Informes de Laboratorio

Informes de laboratorio
Presentado por:
Grace Kellys Daniells Lpez
Paula Andrea Camacho C
Liseth Carolina Acua
Mara Carolina Ypez
Presentado a:
Lorenzo Laureano Lozano (Tutor presencial)
Biologa grupo (201101_43)
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

23 de mayo del 2015
INTRODUCCIN
En siguiente trabajo de prcticas de laboratorios, vamos hablar sobre todo lo que hicimos
en las prcticas de laboratorio, de cada cosa que aprendimos, de los conocimientos
adquiridos, entre muchas cosas ms.
Con este informe pretendemos responder cada una de las preguntas que est en la gua y las
preguntas personales.
INFORME 1
NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO
Objetivos generales
Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se deben

seguir en el laboratorio, con el fin de evitar posibles riesgos, tanto para las personas
como para el medio ambiente.
Comprender y valorar la importancia que tienen la limpieza y el orden en el trabajo

de laboratorio.
Resumen de la informacin terica relacionada con la prctica.
Las normas de seguridad en el laboratorio son aquellas que se deben acatar en las prcticas
que se realizan para evitar que se presenten una serie de riesgos para la vida humana y el
medio ambiente en general ocasionando accidentes debido a la manipulacin de agentes
patgenos causando infecciones o enfermedades en las personas.
Para dicha prctica es necesario utilizar una variedad de materiales entre los cuales algunos
actan como barreras protectoras como bata, guantes, tapabocas y otros son de uso para el
manejo de sustancias reactivas o material orgnico como las pipetas, pinzas, laminillas
entre otros.
La bioseguridad es esencial para toda practica en el laboratorio ya que a travs de ella
podemos evitar accidentes o infecciones que afecten la salud humana y para lograrlo
debemos seguir una serie de reglas y normas como llevar puesta la bata, guantes,
tapabocas, gorro y solo se llevan los materiales que se necesiten para la prctica o
experimento. No fumar, no comer dentro del laboratorio, no llevar objetos a la boca ya que
pueden estar contaminados, llevar vestuario y peinado adecuado cono cabello recogido,
pantaln largo y zapatos cerrados, mantener el completo orden y bien aseado el laboratorio
entre otros.
Tambin se deben desechar los residuos orgnicos o inorgnicos que quedan despus de la
prctica teniendo en cuenta el riesgo que implican cada uno de ellos, para ello se utilizan
las debidas bolsas y canecas de cada color para cada tipo de desecho:
Color verde: material no peligroso biodegradable como hojas, tallos, restos de vegetales
entre otros
Color gris: material biolgico reciclable como cartn, vidrio, papel, bolsas etc.
Color rojo: material con riesgo biolgico como algodn, hisopos y palillos contaminados o
cualquier residuo contaminado con agentes infecciosos.
Color naranja: material con riesgo biolgico como agujas, lancetas, hojas de bistur y otros
materiales corto punzantes.
En caso de un derramen de cualquier sustancia debemos seguir una serie de pasos para
evitar ser contaminados por posibles agentes patgenos u alrgicos.
Como tambin debemos conocer los niveles de seguridad 1, 2 y 3 para determinar y
reconocer en qu tipo de nivel estamos trabajando y por ende que medidas debemos tomar
para tener una ptima bioseguridad.
Preguntas del formato para observacin de video Normas de Seguridad en el
laboratorio
Cul es el objetivo de esta prctica?
El objetivo de la practica normas de seguridad en laboratorio es garantizar un buen uso del

laboratorio como tal, teniendo en cuenta nuestra seguridad biolgica, la higiene y el buen
manejo de los equipos e instrumentos del laboratorio.
Qu materiales necesita? Los conoce todos? Cules desconoce?
Los materiales que necesito son:
Bata Blanca, Guantes. Papel absorbente Jabn Tapabocas. Papel y lpiz para tomar
apuntes , agua estancada, papel milimetrado, hilos de colores ,tela de cuadros 2
centmetros, recorte de peridico con la letra asimtrica: Pude ser la letra e o la letra
a, lminas portaobjetos , laminillas, lamina con extendido coloreada, Microscopio,
Aceite de inmersin, Papel de Arroz o de ptica, Alcohol isoproplico.
No los conozco todos, ya que desconozco las lminas portaobjetos, las laminillas y el
papel de Arroz o de ptica.
Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar sta prctica de

laboratorio?
Considero que puedo desarrollar habilidades investigativas ya que por medio del uso de
laboratorio puedo experimentar y con ello encontrar una respuesta a un problema
determinado que se pueda analizar en el laboratorio como tambin adquiero conocimientos
de bioseguridad.
Qu utilidad o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se

desarrolla con este laboratorio?
Con esta prctica aprendo a ser un buen uso del laboratorio evitando posibles daos en mi
salud y tambin adquiero conocimientos de cmo mantener la higiene y el adecuado uso de
los instrumentos del laboratorio.
Despus de observar el video Cul es la conclusin a la que llega?
Considero que las normas de seguridad en el laboratorio son muy importantes porque nos
ayudan a prevenir accidentes que nos afecten a nosotros mismos y a la comunidad cercana
al aula evitando con ello daos fsicos, qumicos o biolgico relacionado con los
procedimientos que se accionen en el laboratorio.
Cuestionario pre-informe
1. Qu es bioseguridad?
Es el conjunto de medidas preventivas que protegen la vida de personas y medio
ambiente en general de los elementos qumicos, fiscos o biolgicos que pueden
ocasionar daos y accidentes de carcter infeccioso o contaminante.
2. Cules seran para usted las normas bsicas de bioseguridad en el

laboratorio de biologa?
Al ingresar al laboratorio se debe llevar puesta la bata, guantes, tapabocas, gorro y solo
se llevan los materiales que se necesiten para la prctica o experimento.
No consumir alimentos dentro del rea de laboratorio ni llevar los instrumentos de
trabajo a nuestra boca.
Darles un buen uso a los equipos de laboratorio para ellos se debe indagar la utilidad de
cada uno de ellos.
Tener precaucin y cuidado cuando se utilizan sustancias inflamables, qumicas u
orgnicas.
Lavado de manos al terminar la prctica de laboratorio cuando fuese necesario.
Mantener aseada y ordenada el rea de trabajo.
Consultar con el profesor o encargado ante cualquier inquietud sobre el manejo de los
equipos, instrumentos y sustancias que se utilicen en el laboratorio.
Leer con atencin las etiquetas de los frascos de reactivos y sustancias peligrosas antes
de usarlas para con ello evitar accidentes.
No ingresar telfonos celulares al rea de trabajo y no fumar.
3. Cmo puede usted evitar en el laboratorio daos a su salud?
Atendiendo todas las normas bsicas de bioseguridad evitando el contacto con la piel de
reactivos qumicos y materiales contaminados por medio del uso de la bata, guantes,
gorro como tambin llevar un vestuario adecuado como el pantaln largo, cabello
recogido, rostro sin maquillaje y zapatos cerrados para evitar cualquier contacto fsico
con los reactivos o en caso de un derramen de sustancias evitar salpicaduras con la piel
4. Qu desechos se generan en el laboratorio de Biologa y como se descartan

adecuadamente?
Los desechos que se generan en el laboratorio corresponden a los mnimos materiales

utilizados durante la prctica tales como gorros, guantes, tapabocas, empaques y
residuos qumicos y orgnicos utilizados.
Se deben desechar reciclando correctamente en las respectivas canecas y bolsas de
basuras clasificadas de un color determinado para cada desecho de la siguiente forma:
Color verde: material no peligroso biodegradable como hojas, tallos, restos de vegetales
entre otros
Color gris: material biolgico reciclable como cartn, vidrio, papel, bolsas etc.
Color rojo: material con riesgo biolgico como algodn, hisopos y palillos
contaminados o cualquier residuo contaminado con agentes infecciosos.
Color naranja: material con riesgo biolgico como agujas, lancetas, hojas de bistur y
otros materiales corto punzantes.
Informe de primera practica de laboratorio
5. Defina:
a. Riesgo biolgico
Es aquel que representa un peligro para la salud humana y que proviene de restos
derivados de organismos vivos que pueden ocasionar infecciones como virus, bacterias
y parsitos que se encuentran en secreciones biolgicas como sangre, orina, saliva,
vmitos y que pueden entrar en contacto con piel ocasionando daos en la salud
humana.
b. Barrera protectora
Son aquellos elementos como guantes, mascarillas, bata, anteojos, gorro entre otros, que
nos garantizan una proteccin contra secreciones biolgicas o material infectado que
ocasionen daos en la salud humana
c. Agente infeccioso
Son aquellos organismos o microrganismos (Hongos, virus, bacterias, parsitos) que
pueden ocasionar cualquier tipo de infeccin en los humanos.
d. Nivel de bioseguridad 1,2 y 3
Nivel de bioseguridad 1: se trabaja con agentes que presentan un peligro mnimo para
las personas del laboratorio y el ambiente en general por lo cual el acceso al laboratorio
no es restringido por lo tanto el laboratorio no est aislado de las dems instalaciones
del lugar. Por lo general no se requieren equipos especiales y es supervisado por alguien
entrenado en microbiologa.
Nivel de seguridad 2: Es parecido al nivel 1 pero en l se manejan agentes de peligro

moderados hacia las personas y el ambiente en general por lo que el personal encargado
tiene entrenamiento y conocimiento en agentes patgenos y en algunas ocasiones el
acceso al rea es restringida . Se deben utilizar las barreras protectoras y desechar
adecuadamente los residuos orgnicos y materiales que se utilicen durante la practica
Nivel de seguridad 3: Este lo encontramos en laboratorios clnicos, de diagnstico,

universitarios y de investigacin y se trabaja con agentes exticos y patgenos que
pueden ocasionar graves infecciones, enfermedades y hasta la muerte en los seres
humanos debido a la inhalacin o exposicin de os mismos agentes. El laboratorio
cuenta con un diseo y caractersticas especiales y se debe utilizar el vestuario y las
barreras protectoras en el momento del ingreso. El personal de laboratorio tiene una
formacin especfica en el manejo de patgenos y agentes potencialmente letales, y son
supervisados por cientficos con experiencia.
6. Qu procedimiento debe seguir si se produce un derrame de material

biolgico contaminado. Describa paso a paso.
Cubre con papel absorbente en la parte donde este el derramen de material biolgico
Se aplica un desinfectante y se deja actuar durante 20 minutos.
Se retira el papel absorbente limpiando cuidadosamente con el material derramado. Si

hay partes de vidrio deben ser manipulados con pinzas.
Se desecha todo en el recipiente para residuos contaminados (Bolsa Roja).
Despus se limpia la zona contaminada con un desinfectante. Los guantes se deben
utilizar en todo momento
Conclusin
Las normas de seguridad en el laboratorio son muy importantes por que garantizan la
seguridad de la salud de las personas evitndote infecciones y enfermedades contraas
por el contacto de agente patgeno que puede ser una bacteria, virus, hongos o parsitos
como tambin cualquier material contaminado despus de la prctica en el laboratorio
PRACTICA No. 02 MICROSCOPIA
Objetivos generales
1. Identificar las partes del microscopio y su funcionamiento.

