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Doy gracias a Dios por darme la oportunidad de poder terminar de adaptar esta herramienta que es
muy necesaria en los ministerios de alabanza. Si ya terminaste de leer el Manual Bsico Para
Ministerios de Alabanza, ahora es momento de ahondar en lo que es la msica y para ello este libro
es el que utilizaremos.
Este libro fue extrado de un programa gratuito el cual recomiendo mucho que lo descargues para
poder escuchar algunos ejercicios que aqu aparecen, me refiero al programa Lenmus 4.2 el cual
puedes descargar desde el sitio web del autor, repito, de forma totalmente gratuita. Si no tambin
puedes enviarme un correo a contacto@luislarahn.org y con gusto te lo enviar.
En esta etapa requerir mucha paciencia, lee, estudia y practica cada leccin, el objetivo es llegar a
leer a primera vista partitura, pero esto solamente se alcanza con la mucha prctica, no hay atajos,
la nica forma de dominar leer partitura es leyendo partituras.
As que iniciemos este nuevo proyecto, con la ayuda de Dios s que lograras el objetivo buscado,
darle la excelencia al Seor y ministrar de la mejor manera a su pueblo a travs de esta gran
herramienta como es la msica.
Luis Lara
ndice
Tema Pg.
1.1. Temario.
Este libro est orientado a la prctica de la lectura rtmica, proporcionando explicaciones y ejercicios adecuados para
iniciarse en la lectura rtmica. No se requieren conocimientos previos ya que los conceptos tericos necesarios se van
explicando en las distintas lecciones del libro.
Adems de introducir distintas clulas rtmicas de complejidad creciente, los principales conceptos que se explican en el
nivel 1 son:
1. El pentagrama. mbito en las claves de Sol (violn) y Fa en 4 (bajo), para cubrir dos lneas adicionales por encima y
por debajo.
2. Las siguientes figuras: redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea, y sus correspondientes silencios. Figuras
ligadas. Figuras con un puntillo y sus silencios.
3. Compases de subdivisin binaria de 2/4, 3/4 y 4/4 y de subdivisin ternaria de 6/8.
Barras de compas y las agrupaciones de las figuras estudiadas dentro de estos compases.
4. Armaduras de todas las tonalidades mayores y menores hasta con dos alteraciones.
Claves y mbitos: El curso comienza con la clave de Sol, utilizando un mbito reducido (Mi4-Sol4). Progresivamente, el
mbito se va ampliando hasta alcanzar, en la leccin 14, el rango Do4-Fa5. En la leccin 15 se introduce la clave de Fa en
4 lnea, de nuevo con un mbito muy reducido (La3-Do4) y en las sucesivas lecciones los ejercicios emplean
indistintamente la clave de Sol y la de Fa. El mbito de notas va amplindose progresivamente hasta alcanzar dos lneas
adicionales, por encima y por debajo, en ambas claves (Clave de Sol: La3 a Do6. Clave de Fa: La2 a Mi4).
Compases: En los primeros ejercicios (lecciones 9 a 17) slo se utiliza el comps de 2/4. En la leccin 18 se introduce el
de 3/4 y en la 19 el de 4/4. Estos tres compases se utilizan hasta la leccin 28, en la que se introduce el comps de 6/8 y
se dedican a este comps las restantes lecciones (29 a 31).
Tonalidades: Los ejercicios de las dos primeras lecciones prcticas (lecciones 9 y 10) tienen partituras que utilizan slo
las armaduras de Do mayor y La menor, esto es, sin alteraciones. El concepto de armadura se introduce en la leccin 13 y
a partir de ah y hasta la leccin 17, los ejercicios pueden utilizar armaduras con una alteracin (tonalidades de Sol mayor
/ Mi menor y Fa mayor / Re menor). En el resto de las lecciones (18 a 31) los ejercicios pueden tener hasta dos
alteraciones (Re mayor / Si menor y Si bemol mayor / Sol menor).
