Colegio The Garden School Valores Institucionales: Autonoma,

Asignatura: Lenguaje y comunicacin Responsabilidad y Excelencia.

Nivel: 4 Bsico

Control de comprensin lectora/ Lenguaje y Comunicaciones 4 Bsico

Objetivo
de Demostrar comprensin y conocimiento de diferentes tipos de textos estudiados.
Evaluacin
Puntaje
Puntaje
Total 35 puntos Puntos 20
Obtenido:
Prueba:
Tiempo
80 minutos
estimado

NOMBRE: CURSO: 4. Fecha: ../08/2017

Instrucciones Generales:
Lee cuidadosamente las instrucciones de cada tem.
Si te equivocas borra, no escribas sobre el error.
Escucha atentamente cada instruccin de tu profesora.

tem de seleccin mltiple: marca con una x la alternativa correcta (1 punto c/u).

Lee el siguiente texto para contestar las preguntas 1, 2, 3 y 4

.
Buzz Lightyear

Al infinito y ms all. Es la frase favorita de Buzz Lightyear, un mueco espacial dotado de la ltima
tecnologa. Su nombre completo se podra traducir como Zumbido ao luz, lo que
da la idea de velocidad y avance cientfico. Ante todo, Buzz es un guardin espacial,
de modo que tiene muy claro sus deberes, los que se resumen en defender al
universo del ataque exterior, as como ser siempre corts con las mujeres. Todo esto
lo convierte en un lder por naturaleza, pero no porque se crea mejor que los dems,
sino porque piensa que esa es su obligacin fundamental en esta vida. Su traje
espacial, est equipado de infinidad de artefactos que envidiara cualquier persona
que ame las aventuras: un rayo lser situado sobre su brazo izquierdo, alas
desplegables, luces que brillan en la oscuridad, un casco transparente giratorio y
botones para infinidad de funciones que uno ni se imagina.

Buzz. Coleccin de oro Disney. Editado por Visor. Argentina, 2001

1.- Buzz Lightyear es descrito como

A. el nico guardin del universo y por ello muy responsable.

B. lder del espacio ya que cuenta con un atuendo poderoso.
C. un mueco espacial dotado de recursos tecnolgicos.
D. el defensor espacial ms envidiado por los aventureros.

2. El texto anterior se trata de

A. la aparicin de un nuevo habitante del espacio exterior.

B. los problemas de un defensor del universo.
C. los adelantos tecnolgicos en los muecos actuales.
D. las caractersticas de Buzz como lder espacial.
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3. Segn el texto anterior

A. el universo tiene enemigos destructores

B. el mueco presentado no tiene claros sus deberes.
C. la tecnologa est pensada para la proteccin.
D. Buzz Lightyear tiene un trabajo obligatorio.

4. Por qu Buzz es un lder?

A. Porque su misin es ser un guardin espacial.

B. Porque su traje es envidiado por todos.
C. Porque es veloz y conoce la tecnologa
D. Porque piensa que es mejor que los dems.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5, 6, 7 y 8.

MI ARBOL

En el huerto de mi casa

Un rbol voy a plantar

Buena sombra, ricos frutos,
Muy pronto me va a dar.

En un hueco de sus ramas,

Los pajaritos harn,
Un blando y tibi nido,
Y en torno de l volarn.

Mi rbol va a ser muy lindo,

El ms fuerte del lugar,
Para que sea grandegrande
Siempre lo voy a regar.
Annimo.
5.- Segn el texto Cmo ser el rbol cuando crezca?

A. Hueco
B. Blando
C. Fuerte
D. Sombro

6.- De acuerdo al texto, el rbol,

A. da ricos fruto
B. es un deseo
C. es muy grande
D. tiene un lindo nido

7.- La expresin en torno del l volarn significa que los pajaritos se movern,

A. en cima del huerto.

B. alrededor del nido.
C. cerca del tronco.
D. rodeando el rbol.
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8. En el texto, las palabras blando y tibio indican:

A. Nombre de cosas.
B. Acciones de los pjaros.
C. Caractersticas del nido.
D. Lugares en el huerto.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9, 10, 11, 12, 13, 14 y 15.

Los Ciegos y el Elefante

(John Gofrey Saxe)

Haba seis hombres ciegos muy curiosos e interesados en aprender qu era el elefante. As salieron a
buscarlo.

Juan se acerc al elefante, pero se tropez con su costado grueso y duro, luego comenz a exclamar:- El
elefante es como un muro!

Francisco, al tocar un colmillo, grit - Qu es esto que hay aqu, tan redondo, tan liso y puntiagudo? Para
m el elefante es como un dardo.

Fernando se acerc al animal y al palpar su enorme trompa, exclam sin pensar - El elefante es como
una serpiente!

Javier le toc la rodilla y al extender su mano exclam - Esta bestia admirable, este enorme elefante
viene a ser algo as como un rbol!

Alejandro, que por casualidad le toc la oreja dijo - Hasta el hombre ms ciego notar que esta maravilla
de elefante se parece mucho a un abanico!

En cuanto Leonardo empez a explorar al animal lo tom por la cola ondulante y dijo - El elefante se
parece a una cuerda!

Y as estos hombres se colocaron a discutir sosteniendo cada uno con afn su porfiada e inflexible
opinin. Todos estaban en parte en lo cierto, pero ninguno tena razn.

9. Por qu motivo los hombres se acercaron al elefante?

A. miedo.
B. curiosidad.
C. aburrimiento.
D. impaciencia.

10. La caracterstica fsica comn de los seis hombres es:

A. su edad.
B. su grueso cuerpo.
C. su pequea estatura.
D. su ceguera.

11. El hombre que compara al elefante con un abanico es

A. Francisco.
B. Juan.
C. Leonardo.
D. Alejandro.
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12. Del comportamiento final de los hombres se concluye que

A. conocen la verdad tocando al animal.

B. tienen xito con su descubrimiento.
C. desean que su opinin sea la correcta.
D. rechazan la opinin de los sabios.

13. Por qu al final del texto se seala que ninguno de los hombres tena la razn?

A. Porque solo describan al animal a partir de una caracterstica.

B. Porque su opinin del elefante era slo por su tamao.
C. Porque tocaron al elefante todos al mismo tiempo.
D. Porque usaban demasiada curiosidad en su estudio.

14. Cul de los hombres toca la trompa del animal?

A. Francisco.
B. Javier.
C. Fernando.
D. Leonardo.

15. Respecto de Juan es cierto que

A. extiende su mano hacia el elefante.

B. tropieza con el costado de la bestia.
C. toca la cola del animal.
D. agarra la rodilla de la bestia.

Lee con atencin el siguiente texto y responde de la pregunta 18 a 22.

Gabriela Mistral

Gabriela Mistral fue una poeta chilena, cuyo verdadero nombre era Lucila Godoy Alcayaga. Naci en la
localidad de Vicua, en la IV regin de nuestro pas, en 1889. Desde muy joven trabaj como profesora,
llegando a ser directora de varios liceos a lo largo de Chile.

Escribi muchos poemas para nios que son conocidos en todo el mundo,
as como tambin lo hizo sobre otros temas: la vida, el amor, la naturaleza,
los pueblos originarios, entre otros. En 1945 recibi, de manos del rey de
Suecia, el premio Nobel de Literatura, siendo la primera escritora
latinoamericana en recibir esta distincin. Recin en 1951, recibe en Chile
el Premio Nacional de Literatura.
Sus libros de poesa ms conocidos son Desolacin, Ternura y Tala.
Falleci en Estados Unidos, en la ciudad de Nueva York, el ao 1957.

18. El texto que acabas de leer corresponde a,

A. un afiche.
B. una carta.
C. una noticia.
D. una biografa.
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19. Segn el texto, Gabriela Mistral naci en

A. Suecia.
B. Vicua.
C. Nueva York.
D. Estados Unidos.

20. Segn lo ledo en el texto, En qu ao recibi Gabriela Mistral el Premio Nacional de Literatura?

A. 1945
B. 1889
C. 1951
D. 1957

21. Segn el texto, Vicua se ubica en la

A. tercera regin de Chile.

B. sexta regin de Chile.
C. quinta regin de Chile.
D. cuarta regin de Chile.

22. El verdadero nombre de Gabriela Mistral era,

A. Gabriela Godoy Alcayaga.

B. Lucila Mistral Godoy.
C. Gabriela Lucila Godoy.
D. Lucila Godoy Alcayaga.

Lee con atencin el siguiente texto y responde de la pregunta 23 a 29.

QUIN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?

Haba unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya duea tena un gato, tan buen cazador, que siempre
estaba muy alerta. Los pobres ratones no podan asomarse por sus agujeros, ni siquiera de noche.
No pudiendo vivir de ese modo por ms tiempo, se reunieron un da con el fin de encontrar un medio para
salir de esta terrible situacin.
Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito y por su sonido sabremos siempre
donde est.
Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratn viejo dijo con
inteligencia:
_Muy bien pero Quin de ustedes le pone el cascabel al gato?
Nadie contest
Entonces...

23. Segn el texto Qu haca al gato ser un buen cazador?

A. Ser muy asustadizo.

B. Vivir en la cocina.
C. Tener un cascabel.
D. Estar siempre alerta.
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24. Para qu se reunieron los ratones?

A. Para escoger una nueva casa para vivir.

B. Para revolcarse por el suelo de la casa.
C. Para buscar una solucin a su problema.
D. Para elegir al ratn ms inteligente.

25. Qu sintieron los ratoncitos cuando se propuso la idea de poner un cascabel al gato?

A. Curiosidad
B. Alegra.
C. Enojo.
D. Tristeza.

26. En la siguiente oracin, reemplaza la palabra Amarremos por otra que signifique lo mismo.

Amarremos un cascabel al cuello del gato

A. Agreguemos
B. Peguemos
C. Juntemos
D. Atemos

27. En la oracin Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito- y por su sonido
sabremos siempre donde est, la palabra sonido se puede reemplazar por:

A. ronquido
B. campanillero
C. maullido
D. crujido

28. Por qu nadie respondi al viejo ratn, cuando pregunt quin le pondra el cascabel al gato?

A. Porque el viejo ratn era muy inteligente.

B. Porque los ratones estaban enojados con el gato.
C. Porque les daba miedo ponerle el cascabel al gato.
D. Porque los ratones no entendieron la ingeniosa idea.

29. El texto ledo podemos clasificarlo en

A. Potico.
B. Narrativo.
C. Informativo.
D. Instructivo.
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tem de desarrollo: segn el texto ledo, realiza la actividad que se solicita (5 puntos).

30. El cuento ledo est incompleto. Qu crees que pas despus con los ratones y el gato? Cmo
terminar la historia?
Contina el cuento e inventa un final escribiendo 10 lneas. Utiliza la ficha de ayuda para hacerlo bien.

FICHA DE AYUDA
Antes de continuar la historia piensa qu ocurrir y cmo terminar.
Escribe con claridad y ordena las ideas en oraciones.
Separa tus ideas con puntos y comas.
Escribe con mayscula cuando corresponda.
Escribe el desenlace del cuento.
Lee lo que escribiste y corrige si es necesario.

QUIN LE PONE EL CASCABEL AL GATO

Haba unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya duea tena un gato, tan buen cazador, que
siempre estaba muy alerta. Los pobres ratones no podan asomarse por sus agujeros, ni siquiera de
noche.
No pudiendo vivir de ese modo por ms tiempo, se reunieron un da con el fin de encontrar un medio
para salir de esta terrible situacin.
Amarremos un cascabel al cuello del gato dijo un joven ratoncito y por su sonido sabremos siempre
donde est.
Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratn viejo dijo con
inteligencia:
_Muy bien pero Quin de ustedes le pone el cascabel al gato?
Nadie contest

Entonces.

..

Pauta de evaluacin
Los hechos escritos y el desenlace tienen relacin con el cuento ledo..3p.
Escribe con letra clara y lo escrito se puede comprender fcilmente...1p.
Utiliza maysculas y normas de puntuacin para organizar su escrito.1p.