UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE

CIENCIAS CONTABLES FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIN

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIN

SILABO DE MICROECONOMA

1. Informacin general
1.1. Nombre de la asignatura MICROECONOMA
1.2. Cdigo 2.1.2.2
1.3. Cdigo del rea curricular 2.0 Formacin Cientfica Bsica Profesional
(FCBP)
1.4. Naturaleza de la asignatura Obligatoria
1.5. Nivel de estudios Pre Grado (PG)
1.6. Semestre/ciclo Tercer semestre (III ciclo)
1.7. Crditos 3
1.8. Horas semanales 04 horas terico/prcticas
1.9. Total horas 60 horas.
1.10. Pre requisitos 2.1.2.1 Economa.
1.11 Docente Tutor Dr. Flix Wong Cervera
fewoce@yahoo.es
Docente Titular Baldemar Quiroz Caldern
bquiroz5@hotmail.com

2. Rasgos del perfil del egresado relacionado con la asignatura.

El egresado de la escuela de administracin al culminar su formacin profesional
mostrar caractersticas y competencias como persona, como ser social y como
profesional, en su triple rol de facilitador del grupo donde se desenvuelve
laboralmente, de innovador para promover el cambio y de agente de cambio en el
saber pensar, saber hacer, saber ser y saber convivir.

3. Sumilla
La asignatura de Microeconoma, pertenece al rea de formacin cientfica bsica
profesional, es de naturaleza obligatoria terico-prctica. Permite al alumno tener
los conocimientos bsicos del comportamiento de los agentes econmicos
individuales. Sus contenidos son la demanda y la oferta, elasticidades y el equilibrio
del mercado, la teora de la produccin; producto medio y marginal, equilibrio del
productor y la estructura del mercado.

4. Objetivo general
Al trmino de la asignatura el estudiante ser capaz de:
2.1.2.2 Conocer y explicar el comportamiento econmico de los agentes
econmicos individuales.

5. Objetivos especficos

2.1.2.2.1 Poseer una visin global del proceso de aprendizaje del curso; de la
microeconoma, su campo y objeto de estudio.
1
 2.1.2.2.2 Comprender y analizar la teora de la demanda y sus caractersticas.

2.1.2.2.3 Comprender y analizar la teora de la oferta y sus caractersticas.

2.1.2.2.4 Analizar e interpretar el enfoque terico de la estructura de los

mercados.

2.1.2.2.5 Identificar e interpretar la relacin existente entre las empresas

y los factores productivos.

6. Contenidos especficos por unidades de aprendizaje

UNIDAD DE OBJETIVO CONTENIDOS ESPECIFICOS

APRENDIZAJE ESPECIFICO
1.1. Visin global del proceso de aprendizaje.
2.1.2.2.1 La microeconoma: Definicin, campo del
estudio, objeto de estudio.
1.2 Los mercados: Definicin, caractersticas.

2.1.2.2.2 2.1 La teora del consumidor.

I Unidad 2.2 La teora clsica de la utilidad y la teora
de la curva de indiferencia.
La teora 2.3 La recta de presupuesto
de la 2.4 Equilibrio del consumidor.
demanda 2.5 La demanda individual y la demanda de
Y la mercado.
oferta 2.6 La demanda de mercado en forma
2.1.2.2.3 explcita.
2.7 La elasticidad de la demanda.

3.1 La teora de la oferta, caractersticas.

3.2 La recta de isocosto, caractersticas.
3.3 La teora de la produccin.
3.4 Elasticidad de la oferta.

II Unidad
4.1 Teora de los mercados.
Estructura 2.1.2.2.4 4.2 Los mercados de competencia perfecta e
de los imperfecta.
mercados

III Unidad
Retribucin 5.1 Los factores productivos y la forma de su
De los retribucin econmica por parte de las unidades
Factores 2.1.2.2.5 econmicas productivas.
productivos

2
 7.Orientaciones metodolgicas
El Rgimen del curso es en blended learning y utiliza la didctica del aprendizaje
significativo y colaborativo sistmico con una comprensin de la realidad integral
mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la Iglesia.

La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades

problemticas que conecten los contenidos con la realidad para preparar al alumno
en el desarrollo de la inteligencia intuitiva de los contenidos.

El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades

previstas por el profesor y en las que los alumnos sern los protagonistas de
sus aprendizajes, siendo el profesor un mediador educativo. Los mtodos,
procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura debern ser activos y
propiciar el nteraprendizaje apoyndose en organizadores previos y
contenidos multimediados.

El desarrollo de la asignatura considerar actividades de investigacin formativa y

de responsabilidad social por ser ejes transversales.

De conformidad a lo estipulado en los prrafos anteriores la asignatura se

desarrollar en los siguientes escenarios educativos: Aula moderna, a distancia y
virtual. Y para ejecutar las diferentes actividades y en los diversos escenarios se
utilizaran estrategias tales como: Aprendizaje cooperativo, tareas, investigacin en
Internet, trabajos individuales, foros, prcticas dirigidas.

8. Medios y materiales educativos

En el desarrollo de la asignatura y de acuerdo al escenario educativo se utilizan los
siguientes:

Aula moderna Multimedia, pizarra, textos, guiatex, diapositivas, separatas,

lecturas, tutoras, etc.

Aula a distancia Guiatex, tutoras, etc.

Aula virtual Plataforma moodle, skype, Internet, hipertextos, etc.

9. Evaluacin
La evaluacin de la asignatura ser integral y holstica, integrada a cada unidad de
aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades problemticas de la naturaleza del curso 60%

Actividades problemticas de investigacin formativa 10%
Actividades problemticas de responsabilidad social 10%
Examen escrito 20%

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10. Bibliografa y webgrafa
Chiavenato, A.: Administracin Moderna. Segunda edicin. Editorial Mc Graw Hill
Bogota-Colombia, 2001.
Pasco, R.: Economa Bsica I CPU-UNASAM-Huaraz-Per, 2003.
Quispe, V.: Microeconoma, Tercera Edicin. Editorial San Marcos-Lima-Per,
1997.
Vsquez, F.: Guiatex de Microeconoma. Ediciones ULADECH- Chimbote-Per,
2004.
http://www.monografias.com
http://www.economicas-online.com/Cont-Ciencia.htm
http://www.bcp.gob.pe/estadsticas.htm