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2. El Pentagrama
En el sistema occidental de notacin musical, la msica se escribe en un papel especial, denominado 'papel pautado' (ver
imagen):
El papel pautado consta de conjuntos de lneas horizontales, denominados 'pentagramas'. Un pentagrama es un grupo de
cinco lneas horizontales, paralelas y equidistantes, numeradas de abajo hacia arriba; la lnea inferior es la 'primera lnea' y
la superior es la 'quinta lnea':
Los cuatro espacios entre las cinco lneas del pentagrama son importantes y tambin se numeran de abajo arriba:
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3. La Clave
Las figuras musicales se representan mediante notas. Hay siete notas, llamadas, en el sistema latino, Do, Re, Mi, Fa, Sol,
La y Si. En el sistema anglo-sajn se denominan usando las siete primeras letras del alfabeto: A, B, C, D, E, F y G. Para
determinar qu sonido representa cada lnea y espacio del pentagrama se utiliza la 'clave'. Esta es un smbolo que se
coloca al comienzo del pentagrama. En este curso vamos a comenzar con el estudio de la clave de sol en 2 lnea, que
corresponde al siguiente smbolo:
La clave asigna una determinada lnea con una determinada nota y todas las dems, ascendentes y descendentes, quedan
entonces asignadas a los espacios y lneas por encima y por debajo de la elegida como referencia. En la clave de sol, el
sonido sol de la cuarta octava se asigna a la segunda lnea:
Como consecuencia, todas las restantes lneas y los espacios quedan automticamente asignados a notas consecutivas,
como se muestra en la siguiente partitura:
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En las siguientes lecciones comenzaremos a estudiar la nota negra y su duracin y, progresivamente iremos estudiando los
otros tipos de notas. En esta leccin vamos a estudiar algunos trminos y conceptos bsicos relacionados con los smbolos
de las notas y las reglas para dibujarlos.
Los smbolos para las notas se descomponen en tres partes: (1) la cabeza, (2) la plica, y (3)
el corchete, como muestra la siguiente ilustracin:
La plica normalmente se dibuja hacia arriba para las notas situadas por debajo de la tercera
lnea y hacia abajo para las notas en la tercera lnea o por encima de ella:
Las plicas se dibujan al lado derecho de la cabeza cuando la plica va hacia arriba y en el lado
izquierdo de la cabeza si va hacia abajo. Los corchetes siempre se dibujan a la derecha de la
plica.
A menudo, los corchetes de varias notas consecutivas se unen entre s mediante lneas gruesas llamadas 'barras'. El
nmero de barras debe ser igual al de corchetes que hubiera tenido cada nota de no haberse unido. En el siguiente
ejemplo las cuatro notas de la izquierda han sido dibujadas, a la derecha, unidas por barras:
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Hay distintos tipos de lneas divisorias, que se utilizan para distintas finalidades. Por ejemplo, el final del ltimo comps de
una pieza se indica mediante la 'barra final' (una lnea fina seguida de una lnea gruesa). Para separar secciones dentro de
una pieza se utiliza la 'doble barra' (dos lneas finas consecutivas).
6. La Mtrica
La mayora de las piezas musicales tienen un ritmo que puede fcilmente percibirse. Es fcil identificar los 'pulsos' de la
msica: es lo que hacemos cuando damos palmas al ritmo de la msica o cuando damos golpecitos con el pie. Estos
pulsos son muy importantes y constituyen la base para organizar la msica escrita.
En la leccin anterior hemos visto que la msica se organiza dividindola en partes llamadas 'compases'. Aunque hay
excepciones, en general todos los compases de una partitura tienen el mismo nmero de pulsos. Por ello, podemos decir
que la msica escrita se organiza agrupando pulsos en pequeos grupos, a los que llamamos 'compases'.
