Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación-Tarea 2-Análisis de La Comunicación No Verbal en Cortometraje PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad de Socio humanstica

Curso: Competencias comunicativas Cdigo : 40003
Gua de Actividades
Unidad 2: Comunicacin no verbal, tarea 2 Anlisis del cortometraje
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades que componen este curso se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en
tareas, organizada en tres momentos:
Momento Inicial: Reconocimiento general al curso, el estudiante explorar todos los entornos del curso y
reconocer a sus compaeros de grupo.
Momento intermedio: Desarrollo de tareas 1, 2,3, comunicacin escrita, comunicacin no verbal y
comunicacin oral.
Momento final: Evaluacin final, el estudiante corregir las tareas 1, 2,3, luego las transformar en artculos
digitales y crear un sitio web.
Momento de evaluacin: Ciclo de tareas, Fecha de inicio: 20/03/2017 Fecha de Entorno: Evaluacin y
Tarea 2 fin: 08/04/2017 seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia
Productos
acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la ponderacin de la actividad
colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Producto Actividades
Resumen Tarea 2, individual grupales: Producto final grupal:
Analizar el CORTOMETRAJE, de acuerdo Cada estudiante Semana Uno del 20 Un nico Documento grupal en
a los parmetros que daremos a conocer debe redactar en al 26 de marzo. Word que debe ser subido en
en la presente gua. Crear una el foro de 1. Los estudiantes el entorno de evaluacin y
historieta. Por favor leer cada tem tanto aprendizaje acuerdan un seguimiento en el espacio
de la actividad individual como de la colaborativo, sin encuentro virtual al Tarea 2, por uno de los
colaborativa. adjuntos, el inicio de la primer integrantes del grupo
anlisis y los semana, para realizar colaborativo, con todos los
Pasos a seguir para el desarrollo de comentarios sobre la distribucin de roles requerimientos de la actividad.
la tarea 2: Comunicacin no verbal: el tema que lidera. y de las temticas del
Debe evidenciarse material sugerido, en El documento Word debe
+ Ingresar al entorno de conocimiento. manejo conceptual torno a los contenidos incluir:
Leer y aplicar los documentos de la aplicado a la de la Comunicacin No
unidad 2: La comunicacin no verbal lectura del vdeo. verbal. Se debe dejar Portada: Se detallan los
de la casa editorial McGraw-Hill y el Recuerden que evidencia y registro participantes.
poder de lo que No Se Dice. debe ser un escrito del encuentro y sus Introduccin: Cmo se
original, realizado asistentes, as como realiz el ejercicio, cul es el
Semana Uno del 20 al 26 de marzo por el estudiante, se debe agendar -con objetivo de la actividad y qu
de autora propia. fecha- una reunin encontrar el lector en el
1. Los estudiantes acuerdan un NO se requieren ms, al final de la documento.
encuentro virtual al inicio de la primer definiciones. tarea. Cuerpo del Trabajo:
semana, para realizar la distribucin de
roles y de las temticas del material
sugerido, en torno a los contenidos de la Semana Dos 27 de Ttulo propuesto al
Comunicacin No verbal. IMPORTANTE. marzo al 3 de abril cortometraje y tema
