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Disciplina: FLH 0426 - Histria da frica e dos Afro-descendentes no Brasil:

contedos fundamentais para a formao de professores do ensino fundamental e
mdio.
Ttulo do programa: Conexes africanas e criaes brasileiras
Professora: Marina de Mello e Souza
1 semestre de 2011
Perodo noturno

Programa: Contextos ideolgicos do final do sculo XIX e primeira metade do XX, a

lei 10.639 e o ensino de histria e cultura afro-brasileira. Comrcio de escravos para o
Brasil e as sociedades africanas com ele envolvidas. Os africanos e os afrodescendentes
no Brasil colonial, independente e contemporneo. Manifestaes culturais afro-
brasileiras. Retornados do Brasil na frica. Crtica ao mito da democracia racial e
implantao de polticas afirmativas relacionadas s relaes inter-tnicas.

Objetivos: O processo de implantao da lei 10.639/2003, que instituiu a

obrigatoriedade do ensino da histria e culturas africanas e afro-brasileiras, modificada
pela lei 11.645/2008, quando incorporou tambm a obrigatoriedade do ensino de
histria e cultura dos povos indgenas, leva necessidade de que os professores sejam
preparados para o trabalho com esses novos contedos. Nesse sentido, esse curso
oferece informaes para que os alunos, futuros professores, possam lidar de forma
consistente com os temas relativos contribuio dos afro-descendentes para a
construo da sociedade brasileira, assim como os relativos s suas sociedades de
origem. Sempre que pertinente, a abordagem dos temas buscar articular as realidades
brasileiras com as africanas. Como a matria integra o curso de licenciatura, ser
reservado um espao para abordar as possibilidades de como tratar os temas em sala de
aula, considerando-se os diversos nveis de ensino. Nesse sentido, sero desenvolvidas
atividades para orientar o trabalho com documentos, mapas, iconografia, objetos,
msicas, literatura, materiais udio-visuais e didticos.
A primeira parte das aulas (19:30/21:00) constar de uma exposio oral, na qual
os temas sero apresentados a partir de uma bibliografia selecionada, e a segunda parte
das aulas (21:15/23:00) ser reservada para discusses que aprofundem o domnio sobre
certos contedos, e para atividades prticas com documentos, mapas, iconografia e
materiais didticos.

Mtodos de avaliao: Sero feitas duas avaliaes individuais referentes s aulas, aos
textos lidos e s atividades realizadas em sala, dando conta dos contedos e debates, e
um trabalho tambm individual de teor mais prtico, no qual dever estar aplicado o
conhecimento adquirido no curso, constando da elaborao do programa de um curso. O
primeiro e o terceiro trabalhos tero peso 1 e o segundo trabalho ter peso 2. A nota
final ser a mdia ponderada dos trs trabalhos, considerando os respectivos pesos.

Critrios de Avaliao: Apreciao da quantidade e qualidade da reteno de

informaes contidas nas aulas dadas, nos materiais trabalhados em sala e nos textos
lidos fora de sala. Nvel de adequao das respostas e reflexes relativas s questes
propostas. Capacidade de estruturao dos trabalhos e exposio das idias por meio de
redao cuidadosa. Nvel de envolvimento com o curso.

Normas de recuperao: Ter direito a fazer uma prova de recuperao o aluno que
tiver mdia final superior a 3,0 e inferior a 5,0. A prova de recuperao versar sobre
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toda a matria dada e ser feita em sala de aula, em data previamente estabelecida. A
nota final ser a mdia simples da nota da prova de recuperao e a mdia final,
anteriormente obtida.

Programa detalhado, cronograma de aulas e indicao de leituras e atividades:

2/3 Apresentao do curso.

