CONOCIMIENTO COMO ACTIVIDAD HUMANA

Definicin de conocimiento

Es la resultante de una serie de fenmenos fisiolgicos y psquicos

(sensaciones, memoria, percepciones) que junto con la capacidad
de observacin, juicio y razonamiento, dan al sujeto la posibilidad de relacionarse
con lo que le circunda aumentar las adquisiciones cognoscitivas y de modificar
su estructura.
El conocimiento es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como
pueda ser un libro. Su transmisin implica un proceso intelectual de enseanza y
aprendizaje. Transmitir una informacin es fcil, mucho ms que transmitir
conocimiento. Esto implica que cuando hablamos de gestionar conocimiento,
queremos decir que ayudamos a personas a realizar esa actividad.

Conocimiento

Procesamiento Decisin

Aprendizaje

Datos
Informacin Resultado

Elementos Del Conocimiento

1. El sujeto: que conoce, observa relaciona, experimenta, compara, elabora,

etc
2. El objeto: se deja conocer, aporta formas, colores, etc
 3. Representacin: se convierte en el objeto interiorizado, en el sujeto al que
se aplicara la facultad intelectiva en bsqueda del conocimiento

Proceso Bsicos

Observar
Observar es el resultado de una necesidad fsica, psquica y espiritual ya que si no
existiera inters o motivacin, dejaramos pasar el estmulo sin registrarlo. Segn
nuestro inters, observar genera el registro de una experiencia a nivel consciente
o inconsciente. La tcnica para observar que proponemos permite regular la
atencin para observar de un modo predominantemente consciente.

Describir
La descripcin es otro de los prototipos textuales. Describir significa representarlo
a travs de la palabra, mediante la explicacin de sus diversas partes, cualidades
o circunstancias.
Una descripcin equivale a un retrato escrito o hablado de una persona, animal o
cosa. Leer o escuchar una descripcin es lo mismo que ver una fotografa de lo
que se describe.

Explicar
Explicar es hacer entender un concepto o una situacin. Explicamos cuando
creemos que algo no est suficientemente claro o no ha sido comprendido por
nuestro interlocutor. Al acometer un acto explicativo ponemos todo el empeo en
aclarar aquellas ideas o conceptos que ofrecen alguna dificultad. La explicacin
est estrechamente unida a la actividad pedaggica.

Predecir
Decir qu es lo que se piensa que pasar en el futuro.

Tipos de conocimiento

Existen diversas posturas que describen como se origina el conocimiento

1. CONOCIMIENTO VULGAR: se adquiere por medio del azar, no es

verificable. Se transmite de generacin en generacin, se adquiere a travs
de los sentidos con otras culturas

2. CONOCIMIENTO SENSORIAL: Es todo conocimiento en el que interviene

directamente los rganos sensoriales como: los sentidos externos y
el cerebro.

El conocimiento sensorial es: Externo: producido por un excitante que

afecta los rganos exteriores: ojos, odos, gusto, otro. Interno: suscitado
por causas psquicas o el cerebro sin influjo de sentidos externos.

Conocimiento sensorial Aristteles distingue como sentidos internos: sentido

comn: rene los datos de los sentidos externos en el espacio intuitivo. fantasa,
memoria: completan la visin fragmentaria de las cosas dadas en un momento.
estimacin: pone relacin lo dado como til o nocivo con la vida total del ser.
y fuerza configuradora: debido a la influencia oculta del entendimiento, reuniendo
las impresiones de forma concreta.
3. CONOCIMIENTO FILOSOFICO: no parte de explicaciones cientficas sino
experiencias de la realidad. Verdades de la existencia humana, reflexiones
sistemticas

4. CONOCIMIENTO CONCEPTUAL: se forma a partir de un conjunto de

cosas invisibles he inmaterial, universal. Es nico no adquiere significado.
Ejemplo: madre, padre, Dios.

5. CONOCIMIENTO HOLISTICO: intuitivo, hace alusin a la forma de captar

los contextos, percepcin y experiencia de cada quien. Integra todo el ser

6. CONOCIMIENTO CIENTIFICO: este es un pensamiento dinmico el cual

utiliza mtodos cientficos, investigaciones, experimentacin, para
aproximarse a la realidad.

7. CONOCIMIENTO ARTISTICO: es aquel que se utiliza para comunicar

emociones, pensamientos, sentimientos, adems de descubrir la belleza y
la sencillez de las cosas. No se transmite, este es propio del individuo que
lo posee

8. CONOCIMIENTO REVELADO: este conocimiento tiene dos formas: el

conocimiento revelado por Dios y el conocimiento revelado por nuestra
conciencia. Representacin de la fe y la forma oculta y misteriosa

9. CONOCIMIENTO EMPIRICO: su principio fundamental fue desarrollado por

John Locke, sostiene que el conocimiento surge de la experiencia, y afirma
que la nica fuente de conocimiento es la percepcin. Los empiristas
niegan la existencia de las ideas innatas y concluyen que al nacer el
hombre es como una hoja de papel en blanco, en la cual la experiencia va
grabando todo lo que se llega a conocer. Ejemplo: el conocimiento que
tenan hace 4 aos o seis, no es el mismo, pues tu mente va acumulando
una serie de experiencias y aprendizajes que se convierten en
conocimiento

10. RACIONALISMO: confa en la capacidad de la razn para alcanzar la

verdad de las cosas. Es una postura filosfica representada principalmente
en la tesis de las ideas innatas planteadas por Platn. Para el la realidad
que se nos muestra es efmera y cambiante, por lo tanto, debe existir algo
en ella que permanezca siempre y nos permita diferenciarla para poder
pensarla y reconocerla. A este valor absoluto de las cosas se le denomina
ideas o formas y representan la verdadera realidad, ya que por medio de
ellas podemos reconocer las cosas, pues son responsables de que esas
cosas existan. El racionalismo fue representado por Rene Descartes.
Ejemplo: si en este momento se les pide que dibujen una mesa, lo harn
inmediatamente ya que poseen el conocimiento general del objeto, sus
caractersticas y propiedades bsicas: la superficie y las patas.