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DEPARTAMENTO DE ENSINO
CENTRO DE FORMAO E APERFEIOAMENTO DE PRAAS
ESTABELECIMENTO DE ENSINO CEL PM JOS IZIDRO DE SOUZA
APOSTILA DE
MTODO DE ESTUDO E PESQUISA COM
ESTATSTICA APLICADA.
Conceitos bsicos:
1. Metodologia do Trabalho Cientfico.
2. Tcnicas Bsicas de Redao ;
3. Redao Cientfica e analise estatstica;
4. Redao Prtica: Planejamento, estruturao e produo de textos ;
Aula 1
O Pesquisador e a Comunicao Cientfica
Descreve os processos de comunicao na pesquisa cientfica e
tecnolgica dando nfase aos canais de comunicao usados pelo
pesquisador.
Aula 2
A Pesquisa e suas Classificaes
Apresentam as definies de pesquisa, as formas clssicas de sua
classificao e as etapas de um planejamento de pesquisa.
Aula 3
Mtodos Cientficos
Identifica como se processam as operaes mentais no processo de
pesquisa cientfica. Mostra como a abordagem cientfica pelos mtodos:
dedutivo, indutivo, hipottico-dedutivo, dialtico e fenomenolgico.
Aula 4
As Etapas da Pesquisa
Sistematiza o processo de pesquisa em etapas e mostra os procedimentos
que precisam ser adotados em cada uma delas.
Aula 5
Reviso de Literatura
Identifica os passos para a elaborao da reviso de literatura e os
procedimentos que devem ser adotados em cada etapa.
Aula 6
Como Levantar Informaes para Realizar Pesquisas?
Identifica as fontes disponveis para pesquisa e mostra as possibilidades
oferecidas pelas fontes digitais, fontes impressas em papel e como
localizar os materiais necessrios pesquisa e analise quantitativa e
qualitativa de dados.
Aula 7
Leitura, Fichamento, Resumo, Citaes e Referncias
Fornece elementos para que se faa leituras proveitosas e snteses que
facilitem o processo de anlise dos textos. Mostra como devem ser as
citaes e as referncias dos textos nos moldes da ABNT.
Aula 8
Problema e Hipteses de Pesquisa
Define problema e hipteses de pesquisa. Identifica parmetros
formulao do problema e da(s) hiptese(s).
Aula 9
O Projeto de Pesquisa (Dissertao ou Tese)
Define o esquema de um Projeto de Pesquisa. Orienta quanto ao contedo
de todos os tpicos do projeto.
Aula 10
Elaborao e Apresentao do Relatrio de Pesquisa (Dissertao
ou Tese)
Orienta quanto forma e ao contedo dos elementos que constituem o
relatrio de pesquisa. Mostra os tpicos que devem aparecer na
dissertao ou tese.
Aula 11
Como Apresentar Graficamente seu Relatrio de Pesquisa
(Dissertao ou Tese)?
Identifica como as normas da ABNT devem ser aplicadas na apresentao
grfica do relatrio de pesquisa.
Aula 12
Como Elaborar Artigos para Publicao?
Define, segundo a ABNT, a estrutura de um artigo. Mostra o contedo de
cada um dos elementos pr-textuais, textuais e ps-textuais.
Apresentao
Bons estudos!
Aula 1
O Pesquisador e a Comunicao Cientfica
Descreve os processos de comunicao na pesquisa cientfica e
tecnolgica dando nfase aos canais de comunicao usados pelo
pesquisador.
Aula 2
A Pesquisa e suas Classificaes
Apresentam as definies de pesquisa, as formas clssicas de sua
classificao e as etapas de um planejamento de pesquisa.
A PESQUISA CIENTFICA
TIPOS DE PESQUISA
PESQUISA DESCRITIVA
Observa, registra e analisa os fenmenos, sem manipul-los. muito
utilizada em pesquisas sociais. Procura descobrir a freqncia com que o
fenmeno ocorre, sua natureza, suas caractersticas, sua relao com
outros fenmenos.
PESQUISA EXPERIMENTAL
Manipula diretamente as variveis relacionadas ao objeto de estudo. Quer
saber as causas e efeitos, como o evento ocorre. O cientista cria situaes
de controle para evitar interferncias (o placebo, por exemplo).
PESQUISA QUANTITATIVA
De inspirao positivista. Teve grande desenvolvimento na escola
funcionalista.
TCNICAS QUANTITATIVAS
OBSERVAO SISTEMTICA
Nessa tcnica, o observador, munido de uma listagem de
comportamentos, registra a ocorrncia dos mesmos durante um perodo
de tempo. Quem j leu o Analista de Bag, de Lus Fernando Verssimo,
conhece o procedimento: Enquanto preenche a ficha, Lindaura, a
secretria, d uma cuia de chimarro em formato de seio ao paciente. A
seguir ela anota as reaes do mesmo em uma lista de comportamentos:
quis chupar a cuia em vez da bomba; comeou a gemer e a acariciar a
cuia; atirou a cuia contra a parede. Para evitar interferncias, comum se
utilizar cmeras na observao sistemtica. uma situao semelhante ao
do programa Big Brother.