2. Comprobar las propiedades o capacidades que posee el microscopio.
4. Calcular el dimetro del campo de visin
5. Hacer la preparacin de montajes hmedos y observacin de muestras.
7. Comprobar los principios en que se basa la microscopa ptica.
El microscopio es un instrumento que permite observar objetos o partculas que son

demasiado pequeos para ser vistos a simple vista. Hay varios tipos de microscopio entre
ellos tenemos:
El Microscopio ptico simple
El Microscopio electrnico
El Microscopio estreo
El Microscopio digital
El Microscopio fluorescente o epi-fluorescente
El microscopio tiene unas capacidades o poderes que le permiten varias funciones a la hora
de la observacin como son el Poder de Aumento, Poder de definicin, Poder de
Resolucin y Poder de Penetracin de Foco o Campo.
El microscopio est compuesto por varias partes con funciones especficas como lo son el
brazo, el revlver, base o pie, platina, fuente de iluminacin, tornillo micromtrico, el
condensador, el diafragma-iris, el tornillo micromtrico, el tubo ptico, los objetivos y los
oculares.
En el laboratorio se pueden hacer dos tipos de montajes para observar las muestras que se
analizan y estos son:
Frescas
Fijadas y teidas
Para elaborar un montaje hmedo hay que seguir una serie de pasos para obtener resultados
ptimos de la muestra analizada.
Preguntas del video
Observar los videos microscopa parte 1 y parte 2 y contestar las preguntas presentadas en
el formato de observacin del video.
1. Cul es el objetivo de esta prctica?
Conocer e identificar el microscopio con sus partes y funciones.
2. Qu materiales necesita? Los conoce todos? Cules desconoce?
Bata Blanca, Guantes.

Papel absorbente
Jabn
Tapabocas.
Papel y lpiz para tomar apuntes
Resueltas las preguntas sobre la observacin de videos y las que se soliciten en el Pre-
informe
Agua estancada
Papel milimetrado
Hilos de colores
Tela de cuadros 2 centmetros
Recorte de peridico con la letra asimtrica: Pude ser la letra e o la a
Lminas portaobjetos, Laminillas
Lamina con extendido coloreada
Microscopio
Aceite de inmersin
Papel de Arroz o de ptica
Alcohol isoproplico
No conozco el papel de arroz o de ptica y el aceite de inmersin.
3. Qu temas del mdulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su

respuesta.
Puedo relacionar el tema del mdulo La Clula, Estructura y funcin de las clulas
procariotas, Estructura y funcin delas clulas eucariotas porque las estructuras y
microrganismo que vamos a observar con el microscopio son eucariticas y procariotas.
4. Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar sta prctica de

laboratorio?
Manejar adecuadamente el microscopio y reconocer sus funciones.
5. Qu utilidad o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se
desarrolla con estos laboratorios?
En este laboratorio aprender conocimientos bsicos de laboratorio como hacer montajes en

fresco y aplicar las distintas resoluciones en el microscopio con el fin de analizar cualquier
partcula o microrganismo.
6. Despus de observar el video Cul es la conclusin a la que llega?
Concluyo que el microscopio es un instrumento muy importante porque a travs de l

puedo observar microorganismo que no se pueden ver a simple vista y con ello detectara
muchos virus y bacterias que afectan la salud humana.
Cuestionario Pre-informe
Desarrollar la siguiente consulta bibliogrfica:
7. Mencione y explique brevemente los tipos de microscopios que existen.
El Microscopio ptico simple: Est compuesto por una lente biconvexa nica o lupa que
hace centrar los rayos luminosos que la atraviesan en un punto denominado foco y a una
distancia focal muy corta.
El Microscopio ptico Compuesto: Es un instrumento ptico formado por un sistema de

lentes: objetivos y oculares que amplan los objetos muy pequeos para facilitar la
observacin de los mismos por lo que la lente del objetivo proporciona una parte de la
imagen ampliada del objeto para irla aumentando.
El Microscopio electrnico: Instrumento que en lugar de una fuente de luz, utiliza un haz de
electrones que se desplazan en el vaco y en lnea recta. Con el microscopio electrnico es
posible observar objetos muy pequeos como los virus que no pueden ser resueltos con el
microscopio ptico. No tiene lentes, en l se emplean campos magnticos que enfocan los
haces de electrones.
Microscopio estreo: tambin llamado "microscopio de diseccin", utilice dos objetivos y

dos oculares que permiten ver un espcimen bajo ngulos por los ojos humanos formando
una visin ptica de tercera dimensin.
Microscopio digital: tiene una cmara CCD adjunta y est conectada a un LCD, o a una
pantalla de computadora. Un microscopio digital usualmente no tiene ocular para ver los
objetos directamente. El tipo triocular de los microscopios digitales tienen la posibilidad de
montar una cmara, que ser un microscopio USB.
Microscopio fluorescente o epi-fluorescente: es un tipo especial de microscopio liviano,
que en vez de tener un reflejo liviano y una absorcin utiliza fluorescencia y fosforescencia
para ver las pruebas y sus propiedades.
8. Defina los siguientes poderes o capacidades del microscopio
a) Poder de Aumento
Aumenta la imagen considerablemente la cantidad de veces que es capaz de producir la
imagen aumentada de los objetos. La ampliacin es igual al producto del aumento del lente
ocular por el del objetivo. Cada objetivo y cada ocular tienen grabado el nmero de veces
que aumentan la imagen. Si la imagen del objeto, se hace aumentar 40 veces mediante el
objetivo y enseguida 10 mediante el ocular, su aumento total ser 10X40= 400
b) Poder de definicin
Permite visualizar los diferentes planos de una preparacin y est dado por el ajuste de
precisin que se logra con el tornillo micromtrico.
c) Poder de Resolucin
Es la capacidad de diferenciar dos puntos que a simple vista parecen uno solo o que pueden
estar muy cercanos o separados
d) Poder de Penetracin de Foco o Campo
Permite averiguar hasta qu lmite, detalles de estructuras situadas en diferentes planos
haciendo visible imgenes muy ntidas.
9. Mencione las partes del microscopio y explique la funcin que cumplen.

Brazo: Es una columna perpendicular al pie en donde se sujetan, las pinzas, el carro, el
tubo del microscopio y el revolver. Adems sirve de soporte para trasladar el microscopio
de un lugar a otro.
Revolver: Es un sistema que coge los objetivos, y que rueda para utilizar un objetivo u
otro.
Base o pie: Es una pieza que proporciona estabilidad y sirve de soporte a todas las partes
del microscopio como tambin l se integra la fuente luminosa.
Platina: Es una plataforma horizontal con un orificio central, sobre el que se coloca se
coloca el portaobjetos con la muestra a observar. Permite el paso de los rayos procedentes
de la fuente de iluminacin situada por debajo. Est formado dos pinzas sirven para retener
el portaobjetos sobre la platina y un sistema de cremallera guiado por dos tornillos de
desplazamiento permite mover la preparacin de delante hacia atrs o de izquierda a
derecha y viceversa.
Fuente de iluminacin: Se trata de una lmpara halgena de intensidad graduable situada
en el pie del microscopio. Se enciende y se apaga con un interruptor y en su superficie
externa puede tener una especie de anillo para colocar filtros que facilitan la visualizacin
Tornillo micromtrico: Se encuentra en la parte inferior del microscopio. Permite hacer
un movimiento rpido hacia arriba o hacia abajo del tubo o la platina, y se utiliza para
localizar la imagen a observar.
El condensador: es un sistema de lentes convergentes situadas bajo la platina, su funcin
es la de concentrar la luz generada por la fuente de iluminacin hacia la preparacin.
Diafragma-iris: Es una cortinilla que regula la cantidad de luz que entra en el condensador,
eliminando los rayos demasiado desviados. Se utiliza en preparaciones frescas
disminuyendo el diafragma para observar partes de protozoos u hongos
Tornillo micromtrico: Parte mecnica que generalmente se encuentra incorporado al
tornillo micromtrico, que mediante movimientos giratorios nos permite colocar en
posicin cualquiera de los objetivos que se encuentran en l para dar mayor claridad, ajuste
fino y preciso a la imagen.
Tubo ptico: Es una cmara oscura unida mediante una cremallera que proporciona sostn
a los oculares y objetivos.
Objetivos: Estn colocados en la parte inferior del tubo insertados en una pieza metlica,
denominada revolver, que permite cambiarlos fcilmente. Generan una imagen real,
invertida y aumentada.
Oculares: Se denominan as porque estn muy cercanos al ojo. Su funcin es la de captar y
ampliar la imagen formada en los objetivos.
10. Defina los tipos de montaje que pueden hacer en el laboratorio.
Frescas: Son montajes generalmente hmedos. La muestra se observa sin modificar,

diluida o concentrada. Permite observar la movilidad de los microorganismos vivos. Se
utiliza tambin para observar procesos como la mitosis, meiosis, la formacin d esporas.
Fijadas y teidas: Se coloca una suspensin homognea de microorganismos en una gota
de agua sobre el portaobjetos y se fija (mediante calor o agentes qumicos) y despus se
tien mediante diferentes tcnicas. Estas preparaciones se observan sin cubreobjetos y,
habitualmente, con objetivos de inmersin.
11. Describa los pasos para la elaboracin de un montaje hmedo.
1. Tome con un gotero una muestra.
2. Coloque la gota de la muestra sobre una lmina porta-objeto
3. Tome una laminilla cubreobjetos, en posicin oblicua, (45 grados) y apoyando una arista
sobre la lmina al lado de la gota, djela caer suavemente.
4. Retire el exceso de agua por los bordes usando papel absorbente
12. Realice en forma de diagrama de flujo los procedimientos a realizar durante la
prctica
OBJETO AUMNET FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISI Y
OBSERVAD O CONCLUSIONE
O S
AGUA 4X Podemos observar

ESTANCADA los diferentes
microorganismos
que se observan en
la imagen
10X Observamos los

microscopios
acuticos que se
pueden ver con
mayor claridad
40X Vemos como los

microorganismos
tienen diferentes
tamaos y
pertenece al reino
animal pero son
invertebrados
OBJETO AUMNETO FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALSIS Y
OBSERVADO CONCLUSIONES
LAMINILLA 4X
CON GOTA
DE SANGRE
10X
40X
OBJETO AUMNETO FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISI Y

OBSERVADO CONCLUSIONES
LETRA 4X Se observaron las
ASIMETRICA letras invertidas
10x Aqu ya no
podemos visualizar
las letras si no
podemos ver la
fibra que conforma
la tinta de la letra
40x No podemos
observar bien las
letras si no los
tejidos fibrosos y
manchas de la fibra
de la tinta
OBJETO AUMNET FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISIS Y

