e
internacionais, publicaes em peridicos e participao em fruns de discusso
tcnico-cientfica a partir da sistematizao de informaes que venham a contribuir
com a formulao de indicadores e balizadores relacionados a Fonoaudiologia e suas
interfaces com as polticas vigentes, especialmente no setor sade.
Com a participao de graduandos, ps-graduandos e profissionais de diversas
reas, a troca de experincias e contribuies distintas favorecem a elaborao e
desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extenso. Foram desenvolvidas
quatro linhas de pesquisa: Distrbios da Comunicao Humana Autorreferidos e Sade
do Trabalhador; Caractersticas de Pacientes com Deficincia Auditiva Severo-Profunda
no Elegveis para Implante Coclear no Hospital de Clnicas de Porto Alegre;
Levantamento Populacional de Desordens Fonoaudiolgicas Auto-Declaradas - estudo
multicntrico; Distrbios Fonoaudiolgicos Auto-Declarados: estudo populacional.
Destas linhas de pesquisa, originaram-se vrias produes, como artigos completos
publicados em peridicos nacionais e internacionais. Nos quatro anos de existncia do
grupo na UFRGS, foram publicados 23 artigos completos em revistas indexadas, 26
resumos eou resumos expandidos publicados em anais de congressos no Brasil e no
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 211, tel. (51) 3308-5311
E-mail: epidch@ufrgs.br
O
Grupo ESTAO PSI, Estudo e Ao em Polticas de Subjetivar e Inventar, um
programa de extenso do Departamento de Psicologia Social e Institucional, no
Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).
Um trabalho que emerge nas discusses da formao em Psicologia em atividades de
extenso com adolescentes, no contexto de polticas pblicas. O programa desenvolve
aes em psicologia social e anlise institucional no contexto de execuo de medidas
socioeducativas, para atender adolescentes e equipes na rede de ateno em polticas
pblicas, analisando demandas da sade nas relaes intersetoriais com a educao, a
assistncia social e os direitos humanos.
O trabalho do Grupo ESTAO PSI realizado atravs de aes interdisciplinares
com o Programa de Prestao de Servio Comunidade - PPSC/UFRGS, da Faculdade de
Educao, e o G10 do Servio de Assessoria Jurdica Universitria SAJU, da Faculdade
de Direito, compondo o Ncleo de Extenso do Programa Interdepartamental de
Prticas com Adolescentes em Conflito com a Lei - PIPA. Neste trabalho
desenvolvemos uma metodologia de defensoria interdisciplinar no atendimento ao
adolescente em medida socioeducativa, envolvendo aes com professores, tcnicos e
estudantes da Psicologia, Pedagogia, Direito, Servio Social, entre outras disciplinas, na
rede de polticas pblicas de Porto Alegre. A equipe do ESTAO PSI formada por
professores, bolsistas de extenso, estagirios de Psicologia, profissionais residentes em
sade mental coletiva e pesquisadores.
Histrico:
Este programa tem sua origem nas atividades de extenso realizadas desde 2001
pelo Departamento de Psicologia Social e Institucional da UFRGS, com professores e
alunos de graduao em projetos com equipes que desenvolviam propostas de trabalho
educativo para adolescentes em medida socioeducativa e de proteo especial. A
primeira ao comunitria foi a assessoria ao Programa de Profissionalizao em Artes
Grficas e Marcenaria, executado pela Companhia Riograndense de Artes Grficas -
CORAG com a parceria de um conjunto de organizaes pblicas, em Porto Alegre, no
perodo de janeiro de 2001 a dezembro de 2002. A produo de conhecimento
sistematizada neste perodo orientou a assessoria para a implementao do Projeto
"Abrindo Caminhos" da Procuradoria da Repblica no RGS, conforme convnio com o
Ministrio Pblico Federal, atendendo adolescentes em medida socioeducativa em
proposta de trabalho educativo. A partir de 2003 foi criado o Grupo Estao Psi,
ampliando as aes de extenso na articulao s atividades de ensino de graduao
(estgios curriculares e disciplina eletiva) e a pesquisa (projetos de doutorado e
182 Laboratrios, Ncleos de Pesquisa e Programas de Extenso
mestrado). A proposta interdisciplinar com outros cursos da Universidade, iniciou em
2009, ao compartilhamos aes com Programas da Faculdade de Educao e da
Faculdade de Direito. Essa aproximao das atividades de extenso promoveu a criao
do Programa Interdepartamental de Prticas com Adolescentes em Conflito com a Lei -
PIPA, constitudo como Ncleo de extenso da Pr-Reitoria de Extenso da UFRGS, em
2011. Este modo de trabalhar afirma uma estratgia de compromisso social da
interveno em psicologia social e polticas pblicas, atravs da extenso como
dispositivo de ensino e produo de conhecimento, num campo de atuao construdo
com a comunidade.
Objetivos
- Trabalhar com a metodologia do Acompanhamento Juvenil em articulao com os
estudos atuais em psicologia social e prticas em polticas pblicas em sade,
educao, assistncia social e direitos humanos;
- Desenvolver aes clnico-institucionais com o Programa de Prestao de Servio
Comunidade da UFRGS (PPSC) e equipes da rede de polticas pblicas de Porto Alegre
que atende pblico juvenil em medidas socioeducativas;
- Promover aes interdisciplinares e interdepartamentais do Grupo Estao Psi com o
Programa de Prestao de Servio Comunidade da UFRGS e com o G10 do Servio de
Assessoria Jurdica/SAJU, executando a Defensoria Interdisciplinar atravs do
Programa Interdepartamental de Prticas com Adolescentes e Jovens em Conflito com
a Lei PIPA;
- Potencializar a extenso como dispositivo de ensino e produo de conhecimento em
Psicologia Social e Polticas Pblicas no dilogo com prticas da Pedagogia, Direito e
Servio Social.
Linhas de atuao
3. Aes Interinstitucionais:
- Participao em atividades de formao em contexto de equipes da rede de execuo
de medidas socioeducativas na Grande Porto Alegre
- Avaliao processual das atividades de formao em parceria com a Residncia
Multiprofissional em Sade Mental Coletiva (UFRGS) para prticas no contexto das
medidas socioeducativas na rede intersetorial da regio metropolitana.
- Aes com organizaes pblicas e da sociedade civil visando a garantia de direitos da
criana e do adolescente.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 300F, tel. (51) 3308-5467
E-mail: gislei.ufrgs@gmail.com
O
Ncleo de Estudos da Voz e Distrbios da Comunicao Oral (FonoVOZ),
juntamente com o Grupo de Pesquisa Epidemiologia da Comunicao Humana e
seus Distrbios (EPI-DCH), foi fundado no Instituto de Psicologia da UFRGS no
ano de 2009, to logo houve o ingresso da primeira professora da disciplina de voz do
curso de Fonoaudiologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), lotada
no Departamento de Psicologia Social e Institucional.
Desde seu incio, o FonoVOZ vem buscando coordenar suas atividades nos trs
pilares estruturantes do ensino universitrio brasileiro: o ensino (graduao e ps-
graduao), a pesquisa e a extenso, articulando as prticas de diversas reas do
conhecimento cientfico e seus saberes junto comunidade.
No ncleo FonoVOZ tambm so desenvolvidos projetos de pesquisa na rea de voz
e comunicao oral, aes voltadas educao continuada, aes de extenso (dentre as
quais, as oferecidas na Semana da Voz, direcionadas para a educao e promoo da
sade vocal), bem como atividades de ensino para a graduao e ps-graduao (lato
sensu) em fonoaudiologia e, mais recentemente, para alunos de graduao das cincias
humanas e da sade em geral, relacionadas comunicao humana e seus distrbios.
Desde o incio de sua trajetria, este ncleo de extenso e pesquisa realiza estudos
multicntricos por meio de parcerias nacionais financiadas pela UFRGS, FIPEFIPE-HCPA
e outras instituies, dos quais resultaram 7 artigos cientficos publicados em revistas
indexadas e mais de 27 resumos e apresentaes de trabalhos publicados no Brasil e no
exterior nesses quatro anos de existncia do Ncleo no Instituto de Psicologia da UFRGS.
Dentre as aes alinhadas e articuladas por projetos de pesquisa e extenso,
destacamos o Voz e Expresso - atendimento colaborativo interdisciplinar. Trata-se de
um projeto que, em 2013, completa a sua quarta edio e tem como foco o
desenvolvimento de atividades de ensino articuladas com pesquisa e extenso para
alunos de graduao e aprimorandos de Fonoaudiologia. As atividades iniciaram em
2009 junto ao Servio de Otorrinolaringologia do Hospital de Clnicas de Porto Alegre
com o Ncleo de Ensino e Pesquisa em Voz e, nos ltimos anos, vm sendo
desenvolvidas tambm no CIPAS (Centro Interdisciplinar de Pesquisa e Atendimento em
Sade) do Instituto de Psicologia, por meio de atividades desenvolvidas no LECO
(Laboratrio de Estudos da Comunicao Oral).
O Laboratrio de Estudos da Comunicao Oral (LECO) oferece comunidade em
geral de diferentes faixas etrias atendimento fonoaudiolgico na rea de voz e
comunicao oral sob livre demanda, tanto para o aprimoramento vocal quanto para a
reabilitao de distrbios da voz.
Semanalmente, ocorrem supervises com grupos de at trs graduandos e um
aprimorando, discutindo-se a literatura de base sobre fisiologia e aprimoramento vocal
e as bases para a educao, autocuidado e promoo da sade. Mensalmente, so
Curso de Psicologia da UFRGS 40 anos 185
realizadas reunies clnicas com o grupo visando uma maior reflexo teraputica e a
troca de experincias entre estagirios, aprimorandos, fonoaudilogo assistente e
professor responsvel pelo ambulatrio a fim de que sejam discutidas questes que
perpassam a atuao em servio de sade, trabalho em equipe, dinmica de grupos e
abrangncia do trabalho fonoaudiolgico. Anualmente, a equipe se alinha s propostas
da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia e do Conselho Regional de Fonoaudiologia
para promover e divulgar o Dia Mundial da Voz, desenvolvendo com os graduandos do
curso de Fonoaudiologia da Universidade aes para a divulgao de cuidados para a
promoo e manuteno da sade vocal.
So diretrizes de trabalhos do ncleo FonoVOZ o desenvolvimento de atividades de
extenso articuladas com o ensino de graduao e a pesquisa buscando abordar, em suas
atividades e prticas, o desenvolvimento de habilidades clnicas fonoaudiolgicas,
agregando a perspectiva da subjetividade e singularidade dos sujeitos, a
intersetorialidade das polticas, a interdisciplinaridade das prticas para a ateno
sade e cuidado das pessoas, as linhas de cuidado, os limites e as fragilidades do
fonoterapeuta e da reabilitao, bem como as vulnerabilidades e as fortalezas do sistema
e servios de sade nos quais estamos inseridos.
Desde o ano de 2009, foram muitos estudos desenvolvidos com o intuito de serem
coletadas informaes que contribuam com subsdios para a formulao de programas e
de aes para a promoo da sade, bem como para apresentar propostas de
parmetros e novos indicadores que auxiliem no monitoramento da situao de sade
da populao nos diversos perodos do ciclo vital. Espera-se que o ncleo FonoVOZ siga
contribuindo com estudos na rea de voz e comunicao oral trazendo um recorte de
pesquisa, extenso e ensino que conjugue saberes de cincias sociais, humanas, sade
coletiva e voz com um potencial inovador na rea, visando a contribuir com o
conhecimento cientfico e sua aplicao em benefcio da populao.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 211, tel. (51) 3308-5311
E-mail: fonovoz@ufrgs.br
O
Grupo de Estudos, Aplicao e Pesquisa em Avaliao Psicolgica (GEAPAP)
desenvolve estudos vinculados rea de Avaliao Psicolgica desde 2009. A
nfase dos estudos est na construo, adaptao e validao de testes, escalas e
outras medidas psicolgicas. O grupo reflete a amplitude da rea ao pesquisar diferentes
faixas etrias e diversos contextos scio-culturais. Sendo assim, trabalha em colaborao
com outros grupos de pesquisa, tanto da Psicologia como de outros campos cientficos,
tais como Odontologia, Fonoaudiologia, Educao Fsica e Medicina. Entre as temticas
de pesquisa esto includas as diferentes fases do desenvolvimento humano; adaptao,
atualizao e ampliao de instrumentos de avaliao psicolgica; desenvolvimento de
tcnicas para levantamento e correo de instrumentos; caracterizao de diversas
populaes; e tambm so realizados alguns estudos transculturais. O GEAPAP se
preocupa com a integrao entre a pesquisa cientfica e a prtica clnica. Por isso,
oferece aos alunos e profissionais de Psicologia cursos de extenso promovidos
periodicamente e proporciona, aos alunos da UFRGS, espao para formao junto ao
Centro de Avaliao Psicolgica da UFRGS. Esse trabalho tambm tem como finalidade
beneficiar a comunidade em geral. At agosto de 2014, o GEAPAP formou 14 mestres e
12 doutores, e atualmente conta com trs alunos de ps-doutorado, trs de doutorado e
cinco de mestrado. O grupo tambm desenvolveu e/ou aprimorou tcnicas de avaliao
do desenvolvimento emocional e cognitivo infantil, para o contexto da Psicologia
Jurdica e da Psicologia Organizacional; proveu instrumentos sobre homofobia, coping
religioso-espiritual; e adaptou e validou testes neuropsicolgicos, projetivos, sobre
agressividade, bem-estar, inteligncia, personalidade, qualidade de vida e
psicopatologia. Recentemente, uma das integrantes do grupo (Vivian de Medeiros Lago)
recebeu o Prmio Capes de Tese 2013, com a tese intitulada Construo de um sistema
de avaliao do relacionamento parental para situaes de disputa de guarda. Os
trabalhos desenvolvidos pelo grupo repercutem na prtica de avaliao psicolgica em
todo o pas.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 120, tel. (51) 3308-5352
E-mail: geapap@ufrgs.br
A
s atividades do GEFESS iniciaram por meio do ingresso da sua lder, professora
Alzira Maria Baptista Lewgoy, no Curso de Servio Social que se vincula ao
Instituto de Psicologiada Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS. A
criao do Grupo teve como finalidade contribuir com a implantao do curso de Servio
Social na Universidade, o que ocorreu no ano de 2010, e com o fortalecimento do
Projeto-tico-poltico profissional, pois a rea do Servio Social demandou por alguns
anos a criao do Curso de Servio Social em instituies pblicas que, no Rio Grande do
Sul, at este momento vinha sendo ofertado, apenas, na Universidade Federal do Pampa.
O GEFESS tem por objetivo a produo de conhecimento no campo da formao e
do trabalho profissional no mbito do Servio Social e faz parte do Diretrio Nacional
dos Grupos de Pesquisa do CNPq, desde abril de 2011. O grupo formado por
professores da UFRGS, pesquisadores de outras Universidades do estado e do Brasil, que
atuam na rea da formao e do trabalho profissional, bem como graduandos de Servio
Social e reas afins.