QUESTIONRIO
O uso de questionrio requer algumas condies:
O pesquisador deve saber exatamente o que procura, o objetivo de cada
questo; o informante deve compreender perfeitamente as questes,
portanto cuidado com o repertrio do informante; o questionrio deve
seguir uma estrutura lgica. Deve ser progressivo (do mais simples ao
mais complexo), conter uma questo por vez e ter linguagem clara.
Antes de aplicar o questionrio sempre aconselhvel test-lo antes para
verificar se no necessrio fazer alteraes nas questes.
ENTREVISTA DIRIGIDA
A entrevista dirigida um mtodo diferente do questionrio, em que o
informante apenas escolhe uma entre vrias possibilidades. Mas, embora
na entrevista dirigida ele possa se expressar com suas prprias palavras,
importante que as questes sejam fechadas. Pergunta fechada: A
internet pode ser usada como instrumento de apoio na educao?
Pergunta aberta: Qual a sua opinio sobre a internet como instrumento de
apoio pedaggico?
PESQUISA QUALITATIVA
Nos ltimos anos a pesquisa quantitativa vem sofrendo diversas crticas.
A ciberntica por exemplo, argumenta que a sociedade um demnio
maniqueu, que muda de estratgia de acordo com as informaes que
recebe, sendo, portanto, impossvel matematizar o homem, explic-lo a
partir de nmeros. As pesquisas qualitativas esto ganhando importncia
at em campos dominados pelo positivismo/funcionalismo, como as
pesquisas eleitorais.
Aula 3
Mtodos Cientficos
Identifica como se processam as operaes mentais no processo de
pesquisa cientfica. Mostra como a abordagem cientfica pelos mtodos:
dedutivo, indutivo, hipottico-dedutivo, dialtico e fenomenolgico.
O mtodo faz-se acompanhar da tcnica, que o instrumento que o
auxilia na procura de determinado resultado: informao, inveno,
tecnologia etc. Em outras palavras:
O mtodo o procedimento que permite estabelecer concluses de
forma objetiva, enquanto a tcnica um sistema de princpios e
normas que auxilia na aplicao dos mtodos, justificando-se por
sua utilidade. Portanto, o mtodo o procedimento que se segue para
estabelecer o significado dos fatos e fenmenos para os quais se dirige o
interesse cientfico, enquanto a tcnica o procedimento prtico que se
deve seguir para levar a cabo uma investigao.
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A atividade cientfica alavancada pela motivao, isto , por uma
disposio ntima para buscar novos caminhos e solues. Essa
motivao, em muitos casos, indica os caminhos a serem percorridos no
processo de investigao. Por exemplo, na pesquisa terica, o pesquisador
est voltado para satisfazer uma necessidade intelectual de conhecer e
compreender determinados fenmenos; na pesquisa aplicada, ele busca
orientao prtica soluo imediata de problemas concretos do cotidiano
e assim cada mtodo tem uma necessidade a ser satisfeita. Percebe-se
que a funo social de uma pesquisa traz implcita a cosmoviso do
pesquisador e tambm a sua maneira de conceber a cincia.
Mtodo Indutivo
Mtodo Dedutivo
O mtodo dedutivo faz o caminho inverso ao do indutivo, ou seja, o
racionalismo. Deduo o processo mental que parte das verdades
estabelecidas para a anlise dos fatos e fenmenos particulares,
verificando sua adequao teoria, usando-os para comprov-la.
Esse mtodo parte do geral para o particular, ou seja, do corpo
terico para as situaes concretas. Os passos do mtodo dedutivo
so os seguintes.
Compreenso das bases tericas (verdades universais).
Anlise dos fatos e fenmenos concretos.
Estabelecimento de relao entre a teoria e os casos particulares,
comprovando a primeira.
O uso desse mtodo envolve cuidados entre os quais destacamos:
certificar-se de que a explicao possui bases tericas slidas; deve
aplicar-se situao particular analisada e estabelece relao entre as
explicaes e as premissas, o que constitui o ponto central do mtodo.
Metodologia da Pesquisa e da Produo Cientfica
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Mtodo Hipottico Dedutivo
Karl Raymund Popper, formulador do mtodo hipottico-dedutivo, afirma
consistir esse mtodo na construo de conjecturas que devem ser
submetidas aos mais diversos testes possveis: crtica intersubjetiva,
controle mtuo pela discusso crtica, publicidade crtica e confronto com
os fatos, para ver quais hipteses sobrevivem como mais aptas na luta
pela vida, resistindo, portanto, s tentativas de refutao e falseamento.
Popper (apud LAKATOS e MARCONI, 1991, p.67) contestava o mtodo
indutivo, considerando que a induo no se justifica, pois leva a volta ao
infinito, na procura de fatos que a confirmem, ou ao apriorismo, que
consiste em admiti-la como algo j dado como simplesmente aceito, sem
a necessidade de ser demonstrada, justificada. Veja, a seguir, o esquema
dos passos do mtodo hipottico-dedutivo para Popper, sistematizados
por Lakatos e Marconi, 1991, p.67):
Mtodo Positivista
O mtodo positivista enfatiza que a cincia constitui a nica fonte de
conhecimento, estabelecendo forte distino entre fatos e valores; um
mtodo geral do raciocnio proveniente de mtodos e tcnicas particulares
(deduo, induo, observao, experincia, comparao, analogia e
outros). Os principais representantes desse mtodo so Comte e
Durkheim. Ambos acreditam que a sociedade possa ser analisada da
mesma forma que a natureza. Assim, a Sociologia tem como tarefa o
sclarecimento de acontecimentos sociais constantes e recorrentes. Seu
papel fundamental explicar a sociedade para manter a ordem vigente.