O S
HILO DE 4X Se observan
COLORES muchas fibras de
las hebras del hilo
torcidas, que en s
que conforman el
hilo
10X Se observa
claramente las
fibras sueltas del
hilo y se podemos
ver el laso como tal
40X Apreciamos todas

las fibras
individuales que
conforman el laso
en si para unirse
como especie de
tejido de color
marrn y algunas
partes ms oscuras,
a su lado izquierdo
se diferencian de
las dems tomas
anteriores, la forma
de los hilos sueltos,
tenan a su vez una
contextura ms
liza.
OBJETO AUMNET FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALSIS Y

O S
TELA DE 4X Podemos ver los

CUADRO cuadros definidos
y las lneas que lo
conforman
10X Se observa las
lneas de los hilos
que se conforman
entre el cuadro por
lneas verticales y
horizontales
40X Visualizamos las

tirillas de las
hebras de los hilos
ms
detalladamente ya
no se ven las lneas
de cuadro
OBJETO AUMENT FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISI Y

OBSERVADO O CONCLUSIONE
S
PAPEL 4X Podemos ver el

MILIMETRAD rea de los trece
O mm de los cuadros
10X Ya cada cuadro
posee una rea de
25 mm
40X No es muy clara la

imagen solo
podemos observar
fibrillas en la
imagen
7. Qu organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?
R/ pequeos organismos microscpicos muy minuciosos de diferentes tamaos.
8. Son todos de igual tamao y forma?
R/no algunos son ms grandes que otros de formas esfricas y otros ovalados
9. Se observan organismos mviles o estticos?
R/ mviles
10. Cmo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?
R/ se puede ver magnificado ya que hace que se detalle de forma clara las letras se
presentan y la tinta con que se fue echa invirtiendo la letra.
11. Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observadas determine:
a. Cmo se manifiesta el poder de resolucin? Permitindonos observar los puntos

cercanos y separados entre s, visualizando claramente ms los detalles de la letra
b. Cmo se manifiesta el poder de aumento? Permitindonos magnificar la imagen la
imagen desde el punto que lo queremos apreciar y mostrndonos detalles que a simple vista
no podemos observar
c. Cmo se manifiesta el poder de definicin? Es l que nos permite ver la imagen con
todos sus contornos mostrndonos como detalles irregulares
d. Cmo se manifiesta el poder de penetracin o profundidad? Permitindonos ver la

profundidad en cada muestra como partes blancas del papel y negras de la tinta.
12. Cul es la utilidad del microscopio? Permitirnos ver con mayor ampliacin y
claridad los objetos extremadamente pequeos, Facilitando la observacin que no es tan
clara para el ojo humano.
13. En qu montaje se observ mejor el poder de penetracin? 40x nos permite ver el
poder de penetracin ms claro y sus partes con un aumento que lo muestra con mucha
claridad.
14. Calcule el dimetro del campo de visin para aumentos de 10X, 40X del mismo
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado R/10x 2.5
15. Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos
Inversamente proporcional los tamaos ya que los ya que entre mayor el objetivo mejor es
el campo.
16. Con cul objetivo el campo de visin es mayor con el de mayor o menor
aumento? Se ve de menor en la muestra Con el objetivo de menor aumento se observa un
campo de visin ms grande, por el contrario cuando aumenta el objetivo, el campo de
visin es ms reducido haciendo necesario realizar barridos para poder observar todo el
objeto.
17. Al observar la letra asimtrica: Se ve invertida, o en la misma posicin en que

estara si se viera a simple vista? Parece como si se viera por un espejo? Se ve
invertida, es decir la parte de arriba se ve hacia abajo y la parte de la derecha se ve hacia la
izquierda.
18. Al mover la preparacin hacia la derecha. Hacia dnde se mueve la imagen?

Hacia la izquierda
19. Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen? Se

aleja de nosotros
20. Si la distancia focal es mayor el tamao del objeto es mayor o menor? Es Mayor
21. Observe cul es el valor de los ocular R/ 10
22. Observe cual es el valor de cada uno de los objetivos__4x, 10x, 40x
23. Calcule el aumento logrado para cada objeto observado en su prctica de

Laboratorio.
4x 10= 40x 0.10
10x 10=100x 0.22
40x 10= 400x 0.65
Conclusiones
El microscopio es un instrumento de gran utilidad a la hora de examinar muestras en un

laboratorio.
Se debe conocer las partes del microscopio y su funcin para su adecuado uso.
Los tipos de montajes nos permiten observar las muestras para obtener buenos resultados
de la observacin teniendo en cuenta que microorganismos estamos analizando.
El microscopio tiene unas capacidades y poderes que permiten observar detenidamente y de

manera ptima las muestras utilizadas.
PRACTICA No. 03 LA CELULA
Objetivos generales
Describir las diferentes formas y tamaos de las clulas.
Identificar las diferentes estructuras y organelos que posee una clula, con base en
la capacidad de ampliacin del microscopio ptico.
Sealar las diferencias fundamentales entre una clula animal y una vegetal.
Reconocer que una clula puede constituir un organismo

La clula es a unidad morfolgica y funcional de todo ser vivo por lo que es el elemento de
menor tamao que puede considerarse vivo
Las clulas se clasifican en procariotas y eucariticas.
Las procariotas que son propias de los seres ms sencillos que existen como las bacterias y
las cianobacterias que se forman en el reino monera. Estas clulas se caracterizan porque su
material gentico se encuentra flotando en una regin del citoplasma llamado nucleoide.
Como el material gentico no est protegido por una envoltura estas clulas carecen de un
ncleo definido.
Las eucariticas son pertenecientes a los reinos protista, vegetal y animal. Son ms grandes
que las procariotas y tienen una organizacin ms compleja porque poseen ms estructuras
que realizan funciones especficas. Su material gentico se encuentra protegido por una
envoltura conocida como ncleo. Poseen membranas internas que forman diversas
estructuras con funciones especficas. Las clulas eucariticas pueden ser vegetales o
animales, ambas cuentan con un ncleo definido y con todos los organelos pero sin
embargo existen enormes diferencias entre ellas debido a que la clula vegetal cuenta de
algunos organelos exclusivos como la pared celular y plastilios (cloroplasto, leucoplasto y
cromoplasto).
Los tejidos son estructuras conformadas por un grupo de clulas iguales o con pocas
diferencias con funciones especficas. Pueden ser tejido epidrmico, parenquimtico,
epitelial, sanguneo dependiendo de su funcin.
Preguntas del video
Reconocer las diferentes formas y tamaos de las clulas. Sealando las diferencias y
similitudes entre una clula animal y una vegetal. Diferenciar morfolgicamente las clulas
sanguneas e identificar su funcin.
Bata Blanca, Guantes, Papel absorbente, Jabn, Lminas y laminillas Tapabocas. Papel y
lpiz para tomar apuntes, Bulbo de cebolla Allium cepa, Papa, Tomate, Hojas de Elodea,
Lminas portaobjetos y Laminillas, Cuchilla o bistur, Pinza, 1 Caja de petri, Aguja o asa
recta, Algodn, Alcohol, Lancetas, Lugol, Solucin salina, Acetocarmn, Azul de metileno,
Fucsina, Colorante de Wright. Microscopio
Desconozco la caja de Petri, lugol, azul de metileno y el colorante de Wright.

respuesta.
Relaciono los temas diferencias entre clula animal y vegetal, interactividad sobre la clula
porque son los temas que vamos a tratar en esta prctica.

laboratorio?
Reconocer cada una de las partes de la clula e identificar por medio de la observacin los
tejidos vegetales de varias muestras.

Considero que estas aplicaciones desarrolladas en los laboratorios contribuyen a los

procesos investigativos y a la adquisicin de habilidades investigativas en sus autores.

La clula es la unidad fundamental del funcionamiento en los seres vivos. Es de gran
importancia reconocer cada una de sus partes y su clasificacin para un ptimo estudio de
los microrganismos en el laboratorio y con ello diferenciar los tipos de clulas y tejidos
correspondientes a la distintas muestras de estudio en un montaje de laboratorio.
Cuestionario Pre-informe
1. Establezca claramente y de forma grfica las diferencias entre clula procariota y eucariota,
entre una clula animal y vegetal.
Clula procariota
Corresponden al grupo de algas azul-verdosa
y las bacterias
Carecen de membrana que rodee el material
gentico el cual se halla ms o menos disperso
en el citoplasma.
ADN de cadena doble circular cerrado.
No poseen histonas en el ADN
Tienen tamaos comprendidos entre 1 y 10
micrmetros. ( 1 micrmetro equivale a
1/1000mm)
Son clulas caractersticas de seres como las
bacterias.
Se dividen por biparticin.
Su citoplasma no posee estructuras
membranosas
Los ribosomas son de menor tamao
Imagen tomada de Carmen Eugenia pina
No poseen citoesqueleto http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/cur
so/Estfuneucarprocar.htm
Poseen un solo cromosoma circular
Clula eucaritica
Corresponden al grupo de animales,
vegetales, protistas y hongos.
Presentan una membrana nuclear que
delimita el espacio donde se encuentra
el material gentico.
ADN lineal termina en telmeros
Presenta histonas en el ADN del ncleo
Tienen tamaos muy variables que van
desde los 10 hasta los 100 micrmetros.
Son clulas caractersticas de los
animales, los vegetales, los protistos y
los hongos.
Las eucariotas se dividen por divisin
mittica, por eso tienen centrolos.
Poseen estructuras membranosas como
el retculo endoplasmtico, y el aparato
de Golgi que estn ausentes en las
procariotas.
Otros orgnelos de importancia capital
para las eucariotas son las mitocondrias
y los cloroplastos, que faltan en los
procariotas.
Los ribosomas son de mayor tamao.
Presentan citoesqueleto.
Imagen tomada de Carmen Eugenia pina

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/Es
tfuneucarprocar.htm
Clula eucaritica Animal

No puede sintetizar molculas orgnicas a
partir de molculas inorgnicas.
No aprovecha la energa lumnica en la
sntesis de molculas orgnicas.
Depende de las molculas orgnicas que toma
del exterior y de la energa qumica que estas
contienen.
Desarrolla un proceso de nutricin hetertrofa.
Tiene mayor nmero de lisosomas.
Presenta centriolos.
Tomado de clulas animales
http://gimnasioaltair.com/exe/celula/celulas_animales.html
Clula eucaritica vegetal
Utiliza la materia inorgnica para sintetizar

compuestos orgnicos.
Aprovecha la energa lumnica para que tenga
lugar el proceso anterior.
Utiliza despus la energa qumica de las
molculas orgnicas que ella ha sintetizado.
Desarrolla un proceso de nutricin auttrofa.
Presenta pared celular.
Contiene plastos.
Tiene mayor nmero de vacuolas
Imagen tomada de Wikipedia