O trabalho do Assistente Social orientado por um projeto tico-poltico que
permanentemente se depara com um cenrio adverso sua materializao, tendo em
vista que a reforma do Estado, a precarizao do ensino superior, somada as
transformaes no mundo do trabalho, acenam para um contexto de supervalorizao
do tcnico, meramente instrumental onde se exclui a articulao com os eixos terico-
metodolgico e tico-poltico. Neste sentido, compreende-se a importncia de eleger
tambm a categoria trabalho como objeto de estudo e produo de conhecimento.
Alm de diversos projetos de pesquisa em desenvolvimento, o GEFESS assessora a
Associao Brasileira de Pesquisa em Servio Social ABEPSS, participando de um
dos Grupos de Trabalho e Pesquisa dessa Associao (referimo-nos ao Grupo de
Trabalho e Pesquisa (GTP), intitulado Servio Social, Fundamentos, Formao e
Trabalho Profissional). Este GTP composto por profissionais da rea de Servio Social
vinculado a ABEPSS. Este grupo tem o Servio Social como objeto do conhecimento,
portanto com centralidade na produo terica do Servio Social. Da nfase nos
levantamentos direcionados para aproximaes do estado da arte da pesquisa sobre o
Servio Social, nos eixos da organizao poltica dos assistentes sociais e da produo de
conhecimentos que so compreendidos como essenciais na constituio e no
desenvolvimento do projeto tico-poltico profissional. A interlocuo entre o GTP e o
GEFESS vem possibilitando articulaes e produes que balizam o grupo na sua
temtica, inclusive, participando de Colquios sobre o tema nos Encontros que essa
188 Laboratrios, Ncleos de Pesquisa e Programas de Extenso
Associao promove, a cada dois anos; bem como a produo de Relatrios Tcnicos e
de artigos decorrentes desse trabalho.
Integrantes do GEFESS
Docentes
Alzira Maria Baptista Lewgoy (UFRGS); Maria Helena ElpdioAbreu (UFES);
Ana Lcia Surez Maciel (PUCRS); Maria Ins Reinert Azambuja (UFRGS);
Claudia Mnica dos Santos (UFJF); Tatiana Reidel (UFRGS).
Esalba Carvalho Silveira (PUCRS);
Profissionais
Joo Henrique Godinho Kolling (UBS Marcelo Salimen Rodolphi(UFRGS).
Santa Cecilia/HCPA);
Integrantes do GEFESS
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 318, tel. (51) 3308-5700
E-mail: lewgoy@terra.com.br ou alzira.lewgoy@ufrgs.br
O
Grupo de Ensino, Pesquisa e Extenso em Audio e Equilbrio (GEPAE) foi
criado em 2012, a partir da necessidade dos professores, profissionais e
estudantes dos cursos de Fonoaudiologia e Educao Fsica de um espao para o
estudo das funes auditivas e de equilbrio em indivduos de diferentes faixas etrias.
So desenvolvidas atividades visando a triagem, avaliao, diagnstico e interveno nas
reas citadas, por meio de projetos de pesquisa e extenso e nas atividades curriculares
do curso de Graduao em Fonoaudiologia (disciplinas e estgios). Para que as
propostas sejam desenvolvidas, so feitas avaliaes e orientaes com indivduos de
diferentes faixas etrias.
O GEPAE atualmente est localizado na sala 315 do Anexo I Campus Sade, mas as
atividades tambm so desenvolvidas na Clnica de Audiologia (localizada na Faculdade
de Odontologia), no Centro de Lazer e Recreao do Idoso (CELARI localizado na
Escola Superior de Educao Fsica) e no Servio de Otorrinolaringologia do Hospital de
Clnicas de Porto Alegre (HCPA).
Os pacientes so avaliados de acordo com as necessidades de cada caso. No que se
refere a audio, so feitas avaliaes audiolgicas bsicas (audiometria tonal liminar,
audiometria vocal e medidas de imitncia acstica) e, se for necessrio, avaliaes
especficas (acufenometria, pesquisa do limiar de desconforto, pesquisa de limiares em
frequncias ultra altas, pesquisa de emisses otoacsticas, entre outras). Na avaliao do
equilbrio so utilizados testes especficos para esta funo. Alm da bateria de testes
habitualmente utilizada na Fonoaudiologia, o trabalho conjunto com professores do
Curso de Educao Fsica permitiu que fossem incorporados testes especficos sobre
fora, flexibilidade e amplitude de movimentos, o que permite um diagnstico preciso e
o estabelecimento de um plano de interveno mais efetivo.
O grupo conta com fomento extenso e pesquisa via FAPERGS, PROREXT UFRGS e
PROPESQ UFRGS, por meio da concesso de verbas de incentivo pesquisa e extenso, e
bolsistas de extenso e iniciao cientfica.
Atualmente o grupo coordenado pela Professora Adriane Ribeiro Teixeira
(Professora Fonoaudiologia Instituto de Psicologia) e composto pelos seguintes
membros: Andra Krger Gonalves (Professora ESEF), Slvia Dornelles (Professora
Fonoaudiologia Instituto de Psicologia), Deborah Salle Levi (Professora
Fonoaudiologia Instituto de Psicologia), Maira Rozenfeld Olchik (Professora
Fonoaudiologia Faculdade de Odontologia), Sady Selaimen da Costa (Professor
Medicina FAMED e HCPA), Letcia Petersen Schmidt Rosito (Mdica HCPA), Magda
Aline Bauer (Fonoaudiloga UFRGS), Bruna Macagnin Seimetz (Fonoaudiloga,
Mestranda em Sade da Criana e do Adolescente UFRGS) e Cristiane Nehring
(Fonoaudiloga, Mestranda em Sade da Criana e do Adolescente UFRGS), que
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2777, sala 315, tel. (51) 3308-5507
email: adriane.teixeira@ufrgs.br
O
Grupo de Ensino, Pesquisa e Extenso em Envelhecimento e Fonoaudiologia
(GEPEF) foi criado na UFRGS oficialmente em 2012, mas suas razes so mais
antigas. No perodo compreendido entre 2006 e 2008, as professoras Adriane
Ribeiro Teixeira (Fonoaudiloga), Andra Kruger Gonalves (Educao Fsica) e Slvia
Dornelles (Fonoaudiloga), realizavam atividades conjuntas de ensino, pesquisa e
extenso em outra universidade onde eram docentes. O pblico alvo eram idosos
institucionalizados e da comunidade.
A partir de 2009, com o ingresso como docentes na UFRGS houve a possibilidade de
retomar o trabalho em conjunto. Inicialmente, foi elaborado um projeto de pesquisa
envolvendo avaliaes auditivas, de equilbrio, voz e qualidade de vida para os idosos
participantes do Centro de Lazer e Recreao para Idosos (CELARI ESEF UFRGS).
Com a ampliao do nmero de professores Fonoaudilogos na UFRGS e a partir do
desenvolvimento do projeto existente, reuniu-se ao grupo a professora Maira Rozenfeld
Olchik (Fonoaudiloga) e outras atividades comearam a ser propostas. Ao projeto
inicial, que era somente de pesquisa, foram somando-se aes de extenso e ensino, com
uma abordagem interdisciplinar e envolvendo no s o diagnstico, mas tambm a
interveno.
Atualmente, o GEPEF est situado na sala 315 do Anexo I Campus Sade, onde so
feitas as reunies e anlises dos dados existentes. Os atendimentos so realizados na
Clnica de Audiologia (Faculdade de Odontologia), no CELARI ESEF e em grupos de
Terceira Idade na cidade de Porto Alegre. Est sendo planejada a criao de mais salas
de atendimento, uma vez que um dos projetos desenvolvidos pelo grupo foi
contemplado no Edital PROEXT 2014 e esto sendo feitas aquisies de equipamentos
para avaliao de audio e equilbrio.
As atividades desenvolvidas no perodo atual compreendem pesquisas sobre
audio (perda auditiva, qualidade de vida, reconhecimento de fala, cognio, triagem
auditiva, restrio de participao provocada pela perda auditiva e pelo zumbido, efeitos
do uso de prteses auditivas), equilbrio (manuteno e distrbios do equilbrio,
quedas) e cognio em idosos. Os projetos de extenso envolvem oficinas de equilbrio e
preveno de quedas em idosos, audio e memria. J foram realizadas, tambm,
oficinas de voz. Em todas as atividades realizadas, esto envolvidos alunos dos cursos
de graduao em Fonoaudiologia, Educao Fsica e Fisioterapia.
O grupo conta com fomento extenso e pesquisa via CNPq, FAPERGS, PROEXT,
PROREXT UFRGS e PROPESQ UFRGS, por meio da concesso de verbas para incentivo
pesquisa e extenso e bolsistas de extenso e iniciao cientfica.
No perodo anterior ao ingresso na UFRGS, membros do GEPEF organizaram livros
e escreveram captulos e artigos sobre o tema envelhecimento. Aps o ingresso na
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2777, sala 315, tel. (51) 3308-5507
E-mail : adriane.teixeira@ufrgs.br
O
Grupo de Pesquisa em Psicologia Comunitria da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul GPPC/UFRGS funciona como laboratrio de ensino, pesquisa e
extenso. Desenvolve projetos, cursos, aes, formando universitrios,
colaborando com a capacitao de agentes sociais e intervindo em programas de
promoo da sade entre crianas e jovens. Produz materiais voltados Interveno
Psicossocial (programas, vdeos, artigos, livros) e ao desenvolvimento de metodologias
de pesquisa psicossocial.
O Grupo de Pesquisa, inscrito no CNPq desde 1994, comemora 20 anos de sua
fundao em 2014. Iniciou suas atividades quando o Prof. Jorge C. Sarriera retornou de
seu Doutorado na Universidad Autonoma de Madrid (UAM, Espanha). De 1994 a 2005, o
GPPC funcionou no Programa de Ps-Graduao em Psicologia da Pontifcia
Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e em seguida passou a exercer suas
atividades no Programa de Ps-graduao de Psicologia da UFRGS, no qual se insere
como Laboratrio desde 2006. Atualmente, faz parte da Linha de Pesquisa em
Desenvolvimento Social do Programa de Ps-graduao de Psicologia da UFRGS,
avaliado pela CAPES com nota mxima (7). O Prof. Jorge Sarriera coordena as disciplinas
de Psicologia Comunitria, Desenvolvimento e Interveno Psicossocial e Tpicos em
Psicologia: Bem-estar na infncia e adolescncia na graduao em Psicologia e
responsvel pela disciplina de Introduo Psicologia EAD para a graduao em
Servio Social. Na ps-graduao, prope as disciplinas Programas Sociais e Interveno
Psicossocial e Estatstica Avanada.
Integrantes do GPPC
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 122, tel. (51) 3308-5239
E-mail : gppc@ufrgs.br
O
grupo de trabalho (GT) A clnica dos usos de drogas e questes
adolescentestem seu incio no ano de 2011, na Clnica de Atendimento
Psicolgico (CAP) da UFRGS. Parte da reunio de alguns tcnicos da instituio e
da professora Sandra Torossian, envolvidos com os enlaces e impasses entre as questes
adolescentes e a problemtica dos usos de drogas. A proposta do GT constitui-se em
duas vias: o atendimento clnico comunidade em geral e a proposio de espaos de
estudo e formao na referida temtica.
As diferentes modalidades de uso de lcool e drogas apresentam-se como uma das
manifestaes contemporneas do sofrimento psquico. Ainda, em especial no que tange
ao processo adolescente, viemos ocupando-nos de sujeitos em conflito com a lei seja
em cumprimento de medida socioeducativa ou com questes derivadas deste processo -
atravessados por uma situao de vulnerabilidade social. A Clnica de Atendimento
Psicolgico da UFRGS compreende que estas manifestaes precisam ser pensadas,
estudadas e abordadas clinicamente. Partimos de uma proposta de trabalho
interdisciplinar, reunindo diversos ncleos profissionais e campos do conhecimento:
psicanlise, terapia ocupacional, terapia sistmica de casal e famlia e servio social.
Temos no referencial psicanaltico uma importante ferramenta na conduo de nossas
prticas.
Endereo: Clnica de Atendimento Psicolgico, Av. Protsio Alves, 297 (entrada pela Rua
So Manoel), tel. (51) 3308-2025 e (51) 3308-2026
E-mail: clinicap@ufrgs.br
O
Grupo de Pesquisa Ideologia, Comunicao e Representaes Sociais teve seu
incio em 1987 e continua at hoje sem interrupo. O grupo trabalha em dois
nveis: um primeiro, com a participao dos mestrandos e doutorandos, com
reunio semanal, dedica-se principalmente leitura e discusso de livros e textos
centrais ao campo da Psicologia Social. O segundo nvel tem a participao de bolsistas
de iniciao cientfica, de apoio tcnico e outros voluntrios. Desde a dcada de 1980 o
coordenador tem bolsa de produtividade em pesquisa e foram desenvolvidos inmeros
projetos em que os bolsistas ligados ao grupo atuaram. Atualmente, so dois projetos
que esto em andamento: Mdia e Poltica Visibilidade e Poder e Adico Miditica.
O Grupo manteve e ainda mantm ligaes com universidades de outros pases e
com algumas dentro do pas. Com o exterior as principais so: a LSE (London School of
Economics and Political Science), tendo sido realizado intercmbio com os professores
Robert Farr (in memorian), Martin Bauer e Sandra Jovchelovitch; a Universidade de
Cambridge, atravs do Professor John B. Thompson; e a ANU (Australian National
University), cujo intercmbio com o Professor Lawrence Saha. No mbito nacional, o
intercmbio se d com diversas universidades federais Universidade Federal de Santa
Maria, Universidade Federal das Cincias da Sade de Porto Alegre, e outras
universidades comunitrias.
Um ponto a ressaltar de nosso grupo que, desde o incio, interessou-se em
produzir material tanto para uso do grupo quanto, posteriormente, para colocar
disposio de outros programas, principalmente de ps-graduao, de todo o pas. Foi
assim que, inicialmente, preocupamo-nos em traduzir algumas obras importantes do
campo da Psicologia Social que no estavam disponveis, como livros de Robert Farr,
Serge Moscovici, John Thompson, Martin Bauer e Sandra Jovchelovitch. Essa iniciativa se
ampliou e o coordenador do grupo agora responsvel pela publicao da Coleo
Psicologia Social da Editora Vozes, que j conta com 32 volumes de autores nacionais e
estrangeiros.
