Leitura Obrigatria: Nove clichs sobre folclore Nove clichs sobre folclore

Por sua natureza de difcil delimitao, o folclore um campo frtil para a

formao de clichs. De tanto ser repetidas, algumas ideias sobre o assunto
acabam entendidas como verdades. Com a assessoria de Alberto Ikeda,
professor de cultura popular e etnomusicologia da UNESP, problematizamos
abaixo nove dessas falsas verdades:

1 Folclore so apenas mitos e histrias

O folclore - ou cultura popular tradicional - vai muito alm disso. So saberes

que alcanam todas as expresses, conhecimentos e costumes dos grupos
humanos, desde que tenham algumas caractersticas. Eles devem:

1) ser de domnio e prtica coletiva,

2) transmitir-se no convvio social geralmente por meios no-formais de ensino

e aprendizagem (eventualmente transformando-se nesse processo),

3) ter presena ao longo de um perodo histrico e chegar aos dias atuais.

Algumas prticas podem ser restritas a um mbito local ou regional, mas outras
podem ser quase universais, difundindo-se por um amplo territrio ou
aparecendo concomitantemente em mais de uma localidade. A cermica, por
exemplo - que o uso do barro para o artesanato utilitrio - aparece em um
nmero enorme de grupos sociais. Nas diferentes comunidades, h
particularidades na tcnica de manuseio do barro e na sua transformao em
cermica, mas, de maneira geral, o processo semelhante.

2 O folclore s existe em comunidades rurais

As comunidades rurais geralmente tm expresses do folclore muito presentes

em sua vida cotidiana. Mas isso no significa que as urbanas vivam apartadas
das culturas populares tradicionais. Alm do repertrio das regies interioranas
ter chegado cidade com o xodo rural - e ali, muitas vezes, ter se modificado
-, diversas manifestaes surgem no prprio contexto urbano, como
brincadeiras (de elstico, por exemplo), lendas (quem no conhece a da loira
do banheiro?) e procedimentos de comunicao (como escrever em banheiros
pblicos, um costume encontrado at na Roma Antiga).

3 Folclore nunca tem autoria pessoal

Nem todas as expresses folclricas tm autoria desconhecida. Como a

maioria delas tem origem remota, comum que a identidade do autor se perca
ao longo do tempo. Mas nada impede que a obra de um artista conhecido, por
exemplo, que alcance domnio pblico em uma comunidade e tenha usos
sociais nesse contexto - virando uma tradio para muita gente - seja
considerada folclore. Com o passar dos anos, a comunidade pode continuar
sabendo que determinada obra foi criao desse artista ou a informao pode
se perder. O que importa que as pessoas a entendam como algo que faz
parte da sua vida e de seu grupo social. A prtica dos figureiros de Caruaru,
por exemplo, que fazem seus bonecos maneira de Mestre Vitalino, criador de
um estilo caracterstico, podem se enquadrar como expresses do folclore.
4 S h folclore em contextos de pouca escolaridade

Qualquer pessoa, por mais escolarizada que seja, traz um legado de saberes e
costumes oriundos de tradies de seu contexto familiar e social. O que
geralmente ocorre que esses saberes tradicionais pautam mais a vida de
pessoas de baixa escolaridade do que aquelas que tm acesso a informaes
cientficas e a uma pluralidade de modos de fazer. O principal aspecto relativo
a este ponto no opor os saberes tradicionais cincia em um sentido de
comparao, pois eles so de ordens e usos distintos, e dependem sempre das
crenas pessoais e culturais de cada indivduo. Remdios caseiros, como chs
para tosse ou de camomila para acalmar, por exemplo, tm suas receitas
levadas adiante na tradio e so utilizadas at hoje por pessoas das mais
variadas escolaridades.