No Brasil, temos fortes influncias do positivismo e como mxima desse
mtodo podemos citar o emprego da frase Ordem e Progresso em nossa
bandeira nacional, que foi extrada da frmula mxima do Positivismo: O
mor por princpio, a ordem por base, o progresso por fim. Essa frase
tenta passar a imagem e que cada coisa em seu devido lugar conduziria
para a perfeita orientao tica da vida social. Comte props os seguintes
passos concebidos para o mtodo positivista.
Mtodo Estruturalista
O estruturalismo como corrente metodolgica foi elaborado na Frana por
meio de uma luta aberta contra o Existencialismo, representado por
Sartre, e contra as formas de pensamento historicista, incluindo o
marxismo. Os estruturalistas consideram que os fenmenos da vida
humana no so inteligveis isoladamente. Por essa razo, necessrio
compreender as relaes entre eles, ou seja, a estrutura que se encontra
por detrs das variaes particulares, constitudas pelos fenmenos.
Assim, o mtodo estruturalista leva em considerao, principalmente, o
estudo das relaes existentes entre os elementos.
Como principais representes desse mtodo podemos destacar Ferdinand
Saussure e Jakobson, na Lingustica; Lvi-Strauss, na Antropologia; e
Radcliffe-Brown e Althusser, na Sociologia; Piaget, na Psicologia; Lacan,
na Psicanlise. O mtodo estruturalista possui duas etapas: a primeira vai
do concreto para o abstrato e, na segunda, do abstrato para o concreto,
dispondo, na segunda etapa, de um modelo para analisar a realidade
concreta dos diversos fenmenos.
Mtodo Dialtico
O conceito de dialtica tem sua origem na Grcia antiga. Alguns o
atribuem ao filsofo Zenon e, outros, a Scrates. Scrates criou o mtodo
da Ironia e Maiutica, que se desenvolvia assim: ele fazia uma
pergunta, ouvia a resposta, perguntava de novo refutando a resposta at
eliminar as certezas do interlocutor. Essa a fase chamada de Ironia. No
segundo momento, a Maiutica, voltava perguntando para que o
interlocutor reconstrusse seu conhecimento de forma mais crtica,
eliminando as contradies.
Metodologia da Pesquisa e da Produo Cientfica
Veja, uma explicao a respeito da Ironia e da Maiutica. A palavra ironia
vem do grego eironeia, que significa perguntar fingindo ignorar. Ironia,
em grego, tem o sentido de interrogao, questionamento. A palavra
maiutica, tambm de origem grega, vem de maieutik, que significa
relativo ao parto. Portanto, o mtodo de Scrates tinha um momento de
interrogao visando eliminar as incertezas e um momento de gestao
das novas ideias. Plato considerava dialtica como sinnimo de filosofia,
pois o mtodo mais eficaz de aproximao do mundo das ideias.
Propunha o dilogo como tcnica para atingir o verdadeiro conhecimento.
Aristteles considerava dialtica como a lgica do provvel, do que parece
aceitvel para todos, ou para a maioria das pessoas ou para os
pensadores mais ilustres. Muitos outros pensadores fizeram a sua
interpretao da dialtica. O mtodo dialtico ganhou muita fora na
Idade Moderna com Hegel (dialtica idealista) e Marx e Engels (dialtica
materialista). De acordo com os pensadores, as bases tericas modificam-
se, o olhar tambm, porm os procedimentos se mantm. aplicao da
dialtica investigao cientfica envolve uma anlise objetiva e crtica da
realidade, para aprofundar o seu conhecimento com vistas
transformao.
Mtodo Quantitativo
Para Minayo e Sanches (1993, apud TEIXEIRA, 2001, p.24) a pesquisa
quantitativa utiliza a linguagem matemtica para descrever as causas de
um fenmeno e as relaes entre variveis. Esse mtodo considera a
realidade como formada por partes isoladas; no aceita outra realidade
que no seja os fatos a serem verificados; busca descobrir as relaes
entre fatos e variveis; visa ao conhecimento objetivo; prope a
neutralidade cientfica; rejeita os conhecimentos subjetivos; adota o
princpio da verificao; utiliza o mtodo das cincias naturais
experimental-quantitativo e prope a generalizao dos resultados
obtidos.
Mtodo Estatstico
Este mtodo, idealizado pelo estatstico social belga Quetelet, permite ao
pesquisador extrair dados ou representaes simples, a partir da anlise
de um conjunto complexo de dados. Esse mtodo se caracteriza por
promover uma reduo de fenmenos polticos, sociolgicos, econmicos,
sociais etc. a termos quantitativos e sujeitos a uma interpretao ou
manipulao estatstica, com a inteno de se encontrar ou detectar
relaes entre eles, permitindo, assim, a realizao de uma generalizao
sobre a natureza ou o significado dos dados analisados.