Ainda se poderia mencionar, como preocupao central do Grupo, as atividades de
extenso, tanto no oferecimento anual de um ou mais Cursos de Extenso com
professores e pesquisadores nacionais e estrangeiros no Programa de Ps-Graduao
em Psicologia Social e Institucional, como na oferta, no Brasil e no exterior, de
aproximadamente 40 cursos, conferncias ou palestras. A importncia do servio
prestado pelo Grupo pode ser avaliada ainda pelo fato de ser convidado a colaborar com
o Ministrio da Justia no setor de Classificao Indicativa dos programas televisivos e
de filmes, e na participao no Programa tica na TV, da Comisso de Direitos
Humanos da Cmara dos Deputados, atravs da execuo de pareceres sobre programas
de rdio e TV.
198 Laboratrios, Ncleos de Pesquisa e Programas de Extenso
Em torno de 120 professores e pesquisadores passaram por esse Grupo de Pesquisa
e a maioria deles est trabalhando em centros de ensino em diversos estados do Brasil.
Atualmente, so 6 doutorandos e 3 mestrandos que atuam no grupo, junto com bolsistas
de Apoio Tcnico, Iniciao Cientfica e Jovens Talentos.
O Grupo, ao focar-se na Linha de Pesquisa Teorias e Prticas Psicossociais e
Culturais Crticas, tem como pressupostos tericos, epistemolgicos e ticos a
necessidade de superao da distncia entre teoria e prtica e uma viso histrico crtica
da realidade. Tais pressupostos refletem o compromisso de anlise e interveno nas
diversas instncias da vida social, destacando-se a relevncia de compreender como se
constitui o sujeito na contemporaneidade.
Integrantes do Grupo
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 300D, tel. (51) 3308-5465
E-mail: pedrinho.guareschi@ufrgs.br
O
grupo InterVires inaugurou suas atividades em 2009, quando sua coordenadora
ingressou no Programa de Ps-Graduao em Psicologia Social e Institucional na
UFRGS. Desde seu comeo, o grupo foi formado de maneira heterognea, com
idas e vindas de diversos participantes que atuam, de alguma forma, na rede de sade do
Brasil. Do Rio Grande do Sul ao Rio Grande do Norte vieram estudantes, trabalhadores,
gestores/pesquisadores com disposio de produzirem uma composio de
pensamentos hbridos no que diz respeito s problemticas que atravessam o Sistema
nico de Sade brasileiro, com nfase na Reforma Psiquitrica.
Neste espao propenso a multiplicidade entre seus integrantes, o InterVires pode
ser definido como um Grupo de Estudos, Pesquisas, Invenes, Intervenes no campo
da sade coletiva, das polticas de sade mental e das polticas de subjetividades
contemporneas. Seu exerccio foi e a experimentao entre-mtodos, numa
perspectiva transdisciplinar. A cartografia e a pesquisa-interveno, sustentadas nas
proposies do institucionalismo francs, emergem como desenhos metodolgicos que
traam caminhos para a construo coletiva de um conhecimento que se d pela
experimentao. O que rene seus componentes e projetos menos um contedo
temtico e mais um Mtodo-Experimentao como estratgia poltico-afetiva para a
produo de conhecimentos comprometidos com a expanso da vida, resistente aos
processos de subjetivao dominantes que burocratizam o viver.
Nessa perspectiva, o modo de operar do InterVires no se entende fora do campo
problemtico pesquisado, no qual os pesquisadores so sujeitos ativos na construo de
uma anlise sobre o contexto que se est a intervir. Da mesma forma, e em consonncia
com a ideia do pesquisador implicado, mantemos as portas abertas para trabalhadores,
gestores e estudantes que desejem compor os processos de anlise das pesquisas
produzidas no grupo e trazer as questes candentes que seu cotidiano de trabalho
coloca reflexo. Isso dispositiva uma pesquisa conectada com a vida real, com pessoas
reais, que esto no olho do furaco em termos de prticas de cuidado em sade e que
tm experimentaes que podem servir para a produo de conhecimentos e de novas
tecnologias de cuidado, oxigenando a academia para que no se feche em seus habituais
hermetismos tericos, assim como ofertando aos servios espaos reflexivos que os
ajudem a resistir ao burocratismo tarefeiro. Transformar para conhecer, neste
percurso, mais do que lema do institucionalismo torna-se, para o grupo, uma importante
diretriz tico-metodolgica.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 212, tel. (51) 3308-5697
E-mail: simonepaulon@gmail.com
O
s objetivos do LaFEC podem ser resumidos em 1) buscar no movimento
fenomenolgico contribuies para o aprimoramento cientfico e aplicado da
psicologia, considerando a relao inclusiva/exclusiva entre afeio, cognio e
conao; 2) ressaltar a importncia da tica fenomenolgica para a pesquisa, isto ,
como o pesquisador deve lidar com os prprios valores e vieses diante da interpretao
(capta) de seus dados (data); 3) desenvolver tcnicas e procedimentos para anlise de
relatos observacionais, autorrelatos, e narrativas; 4) demonstrar e empregar em
pesquisa recursos lgicos combinatrios entre capta (compreenso) e data
(mensurao), a servio da retrica tica (prioridade do problema em estudo) e no da
tica retrica (prioridade da teoria normativa).
As origens do LaFEC remontam a 1986 com a criao do Ncleo de Estudos em
Psicologia Fenomenolgica para servir de apoio realizao de pesquisas qualitativas,
em particular, a preparao de entrevistadores, transcritores, e analistas de
depoimentos e narrativas. Tanto que o texto considerado marco inaugural do Ncleo foi
intitulado Aplicaes Sociais da Pesquisa Qualitativa (Gomes, 1987). O texto
antecipava duas tendncias que se tornaram dominantes na psicologia brasileira: a
pesquisa qualitativa e a psicologia social. O Ncleo empenhou-se fortemente na criao
da Revista Psicologia Reflexo e Crtica, servindo inclusive como centro de editorao. O
ttulo do peridico foi uma pardia cultura psicolgica vigente: muito empenhada
reflexo, mas pouco afeita investigao. O Ncleo tambm participou ativamente da
fundao do Programa de Ps-graduao em Psicologia da UFRGS, iniciado em 1988. O
primeiro estudo emprico foi sobre efetividade em psicoterapia (Gomes, Reck & Ganzo,
1988). Desde ento, a prtica psicoterpica tem sido tema recorrente. O estudo mais
recente foi sobre atendimento psicolgico pela Internet (Pieta, 2014).
Em sua histria, o LaFEC tem se destacado por seus interesses na investigao de
mtodos (materiais e anlises) e metodologias (teorias e valores) que tm influenciado a
pesquisa e a prtica psicolgica. Desta forma, as temticas exploradas foram tomadas
como veculos condutores s exploraes instrumentais e analticas, e aos estudos de
filosofia da cincia (epistemologia). Contudo, alguns temas ganharam proeminncia e se
tornaram objetos de inqurito sistemtico. Entre eles se destacam: efetividade
psicoterpica, relaes interpessoais em famlia, estilos parentais, autoconscincia e
demandas aplicadas, como desenvolvimento de carreira e psicologia hospitalar.
Atualmente o interesse tem se concentrado no estudo do Self e na autoconscincia
(reflexividade), na cognio incorporada e no movimento, nas deliberaes pessoais ou
Gomes, W. B.; Reck, A.; Bianchi, A., & Ganzo, C. (1993). O uso de descritores qualitativos e
indicadores quantitativos na pesquisa em psicoterapia. Psicologia: Teoria e Pesquisa,
9(2), 415-433.
Gomes, W. B., Reck, A., & Ganzo, C. (1988). A experiencia retrospectiva de estar em
psicoterapia: Um estudo empirico fenomenologico. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 4(3),
187-206.
Integrantes do LaFEC
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 123, tel. (51) 3308-5115
Email: gomesw@ufrgs.br ou gusgauer@gmail.com
O
Laboratrio de Mensurao est completando agora 25 anos. Originalmente foi
organizado e planejado para apoiar linhas de pesquisa do PPG Psicologia. Na
poca, encontrvamos dificuldade para levar algumas de nossas pesquisas
adiante pela falta de instrumentos de avaliao adaptados e validados para uso no
Brasil.
As primeiras pesquisas desenvolvidas pelo laboratrio visavam desenvolver,
adaptar e validar instrumentos necessrios para conduzir os projetos que estavam
sendo desenvolvidos na poca. Porm, pesquisas desenvolvidas na rea da
Personalidade deram um impulso muito grande ao laboratrio. Introduzimos no Brasil o
Modelo dos Cinco Grandes Fatores, com um artigo publicado em Psicologia: Reflexo e
Crtica demonstrando que marcadores de traos produzidos no nosso pas tambm
resultavam numa distribuio de 5 fatores.
A seguir, comeamos a produzir testes de personalidade neste modelo.
Inicialmente, produzimos a Escala Fatorial de Neuroticismo/Ajustamento Emocional
(EFN), logo as escalas de Socializao e Extroverso e, mais recentemente, a Bateria
Fatorial de Personalidade. At o final de 2014 lanaremos tambm escalas para
avaliao de mais dois fatores, Realizao e Abertura.
Na ltima dcada, o laboratrio se dedicou ao desenvolvimento e adaptao de
instrumentos para a avaliao de construtos na rea da Psicologia Positiva. Em maio de
2014 a ArtMed lanou um livro: Avaliao em Psicologia Positiva contendo os
instrumentos que validamos e normatizamos para uso no Brasil. So instrumentos para
a avaliao do Bem estar subjetivo (Satisfao com a vida, Afetos Positivos e Negativos),
Autoestima, Autoeficcia, Otimismo e Esperana. Continuamos trabalhando para
desenvolver alguns instrumentos para avaliar crianas e para desenvolver normas
nacionais.
Vrios outros instrumentos foram desenvolvidos. Entre eles, destaca-se a escala
para avaliao de Desempenho (EVHAD), que a nica disponvel em portugus. O
trabalho continua e seguimos produzindo instrumentos na rea da personalidade e da
psicologia positiva, com foco em aplicaes nas reas da sade e das organizaes.
Estamos trabalhando na validao e normatizao de escalas de engajamento no
trabalho, de apoio social, entre outras.
Mais informaes sobre as pesquisas que vm sendo desenvolvidas no Laboratrio,
sobre nossas publicaes e sobre nossos egressos esto disponveis em nosso site:
http://www.ufrgs.br/psico-laboratorio/.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 101, tel. (51) 3308-5076
E-mail: labmensuracao@gmail.com
O
Laboratrio de Psicanlise tem por objetivo a formao de pesquisadores na
produo de conhecimentos concernentes relao entre psicanlise e
psicologia. Para tanto, trabalha os fundamentos epistemolgicos e
metodolgicos da clnica atravs de uma linha de pesquisa, Psicanlise: Subjetivao e
Psicopatologia. Enfoca o conceito de sujeito do inconsciente em comparao com o
campo da Lgica, da Filosofia, da Linguagem e da Literatura. Aplica o mtodo
psicanaltico de pesquisa na produo escrita do pesquisador, incluindo o ensaio
metapsicolgico e a construo de caso, assim como os recursos de escrita em ambientes
EAD.
O Laboratrio de Psicanlise faz parte do Diretrio de Grupos de Pesquisa do CNPq.
Inclui orientaes de iniciao cientfica, de mestrado, de doutorado, seminrios de
pesquisa e disciplinas junto ao curso de Graduao em Psicologia (Psicopatologia), ao
Programa de Mestrado e Doutorado em Psicologia Social e Institucional e ao Programa
de Mestrado em Psicanlise: Clnica e Cultura da UFRGS. Dos projetos investigativos,
destacam-se pesquisas que envolvem o uso da topologia, para as quais o Laboratrio
realiza atividades de intercmbio com a Universidade de Buenos Aires (Argentina)
desde 2010.
O Laboratrio desenvolve atividades de Iniciao Cientfica com o projeto
Psicanlise e Literatura. Atravs desse projeto, o Laboratrio mantm intercmbio com
a rea de Literatura Comparada do Instituto de Letras-UFRGS.
Uma das atividades do Laboratrio de Psicanlise o fomento escrita e
interao de conhecimento entre os alunos que cursam as disciplinas de Psicopatologia.
O projeto "Wikipdia Psicopatologia", iniciado em 2008, origina-se do projeto
Ambientes de aprendizagem em psicopatologia" iniciado 2003. Desde 2003, o
Laboratrio de Psicanlise vem atualizando os seus projetos com atividades de
Educao Distncia, participando de atividades de formao na rea e concorrendo em
alguns dos editais EAD. Trata-se, tambm, da insero e impacto social das atividades
vinculadas ao curso de graduao em Psicologia na medida em que se incentiva a
interao de conhecimento, a produo escrita de estudantes e o acesso a essa produo
pela comunidade em geral.
Com o Projeto "A Escrita do Caso", participamos da Associao Universitria de
Pesquisa em Psicopatologia Fundamental. Essa temtica da escrita tambm faz parte de
nossos dilogos com colegas do Instituto que atuam na superviso acadmica de
estgios e tambm fomentam pesquisas relacionadas temtica da escrita enquanto
ressignificao da experincia.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 139, tel. (51) 3308-5254
Email: marta.dagord@ufrgs.br
O
Laboratrio, inicialmente intitulado "de Psicologia e Polticas Pblicas", foi criado
em maio de 2005, com o objetivo de integrar as aes de ensino, pesquisa e
extenso do Departamento e do Programa de Ps-graduao em Psicologia Social
e Institucional.
O atendimento s variadas demandas relacionadas a polticas pblicas vem se dando
atravs de projetos que incluem a formao de graduao e ps-graduao, a abertura de
campos e locais de estgio (especialmente do estgio da nfase em Psicologia e Polticas
Pblicas) atividades dos grupos de pesquisa do PPGPSI, inmeras aes de extenso e
prticas de ensino. A anlise das aes em que o Departamento de Psicologia Social e
Institucional vem se envolvendo a partir desses projetos permite delinear um campo de
interveno e produo de conhecimento voltados para as Polticas Pblicas de Sade,
Educao, Trabalho, Infncia e Juventude, Envelhecimento e Sexualidade.
Somada a todo o histrico de demandas sociais e aes de pesquisa, ensino e
extenso desenvolvidas pelo Departamento e pelo PPGPSI, a mudana curricular que
definiu a nova nfase em Psicologia e Polticas Pblicas alavancou a estruturao do
Laboratrio como espao institucional para o qual conflussem as demandas tanto
acadmicas, sociais e estatais como dos movimentos sociais organizados, que passa a ser
sustentado pelos seguintes princpios:
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, salas 212 e 300, tel. (51) 3308-5697
Email: simonepaulon@gmail.com
O
LAPEGE tem por objetivo produzir e divulgar conhecimento sobre o
desenvolvimento da criana e do adolescente. Desde sua criao, em 2006, este
Laboratrio dedica-se pesquisa dos processos psicolgicos atravs dos quais o
ser humano torna-se capaz de ao moral e de uma vida com sentido.
