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16. ANLISIS DEL DIAGNSTICO PARA ELABORACIN DE LA PROGRAMACIN ANUAL NIVEL INICIAL
5 AOS

MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA

(PROBLEMTICA)
La mayora de nios y nias de 5 aos Vivir sentimientos de seguridad, afecto y
de edad, perciben la separacin de su
familia como una amenaza, siente
miedo y algunas veces manifiesta
agresivamente su indignacin , enojo,
miedo, etc.
Una gran parte de nios y nias de 5
aos de edad, no llegan a acuerdos y
consensos sobre qu derechos y
responsabilidades deben asumir para
tener una mejor convivencia.
No reconocen a Jess como un amigo
MARZO
Del 13 al 17 de Marzo
alegra en la institucin educativa.
Conocer los ambientes de su Institucin
educativa.
Interactuar con su profesora y con sus
compaeros.
Aprender a registrar nuestra asistencia Del 20 al 24 de Marzo
Aprender a llenar nuestra agenda
Asumir responsabilidades
Establecer acuerdos para tener una mejor
convivencia
Usar el cartel del control del clima

que siempre est con ellos.
La docente desconoce los saberes
previos que tienen los nios.
La mayora de nios y nias de 5 aos Aprender a valorarse a s mismos
de edad, no verbalizan lo que piensan
respecto a ellos mismos, sus gustos,
preferencias, etc.
No se reconocen como parte de la
creacin de Dios.
Usar el cartel del control del tiempo
Promover normas sociales.
Organizar los materiales del saln
Reconocer a Jess como el amigo perfecto
Del 27 al 31 de Marzo
Conocer su nombre
Identificarse con su DNI.
Reconocer sus gustos y preferencias
Verbalizar lo que le gusta y no le gusta
Reconocerse como un ser nico y especial
Reconocer a Dios como su creador

____________________________ PROG. 5 aos - 1 ____________________________

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MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE
(PROBLEMTICA)
Un gran nmero de nios y nias de 5
aos de edad, no conocen su cuerpo ni
toman conciencia de s mismos.
Desconocen los sistemas que forman
su cuerpo.
No conocen la historia del Domingo de
Ramos
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad, desconocen que durante la
Semana Santa, se celebra la fiesta ms
importante para los cristianos, pues se
nos recuerda la Resurreccin de Jess.
No perdonan con facilidad a sus
ABRIL
compaeros.
Algunos nios y nias de 5 aos de
edad vienen con frecuencia
desaseados, tocan todo lo que pueden
y les llama la atencin, por tanto sus
manos se convierten en un vehculo de
transmisin de enfermedades.
No conocen la oracin del Padre
Nuestro
La mayora de nios y nias, no
identifican los peligros ni las zonas
seguras e inseguras. No discriminan
sealizaciones.
No rezan la oracin ngel de la
Guarda
____________________________ PROG. 5 aos - 2 ____________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA
Conocer las partes de su cuerpo Del 03 al 07 de
Conocer las partes finas de su rostro Abril
Conocer su cuerpo por dentro
Indagar como vino al mundo
Reconocer su cuerpo como un regalo de
Dios.
Vivir el Domingo de Ramos
Conocer la historia de la vida, pasin y Del 10 al 14 de
muerte de Jess Abril
Valorar la resurreccin de Jess como signo
de amor por nosotros
Participar en las actividades programadas por
Semana Santa.
Aprender a perdonar como lo hizo Jess
Conocer hbitos de higiene personal Del 17 al 21 de
Aprender a lavarse las manos Abril
Aprender a cepillarse los dientes
Aprender a asearse la cara, boca y cabello
Aprender a baarse
Mantener la higiene del ambiente,
Implementar el sector de aseo
Aprender la oracin del Padre Nuestro
Tener cuidado con los objetos peligrosos Del 24 al 28 de
Identificar las sustancias toxicas Abril
Evitar situaciones peligrosas
Gestionar el riesgo de desastres
Identificar seales salvadoras
Reconocer a su ngel de la guarda como su
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MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE
(PROBLEMTICA)
La Mayora de nios y nias no
reconocen la importancia de consumir
alimentos limpios y saludables.
No reconocen a Mara como madre
nuestra.
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad no valoran a su familia y no se
reconocen como miembros de ella y a
algunos nios, les afecta saber que su
familia es diferente a las dems.
No identifican a los miembros de la
Sagrada familia.
MAYO
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad, no identifican con facilidad las
caractersticas de los objetos que estn
a su alrededor
Desconocen la historia de la Virgen de
Ftima.
La mayora de nios y padres de
familia, restan importancia a la
educacin inicial, piensan que solo van
a jugar y desconocen que la educacin
inicial es la base de su desarrollo
integral.
No rezan la oracin del Ave Mara
____________________________ PROG. 5 aos - 3 ____________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA
protector
Adquirir hbitos saludables Del 02 al 05 de mayo
Consumir alimentos nutritivos
Consumir bebidas saludables
Cuidar su cuerpo para que este sano
Mantener una buena salud
Reconocer a Mara como madre nuestra
Valorar a su familia Del 08 al 12 de
Identificar a los miembros de su familia Mayo
Reconocerse como miembro de su familia
Identificar las partes de su casa
Agradecer a mi mamita por todo lo que le
brinda
Conocer la Sagrada Familia
Identificar colores primarios Del 15 al 19 de
Descubrir colores secundarios Mayo
Conocer las figuras geomtricas
Armar solidos geomtricos: cono, cilindro,
cubo y esfera
Conocer la historia de la Virgen de Ftima
Elaborar afiches y difundir la fiesta de nuestro Del 22 al 26 de
jardn Mayo
Conocer quienes trabajan en su jardn
Demostrar su talento
Dibujar a su jardincito
Bailar con sus amigos en la fiesta de su
jardincito
Aprender y rezar el Ave Mara.
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MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA

(PROBLEMTICA)
Los nios y nias de 5 aos de edad, Conocer los rganos de los sentidos Del 29 de Mayo al 02 de
en su mayora, desconocen la Experimentar con sus sentidos Junio
importancia de cuidar sus sentidos, ya Percibir olores
que con ellos puede descubrir el mundo Experimentar sabores
que les rodea Discriminar sonidos
Desconocen los milagros que hizo Conocer los milagros que hizo Jess
Jess
La mayora de nios y nias de 5 aos Conocer el estado en el que se encuentra su Del 05 al 09 de Junio
de edad no han aprendido a convivir planeta
con la naturaleza de manera armnica. Conocer los agentes que contaminan el
Los nios y nias no asumen el agua, el aire y la tierra
compromiso del cuidado del ambiente Conocer el uso de las 3R
en el que se desenvuelven en el da a Elaborar un adorno de material reciclado
da Construir un vivero, reutilizando botellas de
JUNIO

Desconocen los mandamientos de la plstico

ley de Dios. Conocer y practicar los mandamientos de la
Ley de Dios
La mayora de nios y nias de 5 aos Visitar instituciones de la comunidad Del 12 al 16 de Junio
de edad, no reconocen que las Conocemos profesionales y trabajadores de
personas que integran su familia y su nuestra comunidad
comunidad cumplen un rol muy Desfile de trabajadores de nuestra
importante ya que obtienen recursos comunidad.
que satisfacen sus necesidades a Mi querido papa- Elaboramos una tarjeta
travs del trabajo para pap.
No reconocen a San Jos como Padre Bailamos para papito
de JESS Reconocer a San Jos como padre de Jess
y padre nuestro.
La mayora de nios y nias de 5 aos Jugar a buscar el tesoro Del 19 al 23 de Junio
de edad, no establecen relaciones de Aprender a ubicarse en el espacio

____________________________ PROG. 5 aos - 4 ____________________________

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MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA

(PROBLEMTICA)
espacio, respecto a objetos o personas. Ubicar el tesoro en distintos lugares y
Desconocen cmo fue bautizado Jess verbalizar su posicin.
Dominar relaciones con el espacio.
Valorar el trabajo del campesino
Conocer como fue bautizado Jess
An es difcil para los nios y nias de 5 Comparar dimensiones Alto-bajo y Liviano o 26 al 30 de Junio
aos de edad identificar las pesado.
dimensiones de los objetos pues no se Comparar dimensiones Grande, mediano y
cuenta con material concreto para pequeo.
todos. Comparar dimensiones Grueso o delgado
No conocen el papel que representa el Comparar dimensiones Largo o corto
Papa en la iglesia catlica Comparar dimensiones Ancho o angosto
Conocer el papel que representa el Papa en
la tierra.
Los nios y nias de 5 aos de edad, Identificar sonidos onomatopyicos Del 03 al 07 de Julio
en su mayora no conocen los Crear nuestros instrumentos musicales.
JULIO

instrumentos musicales ni los sonidos Identificar sonidos iniciales y finales - Da del

que producen.
Tambin les es difcil identificar los
sonidos iniciales, medios y finales de
las palabras
No han tenido oportunidad de escuchar
la parbola de la oveja perdida
Los nios y nias de 5 aos de edad,
muestran falta de identidad nacional y
desconocimiento de la historia de su
patria.
Escuchar la parbola: El grano de
mostaza.
maestro.
Identificar sonidos medios de las palabras
Escuchar y reflexionar sobre la parbola: La
Oveja perdida.
Identificar el mapa del Per Del 10 al 14 de Julio
Conocer los smbolos patrios
Escuchar la Leyenda de Manco Capac y
Mama Ocllo
Conocer las regiones de mi Per
Demostrar mis aprendizajes- Da del logro.

____________________________ PROG. 5 aos - 5 ____________________________

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MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA

(PROBLEMTICA)
Los nios y nias de 5 aos de edad, Cantar el himno Nacional y Seguir Del 17 al 21 de Julio
en su mayora, no conocen las trayectorias
Conocer que animales que viven en el Per-
caractersticas de su patria, por lo cual
no la valoran. Conocer los Lugares tursticos del Per y
No se ubican correctamente en el seguir distintas direcciones
espacio, por lo cual no pueden Degustar platos peruanos
establecer relaciones de trayectoria y Conocer Proclamacin de la Independencia
direccionalidad. del Per
No han tenido la oportunidad de Desfilar por fiestas patrias.
escuchar la parbola del Buen Escuchar y reflexionar, sobre la Parbola del
Samaritano. Buen Samaritano
Los nios y nias de 5 aos de edad, Conocer el sonido inicial A- E Del 07 al 11 de
an no han desarrollado su conciencia Conocer el sonido inicial I-O Agosto
fonolgica, por lo cual no distinguen Conocer el sonido inicial U
sonidos y grafas. Jugar con ritmogramas
No han tenido la oportunidad de Descomponer las palabras en silabas.
escuchar la parbola del Hijo Prodigo Escuchar y reflexionar sobre la parbola del
Hijo Prodigo.
Conociendo lugares tursticos de mi
AGOSTO

Muchos nios y nias de 5 aos de Del 14 al 18 de

edad, desconocen las tradiciones y
costumbres de su comunidad, pues
provienen de otras comunidades.
No utilizan cuantificadores para
expresar determinadas cantidades.
No asisten a la Santa Misa todos los
domingos
comunidad - Cuantificadores: muchos y Agosto
pocos
Conociendo los smbolos de mi comunidad-
Cuantificadores: uno y ninguno
Conociendo el mapa y costumbres de mi
comunidad- Cuantificadores: todos y algunos
Bailes tpicos de mi comunidad-
Cuantificadores: ms que- menos que
Armamos una picantera con platos tpicos de
mi comunidad.

