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Expresin:
Expresin (etimolgicamente: movimiento del interior hacia el exterior, es decir, una
presin hacia afuera) es la demostracin de ideas o sentimientos. La expresin puede
quedarcomo un acto ntimo del que se expresa o transformarse en un mensaje que un
emisor transmite a un receptor, con lo que se convierte en comunicacin
Expresin oral:
es el conjunto de tcnicas quedeterminan las pautas generales que deben seguirse para
comunicarse oralmente con efectividad, o sea, es la forma de expresar sin barreras lo
que se piensa, claro, sin excederse ni daar a terceraspersonas.
La expresin oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos
externos a l. Se debe tener en cuenta que la expresin oral en determinadas
circunstancias es ms amplia que elhabla, ya que requiere de elementos paralingsticos
para completar su significacin final. Por eso, esta no slo implica un conocimiento
adecuado del idioma, sino que abarca tambin varios elementos noverbales. La
importancia de estos ltimos es crucial. Mehrabian, un psiclogo social, identific que
el impacto total de un mensaje es aproximadamente en un 7% verbal, un 38% vocal
(tono de voz,ritmo, etc.) y en un 55% no verbal.
Aspectos importantes para la expresin oral:
*voz
*postura
*mirada
*diccin
*estructura del mensaje
*cuerpo
*vocabulario
*gestos
La expresin oral esta conformada por9 cualidades, las cuales son muy importantes a
seguir y son:
1. Diccin.
2. Fluidez.
3. Volumen.
4. Ritmo.
5. Claridad.
6. Coherencia.
7. Emotividad.
8. Movimientoscorporales y gesticulacin.
9. Vocabulario.
Expresin escrita.
La expresin escrita es la que haces cuando describes, manifiestas algn deseo, des
conformidad, tu sentir con respecto a algo, porsupuesto en forma escrita.
COMPRENSIN ORAL: es una destreza activa, ya que para comprender tenemos que poner
en marcha una serie de mecanismos lingsticos y no lingsticos. A veces no comprendemos,
no porque no entendamos las palabras que ha emitido nuestro interlocutor, sino porque no
conocemos el contexto.
LA COMPRENSIN ORAL
El material que se debe de emplear ha de ser variado y real (grabaciones con lenguaje
real, ruido ambiental, equivocaciones, titubeos, etc...). Adems se deberan mostrar
distintos dialectos o registros para que se acostumbren a escuchar distintos tipos de
lenguaje.
Los alumnos tienen que tener una razn para escuchar, por tanto, antes de iniciar la
conversacin hay que introducir el tema, la situacin, la cual conviene que est
relacionada con centros de inters del alumno. Adems conviene evaluar el resultado
final con los alumnos.
http://pinchaquihaceunclik.blogspot.com/2009/06/tipos-y-ejemplos-de-juegos-
verbales.html
http://es.slideshare.net/kathycarbajal52/microsoft-power-point-juegos-verbales-modo-
de-compatibilidad
DA VIERNES SBADO
Rabito Rabito
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