Pesquisa quantitativa
A pesquisa do tipo quantitativa considera que todos os dados podem ser
quantificados, inclusive as opinies advindas de uma entrevista, por
exemplo, as quais devem ser traduzidas em nmeros, para serem
classificadas e analisadas. Trata-se de um tipo de pesquisa voltada para a
generalizao e a objetivao dos dados, tornando-os passveis de serem
mensurados, medidos. Quantificar os dados significa mensurar variveis
estabelecidas, procurando verificar e explicar sua influncia sobre outras
variveis por meio de anlise de frequncia e correlaes estatsticas.
Nesse modelo, por meio da matematizao, estatstica e probabilidade, o
pesquisador descreve (os dados), explica (pela frequncia e correlao) e
prediz (a partir de anlise dos dados j existentes). (CHIZZOTI apud
GROPPO; MARTINS, 2007). Como voc pode perceber, os dados coletados
nas pesquisas quantitativas so analisados por meio dos recursos da
estatstica. Assim, termos como variveis, desvio padro, porcentagem,
mdia, probabilidade, moda e mediana costumam estar presentes nesse
tipo de pesquisa. Trata-se, portanto, de um mtodo baseado na
experimentao, mensurao e controle rigoroso dos dados. Por isso, a
posio do pesquisador deve ser a de neutralidade frente ao objeto de
estudo. Veja um exemplo a seguir. Trata-se de um pequeno trecho de um
artigo que apresenta o resultado de uma pesquisa, divulgado na Revista
Brasileira de Estudos Pedaggicos, em 1965. Perceba a presena das
caractersticas citadas sobre a pesquisa quantitativa.
Pesquisa qualitativa
Como as cincias humanas e sociais surgiram depois das cincias
naturais, durante algum tempo aquelas utilizaram os mesmos mtodos e
princpios destas. No entanto, ao ser considerada a realidade social como
um contexto marcado por relaes entre sujeitos histricos, percebeu-se
que os mtodos quantitativos no davam conta de compreender os
fenmenos prprios das cincias humanas e sociais. Assim, os modelos
experimentais e os estudos empiricistas so questionados quanto ao seu
poder explicativo sobre os fenmenos humanos e sociais, sendo colocados
em questo os conceitos de objetividade e neutralidade embutidos nestes
modelos. (GATTI, 2007). Dessa forma, a pesquisa qualitativa teve seu uso
expandido pela busca de mtodos alternativos a esses modelos. Na
abordagem qualitativa, o pesquisador participa, compreende e interpreta.
Cada situao tida como nica, e no repetvel, no cabendo a proposta
de uma lei geral ou universal que poderia predizer casos anlogos futuros,
como no modelo quantitativo. O caso ou a situao estudada podem to
somente ajudar na compreenso de outros tantos casos, ou colaborar na
compreenso de um dado problema mais geral.
Aula 4
As Etapas da Pesquisa
Sistematiza o processo de pesquisa em etapas e mostra os procedimentos
que precisam ser adotados em cada uma delas.
PROJETO DE PESQUISA
Tema
Delimitao do tema
Justificativa
Problema
Hiptese
Metodologia
Cronograma
Reviso de literatura
ESCOLHA DO TEMA
o passo inicial. Geralmente a escolha do tema est relacionada a fatores
internos do pesquisador (afetividade com o tema, tempo disponvel para a
realizao da pesquisa) e fatores externos (significao do tema escolhido,
originalidade, relao com a linha de pesquisa da instituio, etc). Antes
de se decidir sobre um tema, faa uma pesquisa geral sobre o mesmo
para verificar se a sua pesquisa j foi realizada antes. Um cientista no
deve reinventar a roda. Novas abordagens sobre temas j pesquisados
tambm so vlidas.
DELIMITAO DO TEMA
A tendncia dos pesquisadores novatos querer abraar o mundo com
as pernas. Temas muito amplos tornam difcil e demorada a pesquisa.
Quanto mais delimitado o tema, melhor se sai o pesquisador. Uma boa
maneira de fazer isso delimitar a pesquisa no tempo e no espao.
Exemplos de delimitao:
Tema amplo: Arquitetura
Arquitetura gtica
Catedrais gticas
JUSTIFICATIVA
Deve dizer porque a pesquisa importante. No faa simplesmente uma
introduo ao tema.
PROBLEMA
Todo trabalho comea com um questionamento, uma pergunta que deve
ser respondida. D preferncia a perguntas fechadas, que possam ser
respondidas com sim ou no. Evite perguntas abertas: Qual o impacto das
novas tecnologias sobre o comportamento das pessoas? Veja abaixo como
poderia ser feita a problematizao sobre o mesmo tema: O Computador
torna as pessoas mais solitrias ou promove a socializao?
Formulado assim, o problema nos d uma idia de como deveremos fazer
a nossa pesquisa e at a respeito da metodologia necessria para
responder a essa pergunta.