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula_vegetal
2. Defina el concepto de tejido, y explique la funcin del tejido epidrmico,

parenquimtico, epitelial, sanguneo.
Tejido: Son estructuras conformadas por un grupo de clulas iguales o con pocas
diferencias que manejan un comportamiento fisiolgico y un origen embrionario en comn
para realizar unas funciones especficas.
Tejido epidrmico: El tejido epidrmico (tambin llamado tejido protector) puede

considerarse como un tejido protector que recubre las superficies de races, tallos y hojas.
Es impermeable y grueso, y est formado por una sola capa de clulas aplanadas cuya
funcin es proteger las clulas interiores de la planta de la desecacin y de factores externos
que puedan agredirla.
Tejidos parenquimticos: Tienen como funcin la produccin y almacenamiento de

alimento, la reserva de aire y agua, se divide en: cloroflico, de almacenamiento, aerfero y
acufero. La forma de sus clulas puede ser polidrica, estrellada o alargada.
Tejido parenquimtico cloroflico o clornquima: se encuentra en las hojas y tallos

verdes; tiene como funcin realizar la fotosntesis por lo que presenta muchos cloroplastos.
Tejido parenquimtico de almacenamiento: tiene como funcin almacenar almidones
como en la papa, lpidos, protenas. Se encuentra en races, bulbos, tallos subterrneos
como tubrculos y rizomas y en las semillas.
Tejido parenquimtico aerfero: se localiza en las plantas acuticas tiene como funcin
almacenar agua permitindole a la planta flotar y realizar el intercambio gaseoso.
Tejido parenquimtico acufero: se presenta en plantas que viven en ambientes secos y
necesitan de un tejido que almacene grandes reservas de agua. Es el caso de los cactus.
Tejido epitelial: El tejido epitelial segn su funcin puede ser: tejido de revestimiento y
tejido glandular, aunque puede tener funcin mixta.
Tejido epitelial de revestimiento: Se encuentra cubriendo la piel, u rganos internos
como: el sistema digestivo, urinario, respiratorio y los vasos sanguneos. Tiene funcin
sensitiva, protectora contra daos mecnicos, de defensa al impedir la entrada de
microorganismos, y en el intestino tiene funcin de absorcin.
Tejido epitelial glandular: Especializado en secretar sustancias a la sangre o al exterior
del organismo se encuentra en las glndulas endocrinas y exocrinas.
Tejido sanguneo: Es un tejido formado por una parte slida: las clulas sanguneas de tres
tipos: Eritrocitos o glbulos rojos, leucocitos o glbulos blancos, las plaquetas y por una
parte lquida el plasma. Las funciones de este tipo de tejido son las de transporte de
sustancias, la de defensa del organismo y participar en la reparacin del organismo.
EPIDERMIS DE CEBOLLA
10x sin colorant 40x con lugol
40xsin colorante 40xcon lugol
Reconozca las partes de las clulas del tejido epidermal de cebolla y selelas
mediante flechas con nombres, conteste las siguientes preguntas:
a. Qu forma tiene las clulas de este tejido? tiene forma hexadricas alargadas y
conformado celdas.
b. Qu estructuras se observan en el montaje hmedo (agua) en 40X? observando

puntos de agua de color morado de diferentes tamaos y formas conocidos como ncleos
c. Qu conclusiones puede sacar de la utilizacin de diferentes aumentos? Que todos

son importantes porque entre ms se aumente ms se profundiza la imagen con mayor
amplitud
d. Al hacer el montaje con tincin (lugol), que sucede, qu organelos se colorean?

Puntos morados llamados ncleos
e. Qu ventajas tiene el utilizar colorante? Qu desventaja? La ventaja del colorante
es que obtenemos mayor visualizacin e identificacin de las estructuras de la clula, la
desventaja es que puede alterar la composicin de los tejidos.
f. Qu funcin cumple el tejido epidermal? El tejido epidrmico de la cebolla permite

la absorcin de agua y sales minerales, adems de proteger y almacenar el agua en su
interior.
PARENQUIMA DE LA PAPA
10x sin colorante 10x con lugol
40x con lugol
Reconozca las partes del tejido parenquimatico de la papa y selelas mediante

flechas con nombres, conteste las siguientes preguntas
a. Qu estructuras se observan en el montaje hmedo (agua) con el objetivo de 10x?
b. Al aplicar el colorante lugol qu sucede? las clulas Se pueden diferenciar los

organelos ya que se manifiestan de color vindose de una forma detallada
Observadas, aplicando el lugol es donde se logra ver las clulas.
c. Qu organelos se tien? De qu color? Por qu? Los aminoplastos son los

organelos que se tien, porque se le realizo la aplicacin del lugol.
d. Qu forma tienen las clulas de este tejido? Las clulas de este tejido son en forma
circular todas muy cercanas, se observa que algunas son ms gruesas y otras muy delgadas.
e. Qu funcin cumplen? Su funcin es de reserva energtica, ya que el almidn, por

hidrolisis, se transforma en glucosa que la clula aprovecha para obtener energa.
EPIDERMIS Y PARNQUIMA DE ELODEA.
10x 40x
Reconozca las partes de las clulas que forman el tejido epidermal de la elodea. Y
selelas mediante flechas con nombres, conteste las siguientes preguntas
a. Qu forma tienen las clulas? Los plastidos tienen forma oval y los aminoplastos
tienen forma ovalada.
CROMOPLASTOS EN PULPA DE TOMATE
10x con lugol 40x con lugol

CLULAS ESCAMOSAS EPITELIALES
10x 40x
Reconozca las partes que tienen las clulas que forman el tejido escamoso epitelial humano
y selelas mediante flechas con nombres, conteste las siguientes preguntas
a. Qu forma tienen las clulas que forman el tejido escamoso epitelial humano?
escamosos (o pavimentosos), cbico, cilndrico
d. Cul es la funcin del tejido epitelial? - Recubrir superficies
- Tapizar cavidades
- Proteger contra daos mecnicos
- Proteger contra la descamacin y la deshidratacin
- Evitar la entrada de microorganismos
- Sensibilidad a estmulos
- Secrecin
CELULA SANGUINEA
100X GLOBULOS ROJOS
GLOBULOS BLANCOS O LEUCOCITOS PLAQUETAS
1. Reconozca las partes de las clulas que forman el tejido sanguneo y selelas
mediante flechas con nombres, conteste las siguientes preguntas
a. Identifique las clulas sanguneas teniendo en cuenta la forma, ausencia o presencia

de grnulos en el citoplasma, coloracin que toman los grnulos y forma del ncleo:
Glbulos rojos: son de forma redonda y son muy abundantes, se pueden identificar porque
son los que poseen ncleo.
Glbulos blancos: son crculos de color morado
Plaquetas: son de color negro y se ven muy escasas
b. Qu tipos diferentes de clulas aparecen? Esquematice dichas formas

Las diferentes clulas son los glbulos rojos y blancos como mesofilos, neutrfilos,
basfilos, eofilos y linfocitos.
c. En cules de estas formas celulares no encuentra ncleo? Glbulos blancos
d. Cules observa en mayor cantidad? Los glbulos se representan en ms cantidad ya

que los seres humanos poseemos ms glbulos rojos que blancos porque son los
encargados de transporta el oxgeno.
e. Qu funcin cumplen estas clulas? Se dividen en tres funciones:
Glbulos blancos: hacen parte del sistema inmunolgico encargados de combatir las
infecciones o cuerpos extraos que se producen identificados como un riesgo.
Glbulos rojos: se encargan de transportar el oxgeno a las clulas y tejido del cuerpo.
Plaquetas: son las que se forman y actan en los cogulos sanguneos representado los
vasos sanguneos daados.
CONCLUSIONES
Logramos reconocer las clulas animales de las vegetales observando la pared celular de las
vegetales, presenciando los cloroplastos que se encuentran en las clulas animales, se dio
gracias al microscopio que es un instrumento muy maravilloso e importante que nos
permite observar lo desconocido y lo que no se hace tan visible para la visn del ojo del ser
humano.
La clula es la unidad morfolgica y vital de los seres vivos.
Las clulas procariotas no posee un ncleo definido mientras la eucaritica posee un

ncleo definido con organelos ms complejos.
Las clulas eucariticas pueden ser animales y vegetales
El tejido son un grupo de clulas unidas entre s para cumplir funciones especficas.
PRACTICA No. 04 DIVERSIDAD MICROBIANA
Objetivos
Reconocer en placas de cultivo diferentes tipos de microrganismos, en especial Colonias de
bacterias y hongos.
Conocer y aplicar la tcnica de tincin de Gram
Identificar bacterias Gram positivas y Gram negativas
Observar microscpicamente mohos y levaduras.
Observar microrganismos de fermentacin cido lctico y fermentacin alcohlica a partir
del kumis o yogurt.
Observar protozoarios y algas en muestras de agua
Poder reconocer como se ven al microscopio los distintos microorganismos y tambin por
medio de las distintas tcnicas poder identificar por medio de la observacin y la manera
macroscpica como se ven las distintas colonias de MO.

* Yogur casero o probitico
* Agua estancada
* Tajada de pan y/o fruta con moho (dejarlo 2 en un sitio hmedo y oscuro mnimo 2
semanas antes de la prctica).
* Levadura de Panadera.
*Lminas portaobjetos y laminillas cubreobjetos.
* Hisopos.
* Asas microbiolgicas: recta y de argolla.
* Fsforos.
* Guantes de nitrilo,
* tapabocas N95 y gorro.
* Cinta adhesiva transparente.
* Lpices de colores.
MATERIALES QUE SERN SUMINITRADOS EN EL LABORATORO
Cultivos de diversos hongos y bacterias en cajas de Petri.
Solucin salina, Agua destilada, Coloracin de Gram (cristal violeta, lugol, alcohol acetona
y fucsina)
Lactofenol,
Azul de Metileno
Alcohol
Aceite de inmersin
Mechero
Asa recta y de argolla.
Microscopio
Conozco la mayora pero cosas como el azul de metileno o lugol y ms reactores qumicos
no los conoca.

laboratorio?
Destreza al realizar la tincin de Gram, ayuda para poder identificar los distintos
microrganismos, conocer cmo y cundo se utilizan las distintas coloraciones como el
lugol.
desarrolla con este laboratorio?
Conocer que MO que se producen en determinados alimentos, saber que tipo de MO
utilizar en procesos de fermentacin lctica y determinar si es un hongo, bacteria, alga o
protozoario.
Que el campo de los microorganismos es muy complejo y enriquecedor, debido a la
cantidad de sin nmero de aplicaciones a la cual son sometidos estos y poder ver como
tanto los MO patgenos como los que nos benefician tanto en la parte de la industria y la
medicina.
1. Defina los principales linajes los organismos.