Para saber cuntos pulsos tiene cada comps se coloca un 'smbolo de mtrica' al comienzo de cada pentagrama, despus
de la clave. La mtrica son los dos nmeros que aparecen al principio, colocados uno encima de la tercera lnea y el otro
debajo:
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El nmero de arriba indica cuntos pulsos tiene cada comps, y el nmero de abajo indic qu nota es la que ocupa cada
pulso; por ahora basta con que conozcas que el nmero 4 significa 'nota negra'. As pues, la mtrica de 2/4 del ejemplo
anterior est indicando que cada comps va a tener dos pulsos y que cada uno de ellos va a estar ocupado por una nota
negra.
La mtrica es una forma de poder representar y entender el ritmo. Pero recuerda siempre que el ritmo es algo natural que
existe por s slo.
No todos los pulsos de un comps son igual de fuertes: hay pulsos fuertes (ms sonoros) y pulsos dbiles. El primer pulso
de cada comps es normalmente el ms fuerte y los restantes son siempre ms dbiles. La alternancia de pulsos fuertes y
dbiles es lo que crea distintos patrones rtmicos. Es importante que aprendas a distinguir la mtrica de una meloda
cuando escuches msica. Requiere prctica y asiduidad, pero es de mucha utilidad para cualquiera que estudie msica.
Como sabes, la mtrica de 2/4 indica que cada comps tiene dos tiempos o pulsos y que la nota que ocupa cada pulso es
la negra. Por tanto, cada comps estar formado por dos notas negras. Por ejemplo:
Tambin sabemos que el primer pulso de cada comps es el ms fuerte. Por tanto, si cuentas los pulsos a medida que lees
una partitura, la mtrica de 2/4 corresponde a un ritmo tal como 'UNO-y-dos-y-UNO-y-dos-...' como si estuvieras
desfilando, con un acento en la palabra UNO.
Para estudiar la lectura de partituras es importante marcar los pulsos del comps, bien sea con la mano, con un golpe seco
abajo (en la mesa o en el aire) y otro arriba (en el hombro o en el aire). Tambin puedes marcarlos con el pie, si lo
prefieres. Pero es importante que te acostumbres a marcar los pulsos segn lees. Debes hacer de ello un hbito hasta que
tengas la destreza necesaria para leer correctamente una partitura.
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8. El Tempo Y El Metrnomo
El Tempo
El tempo de la msica es su velocidad, esto es, lo rpido o lento que deben ir los pulsos del comps. Hemos visto que la
mtrica nos indica cuantos pulsos hay en un comps pero la mtrica no nos dice nada sobre la cadencia de los pulsos. En
la msica escrita hay dos formas de indicar el tempo. Tradicionalmente los compositores utilizaban descripciones verbales,
escribiendo indicaciones como 'Lento', 'Muy rpido' o 'Pausado'. Estos trminos normalmente se escriben en italiano y es
muy frecuente encontrarlos, incluso en partituras modernas. Por ello, debes estar muy familiarizado con ellos y
aprenderlos:
La forma moderna de especificar el tempo es indicando el nmero de pulsos por minuto. Esto se indica en la partitura
mediante las letras 'm.m.' seguidas del nmero de pulsos por minuto. Normalmente se indica al comienzo de la partitura:
En vez de las letras 'm.m' tambin se usan los smbolos de las notas:
El Metrnomo
Los metrnomos tradicionales son mecnicos, basados en la oscilacin de un pndulo con un pequeo peso deslizante. El
pndulo oscila a derecha e izquierda, marcando el ritmo y produciendo un sonoro 'tick' en cada oscilacin. Los
metrnomos modernos son electrnicos.