Lei 10.639/2003: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2003/L10.639.htm
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao das Relaes tnico-Raciais e para o
Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/003.pdf
Plano Nacional de Implementao das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao
das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e
Africana: http://www.seppir.gov.br/.arquivos/leiafrica.pdf

16/3 Ideologias das relaes inter-tnicas aps a abolio da escravido e o mito da

democracia racial. Contextos ideolgicos que precederam a implantao da lei.
Discusso acerca das diretrizes curriculares.
Leitura: Em torno das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das
Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e
Africana: uma conversa com historiadores. Estudos Histricos, Rio de Janeiro, v. 21, n.
41, jan/jun. 2008. http://virtualbib.fgv.br/ojs/index.php/reh/article/view/1291/712
Leituras complementares (sugeridas): Aprendendo e ensinando histria da frica no
Brasil: desafios e possibilidades, Monica Lima; Histria da frica: um continente de
possibilidades, Marina de Mello e Souza; Em torno do passado escravista: as aes
afirmativas e os historiadores, Martha Abreu, Hebe Mattos e Carolina Vianna Dantas;
em A escrita da histria escolar, memria e historiografia. Orgs: Helenice Rocha,
Marcelo Magalhes, Rebeca Gontijo. O branco como meta: apontamentos sobre a
difuso do racismo cientfico no Brasil ps-escravocrata, Srgio Costa, Estudos Afro-
Asiticos, ano 28, ns.1/2/3, jan-dez 2006, pp. 47-68.
Trabalho em sala: discusso acerca das diretrizes curriculares e possibilidades de
elaborar aulas acerca dos temas a elas pertinentes. (Ser pedido um trabalho individual
sobre esse tpico.)

23/3 Comrcio de escravos: sua organizao e regies fornecedoras; organizaes

sociais, polticas e cosmogonias das sociedades e etnias envolvidas. Temas polmicos:
escravido na frica e comrcio de escravos feito por africanos.
Leitura: A organizao do trfico de escravos, 1600-1800. Cap. 5, A escravido na
frica. Uma histria e suas transformaes, Paul E. Lovejoy, pp.147-173.
Trabalho em sala: explorando iconografia relativa ao comrcio de escravos; mapas de
rotas do comrcio e de distribuio de etnias.
Entrega do primeiro trabalho: balano das leituras e discusses relativas lei 10.639.

30/3 Culturas afro-americanas: processos de transformao cultural e constituio de

novas comunidades e identidades. Etnias e naes.
Leitura: O processo de crioulizao no Recncavo baiano (1750-1800). Luis Nicolau
Pares, Afro-sia 33 (2005), pp. 87- 109.
Disponvel no site http://www.afroasia.ufba.br/pdf/afroasia33_pp87_132_Nicolau.pdf
Trabalho em sala: discusso do texto e do filme Memrias do cativeiro. Coordenao
geral: Hebe Mattos, LABHOI: UFF.
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6/4 Formas de resistncia: fugas e quilombos. Quilombo/kilombo: conexo entre

resistncia ao escravismo no Brasil e estruturas sociais e polticas africanas.
Leitura: Repensando Palmares: resistncia escrava na colnia. Stuart Schwartz, em
Escravos, roceiros e rebeldes, pp. 213-255.
Trabalho em sala: discusso do texto e do vdeo Sabe, senhor... (realizado por alunos
do DH FFLCH/USP)

13/4 Formas de integrao: irmandades catlicas de homens pretos. Festas de reis

negros: reis de nao, rei congo e reino do Congo cristianizado.
Leitura: Reis negros no Brasil escravista. Histria da festa de coroao de rei congo.
Cap. 4, pp. 179-248, Marina de Mello e Souza. http://books.google.com/books?id=-
Prafg6nkQoC&printsec=frontcover&dq=reis+negros+no+Brasil+escravista&hl=pt-
BR&ei=MOhrTanfLIL58AbkxIDsCw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&v
ed=0CCgQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false
Trabalho em sala: discusso do texto e de letras de msicas de congadas.

27/4 Religiosidade banto: calundus, umbanda, candombl angola, minkisi/inquices.