Whiltaker en 1959 propuso esta clasificacin:
Reino monera: El nico reino que incluye organismos Procariota es el Monera. Los
monera tambin se los conoce como bacterias, son organismos Microscpicos que para
poder verlos necesitamos instrumentos llamados Microscopios. Son Unicelulares ya que
estn compuestos por una sola clula. Su forma de alimentarse puede ser Auttrofa o
Hetertrofa. Algunos son perjudiciales para el ser humano ya que producen enfermedades
tales como el clera, la neumona, tuberculosis e intoxicaciones. Pero otros son
beneficiosos ya que sin bacterias no podramos producir Cerveza, Quesos, Vinos, Yogurt,
entre otros alimentos.
Reino protista: Compuesto por organismos unicelulares eucariota. Todos viven en hbitat
acutico. Los Protozoos son Hetertrofos y de vida libre, algunos pueden producir
enfermedades. Los Protofitos son Auttrofos, poseen clorofila y pueden producir su propio
alimento. Ejemplos:
Reino fung: El reino fung est compuesto por hongos. Todos los hongos son Hetertrofos
multicelulares, como los hongos de sombrero y hongos unicelulares microscpicos, como
el penicilium (que se utiliza para producir penicilina). Hay otros hongos que son
perjudiciales para el hombre, como por ejemplo los hongos que producen el pie de atleta.
Ya que se alimentan por descomposicin de materia orgnica muerta y algunos son
parsitos. Hay hongos.
Reino vegetal: Uno de los reinos ms numerosos (despus del animal). Las plantas estn
en cualquier parte del mundo y si ellas no existieran no sera posible la vida como la
conocemos hoy, ya que producen el oxgeno necesario para la respiracin. Son todos
Auttrofos, producen su alimento gracias a un proceso denominado Fotosntesis. Aunque
hay plantas unicelulares la mayora es multicelular.
Reino Animal: Est formado por todos los animales. Sus caractersticas principales son:
Se alimentan de plantas o de otros animales
Se relacionan con el exterior a travs de los movimientos (andan, vuelan o nadan) y a travs
de los rganos de los sentidos
Los animales pueden clasificarse en dos grupos:
Animales vertebrados
Animales invertebrados
2. Complete el siguiente cuadro conceptual.
Organismo Tipo de Clula Principales Caractersticas Hbitat Impacto Ecolgico

Morfolgicas y Fisiolgicas
Bacteria Las bacterias son No tienen ncleo definido ni Las bacterias son Son imprescindibles para
procariotas presentan, en general las que ms el reciclaje de los
organismos membranosos abundan en el elementos, pues muchos
internos, generalmente poseen planeta. Son pasos importantes
una pared celular compuesta de ubicuas y se biogeoqumicos
peptidoglicano. encuentran en dependen de ellas como
Muchas bacterias disponen de todos los tipos ejemplo la fijacin del
flagelos y de otros sistemas de de habitad tanto nitrgeno atmosfrico.
desplazamiento lo que las hace terrestre y
mviles. acutico.
Protozoario Son organismos Se mueve con una cola en forma Existen en Consumidores en el
microscpicos, de ltigo llamada flagelo. ambientes acoplamiento del proceso
unicelulares, acuosos y en el de descomposicin de la
eucarsticos, suelo cadena alimenticia.
hetertrofos,
fagtrofos,
depredadores o
detritvoros a
veces mixtrofos.
Hongos Organismos Poseen paredes celulares Suelen vivir en Son los
eucariotas entre compuestas por quitina. suelos al lado de descomponedores
los cuales se manantiales en primarios de la materia
encuentran los descomposicin muerta de plantas y
mohos, las y como animales en muchos
levaduras y las simbiontes de ecosistemas.
setas. plantas, animales
u otros hongos.
Algas Son organismos Conocidas como plantas Viven en el agua Realizan la fotosntesis.
auttrofos de inferiores, sin embargo, en la o ambientes muy
organizacin actualidad se les atribuye dentro hmedos
sencilla que hacen del reino de protista, ya que sus
la fotosntesis complejos pluricelulares no
productora de forman tejidos, pese a poder
oxigeno llegar a medir decenas de
pertenecen al metros, pueden ser unicelulares
reino protista. o pluricelulares.
3. Investigue el fundamento de la Coloracin de Gram
La tincin de Gram o coloracin de Gram es un tipo de tincin diferencial empleado en
bacteriologa para la visualizacin de bacterias, sobre todo en muestras clnicas. Debe su
nombre al bacterilogo dans Christian Gram (1853-1938), que desarroll la tcnica en
1884. Se utiliza tanto para poder referirse a la morfologa celular bacteriana, como para
poder realizar una primera aproximacin a la diferenciacin bacteriana, considerndose
bacterias gram positivas a las que se visualizan de color morado, y bacterias gram negativas
a las que se visualizan de color rosa, rojo o grosella
OBSERVACIN DE BACTERIAS DEL YOGURT (COLORACIN DE GRAM)

2. Dibuje coloque la fotografa en su formato 2 o 3 de las clulas observadas,
sealando en el dibujo a qu tipo de organismo pertenece e identifique lo siguiente.
a. Qu tipo de microrganismos se observan?

Estreptococo, bacilos y diplococo
b. Cmo se denominan las bacterias segn su forma?
c. Cmo se clasifican las bacterias segn la manera de agruparse?
A. Segn su forma y agrupacin: Es la clasificacin ms antigua en la que se consideran:
cocos, bacilos, espirilos y espiroquetas.
Cocos o micrococos: Incluyen las bacterias de tamao variable, cuya forma es esfrica u
ovoide y generalmente son aerobios estrictos. Algunas veces estas bacterias tienden a
agruparse. Cuando se presentan asociadas dos bacterias reciben el nombre de diplococos
como por ejemplo el diplococo Neisseria gonorrhoeae que es el agente causal de la
gonorrea, el Pneumococo que es responsable de la neumona infecciosa, etc.
Bacilos: Son bacterias que tienen forma de bastoncillo, se pueden encontrar en grupos de
dos denominados diplobacilos, o en cadenas similares a las que presentan los cocos por los
que se les llama estreptobacilos.
Espirilos: Son bacterias bacilares, helicoidales con movilidad flagelar, que se clasifican
dentro de las Gram negativas. Para su clasificacin taxonmica se utilizan criterios como la
forma de la clula, el tamao, la flagelacin y las relaciones simbiticas entre otras.
Espiroquetas: Son bacterias filiformes, flexibles, muy largas, que presentan forma de
espiral con diez o ms vueltas. En algunas ocasiones con un flagelo en cada extremo (como
por ejemplo el espirilo responsable de la sfilis: Treponema). Habitualmente se hallan en
ambientes acuticos o en el cuerpo de animales.
d. Qu color toman las bacterias de acuerdo a la coloracin de Gram?
Gram positivos: Absorben y conservan el colorante violeta, son susceptibles a la penicilina

y estreptomicina.
Gram negativas: No retienen el cristal violeta. Conservan la coloracin roja. Por ejemplo:
safranina, son susceptibles a las cefalosporinas.
Las bacterias estn constituidas por un 70% de agua, un 30% de materia seca. De esta
materia seca, el 70% son protenas, el 3% es ADN, el 12% es ARN, el 5% son azcares, el
6% son lpidos y el 4% son minerales.
Por lo general, las bacterias se reproducen asexualmente, por fisin binaria o biparticin,
otras por gemacin, otras por esporas.
Por su nutricin, pueden ser auttrofas y utilizan la luz del sol, el bixido de carbono,
compuestos inorgnicos como el azufre. Tambin pueden ser hetertrofas (por
absorcin) utilizan fuente de carbono orgnico para su alimentacin
.
Existen dos grupos de bacteria: Las eubacterias, y las arqueobacterias
Las eubacterias: que son las ms comunes y habitan en el cuerpo de los seres vivos, el
suelo, el aire y el agua, e incluye las cianobacterias que poseen clorofila y tienen la
capacidad de realizar fotosntesis Son procariotas unicelulares de organizacin muy
sencilla, existen unas 1700 especies.
Las arqueobacterias que pueden crecer en condiciones extremas como los hielos
antrticos (psicrfilas), o en aguas muy hirvientes (termfilasextremas). Tambin las hay
que habitan en medios anaerobios con ph muy cido, las productoras de gas metano y las
que se desarrollan en medios salinos (halobacterias)
OBSERVACIN DE MOHOS Y LEVADURAS
3. Dibuje en su formato 2 o 3 de las clulas observadas, sealando en el dibujo a qu
tipo de organismo pertenece e identifique lo siguiente.
a. Qu tipo de microrganismos se observan?

Se observan las esporas, esporangio y filamentos
b. Cmo se denominan los tejidos de los hongos?
Estos tipos de tejidos componen la estructuras somticas y reproductoras de diversos
hongos, entre ellas se destacan el estroma: estructura compacta esponjosa a modo de
colchn, sobre o en la cual se forman las fructificaciones. Y el esclerocito: es un cuerpo
perdurable, duro, resistente a las condiciones desfavorables. Puede permanecer en latencia
por largos periodos y germinar cuando se presentan las condiciones favorables.
c. Establezca diferencias puntuales entre hongos y levaduras
Primero debemos tener bien en claro que tanto las levaduras como los mohos son un tipo
de hongos de la clase eucariotas, que bsicamente son organismos que poseen un
ncleo celular y organelas que se encuentran rodeadas por una membrana. En ambos casos
se trata de organismos oportunistas, los cuales de alguna manera actan como parsitos en
fuentes de materia orgnica, es decir se pueden reproducir en los alimentos, sin embargo,
estas dos formas de vida son distintas en su estructura, as como en su crecimiento y sus
modos de reproduccin.
En el caso de los mohos, estos son filamentosos, lo que significa que poseen un micelio
vegetativo areo y otro profundo, los cuales suelen aparecer generalmente en los alimentos.
Este micelio posee ciertas estructuras denominadas "hifas" las cuales pueden o no ser
divididas, dando una apariencia de filamentosos, entre los cuales tenemos la Penicillium
sp., Aspergillus flavus, etc.
Por otro lado las levaduras son mucho menos complejas y no poseen micelios, por lo que se
encuentran en colonias tpicas, las cuales son como las de las bacterias, y adems se usan
mucho en los procesos de fermentacin de bebidas alcohlicas, tales como la
Saccharomyces Cerevisiae, la cual es empleada en la industria cervecera.
Tambin se puede decir que las levaduras son organismos que estn formado por una sola
clula, que en general es redonda u ovalada, mientras que los mohos tienen una estructura
completamente multicelular que, vistos al microscopio, parecen hebras con muchas
ramificaciones o hifas. Es aspecto de los mohos vistos a simple vista es completamente
diferente al de las levaduras. Los mohos tienden a ser mucho ms coloridos y pueden tener
una textura lanosa o velluda mientras que una colonia de levaduras es incolora y
generalmente lisa, por lo que la diferencia entre estos tipos de hongos es clara a
simple vista.
En cuanto a su reproduccin la mayora de las levaduras se reproducen mediante un