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A ttulo orientativo, la siguiente tabla muestra la relacin entre los trminos utilizados y los valores del metrnomo:
Largo: 40-49
Adagio: 50-59
Andante: 60-79
Moderato: 80-99
Allegretto: 100-119
Allegro: 120-159
Presto: 160-179
Prestissimo: 180-200
9. La Negra Y Su Silencio
Sabemos ya que la forma de representar los sonidos en la partitura es mediante notas, y que existe una figura distinta
para cada nota en funcin de su duracin. En la msica escrita el silencio o ausencia de sonido se representa tambin
mediante smbolos llamados 'silencios'. Existe igualmente un smbolo para cada duracin de un silencio. La siguiente
partitura muestra los smbolos para la nota negra y el silencio de negra:
En esta leccin vamos a iniciar la lectura de partituras comenzando por partituras muy simples compuestas slo por notas
negras y silencios de negra. Estos ritmos son muy sencillos de leer pues cada nota o silencio corresponde a un pulso del
comps. Escucha, por ejemplo, la siguiente meloda:
Ejercicios
Ahora es tu turno de comenzar a leer msica. Recuerda que es importante que te acostumbres a marcar los pulsos, bien
con la mano o con el pie. Puedes utilizar tambin el metrnomo. Para comenzar, el mbito de notas va a ser muy reducido
(las dos primeras lneas y el primer silencio, notas Mi, Fa y Sol) de forma que no tengas dificultades para irlas
aprendiendo. Progresivamente, en los ejercicios de las lecciones sucesivas, se ir ampliando el mbito.
Ejercicio 1 - Practica la lectura de partituras que contienen notas negras y silencios de negra.
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Una nota blanca dura lo mismo que dos notas negras y un silencio de blanca lo mismo que dos silencios de negra. Por
tanto, en el comps de 2/4, una blanca dura dos pulsos y, por ello, ocupa un comps completo:
Ligaduras
Una ligadura es un pequeo arco que une las cabezas de dos notas consecutivas de igual altura. Por ejemplo:
El smbolo de ligadura indica que la duracin de las dos notas ligadas debe sumarse, esto es, el sonido no debe
interrumpirse al pasar de la primera a la segunda. En el ejemplo anterior la ligadura une dos notas negras lo que equivale
a una nota de doble duracin: una blanca. Escucha la siguiente partitura:
Ejercicios
Ejercicio 1 - Practica la lectura de partituras con notas blancas y negras ligadas.
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Las lneas adicionales pueden tambin aadirse en la parte alta del pentagrama, para poder incluir notas muy agudas:
Como las notas escritas sobre lneas adicionales resultan ms difciles de leer, normalmente slo se utilizan dos o tres
lneas adicionales. Normalmente, cuando el mbito de la meloda requiere ms lneas es preferible cambiar de clave en vez
de manejar ms lneas adicionales.
En los ejercicios de esta leccin vamos a comenzar leyendo partituras con una lnea adicional.
En las lecciones siguientes el rango se ir progresivamente ampliando.
Ejercicios
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12. La Corchea
La siguiente figura que vamos a estudiar es la corchea. Sus smbolos se muestran en la siguiente partitura, y se dibuja
como una nota negra pero con un corchete:
El barrado de las notas no se hace a capricho o al azar, sino que se siguen unas pautas que dependen de la mtrica.
Una nota negra dura lo mismo que dos notas corcheas y un silencio de negra lo mismo que dos silencios de corchea. Por
tanto, en el comps de 2/4, una corchea dura medio pulso o, lo que es lo mismo, hay dos corcheas en un pulso. Por ello,
en 2/4 las corcheas de un pulso se dibujan unidas por una barra.
En esta leccin vamos a comenzar el estudio de patrones rtmicos con corcheas. Toca la siguiente partitura y escucha los
nuevos ritmos que aparecen en cada comps:
Ejercicios
Ejercicio 1 - Acostumbra el odo y practica los ritmos introducidos en esta leccin.
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Ejercicio 2 - Practica la lectura de partituras con los patrones estudiados en esta leccin.
Las alteraciones son unos smbolos que se colocan delante de las cabezas de las notas para indicar que la altura de la nota
debe variarse. Por ahora basta con que conozcas los tres smbolos bsicos para las alteraciones: el 'sostenido', el 'bemol' y
el 'becuadro':
Un sostenido eleva la altura de la nota en un semitono. Un bemol lo disminuye en un semitono. Y un becuadro cancela el
efecto de un sostenido o un bemol anterior.