____________________________ PROG. 5 aos - 6 ____________________________

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MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA

(PROBLEMTICA)
En su mayora los nios y nias de 5
aos de edad, no utilizan
cuantificadores para comparar
cantidades, pues su lenguaje
matemtico es limitado.
No valoran el significado catlico del
Santo Rosario
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad muestran dificultad, para
realizar agrupaciones utilizando
criterios: color, forma y tamao.
Desconocen a Jess como modelo a
seguir
Los nios y nias de 5 aos de edad,
desconocen sus deberes y derechos
como peatones, asimismo no identifican Conocer los medios de transporte terrestre
el significado de las seales de trnsito, Entrevistar al polica de transito
SETIEMBRE
Asistir a misa todos los domingos
acompaado de mi familia.
Utilizar Cuantificadores: Bajo lleno y vaco Del 21 al 25 de
Utilizar Cuantificadores: par- Da del folclore Agosto
Utilizar Cuantificadores: igual que- tantos
como
Utilizar Cuantificadores: Entero, pedazo mitad
Utilizar Cuantificadores: doble
Valorar el uso del Santo Rosario
Agrupar libremente Del 28 de Agosto
Agrupar objetos de acuerdo a criterios dados al 01 de Setiembre
(color)
Agrupar objetos de acuerdo a criterios dados
(forma)- Preparamos galletitas con distintas
formas
Agrupar objetos de acuerdo a criterios dados
Identificar un intruso en la agrupacin
(tamao)
Conocer los medios de transporte areo Del 04 al 08 de Setiembre
Conocer los medios de transporte acutico

lo cual los hace vulnerables ante un Conocer las Medidas de seguridad vial:
accidente. semforo, cruce peatonal y seales
Desconocen los milagros que hizo Saber quines nos auxilian en caso de
Jess accidentes
Elaborar nuestros medios de transporte y
jugar al circuito vial.
Conocer los milagros que hizo Jess

____________________________ PROG. 5 aos - 7 ____________________________

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MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA

(PROBLEMTICA)
Los nios y nias de 5 aos de edad, Conocer el sistema planetario solar- antes y Del 11 al 15 de Setiembre
no comprenden el mundo fsico que les despus
rodea Conocer las caractersticas del sol, la luna y
No reconocen a Jess como modelo a las estrellas.
seguir Identificar el da y la noche- Maana, tarde y
noche
Identificar los das de la semana- Ayer hoy y
maana
Identificar seres vivos y no vivos
Reconocer a Jess como modelo a seguir
La mayora de nios y nias de 5 aos Conocer los fenmenos naturales: lluvia, arco Del 18 al 22 de Setiembre
de edad no conocen los fenmenos iris y granizo
naturales, ni los cambios climticos que Conocer los fenmenos naturales: viento y
ocurren en su alrededor. helada - Da de la paz
No identifican los meses del ao Diferenciar el verano y el invierno
No han tenido la oportunidad de Identificar los meses del ao
escuchar la parbola de los dos Diferenciar el otoo y la primavera
cimientos. Escuchar y conocer la parbola de los dos
cimientos
La mayora de nios y nias de 5 aos Ordenar objetos: Del ms grande al ms Del 25 al 29 de Setiembre
de edad muestran dificultad para pequeo
realizar ordenamientos en series y no Ordenar objetos: Del ms grueso al ms
identifican los elementos que se repiten delgado
en un patrn. Pues no pueden realizar Ordenar objetos: Del ms corto al ms largo
el ordenamiento de una coleccin de Ordenar secuencias por color
objetos con una misma caracterstica: Ordenar secuencias por forma
tamao, grosor, color, etc. Ordenar secuencias por tamao
Algunos nios mienten a sus padres. Decir siempre la verdad como nos ense
Jess

____________________________ PROG. 5 aos - 8 ____________________________

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MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE
(PROBLEMTICA)
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad confunden los nmeros y no
establecen relaciones entre ellos.
No conocen la historia de San
Francisco de Ass.
Los nios y nias de 5 aos de edad
desconocen el uso adecuado de los
medios de comunicacin. Juegan de
manera exagerada con el celular y la
Tablet.
No han tenido la oportunidad de
escuchar la pesca milagrosa de Jess
OCTUBRE
ni la historia del descubrimiento de
Amrica
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad desperdician el agua cuando
se lavan las manos y no hacen uso
adecuado de la energa elctrica
La mayora de nios no participan en
las procesiones del Seor de los
Milagros.
A la mayora de nios y nias de 5
aos de edad, no les dan la oportunidad
de ir a comprar productos a la tienda.
____________________________ PROG. 5 aos - 9 ____________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA
Conocer los nmeros del 1 al 20 Del 02 al 06 de Octubre
Establecer relaciones entre ellos
Contar con los dedos
Contar con soporte o apoyado de objetos
Cantar canciones infantiles con nmeros
Conocer la historia de San Francisco de Ass
Conocer los medios de comunicacin Del 09 al 13 de Octubre
audiovisual y los efectos negativos del mal
uso de la Tablet y el celular
Conocer los medios de comunicacin oral
Conocer los medios de comunicacin mmica
Conocer los medios de comunicacin escrita
personal: La carta y conocer la historia del
Descubrimiento de Amrica
Conocer los medios de comunicacin escrita
grupal: Revistas y Diarios
Conocer los milagros de Jess: La pesca
milagrosa
Conocer los estados del agua. Del 16 al 20 de Octubre
Conocer la utilidad y el ahorro del agua
Valorar la utilidad e importancia de la
electricidad
Conocer la historia del Seor de los Milagros
Realizar experimentos.
Preparamos los materiales que necesitamos Del 23 al 27 de Octubre
Organizamos nuestra tienda
Jugamos en nuestra tienda
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MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE
(PROBLEMTICA)
No conocen el sistema monetario de
nuestro pas.
Desconocen las nociones de agregar y
quitar.
Algunos nios y nias no visitan los
cementerios.
La mayora de nios, no tienen
acercamiento con las plantas, pues no
se les brinda la oportunidad de
descubrir, conocer y sensibilizarse con
ellas.
Algunos nios y nias de 5 aos de
edad desconocen que las plantas,
forman parte de su vida cotidiana.
No han tenido oportunidad de escuchar
NOVIEMBRE
la parbola del sembrador
La mayora de nios y nias, no tienen
interaccin con los animales, pues
desconocen cul es su comportamiento
y que necesidades tienen.
Desconocen la historia de San Martin
de Porres
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad, no se vinculan con los textos
____________________________ PROG. 5 aos - 10 ____________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA
Aprendemos a agregar y quitar
Visitar los cementerios.
Indagar si las plantas tienen vida Del 30 de Octubre al 03 de
Compartir informacin que encontramos, Noviembre
sobre lo que necesitan las plantas para vivir.
Danzar para celebrar la buena siembra.
Ordenar la secuencia del crecimiento de una
planta.
Indagar sobre cmo se alimentan las plantas.
Observar lo que ocurre con las flores.
Escuchar y reflexionar sobre la parbola del
Sembrador.
Visitar un lugar de la comunidad donde Del 06 al 10 de Noviembre
vamos a observar los animales que existen y
relacionarnos con ellos.
Conversar sobre los animales que hemos
observado en la visita
Completar cuentos sobre animales
Leer un texto sobre animales
Agrupar animales y hacemos comparaciones
entre estos
Indagar cual es el habitad de los animales.
Conocer la historia de San Martin de Porres.
Recordar poemas, adivinanzas, trabalenguas Del 13 al 17 de Noviembre
que conocemos con ellos.
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MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE
(PROBLEMTICA)
literarios (poemas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas), pues no
tienen un repertorio potico.
Los nios y nias de 5 aos de edad,
no tienen nocin de organizacin de la
informacin en cuadros de doble
entrada y diagrama de barras.
Desconocen la historia del Arca de No
La mayora de nios y nias de 5 aos
de edad, desconocen que tienen
derechos que deben ser respetados por
los adultos y deberes que ellos tienen
que cumplir.
No han tenido oportunidad de escuchar
la Parbola del rico glotn y lzaro el
mendigo
La mayora de nios y nias de 5 aos
DICIEMBRE
de edad no identifican los desastres
naturales y los peligros a los que estn
expuestos.
No conocen que el domingo de
adviento, anuncia la llegada de Jess.
____________________________ PROG. 5 aos - 11 ____________________________
NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA
Revisar algunos libros de poesa de la
Biblioteca.
Elegir poemas, adivinanzas, trabalenguas,
canciones que ms nos gustan.
Elegir el nombre de nuestro libro de poesa
que ms nos gusta.
Organizar informacin utilizando listas,
cuadro de doble entrada y diagrama de
barras
Conocer la historia del Arca de Noe.
Conformar el parlamento infantil. Del 20 al 24 de Noviembre
Conocer nuestros derechos.
Conocer nuestros deberes.
Elaborar pancartas y difundimos nuestros
derechos
Participar del concurso de juegos
tradicionales.
Escuchar y reflexionar sobre la parbola del
rico glotn y Lzaro el mendigo.
Identificar los desastres naturales Del 27 de Noviembre al 01
Aprender a actuar frente a un desastre de Diciembre
Prepararse para la llegada de Jess
Demostrar nuestros aprendizajes
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MES RESULTADO DE LA LNEA DE BASE NECESIDADES DE APRENDIZAJES CRONOGRAMA

(PROBLEMTICA)
En su mayora de nios y nias de 5
aos de edad, no pueden expresarse y
completar oraciones.
No pueden realizar juegos verbales.
Les es muy difcil realizar mediciones
de forma arbitraria y no arbitraria
Desconocen la parbola de la gran
cena.
Conocer el artculo que antepone una palabra Del 04 al 08 de Diciembre
Aprender a expresarme en singular y plural.
Conocer el gnero y nmero de los objetos.
Completar oraciones
Conocer las Medidas de capacidad.
Conocer las medidas de longitud.
Medir con cuerdas o varitas de diferentes
longitudes.
Conocer las medidas de masa (balanza).

Los nios y nias de 5 aos de edad,
no preparan su corazn para la llegada
de Jess y creen que la navidad es
significado de regalos y cosas
materiales.
Escuchar la historia de la anunciacin del Del 11 al 15 de Diciembre
ngel
Cantar villancicos al nio Jess
Escuchar la historia del nacimiento del nio
Jess.
Escuchar la historia de la visita de los reyes
magos
Elaborar un adorno de navidad
Compartir nuestra chocolatada.

Los nios y nias de 5 aos, 4ta SEMANA: Del 18 al 20 de Diciembre

demuestran que sus aprendizajes Evaluacin De Salida
fueron significativos.