proceso denominado gemacin, lo que quiere decir que generan gemas o brotes en la clula
madre, mientras que su ncleo tiende a dividirse y una parte se traslada a dicho brote, el
mismo que luego se separa para funcionar como una clula independiente. Por otro lado los
mohos se reproducen en forma sexual y asexual mediante las esporas, que son clulas
areas especializadas, las cuales se trasladan hacia un sustrato y luego crecen ya sea sobre o
bajo la superficie del mismo, donde una vez que existan las condiciones adecuadas, la
espora germina, surgiendo de ella una primera hifa, por cuya extensin y ramificacin se va
constituyendo un micelio, donde adems la velocidad de crecimiento de las hifas de un
hongo es muy rpido.
Se debe sealar que a pesar que tanto mohos y levaduras se reproducen en condiciones
clidas y hmedas, los mohos tienden a tolerar un mayor rango de acidez o pH que las
levaduras, viven desde 2 hasta un valor de 9 de pH, mientras que su pH ptimo es
aproximadamente 5.6, motivo por el cual los mohos pueden significar un mayor peligro
cuando se trata del deterioro de los alimentos y tambin en condiciones de desinfeccin,
debido a las esporas que forman.
Tanto los mohos como las levaduras, tienen aplicaciones tiles, tal es as que los mohos
resultan tiles para la descomposicin de materia orgnica en la tierra, lo que implica que
sea considerados como un elemento esencial en el proceso de cualquier pila de compost.
Por su lado en las levaduras su utilidad radica en la capacidad de fermentar y lograr
producir etanol, lo que implica del mismo modo que sea considerado como ingredientes
clave en la fermentacin de jugo de frutas, produccin de bebidas alcohlicas, as como
en productos de panificacin.
d. Establezca diferencias puntuales entre bacterias y hongos
Las bacterias son organismos unicelulares simples visibles slo a travs de un microscopio.
Los hongos son organismos ms complejos. La cndida es un hongo unicelular, Sin
embargo, la mayora de los hongos son organismos pluricelulares tales como las setas. Las
clulas de un hongo se organizan en tubos ramificados llamados hifas, que juntos
conforman el micelio. La clula bacteriana tiene una membrana de clula que contiene
citoplasma. El ADN bacteriano vagamente est organizado en una zona en el citoplasma
llamado el nucletido. La clula fngica tiene un ncleo de membrana para contener su
ADN. sta tambin tiene orgnulos como el retculo endoplasmtico para producir
protenas complejas. Las clulas bacterianas carecen de organelos.
Las bacterias se someten a la fisin binaria, un proceso asexual en la que la clula replica su
propio ADN y se divide en dos, creando una copia idntica de la original. En condiciones
ideales se reproducen rpidamente, creando colonias visibles en cajas de Petri en 24 horas.
Un hongo es capaz de reproducirse tanto sexualmente como asexualmente mediante
esporas, gemacin y fragmentacin. Las clulas especializadas, los gametos, se unen para
formar una nica espora, un proceso que es considerado una forma de reproduccin sexual.
Las esporas tambin pueden reproducirse asexualmente en la punta de las hifas. La
fragmentacin se produce cuando estas clulas se separan para formar un nuevo hongo. Un
slo hongo solo puede partirse en dos para formar a un nuevo individuo en un proceso
llamado gemacin.
Las bacterias tienen tres formas bsicas impuestas por la rgida pared celular. Las bacterias
de coco son redondas, el bacilo es de forma de barra y el espirilo es un espiral. Ciertas
bacterias llamadas micoplasma no tienen pared celular y carecen de una forma definida.
Los hongos se presentan en muchas figuras y formas desde grandes setas y hongos de
repisa a cndidas microscpicas y mohos.
Los hongos no pueden producir sus propios alimentos. Producen enzimas digestivas que
descomponen los nutrientes contenidos en el sustrato donde crecen. Una vez que se
disuelven los nutrientes, el hongo los absorbe. Las bacterias son capaces de producir
alimentos. Su pared celular permite el transporte de nutrientes desde el exterior hacia la
clula. El espacio periplsmico ayuda en esta funcin
Conclusin
Estar en estos laboratorios nos permiti un contacto cercano con las diversidad microscopia
Nos permiti corroborar de qu estamos hechos y adentrarnos en la fascinante complejidad
de las clulas. Conocer sus caractersticas, diferencias y funciones nos ayudan a
entendernos como personas y comunidades que interactuamos interdependientemente con
otros organismos de distinta especie, as como nos permiten valorar la importancia del
conocimiento y la ciencia en el equilibrio y la supervivencia de todos los ecosistemas.
Adentrarnos en el fascinante mundo de la experimentacin cientfica, significa reconocer
con humildad que poco sabemos, frente al vasto universo de relaciones, causas y efectos
que gobiernan nuestra naturaleza .La produccin de uno slo de los elementos como el
oxgeno, sin el cual ninguna forma de vida sera posible en este planeta, compromete
partculas, organismos, fuerzas, energas y procesos, que van desde la replicacin celular, la
fotosntesis, la germinacin, regeneracin, la reproduccin, el contagio, el intercambio y la
mutacin.
PRACTICA 5 MITOSIS Y MEIOSIS
Objetivos
Identificar cada uno de los periodos que comprende el ciclo celular.
Identificar y relacionar los cambios en las clulas en las diferentes fases de la mitosis
Identificar y relacionar los cambios en las clulas en las diferentes fases de la meiosis
Resumen
La Mitosis o Cariocinesis es un proceso de divisin celular mediante el cual una clula
nueva adquiere un nmero de cromosomas idntico al de sus progenitores. Esta divisin
celular implica el reparto equitativo de los materiales celulares entre las dos clulas hijas.
Por tanto, la mitosis es un mecanismo que permite a la clula distribuir en las mismas
cantidades los materiales duplicados durante la interfase. La mitosis puede ser estudiada
eligiendo un material constituido por clulas que se hallen en continua divisin. Esta
condicin la renen los meristemos terminales o primarios, tales como los que se
encuentran en el pice de las races. Un bulbo de cebolla cuya base se mantenga en
contacto con el agua durante 4 5 das, proporciona abundante cantidad de raicillas
jvenes, muy apropiadas para la obtencin de muestras destinadas a observar figuras de
mitosis. Por otro lado la meiosis implica la reproduccin sexual, la cual requiere, de dos
progenitores y siempre involucra dos hechos: la fecundacin y la meiosis. Las
fecundaciones el medio por el cual las dotaciones genticas de ambos progenitores se
renen y forman una nueva identidad gentica, la de la progenie. La meiosis es un tipo
especial de divisin nuclear en el que se redistribuyen los cromosomas y se producen
clulas que tienen un nmero haploide de cromosomas (n). La fecundacin restablece el
nmero diploide (2n). En organismos con reproduccin sexual, la haploide y la diploide se
suceden a lo largo de los ciclos de vida. Cada una de las clulas haploides producidas por
meiosis contiene un complejo nico de cromosomas, debido al entrecruzamiento y a la
segregacin al azar de los cromosomas. De esta manera, la meiosis es una fuente de
variabilidad en la descendencia. Los acontecimientos que tienen lugar durante la meiosis se
asemejan a los de la mitosis, pero existen importantes diferencias entre los procesos de
mitosis y meiosis. Durante la meiosis, cada ncleo diploide se divide dos veces,
produciendo un total de cuatro ncleos. Sin embargo, los cromosomas se duplican slo una
vez, antes de la primera divisin nuclear. Por lo tanto, cada uno de los cuatro ncleos
producidos contiene la mitad del nmero de cromosomas presentes en el ncleo original. A
diferencia de lo que ocurre en la meiosis, en la mitosis, luego de la duplicacin de los
cromosomas, cada ncleo de divide slo una vez. En consecuencia, el nmero de
cromosomas se mantiene invariable. Debido al fenmeno del entrecruzamiento y al de
segregacin al azar de los cromosomas, durante la meiosis se recombina el material
gentico de los progenitores, lo que no ocurren la mitosis. La mitosis puede ocurrir en
clulas haploides o diploides, mientras que la meiosis ocurre solamente en clulas con un
nmero diploide (o poliploide) de cromosoma
Respuesta a las preguntas del formato para observacin de videos
Cul es el objetivo de esta prctica?
Preparar placas teidas para observar las fases de la mitosis.
Reconocer las diferentes fases del ciclo celular.
Identificar cromosomas en las clulas en divisin.
Qu materiales necesita? Los conoce todos? Cules desconoce?
Bulbo de cebolla Allium cepa, Bata Blanca, Guantes, Papel absorbente, Jabn, Lminas
portaobjetos y laminillas cubreobjetos. Bistur, Papel y lpiz para tomar apuntes.
Microscopio, aceite de inmersin, Acetocarmn.
Desconozco el acetocarmn3.
Qu temas del mdulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su
respuesta.
Divisin celular- Mitosis y Meiosis. Por qu podemos observar directamente por medio del
microscopio y entender por completo este proceso de divisin como tambin el correcto
manejo del microscopio
.4. Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar sta prctica de
laboratorio?
Identificar y relacionar los cambios en las clulas en las diferentes fases de la mitosis y
aprender a reconocer los procesos de la meiosis.
Las aplicaciones que se pueden derivar en esta prctica son enfocadas a los campos
investigacin y trabajo en laboratorio; si vamos a desarrollar estos trabajos en un futuro.
Todos los seres vivos estamos en un constante proceso interno y constante de
transformacin y regeneracin celular y es lo que nos mantiene vivos.
Respuestas al cuestionario del pre-informe.
1. Defina y explique cada una de las fases la mitosis, detallando sus etapas de manera
grfica y explique en qu tipo de clulas se presenta este proceso
Mitosis
Se da en clulas somticas para la formacin de tejidos, rganos etc.

