Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato de syllabus de curso versin 2016

1. IDENTIFICACIN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Administrativas, Contables, Econmicas y Sigla: ECACEN
de Negocios
Campo de formacin: Formacin
Nivel: Profesional interdisciplinar bsica comn
Curso: Diseo de Proyectos Cdigo: 102058
Tipologa de curso: Metodolgico N de crditos: 2
Diseador de curso: William Alexander Actualizador de curso: William
Mendoza Galvis Alexander Mendoza Galvis
Fecha de elaboracin: 28 de Noviembre Fecha de actualizacin: 31 de mayo
de 2016 de 2017
Descripcin del curso:
El curso de Diseo de Proyectos pertenece al programa de Administracin de
Empresas de la Escuela de ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de
Negocios - ECACEN, siendo un curso obligatorio dentro del campo de formacin
profesional en la UNAD. Para ello el estudiante podr identificar, establecer y
desarrollar secuencialmente las etapas que contiene un proyecto de inversin
orientados a la actividad privada y social, permitiendo generar nuevas ideas de
negocios, optimizacin de procesos en una organizacin, inversiones con bajo nivel
de riesgo para la creacin de nuevos productos, apertura de nuevos mercados, entre
otras.

El curso est compuesto por dos unidades; en su primera unidad, el estudiante

reconoce y se apropia de aspectos metodolgicos para la definicin de un proyecto, y
que le permitirn conceptualizarse sobre conceptos bsicos, establecer la definicin,
naturaleza y reconocimiento de un proyecto a partir de la identificacin de una idea
de proyecto.

En su segunda unidad, el estudiante podr conocer y aplicar de manera secuencial

los diferentes tipos de estudio que se emplean en la formulacin de un proyecto de
inversin, tales como; mercado, tcnico, financiero, social y ambiental, estableciendo
la factibilidad sobre el mismo.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos de formacin del curso:

El estudiante comprende y aplica cada una de las etapas que establece la elaboracin
de un proyecto de inversin, a travs de la conceptualizacin y apropiacin de temas
que expone las dos unidades del curso, y que le permita realizar un anlisis de
factibilidad sobre el proyecto elaborado.

Competencias del curso:

Identificar oportunidades, que le permitan plantear y formular proyectos de

inversin.
Definir correctamente la naturaleza, clasificacin y reconocimiento de un
proyecto a partir del anlisis de un contexto del desarrollo econmico y social.
Reconocer cada una de las etapas que establece un proyecto de inversin,
conducindolo a determinar la factibilidad del proyecto formulado.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/te Recursos educativos requeridos

mas
UNIDAD 1. Padilla, M (2011). Formulacin y Evaluacin de Proyectos. Unidad 1.
ASPECTOS Seleccin del proyecto. Pginas 1 a 28. Ecoe Ediciones. Bogot.
METODOLOGI Colombia Recuperado de:
COS PARA LA http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
DEFINICIN docID=10536346
DE UN
PROYECTO. Padilla, M (2011). Formulacin y Evaluacin de Proyectos. Unidad 2.
Definicin del proyecto. Pginas 33 a 47. Ecoe Ediciones. Bogot.
TEMAS. Colombia. Recuperado de:
Conceptos http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
bsicos docID=10536346
sobre
proyectos. Prieto, J (2014). Proyectos: enfoque gerencial. Cuarta Edicin.
Clasificacin Captulo 2. Identificacin de los proyectos. Pginas 45 a 66. Ecoe
de los Ediciones. Bogot. Colombia. Recuperado de:
proyectos.
 Idea de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
proyecto. ?docID=11162313
Naturaleza,
definicin y
Mendoza, W (2016). Reconcomiendo unidad 1 (OVI). recuperado
reconocimie
nto del de; http://hdl.handle.net/10596/9264
proyecto.
UNIDAD 2. Prieto, J (2014). Proyectos: enfoque gerencial. Cuarta Edicin.
TIPOS DE Captulo 3. Formulacin del proyecto. Pginas 67 al 150. Ecoe
ESTUDIO A Ediciones. Bogot. Colombia. Recuperado de:
UTILIZAR EN
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
LA
FORMULACI ?docID=11162313
N DE UN
PROYECTO DE Mendoza, W (2016). Reconcomiendo unidad 2 (OVI). recuperado de;
INVERSION. http://hdl.handle.net/10596/9265