HIPTESE
uma resposta provisria para o problema. sempre representada por
uma frase afirmativa: O computador promove a socializao de tmidos.
As hipteses podem ser indutivas ou dedutivas. Lembre-se: sua hiptese
pode ser confirmada ou falseada.
METODOLOGIA
Qual metodologia ser usada no trabalho? Pesquisa quantitativa?
Qualitativa? Estudo de caso? Observao participante? Questionrio?
Sero necessrios vrios instrumentais de pesquisa? Esse item deve
deixar bem claro como voc pretende conduzir a pesquisa para dar ao
seu orientador subsdios para orienta-lo.
CRONOGRAMA
o planejamento da pesquisa. Deve ser feito na forma de quadro.
Lembre-se de que a pesquisa bibliogrfica deve ser, sempre o primeiro
item do cronograma.
REVISO DE LITERATURA
No uma simples relao de obras. A reviso de literatura resume o
pensamento dos principais autores que trataram do assunto. Serve para
demonstrar que o aluno teve contato com os conceitos e teorias bsicas
sobre o tema e est preparado para iniciar o trabalho. Tambm serve para
demonstrar que ao orientador ou banca que o aluno no pretende
reinventar a roda (ou seja, fazer uma pesquisa que j foi realizada).
Aula 5
Reviso de Literatura
Identifica os passos para a elaborao da reviso de literatura e os
procedimentos que devem ser adotados em cada etapa.
a) ser mais clara que o definido; por isso, o termo definido no deve
entrar na definio;
b) estabelecer a classe a que o definido pertence e as caractersticas em
que o mesmo difere de outros da mesma classe, ou se assemelha a outros
de outras classes;
Aula 6
Como Levantar Informaes para Realizar Pesquisas?
Identifica as fontes disponveis para pesquisa e mostra as possibilidades
oferecidas pelas fontes digitais, fontes impressas em papel e como
localizar os materiais necessrios pesquisa e analise quantitativa e
qualitativa de dados.
Aula 7
Leitura, Fichamento, Resumo, Citaes e Referncias
Fornece elementos para que se faa leituras proveitosas e snteses que
facilitem o processo de anlise dos textos. Mostra como devem ser as
citaes e as referncias dos textos nos moldes da ABNT.
Leitura
Espcie de leitura
Fichamento
NBR 10520:2002
APRESENTAO DE CITAES EM DOCUMENTOS
OBJETIVO
Esta Norma especifica as caractersticas exigveis para apresentao de
citaes em documentos.
REFERNCIAS NORMATIVAS
As normas relacionadas a seguir contm disposies que, ao serem
citadas neste texto, constituem prescries para esta Norma. As edies
indicadas estavam em vigor no momento desta publicao. Como toda
norma est sujeita reviso, recomenda-se queles que realizam
acordos com base nesta que verifiquem a convenincia de se usarem as
edies mais recentes das normas citadas a seguir. A ABNT possui a
informao das normas em vigor em um dado momento.
NBR 6023: 2002 - Informao e documentao - Referncias - Elaborao
NBR 10522: 1988 - Abreviao na descrio bibliogrfica - Procedimento
DEFINIES
Para os efeitos desta Norma, aplicam-se as seguintes definies:
LOCALIZAO
As citaes podem aparecer:
a) no texto;
b) em notas de rodap.
No rodap da pgina:
Quando a citao incluir texto traduzido pelo autor, deve-se incluir, aps
a chamada da citao, a expresso traduo nossa, entre parnteses.
Ao faz-lo pode estar envolto em culpa, perverso, dio de si mesmo [...]
pode julgar-se pecador e identificar-se com seu pecado. (RAHNER, 1962,
v. 4, p. 463, traduo nossa).
REFERNCIAS
Conceito
As Referncias so o conjunto de informaes que permitem identificar as
publicaes citadas no trabalho. Elas devem ser relacionadas em lista
prpria aps o texto da pesquisa, e devem incluir todas as fontes
efetivamente utilizadas para a elaborao do trabalho. (FRANA, 2003).
Os trabalhos de graduao [e ps-graduao] devem, necessariamente,
trazer listados todos os documentos pesquisados pelo autor. As
referncias bibliogrficas referem-se s fontes efetivamente citadas no
corpo da pesquisa com o intuito de fortalecer a(s) idia(s) do autor. J a
bibliografia, refere-se a todas as fontes consultadas, mesmo as que no
foram citadas, mas que permitem ao leitor aprofundar-se no(s) assunto(s)
abordado(s) no trabalho. (FACULDADES NETWORK, 2002 apud SANTOS,
2005, p. 3). A norma que rege as Referncias a NBR-6023 revisada em
agosto de 2002.
Formas de entrada
As formas de entrada caracterizam a forma como se apresenta
inicialmente a referncia, ou como encabea uma referncia,
determinando sua localizao (FRANA, 2003, p. 130). Os tipos de
entrada so autores pessoais, entidades coletivas, congressos,
conferncias, simpsios etc, e entrada por ttulo.
Exemplos
MAGILL, Richard A.
SCHMIDT, R. Entrada por sobrenome simples CASTELO BRANCO, Camilo.
SANCHES GAMBOA, S. A. Entrada por sobrenome composto PRADO
JUNIOR, B.