Profase
La clula parece ms esfrica y el citoplasma ms viscoso. Al comienzo de la profase los

cordones de cromatina se enrollan lentamente y se condensan, aparecen los cromosomas.
Durante la profase los pares de centrolos empiezan a alejarse el uno del otro, y a medida
que stos se separan aparecen entre ambos pares de centrolos las fibras del huso
acromtico, consistentes en microtbulos y otras protenas. Los nuclolos dejan de ser
visibles. La envoltura nuclear se disgrega. Al terminar la profase, los cromosomas se han
condensado por completo, los pares de centrolos estn en extremos opuestos de la clula.
El huso se ha formado por completo.
Metafase
En etapa de metafase cada cromosoma se une a dos fibras del huso, provenientes cada una
de un polo, y se alinean en el plano ecuatorial, es decir, en el centro de la clula.
Anafase
Mientras se ha ido formando el huso acromtico, los cromosomas se han dividido en dos
mitades o cromtidas, las dos cromtidas se separan, arrastradas por los filamentos tractores
del huso acromtico y se dirigen a los dos polos de la clula, convertidos ya en cromosomas
hijos.
Telofase
Los cromosomas se sitan en cada polo, las fibras del huso se dispersan por el citoplasma,
se inicia la formacin de las envolturas nucleares que rodearn a los dos ncleos hijos. Los
cromosomas se tornan difusos, pues se empiezan a desenrollar. Aparece un nuclolo en
cada polo, se inicia la citocinesis (divisin del citoplasma por la mitad), se forman dos
clulas hijas.
2. Defina y explique cada una de las fases la meiosis, detallando sus etapas de
manera grfica y explique en qu tipo de clulas se presenta este proceso
Meiosis
Se realiza en clulas sexuales o gametos. Es la divisin celular por la cual se obtiene cuatro
clulas hijas (gametos) con la mitad de los juegos crosomaticos que tena la clula madre o
germinativa, conservando toda la informacin gentica de los progenitores.
La meiosis ocurre mediante dos mitosis consecutivas:

La primera divisin de la clula germinativa es reduccional y el resultado es la formacin
de dos clulas hijas cada una con un nmero (N) cromosoma
La segunda divisin es una divisin mittica normal, al final se obtiene cuatro gametos
haploides a partir de la clula madre diploide.
Cada clula resultante de la primera divisin realizara la segunda divisin meitica.
Profase I
Es similar a la de mitosis en cuanto a que es una fase de preparacin:
Desaparece la membrana nuclear

Se espiralizan las cadenas de ADN, apareciendo los cromosomas
Se duplican los centriolos y migran a los polos
Se forma el huso acromtico
Cada par de cromosomas se une a una fibra del huso
Metafase I
Los pares de cromosomas homlogos se sitan en la parte media de la clula formando la
placa ecuatorial
Anafase I
Se produce la separacin y migracin de los cromosomas homlogos, por lo que a
diferencia de lo que suceda en la mitosis, los que se desplazan son cromosomas enteros en
lugar de cromtidas. Al final de la anafase I tenemos dos juegos de cromosomas separados
en los polos opuestos de la clula, uno de cada par, por lo que es en esta fase cuando se
reduce a la mitad el nmero de cromosomas
Telofase I
Como en la telofase normal, se puede regenerar nuevamente el ncleo, inicindose
inmediatamente la Divisin II.
Divisin II
Es como una mitosis normal que se da simultneamente en las dos clulas hijas; en profase
II se unen cromosomas individuales a las fibras del huso y en anafase II se separan
cromtidas; al final de la citocinesis II tendremos cuatro clulas hijas que tendrn cada una
la mitad de las cadenas de ADN que tenan en la interfase; sern por tanto clulas haploides
cuya funcin ser la de intervenir en la fecundacin, es decir, sern gametos. En las clulas
vegetales la meiosis es similar pero con las mismas diferencias que en la mitosis normal.
Informe
Mitosis de la clula de cebolla
DESCRIPCIN Y
FASE DIBUJO
CARACTERSTICAS
INTERFASE La clula se prepara para

dividirse, en esta, el centriolo y
la cromatina se duplican,
aparecen los cromosomas los
cuales se observan dobles.
PROFASE Los pares de centriolos

empiezan a alejarse el uno del
otro y a medida que estas se
separan aparecen entre
ambos pares de centriolos las
fibras del huso acromtico
consistentes en microtubolos y
otras protenas, los nuclolos
dejan de ser visibles.
METAFASE se une las dos fibras del huso

proveniente cada uno de un
polo y se alinean en el plano
ecuatorial es decir en el centro
de la clula
ANAFASE se han dividido en dos mitades

o cromatina, las dos
cromticas se separan
arrastradas por los filamentos
tractores del huso acromtico
y se dirigen a los dos polos de
la clula
TELOFASE se sitan en cada polo las

fibras del huso se dispersan
por el citoplasma, se inicia la
formacin de las envolturas
nuclales que rodearan a los
dos ncleos hijos
a) Qu etapas de la meiosis y mitosis observo?
La interfase, profase, metafase, anafase y profase
b) Qu proceso se est desarrollando en las etapas observadas?
El proceso de divisin celular
c) Qu tipo de clulas se estn observando?
Clulas vegetales
d) Cuntos cromosomas poseen las clulas en mitosis?

Dependiendo de que organismos provengan los cromosomas por ejemplo en el ser humano el
nmero normal de cromosomas en una clula es de 46 pares que conformas 92 cromatides
e) Cuntos cromosomas poseen las clulas en meiosis?

En la meiosis hay 22 pares de cromosomas y un par sexual es decir 23 pares ms 23 pares es 46
pares cromosomas que a su vez se multiplican por 4 cromatides hijas dando como resultado 184
cromatides
Conclusin
Esta prctica nos permiti apreciar las diferencias entre el proceso de mitosis en las clulas
somticas y meiosis en las clulas germinativas. Todos los seres vivos vivimos en un
proceso interno y constante de transformacin y regeneracin celular, del que no somos
testigos ni muy conscientes.
PRACTICA No. 06 TEJIDOS VEGETALES
Objetivos
Comprobar la diversidad y especializacin de las clulas vegetales y sus agrupaciones en

tejidos
Agudizar el sentido de la observacin de las estructuras vegetales, aspecto importante para

comprender la morfologa vegetal.
RESUMEN DE LA TEMATICA RELACIONADA
Tejidos vegetales
En los tejidos vegetales superiores las clulas se agrupan para construir tejidos que
desempean diversas funciones. Estos pueden dividirse en tejidos meristemticos y en
tejidos adultos o definitivos.
Tejidos adultos, definitivos o permanentes
Se distinguen de los meristemticos porque sus clulas han perdido su capacidad de

divisin de forma permanente o transitoria. De acuerdo con las funciones que realizan se
diferencian seis clases de tejidos en los vegetales superiores.
Tejidos protectores
Tambin llamado tegumento. Est formado por clulas (epidrmicas, idioblastos y tricomas
con pelos) que recubren la planta aislndola de sustancias txicas. Los tegumentos son de
dos tipos: la epidermis, formada por clulas transparentes que cubren a las hojas y a los
tallos jvenes y el sber (corcho), que tiene clulas muertas de gruesas paredes alrededor de
races viejas, tallos gruesos y troncos.
Epidermis
Es el tejido primario que recubre la superficie externa de los tallos y las hojas y protege a
estos rganos de la desecacin y las lesiones mecnicas. Por lo general est constituido por
una sola capa de clulas, pero se pueden encontrar en ella varios tipos celulares diferentes.
Tienen sus paredes externas cutinizadas, es decir recubiertas por una sustancia impermeable
denominada cutina. La epidermis puede presentar pequeos orificios o estomas, que son
muy numerosos en las hojas y permiten el intercambio de gases entre las partes internas de
la planta y su medio externo. Los estomas son orificios o poros que se abren al exterior
denominado ostiolo, y estn delimitados por dos clulas oclusivas que regulan su apertura.
A travs de los estomas se produce el intercambio de los gases que intervienen en la
fotosntesis y la respiracin, as como la eliminacin del vapor de agua, fenmeno que
recibe el nombre de transpiracin estomtica.
Exodermis
Es el tejido que recubre externamente la raz. Es muy similar a la epidermis, con la

diferencia de que sus clulas estn protegidas de la desecacin por una sustancia
impermeable denominada suberina. En la exodermis existen tambin algunas clulas que no
estn suberificadas y son las encargadas de absorber el agua, por lo que este tejido funciona
tambin como absorbente.
Suberoso
Es el tejido secundario producido por el cambio subergeneo o felgeno de las races y los
tallos. Por lo general consta de varias capas de clulas suberificadas que acaban muriendo y
su misin es la de sustituir a la epidermis en races y tallos leosos con crecimiento
secundario.
Tejidos absorbentes
Los tejidos absorbentes tienen por finalidad tomar del medio agua y las sustancias
nutritivas disueltas. Son tejidos superficiales formados por clulas de paredes primarias
delgadas.
Rizodermis
Es un tejido absorbente que recubre la superficie de las partes jvenes de la raz. Est
integrado por un estrato de clulas no impermeables que se encargan de absorber
activamente el agua. Algunas de estas clulas presentan evaginaciones de sus paredes que
constituyen los pelos radicales.
Tejidos mecnicos
Los tejidos mecnicos, tambin llamados de sostn, proporcionan un nivel de resistencia a

los rganos adultos. Se distinguen dos tipos de tejidos mecnicos: el colnquima y el
esclernquima.
Colnquima
Se dispone por debajo de la epidermis en los tallos herbacos y los pecolos de las hojas.
Sus clulas tienen las paredes engrosadas parcialmente, ricas en celulosa, lo que permite el
intercambio de sustancias entre s.
Esclernquima
Est compuesto por clulas muertas que tienen sus paredes muy engrosadas. Se encuentra
en las paredes ms viejas del vegetal, que han dejado de crecer. Se distinguen dos tipos de
clulas: clulas ptreas, cortas y de paredes lignificadas generalmente, y fibras de
esclernquima, alargadas, fusiformes y de paredes ms delgadas que las anteriores,
lignificadas o no. Su funcin principal es dar sostn a la planta
Tejidos fundamentales
Parnquima
Existe un parnquima de reserva constituido por clulas que almacenan diversas sustancias
nutritivas un parnquima conductor se encarga de transportar sustancias de unos tejidos a
otros, un parnquima aerfero que posee numerosos espacios intercelulares llenos de aire
que comunican con los estomas, y un parnquima que realiza la sntesis activa sustancias
orgnicas en sus abundantes cloroplastos.
Tejidos conductores
Xilema
Transporta agua desde la raiz hasta la parte proximal de la planta.
Se compone de clulas parenquimatosas, fibras de esclernquima y vasos leosos. Estos

ltimos estn integrados por dos tipos de clulas:
Traqueida: las traqueidas son clulas alargadas, de aspecto fusiforme que se

superponen para formar un tubo conductor. Sus tabiques transversales de separacin
estn perforados por numerosas puntas duras que permiten el paso del agua y las
sustancias que lleva disueltas.
Trqueas: las trqueas se disponen de forma anloga a las traqueidas para formar
conductos que en este caso son continuos pues las clulas acaban perdiendo los
tabiques transversales que los mantenan separadas.
Los elementos conductores que acabamos de describir pueden tener sus tabiques
longitudinales parcialmente lignificados. El xilema se encarga de transportar el agua y las
sales disueltas en ella (savia bruta) desde la raz a los restantes rganos del vegetal y son
como tubos.
Floema
Est constituido por clulas parenquimatosas, fibras de esclernquima, tubos cribosos y

clulas anexas. Los tubos cribosos estn formados por clulas alargadas y vivas, que se
superponen quedando separadas unas de otras por tabiques transversales con numerosas
perforaciones, lo que les confiere el aspecto de una criba. Su misin es transportar las
sustancias sintetizadas en las hojas principalmente (savia elaborada) a los restantes rganos
de la planta. Las clulas anexas se disponen a ambos lados de las que forman los tubos
cribosos y quedan comunicadas con ellas por medio de poros en sus paredes
Tejidos glandulares
Generalmente estn constituidos por agregados de clulas que se hallan incluidos en la

epidermis o el parnquima. Dichas clulas vierten a travs de sus paredes determinados
productos que han sido sintetizados en su citoplasma. A veces los productos glandulares
son expulsados al exterior de la planta. Un ejemplo de tejido glandular es el que constituye
los nectarios de algunas flores, que produce el nctar, una sustancia azucarada que atrae a
los insectos.
OBJETIVOS DE LA PRCTICA:
Comprobar la diversidad y especializacin de las clulas vegetales y sus
agrupaciones en tejidos.
Agudizar el sentido de la observacin de las estructuras vegetales, aspecto
importante para comprender la morfologa vegetal.
RESUMEN DEL VIDEO:

Reconocer como se ven al microscopio los diferentes tejidos vegetales y conocer su
morfologa

Hojas de Lirio,
Lpiz de cedro,
Pera, Hojas de olivo y hojas de hiedra.
Lminas portaobjetos y laminillas
Cubreobjetos. Bistur o cuchilla, Pinza.

respuesta.
Captulo 3: Organismos unicelulares y pluricelulares
Leccin 12: Tejidos vegetales

laboratorio?
Identificacin de los diferentes tejidos vegetales.

desarrolla con estos Laboratorios?
Conocer la morfologa de los tejidos vegetales
Conocer las diferencia entre las clases de tejido vegetal
Destreza en el manejo del microscopio.

Las clulas vegetales se agrupan, formando tejidos, las plantas vasculares, adaptadas a la
vida terrestre y area presentan tejidos diferenciados: Meristemtico, protector,
parenquimtico, conductor y de sostn
RESPUESTAS A CUESTIONARIO
1. Describa los diferentes tipos de tejidos vegetales explicando su funcin.
Tejidos meristemticos
Son tejidos formados por clulas embrionarias con gran capacidad de divisin mittica,
permiten el crecimiento de las plantas. Pueden ser de dos tipos: primario y secundario.
El tejido Meristemtico primario se encuentra en la raz, tallo, yemas (botones). Son

responsables del crecimiento longitudinal de la planta. El tejido Meristemtico secundario
se encuentra en toda la planta y es responsable de su crecimiento en grosor.
Tejidos protectores
Tienen como funcin proteger a la planta de la desecacin y de factores externos que
puedan agredirla. Pueden estar localizados en la epidermis, corcho y endodermis de races,
tallos y hojas. Las clulas epidrmicas forman una capa continua sobre la superficie del
cuerpo de la planta. Su forma frecuentemente es tubular.
Tejidos parenquimticos
Tienen como funcin la produccin y almacenamiento de alimento, la reserva de aire y

agua, se divide en: cloroflico, de almacenamiento, aerfero y acufero. La forma de sus
clulas puede ser polidrica, estrellada o alargada.
Tejido parenquimtico cloroflico o clornquima se encuentra en las hojas y tallos verdes;
tiene como funcin realizar la fotosntesis por lo que presenta muchos cloroplastos.
Tejido parenquimtico de almacenamiento tiene como
funcin almacenar almidones como en la papa, lpidos,
protenas. Se encuentra en races, bulbos, tallos
subterrneos como tubrculos y rizomas y en las
semillas.
Tejido parenquimtico aerfero se localiza en las plantas acuticas tiene como funcin
almacenar agua permitindole a la planta flotar y realizar el intercambio gaseoso.
Tejido parenquimtico acufero se presenta en plantas que viven en ambientes secos y

necesitan de un tejido que almacene grandes reservas de agua. Es el caso de los cactus.
Tejidos conductores
Tienen como funcin el transporte de agua y sustancias minerales. Se divide en dos tipos:
Xilema y Floema
Xilema est formado por clulas muertas y endurecidas por lignina tiene como funcin
conducir el agua y los minerales del suelo, desde la raz hasta las hojas, adems de servir de
sostn a la planta.
El crecimiento de los rboles se debe a la formacin de nuevos canales de xilema que cada
ao van formando un anillo de crecimiento en el tronco. Al realizar un corte transversal de
un tronco y observar los anillos se puede calcular la edad del rbol.
Floema est formado por clulas vivas ubicadas en la parte externa del xilema, tienen como
funcin conducir el alimento (azcares y protenas) desde las hojas hacia el resto de la
planta.
Tejido de sostn
Como su nombre lo indica permite a la planta mantenerse erguida. Hay dos tipos de tejido
de sostn: colnquima y esclernquima.
Colnquima est formada por clulas vivas. Se encuentra en tallos y hojas de plantas
jvenes y herbceas.
Esclernquima est formado por clulas muertas. Se encuentra en plantas leosas y adultas,
ntimamente relacionado con el parnquima.
2. Nombre las diferencias en las plantas vasculares y no vasculares; y entre plantas

dicotiledneas y monocotiledneas
PALNTAS VASCULARES PLANTAS NO VASCULARES

Tienen tejidos conductores No poseen tejidos conductores
No poseen races verdaderas en su lugar
Poseen races, tallo y hojas verdaderas
tiene rizoides a travs de los cuales
como es el caso de los helechos
absorben agua y nutrientes del suelo
Algunas, las gimnospermas adems poseen
flores y semillas desnudas, es decir, la
semilla no se desarrolla dentro de un fruto, No tienen tallos ni hojas verdaderas.
como es el caso de los pinos, otras las
angiospermas adems poseen frutos.
Un ejemplo de estas plantas son los musgos
Las angiospermas se dividen en de gran importancia en la naturaleza por ser
monocotiledneas y dicotiledneas. reservorios de agua y por contribuir en los
procesos de meteorizacin.
BIBLIOGRAFIA
Pia, C. Normas generales de uso de laboratorios. Biologa escuela de ciencias bsicas,

tecnologa e ingeniera. Recuperado de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/videoseguridad.htm
Niveles de bioseguridad. (2015, 18 de febrero). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de

consulta: 16:47, abril 16, 2015 desde
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Niveles_de_bioseguridad&oldid=80120604.
Pia, L, Carmen E. (2008). Curso hipermedia de Microbiologa. Disponible en sitio web de

la UNAD
http://www.unad.edu.co/fac_ingenieria/pages/Microbiologia_mutimedia/inicio.htm
Pia, L, Carmen E, (2010). Simulador de Microscopa. Bogot. Disponible en sitio web de

la Universidad Nacional Abierta ya Distancia UNAD
http://canal.unad.edu.co/laboratorio/index/main.html.
Tipos de microscopio. Blog. Recuperado de http://www.tiposdemicroscopio.com/
Pia, L, Carmen E, (2010). Biologa. Bogot. Disponible en sitio web de la Universidad

Nacional Abierta ya Distancia UNAD recuperado de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/esfunorganeuc.htm#arriba
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/Estfuneucarprocar.htm
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/tejorgsist.htm
PIA LOPEZ, Carmen Eugenia. Mdulo Biologa. Bogot, 2012. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD.
http://www.unad.edu.co/curso_biologia/tejorgsist.htm#ancla2
http://www.unad.edu.co/curso_biologia/video_Tej_vegetales.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Tejidos_vegetales

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Mara Carolina Ypez

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NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se deben

Comprender y valorar la importancia que tienen la limpieza y el orden en el trabajo

Cul es el objetivo de esta prctica?

El objetivo de la practica normas de seguridad en laboratorio es garantizar un buen uso del

Qu materiales necesita? Los conoce todos? Cules desconoce?

Los materiales que necesito son:

Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar sta prctica de

Qu utilidad o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se

Despus de observar el video Cul es la conclusin a la que llega?

2. Cules seran para usted las normas bsicas de bioseguridad en el

3. Cmo puede usted evitar en el laboratorio daos a su salud?

4. Qu desechos se generan en el laboratorio de Biologa y como se descartan

Los desechos que se generan en el laboratorio corresponden a los mnimos materiales

Informe de primera practica de laboratorio

d. Nivel de bioseguridad 1,2 y 3

Nivel de seguridad 2: Es parecido al nivel 1 pero en l se manejan agentes de peligro

Nivel de seguridad 3: Este lo encontramos en laboratorios clnicos, de diagnstico,

6. Qu procedimiento debe seguir si se produce un derrame de material

Se retira el papel absorbente limpiando cuidadosamente con el material derramado. Si

1. Identificar las partes del microscopio y su funcionamiento.

El microscopio es un instrumento que permite observar objetos o partculas que son

1. Cul es el objetivo de esta prctica?

Conocer e identificar el microscopio con sus partes y funciones.

2. Qu materiales necesita? Los conoce todos? Cules desconoce?

Bata Blanca, Guantes.

No conozco el papel de arroz o de ptica y el aceite de inmersin.

3. Qu temas del mdulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su

4. Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar sta prctica de

En este laboratorio aprender conocimientos bsicos de laboratorio como hacer montajes en

6. Despus de observar el video Cul es la conclusin a la que llega?

Concluyo que el microscopio es un instrumento muy importante porque a travs de l

El Microscopio ptico Compuesto: Es un instrumento ptico formado por un sistema de

Microscopio estreo: tambin llamado "microscopio de diseccin", utilice dos objetivos y

9. Mencione las partes del microscopio y explique la funcin que cumplen.

10. Defina los tipos de montaje que pueden hacer en el laboratorio.

Frescas: Son montajes generalmente hmedos. La muestra se observa sin modificar,

AGUA 4X Podemos observar

10X Observamos los

40X Vemos como los

OBJETO AUMNETO FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISI Y

OBJETO AUMNET FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISIS Y

40X Apreciamos todas

OBJETO AUMNET FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALSIS Y

TELA DE 4X Podemos ver los

40X Visualizamos las

OBJETO AUMENT FOTOGRAFIA O DIBUJO ANALISI Y

PAPEL 4X Podemos ver el

40X No es muy clara la

7. Qu organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

R/ pequeos organismos microscpicos muy minuciosos de diferentes tamaos.

8. Son todos de igual tamao y forma?

9. Se observan organismos mviles o estticos?

10. Cmo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

11. Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observadas determine:

a. Cmo se manifiesta el poder de resolucin? Permitindonos observar los puntos

d. Cmo se manifiesta el poder de penetracin o profundidad? Permitindonos ver la

17. Al observar la letra asimtrica: Se ve invertida, o en la misma posicin en que

18. Al mover la preparacin hacia la derecha. Hacia dnde se mueve la imagen?

19. Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen? Se