____________________________ PROG. 5 aos - 12 ____________________________

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17. DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN ANUAL:

TTULO DE LA
SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
MES

UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO

CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
La mayora de PRIMERA PERSONAL 5. CONVIVE 5.1 Interacta con Reencuentro con Solaperos
nios y nias de SEMANA: SOCIAL RESPETNDOSE A cada persona, sus amiguitos y Nombres
5 aos de edad, ADAPTACIN S MISMO Y A LOS reconociendo que con su profesora. Cola de rata
perciben la UNIDAD: DEMS todas son sujetos Practican Pelota
separacin de Regreso muy de derecho y distintos tipos de Lana
su familia como contento a mi tienen deberes. abrazos. Bocaditos
una amenaza, jardincito Reconocen las Torta
1 Semana
siente miedo y instalaciones de Globos
algunas veces la Institucin Gigantografia
manifiesta Educativa.
agresivamente Se divierten en
su indignacin , su fiesta de
enojo, miedo, bienvenida.
MARZO

etc.
Una gran parte SEGUNDA PERSONAL 5. CONVIVE 5.2 Construye y Practican dar Carteles
de nios y nias SEMANA: SOCIAL RESPETNDOSE A asume normas y abrazos como permanentes
de 5 aos de TAREAS S MISMO Y A LOS leyes utilizando una expresin de Lminas
edad, no llegan PREVIAS DEMS conocimientos y amor Lista de cotejo
a acuerdos y PROYECTO: principios Aprenden a Cartulinas
consensos Proponemos democrticos. utilizar los Colores
sobre qu acuerdos para TODAS LAS tems de la lista de Indicadores de la carteles Prueba de
tener una mejor 1 Semana entrada
derechos y REAS cotejo lista de cotejo permanentes
responsabilidad convivencia Organizan los
es deben asumir sectores y
para tener una materiales del
mejor aula.
convivencia.
No reconocen a

____________________________ PROG. 5 aos - 13 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
Jess como un
amigo que
siempre est
con ellos.
La docente
desconoce los
saberes previos
que tienen los
nios.
La mayora de TERCERA PERSONAL 1. AFIRMA SU 1.1. Se valora a s Reconocen su Cartulinas
nios y nias de SEMANA: SOCIAL IDENTIDAD mismo nombre Tijeras
5 aos de edad, UNIDAD: Yo Aprenden a Colores
no verbalizan lo soy especial y identificarse con Copia de DNI
que piensan nico su DNI Juguetes
respecto a ellos Elaboran un Espejo
mismos, sus lbum de sus Rtulos
gustos, 1 Semana gustos y
preferencias, preferencias
etc. Se identifican
No se como nio o
reconocen como nia.
parte de la
creacin de
Dios.
Un gran nmero PRIMERA PERSONAL 1. 2. CONSTRUYE SU 2.1 Realiza Experimentan Papelotes
de nios y nias SEMANA: SOCIAL CORPOREIDAD acciones motrices distintos Cd
de 5 aos de UNIDAD: variadas con movimientos con Grabadora
ABRIL

edad, no Mi cuerpo es un 1 Semana autonoma, su cuerpo Dvd

conocen su regalo de Dios controla todo su Conocen los Internet
cuerpo ni toman cuerpo y cada una sistemas que Plumones
de sus partes en Pelota

____________________________ PROG. 5 aos - 14 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
conciencia de s un espacio y un conforman su Alimentos
mismos. tiempo cuerpo
Desconocen los determinados. Reconocen las
sistemas que Interacta con su partes finas de
forman su entorno tomando su cara.
cuerpo. conciencia de s
No conocen la mismo y
historia del fortaleciendo su
Domingo de autoestima
Ramos
La mayora de SEGUNDA PERSONAL 10. TESTIMONIO 10.4 Participa Conocer la vida, Disfraces
nios y nias de SEMANA: SOCIAL DE LA VIDA EN LA activamente en las pasin, muerte y Cruz
5 aos de edad, UNIDAD: Jess FORMACIN festividades resurreccin de Video
desconocen que resucito por CRISTIANA religiosas del grupo Jess. Tv
durante la nosotros (DCN 2009) social al que Dramatizar la Plastilina
Semana Santa, pertenece. muerte y Tijeras
se celebra la resurreccin de Colores
fiesta ms Jesucristo
importante para Elaboramos un
3 Das
los cristianos, lbum de
pues se nos semana santa
recuerda la
Resurreccin de
Jess.
No perdonan
con facilidad a
sus
compaeros.

____________________________ PROG. 5 aos - 15 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
Algunos nios y TERCERA PERSONAL 3. PRACTICA 3.3 Adquiere Conocer hbitos Espejo
nias de 5 aos SEMANA: SOCIAL ACTIVIDADES hbitos de de higiene mueca
de edad vienen PROYECTO: FSICAS Y higiene y personal tiles de aseo
con frecuencia Seamos limpios HBITOS alimenticios Aprender a agua
desaseados, para estar SALUDABLES saludables y cuida lavarse las laminas
tocan todo lo sanitos su cuerpo. Aplica manos video tv
que pueden y sus conocimientos Aprender a papeles de
les llama la y el uso de la cepillarse los colores
atencin, por tecnologa para dientes tijeras
tanto sus manos 1 Semana mejorar su calidad Aprender a
se convierten en de vida. *(CC) asearse la cara,
un vehculo de boca y cabello
transmisin de Implementar el
enfermedades. sector de aseo
No conocen la Elaboramos un
oracin del basurero de
Padre Nuestro origami y una
escobita de rafia
La mayora de CUARTA PERSONAL 8. ACTA 8.3 Evala Identifican Lminas
nios y nias, no SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- situaciones de objetos y Tteres
identifican los PROYECTO: MENTE EN EL riesgo y, propone situaciones Titiritero
peligros ni las Evitamos AMBIENTE acciones para peligrosas. Objetos
zonas seguras e situaciones de disminuir la Sabe cmo peligrosos
inseguras. No riesgo vulnerabilidad actuar frente a un Video
1 Semana frente a los Colores
discriminan sismo
sealizaciones. desastres o Identifica seales
No rezan la peligros. *(CC) de seguridad.
oracin: ngel
de la guarda

____________________________ PROG. 5 aos - 16 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO

La Mayora de PRIMERA PERSONAL 3. PRACTICA 3.3 Adquiere Elaboramos una Gorro y mandil
nios y nias no SEMANA: SOCIAL ACTIVIDADES hbitos alimenticios lonchera nutritiva de minichef
reconocen la PROYECTO: FSICAS Y saludables y cuida Preparamos una Alimentos
importancia de Cuido mi cuerpo HBITOS su cuerpo. Aplica receta con frutas Loncheras
consumir consumiendo SALUDABLES sus conocimientos Elaboramos un Video tv
alimentos alimentos 1 Semana y el uso de la cuadrito de la Lminas
limpios y saludables tecnologa para Virgen Mara. Nutricionista
saludables. mejorar su calidad
No reconocen a de vida.
Mara como
madre nuestra.
La mayora de SEGUNDA PERSONAL 1. AFIRMA SU 1.1 Se valora a s Sentirse parte de Lminas
nios y nias de SEMANA: SOCIAL IDENTIDAD mismo. su familia Abuelitos
MAYO

5 aos de edad PROYECTO: Elaboran su rbol Familia

M

no valoran a su Mi familia es mi 9. ACTA 9.1 Comprende las genealgico Disfraces

familia y no se escudo RESPONSABLE- relaciones entre los Cantan a sus Cartulina de
reconocen como protector MENTE RESPECTO elementos del abuelitos colores
miembros de A LOS sistema econmico Toman como Tijera
ella y a algunos RECURSOS y financiero. ejemplo de Escarche
nios, les afecta 1 Semana ECONMICOS familia a la Lentejuelas
saber que su familia de Jess.
familia es
diferente a las
dems.
No identifican a
los miembros de
la Sagrada
familia.

____________________________ PROG. 5 aos - 17 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
Gran parte de TERCERA MATEMTICA 3. ACTA Y 3.2 Comunica y Combinan Tmperas
los nios y nias SEMANA: PIENSA representa ideas colores primarios Pinceles
de 5 aos de UNIDAD: MATEMTICA- matemticas y descubren Vasos
edad, no Descubriendo MENTE EN relacionando las colores descartables
identifican con un mundo de SITUACIONES DE caractersticas secundarios Lminas
1 Semana
facilidad las formas y colores FORMA, perceptuales de los Identifican las Palitos de
caractersticas MOVIMIENTO Y objetos de su figuras chupete
de los objetos LOCALIZACIN entorno. geomtricas Cartulinas
que estn a su Arman solidos Tijeras
alrededor geomtricos.
Desconocen la
historia de la
Virgen de
Ftima.
La mayora de CUARTA PERSONAL 1. AFIRMA SU 1.1 Se valora a s Celebramos el Cartulinas
nios y padres SEMANA: SOCIAL IDENTIDAD mismo. da de Educacin Plumones
de familia, PROYECTO: Inicial Tijeras
restan Mi jardn de Difundimos a la Papeles de
importancia a la infancia, cuna del comunidad la colores
educacin saber importancia de la Trajes
inicial, piensan 6. PARTICIPA EN 6.2 Aplica Educacin Inicial Grabadora
que solo van a ASUNTOS principios, Dibujo lo que Cd
1 Semana
jugar y PBLICOS PARA conceptos e ms me gusta de
desconocen que PROMOVER EL informacin mi jardincito.
la educacin BIEN COMN vinculada a la Preparo mi
inicial es la base institucionalidad y a talento con mis
de su desarrollo la ciudadana padres.
integral.
No rezan la
oracin del Ave

____________________________ PROG. 5 aos - 18 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
Mara.

Los nios y PRIMERA CIENCIA 1. INDAGA, 1.1 Problematiza Elaboran un Lijar

nias de 5 aos SEMANA: Y MEDIANTE situaciones al lbum de Algodn
de edad, en su PROYECTO: AMBIENTE MTODOS explorar y observar texturas Papeles de
mayora, Experimento CIENTFICOS, haciendo uso de Tocan diversos colores
desconocen la con mis SITUACIONES QUE sus sentidos. instrumentos Cartulina
importancia de sentidos PUEDEN SER musicales Linterna
1 Semana INVESTIGADAS Instrumentos
cuidar sus Perciben
sentidos, ya que POR LA CIENCIA distintos olores musicales
con ellos puede Degustan Perfume
descubrir el alimentos con Basura
mundo que les distintos sabores Alimentos
rodea Discriminan diversos
Desconocen los diversos sonidos
milagros que
JUNIO

hizo Jess

La mayora de SEGUNDA Personal Social 8. ACTA 8.2 Evala Identifican su Lminas

nios y nias de SEMANA: RESPONSABLE- problemticas planeta y el Papel lustre
5 aos de edad Proyecto: Soy MENTE EN EL ambientales y estado en el que Botellas de
no han un superhroe AMBIENTE territoriales desde se encuentra plstico
aprendido a del medio 1 Semana mltiples Reflexionan Semillas
convivir con la ambiente perspectivas. sobre la Agua
naturaleza de contaminacin Tijeras
manera del planeta Tierra
armnica. 4. CONSTRUYE 4.2 Toma posicin Utilizan el
Los nios y Ciencia y UNA POSICIN crtica frente a material
nias no ambiente reciclado, para
CRTICA SOBRE LA situaciones o
asumen el elaborar un
CIENCIA Y LA acciones humanas

____________________________ PROG. 5 aos - 19 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
compromiso del TECNOLOGA EN que deterioran su adorno
cuidado del SOCIEDAD medio ambiente Construyen un
ambiente en el vivero
que se
desenvuelven
en el da a da
Desconocen los
mandamientos
de la ley de
Dios.

La mayora de TERCERA PERSONAL 9. ACTA 9.1 Comprende las Visitan las Instituciones
nios y nias de SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- relaciones entre los instituciones de Disfraces
5 aos de edad, PROYECTO: MENTE RESPECTO elementos del la comunidad Colores
no reconocen Conociendo A LOS sistema econmico Exponen sobre la Tijeras
que las algunos oficios y RECURSOS y financiero. profesin u oficio Cartulinas
personas que profesiones de ECONMICOS que ms les Invitados
integran su los trabajadores agrada.
familia y su Valoran el rol del
1 Semana
comunidad papa dentro de la
cumplen un rol familia.
muy importante Elaboran una
ya que obtienen tarjeta para papa.
recursos que
satisfacen sus
necesidades a
travs del
trabajo
No reconocen a
San Jos como
Padre de Jess.