Un signo de alteracin afecta no slo a la nota a la que precede sino tambin a todas las siguientes de igual nombre y
misma octava dentro del mismo comps. Las notas de igual nombre pero de octavas superiores o inferiores no resultan
afectadas. El efecto de la alteracin dura hasta el final del comps; por ello, las notas en los siguientes compases no
resultarn afectadas, excepto aquellas que estn ligadas a una alterada en el comps en el que se incluye la alteracin.
La armadura
Si, por ejemplo, una pieza musical est escrita utilizando la escala de Re mayor, todas las notas Fa y Do tendrn un
sostenido. Por ejemplo (escucha la partitura):
Tener que escribir muchas alteraciones en una partitura resulta incmodo. Por ello, para aligerar la escritura (y la lectura)
las alteraciones correspondientes al Fa y al Do pueden escribirse al comienzo del pentagrama, justo detrs de la clave.
Estas alteraciones afectan a toda la pieza y forman la 'armadura'. Las alteraciones de la armadura se aplican a todas las
notas de igual nombre en cualquier escala. Por tanto, si la alteracin est en la armadura ya no es necesario colocar
alteraciones delante de cada nota. As, usando armadura, la partitura anterior se escribira como sigue:
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Observa que el sostenido de la nota Fa est escrito en la 5 lnea pero afecta a todas las notas Fa, independientemente de
su octava.
La armadura, adems de simplificar la escritura, nos da informacin sobre la 'tonalidad' de la pieza musical, es decir, una
indicacin sobre en qu escala est basada la composicin. La armadura hay que escribirla en cada pentagrama, colocada
justo detrs de la clave.
La armadura se denomina tambin alteraciones propias en oposicin a las accidentales que son las surgen durante la obra.
Ejercicios
En esta leccin continuamos con ejercicios que contienen patrones rtmicos estudiados en las lecciones precedentes, pero
introduciendo las armaduras de Sol mayor y de Mi menor (ambas con un sostenido) y las de Fa mayor y Re menor (ambas
con un bemol).
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El caldern
El caldern es un signo, semejante a un semicrculo con un punto en el centro, que se coloca encima o debajo de una nota
o silencio. Indica que la nota o silencio debe prolongarse para que dure ms de lo normal. La duracin de una nota o
silencio con caldern no est predeterminada y queda a discrecin del intrprete o del director. Como valor de referencia,
un caldern prolonga la duracin entre vez y media y dos veces la duracin de la nota original. El caldern se coloca
normalmente sobre la nota o silencio, pero en ocasiones puede colocarse debajo; en estos casos el smbolo del caldern se
coloca invertido:
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Ejercicios
Ejercicio 1 - Acostumbra el odo y practica los ritmos introducidos en esta leccin.
Ejercicio 2 - Practica la lectura de partituras con los patrones estudiados en esta leccin.
La clave de Fa en 4 lnea asigna la nota Fa a la 4 lnea del pentagrama, como muestra la siguiente partitura:
Como consecuencia, todas las restantes lneas y los espacios quedan automticamente asignados a notas consecutivas,
como se muestra en la siguiente partitura:
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En la clave de Fa en 4 la primera lnea adicional por arriba corresponde al Do central (Do4), que se escribe en clave de
Sol en la primera lnea adicional por debajo:
Utilizando un pentagrama doble, el de arriba en Sol y el de abajo en Fa, y aadiendo dos lneas adicionales se consigue
representar cmodamente un amplio rango de notas (cuatro octavas), como se muestra en la siguiente figura:
Ejercicios
Ejercicio 1 - Practica la lectura de partituras en clave de Fa
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Ejercicios
Ejercicio 1 - Practica la lectura de partituras que contienen los patrones estudiados en las lecciones anteriores.