RODRIGUES NETO, Cludio. Entrada por sobrenome composto
PEREIRA, E. W.; TEIXEIRA, Z. A.
NOGUEIRA, Neide; ABREU, Ana Rosa. ntrada com dois autores
BANDY, W. D.; IRION, J. M.; BRIGGLER, M.
BRANCH, J. D.; PATE, R. R.; BOURQUE, S. P.
Problema do Estudo
Caractersticas de um problema.
a) O problema deve refletir ou estabelecer a relao entre duas ou mais
variveis. b) O problema deve ser formulado em forma de questo para a
qual se busca uma resposta. c) O problema deve ser formulado de
maneira clara, objetiva e resumida, a fim de que o pesquisador possa
avanar em sua tarefa de operacionalizar a investigao. d) O problema
deve relacionar-se harmonicamente com as demais partes do projeto de
pesquisa. e) O problema deve demonstrar que passvel de verificao
cientfica. f) O problema deve ser uma indagao para a qual se busca
uma ou diversas respostas; um problema pode referir-se a O que
acontece quando, Qual a causa de, Como deveria ser...para. g) O
problema deve ser passvel de comprovao cientfica. (GRESSLER, 2004,
p. 114.)
Metodologia da Pesquisa e da Produo Cientfica
Ao formularmos o nosso problema, devemos ter cuidado para no
envolvermos juzo de valor. Veja o exemplo de umproblema de pesquisa.
O pesquisador est interessado em saber sobre a relao entre o futebol e
o comportamento dos polticos brasileiros. Para esse estudo, levanta a
seguinte questo.
Apresentao do problema
Existe, atualmente, um movimento nacional para incluir todas as crianas
na escola, conhecido como Incluso Escolar. Esse movimento evidencia
grande impulso desde a dcada de 1990 e parte do princpio de que todos,
independente de suas condies lingusticas, sensoriais, cognitivas, fsicas,
emocionais, tnicas, socioeconmicas ou outras, devem estar,
preferencialmente, includos na rede regular de ensino. Porm, o que se
percebe em grande parte das escolas brasileiras a falta de preparo para
lidar com a proposta da incluso escolar, o que acaba contribuindo para
que tais alunos permaneam excludos do processo educacional. A
excluso do aluno com necessidades educacionais especiais da escola
real e necessita de aes urgentes no sentido de que a escola se
transforme em um ambiente preparado para lidar com a diversidade
humana.
Aula 9 e 10
CAPA(obrigatrio)
LOMBADA (se necessrio)
FOLHA DE ROSTO (obrigatrio)
FICHA CATALOGRFICA (obrigatrio Dissertaes/Teses)
ERRATA (se necessrio)
FOLHA DE APROVAO (obrigatrio Dissertaes/Teses)
DEDICATRIA (opcional)
AGRADECIMENTOS (opcional)
EPGRAFE (opcional)
RESUMO NA LNGUA PORTUGUESA (obrigatrio)
RESUMO NA LNGUA ESTRANGEIRA(obrigatrio Dissertao/
Teses)
LISTA DE ILUSTRAES (se necessrio)
LISTA DE TABELAS (se necessrio)
LISTA DE ABREVEATURAS E SIGLAS (se necessrio)
LISTA DE SMBOLOS (se necessrio)
SUMRIO(obrigatrio)
INTRODUO
DESENVOLVIMENTO
CONCLUSO
REFERNCIAS
GLOSSRIO (se necessrio)
APNDICE (S) (se necessrio)
ANEXO (S) (se necessrio)
NDICES (S) (se necessrio)
Elementos
Prtextuais
Elementos
Textuais
Elementos
Pstextuais
ATENO
ELEMENTOS PR-TEXTUAIS
Os elementos pr-textuais so os que antecedem o texto com informaes
que identificam o trabalho.
Capa
A capa deve conter dados que permitam a correta identificao do
trabalho. A capa deve conter os seguintes elementos:
- Instituio;
- Nome do autor;
- Ttulo do trabalho - subttulo se houver;
- Nmero de volumes (se houver mais de um, deve constar na capa a
identificao do respectivo volume)
- Local (cidade) da instituio onde deve ser apresentado;
- Data (ano de depsito/ou da entrega) (ver o apndice B).
Lombada
Elemento opcional, as informaes devem ser impressas conforme a NBR
12225:2004.
- Nome do autor deve ser impresso longitudinalmente do alto para o p da
lomdada, o ttulo do trabalho, deve ser impresso da mesma forma que a
do nome do autor.
Folha de Rosto
Anverso da folha de rosto
A folha de rosto deve conter os mesmos elementos da capa, acrescidos de
informaes complementares necessrias perfeita identificao do
trabalho:
- Nome do autor;
- Ttulo do trabalho - subttulo se houver;
- Nmero de volumes (se houver mais de um, deve constar na capa a
identificao do respectivo volume);
- Natureza (tese, dissertao, trabalho de concluso TCC, trabalho
acadmico de sala de aula) e objetivo (aprovao em disciplina ou
grau pretendido e outros); nome da instituio a que submetido;
rea de concentrao;
Nome do orientador, precedido da palavra Orientador;
Co-orientador (se houver): precedido da palavra Co-orientador;
- Local (cidade) da instituio onde deve ser apresentado;
- Data (ano de depsito/ou da entrega) (ver a apndice C).