____________________________ PROG. 5 aos - 20 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
La mayora de CUARTA MATEMTICA 3. ACTA Y 3.2 Comunica y Establecen Juguetes
nios y nias de SEMANA: PIENSA representa ideas relaciones Objetos
5 aos de edad, UNIDAD: MATEMTICAMEN- matemticas espaciales Mesas
no establecen La bsqueda de TE EN describiendo su Utilizan nmeros Sillas
relaciones de tesoros para SITUACIONES DE ubicacin y la de ordinales para Sogas
espacio, jugar FORMA, los objetos. ordenarse Lana
respecto a 1 Semana MOVIMIENTO Y Valoran el trabajo Latas
objetos o LOCALIZACIN del campesino Llantas
personas. Colores
Desconocen Tijeras
cmo fue
bautizado Jess

An es difcil PRIMERA MATEMTICAS 3. ACTA Y 3.2 Comunica y Comparan Correas

para los nios y SEMANA: PIENSA representa ideas dimensiones de Chalinas
nias de 5 aos MATEMTICA- matemticas los objetos y de Papeles
UNIDAD:
de edad MENTE EN expresando la las personas. Pelotas
Comparamos y
identificar las SITUACIONES DE longitud de dos Elaboran Almohaditas
expresamos
dimensiones de FORMA, objetos de su gusanos largos y (MED)
dimensiones de 1 Semana
los objetos pues MOVIMIENTO Y entorno al cortos. Cartulinas
los objetos
LOCALIZACIN compralos entre Juguetes
JULIO

no se cuenta
con material s. Tteres
concreto para Titiritero
todos.
No conocen el
papel que
representa el
Papa en la
iglesia catlica

____________________________ PROG. 5 aos - 21 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
Los nios y SEGUNDA COMUNICACIN 6. PERCIBE Y 6.1 Percibe con Diferencian Instrumentos
nias de 5 aos SEMANA: APRECIA LAS sensibilidad el sonidos musicales
de edad, en su PRODUCCIONES entorno natural, onomatopyicos Siluetas
PROYECTO:
mayora no ARTSTICAS sus producciones y Elaboran sus Cartulinas
conocen los Identificamos y las Chapas
instrumentos
instrumentos comparamos manifestaciones Tijeras
musicales
musicales ni los diversos sonidos artstico-culturales. Plumones
Juegan con los
sonidos que sonidos de las
producen. palabras
Tambin les es Escuchan la
1 Semana
difcil identificar parbola de la
los sonidos oveja perdida.
iniciales, medios
y finales de las
palabras
No han tenido
oportunidad de
escuchar la
parbola de la
oveja perdida
Los nios y TERCERA PERSONAL 7. CONSTRUYE 7.2 Comprende el Elaboran un Lminas
nias de 5 aos SEMANA: SOCIAL INTERPRETACION tiempo histrico y lbum de las Videos
de edad, UNIDAD: ES HISTRICAS emplea categoras regiones de Per Cartulinas
muestran falta Celebrando la temporales. Arman un Plumones
de identidad fiesta de mi rompecabezas Tijeras
1 Semana
nacional y patria del mapa del
desconocimiento Per
de la historia de Demuestran lo
su patria. que han
Escuchar la aprendido en el

____________________________ PROG. 5 aos - 22 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
parbola: El primer semestre.
grano de
mostaza.
Los nios y CUARTA PERSONAL 5. CONVIVE 5.3 Se relaciona Cantan con Cd
nias de 5 aos SEMANA: SOCIAL RESPETNDO A S interculturalmente fervor patritico Grabadora
de edad, en su PROYECTO: MISMO Y A LOS con otros desde su el Himno Cartulinas
mayora, no Conocemos DEMS identidad Nacional Tijeras
conocen las las costumbres enriquecindose Elaboran un Plumones
caractersticas de mi Per y mutuamente. lbum de los Platos tpicos
de su patria, por seguimos lugares tursticos Cinta patritica
lo cual no la trayectorias del Per
valoran. 3. ACTA Y PIENSA 3.3 Elabora y usa Desfilan en el
No se ubican MATEMATICA MATEMTICAMEN- estrategias de frontis de su
correctamente TE EN ubicacin y Institucin
1 Semana
en el espacio, Educativa.
SITUACIONES DE desplazamiento
por lo cual no Escuchan la
pueden FORMA,
parbola del
establecer MOVIMIENTO Y Buen
relaciones de LOCALIZACIN Samaritano.
trayectoria y
direccionalidad.
No han tenido la
oportunidad de
escuchar la
parbola del
Buen
Samaritano.

____________________________ PROG. 5 aos - 23 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
Los nios y PRIMERA COMUNICACIN 3. COMPRENDE 3.1 Se apropia del Conocen las Siluetas de las
nias de 5 aos SEMANA: TEXTOS ESCRITOS sistema de cinco vocales vocales
de edad, an no escritura. Identifican que Arcila
UNIDAD:
han desarrollado palabras Cd
su conciencia El desfile de las Grabadora
comienzan con
fonolgica, por vocales Plastilina
determinada
lo cual no vocal imgenes cd
distinguen 1 semana Descomponen Grabadora
sonidos y palabras en
grafas. silabas
No han tenido la Escuchan la
oportunidad de parbola del Hijo
escuchar la Prodigo
AGOSTO

parbola del Hijo

Prodigo
Muchos nios y SEGUNDA PERSONAL 9. ACTA 9.1 Comprende las Conocen Lminas
nias de 5 aos SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- relaciones entre los costumbres, Videos
de edad, MENTE RESPECTO elementos del tradiciones, Platos tpicos
PROYECTO:
desconocen las A LOS RECURSOS sistema econmico bailes y platos Maz
tradiciones y Mi comunidad ECONMICOS. y financiero. tpicos de su Pockor
costumbres de est de fiesta comunidad. Cuentas
su comunidad, Utilizan Cartulinas
pues provienen 1 Semana cuantificadores Colores
de otras para expresar Goma
comunidades. cantidades Tijeras
No utilizan Degustan platos
cuantificadores tpicos de su
para expresar comunidad.
determinadas
cantidades.

____________________________ PROG. 5 aos - 24 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
No asisten a la
Santa Misa
todos los
domingos
En su mayora TERCERA MATEMTICA 1. ACTA Y 1.2 Comunica y Compara Aretes
los nios y nias SEMANA: PIENSA representa ideas cantidades Medias
de 5 aos de UNIDAD: MATEMTICA- matemticas utilizando Wantes
edad, no utilizan Comparamos MENTE EN expresando la cuantificadores Vasos
cuantificadores cantidades SITUACIONES DE comparacin de Degustan una Agua
para comparar CANTIDAD cantidades de torta Cartulinas
cantidades, objetos. Conocen que el Plumones
pues su 1 Semana santo Rosario Colores
lenguaje sirve para rezar Tijeras
matemtico es Goma
limitado.
No valoran el
significado
catlico del
Santo Rosario
En su mayora CUARTA MATEMTICAS 1. ACTA Y 1.2 Comunica y Realizan Bloques
los nios y nias SEMANA: PIENSA representa ideas agrupaciones lgicos
de 5 aos de MATEMTICA- matemticas libremente Fichas
PROYECTO:
edad muestran MENTE EN Al agrupar objetos Realizan Gorro y mandil
dificultad, para Somos SITUACIONES DE con uno o ms agrupaciones de minichef
realizar Minichefs 1 Semana CANTIDAD criterios. teniendo en Harina
agrupaciones cuenta distintos Levadura
utilizando criterios Hojas
criterios: color, Identifican que Lpiz
forma y tamao. objeto no colores
Desconocen a pertenece a la Tijeras

____________________________ PROG. 5 aos - 25 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
Jess como agrupacin
modelo a seguir Preparan galletas
con entusiasmo
Los nios y PRIMERA PERSONAL 8. ACTA 8.1 Explica las Conocen al Micrfono
nias de 5 aos SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- relaciones entre los polica de trnsito Polica de
de edad, MENTE EN EL elementos y sus funciones trnsito
PROYECTO:
desconocen sus AMBIENTE naturales y Identifican las Seales de
deberes y Somos sociales que seales de trnsito
derechos como reporteros, intervienen en la trnsito Semforo
peatones, entrevistamos al construccin de los Lminas
Diferencian los
asimismo no polica de espacios Cuentos
medios de
identifican el trnsito geogrficos. Medios de
1 semana transporte.
significado de Elaboran sus transporte
las seales de medios de Cartn
trnsito, lo cual transporte Papeles
Tijera
SETIEMBRE

los hace Conocen los

vulnerables ante milagros que hizo Goma
un accidente. Jess. Disfraz de
Desconocen los semforo
milagros que Papelotes
hizo Jess
Los nios y SEGUNDA CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y Identifican los Cuentos
nias de 5 aos SEMANA: Y MUNDO FSICO, aplica planetas Cartulina negra
de edad, no AMBIENTE BASADO EN conocimientos Verbalizan las Papeles de
UNIDAD:
comprenden el CONOCIMIENTOS cientficos y caractersticas colores
Conociendo el
mundo fsico CIENTFICOS argumenta del sol la luna y Papel aluminio
universo, una 1 semana
que les rodea cientficamente: las estrellas Video
aventura
No reconocen a Biodiversidad, Elaboran una DVD
fantstica
Jess como Tierra y Universo. maqueta del Papelotes
modelo a seguir sistema Goma
Tijeras

____________________________ PROG. 5 aos - 26 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
planetario solar
Cantan
canciones de los
das de la
semana.
La mayora de TERCERA CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y Diferencian los DVD
nios y nias de SEMANA: Y MUNDO FSICO, aplica cambios Video
5 aos de edad AMBIENTE BASADO EN conocimientos climticos de las Cuentos
PROYECTO:
no conocen los CONOCIMIENTOS cientficos y estaciones Laminas
Conociendo los
fenmenos CIENTFICOS argumenta Se disfrazan Algodn
fenmenos
naturales, ni los cientficamente: representando a Cartulina
naturales y los
cambios Materia y energa. cada estacin Tijeras
cambios
climticos que Identifican los Goma
climticos en
ocurren en su fenmenos Plumones
cada estacin. 1 semana
alrededor. naturales.
No identifican
los meses del
ao
No han tenido la
oportunidad de
escuchar la
parbola de los
dos cimientos.
La mayora de CUARTA MATEMTICA 1. ACTA Y 1.2 Comunica y Realizan Objetos de
nios y nias de SEMANA: PIENSA representa ideas seriaciones de distintos
5 aos de edad UNIDAD: MATEMTICA- matemticas para objetos, tomando tamaos
muestran Realizamos 1 semana MENTE EN en cuenta Cartulinas
ordenar objetos
dificultad para ordenamientos: SITUACIONES DE distintos criterios. Colores
seriacin y CANTIDAD (seriacin) Plumones
realizar Crean
ordenamientos secuencia secuencias, Polos de