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Ejercicios
Ejercicio 1 - Acostumbra el odo y practica los ritmos introducidos en esta leccin.
Ejercicio 2 - Practica la lectura de partituras con los patrones estudiados en esta leccin.
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Si cuentas los pulsos de cada comps, el tempo de 3/4 implica un ritmo tal como 'UNO-y-dos-y -tres-y-UNO-y-dos-y-tres-y-
...', enfatizando la palabra UNO. Este ritmo es tpico de los valses.
En esta leccin estudiamos un nuevo patrn rtmico: la blanca con puntillo. Equivale a una blanca ligada a una negra:
Observa que en la mtrica de 3/4, la blanca con puntillo ocupa un comps completo.
Ejercicios
Ejercicio 1 - Practica la lectura de partituras con los patrones estudiados en esta leccin.
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Los acentos en este ritmo siguen el patrn 'fuerte-dbil-medio-dbil', esto es, el primer pulso de cada comps es siempre
el ms fuerte y los otros tres son dbiles, siendo el tercer pulso un poco ms fuerte que los otros dos.
Si cuentas los pulsos del comps, la mtrica de 4/4 implica un ritmo tal como 'UNO-y-dos-y-tres-y-cuatro-y-UNO-y-...',
enfatizando la palabra 'UNO' y con un acento algo menos fuerte en la palabra 'tres'.
Este ritmo es habitual en msica clsica; tambin es ampliamente utilizado en msica rock, jazz y pop.
En esta leccin vamos a estudiar dos nuevas figuras: la nota redonda y su silencio. La siguiente partitura muestra sus
smbolos:
Una nota redonda dura lo mismo que dos notas blancas y un silencio de redonda lo mismo que dos silencios de blanca.
Por tanto, en el comps de 4/4, una redonda dura cuatro pulsos y, por ello, ocupa un comps completo. Dos notas blancas
ligadas equivalen a una redonda:
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Ejercicios
Ejercicio 1 - Practica la lectura de partituras con los patrones estudiados en esta leccin.
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20. La sncopa
Sabemos que hay pulsos fuertes y dbiles. Por ejemplo, el primer pulso de cualquier comps es, normalmente, el ms
fuerte. Pero el acento puede ser deliberadamente cambiado, llevndolo a pulsos que deberan ser dbiles. En el siguiente
ejemplo, las negras estn desplazadas por una corchea inicial, de forma que quedan 'a caballo' entre dos pulsos:
Este tipo de ritmos, en los que el acento est desplazado a una parte dbil, se conocen como 'ritmos sincopados'.
Si una nota comienza en parte dbil y prolonga su sonido a parte fuerte se denomina 'nota sincopada' o 'sncopa'.
Ejercicios
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Ejercicio 2 - Practica la lectura de partituras con los patrones estudiados en esta leccin.
Ejercicios
Ejercicio 1 - Acostumbra el odo y practica los ritmos introducidos en esta leccin.
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Ejercicio 2 - Practica la lectura de partituras con los patrones estudiados en esta leccin.
Observa que la negra comienza en fraccin dbil (segunda mitad del pulso) y contina en la primera mitad del siguiente
pulso. Este es el fundamento de las sncopas.
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Ejercicios
Ejercicio 1 - Acostumbra el odo y practica los ritmos introducidos en esta leccin.
Ejercicio 2 - Practica la lectura de partituras con los patrones estudiados en esta leccin.
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De nuevo, la sncopa aparece al comenzar el primer pulso con una corchea. Como consecuencia, las notas negras
siguientes aparecen desplazadas para comenzar en fraccin dbil y prolongarse a fraccin fuerte y el comienzo del sonido
de las negras no coincide con el pulso.
Ejercicios
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Ejercicio 2 - Practica la lectura de partituras con los patrones estudiados en esta leccin.
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Ejercicio 1 - Acostumbra el odo y practica los ritmos introducidos en esta leccin.
