PRODUCCIN ORAL Y ESCRITA

La produccin oral es una de las llamadas destrezas o artes del

lenguaje; es uno de los modos en que se usa la lengua, junto a
la produccin escrita, la comprensin auditiva y la comprensin
lectora. Este modo de usar la lengua, adems, tiene una
naturaleza productiva o activa, como la produccin escrita, que
se distingue del carcter supuestamente receptivo o pasivo de
los procesos de comprensin.

Esta expresa de forma comprensible y con suficiente facilidad

de sus propias ideas, opiniones y experiencias y conocimientos
en situaciones habituales en el aula.

Produce textos orales escritos sencillos y breves (descripciones,

explicaciones) en situaciones de aprendizaje.

Participa activamente en conversaciones encaminadas a

organizarla situacion de aprendisaje e intercambiarimformacion
sobre contenidos academicos.

Muestra interes por expresarse de manera clara y con volumen

adecuado.
Produccin escrita.

La produccin escrita es una habilidad lingstica que tiende a

desarrollar las capacidades de organizacin, estructuracin y
distribucin de las ideas que fomenta la aplicacin de las
funciones retricas como la descripcin de un parmetro general
y todos sus matices.

Primero esta saber qu idea queremos comunicar, identificar

que queremos escribir, luego, organizar las ideas que tengamos
en mente y realizar un borrador, un texto que nos permita ver
lo que tenemos para corregir cualquier error que no podamos
identificar cuando estamos elaborndolo. Luego verificamos que
este tenga sentido, y que este no comience con una idea y
termine con otra totalmente distinta. Tambin tenemos que
verificar que este compuesto en trminos correctos para que el
receptor lo pueda comprender. Para finalizar, releemos nuestro
texto final y verificamos que el resultado logre comunicar lo
que queramos.

Comprensin oral.

La comprensin oral es una habilidad que los alumnos practican

muy a menudo porque es un procedimiento instrumental muy
importante para adquirir otros aprendizajes, pero ciertamente,
no se le ha dedicado una didctica especfica en la escuela
tradicional. Los enfoques actuales s dan importancia a unos
ejercicios o actividades especficas de comprensin oral para
trabajar el distinto micro habilidades. Estos ejercicios deben ser
frecuentes y breves. El alumno va a necesitar mucha prctica
para desarrollar la habilidad de escuchar, y estos ejercicios
normalmente se combinan con ejercicios de expresin oral.

El material que se debe de emplear ha de ser variado y real

(grabaciones con lenguaje real, ruido ambiental, equivocaciones,
titubeos, etc...). Adems se deberan mostrar distintos
dialectos o registros para que se acostumbren a escuchar
distintos tipos de lenguaje.

Los alumnos tienen que tener una razn para escuchar, por
tanto, antes de iniciar la conversacin hay que introducir el
tema, la situacin, la cual conviene que est relacionada con
centros de inters del alumno. Adems conviene evaluar el
resultado final con los alumnos.

La expresin escrita

Es una de las denominadas destrezas lingsticas, la que se

refiere a la produccin del lenguaje escrito. La expresin
escrita se sirve primordialmente del lenguaje verbal, pero
contiene tambin elementos no verbales, tales como mapas,
grficos, frmulas matemticas, etc.
LA REDACCION.

Hace referencia a la accin y efecto de redactar poner por

escrito algo sucedido, acordado o pensado con anterioridad.

La redaccin requiere de coherencia y cohesin textual. Dado

que el orden de las palabras dentro de una oracin puede
modificar la intencin del autor, es necesario que el redactor
organice en su mente las ideas que desea trasladar al papel o a
la computadora.

EL TEXTO LITRARIO.

El texto literario, en este sentido, recrea mundos de ficcin,

bien se trate de la relacin de sucesos imaginarios, bien de
ideas, conceptos o argumentos. Como tal, un texto literario
trasmite sensaciones, emociones, sentimientos, ideas y
pensamientos al lector.

DIFERENCIA DE LOS TEXTOS LITERARIOS.

Existen gneros tradicionalmente literarios y gneros no

literarios. Esta diferencia est dada por el propsito que tenga
un escritor. Si busca informar, se habla de gnero no literario;
si lo ms importante es la belleza del lenguaje, nos
enfrentamos al gnero literario.

LOS TEXTOS LITERARIOS tiene una funcin ESTTICA, es

decir, pretenden crear belleza a partir del lenguaje, donde el
mensaje tiene una mayor importancia que el contenido del
texto y se utiliza un vocabulario selecto y una serie de recursos
lingsticos tales como las figuras literarias.

EL TEXTO NO LITERARIO es de carcter informativo. No

emplea recursos literarios y su objetivo es brindar informacin
al lector os textos no literarios se fundamentan en el mensaje
entregado y no en la intencin de crear belleza en el lenguaje.
Los textos no literarios se fundamentan en el mensaje
entregado y no en la intencin de crear belleza en el lenguaje.