Discalculia

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15 SEPTIEMBRE, 2017 // DIMAS E. VILLARREAL P. // PSICOPEDAGOGA

La discalculia es la dificultad del aprendizaje relacionada con las matemticas, es decir para
entender y trabajar con nmeros. La discalculia no solo se evidencia en el ambiente educativo,
tambin la vemos en las actividades de la vida diaria.
Algunos profesionales la llaman dislexia de nmeros, en el Manual Diagnstico y Estadstico
de los Trastornos Mentales (DSM-5) est ubicada dentro de la categora trastornos
especficos del aprendizaje y se especifica con dificultades en las matemticas, aunque en la
actualidad el manual nos permite utilizar el trmino discalculia.

Quiero aclarar que la discalculia no es lo mismo que los rasgos de ansiedad que se presentan
en algunos nios al escuchar la palabra matemticas producto de esas conversaciones con
sus compaeros o sus familiares, donde al mencionar matemticas florecen frases como
matemticas es difcil me iba de mal en matematicas o la proyeccin de Yo era fatal en
matemticas y por eso mi hijo es as.
Los nios con discalculia pueden evidenciar caractersticas desde el preescolar y no solo por
aprender los nmeros de 1 al 5, sino en la relacin del numero con la cantidad, en las tareas
lgico matemticas que planteaba Piaget, como: seriacin, asociacin, entre otras. Por
ejemplo, en el consultorio al jugar la tiendita podemos observar ciertas dificultades para
manejar el dinero.
CARACTERSTICAS
EN BASE AL DSM5 PODEMOS MENCIONAR LAS SIGUIENTES:
Sentido de los nmeros: va muy ligado al significado de los nmeros, la capacidad de juicios
matemticos y poder desarrollar estrategias a problemas.
Memorizacin de operaciones aritmticas: se les dificulta las operaciones bsicas como
adiciones, restas, multiplicaciones y divisiones. Los signos se pueden volver un mundo
de dificultad y confusin.
Clculo correcto o fluido: se observan que usan mucho apoyo de conteo, puede utilizar los
dedos y los clculos mentales tratan de evitarlos o prefieren en muchas ocasiones no
emitir una respuesta.
Razonamiento matemtico correcto: en los exmenes puede que no lleguen al resultado
correcto, pero pueden elaborar algunos pasos del procedimiento, por eso una de las
indicaciones de las adecuaciones curriculares es otorgar puntos al procedimiento.
SUGERENCIAS DE APOYO
En mis tiempos el cuaderno de Matemticas era de cuadritos, el mismo ayudaba a alinear los
nmeros y conocer ubicaciones as que podemos considerarlo dentro de las estrategias.
Apoyarse en una enseanza sensorial, utilizando los sentidos y enfatizando en material
visual y auditivo para resolver operaciones.
En la escuela se deben considerar las adecuaciones curriculares en base a la ley 15 que
transforma la ley 42 de 1999.
Utilice juegos de mesa, el monopolio puede ser de referencia.
La discalculia es una dificultad, se puede requerir del apoyo de un tutor en matemticas, pero
no es la solucin a la misma ya que se debe tratar con los especialistas idneos a travs de
un plan remedial
Considero que las matemticas es ms que una signatura del plan escolar y esto debemos
transmitirles a los nios. Por lo general les explico que las matemticas, la usaremos a cada
rato porque las necesitamos para mirar la hora, o agendar una cita, leer las ubicaciones en
base a latitudes, contar el cambio cuando algo esta 0.99 ms el 7% o planear la quincena o
hacer un presupuesto y, lo ms simple, para tomar las medidas y hacer un par de cupcakes.