Continuidades e hibridismos.
Leituras: Calundus, curas e medicina no mundo colonial, Cap. 7, Recriar frica.
Cultura, parentesco e religio no mundo afro-portugus (1441-1770), James Sweet, pp.
167-190; e Estratgia de mediao simblica em um calundu colonial, Alexandre
Almeida Marcussi, Revista de Histria, n. 155, 2 semestre 2006, pp. 97-124.
http://revhistoria.usp.br/images/stories/revistas/155/RH_155_-
_Alexandre_Almeida_Marcussi.pdf
Trabalho em sala: discusso dos textos e do vdeo Nkisi na dispora.

4/5 Religiosidade nag-ioruba: orixs e eguns; e jje: voduns. Candombls jejes

nags: continuidades e hibridismos.
Leitura: A contribuio jeje na institucionalizao do candombl no sculo XIX, Cap.
4, A formao do candombl. Histria e ritual da nao jeje na Bahia, Luis Nicolau
Pares, pp. 125-168.
Leituras complementares (sugeridas): Cap. 2, Cosmogonia dos yorb, em Yorb:
tradio oral e histria, Olmyiw Anthony Adky, pp. 59-91; O culto dos
ancestrais na Bahia: o culto dos gun, Juana Elbein dos Santos e Descredes M. dos
Santos, em Culto aos Orixs. Voduns e ancestrais nas religies afro-brasileiras,
organizado por Carlos Eugnio Marcondes de Moura, pp. 225-258.
Trabalho em sala: discusso do texto e do filme Pierre Verger, mensageiro entre dois
mundos.

11/5 Arte africana e afro-brasileira. (Aula de Juliana Ribeiro da Silva - especialista do

Museu Afro-Brasil.)
Leitura: Arte afro-brasileira, Mariano Carneiro da Cunha, em Histria Geral da Arte
no Brasil, vol. II, organizador W. Zanini. So Paulo: Instituto Walther Moreira Salles,
1983.
Trabalho em sala: anlise de imagens de peas de arte africana e afro-brasileira.

18/5 Cultura popular: espao de expresso das manifestaes afro-brasileiras.

Ambiente rural como espao de preservao de tradies. Jongos, calangos e folias.
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Leitura: Eu venho de muito longe, eu venho cavando: jongueiros cumba na senzala

centro-africana, Robert Slenes, em Memria do jongo. As gravaes histricas de
Stanley J. Stein, Vassouras, 1949; organizao Silvia Hunold Lara e Gustavo Pacheco,
Rio de Janeiro: Folha Seca, Campinas: Cecult, 2007, pp. 109-156.
Trabalho em sala: discusso do texto e do filme Jongos, Calangos e Folias. Msica
negra, memria e poesia. Direo geral Hebe Mattos e Martha Abreu.

25/5 - Maracatus, congadas, carnaval. Hibridismos e valorizao dos iorubs em

detrimento dos bantos.
Leitura: Esperanas e boas venturas: as fricas recriadas na Bahia, Cap. 4, O jogo da
dissimulao. Abolio e cidadania negra no Brasil, Wlamyra R. de Albuquerque. So
Paulo: Companhia das Letras, 2009, pp. 195-244.
Trabalho em sala: discusso do texto e anlise de msicas e iconografia.

4/6 Visita ao Museu Afro-Brasil.

Leitura sugerida: Uma visita ao Museu Afro-Brasil. (publicao do museu)
Site: http://www.museuafrobrasil.org.br/ (sugesto: vdeos)

8/6 Comunidades brasileiras na costa ocidental da frica: traficantes de escravos e

retornados.
Leitura: Um defeito de cor. Ana Maria Gonalves. Rio de Janeiro: Record, 3 edio,
2007, pp. 731-789.
Trabalho em sala: discusso do texto e do filme Atlntico Negro.
Entrega do segundo trabalho: Balano acerca das leituras e discusses relativas s
manifestaes afro-brasileiras. Deve abranger os contedos das aulas do dia 30/3 ao dia
25/5.