TEMAS.
Estudio de
Mercado.
Estudio
tcnico e
ingeniera
del proyecto
Estudio
social y
ambiental.
Presupuesto
del
proyecto.
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Flrez, J. (2010). Proyectos de inversin para las Pyme. Segunda Edicin.
Captulo 1. Contenido del proyecto. Pginas 1 a 17. Bogot. Ecoe Ediciones. Bogot.
Colombia. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=1051511
9
Unidad 2: Fernndez, Barragn, Quintero (2010). Formulacin y evaluacin de
proyectos de inversin. Primera edicin. Editorial instituto Politcnico Nacional.
Mxico. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=1036556
3.
Padilla, M (2011). Formulacin y Evaluacin de Proyectos. Unidad 8. Ejecucin y
evaluacin de resultados. Pginas 312 a 315. Ecoe Ediciones. Bogot. Colombia
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10536346
Marte (2014). Mtodo PERT. Recuperado de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=8iBW3nejTKM

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripcin de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia a ser utilizada en el curso es la estrategia Basado en proyectos. El ABPr
es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa,
planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real
ms all del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Mart 2010). Para ello se debe
cumplir con 5 pasos distribuidos en 5 actividades a ser desarrolladas en el curso como
son la planificacin, anlisis, articulacin, comprobacin, y revisin final.

5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar segn la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Lectura de las unidades 1 El estudiante deber cumplir con la primera
y 2. fase de la estrategia de aprendizaje
denominada planificacin, en el cual el
estudiante realizar un reconocimiento de las
temticas a ser abordadas en el desarrollo del
curso, y presentar una leccin inicial de
reconocimiento ubicado en el entorno de
evaluacin y seguimiento
3 Deber abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje
desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma(anlisis),
temticos establecidos el estudiante transferir los conocimientos
 para la primera unidad para el desarrollo del anlisis del proyecto;
denominada aspectos Los participantes del grupo recopilan las
metodolgicos para la informaciones necesarias para definir y
definicin de un proyecto, sistematizar la idea de proyecto. Para ello el
en donde se profundice grupo deber planificar sus actividades y
sobre la conceptualizacin elaborar un cronograma de trabajo, as mismo
sobre proyectos, realizar el diagnstico sobre la regin a
clasificacin, idea, trabajar el proyecto.
naturaleza, definicin y
reconocimiento del
proyecto.

4 Deber abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje

desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma(anlisis),
temticos establecidos el estudiante transferir los conocimientos
para la primera unidad para el desarrollo del anlisis del proyecto;
denominada aspectos Los participantes del grupo recopilan las
metodolgicos para la informaciones necesarias para definir y
definicin de un proyecto, sistematizar la idea de proyecto. Dando
en donde se profundice continuidad al desarrollo de la actividad fase
sobre la conceptualizacin II, el grupo deber identificar la oportunidad
sobre proyectos, de proyecto, en donde se identifique la idea y
clasificacin, idea, naturaleza del proyecto.
naturaleza, definicin y
reconocimiento del
proyecto.