Errata
Apresenta-se geralmente em folha avulsa ou encartada, sendo anexada
obra depois de impressa. Consiste em uma lista de erros tipogrficos ou
de outra natureza, com as devidas correes e indicaes das folhas e
linha em que aparecem. Deve ser inserida logo aps a folha de rosto (ver
Folha de Aprovao
Deve conter o nome do autor, do ttulo e subttulo por extenso, natureza,
objetivo, nome da instituio a que submetida, rea de concentrao,
data de aprovao, nome e titulao dos membros componentes da banca
examinadora e suas assinaturas
Dedicatria
uma homenagem que o autor presta a uma ou mais pessoas (elemento
opcional).
Agradecimentos
Os agradecimentos (elemento opcional), devem ser dirigidos queles que
realmente contriburam de maneira relevante elaborao do trabalho,
(empresas ou organizaes que fizeram parte da pesquisa) ou pessoas
(profissionais, pesquisadores, orientador, bibliotecrio, bolsistas, etc.) que
colaboraram efetivamente para o trabalho. Colocar os agradecimentos em
ordem hierrquica de importncia.
Epgrafe
Elemento opcional, colocado aps o agradecimento, onde o autor
apresenta uma citao, seguida de indicao de autoria, relacionada com
a matria tratada no corpo do trabalho. Podem tambm constar epgrafes
nas folhas de aberturas das sees primrias.
Resumo em Portugus
Elemento obrigatrio, aps o resumo devem constar as palavras-chave
e/ou descritores relativos aos assuntos da monografia, conforme NBR-
6028:2003.
Lista de Ilustraes
Apresentam os elementos ilustrativos adotados no texto. Quando
necessrio, recomenda-se lista prpria para cada tipo de ilustrao
(figuras, quadros, grficos, desenhos, fotografias, organogramas,
gravuras e outros). Os itens da lista devem identificados pela palavra
designativa conforme o tipo de ilustrao e ser acompanhados do
respectivo nmero de pgina.
Lista de Tabelas
A lista de tabelas deve ser elaborada de acordo com a ordem em que
aparece no texto. Os itens da lista devem ser acompanhados do
respectivo nmero de pgina.
Lista de Smbolos
Deve ser elaborada conforme a ordem em que os smbolos aparecem no
texto, acompanhadas do devido significado.
Sumrio
Elemento obrigatrio, elaborado conforme a NBR 6027:2002. O sumrio
deve figurar como ltimo elemento pr-textual.
ELEMENTOS TEXTUAIS
Este item abordar a introduo, desenvolvimento e as concluses.
Introduo
Parte inicial do trabalho deve fornecer uma viso global da pesquisa
realizada, apresentando o tema, delimitao do assunto abordado,
justificativa, deve incluir a apresentao do problema especfico da
pesquisa, seus objetivos e a (s) hiptese (s) e outros elementos
necessrios para situar o tema do trabalho.
Desenvolvimento
O texto parte do documento onde o contedo apresentado, o
desenvolvimento ou corpo do trabalho a parte mais extensa e visa
apresentar os resultados da pesquisa. Divide-se geralmente em sees
(captulos) e subsees (subcaptulos) que variam em funo da natureza
do contedo. Deve conter a reviso de literatura sobre o assunto,
resumindo os resultados de estudos feitos por outros autores. As obras
citadas e consultadas devem constar na lista de referncias.
Concluso
A concluso apresenta de forma sinttica, os resultados do trabalho,
salientando a extenso e os resultados de sua contribuio, bem como
seus mritos. Deve basear-se em dados comprovados, e estarem
fundamentadas nos resultados e na discusso do texto, contendo
dedues lgicas correspondentes aos objetivos do trabalho.
ELEMENTOS PS-TEXTUAIS
Os elementos ps-textuais so: referncias, glossrio, apndices, anexos
e ndices.
Referncias
Elemento obrigatrio, elaborado conforme a NBR 6023:2002.
Glossrio
Elemento opcional uma lista em ordem alfabtica, de palavras especiais,
de sentido pouco conhecido, ou obscuro, ou mesmo, de uso muito restrito
acompanhadas de suas respectivas definies.
Apndices
Elemento opcional o texto ou documento elaborado pelo prprio autor,
com a finalidade de complementar seu trabalho.
O termo APNDICE deve ser escrito em letras maisculas, centralizado e
em negrito. So identificados por letras maisculas consecutivas,
travesso e pelos respectivos ttulos.
Exemplo:
APNDICE A Estatstica de uso do Setor de Multimeios e Comut - 2005
Anexos
Elemento opcional destina-se a incluso de materiais no elaborados pelo
prprio autor, como cpias de artigos, manuais, folders, balancetes etc.,
no precisam estar em conformidade com o modelo.
ndices
Elemento opcional deve ser elaborado conforme a NBR6034:2004
Preparao de ndices de publicaes.
Aula 11
Como Apresentar Graficamente seu Relatrio de Pesquisa
(Dissertao ou Tese)?