15/6 Crticas s ideologias do branqueamento e da mestiagem. O quilombismo.

Leituras: O Brasil na mira do pan-africanismo, Abdias do Nascimento, Cap.V: O
branqueamento da raa: uma estratgia de genocdio, pp.113-122; Cap. IX: O
embranquecimento cultural: outra estratgia de genocdio, pp.141-150; Cap. XIII: A
esttica da brancura nos artistas negros aculturados, pp.179-185; Cap.XIV: Uma reao
contra o embranquecimento: o Teatro Experimental do Negro, pp. 187-196.
Resistncia e revolta nos anos 1960: Abdias do Nascimento, Antonio Srgio Alfredo
Guimares, Revista USP 68, Racismo I, pp.156-167.
Sugestes de leitura (infanto-juvenil): Negrinha, Jean Christophe Camus e Olivier
Tallec. A cor do preconceito, Carmen Lucia Campos, Sueli Carneiro e Vera Vilhena.
Trabalho em sala: Discusso dos textos e do filme Or.

22/6 Movimento negro aps os anos 1960: reaproximao da frica. Legislao e

polticas afirmativas. O hip-hop.
Leitura: Histrias do movimento negro no Brasil. Depoimentos ao CPDOC.
Organizadores: Verena Alberti e Amilcar Arajo Pereira. Rio de Janeiro:
Pallas/Fundao Getlio Vargas/FAPERJ/SEPHIS, 2007. Cap 7: Organizaes e formas
de mobilizao aps 1988. Novas entidades, pp. 271-310 e Cap. 9: Debates atuais.
Cotas para negros nas universidades, pp. 393-427. Mobilizao, ritmo e poesia. O hip-
hop como experincia participativa. Micael Herschmann, em Brasil afro-brasileiro,
organizadora: Maria Nazareth Soares Fonseca, pp. 85-210.
Trabalho em sala: discusso dos textos e anlise de letras de msicas.
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25/6 Fechamento do curso.

Entrega do terceiro trabalho: plano de um curso voltado ao cumprimento da lei
10.639, com detalhamento de contedos a serem tratados, bibliografia, materiais de
apoio e dinmicas de trabalho, adequados faixa a que se destina.

Bibliografia geral

Adky, Olmyiw Anthony Yorb: tradio oral e histria. So Paulo:

Terceira Margem, 1999.
Alberti e Pereira, Verena e Amilcar Arajo (orgs.) - Histrias do movimento negro
no Brasil. Depoimentos ao CPDOC. Rio de Janeiro: Pallas/Fundao Getlio
Vargas/FAPERJ/SEPHIS, 2007.
Arajo, Emanuel (org.) Negro de corpo e alma. Mostra do Redescobrimento. So
Paulo: Fundao Bienal de So Paulo, 2000.
Badoe e Diakit, Badoe e Baba Wagu Histrias de Ananse. Traduo Marcelo Pen.
So Paulo: sm, 2006.
Bastide, Roger As religies africanas no Brasil. Contribuio a uma sociologia das
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Campos, Carneiro e Vilhena, Carmen Lucia, Sueli e Vera - A cor do preconceito.
So Paulo: tica, 2005.
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2009.
Carneiro, Edison Folguedos tradicionais. Rio de Janeiro: Funarte/INF, 1982.
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Traduo Cludia Ribeiro Mesquita. Guia de Leitura para o professor: Paulo Daniel
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Brasil, vol. II, organizador W. Zanini. So Paulo: Instituto Walther Moreira Salles,
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Dantas, Beatriz Gis Vov nag e papai branco. Usos e abusos da frica no Brasil.
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Fonseca, Maria Nazareth Soares (org.) - Brasil afro-brasileiro. Belo Horizonte:
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Guimares, Antonio Srgio Notas sobre raa, cultura e identidade na imprensa negra
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