5 Deber abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje

desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma(anlisis),
temticos establecidos el estudiante transferir los conocimientos
para la primera unidad para el desarrollo del anlisis del proyecto;
denominada aspectos Los participantes del grupo recopilan las
metodolgicos para la informaciones necesarias para definir y
definicin de un proyecto, sistematizar la idea de proyecto. Dando
en donde se profundice continuidad al desarrollo de la actividad fase
sobre la conceptualizacin II, el grupo deber identificar la oportunidad
sobre proyectos, de proyecto, en donde se identifique la idea y
clasificacin, idea, naturaleza del proyecto.
naturaleza, definicin y
 reconocimiento del
proyecto.
6 Deber abordar y Continuando con la estrategia de aprendizaje
desarrollar los contenidos y como segundo paso de la misma(anlisis),
temticos establecidos el estudiante transferir los conocimientos
para la primera unidad para el desarrollo del anlisis del proyecto;
denominada aspectos Los participantes del grupo recopilan las
metodolgicos para la informaciones necesarias para definir y
definicin de un proyecto, sistematizar la idea de proyecto. Culminando
en donde se profundice con el desarrollo de la fase II, el grupo deber
sobre la conceptualizacin establecer la metodologa del proyecto.
sobre proyectos,
clasificacin, idea,
naturaleza, definicin y
reconocimiento del
proyecto.

