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DES DE ENFERMERA
PROGRAMA EDUCATIVO LICENCIATURA EN ENFERMERA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INVESTIGACIN EPIDEMIOLGICA
1. Identificacin de la unidad de aprendizaje
Clave de la Unidad de Aprendizaje
11L21133
Colegio(s) De La Salud
Por semana 5 3 8
1 EFI: Etapa de Formacin Institucional; EFP-NFBAD: Etapa de Formacin Profesional Ncleo de Formacin
Profesional por rea Disciplinar; EFP-NFPE: Etapa de Formacin Profesional Ncleo de Formacin Profesional
Especfica; EIyV: Etapa de Integracin y Vinculacin.
2 Competencias que se espera que el estudiante domine para que pueda desarrollar con xito la unidad de
aprendizaje
1
2. Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de egreso
Como parte de la Etapa de Formacin Profesional Ncleo de Formacin Profesional por rea
Disciplinar, esta Unidad de Aprendizaje pretende coadyuvar a la formacin de profesionales en
Enfermera de manera integral, al fomentar en la (el) estudiante el desarrollo de las
competencias personales y profesionales, en lo que corresponde a la investigacin de los
problemas de salud pblica de su entorno, usando como herramienta metodolgica la
investigacin epidemiologia, de modo que pueda participar en equipos inter y multidisciplinarios
con sensibilidad humana, respeto y tica profesional, en la investigacin de los problemas
derivados del sexo no seguro (enfermedades de transmisin sexual, embarazos no deseados,
etc), de la violencia intrafamiliar (contra la mujer, contra la pareja, contra los nios) de la nutricin
(obesidad y desnutricin); de los estilos de vida (accidentes y adicciones al tabaco, alcohol y
drogas) de la salud mental (depresin, autoestima e intento de suicidio); del envejecimiento
(enfermedades crnico degenerativas y cncer). Todo esto desde la perspectiva de los cuidados
de enfermera dirigidos a la prevencin, curacin y rehabilitacin.
Elementos de
Conocimientos habilidades actitudes y valores
la
(saber conocer) (saber hacer) (saber ser)
competencia
2
4. Relacin de la Unidad de aprendizaje con los ejes y temas transversales
Ejes Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
transversales
4
6.- Secuencias didcticas
Elementos de Nmero de la Sesiones Horas con el Horas Total de
competencia secuencia didctica facilitador independientes horas
1.- 1. 9 18 10 28
2. 2. 11 22 11 33
3. 9 18 9 27
3. 4 11 22 18 40
Total 11 40 80 48 128
5
9. Bibliografa
9.1 Bsica
1. Hernndez vila M, Epidemiologa Diseo y Anlisis de Estudios. 1 Panamericana/INSP
Mxico 2009
2. Gordis Len, Epidemiologa 3 Saunders/Elsevier Espaa 2005
9.2 Complementaria
1. Talavera J O, Diseo de investigacin. Rev Med Inst Mex Seguro Soc 2011;49(1): 53-58
2. Talavera J O, Rivas-Ruiz R, Pertinencia de la prueba estadstica. Rev Med Inst Mex Seguro
Soc 2011;49(4):401- 405
3. Talavera J O, Rivas-Ruiz R, Bernal LP. Tamao de la muestra. Rev Med Inst Mex
Seguro Soc 2011;49(5):517- 522
4. Hernndez-vila M, Garrido-Latorre F, Lpez-Moreno S. Diseo de estudios
epidemiolgicos. Salud Pblica Mex. 2000; 42(2): 144-154
5. Hernndez B, Velasco-Mondragn HE. Encuestas transversales. Salud Pblica Mex.
2000; 42(5): 447-455
6. Hernndez-vila Mauricio, Garrido F, Salazar E. Sesgos en estudios epidemiolgicos
Salud Pblica Mex. 2000; 42(5): 438-446
Elaboraron:
M en C Mirna Erndira Torres Castan (UAE1)
MC Juan Manuel Carren Gmez (UAE1)