Identifica como as normas da ABNT devem ser aplicadas na apresentao
grfica do relatrio de pesquisa.
APRESENTAO GRFICA
A NBR 14724:2005 estabelece algumas regras para apresentao grfica,
entretanto de acordo o texto da Associao Brasileira de Normas Tcnicas
(2005, p. 7, grifo nosso) [...] o projeto grfico de responsabilidade do
autor do trabalho[...], ou seja, o que no consta no texto da norma, o
autor pode definir a melhor forma usando bom senso.
PAPEL
Os trabalhos devem ser apresentados em folha branca, formato A4 (21cm
x 29,7cm).
MARGENS
As folhas devem apresentar as seguintes margens:
- superior e esquerda: 3,0 cm;
- inferior e direita: 2,0 cm;
FONTE
Recomenda-se o uso de fonte tamanho 12 para o texto e fonte menor
para citao de mais de trs linhas.
ESPACEJAMENTO
TEXTO
- deve ser digitado, com espao 1,5;
- alinhamento do texto: justificado;
- recuo de primeira linha do pargrafo sugerimos 1,25 cm (1 tab.)
CITAO COM MAIS DE TRS LINHAS
- recuo de pargrafo para citao direta (ou longa): 4 cm;
- espaamento simples;
- texto justificado;
- sem pargrafo;
- sem aspas.
TTULO DE CAPTULO
- indicado por nmero arbico;
- alinhado esquerda, separado por um espao de caractere;
- os captulos so sempre iniciados em uma nova folha;
- os ttulos devem iniciar na parte superior da pgina e ser separado do
texto que
os sucede por dois espaos 1,5 entrelinhas.
Ex. 1 INTRODUO
RESUMO
- sugerimos digitar em espao simples;
- no tem pargrafo;
- para teses, dissertaes, trabalhos acadmicos e relatrios tcnicos
cientficos orientado que a extenso do resumo seja de 150 a 500
palavras.
NATUREZA DO TRABALHO
- deve ser includa na folha de rosto e na folha de aprovao logo abaixo
do ttulo;
- alinhadas do meio da pgina para a margem direita e digitadas em
espao simples.
REFERNCIAS
- digitadas em espao simples e separadas entre si por dois espaos
simples;
- ordenadas em ordem alfabtica por sobrenome de autor ou ttulo.
OBSERVAO: quando uma seo terminar prximo ao fim de uma
pgina, colocar o ttulo da prxima seo na pgina seguinte.
NOTAS DE RODAP
Destina-se a prestar esclarecimentos, comprovar uma afirmao ou
justificar uma informao que no deve ser includa no texto limitando-se
no mnimo necessrio. As notas podem ser explicativas ou de referncias.
INDICATIVOS DE SEO
o nmero que antecede o ttulo ou subttulo, deve ser grafado em
nmeros inteiros a partir de 1 (um) e seguido de seu ttulo.
PAGINAO
Todas as folhas, a partir da folha de rosto, devem ser contadas
seqencialmente, mas no numeradas. A numerao impressa a partir
da introduo, em algarismos arbicos. O nmero deve ser colocado no
canto superior direito da folha, a 2 cm da borda superior. Os apndice e
anexos devem ter suas folhas numeradas de maneira contnua e sua
paginao deve dar seguimento do texto principal.
NUMERAO PROGRESSIVA
A numerao progressiva deve ser apresentada conforme 6024:2003.
CITAES
As citaes devem ser apresentadas conforme a NBR 10520:2002.
SIGLAS
Quando aparecer pela primeira vez no texto, a forma completa precede a
sigla, colocada entre parnteses.
Exemplo:
Policia Militar do Estado da Bahia (PMBA).
EQUAES E FRMULAS
Aparecem destacadas no texto, de modo a facilitar sua leitura. Na
seqncia normal do texto, permitido o uso de uma entrelinha maior
que comporte seus elementos (expoentes, ndice e outros). Se necessrio,
deve-se numer-las com algarismos arbicos entre parnteses, alinhados
esquerda. Quando fragmentadas em mais de uma linha, por falta de
espao, devem ser interrompidas antes do sinal de igualdade ou depois
dos sinais de adio, subtrao, multiplicao e diviso.
Exemplo:
x + y = z ...(1)
(x + y)/5 = n ...(2)
ILUSTRAES
As ilustraes compreendem imagens visuais (grficos, fotografias,
mapas, quadros, plantas, organogramas e outros) que servem para
complementao de um texto. Sua identificao aparece na parte inferior,
precedida da palavra designativa, seguida de seu nmero de ordem de
ocorrncia no texto (em algarismos arbicos) e do respectivo ttulo.
Devem ser includas prximo ao trecho a que se refere.
TABELAS
Tabelas apresentam basicamente informaes numricas tratadas
estatisticamente (IBGE, 1993). Sua identificao aparece no topo da
tabela, o ttulo precedido pela palavra TABELA, seguido do seu nmero
de ordem (em algarismos arbicos). A Fonte deve situar-se logo abaixo da
tabela. obrigatria a indicao da fonte quando a tabela no for
elaborada pelo autor.