Ejercicio 2 - Practica la lectura de partituras con los patrones estudiados en esta leccin.
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25. El contratiempo
El contratiempo es muy parecido a la sncopa, y consiste en notas que comienzan en fraccin dbil pero no prolongan su
sonido a fraccin fuerte. Estn precedidas de un silencio para as enfatizar el acento en fraccin dbil.
En esta leccin vamos a practicar el desplazamiento ocasional del acento que se produce como consecuencia de mover
una nota a fraccin dbil pero sin continuar su sonido en fraccin fuerte, y precederla de un silencio en la fraccin fuerte.
El silencio refuerza el acento de la nota en la fraccin dbil.
Ejercicios
Ejercicio 1 - Acostumbra el odo y practica los ritmos introducidos en esta leccin.
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Ejercicio 2 - Practica la lectura de partituras con los patrones estudiados en esta leccin.
26. La Semicorchea
En esta leccin vamos a estudiar una nueva nota: la semicorchea. Sus smbolos aparecen en la siguiente partitura y son
como los de una negra pero con dos corchetes. Generalmente aparecern unidas mediante barras:
Dos semicorcheas equivalen a una corchea, por lo que cuatro semicorcheas equivalen a una negra. Por ello, en ritmos de
2/4, 3/4 y 4/4 un pulso estar ocupado por cuatro semicorcheas. Y a la inversa: una corchea equivale a la cuarta parte de
una negra. En los ritmos de 2/4, y 4/4 las corcheas aparecern generalmente unidas por barras.
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Ejercicio 2 - Practica la lectura de partituras con los patrones estudiados en esta leccin.
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Ejercicio 2 - Practica la lectura de partituras con los patrones estudiados en esta leccin.
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Por convenio, en las mtricas de subdivisin ternaria el nmero superior no indica el nmero de partes del comps, sino el
nmero de fracciones, y el nmero inferior indica qu nota ocupa cada fraccin.
El comps de 6/8
En esta leccin vamos a iniciar el estudio de los ritmos de subdivisin ternaria, comenzando con la mtrica de 6/8. Al ser
un ritmo de subdivisin ternaria, el 6 indica que cada compas tiene seis fracciones, o lo que es igual, dos partes (recuerda
que cada parte tiene tres fracciones). Y el 8 indica que la nota que ocupa cada fraccin es la corchea. En consecuencia,
cada comps estar ocupado por dos grupos de tres corcheas:
Observa que una negra con puntillo equivale a tres corcheas. Por ello, en la mtrica de 6/8 la nota que ocupa cada parte
es la negra con puntillo, y cada comps est ocupado con dos negras con puntillo.
Observa, igualmente, que dos negras con puntillo equivalen a una blanca con puntillo. Por consiguiente, una blanca con
puntillo ocupa un comps completo en 6/8.
La mtrica de 6/8 es de subdivisin ternaria y tiene dos partes por comps; por ello, es una 'mtrica binaria de subdivisin
ternaria'. El acento es fuerte en la primera fraccin del primer pulso (la primera corchea) y es dbil en las restantes
fracciones, con excepcin de la primera corchea del segundo pulso que es algo ms fuerte, pero menos que la primera
corchea.
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Nivel 2
1. Introduccin
En este segundo nivel se continan ejercitando los temas estudiados en el primer curso y se introducen progresivamente
ritmos ms complejos, alternando mtricas de subdivisin binaria y mtricas de subdivisin ternaria.
Temario
Adems de introducir nuevos grupos rtmicos, de creciente complejidad, el temario de este segundo nivel cubre lo
siguiente:
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Ejercicios
Ejercicio 2 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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Ejercicios
Ejercicio 1 - Entrena tu odo y practica los nuevos ritmos introducidos.
Ejercicio 2 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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Ejercicios
Ejercicio 1 - Entrena tu odo y practica los nuevos ritmos introducidos.
Ejercicio 2 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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5. Subdivisin ternaria. Comps de 12/8. Redonda con puntillo. Corchea ligada a siguiente
parte fuerte.