Se debe dejar evidencia y registro del 5. Se lleva a cabo el central del mismo.
encuentro y sus asistentes, as como se segundo encuentro Descripcin de los
debe agendar -con fecha- una reunin virtual, para aspectos de la
ms, al final de la tarea. El encuentro Puntaje intercambiar y Comunicacin No Verbal
virtual puede realizarse en: Skype, chat individual: 40 consolidar las (Subttulos: Manos,
del curso, WhatsApp, etc. Recuerden Puntos percepciones, kinesis, proxmica,
compartir la evidencia de los miradas, desde cada imagen) observados
encuentros. punto de vista. dentro del
Adems definirn el cortometraje.
Contando con la total participacin de tema central y la Imagen de la
los miembros, se distribuirn los temas historia que inspir a historieta creada por
as: la realizacin del el grupo.
Un estudiante asume el aparte de cortometraje, Conclusiones: Al
Tipos de actos no verbales tambin darn un menos 3 reflexiones que
(Manos) ttulo alterno al quedaron tras realizar el
Dos estudiantes el aparte de la mismo. ejercicio.
kinsica Referencias del
Un estudiante lidera la Semana Tres del 4 material sugerido y
proxmica al 8 de abril complementario.
Un estudiante profundiza sobre Anexos (pantallazos de
imagen personal 6. Los estudiantes encuentros y evidencias
crearn una historieta de asistentes a las dos
en la cual expliquen reuniones)
De manera individual, cada estudiante las aplicaciones de
vuelve a leer el material la comunicacin no Configuracin del
correspondiente al tema que lidera. verbal en su vida documento: Tamao de letra
Luego debe observar el cortometraje acadmica y 12, tipo time new roman.
teniendo presente el tema que debe laboral. Espacio entre renglones 1.5.
analizar. Incluir en la Texto justificado. Debe tener
historieta, las una extensin entre 3 y 5
* Nota: Por la necesidad de fraccionar ventajas y pginas (mximo) de acuerdo
los temas, las personas que no desventajas del al material producido.
participen desde el inicio de la Actividad conocimiento o
(especficamente del primer encuentro), desconocimiento en el Se carga un solo documento
no podrn participar durante el uso de los factores de Word por grupo en el Entorno
desarrollo y los participantes la comunicacin no de Evaluacin y Seguimiento.
redistribuirn la carga. Si un estudiante verbal. Asignar un
ingresa la segunda semana del ttulo creativo a la Aunque se trabaja en equipo y
desarrollo de la actividad, debe realizar historieta. el producto es grupal, el
la tarea de manera individual cubriendo Finalmente, compartir resultado y la calificacin son
todos los temas. la imagen de la individuales.
Semana Dos 27 de marzo al 3 de historieta en el
abril documento final de la
tarea. Recuerden tambin consultar
la rbrica de actividades.
2. A partir del cortometraje escrito y Para leer mayores
dirigido por el chileno Gabriel Osorio, detalles, por favor
Historia de un oso, cada estudiante debe ingresar al entorno de Puntaje grupal : 75 puntos
analizar los factores de la comunicacin aprendizaje prctico y
no verbal. Sugerimos que observen el leer atentamente la Puntaje total: 115 puntos
cortometraje las veces que sean gua para el uso de
necesarias. recursos educativos.
Ttulo: Historia de un oso ( Story