5 As manifestaes folclricas nunca se modificam

Embora os saberes ditos folclricos tendam a se preservar por um longo
tempo, as transformaes so inerentes a qualquer manifestao humana.
Como o folclore apropriado pela gente e transmitido em seus contextos de
uso social, natural que se adapte e se modifique com o passar do tempo.
Com as migraes, o aumento da velocidade e intensidade de troca de
informaes, as novas tecnologias, os modos de vida mudaram. Nesse
processo, as expresses tradicionais s sobrevivem se continuarem a fazer
sentido para as pessoas. A dana da quadrilha caipira, por exemplo, j sofreu
muitas modificaes em sua coreografia desde o sculo 19. Da mesma forma,
seus comandos mudaram: antigamente o para a frente, se dizia anavam, o
para trs, anarri e o gire era tur. Isso porque eles se referiam aos
termos em francs que os originaram (en avant, en arrire e tour). A
maioria das pessoas sequer sabia de onde eles vinham e, ao longo dos anos,
os temos em portugus tomaram o lugar dos neologismos na dana.

6 S possvel trabalhar com folclore no ms de agosto

A cultura popular deve ser reconhecida pela escola, trazida para as discusses
em sala de aula e considerada em prticas como a merenda e as reunies de
pais. As mais diversas expresses folclricas se manifestam no ambiente
escolar, mas passam despercebidas ou so at mesmo desaprovadas nesse
contexto. Brincadeiras (amarelinha, brincadeira de taco, pega-pega, etc.),
hbitos de alimentao (comer manga com feijo, farinha em todas as
refeies, misturas de diferentes tipos de ingredientes em um s prato) e datas
comemorativas (como o dia de So Cosme e So Damio): tudo isso est
presente na vida das crianas e , direta ou indiretamente, incorporado ao
ambiente escolar. Considerar os saberes que as crianas trazem de seus
contextos culturais pode levantar diversos elementos do folclore. Um aspecto
importante valorizar esse conjunto de expresses e saberes, e no trat-los
como crendices a serem abandonadas. Alm disso, a escola pode propor
 projetos voltados para o estudo de diferentes aspectos das culturas populares.
Quando se pensa nisso como algo presente na vida de todos ns, no se corre
o risco de tratar outros costumes e expresses culturais como algo extico e
distanciado da realidade.

7 O folclore deve ser trabalhado s nas aulas de arte

Outra ideia equivocada sobre folclore que ele se limita a expresses artsticas
e que, com isso, a disciplina de Arte seria a nica em que faria sentido abord-
lo. As culturas populares dizem respeito aos mais diversos aspectos da vida de
um grupo social - entre eles, suas expresses artsticas. Mas muito se
relaciona a cuidados com o corpo (com remdios caseiros e precaues para
no adoecer), uso da lngua (ditados e parlendas), tcnicas de preparao de
alimentos (receitas e ocasies em que se come um determinado prato, como
milho assado e canjica nas festas juninas), brincadeiras de movimento (como
rodas e jogos de adivinhar), e muitos outros elementos da vida - temas que
interessam outras reas do conhecimento que no apenas as artes. Alm
disso, o enquadramento do folclore apenas s aulas de Arte pode se relacionar
com a desvalorizao tanto das culturas populares tradicionais quanto da
disciplina. Vista por muitos como uma aula de recreao, em que no so
trabalhados conhecimentos, ela seria o espao perfeito para tratar o folclore,
que tambm no se relaciona com um trabalho intelectual. Preconceito em
dobro a ser quebrado.

8 O folclore no faz parte da cultura dos alunos

Da forma como o folclore muitas vezes tratado hoje nas escolas - limitado
meno de personagens como Saci Perer ou Curupira - talvez no se
relacione ao universo cultural dos alunos. Mas, como j citado, o folclore faz
parte da vida de qualquer pessoa, nem preciso dizer que se interessar por ele
uma forma de conhecer melhor as crianas, seus familiares e a comunidade.
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/nove-cliches-
folclore-588238.shtml

9 O folclore s pode ser transmitido pela cultura oral

H poucas dcadas no Brasil, a leitura e a escrita ainda eram restritas s elites.

Assim, as tradies da zona rural, que concentrava a maior parte da
populao, eram transmitidas oralmente. Isso no quer dizer que o registro e a
difuso por meio da escrita - assim como as expresses prprias da cultura
letrada - no possam ser considerados folclore. A literatura de cordel, que tem
histrias e versos conhecidos pela gente, um exemplo disso, assim como as
frases de para-choque de caminho, as formulaes para no se vender fiado
e os epitfios nos tmulos.

(http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/nove-cliches-folclore-588238.shtml)
ltima atualizao: quinta, 28 Jul 2016, 08:48