El comps de 12/8 es de subdivisin ternaria, tiene cuatro tiempos y cada parte se rellena con una negra con puntillo. La
primera parte es fuerte y las otras tres son dbiles. Es un comps similar a los ya estudiados de 6/8 y 9/8 pero con cuatro
partes. La figura que ocupa todo el comps es la redonda con puntillo.
En este tema se estudia un nuevo patrn rtmico: la corchea ligada a la siguiente parte fuerte:
Ejercicios
Ejercicio 1 - Entrena tu odo y practica los nuevos ritmos introducidos.
Ejercicio 2 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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Ejercicios
Ejercicio 1 - Entrena tu odo y practica los nuevos ritmos introducidos.
Ejercicio 2 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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Ejercicio 1 - Entrena tu odo y practica los nuevos ritmos introducidos.
Ejercicio 2 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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Ejercicio 1 - Entrena tu odo y practica los nuevos ritmos introducidos.
Ejercicio 2 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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Ejercicio 1 - Entrena tu odo y practica los nuevos ritmos introducidos.
Ejercicio 2 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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Tambin sabes que cada parte puede subdividirse utilizando para ello notas de menor duracin. Por ejemplo, una negra
puede sustituirse por dos corcheas o por cuatro semicorcheas:
Pero, qu hacer si quieres dividir una parte en un nmero impar de subpartes, por ejemplo, en tres? La respuesta recibe
el nombre de 'tresillo': consiste en escribir tres corcheas, agrupadas mediante un arco o un corchete con el nmero 3
encima. Estas marcas indican que las tres corcheas deben ejecutarse en el tiempo que normalmente ocupan dos corcheas,
de forma que las corcheas de un tresillo duran 2/3 de la duracin normal de una corchea.
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Ejercicio 1 - Entrena tu odo y practica los nuevos ritmos introducidos.
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Ejercicio 1 - Entrena tu odo y practica los nuevos ritmos introducidos.
Ejercicio 2 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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Ejercicio 1 - Entrena tu odo y practica los nuevos ritmos introducidos.
Ejercicio 2 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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Ejercicios
Ejercicio 1 - Entrena tu odo y practica los nuevos ritmos introducidos.
Ejercicio 2 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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De forma similar, puedes obtener y aprender los otros dos patrones de esta leccin:
Ejercicios
Ejercicio 1 - Educa el odo: el patrn de corchea con puntillo.
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Ejercicio 3 - Educa el odo: grupo de dos corcheas ligado a corchea con puntillo.
Ejercicio 4 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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Ejercicios
Ejercicio 1 - Educa el odo: la corchea ligada a la siguiente parte.
Ejercicio 2 - Educa el odo: negra con puntillo ligada a grupo de corchea, silencio y corchea.
Ejercicio 3 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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Ejercicios
Ejercicio 1 - Educa el odo: Patrn de semicorchea y corchea con puntillo.
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Ejercicio 4 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
Ejercicios
Ejercicio 1 - Educa el odo: Silencio de corchea y dos semicorcheas.
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Ejercicio 3 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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Ejercicio 1 - Educa el odo: Negra ligada a corchea.
Ejercicio 3 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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Ejercicio 1 - Educa el odo: Negra ligada a cuatro semicorcheas.
Ejercicio 3 - Lee partituras que contienen los ritmos introducidos en esta leccin.
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los ministerios de alabanza. Para
profesionalizarse en el rea.
Entre los temas que contiene:
- Teora musical bsica (notas, escalas,
armonizaciones, etc.)
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para aprender a tocar:
Piano.
Guitarra.
Bajo elctrico.
Violn.
Lectura de Tablaturas
Trompeta.
Saxofn.
Trombn
Flauta traversa.
Clarinete.
Batera
Canto.
- Audio y sonorizacin. Capitulo donde
aprenders a utilizar equipos de audio
como ser:
Consolas.
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