PLANIFICACIN SESIN A SESIN

Subsector: Lenguaje y Comunicacin Tiempo estimado: 45 minutos aprx.

Nivel: NB2 (Tercero Bsico)

Contenido: El uso fonolgico y grfico de los grupos consonnticos (gue, gui, ge, gi, je y ji)

Aprendizaje Esperado: Identifican y reconocen en textos grupos consonnticos como (gue,gui,ge,gi.je y ji).

OFV: Escribir textos, planificando, revisando y corrigiendo aspectos caligrficos, ortogrficos y gramaticales segn los requerimientos de la tarea.

OFT: Valorar el adecuado uso de la ortografa y uso de consonantes que poseen un sonido similar en palabras familiares.
Estructura de la Clase. Recursos. Evaluacin. Indicadores

Inicio: - Observan en la pizarra distintas -Imgenes en Tipo: de proceso _Escuchan atentamente la clase.
imgenes relacionadas con las palabras concreto.
(gue,gui,ge,gi,je y ji) . Tcnica: Mixta. (Oral y escrito). _Interpretan y emiten juicios personales sobre
-Gua de trabajo. lo escuchado en clases.
Mtodo: Deductivo.
Contestan preguntas relacionadas con las
imgenes vistas Ej. Identifican con qu - Cuaderno. _ Participan de la clase expresando opiniones,
Instrumento: Lista de cotejo ideas y comentarios con claridad levantando
letra consonante comienzan? Pueden
distinguir cules son? Cul sera su sonido? su mano.
Repitamos algunos sonidos? _ Realizan las diversas actividades en forma
Desarrollo: Se presenta el objetivo de clase. ordenada.

Escuchan y escriben caractersticas

principales del uso de (gue, gui, ge, gi, je y ji)
en su cuaderno.

Con las imgenes del inicio de la clase

establecen similitud de sonidos de algunos
de los consonnticos Ej. (ge, gi, je y ji).

Actividades:

Leen un pequeo cuento Guillermo y

Eugenia destacando o subrayando las
palabras que tengan (gue,gui, ge, gi, je y ji),
en el cual debern trabajar las palabras ya
enseadas.

Reciben una gua de trabajo la que debern

resolver basndose en lo enseado en la
clase y se realiza un dictado de palabras con
(gue, gui, ge, gi, je y ji).

Cierre: Se revisa la gua de trabajo.

Se reactivan conceptos se realizando

preguntas directas.
Pauta de cotejo

Indicadores Si No

Trabajan de manera ordenada.

Participan activamente de la clase.

Relatan coherentemente palabras conocidas por ellos con uso de gue, gui. ..

Responden adecuadamente a las preguntas realizadas.

Expresan su opinin y respetan la opinin de sus compaeros.