7 Deber abordar y Secuencialmente dando cumplimiento a la

desarrollar los contenidos
temticos establecidos
para la segunda unidad
denominada tipos de
estudio a utilizar en la
formulacin de un proyecto
de inversin, en donde se
logre plantear y disear el
estudio mercado.
8 Deber abordar y Secuencialmente dando cumplimiento a la
desarrollar los contenidos
temticos establecidos
para la segunda unidad
denominada tipos de
estudio a utilizar en la
formulacin de un proyecto
de inversin, en donde se
logre plantear y disear el
estudio mercado.
estrategia de aprendizaje, el grupo
desarrollar la articulacin, para ello la
accin experimental e investigadora pasa a
ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y
analiza la accin creativa, autnoma y
responsable. Cada miembro del proyecto
realiza su tarea segn la planificacin o
divisin del trabajo acordado. Para ello el
grupo debe realizar el estudio de mercado del
proyecto.
estrategia de aprendizaje, el grupo
desarrollar la articulacin, para ello la
accin experimental e investigadora pasa a
ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y
analiza la accin creativa, autnoma y
responsable. Cada miembro del proyecto
realiza su tarea segn la planificacin o
divisin del trabajo acordado. Dando
continuidad al desarrollo de la fase III, el
grupo analiza el mercadeo y comercializacin
del producto o servicio.
9 Deber abordar y Secuencialmente dando cumplimiento a la
desarrollar los contenidos estrategia de aprendizaje, el grupo
temticos establecidos desarrollar la articulacin, para ello la
para la segunda unidad accin experimental e investigadora pasa a
denominada tipos de ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y
estudio a utilizar en la analiza la accin creativa, autnoma y
formulacin de un proyecto responsable. Cada miembro del proyecto
de inversin, en donde se realiza su tarea segn la planificacin o
logre plantear y disear el divisin del trabajo acordado. Dando
estudio mercado. continuidad al desarrollo de la fase III, el
grupo analiza el mercadeo y comercializacin
del producto o servicio.
10 Deber abordar y Secuencialmente dando cumplimiento a la
desarrollar los contenidos estrategia de aprendizaje, el grupo
temticos establecidos desarrollar la articulacin, para ello la
para la segunda unidad accin experimental e investigadora pasa a
denominada tipos de ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y
estudio a utilizar en la analiza la accin creativa, autnoma y
formulacin de un proyecto responsable. Cada miembro del proyecto
de inversin, en donde se realiza su tarea segn la planificacin o
logre plantear y disear el divisin del trabajo acordado. Culminando con
estudio tcnico e ingeniera el desarrollo de la actividad, El grupo
del proyecto. desarrolla el estudio tcnico del proyecto, con
el fin de poder establecer las necesidades
operativas y humanas que requiere el
proyecto para su ejecucin.
11 Deber abordar y Continuando con la aplicacin de la estrategia
desarrollar los contenidos de aprendizaje, el grupo desarrollar la
temticos establecidos comprobacin, en donde se comparan los
para la segunda unidad resultados parciales con el plan inicial y se
denominada tipos de llevan a cabo las correcciones necesarias,
estudio a utilizar en la tanto a nivel de planificacin como de
formulacin de un proyecto realizacin. El grupo entrar a desarrollar la
de inversin, en donde se fase IV, en donde elaboren, y planteen un
logre profundizar y abordar cronograma de trabajo, que les permita
temticas como lo son el planificar el desarrollo de cada uno de los
estudio social y ambiental. puntos establecidos para la actividad, as
mismo realizar el estudio social y ambiental.
12 Deber abordar y Continuando con la aplicacin de la estrategia
desarrollar los contenidos de aprendizaje, el grupo desarrollar la
 temticos establecidos comprobacin, en donde se comparan los
para la segunda unidad resultados parciales con el plan inicial y se
denominada tipos de llevan a cabo las correcciones necesarias,
estudio a utilizar en la tanto a nivel de planificacin como de
formulacin de un proyecto realizacin. El grupo entrar a elaborar el
de inversin, en donde se presupuesto del proyecto.
logre abordar temticas
frente al presupuesto del
proyecto
13 Deber abordar y Continuando con la aplicacin de la estrategia
desarrollar los contenidos de aprendizaje, el grupo desarrollar la
temticos establecidos comprobacin, en donde se comparan los
para la segunda unidad resultados parciales con el plan inicial y se
denominada tipos de llevan a cabo las correcciones necesarias,
estudio a utilizar en la tanto a nivel de planificacin como de
formulacin de un proyecto realizacin. El grupo entrar a elaborar el
de inversin, en donde se presupuesto del proyecto.
logre abordar temticas
frente al presupuesto del
proyecto
14 Deber abordar y Continuando con la aplicacin de la estrategia
desarrollar los contenidos de aprendizaje, el grupo desarrollar la
temticos establecidos comprobacin, en donde se comparan los
para la segunda unidad resultados parciales con el plan inicial y se
denominada tipos de llevan a cabo las correcciones necesarias,
estudio a utilizar en la tanto a nivel de planificacin como de
formulacin de un proyecto realizacin. El grupo entrar revisar los
de inversin resultados del estudio tcnico, de mercado,
tcnico, ambiental y social y presupuesto,
para entrar a determinar la factibilidad de
ejecucin del proyecto
15 y 16 Abordar el documento; Continuando con la estrategia de aprendizaje,
Formulacin y Evaluacin para el desarrollo del trabajo final
de Proyectos. En su desarrollaran la ltima fase que corresponde a
Unidad 8, denominada la revisin final, para ello debern establecer
Ejecucin y evaluacin de la planeacin y programacin de la ejecucin
resultados. Ubicado en la del proyecto.
primera unidad del curso
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE
Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en
este curso.
Se contempla el desarrollo de actividades sincrnicas y asincrnicas que le permitan
poder tener un acompaamiento asertivo en el aula del curso al estudiante, de esta
manera se plantean los siguientes espacios:
Foros de acompaamiento docente.
Foros para el desarrollo de actividades colaborativas o individuales.
Atencin en skype.
Desarrollo de web conference.
Diseo de video tutoriales.
Desarrollo de CIPAS.

7. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

Nmer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar segn
mximo/500 n/500
seman evaluaci la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
Presentacin leccin inicial. Fase 25
1-2 Inicial 25 puntos
I. Planificacin
Intermedi 125
3-6 Desarrollo de la fase II. Anlisis.
a Unidad 1 puntos
Intermedi Desarrollo de la fase III. 110
7-10 350
a Unidad 2 Articulacin. puntos
Intermedi Desarrollo de la fase IV. 115
11-14
a Unidad 2 Comprobacin. puntos
Desarrollo de la fase V. Revisin 125 125
15-16 Final
final. puntos
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos