UNIDAD DE APRENDIZAJE I

WHAT DID THE CANDIDATES DO?.

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa : LUCIE RYNNING DE ANTUNEZ DE MAYOLO
1.2. rea Curricular : INGLS
1.3. Docentes responsables : Pilar Pasache
1.4. Nmero de horas : 10 horas
1.5. Fecha de inicio y trmino : 14 de marzo 15 de Abril
1.6. Turno : Maana
1.7. Grado y Seccin : CUARTO A,B,C,D

II.- PRODUCTOS A LOGRAR:

Biography of the candidates.

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPSITO DIDCTICO
COMPETENCIA CAPACIDAD
-Dialoga con sus compaeros acerca de
EXPRESION s mismo y su entorno inmediato, con
ORAL entonacin adecuada y mostrando
respeto por las ideas de los dems.
COMPRENSION
DE TEXTOS -Identifica la informacin global o
ORALES Y especfica de textos sencillos, utilizando
ESCRITOS los procedimientos de comprensin
como: el skimming y el scanning.
PRODUCCION
DE TEXTOS Produce textos variados con
adecuacin, cohesin, coherencia y
correccin sobre temas de inters
personal y social, teniendo en cuenta
su propsito comunicativo y los
destinatarios.
INDICADOR
Utiliza las expresiones del aula
para comunicarse con la
docente y sus compaeras
usando el idioma.
Identifica las ideas principales
y secundarias de un texto.
Redacta un prrafo sobre las
acciones que realizaron los
candidatos.
INDICADOR PRECISADO
Utiliza las expresiones del aula
para comunicarse con la
docente y sus compaeras
usando el idioma a travs de
dilogos cortos.
Identifica las ideas principales
y secundarias de un texto
realizando mapas mentales.
Redacta un prrafo sobre las
acciones que realizaron los
candidatos a travs de una
biografa en el portfolio.

IV. SITUACION SIGNIFICATIVA:

1.-Elecciones Generales 2016 Fomentamos la prctica de valores en Elecciones Generales 2016

A vsperas de la elecciones generales 2016, elegimos a nuestros gobernantes, es importante contar con la
informacin oportuna al momento de emitir un voto a conciencia, conoces el perfil de los candidatos y sus
respectivos planes de gobierno? Qu requisitos de carcter tico moral deben contar para postular? Ello
contribuir a identificarse como cuidadana, actuando y ejerciendo de manera responsable nuestra
participacin en estas elecciones. Nuestro reto es redactar la biografia de un candidato a la presidencia del
Peru 2016 para conocer mas de ellos y usar verbos en pasado como, He was president in 2000. Her father was
president. She participated in the Congress.etc

V.- SECUENCIA DE SESIONES:

CAPACIDAD CAMPO CRONOGRAMA/

SESIONES TEMATICO ACTIVIDADES SEMANAS
1 2 3 4 5
Sesin 1 Utiliza las Classroom Se presenta la docente y juegan
expresiones del aula expressions. hot potato para conocerse. x
para comunicarse Permissions and Se explica el desarrollo de la clase.
con la docente y sus actions. Explicacin de materiales
compaeras usando Uso de expresiones.
el idioma. Simulacin de situaciones.
Escritura de expresiones.
Sesin 2 Identifica las ideas Simple past: Presentacion de imagenes. x
principales y regular and Descripcion de acciones
secundarias de un irregular verbs Uso de verbos en regulares e
texto. affirmative, irregulares.
Lee un texto subraya los verbos en
pasado.
Disea un mapa mental de lo que
hizo el fin de semana.
Sesin 3 Identifica las ideas interrogative and Lectura de una biografia de un
principales y negative. candidato. x
secundarias de un Auxiliar DID Preguntas de la lectura.
texto. Jigsaw
Escriben las ideas de una biografia
de un candidato.
Escribe un mapa mental de la vida
de un candidato.
Sesin 4 Redacta un prrafo Pasado del verbo Lista de verbo TOBE en pasado.
sobre las acciones TOBE: Unin de pronombres con el x
que realizaron los adjectives to verbo.
candidatos. describe Matching activity
candidates Reorder sentences.
Magic board
Sesin 5 Redacta un prrafo Past continuo: Sentence completion X
sobre las acciones affirmative, Reorder sentences
que realizaron los interrogative and Song with past progressive
candidatos. negative Exercise in the workbook
Escribe oraciones para la biografia
en pasado continous.
VI.- MATRIZ DE EVALUACIN:
N DE CAPACIDAD INDICADOR PRECISADO % ITEM PJE. INSTRUMENTO
SESIONES
Sesin 1 Utiliza las expresiones del Utiliza las expresiones del 30% 4 20 Lista de cotejo
aula para comunicarse con la aula para comunicarse con la
docente y sus compaeras docente y sus compaeras
usando el idioma. usando el idioma a travs de
un dialogo.
Sesin 2 Identifica las ideas Identifica las ideas 20% 5 20 Rubricas de un
principales y secundarias de principales y secundarias de mapa mental.
un texto. de un mapa mental de lo que
hizo la semana pasada.
Sesin 3 Identifica las ideas Identifica las ideas 20% 5 20 Ficha de
principales y secundarias de principales y secundarias de comprensin
un texto. un texto en un mapa mental de ideas en un
de la vida de un candidato. mapa.
Sesin 4 Redacta un prrafo sobre las Redacta un prrafo sobre las 10% 4 20 Rubricas de
acciones que realizaron los acciones que realizaron los redaccin de
candidatos. candidatos en un portfolio. textos
Sesin 5 Redacta un prrafo sobre las Redacta un prrafo sobre las 20% 4 20 Rubricas de
acciones que realizaron los acciones que realizaron los redaccin de
candidatos. candidatos en una biografia textos

VII.- RECURSOS:

EXTERNOS INTERNOS
Textos del estudiante, Diccionarios Conocimientos, Metodologa, Estrategias
Computadoras, CD players, Cds. Capacidades relacionales
Proyector, Diapositivas Herramientas cognitivas
Aula de Innovacin Cualidades personales
Biblioteca, reas Verdes Actualizacin del active english

VIII.- BIBLIOGRAFA:

DEL DOCENTE DEL ESTUDIANTE

*1 English Secondary Editorial Santillana * 1 English Secondary Editorial
Manual para el docente Edicin 2012 Santillana Edicin 2012
* Essential Grammar in Use MURPHY,Raymond * Diccionario Ingls-Espaol Espaol-Ingls
Second Edition
* Longman Dictionary of Contemporary LONGMAN Internet links: http://www.english-at-home.com
English Third Edition
*How to teach English HARMER,Jeremy http:/www.britishcouncil.org/learnenglish
Pearson Education Limited (2008) http:/www.saberingles.com.ar
Internet links: http://www.english-at-home.com
http:/www.britishcouncil.org/learnenglish

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JULIA VIVAS SIERRA PILAR PASACHE EGUIZABAL
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