____________________________ PROG. 5 aos - 27 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
en series y no 2. ACTA Y 2.3. Elabora y usa teniendo en distintos
identifican los PIENSA estrategias para cuenta distintos colores
elementos que MATEMTICA- continuar o crear patrones de Tijeras
se repiten en un MENTE EN patrones de repeticin.
patrn. Pues no SITUACIONES DE repeticin. Aprende a decir
pueden realizar REGULARIDAD, la verdad,
el ordenamiento EQUIVALENCIA Y tomando como
de una coleccin CAMBIO. modelo a Jess.
de objetos con
una misma
caracterstica:
tamao, grosor,
color, etc.
Algunos nios
mienten a sus
padres
La mayora de PRIMERA MATEMTICA 1. ACTA Y 1.3 Elabora y usa Reconocen los Tarjetas
nios y nias de SEMANA: PIENSA estrategias nmeros del 1 al Cajas
5 aos de edad MATEMTICA- 20 Llantas
UNIDAD: Para contar hasta
confunden los MENTE EN Elaboran tarjetas Objetos
Aprendemos a 20 con ayuda de
nmeros y no SITUACIONES DE de nmeros, diversos
contar material concreto
establecen CANTIDAD. estableciendo Siluetas
OCTUBRE

relaciones entre relaciones entre Cuentas

1 semana
ellos. el nmero y la Botellas
No conocen la cantidad Lminas
historia de San Escuchan y Papeles
Francisco de valoran la historia Plumones
Ass de San Francisco Tijeras
de Ass. Goma

____________________________ PROG. 5 aos - 28 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
Los nios y SEGUNDA PERSONAL 9. ACTA 9.3 Gestiona los Reconocen los Medios de
nias de 5 aos SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- recursos de tipos de medios comunicacin
de edad MENTE RESPECTO manera de comunicacin. de cartn
PROYECTO:
desconocen el A LOS responsable. Conocen los Lminas
uso adecuado Utilizamos los RECURSOS Grabadora
efectos negativos
de los medios medios de ECONMICOS Cd
del mal uso de
de comunicacin de algunos medios Tablet
comunicacin. manera de comunicacin Celular
Juegan de responsable Colores
Escriben una
manera carta Tijeras
exagerada con 1 semana Se comunican Goma
el celular y la con sus
Tablet. compaeros,
No han tenido la utilizando la
oportunidad de comunicacin
escuchar la mmica
pesca milagrosa
de Jess ni la
historia del
descubrimiento
de Amrica
La mayora de TERCERA PERSONAL 9. ACTA 9.3 Gestiona los Aprenden a usar Afiches
nios y nias de SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- recursos de de manera Cartulina
5 aos de edad MENTE RESPECTO manera adecuada el Plumones
UNIDAD:
desperdician el A LOS responsable agua y la Tijeras
agua cuando se Ahorrar el agua 1 semana RECURSOS electricidad Goma
lavan las manos y la energa es ECONMICOS Video
Elaboran afiches
y no hacen uso tarea de todos para promover el TV
adecuado de la ahorro de
energa elctrica energa.

____________________________ PROG. 5 aos - 29 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
La mayora de Realizan
nios no experimentos y
participan en las plantean sus
procesiones del posibles
Seor de los hiptesis.
Milagros Participan de la
procesin interna
del Seor de los
Milagros
A la mayora de CUARTA MATEMTICA 1. ACTA Y 1.1 Matematiza Arman una Papel
nios y nias de SEMANA: PIENSA Situaciones: tienda en el saln fosforecente
5 aos de edad, MATEMTICA- Identifica Aprenden a ver Afiches
PROYECTO:
no les dan la MENTE EN cantidades y la hora en el reloj Cajas y
oportunidad de ir Armamos una SITUACIONES DE acciones de envolturas de
Resuelven
a comprar tienda en el aula CANTIDAD agregar o quitar. productos
situaciones
productos a la para jugar Estantes
problemticas
tienda. No Bolsas
conocen el Goma
sistema Tijera
monetario de 1 semana Papeles
nuestro pas. Huevos de
Desconocen las plstico
nociones de chinches
agregar y quitar.
Algunos nios y
nias no visitan
los cementerios.

____________________________ PROG. 5 aos - 30 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
La mayora de PRIMERA CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y Los nios y nias Hojas de
nios, no tienen SEMANA: Y MUNDO FSICO, aplica hacen preguntas plantas
acercamiento AMBIENTE BASADO EN conocimientos sobre las
UNIDAD:
con las plantas, CONOCIMIENTOS cientficos y situaciones de su Cartulinas
Las plantas
pues no se les CIENTFICOS argumenta inters y Tijeras
tienen vida como
brinda la cientficamente: plantean posibles Goma
nosotros
oportunidad de Mecanismos de los respuestas. Biohuerto
descubrir, seres vivos. Los nios y nias Tierra
conocer y de construyen Latas de leche
sensibilizarse sus propias Temperas
con ellas. teoras y Cd
Algunos nios y explicaciones Grabadora
nias de 5 aos 1 semana sobre los
de edad fenmenos que
NOVIEMBRE

desconocen que observan.

las plantas, Los nios y
forman parte de nias, plantean
su vida sus posibles
cotidiana. hiptesis.
No han tenido Elaboran su
oportunidad de pequeo herbario
escuchar la Bailan al ritmo de
parbola del la cancin criolla
sembrador

La mayora de SEGUNDA CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y Se relacionan Zoolgico

los nios, no SEMANA: Y MUNDO FSICO, aplica con los animales Granja
tienen AMBIENTE BASADO EN conocimientos Elaboran un Lminas
PROYECTO: 1 semana
interaccin con CONOCIMIENTOS cientficos y lbum de Videos
Los animales,
los animales, CIENTFICOS argumenta dinosaurios TV
nuestros amigos
cientficamente: Cuentos

____________________________ PROG. 5 aos - 31 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
pues Mecanismos de los Conocen el Papeles de
desconocen cul seres vivos. desplazamiento, colores
es su habitad y Goma
comportamiento reproduccin de Tijeras
y que los animales.
necesidades
tienen.
Desconocen la
historia de San
Martin de Porres
En su mayora TERCERA COMUNICACIN 2. SE EXPRESA 2.3. Utiliza Elaboran libros Cartulinas
los nios y nias SEMANA: ORALMENTE estratgicamente de poesa Colores
de 5 aos de variados recursos Organizan Plumones
PROYECTO:
edad, no se expresivos informacin Tijeras
Hacemos un
vinculan con los utilizando lista, Objetos
libro de poesa y
textos literarios cuadros y diversos
organizamos
(poemas, 4. PRODUCE 4.3 Textualiza sus diagrama de Cuentos
informacin
canciones, TEXTOS ESCRITOS ideas segn las barras. Papelotes
adivinanzas, convenciones de la Conocen la
trabalenguas), escritura. historia del Arca
pues no tienen 1 semana de No
un repertorio
potico.
Los nios y
nias de 5 aos
de edad, no
tienen nocin de
organizacin de
la informacin
en cuadros de
doble entrada y

____________________________ PROG. 5 aos - 32 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
diagrama de
barras.
Desconocen la
historia del Arca
de No
La mayora de CUARTA PERSONAL 5. CONVIVE 5.1 Interacta con Reconocen sus Pancartas
nios y nias de SEMANA: SOCIAL RESPETNDOSE A cada persona, derechos Plumones
5 aos de edad, UNIDAD: S MISMO Y A LOS reconociendo que Reconocen sus Colores
desconocen que Jugamos al DEMS todas son sujetos deberes Tijeras
tienen derechos parlamento de derecho y Participan en los Costales
que deben ser infantil tienen deberes. juegos Dados
respetados por tradicionales Hojas
los adultos y Elaboran cd
deberes que 1 semana pancartas de los grabadora
ellos tienen que derechos del
cumplir. nio
No han tenido
oportunidad de
escuchar la
Parbola del rico
glotn y lzaro
el mendigo
La mayora de PRIMERA CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y Identifican cada Videos
nios y nias de SEMANA: Y MUNDO FSICO, aplica uno de los Cd
DICIEMBRE

5 aos de edad AMBIENTE BASADO EN conocimientos desastres Lminas

UNIDAD:
no identifican los CONOCIMIENTOS cientficos y naturales Cartulinas
desastres Tomamos 1 semana CIENTFICOS argumenta colores
Plantean
naturales y los medidas de cientficamente: hiptesis sobre plumones
peligros a los prevencin ante Describe los las Tijeras
que estn un desastre fenmenos consecuencias
2Da del Logro naturales que

____________________________ PROG. 5 aos - 33 ____________________________

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TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
expuestos. acontecen en su Verbalizan la
No conocen que ambiente manera de actuar
el domingo de (desastres frente a estos
adviento, naturales). desastres.
anuncia la PERSONAL 8. ACTA 8.3 Evala Se preparan para
llegada de SOCIAL RESPONSABLE- situaciones de el nacimiento de
Jess. MENTE EN EL Jess.
riesgo y propone
AMBIENTE.
acciones para
disminuir la
vulnerabilidad
frente a los
desastres.

En su mayora SEGUNDA MATEMTICA 3. ACTA Y 3.3 Elabora y usa Aprenden a Lminas

los nios y nias SEMANA: PIENSA estrategias: Usa su estimar Imgenes
de 5 aos de UNIDAD: MATEMTICA- cuerpo y objetos mediciones Jarras
edad, no pueden Realizamos MENTE EN como unidad de Realizan juegos Botellas
expresarse y SITUACIONES DE medida arbitraria verbales Centmetros
juegos de
completar FORMA, Elaboran su Balanzas
oraciones. comunicacin MOVIMIENTO Y Tijera
balanza
No pueden verbal Y LOCALIZACIN. Plumones
estimamos 1 Semana
realizar juegos
verbales. mediciones
Les es muy
difcil realizar COMUNICACION 2. SE EXPRESA 2.2 Expresa con
mediciones de ORALMENTE claridad sus ideas.
forma arbitraria
y no arbitraria
Desconocen la

____________________________ PROG. 5 aos - 34 ____________________________

 _________________________________________________________________________________

TTULO DE LA
MES SITUACIN DE DURACIN COMPETENCIA MATERIALES
UNIDAD / REA CAPACIDADES PRODUCTO
CONTEXTO EJE Y RECURSOS
PROYECTO
parbola de la
gran cena

Los nios y TERCERA PERSONAL 10. TESTIMONIO DE 10.5 Escucha con Cantan Misterio del
nias de 5 aos SEMANA: SOCIAL LA VIDA EN LA atencin pasajes villancicos al nio nacimiento de
de edad, no FORMACIN de la Biblia, Jess Jess
PROYECTO:
preparan su CRISTIANA referidos al Conocen la Papel de
Festejamos el
corazn para la nacimiento y la historia del nacimiento
nacimiento del
llegada de Jess vida del nio nacimiento del juego de luces
salvador
y creen que la Jess. Salvador Disfraces
2 Semanas
navidad es Comparten su Cd
significado de chocolatada Grabadora
regalos y cosas Plumones
materiales. colores
Tijeras
Cartulinas

Los nios y EVALUACIN TODAS LAS TEMS DE LA Indicadores de la Resultados de la Prueba

nias de 5 aos, DE SALIDA. REAS PRUEBA prueba Prueba Lpiz
demuestran que Colores
3 Das
sus aprendizajes
fueron
significativos.
*(CC)= Capacidad Contextualizada

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18. DISTRIBUCIN DE TEMAS POR MESES, SEMANAS Y DAS:

SITUACIN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
La mayora de nios y nias 1era SEMANA:
de 5 aos de edad, perciben
la separacin de su familia
como una amenaza, siente
miedo y algunas veces
manifiesta agresivamente su
indignacin , enojo, miedo,
etc.
Una gran parte de nios y 2da SEMANA:
nias de 5 aos de edad, no PROYECTO: Proponemos acuerdos para tener una
llegan a acuerdos y
consensos sobre qu
derechos y
responsabilidades deben
asumir para tener una mejor
convivencia.
No reconocen a Jess como
un amigo que siempre est
con ellos.
La docente desconoce los
saberes previos que tienen
los nios.
MARZO
DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
Del 13 al 17 de Reencuentro con sus
UNIDAD: Regreso muy contento a mi jardincito Marzo amiguitos y con su
Me siento feliz al regresar a mi jardn (Bienvenida. profesora
Buen inicio del ao escolar) Practican distintos
Aprendiendo a ser un buen abrasador tipos de abrazos
Aprendiendo a respetar el espacio y material de los Reconocen las
dems instalaciones de la
Conociendo las instalaciones de mi jardincito Institucin Educativa.
Me divierto bailando con mis amigos Se divierten en su
fiesta de bienvenida
Del 20 al 24 de Practican dar abrazos
Marzo como una expresin
mejor convivencia de amor
Aprendemos a registrar nuestra asistencia y Aprenden a utilizar
a llenar nuestra agenda-Lista de cotejo los carteles
Asumimos responsabilidades-Lista de cotejo permanentes
Establecemos acuerdos para tener una mejor Organizan los
convivencia Lista de cotejo sectores y materiales
Hoy celebramos el da del agua! del aula
Usamos el cartel del control del clima
y del control del tiempo-Qu da es hoy? Prueba
de entrada
Promovemos normas sociales y organizamos el
aula.- Prueba de entrada
Nuestro planeta est enfermo, ayudmoslo
Religin: Jess es el amigo perfecto
Valor del Mes: Cortesa

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Calendario 22 de Marzo Da Mundial del Agua

La mayora de nios y nias 3era SEMANA:
de 5 aos de edad, no
verbalizan lo que piensan
respecto a ellos mismos, sus
gustos, preferencias, etc.
No se reconocen como parte
de la creacin de Dios.
Cvico: 26 de Marzo La Hora del Planeta
Del 27 al 31 de Reconocen su
UNIDAD: YO SOY ESPECIAL Y UNICO Marzo nombre
Mi nombre es importante Aprenden a
Mi DNI me identifica identificarse con su
Venciendo mis temores Conociendo las etapas DNI
del desarrollo humano Elaboran un lbum de
Me identifico como nia o nio- mi juguete favorito sus gustos y
Mis gustos y preferencias. preferencias
Religin: Gracias a Dios por regalarnos su Se identifican como
Creacin nio o nia
Valor del Mes: Respeto

ABRIL
SITUACIN DE CONTEXTO DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(LINEA DE BASE) (NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
Un gran nmero de nios y 1era SEMANA: Del 03 al 07 de Experimentan
nias de 5 aos de edad, no UNIDAD: Mi cuerpo es un regalo de Dios Abril distintos movimientos
conocen su cuerpo ni toman Reconociendo las partes de mi cuerpo- Da del libro con su cuerpo
conciencia de s mismos. infantil Conocen los sistemas
Desconocen los sistemas Partes de la cabeza- mi cara es especial-expreso que conforman su
que forman su cuerpo por distintas emociones cuerpo
dentro. Identifico mis articulaciones. Conociendo los dedos Reconocen las partes
No conocen la historia del de la mano finas de su cara
Domingo de Ramos Conociendo mi sistema respiratorio y circulatorio
Conociendo mi sistema digestivo y seo Da
mundial de la salud.
Religin: Domingo de ramos
Valor del Mes: Responsabilidad
Calendario 02 de Abril Da del Libro Infantil
Cvico: 07 de Abril Da Mundial de la
Salud

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La mayora de nios y nias 2da SEMANA: Del 10 al 14 de Conocer la vida,

de 5 aos de edad,
desconocen que durante la
Semana Santa, se celebra la
fiesta ms importante para
los cristianos, pues se nos
recuerda la Resurreccin de
Jess.
No perdonan con facilidad a
sus compaeros.
Algunos nios y nias de 5 3era SEMANA:
aos de edad vienen con
frecuencia desaseados,
tocan todo lo que pueden y
les llama la atencin, por
tanto sus manos se
convierten en un vehculo de
transmisin de
enfermedades.
No conocen la oracin del
Padre Nuestro
La mayora de nios y 4ta SEMANA:
nias, no identifican los
peligros ni las zonas seguras
e inseguras. No discriminan
sealizaciones.
No rezan la oracin: ngel Gestionamos el riesgo de desastres
de la Guarda.
UNIDAD: Jess resucito por nosotros Abril pasin, muerte y
Conociendo a los amigos de Jess - Da del nio resurreccin de
peruano Jess.
Recordamos el Domingo de Ramos y la ultima cena Dramatizar la muerte
Escenificamos la muerte y resurreccin de Jess. y resurreccin de
Religin: Jess nos endea a perdonar Jesucristo
Elaboramos un lbum
de semana santa
Calendario Cvico: 09 de Abril Da del Nio
Peruano
Del 17 al 21 de Conocer hbitos de
UNIDAD: Seamos limpios para estar sanitos Abril higiene personal
Conociendo los tiles de aseo personal Aprender a lavarse
Adquirimos hbitos de higiene personal las manos
Aprendemos a lavarnos las manos Aprender a cepillarse
Aprendemos a cepillarnos los dientes los dientes
Conociendo los tiles de limpieza-Mantener la Aprender a asearse
higiene del ambiente- Da de la tierra. la cara, boca y
cabello
Implementar el sector
Religin: Aprendemos la oracin del Padre Nuestro
de aseo
Calendario 22 de Abril Da de la Tierra
Elaboramos un
Cvico:
basurero de origami y
una escobita de rafia
Del 24 al 28 de Identifican objetos y
PROYECTO: Nos cuidamos de los peligros Abril situaciones
Tengo cuidado con los objetos peligrosos! peligrosas.
Identifico las sustancias toxicas Sabe cmo actuar
Evito situaciones peligrosas frente a un sismo
Identifica seales de
Identifico seales salvadoras seguridad..
Religin: Mi ngel de la guarda, me cuida de los
peligros

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SITUACIN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
La Mayora de nios y nias 1era SEMANA:
no reconocen la importancia
de consumir alimentos
limpios y saludables.
No reconocen a Mara como
madre nuestra.
La mayora de nios y nias 2da SEMANA:
de 5 aos de edad no
valoran a su familia y no se
reconocen como miembros
de ella y a algunos nios, les
afecta saber que su familia
es diferente a las dems.
No identifican a los
miembros de la Sagrada
familia.
Gran parte de los nios y
nias de 5 aos de edad, no
identifican con facilidad las
caractersticas de los objetos
MAYO
DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
Del 02 al 05 de Elaboramos una
PROYECTO: Practico hbitos saludables mayo lonchera nutritiva
Qu alimentos debo comer? Preparamos una
Qu bebidas debemos consumir? receta con frutas
Mis hbitos alimenticios Elaboramos un
Preparamos una receta con frutas cuadrito de la Virgen
Que contiene una lonchera nutritiva? Maria.
Religin: Mara, madre ma
Valor del Mes: Obediencia
Calendario 01 de Mayo Da del Trabajo
Cvico:
Del 08 al 12 de Sentirse parte de su
PROYECTO: Mi familia es mi escudo protector Mayo familia
Dnde vivo?- Qu espacios comparto con mi Elaborar su rbol
familia?-Mi casa genealgico
Con quin vivo?- Mi familia Cantan a sus
Cmo es mi familia?- Actividades del hogar abuelitos
Conociendo a mis abuelitos- Mi rbol genealgico Toman como ejemplo
En que trabaja mi Mam?-Elaboro una tarjeta para de familia a la familia
mamita de Jess.
Festejamos a nuestras madres.
Religin: Conociendo la Sagrada Familia
Calendario 08 de Mayo Da Mundial de la Cruz
Cvico: Roja
14 de Mayo Da de la Madre
3era SEMANA: Del 15 al 19 de Combinan colores
UNIDAD: Descubriendo un mundo de formas y Mayo primarios y
colores descubren colores
Identificamos colores primarios secundarios

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que estn a su alrededor Descubrimos colores secundarios Identifican las figuras

Desconocen la historia de la
Virgen de Ftima.
La mayora de nios y 4ta SEMANA:
padres de familia, restan
importancia a la educacin
inicial, piensan que solo van
a jugar y desconocen que la
educacin inicial es la base
de su desarrollo integral.
No rezan la oracin del Ave
Mara
Descubrimos colores secundarios geomtricas
Conociendo las figuras geomtricas Arman solidos
Armamos solidos geomtricos: cono, cilindro-cubo y geomtricos.
esfera
Religin: La Virgen de Ftima
Del 22 al 26 de Celebramos el da de
PROYECTO: Mi jardn de infancia, cuna del saber Mayo Educacin Inicial
Elaboramos afiches y difundimos la fiesta de Difundimos a la
nuestro jardn comunidad la
Quines trabajan en mi jardincito? importancia de la
Mis papitos y yo demostramos nuestros talentos! Educacin Inicial
Soy un artista Dibujo lo que ms me
Bailo con mis amigos en la fiesta de mi jardincito. gusta de mi jardincito.
Religin: Aprendemos el Ave Mara Preparo mi talento
con mis padres.
Calendario 25 de Mayo Da de la Ed. Inicial y
Cvico: Jardines de Infancia

SITUACIN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
Los nios y nias de 5 aos 1era SEMANA:
de edad, en su mayora,
desconocen la importancia
de cuidar sus sentidos, ya
que con ellos puede
descubrir el mundo que les
rodea
Desconocen los milagros
que hizo Jess
JUNIO
DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
Del 29 de Mayo al Elaboran un lbum de
PROYECTO: Experimento con mis sentidos 02 de Junio texturas
Toc toc quien soy (sentido del odo) Tocan diversos
Siento lo que toco (sentido del tacto) instrumentos
Hum que rico huele (sentido del olfato)-Da del no musicales
fumador Perciben distintos
Probando los sabores (sentido del gusto) olores
Veo, veo lo que me rodea (sentido de la vista. Degustan alimentos
con distintos sabores
Religin: Conocen un milagro de Jess: La
multiplicacin de los panes Discriminan diversos
sonidos

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Calendario 31 de Mayo Da del No Fumador

Cvico:
La mayora de nios y nias 2da SEMANA: Del 05 al 09 de Identifican su planeta
de 5 aos de edad no han UNIDAD: Soy un superhroe del Medio Ambiente Junio y el estado en el que
aprendido a convivir con la Cmo se llama nuestro planeta? se encuentra
naturaleza de manera Conociendo los agentes que contaminan el agua, el Reflexionan sobre la
armnica. aire y la tierra contaminacin del
Los nios y nias no asumen Conociendo el uso de las 3R planeta
el compromiso del cuidado Elaboramos un adorno de material reciclado Utilizan el material
del ambiente en el que se Construimos un vivero, reutilizando botellas de reciclado, para
desenvuelven en el da a da plstico elaborar un adorno
Desconocen los Valor del Mes: Ecologa Construyen un vivero
mandamientos de la ley de Religin: Dios nos deja sus mandamientos
Dios.
Calendario 05 de Junio Da Mundial del Medio
Cvico: Ambiente
07 de Junio Da de la Bandera y
Batalla de Arica Francisco
Bolognesi
La mayora de nios y 3era SEMANA: Del 12 al 16 de Visitan las
nias de 5 aos de edad, no PROYECTO: Conociendo algunos oficios y Junio instituciones de la
reconocen que las personas profesiones de los trabajadores comunidad
que integran su familia y su Visitamos instituciones de nuestra comunidad Exponen que
comunidad cumplen un rol Conocemos profesionales y trabajadores de nuestra trabajador quisieran
muy importante ya que comunidad ser de grandes
obtienen recursos que Desfiles de trabajadores de nuestra comunidad. Valoran el rol del
satisfacen sus necesidades Mi querido papa- Elaboramos una tarjeta para papa papa dentro de la
a travs del trabajo Bailamos para papito. familia.
No reconocen a San Jos Elaboran una tarjeta
Religin: San Jos, ejemplo de padre
como Padre de JESS para papa.
Calendario 15 de Junio Da de la Cancin
Cvico: Andina
18 de junio Da del Padre
La mayora de nios y nias 4ta SEMANA: Del 19 al 23 de Establecen relaciones
UNIDAD: La bsqueda de tesoros para jugar Junio

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de 5 aos de edad, no
establecen relaciones de
espacio, respecto a objetos o
personas.
Desconocen cmo fue
bautizado Jess
SITUACIN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
An es difcil para los nios y
nias de 5 aos de edad
identificar las dimensiones
de los objetos pues no se
cuenta con material concreto
para todos.
No conocen el papel que
representa el Papa en la
iglesia catlica
Los nios y nias de 5 aos
de edad, en su mayora no
conocen los instrumentos
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Me ubico en el espacio: cerca-lejos- Identifico el espaciales
Lado derecho e izquierdo de mi cuerpo Utilizan nmeros
Me ubico en el espacio: encima-debajo Hacia la ordinales para
derecha- hacia la izquierda ordenarse
Me ubico en el espacio: Delante- detrs- Nmeros Valoran el trabajo del
ordinales campesino
Me ubico en el espacio: arriba-abajo- en medio
El campesino y los alimentos que cultiva
Religin: El bautizo de JESS
Calendario 24 de junio Da del Campesino
Cvico:
JULIO
DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
1era SEMANA: Del 26 al 30 de Comparan
UNIDAD: Comparamos dimensiones de los Junio dimensiones de los
objetos objetos y de las
Comparamos dimensiones Alto-bajo y Liviano o personas
pesado Elaboran gusanos
Comparamos dimensiones Grande, mediano y largos y cortos
pequeo
Comparamos dimensiones Grueso o delgado
Comparamos dimensiones Largo o corto
Comparamos dimensiones Ancho o angosto
Religin: El Papa Francisco es nuestro amigo
Valor del Mes: Patriotismo
Calendario 29 de Junio Da del Papa
Cvico:
2da SEMANA: Del 03 al 07 de Julio Diferencian sonidos
PROYECTO: Descubriendo sonidos onomatopyicos
Identificamos sonidos onomatopyicos Elaboran sus
Creamos nuestros instrumentos musicales instrumentos
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musicales ni los sonidos que Identifico sonidos iniciales y finales - Da del musicales
producen. maestro Juegan con los
Tambin les es difcil Identifico sonidos medios de las palabras sonidos de las
identificar los sonidos Religin: La oveja perdida palabras
iniciales, medios y finales de Escuchan la parbola
Calendario 06 de Julio Da del Maestro
las palabras de la oveja perdida.
Cvico:
No han tenido oportunidad
de escuchar la parbola de
la oveja perdida
Los nios y nias de 5 aos 3era SEMANA: Del 10 al 14 de Julio Elaboran un lbum de
de edad, muestran falta de UNIDAD: Celebrando la fiesta de mi patria las regiones de Per
identidad nacional y Identifico el mapa del Per Arman un
desconocimiento de la Conociendo los smbolos patrios rompecabezas del
historia de su patria. Leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo mapa del Per
Escuchar la parbola: El Conociendo las regiones de mi Per Demuestran lo que
grano de mostaza Demuestro mis aprendizajes - Da del logro han aprendido en el
primer semestre.
Religin: El grano de mostaza
Los nios y nias de 5 aos 4ta SEMANA: Del 17 al 21 de Julio Cantan con fervor
de edad, en su mayora, no PROYECTO: Conocemos las costumbres de mi patritico el Himno
conocen las caractersticas Per y seguimos trayectorias Nacional
de su patria, por lo cual no la Cantamos el himno Nacional- Seguimos trayectorias Elaboran un lbum de
valoran. Animales que viven en el Per- Seguimos los lugares tursticos
No se ubican correctamente trayectorias del Per
en el espacio, por lo cual no Lugares tursticos del Per- Direccionalidad Desfilan en el frontis
pueden establecer relaciones Degustamos platos peruanos de su Institucin
de trayectoria y Proclamacin de la Independencia del Per Educativa.
direccionalidad. Desfile por fiestas patrias. Escuchan la parbola
No han tenido la oportunidad del Buen Samaritano.
de escuchar la parbola del Religin: Parbola del Buen Samaritano
Buen Samaritano.
Calendario 28 y 29 Celebracin de Fiestas
Cvico: Patrias

____________________________ PROG. 5 aos - 43 ____________________________

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SITUACIN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
Los nios y nias de 5 aos 1era SEMANA:
de edad, an no han
desarrollado su conciencia
fonolgica, por lo cual no
distinguen sonidos y grafas.
No han tenido la oportunidad
de escuchar la parbola del
Hijo Prodigo
Muchos nios y nias de 5
aos de edad, desconocen
las tradiciones y costumbres
de su comunidad, pues
provienen de otras
comunidades.
No utilizan cuantificadores
para expresar determinadas
cantidades.
No asisten a la Santa Misa
todos los domingos
En su mayora los nios y
nias de 5 aos de edad, no
utilizan cuantificadores para
comparar cantidades, pues
su lenguaje matemtico es
limitado.
No valoran el significado
____________________________ PROG. 5 aos - 44 ____________________________
AGOSTO
DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
Del 07 al 11 de Conocen las cinco
UNIDAD: El desfile de las vocales Agosto vocales
Conociendo el sonido inicial A- E Identifican que
Conociendo el sonido inicial I-O palabras comienzan
Conociendo el sonido inicial U con determinada
Jugamos con ritmogramas vocal
Descomposicin silbica. Descomponen
Religin: El Hijo Prdigo palabras en silabas
Escuchan la parbola
Valor del Mes: Perseverancia del Hijo Prodigo
2da SEMANA: Del 14 al 18 de Conocen costumbres,
PROYECTO: Mi comunidad est de fiesta Agosto tradiciones, bailes y
Conociendo lugares tursticos de mi comunidad- platos tpicos de su
Cuantificadores: muchos- pocos comunidad.
Conociendo los smbolos de mi comunidad- Utilizan
Cuantificadores: uno- ninguno cuantificadores para
Conociendo el mapa y costumbres de mi expresar cantidades
comunidad- Cuantificadores: todos- algunos Degustan platos
Bailes tpicos de mi comunidad- Cuantificadores: tpicos de su
ms que- menos que comunidad.
Armamos una picantera con platos tpicos de mi
comunidad.
Religin: La Santa Misa
3era SEMANA: Del 21 al 25 de Compara cantidades
UNIDAD: Comparamos cantidades Agosto utilizando
Cuantificadores: Bajo lleno y vaco cuantificadores
Cuantificadores: par- Da del folclore Degustan una torta
Cuantificadores: igual que- tantos como Conocen que el santo
Cuantificadores: Entero, pedazo mitad Rosario sirve para
Cuantificadores: doble rezar
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catlico del Santo Rosario Religin: El Santo Rosario

En su mayora los nios y
nias de 5 aos de edad
muestran dificultad, para
realizar agrupaciones
utilizando criterios: color,
forma y tamao.
Desconocen a Jess como
modelo a seguir
Calendario 22 de Agosto Da del Folclore
Cvico:
4ta SEMANA: Del 28 de Agosto Realizan
PROYECTO: Somos Minichefs al 01 de Setiembre agrupaciones
Agrupamos libremente libremente
Agrupa objetos de acuerdo a criterios dados (color) Realizan
Agrupa objetos de acuerdo a criterios dados agrupaciones
(forma)- Preparamos galletitas con distintas formas teniendo en cuenta
Agrupa objetos de acuerdo a criterios dados distintos criterios
(tamaos) Identifican que objeto
Hay un intruso en la agrupacin no pertenece a la
agrupacin
Religin: Jess nos ensea a decir la verdad Preparan galletas con
entusiasmo
Calendario 30 de Agosto Da de Santa Rosa
Cvico: de Lima

SITUACIN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
Los nios y nias de 5 aos 1era SEMANA:
de edad, desconocen sus
deberes y derechos como
peatones, asimismo no
identifican el significado de
las seales de trnsito, lo
cual los hace vulnerables
ante un accidente.
Desconocen los milagros
que hizo Jess
SETIEMBRE
DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
Del 04 al 08 de Conocen al polica de
PROYECTO: Somos reporteros, entrevistamos al Setiembre trnsito y sus
polica de trnsito funciones
Conociendo los medios de transporte areo Identifican las
Conociendo los medios de transporte acutico seales de transito
Conociendo los medios de transporte terrestre- Diferencian los
Entrevistamos al polica de transito medios de transporte.
Conociendo las Medidas de seguridad vial: Elaboran sus medios
semforo, cruce peatonal y seales de transporte
Quienes nos auxilian en caso de accidentes Conocen los milagros
Elaboramos nuestros medios de transporte y que hizo Jess.
jugamos al circuito vial.
Religin: Milagros de Jess: Las Bodas de cana

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Valor del Mes: Amistad

Los nios y nias de 5 aos 2da SEMANA:
de edad, no comprenden el
mundo fsico que les rodea
No reconocen a Jess como
modelo a seguir.
Calendario 04 de Setiembre Semana de la
Cvico: Educacin Vial
10 de Setiembre Da de la Familia
Del 11 al 15 de Identifican los
UNIDAD: Conociendo el universo, una aventura Setiembre planetas
fantstica Verbalizan las
Conociendo el sistema planetario solar- antes y caractersticas del sol
despus la luna y las estrellas
Conociendo las caractersticas del sol, la luna y las Elaboran una
estrellas. maqueta del sistema
Identificamos el da y la noche- Maana, tarde y planetario solar
noche Cantan canciones de
Identifico los das de la semana- Ayer hoy y maana los das de la
Identifico seres vivos y no vivos semana.