Considerando-se que na trama das interaes que crianas e jovens aprendem a
conviver com outras pessoas, o trabalho do LAPEGE visa contribuir para a educao e o
bem-estar das geraes futuras. Assim, este Laboratrio busca construir ferramentas
conceituais e de trabalho que respondam aos desafios de nosso tempo. Alguns dos temas
investigados so: os projetos de vida de adolescentes que cuidam de seus irmos
menores, o que os jovens mais desejam, os conflitos na escola, os efeitos da falta de
humildade na convivncia entre crianas e o impacto do exacerbado materialismo no
desenvolvimento de crianas e adolescentes.
Os temas estudados contribuem para a propagao do conhecimento na
comunidade cientfica por meio de publicaes em livros e peridicos da rea. O
LAPEGE empenha-se tambm em levar o conhecimento produzido, por meio de
atividades de extenso, queles que convivem cotidianamente com crianas e
adolescentes, em especial pais e profissionais da rea da educao.
Concebido inicialmente por Lia Freitas, as atividades do Laboratrio somente tm
sido viveis devido participao de graduandos do Curso de Psicologia da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e de mestrandos e doutorandos do
Programa de Ps-Graduao em Psicologia, da mesma instituio. Em funo do
compromisso com a capacitao de pesquisadores e profissionais, o LAPEGE investe na
qualidade da formao de seus membros.
O apoio de agncias de fomento CAPES, CNPq e FAPERGS assim como o apoio
institucional da UFRGS, tem sido fundamental para a concretizao desse trabalho. Vale
ressaltar ainda que as parcerias estabelecidas com outras universidades, sejam elas do
Brasil ou de outros pases, tambm merecem destaque. Desta forma, o LAPEGE insere o
conhecimento produzido por sua equipe no cenrio nacional e internacional.
Entende-se que a cooperao internacional na ao e na pesquisa essencial para
formar pessoas capazes de pensar e agir em um mundo plural. Neste sentido,
internacionalizar significa coordenar perspectivas singulares e promover a descentrao
cultural.
Integrantes do LAPEGE
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 118, tel. (51) 3308-5314
E-mail: lapege@lapege.com.br
Coordenao: Edson Luiz Andr de Sousa (UFRGS) e Maria Cristina Poli (UFRJ)
www.ufrgs.br/psicologia/nucleos-e-laboratorios/lappap
_____________________________________________________________________________________________________
O
Laboratrio de Pesquisa em Psicanlise, Arte e Poltica foi fundado em outubro
de 2006 com o objetivo de solidificar o trabalho de pesquisa em psicanlise
desenvolvido por professores e alunos (de graduao e ps-graduao) no
Instituto de Psicologia da UFRGS e tambm alunos do ps-graduao em Artes Visuais
UFRGS. Ele tem por objetivo a criao de um espao de formao em pesquisa e de
produo de conhecimentos concernentes ao entrelaamento dos campos psicanaltico,
artstico e poltico. A partir de 2013, o Laboratrio passou a integrar tambm os
Programas de Ps-graduao em Teoria Psicanaltica da Universidade Federal do Rio de
Janeiro (UFRJ) e o Mestrado e Doutorado em Psicanlise, Sade e Sociedade da
Universidade Veiga de Almeida (UVA), constituindo-se em uma Rede de Pesquisa
Interuniversitria. O LAPPAP organiza e apoia eventos na sua rea de atuao.
coordenado pelos professores Edson Luiz Andr de Sousa e Maria Cristina Poli, ambos
pesquisadores do CNPQ. Em janeiro de 2007 realizou-se o primeiro seminrio do
LAPPAP sobre o tema Arqueologias do futuro: utopia, arte e psicanlise. A esse,
seguiram-se mais 7, com os seguintes temas: "O campo da linguagem na fala e na escrita"
(junho de 2007); "Imagem Imperfeita: utopia, arte e psicanlise" (janeiro de 2008);
"Desfazer a Forma-utopia, arte e psicanlise" (dezembro de 2010); "Os inominveis -
utopia, arte e psicanlise" (dezembro de 2011); "As utopias sociais" (dezembro de
2012); "A ilha de Morus Revisitada - utopia, arte e psicanlise (dezembro de 2013).
Participamos, desde a fundao do grupo, de vrios colquios, internacionais e
nacionais, e parcerias de trabalho sobretudo com a Universidade de Paris VII, a Ecole
des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS) - Paris e a DePaul University de Chicago.
Durante este perodo, inmeras pesquisas tm sido realizadas em mbito de doutorado,
mestrado, especializao, iniciao cientfica, prtica de pesquisa, trabalhos de
concluso de curso.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 137, tel. (51) 3308-5693
Email: edsonlasousa@uol.com.br ou mccpoli@gmail.com
O
Laboratrio de Estudos Cognitivos - LEC - Instituto de Psicologia/UFRGS) tem
40 anos de existncia. Foi organizado em 1973 durante a estruturao do novo
curso que surgia na UFRGS. A ento coordenadora, Odair Perugini de Castro,
definiu trs semestres para o estudo de Psicologia do Desenvolvimento e convidou La
Fagundes para ministr-los. Buscando despertar o interesse cientfico na formao dos
novos psiclogos, o estudo foi orientado pela pesquisa comportamentalista de J. B.
Skinner.
A proximidade do Colgio de Aplicao favoreceu estudos experimentais sobre
Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem. Um novo cenrio foi delineado:
dificuldades de aprendizagem das crianas de escolas da periferia em comparao com
a ausncia de dificuldades das crianas do Colgio de Aplicao e de escolas que
atendiam classes sociais mais privilegiadas. Nossa Psicologia do Desenvolvimento se
ampliou com objetivo bsico de estudar o desenvolvimento da inteligncia, os
mecanismos de aprendizagem e os fundamentos das prticas pedaggicas. Ao receber a
visita do mdico argentino Dr. Antonio Maria Battro, recm-chegado dos ncleos
europeus que estudavam Epistemologia Gentica, a primeira turma do Curso de
Psiclogos props novos estudos sobre desenvolvimento moral, emocional, da sade
psicolgica. Foi, ento, criado o Laboratrio de Estudos Cognitivos do Instituto de
Psicologia da UFRGS.
No LEC inscreveram-se os estudantes da primeira turma de alunos do novo Curso,
que optaram por estgios em prticas de pesquisa sobre desenvolvimento cognitivo e
aprendizagem. Os estgios receberam orientao mensal do pesquisador Dr. Antonio
Battro.
Comeou a crescer o interesse por estudos em Cultura Digital nas reas das Cincias
Humanas, tratados como Desenvolvimento da Inteligncia Artificial. Atravs de Battro
foram feitos os contatos com Seymour Papert, pesquisador no Massachusets Institute of
Technologie.
O LEC organizou um evento internacional, com a participao de psiclogos e
educadores de todo o pas e de profissionais latino-americanos e trouxe Seymourt
Papert e sua equipe. Foi o encontro com Jos Armando Valente da UNICAMP (onde
fundou o primeiro laboratrio nessa mesma linha de pesquisa), que estava fazendo seu
doutorado com Papert, que conectou o LEC com as primeiras verses da Linguagem
LOGO e as tentativas do MIT de mudar o uso da tecnologia. Ento, a partir de 1979, o
LEC se props a investigar os processos cognitivos da criana em interao com o
computador.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, salas 01 e 05, tel. (51) 3308-5690
Email: contato@lec.ufrgs.br
O
Laboratrio de Imagem, Criao e Subjetividade (LICS) congrega as atividades e
estudos realizados por diferentes grupos de pesquisa que abordam a imagem
com peculiaridades conceituais prprias, compartilhando, entretanto, das
concepes de criao e de subjetividade. A estes grupos interessa pensar os modos de
conhecer e de subjetivar no lastro da gama de registros expressivos e de prticas sociais
que tanto amarram em jogos de verdade quanto so prenhes de potncia inventiva, a
favor de estratgias de resistncia. Desenvolvendo-se em diferentes espaos
institucionais, tais como prises, escolas, hospitais, cooperativas, Centros de Ateno
Psicossocial, entre outros, os projetos propem pensar questes relativas aos processos
cognitivos e subjetivos relacionados com a criao e a inveno, em interao com as
mdias digitais.
Parte-se da associao de artefatos tcnicos, tais como mquinas fotogrficas,
filmadoras e computadores como suporte de pginas web, compondo dispositivos de
pesquisa-interveno. As estratgias metodolgicas empregadas tm possibilitado que
os participantes dos projetos ocupem uma posio diferenciada frente aos artefatos
tcnicos e, consequentemente, frente aos pesquisadores, principalmente no sentido de
que podem manipular e produzir materiais e equipamentos imagticos. Isso permite, em
nosso entender, uma toro nas posies do fazer pesquisa, o que produz um efeito
muito potente no caso da pesquisa em cincias humanas. Com variadas nuances, as
pesquisas vm enfocando os processos de produo de imagens como dispositivos de
pesquisa e interveno, de modo a explorar as maneiras como se articulam as
operatividades tcnicas dos artefatos empregados, as caractersticas desta modalidade
de pesquisa e a produo de objetividades e subjetividades, relacionadas a tais
dispositivos.
Os estudos aliam diferentes campos do saber, tais como informtica, artes,
educao, filosofia, comunicao, entre outros, ao se ocuparem da plasticidade
estabelecida entre tecnologias e experimentadores, dadas as modificaes nos modos de
figurao propiciados pelo advento de imagens digitais e de sntese, as quais colocam
questes no que tange aos modos de processar informaes, de sentir, de conhecer, de
pensar e de se comunicar. Neste sentido, os desafios que instigam os diferentes grupos
de pesquisa e extenso que transversalmente constituem o LICS, referem-se,
especialmente, ao tnue fio de indiscernibilidade entre realidade e simulao, atualidade
e virtualidade, humanidade e artificialidade, logos e esthesis, caracterstico da Era Digital.
O desafio do LICS o de fomentar experimentaes com as tecnologias digitais de
imagem nesta direo, perseguindo, por elas, a emergncia de modos de existncia
Equipe:
Professoras:
Fernanda Spanier Amador; Nair Silveira;
Tania Mara Galli Fonseca; Ins Hennigen;
Jaqueline Tittoni; Rosemarie Tshiedel;
Cleci Maraschin; Gislei Lazzarotto.
Objetivos:
- Criar um espao de experimentao com imagens em Psicologia Social;
- Propor discusses conceituais e metodolgicas acerca do emprego de imagem e de
seus artefatos tcnicos;
- Promover atividades de socializao de experincias com o emprego de imagens em
pesquisa, extenso e/ou interveno;
- Favorecer o dilogo entre o Departamento de Psicologia social e o PPGPSI com outros
Institutos e Departamentos que se ocupem das temticas do LICS.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 301, tel. (51) 3308-5149
Email: jaquemin@terra.com.br
O
objetivo deste laboratrio desenvolver pesquisas na rea do desenvolvimento
tpico e atpico (incluindo distrbios adquiridos) da linguagem de crianas,
adultos e idosos nas modalidades no verbal, oral e escrita e sua interface com a
interao social e a cognio. Coordenado pela Prof. Cleonice A. Bosa, o laboratrio
conta com a participao dos professores Maria Alice P. Parente (aposentada da UFRGS),
Jerusa F. Salles, Lenisa Brando, Gustavo Gauer e Giana Frizzo.
O laboratrio uma iniciativa destes professores que fazem parte do PPG em
Psicologia e do curso de Fonoaudiologia, os quais compartilham projetos de pesquisa e
extenso na rea do desenvolvimento tpico e atpico da linguagem (verbal, gestual, nas
modalidades oral e escrita - leitura e escrita) e sua interface com a interao social e
cognio (ex: interao social e coparentalidade; funo executiva e desenvolvimento
social; desenvolvimento do gesto e interao social, etc.). Caracteriza-se por um espao
interdisciplinar de produo cientfica e atendimentos clnicos (extenso), com vistas a
integrar ensino, pesquisa e extenso focalizados na linguagem e na cognio, sob vrias
abordagens tericas.
Historicamente, alguns dos projetos dos membros do LINC j vm sendo realizados
em conjunto h vrios anos, tendo resultado em publicaes, enquanto que outros esto
sendo propostos. As professoras Cleonice A. Bosa e Maria Alice Parente, hoje
aposentada, mas que deixou seu legado no Instituto de Psicologia na rea de linguagem e
cognio, tem uma longa historia de cooperaes em vrios mbitos, especialmente de
investigao cientfica. Seguindo a mesma linha de investigao da Prof. Maria Alice, as
professoras Jerusa Salles e Lenisa Brando deram continuidade a esta parceria com a
Prof. Cleonice Bosa, aps a aposentadoria da Prof. Maria Alice. A Prof. Lenisa Brando
tem cooperado com o CEMA, projeto que avalia crianas com suspeita de Transtornos do
Espectro Autista (TEA), coordenado pela Prof. Cleonice. Em breve, a Prof. Lenisa
Brando coordenar um projeto de interveno para crianas com TEA atendidas no
CEMA e para crianas com sndrome de Down. Da mesma forma, as professoras Giana e
Cleonice possuem um histrico de parceria em pesquisa pelo interesse no
desenvolvimento infantil.
Em projeto de extenso dentro do Hospital de Clinicas de Porto Alegre, o
Ambulatrio de Neuropsicologia, coordenam e participam ativamente as professoras
Jerusa Salles e Lenisa Brandao, com interesses comuns em avaliao neuropsicolgica
clinica na linguagem e demais funes relacionadas. O Ambulatrio de Neuropsicologia
do HCPA completa seu 6 ano em plena atividade, no atendimento de pacientes dos
servios de Neurologia e, eventualmente, de Psiquiatria do HCPA. Este um espao
Curso de Psicologia da UFRGS 40 anos 219
tambm de estagirios de graduao em Psicologia, Fonoaudiologia e do curso de
especializao em Neuropsicologia da UFRGS. Alm disso, conta com bolsas de extenso.
Dentre as pesquisas que renem cooperaes dos pesquisadores do LINC esto
projetos que englobam todo o ciclo vital saudvel e alterado. Dentre os projetos, Novas
Escalas Reynell de Desenvolvimento da Linguagem voltado para a avaliao da
linguagem da criana; Reabilitao das Afasias: eficincia e impacto na vida do afsico
voltado para avaliao e reabilitao de afsicos e Perfis discursivos e
neuropsicolgicos na doena de Alzheimer, na degenerao lobar frontotemporal e na
doena de Huntington, que foca-se nos padres de linguagem expressos no
envelhecimento sadio e em diferentes tipos de demncia.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 112, tel. (51) 3308-5111
E-mail: cema.ufrgs@gmail.com
O
LPNeC um laboratrio de ensino, pesquisa e extenso que congrega uma
equipe de graduandos, ps-graduandos e ps-doutores, coordenada por duas
professoras pesquisadoras do Departamento de Psicologia do Desenvolvimento
e da Personalidade. Este laboratrio serve tambm aos Programas de Ps-graduao em
Psicologia, em Psiquiatria e em Neurocincias da UFRGS. Com colaboraes com outros
pesquisadores da UFRGS, de outras IFES e do exterior, a equipe desenvolve um conjunto
de projetos sobre uso, abuso e dependncia de drogas, bem como sobre agressividade e
violncia, em seus aspectos neurobiolgicos, comportamentais, cognitivos e emocionais.
O LPNeC tem dois ncleos de pesquisas: o Ncleo de Pesquisas em Neurocincia Clnica -
NUPENC e o Ncleo de Estudos Translacionais em Adies - NETAD.
O NUPENC, coordenado pela Prof. Rosa Maria Martins de Almeida, desenvolve
pesquisas sobre funes executivas, ateno, memria, emoes, impulsividade e
tomada de deciso em grupos clnicos (por exemplo, portadores de doenas
neurodegenerativas, de doenas psiquitricas) e no clnicos. Os mtodos utilizados so
tarefas experimentais, instrumentos psicolgicos e neuropsicolgicos.
O NETAD, coordenado pela Prof. Lisiane Bizarro Araujo, desenvolve pesquisas
sobre uso, abuso e dependncia de drogas e adies em geral que vo da pesquisa bsica
aplicao, de forma contnua e integrada. A transposio de resultados da pesquisa
bsica para o desenvolvimento de tecnologias em Psicologia e o movimento inverso -
responder atravs de pesquisa bsica questes com origem na prtica uma tendncia
mundial chamada pesquisa translacional.
O LPNeC teve incio em 2003, com o ingresso da Prof. Lisiane Bizarro como
docente e do Dr Alcyr Alves de Oliveira Junior como ps-doutor PRODOC-CNPq no PPG
Psicologia. Estes dois pesquisadores foram responsveis pelo planejamento e instalao
do laboratrio com recursos do Departamento e do programa PRODOC, em 2004. A
partir de ento, comearam a ser realizados projetos de Mestrado e, em 2006, de
Doutorado, e logo diversos projetos e parcerias comearam a acontecer. Um incremento
importante na equipee nos equipamentos aconteceu entre 2007 e 2010, quando houve
um financiamento de pesquisa da Wellcome Trust, em uma projeto com participao do
Prof. Ian P. Stolerman do Institute of Psychiatry Kings College of London (Reino Unido).
Em 2010, a Prof. Rosa Almeida ingressou no Departamento e trouxe mais alunos,
mais equipamentos e projetos em colaborao com o Prof. Klaus Miczek da Tufts
University (Estados Unidos). Desde ento, o LPNeC tem um projeto de qualificao e
expanso da rea fsica, muito necessria para o desenvolvimento de suas pesquisas em
ambiente controlado de laboratrio.
Curso de Psicologia da UFRGS 40 anos 221
Entre 2003 e 2013 foram formados 13 Mestres e 5 Doutores no LPNeC, alm da
participao de dezenas de alunos de graduao, monitores de disciplinas, estagirios, e
bolsistas de extenso. Dentre as atividades de extenso, merecem destaque o projeto
coordenado pela Prof. Rosa Almeida de Preveno quanto ao Uso de Drogas em
Crianas e Adolescentes e o programa de Cessao do Tabagismo coordenado pela Prof.
Lisiane Bizarro, em uma parceria com a Pr-reitoria de Gesto de Pessoas, oferecido aos
servidores da UFRGS.
Os grupos de pesquisa do Diretrio de Grupos de Pesquisa do CNPq Psicologia
Experimental, Neurocincias e Comportamento e Neurobiologia de Comportamentos
descrevem as principais colaboraes das professoras no momento.
Integrantes do LPNeC
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 105, tel. (51) 3308-5363
E-mail: lisiane.bizarro@gmail.com ou rosa_almeida@yahoo.com
O
entrelaamento entre ensino, pesquisa e extenso um dos fundamentos da
vida universitria. Neste sentido, o MuseuPsi, um servio virtual que rene
textos sobre histria da psicologia criado em 2002, um programa de extenso
continuado, desencadeado pelo interesse e levantamento de textos por alunos de
graduao como parte integrante da disciplina de Histria da Psicologia, e abraado
pelos alunos da ps-graduao como rea de pesquisa historiogrfica. A nossa tradio
de ps-graduao cresceu e se consolidou sob o conceito de rea de concentrao e de
linha de pesquisa. Com efeito, a afinidade entre projetos, publicaes, e currculos de
curso afirma-se pela coerncia temtica e metodolgica. No entanto, entendeu-se que ao
lado das linhas de pesquisa fortemente estabelecidas poderia haver projetos
independentes, com vistas abertura de novas frentes ou ao atendimento de interesses
regionais. Foi com esse entendimento que o Programa de Ps-graduao apoiou a
criao do MuseuPsi. Com esse apoio se obteve financiamento do CNPq para o
lanamento do museu virtual.
Os resultados logo apareceram com as dissertaes de Cristina Lhullier (1999) e
Gustavo Gauer (2001). Os muitos trabalhos que foram surgindo nos permitiram
organizar uma coletnea de textos intitulada Psicologia no Estado do Rio Grande do
Sul (Gomes, 2006). A cidade de Porto Alegre, capital do estado, ocupa posio de
destaque na histria da psicologia brasileira, juntamente com as cidades do Rio de
Janeiro, Salvador e So Paulo. As fontes consultadas para as pesquisas foram
descobertas e garimpadas em bibliotecas locais (PUCRS, UFRGS, Colgio Militar,
Biblioteca Estadual) e depois digitalizadas para estarem disponveis consulta no
MuseuPsi. Assim, enquanto se l os onze captulos pode-se conferir como as evidncias
histricas foram captadas pelos pesquisadores nos textos originais, todos disponveis
online. Uma ideia da relevncia deste trabalho facilmente observada na leitura dos
ttulos dos onze captulos que compem a obra: 1) Formao intelectual da cidade de
Porto Alegre; 2) Psicologia nas teses da Faculdade de Medicina de Porto Alegre; 3)
Influncias da Psiquiatria e da Psicanlise na Psicologia; 4) Psicologia e a Escola Normal
de Porto Alegre; 5) Psicologia na Faculdade de Filosofia da UFRGS entre 1942 e 1952; 6)
Criao do Instituto de Psicologia da PUCRS e a organizao profissional da Psicologia;
7) Consolidao profissional e difuso da Psicologia; 8) Psiclogos versus mdicos
psicanalistas; 9) reas de formao; 10) Pesquisa e Ps-graduao; 11) Peridicos
cientficos. Os trabalhos publicados no MuseuPsi vm sendo consultados e utilizados por
vrios cursos de graduao e atraram alunos para o curso de ps-graduao.
Referncias:
Gomes, W. (Org) (2006). Psicologia no Estado do Rio Grande do Sul. Porto Alegre:
MuseuPsi.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 123, tel. (51) 3343-9117
Email: gomesw@ufrgs.br
O
Ncleo de Apoio ao Estudante da UFRGS (NAE-UFRGS) um projeto de extenso
que visa atender as necessidades de desenvolvimento psicossocial dos alunos de
graduao e ps-graduao da universidade no que diz respeito construo de
suas carreiras e adaptao universidade. O projeto foi idealizado pela professora Maria
Clia Pacheco Lassance e pela ento doutoranda Marcia Patta Bardagi, e iniciou suas
atividades em outubro de 2006, sob a coordenao do professor Marco Teixeira. Alm
dos professores Marco Teixeira e Maria Clia Lassance, o NAE conta hoje com uma
equipe integrada pelas psiclogas Cludia Sampaio Corra da Silva e Marcia Nunes, pela
pedagoga Alessandra Blando e pela assistente social Patrcia Azevedo.
O objetivo geral do NAE promover o desenvolvimento vocacional e a aquisio de
habilidades sociais e tcnicas relativas construo de projetos profissionais e
implementao de escolhas e decises de carreira durante o perodo universitrio, assim
como a preparao para a transio universidade-trabalho. Uma vez que o cenrio do
mundo do trabalho est cada vez menos previsvel, exigindo constantes adaptaes por
parte dos indivduos, torna-se cada vez mais importante que os estudantes iniciem
desde a graduao a construo de uma carreira refletida, guiada por objetivos pessoais
e orientada para o futuro. Nesse sentido, o NAE procura apoiar o desenvolvimento da
autonomia e da autoria dos estudantes frente ao seu percurso de formao e aos seus
projetos profissionais. O NAE atende diversas demandas dos estudantes: dvida em
relao escolha do curso, planejamento de carreira para a transio ao mercado de
trabalho, planejamento e explorao de possibilidades no percurso de formao,
dificuldades de adaptao ao contexto do curso, gerenciamento do tempo e do estudo,
entre outras.
As intervenes oferecidas pelo NAE se do em trs nveis: atendimentos
individuais, grupos e oficinas. O atendimento individual consiste em encontros semanais
com um orientador, sendo que o trabalho desenvolvido de acordo com a demanda
especfica do aluno que busca o NAE. J os grupos trabalham temticas que so
recorrentes no servio: a dvida em relao ao curso escolhido, a preocupao com a
transio ao mercado de trabalho e, mais recentemente, a motivao e estratgias de
estudo. Os grupos so atividades coletivas, com durao aproximada de trs encontros, e
permitem a troca de experincias entre estudantes com alguma questo em comum. Por
fim, as oficinas so intervenes mais curtas, com durao de um ou dois encontros, em
que alguns temas ou competncias especficas so trabalhadas, como elaborao de
currculos, participao em processos de seleo, comunicao interpessoal,
apresentao oral de trabalhos, gesto do tempo, entre outras.
Curso de Psicologia da UFRGS 40 anos 225
Alm da ateno ao aluno, o NAE tambm desenvolve aes nos mbitos da
pesquisa, da formao e da capacitao. A pesquisa se d principalmente atravs da
vinculao com estudantes de ps-graduao, que desenvolvem pesquisas nas temticas
do desenvolvimento de carreira, orientao profissional e adaptao universidade. A
formao concentra as aes relativas ao ensino de conhecimentos tericos e prticos no
mbito do aconselhamento de carreira, envolvendo estgio curricular supervisionado,
cursos de extenso tericos e prtica supervisionada na modalidade de extenso para
profissionais em educao continuada. Por fim, o NAE desenvolve ainda capacitao de
funcionrios ou professores interessados em ter um maior conhecimento sobre aspectos
relacionados integrao acadmica e ao desenvolvimento psicossocial dos estudantes,
assim como assessorias a comisses de graduao e outros setores da universidade.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2777, sala 314, tel. (51) 3308-5453
Email: nae.psico@ufrgs.br
O
Ncleo de Estudos e Pesquisas em Adolescncia (NEPA), do Departamento de
Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade do Instituto de Psicologia da
UFRGS, tem por objetivo congregar psiclogos, estudantes de graduao,
especializao, Mestrado e Doutorado em Psicologia e demais profissionais das reas da
sade e educao, interessados em estudos sobre adolescncia, visando integrar a
pesquisa e o ensino acadmico.
Integrantes do NEPA
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 115, tel. (51) 3308-5253
Email: nepa@ufrgs.br
O
NEPIA prope-se a trabalhar as temticas relativas infncia e adolescncia
a partir do referencial psicanaltico, promovendo, sobretudo, o fomento de
atividades do trip pesquisa, ensino e extenso, no mbito acadmico e clnico,
com o intuito de fazer circular os conhecimentos relativos a estes campos, tanto na
esfera da graduao como na esfera da ps-graduao. O Ncleo surge do
compartilhamento do interesse pelos temas da infncia e da adolescncia das
professoras Andrea Gabriela Ferrari, Milena da Rosa da Silva e Rose Gurski. At ento
trabalhando de modo mais individual nas pesquisas e trabalhos de extenso
universitria, as docentes construram o desejo de somar os estudos e experincias a fim
de sistematizar e oferecer maior visibilidade aos trabalhos que j vinham sendo
produzidos no eixo da infncia e adolescncia, no mbito do Departamento de
Psicanlise e Psicopatologia do Instituto de Psicologia. Alm da soma dos esforos, a
iniciativa germina ainda mais a perspectiva prxima dos estudos sobre tais temas do
futuro Programa de Ps-Graduao em Psicanlise: Clnica e Cultura, permitindo
interlocues profcuas entre os participantes das pesquisas e extenses realizadas no
campo supracitado.
Estudantes
Alm dos professores pesquisadores, o grupo conta com a participao de
estudantes de graduao e especializao, como bolsistas de iniciao cientfica,
bolsistas de extenso ou voluntrios.
II. Adolescncia e cinema na escola: nas bordas da educao e sade mental. Coordenao:
Prof. Rose Gurski
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 139, tel. (51) 3308-5520
Email: nepeia@ufrgs.br
O
Ncleo de Estudos em Psicologia Positiva tem uma histria recente, assim como
a histria da Psicologia Positiva no pas. Essa nova rea de estudos em Psicologia
prope-se a apresentar uma mudana de paradigma em Psicologia, partindo
para a construo de competncias e de promoo de sade psicolgica.
A Psicologia Positiva se prope a articular uma viso mais clara do que seria uma
vida satisfatria, das condies que promoveriam o bem-estar, de como seriam os
indivduos positivos e as sociedades que promovem o desenvolvimento de seus
membros. A Psicologia deve buscar ser capaz de ajudar a descrever que tipos de famlia
resultam em crianas que florescem, quais ambientes de trabalho promovem a maior
satisfao entre os trabalhadores, que polticas resultam no mais forte engajamento
cvico, e como a vida das pessoas pode ser mais bem vivida.
A Psicologia Positiva tambm visa o estudo cientfico das virtudes e foras do
homem comum. Questiona a natureza do funcionamento do ser humano que
eficazmente faz uso de suas habilidades e recursos adaptativos.
O NEPP nasceu e permanece vinculado ao Laboratrio de Mensurao do Instituto
de Psicologia. Os primeiros estudos realizados foram sobre Felicidade, Bem-estar
subjetivo e Otimismo, e continham como objetivo criar e adaptar instrumentos para uso
no Brasil. Ao longo dos ltimos anos, muitas pesquisas tm sido conduzidas de maneira
pioneira nessa rea no Brasil. O objetivo do NEPP produzir conhecimentos para a
avaliao, teoria e aplicao dos construtos da Psicologia Positiva.
O NEPP formado por professores do Instituto de Psicologia e pesquisadores
doutores que atuam em outras instituies acadmicas. Participam tambm do grupo
ps-doutorandos, doutorandos, mestrandos e graduandos de Psicologia e reas afins. O
NEPP coordenado, atualmente, pelos professores Claudia Hofheinz Giacomoni e
Claudio Simon Hutz.
As pesquisas e a atuao do NEPP envolvem diferentes contextos de
desenvolvimento, tais como: organizaes, escolas, sistema judicirio, sade etc.
Atualmente, muitos estudos tm sido conduzidos com temticas diversas: satisfao de
vida, afetos, resilincia, auto-estima, auto-eficcia, otimismo, esperana, liderana,
criatividade, auto-determinao, autonomia, amizade, entre outros temas. O Ncleo de
Estudos em Psicologia Positiva fomenta tambm a formao de multiplicadores do
conhecimento atravs de cursos de extenso e da Associao Brasileira de Psicologia
Positiva, recm-criada.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos 2600, sala 124, tel. (51) 3308-5338
E-mail: neppufrgs@gmail.com
O
NEST tem por objetivo produzir conhecimento no campo da Sade Coletiva e da
Sade do Trabalhador no mbito da Proteo Social. Teve suas atividades
iniciadas em outubro de 1999, junto Faculdade de Servio Social da Pontifcia
Universidade Catlica do Rio Grande do Sul. Em maro de 2010, a partir do ingresso da
lder no recm-criado curso de Servio Social/UFRGS, deu-se a migrao do grupo de
pesquisa para o Programa de Ps-Graduao de Psicologia Social e Institucional/UFRGS.
Como referido, o Ncleo de Pesquisa objetiva produzir conhecimentos no campo da
Sade Coletiva, em sua especificidade no mbito da Sade do Trabalhador e da Proteo
Social. Sade e Trabalho so categorias tericas centrais e perpassam os projetos de
pesquisa em uma complexa interao entre suas diferentes interfaces, como aspectos
fsicos, ambientais, psicolgicos, culturais e simblicos da condio humana e da
construo de significados sociais. Esta polissemia de fenmenos pesquisados
desenvolve-se em uma perspectiva terico-metodolgica crtica, no sentido de
compreender as atuais determinaes estruturais que alteram as formas de ser do
trabalho, dos modos de adoecer, de viver e de morrer dos trabalhadores.
Considera-se fundamental a permanente interlocuo com diferentes reas do
saber, com as esferas da sociedade civil e com as unidades de ensino e centros de
pesquisas nacionais e internacionais com as quais a equipe vem mantendo uma rede de
interaes e realizando pesquisas conjuntas.
Ps-doutorandos
Fabiane Konowaluk (psicloga/bolsa MS) e Rosangela Werlang (sociloga/ bolsa CNPq);
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 413-A, tel. (51) 3308-5462
E-mail: nest@ufrgs.br
O
Neurocog foi criado em 2007, no Programa de Ps-Graduao (PPG) em
Psicologia do Instituto de Psicologia, tendo sido registrado como grupo de
pesquisa no CNPq em 2008. As atividades do grupo envolvem ensino, pesquisa e
extenso nas reas de Neuropsicologia Cognitiva, Psicologia Cognitiva, Psicologia
Experimental Cognitiva e Neuropsicolingustica. No mbito do ensino, h participao
nos nveis de graduao (Psicologia e Fonoaudiologia) e ps-graduao stricto (PPG em
Psicologia) e lato senso (Curso de Especializao em Neuropsicologia). No PPG em
Psicologia, o grupo insere-se na linha de pesquisa processos cognitivos bsicos e
aplicaes.
O grupo integra estudantes de Mestrado, Doutorado, Iniciao Cientfica e
profissionais/pesquisadores colaboradores em torno da investigao de funes
neuropsicolingusticas, tais como memria, linguagem, ateno e funes executivas.
Estas funes so avaliadas sob diversos aspectos, incluindo suas caractersticas no
desenvolvimento normal e patolgico (transtornos de desenvolvimento e adquiridos) e
as diferentes formas de avaliao. A unio dos fundamentos da neuropsicologia
cognitiva com os da psicologia experimental cognitiva uma das caractersticas
definidoras do grupo de pesquisa. Dentre os projetos, podemos citar de uma forma
geral:
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 114, tel. (51) 3308-5341
E-mail: jerusafs@yahoo.com.br ou jerusafsalles@gmail.com.br
E
ste grupo de pesquisa tem o objetivo principal de desenvolver estudos
neuropsicolingusticos sobre idosos saudveis, idosos que sofreram acidente
vascular enceflico e que ficaram afsicos e idosos com comprometimento
cognitivo leve e demncias. Com base na abordagem neuropsicolgica, as pesquisas visam
investigar as relaes entre a produo e a compreenso da linguagem e outros sistemas
cognitivos, como a memria e as funes executivas. Alm disso, so desenvolvidas
investigaes sobre a relao desses processos com circuitos cerebrais. O grupo liderado
pela Prof. Lenisa Brando (Depto de Sade e Comunicao Humana) e visa promover o
intercmbio com pesquisadores que tm em comum o interesse pela linguagem no
envelhecimento normal e patolgico. O grupo integra pesquisadores dos Departamentos
de Sade e Comunicao Humana e Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade
(Jerusa Fumagalli de Salles). So tambm desenvolvidas colaboraes com pesquisadores
do PPG em Lingustica da UFRGS (Prof. Ingrid Finger) e membros da equipe do Servio
de Neurologia do Hospital de Clnicas (Profa Mrcia Chaves e Dra. Sheila Martins). Alm
das colaboraes na instituio, tambm participam membros externos provenientes de
outras instituies de excelncia, como a UFABC (Prof. Maria Alice Parente) e a USP
(Prof. Letcia Mansur).
Os principais estudos do NEUROPLEN so desenvolvidos tanto no Centro Integrado
de Pesquisa e Ateno Sade (CIPAS, Instituto de Psicologia, UFRGS), como no Centro
de Pesquisas do Hospital de Clnicas de Porto Alegre e no Ambulatrio de Neuro-
fonoaudiologia deste hospital. No ambulatrio, idosos afsicos so avaliados e recebem
devolutivas e encaminhamentos semanalmente por meio do estgio curricular de
linguagem do curso de Fonoaudiologia, sob responsabilidade da Prof. Lenisa Brando.
O principal ncleo pertencente ao NEUROPLEN o Ncleo de Reabilitao em
Linguagem e Cognio (RELINC), que est ligado ao CIPAS e foca-se na reabilitao
neuropsicolingustica da populao idosa. Este um programa de extenso que atende a
comunidade ao mesmo tempo em que proporciona a realizao de um estgio curricular
em linguagem do curso Fonoaudiologia. Portanto, o NEUROPLEN tem a extenso e o
ensino como pilares da pesquisa. O programa RELINC rene projetos de extenso
voltados reabilitao e a insero social de afsicos. O RELINC tem o objetivo principal
de promover a avaliao, preveno e reabilitao na populao idosa com afasias
decorrentes de acidente vascular enceflico. H planos para a ampliao futura do trabalho
junto a idosos com comprometimento cognitivo leve e demncias.
O RELINC existe desde 2012 est em execuo no Centro Interdisciplinar de
Pesquisa e Ateno a Sade (CIPAS). Atualmente o trabalho de extenso do RELINC
concentra-se no atendimento a pacientes afsicos, ou seja, indivduos com distrbios de
O
NIEPED, Ncleo de Estudos e Pesquisas em Transtornos do Desenvolvimento,
filiado ao Programa de Ps-Graduao em Psicologia (PPGPSICO) e fundado em
2000, congrega psiclogos e demais profissionais das reas da sade e educao
interessados na investigao e compreenso dos graves transtornos do
desenvolvimento e suas implicaes, para interveno na comunidade. O foco so as
dificuldades da criana no que se refere interao social, comunicao e linguagem,
com nfase no espectro do autismo.
A
o longo de sua histria, a Clnica de Atendimento Psicolgico da UFRGS sempre
acolheu crianas e suas famlias em atendimento clnico. Paralelamente, a
preocupao com a formao dos terapeutas que delas se ocupavam e com o
estudo e produo tericos acompanhavam o trabalho clnico. Em 2010, uma equipe de
profissionais da Clnica de Atendimento Psicolgico da UFRGS comeava a perceber que,
ainda que se atendessem muitas crianas na instituio, era preciso construir um espao
sistemtico de estudo e interlocuo interdisciplinar que pudesse servir como suporte
s questes que diziam da especificidade da clnica com crianas. A partir do desejo
dessa equipe de ajudar na sustentao dos atendimentos das crianas que seguiam
chegando Clnica, de fomentar o interesse dos terapeutas pela clnica da infncia e de
armar espaos de discusso terica e clnica que possibilitassem aos terapeutas em
formao se aproximar dessa prtica, foi criado o Ncleo de Ensino, Pesquisa e Extenso
em Clnica Interdisciplinar da Infncia.
O Ncleo da Infncia composto atualmente por profissionais da Psicologia,
Psicopedagogia, Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional e Servio Social. destinado aos
profissionais, alunos de graduao, especializao e extenso das diversas
especificidades que compem a Clnica. Caracteriza-se por ser um espao
interdisciplinar de discusso terica e clnica, e, como tal, conta com diferentes posies
tericas e epistemolgicas acerca da noo de infncia e do desenvolvimento infantil.
Acreditamos que nessa diversidade que se situa a potncia da discusso e do
conhecimento que produzido ali. Entretanto, h uma inegvel filiao psicanlise, de
modo que as discusses so sempre atravessadas pela tica psicanaltica.
No so somente as reunies semanais e os atendimentos clnicos oferecidos
comunidade as atividades que compem o Ncleo da Infncia. Os atendimentos s
crianas e suas famlias tambm englobam supervises, bem como interconsultas com
os profissionais e instituies que as encaminham para a Clnica da UFRGS. Alm destes,
h tambm oficinas teraputicas, cartis e grupos de Estudo, e das atividades que ali so
realizadas nascem pesquisas, produes escritas e apresentaes de trabalhos
acadmicos. Ademais, so ofertados cursos de extenso comunidade, como Ciranda da
Infncia que teve j trs edies.
O Ncleo tem intensificado as atividades de pesquisa com a formao de um grupo
que tem se dedicado pesquisa O impacto da metodologia IRDI na preveno de risco
psquico em crianas que frequentam creche no seu primeiro ano e meio de vida. Tal
pesquisa coordenada pelos docentes do Instituto de Psicologia Andrea Gabriela
Ferrari, Milena da Rosa Silva e Jefferson Lopes Cardoso, contando com a participao das
tcnicas Mariana Kraemer Betts e Mrcia Pedruzzi Reis, alm da importante colaborao
de discentes de graduao, ps-graduao e extenso.
O
Ncleo de Ensino, Pesquisa e Extenso em Clnica das Psicoses, contando com
uma equipe interdisciplinar, interinstitucional, interdepartamental e
internacional foi formalmente aprovado no Conselho da Unidade do Instituto de
Psicologia em 2009, coincidindo com a Jornada dos 30 anos da Clnica de Atendimento
Psicolgico (CAP)-UFRGS Psicose e Emergncia do Sujeito: Leituras Psicanalticas em
uma Clnica-Escola1. Destina-se ao atendimento de pacientes psicticos e neurticos
graves, formao clnica dos alunos do Instituto de Psicologia e de profissionais
vinculados a atividades de ps-graduao e de extenso e ao desenvolvimento de
pesquisas.
A histria do Ncleo das Psicoses remonta s primeiras interrogaes dos
terapeutas da CAP-UFRGS frente aos pacientes psicticos que nos procuravam. Quase
todos os testemunhos de incio de tratamento de ento, e ainda hoje, comeavam com
um relato de desconcerto, ignorncia, de no saber sobre o paciente e sobre a possvel
interveno, at que o prprio paciente desse as linhas a respeito de sua singularidade e
das possibilidades da direo da cura. Diante das inquietaes que produziam na equipe
a reflexo conjunta sobre o que fazer diante da estrutura psictica, fomos buscando
aqueles que pudessem nos transmitir algo a respeito dessa clnica diferencial, com seus
dispositivos to especficos e seus desafios nicos. Convidamos o psicanalista Contardo
Calligaris, recm-chegado da Europa, para ministrar o Curso de Extenso Clnica das
Psicoses, que resultou no livro Introduo a uma clnica diferencial das psicoses2.
Neste contexto, a professora Martha Brizio, poca Coordenadora da Clnica, foi
idealizando o Ncleo das Psicoses.
Neste importante momento de encruzilhada do trabalho cotidiano da Clnica de
Atendimento Psicolgico em relao clnica das psicoses, os convnios e intercmbios
com a Escuela Freudiana de Buenos Aires e o Centro de Salud Mental Dr. Arturo
Ameghino por intermdio do psicanalista Jos Zuberman3, assim como a participao de
diversos colaboradores tambm foram de fundamental importncia.
1 A transcrio desta jornada deu origem ao livro publicado pela Clnica de Atendimento Psicolgico
BRIZIO, Martha (org.) Psicose e Emergncia do sujeito: leituras psicanalticas em uma Clnica-Escola.
Editora Evangraf: Porto Alegre, 2013.
2 CALLIGARIS, Contardo (1989). Introduo a uma clnica diferencial das psicoses. Ed. Artes Mdicas:
traduzidos e revisados pela equipe do Ncleo das Psicoses esto compilados no livro ZUBERMAN, Jos
(2014). A Clnica Psicanaltica: Seminrios na Clnica-Escola. Editora Evangraf: Porto Alegre, 2014.
Componentes
Apoio tcnico:
Caroline Beier Faria (terapeuta ocupacional);
Deborah Minuz (psicloga);
Fernanda Arioli Heck (psicloga);
Leonardo Sodr (psiquiatra);
Luiz Octvio Martins Staudt (psiclogo);
Martha Brizio (Psicanalista);
Manoela Petersen (Assistente Social);
Integrantes do
Ncleo das Psicoses
Endereo: Clnica de Atendimento Psicolgico, Av. Protsio Alves, 297 (entrada pela Rua
So Manoel), tel. (51) 3308-2025 e (51) 3308-2026
Email: clinicap@ufrgs.br
D
esde a sua criao, temos investigado temas que dizem respeito configurao,
estrutura e funcionamento das famlias e dos casais, enfocando as temticas
desde uma perspectiva psicossocial. As pesquisas realizadas visam reunir
subsdios para a compreenso das mudanas que tm ocorrido na famlia, a fim de
propor novas alternativas e intervenes que otimizem a sade do sistema familiar. As
teorias sistmica e ecolgico-contextual so os alicerces tericos que sustentam o
trabalho desde 1995, quando o grupo se constituiu.
Ao trabalho de pesquisa esto vinculados alunos de iniciao cientfica, de
aperfeioamento, mestrandos e doutorandos, na sua maioria bolsistas, apoiados pela
CAPES, CNPq e FAPERGS. As problemticas geradoras das pesquisas, nos distintos
nveis, encontram-se associadas s linhas de pesquisa e aos temas de investigao
orientados pela coordenadora que pesquisadora e bolsista produtividade do CNPq,
desde 1996.
O grupo rene-se semanalmente para discutir os aspectos gerais e operacionais das
pesquisas que esto sendo desenvolvidas, alm de realizar seminrios de estudos com
seus integrantes a fim de instrumentaliz-los para o desempenho das atividades que
dizem respeito investigao e formao acadmica.
O esprito de colaborao e o compromisso com o trabalho realizado nos diversos
nveis a proposta do ncleo que fomenta a integrao e o aprendizado de seus
membros na perspectiva da formao integral e precoce de pesquisadores.
Linhas de pesquisa
Relaes Conjugais: conflito, diversidade e qualidade conjugal
Objetiva compreender a dinmica do subsistema conjugal em termos das
idiossincrasias do casamento na contemporaneidade, dos diferentes nveis de satisfao,
das repercusses da famlia de origem, das implicaes advindas do trabalho, dos casais
homossexuais, entre outros fenmenos que dizem respeito relao conjugal.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 126, tel. (51) 3308-5322
Email: relacoesfamiliares@hotmail.com
D
esde o incio de suas atividades, em 1977, a Clnica de Atendimento Psicolgico
se ocupou do cuidado com as famlias. Nesta poca, os professores Martha Brizio
e Sergio Antonio Carlos realizavam entrevistas com as famlias de crianas que
eram encaminhadas para tratamento psicolgico e, em alguns casos, a famlia era
atendida com orientao psicanaltica.
Em 1984, a Professora Lea Day passa a integrar a equipe de professores do ento
Departamento, hoje Instituto de Psicologia, desenvolvendo parte de suas atividades na
Clnica de Atendimento Psicolgico, inaugurando a Terapia Sistmica de Casal e Famlia.
Em 1992, a Psicloga Mara Lcia Rossato tambm passa a fazer parte da equipe da
Clnica, intensificando-se, assim, o trabalho da Terapia Familiar.
Em 1995, a Clnica recebe a primeira turma de estagirios de Psicologia Clnica, na
nfase especfica de Terapia de Famlia. No ano seguinte, em 1996 entra a primeira
turma do Curso de Especializao que hoje denominado Curso de Especializao em
Atendimento Clnico. Em 1997 este curso divide-se em 2 nfases: psicanlise e terapia
sistmica de casal e famlia.
Com a chegada do Prof. Paulo Kroeff, da Espanha, onde desenvolveu seu Doutorado
e sua formao em Terapia de Famlia, o curso de especializao comea a tomar mais
consistncia na nfase, potencializando o trabalho.
A Terapia Sistmica de Casal e Famlia na Clnica de Atendimento Psicolgico da
UFRGS, acumula uma bagagem, nestes 30 anos de atividades, que est ancorada nos 3
eixos fundamentais da Universidade: ensino, pesquisa e extenso. Desenvolveu
atividades trazendo terapeutas internacionais de diferentes pases para ministrar cursos
e fazer consultorias para qualificar o atendimento clnico. Desde 2013, a equipe
coordenada pela psicloga Mara Lcia Rossato e composta por professores e
supervisores convidados passou a se organizar como o Ncleo de Ensino, Pesquisa e
Extenso em Terapia Sistmica de Casal e Famlia.
A equipe do Ncleo j esteve presente em inmeros congressos nacionais e
internacionais, apresentando um nmero importante de trabalhos. O Ncleo conta com
alunos de graduao e ps graduao, sendo tambm campo de pesquisa para
dissertaes de Mestrado e teses de Doutorado. Organizou mais de 40 cursos ou
projetos de extenso universitria, envolvendo em torno de 800 participantes, alm de
oferecer tambm atendimento clnico de terapia de casal e famlia comunidade. O
Ncleo vem desenvolvendo alguns projetos continuados:
3 - Histrias em Famlia
De dois em dois anos acontece o Encontro Histrias em Famlias, o qual se encontra
em sua quinta edio. Nesses encontros acontecem Conferncias e Mesas Redondas,
trazendo profissionais de reconhecimento nacional e internacional para troca de
conhecimento e atualizao tcnica.
Integrantes do Ncleo
Endereo: Clnica de Atendimento Psicolgico, Av. Protsio Alves, 297 (entrada pela Rua
So Manoel), tel. (51) 3308-2025 e (51) 3308-2026
Email: clinicap@ufrgs.br
O
Ncleo Dispositivos Clnicos e Polticas Pblicas foi criado em 2013, a partir da
ampliao do corpo docente do Departamento de Psicanlise e Psicopatologia,
permitindo reunir professores com atuao clnica voltada ao campo das
polticas pblicas. Tem por objetivo a realizao e articulao de atividades de pesquisa,
extenso e educao permanente sobre dispositivos clnicos vinculados a diferentes
polticas pblicas como sade, educao, justia, direitos humanos, segurana,
assistncia social nos quais a psicanlise transversalizada por outros saberes, em
rede transdisciplinar e intersetorial.
O Ncleo est vinculado ao Centro Interdisciplinar de Pesquisa e Ateno Sade
CIPAS e mantm parcerias com o Grupo de Pesquisa Sade Coletiva e Sade Mental:
Interfaces Unicamp, com o Ncleo de Educao, Avaliao e Produo Pedaggica em
Sade EducaSade UFRGS, e com o GT da ANPEPP Dispositivos Clnicos em Sade
Mental. Integram o Ncleo o Grupo Travessias: Narraes da Diferena - Clnica, Pesquisa
e Interveno, e os Projetos Acompanhamento Teraputico na Rede Pblica AT na Rede;
Rede Multicntrica Centro de Referncia em Educao Permanente e Apoio Institucional
para Polticas Pblicas de Cuidado ao Uso de Drogas; e Casa dos Cata-Ventos.
marca do Ncleo o trabalho na perspectiva da pesquisa-interveno, articulando
suas aes no mbito do ensino, da pesquisa e da extenso, com significativa
contribuio na formulao e aperfeioamento de polticas pblicas como as de sade e
assistncia social. Assim se considera o forte trabalho da Rede Multicntrica na oferta de
cursos de formao, na perspectiva da educao permanente, para trabalhadores da
rede pblica na ateno a usurios com problemas decorrentes do uso de lcool e outras
drogas, bem como a participao do Grupo Travessias na pesquisa multicntrica que
resultou na formulao do Guia da Gesto Autnoma da Medicao, para usurios de
sade mental em tratamento medicamentoso, instrumento adotado pela Secretaria
Estadual da Sade do RS para uso nos servios de sade mental do estado.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 136, tel. (51) 3308-5518
Email: analice.palombini@ufrgs.br
O
Ncleo e-politcs Polticas e tecnologias de subjetivao contempornea est
vinculado ao Programa de Ps-graduao em Psicologia Social e Institucional
(PPGPSI) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) desde o ano de
2010. Est inserido no ncleo, o grupo de Estudos e Culturais e Modos de Subjetivao,
existente desde o ano de 1999. Atualmente, o ncleo possui dois grandes projetos
guarda chuva que abarcam todos os estudos e pesquisas que esto sendo desenvolvidos
nos grupos por doutorandos, mestrandos e bolsistas de iniciao cientfica: Psicologia
Social, Polticas Pblicas e o Governo das Populaes e A Relao entre Justia e Sade
Mental no contexto dos Adolescentes Usurios de Drogas.
O projeto Psicologia Social, Polticas Pblicas e o Governo das Populaes emerge a
partir do ano de 2011, pelo amadurecimento das anlises das polticas pblicas ligadas
aos direitos sociais (projeto 2002) e das mudanas curriculares dos Cursos de Psicologia
(projeto 2008) delineando-se a preocupao em estudar os processos de subjetivao
produzidos pelo avano da construo das polticas sociais no Brasil. Desta forma,
concentra-se na questo do sujeito de direitos como sujeito dessas polticas, ou seja,
como experincia subjetiva de cidadania produzida pelo processo histrico da
democracia ocidental. Assim, criou-se o projeto Psicologia Social, Polticas Pblicas e o
Governo das Populaes que aborda as questes da interveno do Estado sobre as
populaes, atravs das polticas pblicas de sade, assistncia social, educao, e
segurana pblica que esto articuladas a um contexto de provimento dos direitos pelo
Estado, do mercado econmico e da forma de governar constituinte do pensamento
moderno ocidental. Este ltimo projeto guarda-chuva se situa no campo de anlise da
rea da Psicologia Social para compreender os efeitos dessas polticas pblicas na
construo dos modos de subjetivao contemporneos. Os estudos relacionados a este
projeto (teses, dissertaes e iniciao cientfica, bem como atividades de extenso e de
insero social) acontecem a partir da anlise do processo de governamentalizao da
vida nessas diferentes polticas pblicas que compem o campo das polticas sociais da
sade, das polticas de incluso, da segurana pblica, da educao e da assistncia
social.
O projeto A Relao entre Justia e Sade Mental no contexto dos Adolescentes
Usurios de Drogas tem por objetivo analisar as articulaes no campo de articulao
entre a sade e a justia atravs da rede de servios intersetoriais presentes,
especialmente, a partir do aumento da populao que faz uso abusivo de substncias
ilcitas, das prticas de violncia, de situaes de risco e vulnerabilidades sociais e a
interferncia do aparelho judicial nas instituies de prticas sanitrias. O projeto
tambm abarca vrios estudos de tese, dissertaes e de iniciao cientfica, algumas j
Curso de Psicologia da UFRGS 40 anos 251
concludas e outras ainda em andamento. O foco dos estudos so como a interseo
entre essas prticas ocorre entre as instncias jurdicas e sanitrias, seja para a obteno
de medicamentos, seja pelo cometimento de delitos motivados pela dependncia
qumica, ou seja, ainda por diversos outros fatores que levam esses campos a se
conectarem. Nesse sentido, o projeto de pesquisa se desenvolver pondo em anlise a
articulao entre esses saberes e sua implicao para o campo das Polticas Pblicas.
Dessa forma, problematizar a frequente relao entre as instncias jurdicas e sanitrias
tambm pr em anlise como a noo de sade vem sendo trabalhada no contexto da
intersetorialidade em Sade Coletiva, que se constitui como um campo heterogneo e
interdisciplinar. Assim, esta pesquisa tem como eixo de anlise como se produz a
interseo entre as relaes das prticas de sade e das prticas de justia no campo das
Polticas Pblicas voltadas para jovens usurios de droga, atravs dos operadores
conceituais de intersetorialidade, judicializao da sade e segurana pblica. Desta
forma, a discusso conceitual, documental e emprica que esta proposta indica
demonstra relevncia crescente e visa contribuir de maneira importante para uma
discusso ainda pouco colocada no campo da Psicologia Social. Em 2012, o Ncleo
obteve financiamento da Pesquisa A relao entre justia e sade mental no contexto
dos adolescentes usurios de drogas pelo Edital Universal MCTI/CNPq n 14/2012.
No ano de 2014, em que se comemoram os 40 anos do Curso de Psicologia na
UFRGS, o Ncleo e-politcs conta com algumas interessantes produes, com a
participao de 13 alunos vinculados ao PPGPSI, sendo 3 alunas convidadas, os outros
10 Pesquisadores brasileiros. Os atuais doutorandos so: Leticia Lorenzoni Lasta,
Mariana de Assis Brasil e Weigert, Zuleika Kohler Gonzales, Lutiane de Lara, Luciana
Rodrigues, Oriana Holsbach Hadler, Carolina dos Reis, Wanderson Vilton Nunes;
Mestrandos: Daniel DallIgna Ecker e Rodrigo Kreher; Bolsista de Iniciao Cientfica
FAPERGS: Manoela Guimares Gomes; Alunas convidadas: Karla Gomes Nunes, Karen
Cristina Cavagnoli e Alessandra Xavier Miron; Pesquisadores vinculados: Andrea
Cristina Coelho Scisleski, Anita Guazzelli Bernardes, Arthur Arruda Leal Ferreira, Betina
Hillesheim, Eduardo Cavalheiro Pelliccioli, Ins Hennigen, Llian Rodrigues da Cruz,
Marcos Adegas de Azambuja, Simone Maria Hning e Vera Lucia Pasini.
A relao das diversas publicaes de livros, captulos de livro e artigos podem ser
encontradas no site do ncleo.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 300C, tel. (51) 3308-5954
Email: nmguares@gmail.com
Composio Atual
Pesquisadores:
Alessandro Zir (UCPEL); Maria de Ftima Aranha de Queiroz e
Cleci Maraschin (UFRGS); Melo (UFSJ);
Credin Silva de Menezes (UFRGS); Nize Maria Campos Pellanda (UNISC);
Daniel de Queiroz Lopes (UNISINOS); Rafael Diehl (UFPE);
Dbora Pereira Laurino (FURG); Rafael Wild (UTFPR);
Deise Juliana Francisco (UFAL); Rosane Aragn (UFRGS);
Etiane Araldi (MS); Rosemarie Grtner Tschiedel (UFRGS);
Karla Rosane do Amaral Demoly Vanessa Soares Maurente (PUCRS);
(UFERSA); Virginia Kastrup (UFRJ).
Integrantes do NUCOGS
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 5, tel. (51) 3308-5250 ou (51) 3308-5466
Email: cleci.maraschin@ufrgs.br
O
NUDIF tem por objetivo produzir conhecimentos para a teoria e prtica na rea
de desenvolvimento infantil, com destaque para os aspectos socioemocionais do
desenvolvimento normal e atpico. O grupo est empenhado na qualificao de
pesquisadores e profissionais voltados para a avaliao, preveno e interveno na
infncia.
O NUDIF formado por professores da UFRGS e pesquisadores doutores de
diferentes orientaes tericas, que atuam em vrias instituies na rea da infncia e
famlia. Participam tambm do grupo ps-doutorandos, doutorandos, mestrandos e
graduandos de psicologia e reas afins. O NUDIF integra o Grupo de Pesquisa em Infncia,
Desenvolvimento e Psicopatologia - GIDEP, que faz parte do Diretrio Nacional de
Pesquisa do CNPq, desde 1993. O NUDIF coordenado por trs professores que tm as
seguintes linhas de pesquisa:
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 108, tel. (51) 3308-5058/5145/5246/5338
E-mail: nudif@portoweb.com.br
A
s interfaces entre cinema e psicanlise remontam s suas origens. 1895 o ano
em que Freud publica Estudos sobre a histeria e que os irmos Lumire realizam
a primeira projeo da histria do cinema, com o filme Chegada do trem na
estao Ciotat. Nesses mais de 100 anos de projees, entre possveis afinidades das
imagens com as palavras, encontra-se ainda um campo aberto criao. Assim, sem a
pretenso de colocar o cinema no div, mas buscando enlaar de modo complexo as
teorias sobre psicanlise, cinema e imagem, o Ncleo de Pesquisa e Extenso em
Psicanlise e Cinema (NUPPCINE), vinculado ao Departamento de Psicanlise e
Psicopatologia do Instituto de Psicologia da UFRGS, busca ampliar as elaboraes acerca
dessa interseco. Alm da pesquisa nesse domnio, a cada ano o Ncleo elege uma
temtica para debater em um evento de extenso. Em 2011, tempo inaugural,
revisitamos os clssicos do cinema em Por que ver os clssicos?. Em 2012, instigados pela
criao do curso de especializao Interveno Psicanaltica na Clnica da Infncia e
Adolescncia, no Departamento de Psicanlise e Psicopatologia, propusemos a atividade
A infncia e a adolescncia no cinema. Em 2013, em um movimento de retorno obra A
interpretao dos sonhos, lanamos o evento Sonhos: psicanlise e cinema. E em 2014,
tambm inspirados em um clssico da psicanlise, preparamos os 8 e ensaios sobre
cinema e sexualidade. Nosso objetivo manter vivo o legado freudiano de identificar os
efeitos de sujeito presentes nas produes culturais, aceitando o desafio de sustentar,
nas fronteiras desses campos do saber, tanto a potncia da palavra, quanto a fora da
imagem.
Pesquisadores convidados
- Cristiane Freitas Gutfreind (PPGCOM / PUCRS);
- Fernando Mascarello (Realizao Audiovisual / UNISINOS);
- Mrcia Ivana Lima e Silva (PPG em Letras / UFRGS);
- Tania Rivera (PPGCA / UFF).
Linhas de pesquisa
- Cinema, metapsicologia e clnica
- Cinema, psicanlise e poltica
- Cinema e subjetivao infantil e adolescente
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 132. Fone: (51) 3308.5692
E-mail: weinmann.amadeu@gmail.com
O
Ncleo de Pesquisa em Psicanlise, Educao e Cultura NUPPEC toma como
seu eixo de trabalho os impasses gerados pela transmisso do patrimnio
cultural. A cada coletividade corresponde receber aqueles que chegam e
transmitir a sabedoria constituda ao longo da histria. O zelo pela transmisso de uma
herana, patrimnio de um coletivo seja a famlia ou as instituies sociais inscritas na
polis constitui-se em tarefa princeps da educao e eixo primordial do trabalho do
NUPPEC.
A partir desse eixo de trabalho, o Ncleo tem se dedicado s temticas da educao
especial e da incluso bem como da tessitura de um dilogo entre a Psicanlise, a
Educao e as manifestaes da Arte, especialmente, o Cinema.
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 137, tel. (51) 3308-5066
E-mail: nuppec.ufrgs@gmail.com
O
Ncleo de Pesquisa em Sexualidade e Relaes de Gnero foi criado oficialmente
em 2007, a partir de financiamento da Secretaria de Direitos Humanos da
Presidncia da Repblica, embora as atividades do ncleo sejam anteriores a sua
oficializao. Ele coordenado pelo professor Henrique Caetano Nardi em cogesto com
a professora Paula Sandrine Machado. Seu objetivo central a produo de
conhecimento, privilegiando pesquisas voltadas compreenso das formas como as
relaes de gnero e as diferentes expresses da sexualidade se acoplam a distintos
modos de ser a partir de uma preocupao tica e poltica. Nossa reflexo tica guiada
pelo princpio do direito liberdade e do respeito diversidade das formas de expresso
de si. Nossa ao poltica se situa tanto nas estratgias de pesquisar como na
responsabilidade em partilhar o conhecimento produzido no espao pblico.
Desde sua criao, j foram defendidas doze dissertaes de mestrado e trs teses
de doutorado e supervisionado um ps-doutorado, sendo que h cinco doutoramentos
em andamento, quatro mestrados e um ps-doutorado no Programa de Ps Graduao
em Psicologia Social e Institucional.
As produes cientficas so divulgadas em revistas nacionais e internacionais
contabilizando j trinta e cinco artigos, dois livros organizados, trinta e dois captulos,
um dossi para a Revista Polis e Psique e mltiplos trabalhos apresentados em
congresso nacionais e internacionais. As pesquisas desenvolvidas no NUPSEX tm
contado com financiamento do CNPq e outras agncias de fomento, atravs de diferentes
editais.
Mantemos intercmbio com diversos ncleos de pesquisa de outras instituies
nacionais e internacionais como o Ncleo de Direitos Humanos e Cidadania LGBT (NuH)
da Universidade Federal de Minas Gerais; Modos de Vida, Famlia e Relaes de Gnero
(Margens), da Universidade Federal de Santa Catarina; Ncleo de Estudos para a
Preveno da AIDS (Nepaids) Universidade de So Paulo; Multiversos da Universidade
de Fortaleza e Universidade Estadual do Rio de Janeiro ; Laboratrio de Estudos da
Sexualidade Humana (LabESHU), da Universidade Federal de Pernambuco; Grupo de
Estudos de Educao e Relaes de Gnero (GEERGE) e Ncleo de Pesquisa em
Antropologia do Corpo e da Sade (NUPACS), da Universidade Federal do Rio Grande do
Sul; Clnica de Direitos Humanos do Centro Universitrio Ritter dos Reis, entre outros,
262 Laboratrios, Ncleos de Pesquisa e Programas de Extenso
alm de parcerias de pesquisa com a Ctedra de Homofobia da Universidade do Quebec
em Montreal e com o Institut de Recherches Interdisciplinaires sur les Enjeux Sociaux da
cole des Hautes Etudes em Sciences Sociales de Paris. Como fruto dessas parcerias,
temos recebido estudantes para intercmbio de outros pases e de outras regies do
pas. O NUPSEX tambm conta com o subgrupo de pesquisa Direito, Sexualidade e
Gnero, coordenado pelo professor Roger Raupp Rios.
Como fruto do trabalho do NUPSEX e a partir de edital PROEXT, em 2012 criamos o
Centro de Referncia em Direitos Humanos, Relaes de Gnero e Sexualidade (CRDH).
O CRDH um projeto desenvolvido pelo NUPSEX UFRGS, cujo objetivo proporcionar
acolhimento e orientao populao LGBT vtima de discriminao, violncia e/ou
preconceito relacionados identidade de gnero e orientao sexual; realizar formao
e prover assessoria para profissionais das polticas pblicas de educao, sade,
segurana pblica e assistncia social; assim como projetos de formao para escolas de
ensino fundamental e mdio. O CRDH tambm um programa de extenso da UFRGS
que nasceu de um trabalho de formao e atendimento no campo da violncia de gnero
nas relaes de intimidade, iniciado em 2003, em parceria com a Professora Raquel da
Silva Silveira (na poca vinculada a UNIRITTER).
O Nupsex e o CRDH tm como princpio o trabalho articulado de ensino, pesquisa e
extenso em colaborao com os movimentos sociais, ongs e setor pblico. Nessa
direo promove, anualmente, desde 2011, o Seminrio Diversidade Sexual, Relaes
de Gnero e Polticas Pblicas.
Mantemos duas pginas no facebook: https://www.facebook.com/groups/nupsex
e https://www.facebook.com/groups/direitonupsex. O CRDH tambm possui uma
pgina no facebook : https://www.facebook.com/crdhufrgs
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 300H, tel. (51) 3308-5458
E-mail: nupsex@gmail.com
D
esde 1987, existem atividades prticas em orientao profissional no curso de
Psicologia da UFRGS, associadas disciplina Seleo e Orientao Profissional
(HUM 247), antecipando normativas que, muito mais tarde, foram incorporadas
como exigncias para a nova estrutura curricular dos cursos de Psicologia. O conceito de
aprender fazendo tem, desde ento, constitudo a base didtico-pedaggica da rea dos
estudos de carreira para a formao de psiclogos do IP.
Com a criao da disciplina de Prtica em Orientao Vocacional (HUM 617), em
1990, a rea de orientao profissional passa a ser reconhecida e valorizada no ento
Departamento de Psicologia. Aliada disciplina terica, os alunos realizavam sua prtica
atendendo a demanda de adolescentes da comunidade que chegavam pelo
Departamento de Psicologia ou atravs do COESP (Centro de Orientao e Seleo de
Pessoal). Estes atendimentos eram realizados ora nas dependncias do COESP, ora em
salas de aula do Departamento de Psicologia.
Esta prtica em orientao profissional tornou-se referncia na comunidade e, com
o crescimento da demanda, em 1993 iniciaram-se as atividades do Servio de Orientao
Vocacional, agora um projeto de extenso ligado ao Departamento de Psicologia. A partir
de 1994, torna-se local credenciado para realizao de estgios curriculares do curso de
Psicologia da UFRGS e, desde 2011, local de estgio tambm para alunos da UFCSPA
(Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre).
Em 1995, o Servio de Orientao Vocacional passou a denominar-se Servio de
Orientao Profissional, uma vez que era necessria uma denominao que indicasse a
ampliao do escopo do trabalho, ou a ideia de que o desenvolvimento vocacional d-se
ao longo de toda a vida e, portanto, a orientao no pode restringir-se ao adolescente
em busca de um curso superior. A partir de ento, as aes de interveno vem sendo
propostas e realizadas para todas as faixas etrias, desde a infncia at a velhice, isto ,
desde a educao para a carreira com crianas, passando pelos adolescentes com suas
questes de escolha profissional, aos estudantes universitrios no auxlio adaptao
acadmica, aos adultos no auxlio tomada de decises profissionais e aos adultos
maduros no auxlio preparao para e adaptao aposentadoria.
Em 2003, o SOP passou a funcionar numa estrutura administrativa conjunta com o
CAP (Centro de Avaliao Psicolgica), mas os servios mantiveram sua autonomia
tcnica e de gesto. Ao integrarem o CIPAS, em 2012, esta estrutura desfez-se, e o SOP
passou a constituir novamente, de forma isolada, um projeto de extenso.
Desde sua criao, o SOP vem realizando diversas aes junto comunidade
acadmica, como o projeto "Ouvidoria e Encaminhamentos" (1997/1998), que envolve
alunos das residncias estudantis e oferta de atendimento para servidores desadaptados
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2777, sala 314, tel. (51) 3308-5453
Email: sop@ufrgs.br
O
projeto UNITI, Universidade para a Terceira Idade, de Educao Permanente,
em seu XXIV ano de funcionamento, um laboratrio de estudos sobre Velhice,
Envelhecimento e Longevidade. Pertence ao Departamento de Psicologia Social e
Institucional, do Instituto de Psicologia da UFRGS. As atividades deste projeto foram
iniciadas no 2 semestre de 1990. um projeto de significado social. Pretende-se
produzir conhecimentos relativos aos processos de envelhecimento e de longevidade. A
UNITI coloca-se como importante colaboradora regional, estadual e nacional nas
investigaes relativas ao Brasil envelhecente e mesmo envelhecido. O que qualifica o
projeto em pauta, para esta posio de vanguarda, so as premissas reveladas no seu
esforo social e representadas pela produo de conhecimentos especficos sobre
velhice, pelo formato acadmico de suas atividades, pelas possibilidades de estudos
intergeracionais, abrangendo bolsistas de extenso (PROREXT), de iniciao cientifica
(FAPERGS, PROPESQ e PROPESQ-CNPQ) e, tambm, por estagirios do curso de
psicologia. Muito relevante a colaborao com estudos e pesquisas de alunos de
graduao, especializao, mestrado e doutorado da UFRGS e de outras universidades.
Seus participantes so pessoas de ambos os sexos, com 60 anos ou mais. Sua linha
de ao de Extenso, Ensino e Pesquisa. J produziu quatro livros: Velhice que Idade
esta? (1998), Envelhecer um Encontro Inesperado? (2001), Envelhecer Revisitando o
Corpo (2004) e Experincias e Perspectivas: Envelhecer Inovando Possvel? (2011).
Participou de trs Congressos Mundiais: Montreal no Canad; Adelaide na Austrlia e
Rio de Janeiro.
Pelo seu formato instituinte, a UNITI exige um Plano de Ao que construdo
anualmente e sempre baseado na avaliao do ano anterior. Deste procedimento que
envolve participantes do projeto e componentes da equipe coordenadora/ executora,
decorre a proposta das atividades para o ano seguinte.
O objetivo geral da UNITI , portanto, construir, incrementar e manter um
laboratrio de estudos e pesquisas sobre Psicologia do Desenvolvimento Humano com
nfase na velhice, envelhecimento e longevidade, no sentido de incentivar a busca de
uma reciclagem pessoal e o entendimento pelo idoso quanto ao seu papel social na
contemporaneidade.
Atravs de atividades individuais e grupais, temos, como objetivos especficos,
proporcionar:
Integrantes do UNITI
Endereo: Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 101, tel. (51) 3308-5151
E-mail: uniti@ufrgs.br
Abertura do evento Mo(vi)mento Psi: Um espao de reflexo, Participao de egressos da UFRGS no Sindicato
pelo grupo Embrio, IPA/POA, , 1982 dos Psiclogos, gesto 1984
Profs. Fernando Lopes (1) William Gomes (2), Cleci Maraschin (4),
Tnia Sperb (5), Yeda Roesch (6) e Angela Biagio (7), nos 25 anos do Profs. William Gomes (1), Fernando Lopes (2) e Ruth Cabral (3)
Departamento de Psicologia, 1996 nos 25 anos do Departamento de Psicologia, 1996
302 Galeria de fotos
Profs. Martha Brizio (1), Jos Luiz Caon (3) e Edson de Sousa (4),
nos 20 anos da Clnica de Atendimento Psicolgico, 1997
P
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Posse das Professoras Cleci Maraschin (5)
e Liliane Seide Floemming (6) na Direo do IP, 2006
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310 Galeria de fotos
Profs. Carlos Kessler, Martha Brizzio, Odair Perugini de
Castro, Cleci Marachin e Luiz Osvaldo Leite, nos 30 anos Profs. Cleci Maraschin (1), Luiz Osvaldo Leite (2), Odair Perugini de
da Clnica de Atendimento Psicolgico, 2007 Castro (4), Martha Brizio (4) Lilian Froemming (6), Regina Sordi
(1). Tambm na foto as Psiclogas xxxxxx Levy (2) e Graziela
Kramer (8), nos30 anos da Clnica de Atendimento Psicolgico, 2007
Profa. Martha Brizio no decerramento da placa alusiva aos Profs. Lcio Hagemann (1, em p), Martha Brizzio (2), Carla
30 anos da Clnca de Atendimento Psicolgico, 2007 Salvador (3)e Valria Gularte (4); Vera Ruschel (1 sentada),
Luciana Colombo (2) e Deborah Minuc (3), nos 30 anos da
Clnica de Atendimento Psicolgico, 2007
Curso de Psicologia da UFRGS 40 anos 311
Curso de Psicologia da UFRGS 40 anos 311
Comemorao dos 30 anos da Clnica de Atendimento Psicolgico, 2007 Professores e Tcnicos - 2007
Entrega pelo Reitor Carlos Alexandre Neto, das chaves de salas da Ex- Professores do PPG-Psicologia em reunio de planejamento , 2009
Escola Tcnica para o Instituto de Psicologia , para instalao do CIPAS,
2011