Bear)
Enlace:
https://www.youtube.com/watch?
v=OOjMr9nK_cs
Ao: 2014
Pas: Chile
Premio Oscar al mejor
cortometraje animado 2016.
La primera es una observacin previa y

general. Luego, un abordaje crtico,
detallando todos los comportamientos,
gestos o aspectos que correspondan al
concepto que el estudiante seleccion.
Se deben tener en cuenta las emociones
y las actitudes de los personajes y
describir con carcter expositivo (texto
descriptivo) lo que ocurre y el desarrollo
de la historia.
3. De manera individual, cada

estudiante debe redactar en el foro de
aprendizaje colaborativo, sin adjuntos,
el anlisis y los comentarios sobre el
tema que lidera. Debe evidenciarse
manejo conceptual aplicado a la lectura
del vdeo. Recuerden que debe ser un
escrito original, realizado por el
estudiante, de autora propia. NO se
requieren definiciones.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
Antes de ingresar a los foros de Los roles se desarrollarn de acuerdo a No se establece una
aprendizaje colaborativo, es importante las tareas, estn se especifican en cada categorizacin de roles. Se
que el estudiante lea los contenidos una de ellas cuando aplica el manejo de pretende que el estudiante sea
acadmicos sugeridos para el momento los mismos. lder y co-lidere el ejercicio
del curso que se est llevando acabo. planteado o mejor, la tarea
propuesta. Solamente con el
Es importante que los estudiantes estn apoyo decidido y real de cada
pendientes de la apertura de los foros estudiante, la estrategia utilizada
para iniciar los aportes requeridos segn (ABT) Aprendizaje Basado en
la gua integrada de actividades. No es Tareas ser un dispositivo
vlido ingresar al foro de aprendizaje acadmico para fomentar en cada
colaborativo uno, dos o tres das antes uno la mejor experiencia de
del cierre de la actividad. Lo anterior solidaridad, fraternidad y
evidencia que no podrn realizar promocin de conocimiento.
aportes significativos, ya que la
participacin en los foros es un proceso
que requiere tiempo, dedicacin,
interaccin e investigacin.
Recomendaciones por el docente:
Verificar el uso de la ortografa tanto en las intervenciones en el foro como en la realizacin de los trabajos
solicitados.
Imprimir, leer y aplicar la gua integrada de actividades incluyendo la rbrica de cada tarea.
Los puntajes de cada tarea se encuentran en la rbrica de evaluacin.
Se debe promover la participacin de todos los integrantes del grupo colaborativo. Cada aporte tendr validez
si amplia el conocimiento temtico en el foro en el desarrollo de la tarea (los saludos o los mensajes de nimo
no son considerados como aportes, sino como entradas al foro)
Todos los trabajos y textos requeridos deben ser inditos, escritos con sus propias palabras y pensamientos,
no se acepta material bajado de internet. Puede consultar fuentes para investigacin y estas deben ser
debidamente referenciadas de acuerdo a las normas APA.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA, el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que pl agia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 40003
RBRICA DE EVALUACIN Unidad 2: Comunicacin no verbal, tarea 2 Anlisis del cortometraje
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante particip
satisfactoriamente durante el El estudiante particip en el foro, El estudiante no particip de
proceso en el Foro, liderando pero hace falta presencia y la actividad propuesta. El
Participacin temticas de anlisis. Ingres al compromiso con la estudiante ingres al foro la
10
en el foro foro la actividad. Ingres la segunda ltima semana de desarrollo
durante la primera semana de semana. de la actividad.
actividad
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no comprende
Calidad El estudiante comprende los El estudiante comprende los
los conceptos de la
contenido conceptos de la comunicacin no conceptos de la comunicacin no
comunicacin No verbal,
del anlisis verbal y el desarrollo del trabajo verbal de forma parcial y el
pues el desarrollo del 20
individual del evidencia profundidad desarrollo evidencia los puntos
trabajo demuestra una baja
cortometraje acadmica. de mejora.
apropiacin temtica.
Control de la El texto del anlisis individual El texto del anlisis individual El texto del anlisis
10
ortografa y publicado en el foro no presenta publicado en el foro presenta individual publicado en el

Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
evaluados
puntuacin errores de ortografa y, en entre uno (1) y dos (2) errores foro presenta ms de dos
en el anlisis general, el manejo de la ortogrficos, o registra entre uno (2) errores ortogrficos, o
individual puntuacin es adecuado. (1) y dos (2) usos inapropiados registra ms de errores (3)
de la puntuacin. usos inadecuados de la
puntuacin.

Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
El grupo dio a conocer, de
El grupo dio a conocer el tema
manera parcial, el tema central y
Calidad central y cre un ttulo alterno al El grupo no entreg la
cre un ttulo alterno al
del cortometraje. En este anlisis se redaccin del tema central,
cortometraje. En este anlisis se
anlisis refleja la apropiacin de los ni el ttulo alterno del 20
refleja la apropiacin de los
grupal conocimientos de la cortometraje.
conocimientos de la
comunicacin no verbal.
comunicacin no verbal.
El documento final cumple con los
requerimientos de la gua de En el documento final grupal El documento final grupal
Estructura
actividades: Portada, falta alguno de los no cumple con los
del
introduccin, cuerpo del trabajo, requerimientos de la gua de requerimientos de la gua de
documento 10
conclusiones, bibliografa y actividades. actividades.
final
anexos.
grupal
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
(Hasta 10 puntos)

Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Se realiz uno de los dos
Trabajo en Se realizaron los dos encuentros No realizaron encuentros
encuentros virtuales
equipo virtuales y adjuntaron evidencia. virtuales. 20
requeridos.
La historieta cumple de manera
La historieta responde al tema
parcial con los requisitos
que se asign y se evidencia en la No realizaron la historieta.
Historieta establecidos en la gua de 25
imagen que se comparti.
actividades.
Calificacin final 115

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Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad de Socio humanstica

Ttulo: Historia de un oso ( Story

La primera es una observacin previa y

3. De manera individual, cada

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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