Religin: Jess es un hijo obediente

La mayora de nios y nias 3era SEMANA:
de 5 aos de edad no
conocen los fenmenos
naturales, ni los cambios
climticos que ocurren en su
alrededor.
No identifican los meses del
ao
No han tenido la oportunidad
de escuchar la parbola de
los dos cimientos.
Del 18 al 22 de Diferencian los
PROYECTO: Conociendo los fenmenos naturales Setiembre cambios climticos de
y los cambios climticos en cada estacin. las estaciones
Conociendo los fenmenos naturales: lluvia, arco Se disfrazan
iris y granizo representando a cada
Conociendo los fenmenos naturales: viento y estacin
helada.- Da de la paz Identifican los
Diferenciamos el verano y el invierno fenmenos naturales.
Identifico los meses del ao
Diferenciamos el otoo y la primavera
Religin: Parbola de los dos cimientos
Calendario 19 de Setiembre Da Internacional
Cvico: de la Paz
23 de Setiembre Da de la
Primavera y la Juventud

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La mayora de nios y nias 4ta SEMANA: Del 25 al 29 de Realizan seriaciones

de 5 aos de edad muestran
dificultad para realizar
ordenamientos en series y
no identifican los elementos
que se repiten en un patrn.
Pues no pueden realizar el
ordenamiento de una
coleccin de objetos con una
misma caracterstica:
tamao, grosor, color, etc.
Algunos nios mienten a sus
padres.
UNIDAD: Realizamos ordenamientos: Seriaciones Setiembre de objetos, tomando
y secuencias en cuenta distintos
Establecemos relaciones de orden: Seriacin criterios.
creciente y decreciente Crean secuencias,
Establecemos relaciones de orden: Es ms grueso teniendo en cuenta
que y es ms delgado que. distintos patrones de
Establecemos relaciones de orden: Seriacin por repeticin.
cantidad Aprende a decir la
Establecemos relaciones de orden: Secuencias por verdad, tomando
color y forma como modelo a
Establecemos relaciones de orden: Secuencias por Jess.
tamao
Religin: Jess nos ensea a decir la verdad

OCTUBRE
SITUACIN DE CONTEXTO DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(LINEA DE BASE) (NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
La mayora de nios y nias 1era SEMANA: Del 02 al 06 de Aprendemos a contar
de 5 aos de edad UNIDAD: Jugando con los nmeros Octubre Reconocen los
confunden los nmeros y no Aprendemos a contar del 1 al 5 nmeros del 1 al 20
establecen relaciones entre Aprendemos a contar del 6 al 10 Elaboran tarjetas de
ellos. Aprendemos a contar del 11 al 13 nmeros,
No conocen la historia de Aprendemos a contar del 14 al 16 estableciendo
San Francisco de Ass Aprendemos a contar del 17 al 20 relaciones entre el
Religin: San Francisco de Ass nmero y la cantidad
Escuchan y valoran la
Valor del Mes: Paz historia de San
Calendario 08 de Octubre Da del Combate de Francisco de Ass.
Cvico: Angamos"
Los nios y nias de 5 aos 2da SEMANA: Del 09 al 13 de Reconocen los tipos
de edad desconocen el uso PROYECTO: Utilizamos los medios de Octubre de medios de
adecuado de los medios de comunicacin de manera responsable comunicacin.
comunicacin. Juegan de Conociendo los medios de comunicacin

____________________________ PROG. 5 aos - 47 ____________________________

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manera exagerada con el
celular y la Tablet.
No han tenido la oportunidad
de escuchar la pesca
milagrosa de Jess ni la
historia del descubrimiento
de Amrica
La mayora de nios y nias 3era SEMANA:
de 5 aos de edad
desperdician el agua cuando
se lavan las manos y no
hacen uso adecuado de la
energa elctrica
La mayora de nios no
participan en las procesiones
del Seor de los Milagros
A la mayora de nios y
nias de 5 aos de edad, no
les dan la oportunidad de ir a
comprar productos a la
tienda. No conocen el
sistema monetario de
audiovisual- efectos negativos del mal uso de la Conocen los efectos
Tablet y el celular negativos del mal uso
Conociendo los medios de comunicacin oral de algunos medios de
Conociendo los medios de comunicacin mmica comunicacin
Conociendo los medios de comunicacin escrita Escriben una carta
personal: La carta- Descubrimiento de Amrica Se comunican con
Conociendo los medios de comunicacin escrita sus compaeros,
grupal: Revistas. Diarios- medios de comunicacin utilizando la
grafica comunicacin mmica
Religin: Parbola de la pesca milagrosa
Calendario 11 de Octubre Da Internacional de
Cvico: la Reduccin de Desastres
12 de Octubre Descubrimiento de
Amrica
Del 16 al 20 de Aprender a usar de
UNIDAD: Ahorrar el agua y la energa es tarea de Octubre manera adecuada el
todos agua y la electricidad
Conociendo los estados del agua- flota o se hunde Elaboran afiches para
Conociendo la utilidad y el ahorro del agua promover el ahorro
Utilidad e importancia de la electricidad de energa.
Si no me usas apgame- Procesin del Seor de Realizan
los Milagros experimentos y
Magnetismo- Experimentos plantean sus posibles
Religin: Seor de los Milagros hiptesis.
Participan de la
Calendario 21 de Octubre Da Nacional del procesin interna del
Cvico: Ahorro y la Energa
Seor de los
Milagros.
4ta SEMANA: Del 23 al 27 de Arman una tienda en
PROYECTO: Armamos una tienda en el aula para Octubre el saln
jugar Aprenden a ver la
Visitamos una tienda y recolectamos afiches de hora en el reloj
productos Aprendemos a ver la hora en el reloj Resuelven
Armamos nuestra tienda - Conociendo el sistema

____________________________ PROG. 5 aos - 48 ____________________________

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nuestro pas.
Desconocen las nociones de
agregar y quitar.
Algunos nios y nias no
visitan los cementerios.
SITUACIN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
La mayora de nios, no
tienen acercamiento con las
plantas, pues no se les
brinda la oportunidad de
descubrir, conocer y
sensibilizarse con ellas.
Algunos nios y nias de 5
aos de edad desconocen
que las plantas, forman parte
de su vida cotidiana.
No han tenido oportunidad
de escuchar la parbola del
sembrador
La mayora de los nios, no
tienen interaccin con los
animales, pues desconocen
cul es su comportamiento y
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monetario situaciones
Jugamos a comprar y vender- Realizamos problemticas
comparaciones : mayor, menor e igual
Aprendemos a agregar
Aprendemos a quitar
Religin: Todos los santos
Valor del mes: Paz
NOVIEMBRE
DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
1era SEMANA: Del 30 de Octubre al Los nios y nias
UNIDAD: Las plantas tienen vida como nosotros 03 de Noviembre hacen preguntas
Indagamos si las plantas tienen vida- Partes de la sobre las situaciones
planta de su inters y
Conociendo las partes de una planta- Da de la plantean posibles
cancin criolla respuestas.
Qu sucedi con las semillas!- Danzamos para Los nios y nias
celebrar la buena siembra. construyen sus
Que necesitan las plantas para vivir?- Las hojas de propias teoras y
las plantas explicaciones sobre
Ordenamos la secuencia del crecimiento de una los fenmenos que
planta - Races y tallos observan.
Religin: Parbola del sembrador Los nios y nias,
plantean sus posibles
Calendario 31 de Octubre Da de la Cancin hiptesis.
Cvico: Criolla
Elaboran su pequeo
01 de Noviembre Semana Nacional
herbario
Forestal
Bailan al ritmo de la
cancin criolla.
2da SEMANA: Del 06 al 10 de Se relacionan con los
UNIDAD: Los animales, nuestros amigos Noviembre animales
Nos preparamos para visitar un lugar de la Elaboran un lbum de
comunidad donde vamos a observar animales.
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que necesidades tienen. Cmo se desplazan los animales:? saltando, dinosaurios

Desconocen la historia de
San Martin de Porres
En su mayora los nios y 3era SEMANA:
nias de 5 aos de edad, no
se vinculan con los textos
literarios (poemas,
canciones, adivinanzas,
trabalenguas), pues no
tienen un repertorio potico.
Los nios y nias de 5 aos Creamos canciones - Organizamos informacin
de edad, no tienen nocin de
organizacin de la
informacin en cuadros de
doble entrada y diagrama de
barras.
Desconocen la historia del
Arca de No.
La mayora de nios y nias 4ta SEMANA:
de 5 aos de edad,
desconocen que tienen
derechos que deben ser
respetados por los adultos y
deberes que ellos tienen que
cumplir.
No han tenido oportunidad
volando y nadando - Indagamos cual es el habitad Conocen el
de los animales desplazamiento,
Conociendo la utilidad de los animales habitad y
Cmo se reproducen los animales? reproduccin de los
Conociendo el mundo de los dinosaurios animales.
Religin: Conociendo la historia de San Martin de
Porres
Calendario 06 de Noviembre Semana de la
Cvico: Vida Animal
Del 13 al 17 de Elaboran libros de
PROYECTO: Hacemos un libro de poesa y Noviembre poesa
organizamos informacin Organizan
Creamos poemas-Organizamos informacin en informacin utilizando
listas lista, cuadros y
Jugamos con adivinanzas- Organizamos diagrama de barras.
informacin utilizando un cuadro de doble entrada Conocen la historia
del Arca de No
utilizando el diagrama de barras
Jugamos con trabalenguas - Nmero anterior y
posterior
Armamos nuestro libro de poesas
Religin: El arca de No
Calendario 10 de Noviembre Semana de la
Cvico: Biblioteca
Del 20 al 24 de Reconocen sus
PROYECTO: Jugamos al parlamento infantil Noviembre derechos
Conformacin del parlamento infantil Reconocen sus
Conociendo nuestros derechos - Juegos deberes
tradicionales Participan en los
Conociendo nuestros deberes - Juegos juegos tradicionales
tradicionales Elaboran pancartas
Elaboramos pancartas y difundimos nuestros de los derechos del

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de escuchar la Parbola del
rico glotn y lzaro el
mendigo
SITUACIN DE CONTEXTO
(LINEA DE BASE)
La mayora de nios y nias
de 5 aos de edad no
identifican los desastres
naturales y los peligros a los
que estn expuestos.
No conocen que el domingo
de adviento, anuncia la
llegada de Jess
En su mayora los nios y
nias de 5 aos de edad, no
pueden expresarse y
completar oraciones.
No pueden realizar juegos
verbales.
Les es muy difcil realizar
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derechos nio
Derecho a la recreacin- Concurso de juegos
tradicionales.
Religin: Parbola del rico glotn y lzaro el
mendigo
Valor del Mes: Inclusin
Calendario 20 de Noviembre Da de la
Cvico: Declaracin Universal de los
Derechos del Nio
DICIEMBRE
DISTRIBUCIN DE TEMAS CRONOGRAMA PRODUCTOS
(NECESIDADES DE APRENDIZAJES)
1era SEMANA: Del 27 de Identifican cada uno
UNIDAD: Tomamos medidas de prevencin ante Noviembre al 01 de de los desastres
un desastre Diciembre naturales
Viene una gran tormenta! Plantean hiptesis
Se avecina el huayco sobre las
El volcn va a erupcionar! consecuencias
Terremoto, terremoto Verbalizan la manera
Se salen las playas del mar tsunami! de actuar frente a
Da del logro estos desastres.
Religin: Nos preparamos para la llegada de Jess Se preparan para el
nacimiento de Jess.
Valor del Mes: Generosidad
2da SEMANA: Del 04 al 08 de Aprenden a estimar
UNIDAD: Realizamos juegos de comunicacin Diciembre mediciones
verbal Y estimamos mediciones Realizan juegos
Conociendo el articulo verbales
Aprendo a expresarme en singular- Conociendo Elaboran su balanza
medidas de longitud
Aprendo a expresarme en plural.
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mediciones de forma Medimos con cuerdas o varitas de diferentes

arbitraria y no arbitraria
Desconocen la parbola de
la gran cena
Los nios y nias de 5 aos 3era SEMANA:
de edad, no preparan su
corazn para la llegada de
Jess y creen que la navidad
es significado de regalos y
cosas materiales.
Los nios y nias de 5 aos, 4ta SEMANA:
demuestran que sus
aprendizajes fueron
significativos.
longitudes
Conociendo el gnero y nmero de los objetos--
Conociendo las Medidas de masa (Balanza)
Nos divertimos completando oraciones -
Conociendo las Medidas de capacidad.
Religin: Parbola de la gran cena
Del 11 al 15 de Cantan villancicos al
PROYECTO: Festejamos el nacimiento del Diciembre nio Jess
salvador Conocen la historia
La anunciacin del ngel -Cantamos el villancico del nacimiento del
Rodolfo el Reno Salvador
El nacimiento de Jess- Cantamos el villancico Mi Comparten su
burrito sabanero chocolatada
La visita de los reyes magos-Cantamos el villancico
Torito del portalito
Elaboramos un adorno de navidad Cantamos el
villancico: Cholito Jess
Compartimos nuestra chocolatada.
Del 18 al 20 de Resultados de la
Evaluacin De Salida Diciembre Prueba

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