COLEGIO PORTUGAL

REA CIENCIAS NATURALES GRADO 4

SEGUNDO PERODO

GUA N 1

ESPECIE Y REPRODUCCIN

Pueden reproducirse entre s individuos de diferente especie?

A. Actividad Bsica:

1. Observen y analicen las siguientes ilustraciones:

2. Describan la forma de reproduccin

de cada grupo de los organismos.

3. Comparen los grupos entre s sealando las

semejanzas y diferencias en la forma de
reproduccin de cada uno.

4. Escriban en el cuaderno, en un cuadro como el siguiente, las conclusiones a las que llegaron:

REPRODUCCION

Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D

5. Contesten las siguientes preguntas:

a. Cules son los dos tipos de reproduccin? Cul es la diferencia entre las dos?
b. Por qu se consideran cada uno de los grupos de organismos de las ilustraciones como
especies diferentes?

6. Lee con atencin el siguiente texto:

Para que haya reproduccin sexual existen en la naturaleza machos y hembras en muchas de las
especies. En los organismos ms complejos, para que un nuevo ser nazca es necesario que se
d la unin de la clula sexual femenina llamada vulo con la clula sexual masculina
llamada espermatozoide. Esta unin origina el cigoto, que luego dar origen al embrin. La
reproduccin sexual ocurre normalmente entre dos individuos, macho y hembra, de la misma
especie. Hay ocasiones en que los organismos que se reproducen son de especies diferentes,
como lo veremos ms adelante.

7. Dibuja en tu cuaderno la siguiente ilustracin y une con una flecha a la hembra con un macho
para que el resultado sea el que se muestra en la descendencia. Luego contesta las preguntas que
aparecen a continuacin.

Qu sucedi en el primer ejemplo para que ese fuera el resultado?

Qu sucedi en el segundo ejemplo para que ese fuera el resultado?

De acuerdo con las respuestas, qu se necesita para que haya descendencia en una
especie?
B. Lee y realiza:
1. Elaborar una cartelera con un organismo (plantas o animales) que quieras investigar, debes
incluir dibujos o recortes y hablar sobre cmo es la hembra o el macho y su reproduccin.

ARAAS
(Sacado de Wikipedia, internet)

Como en todas las araas, las hembras son ms corpulentas y los machos ms flaquitos. La razn? Los
machos de las tarntulas deben ser giles para caminar y caminar, buscando hembras y eludiendo
peligros gracias a sus patas largas. Como el esperma casi no ocupa lugar, tienen el abdomen chico. Las
hembras, en cambio, son ms sedentarias; viven en cuevas, deben acumular alimentos y contener
numerosos huevos de buen tamao, que ocupan mucho lugar en el abdomen: son robustas y gordas. Los
machos adultos son mquinas de copular: viven poco, tienen pocas reservas y son malos cazadores, no
pueden reponer muchas fuerzas. Como las hembras viven mucho - 5, 10 o ms veces que los machos,
como adultos - en la naturaleza hay muchas ms hembras que machos. De aqu aquello que son
"mquinas de copular" hasta que mueren. Por eso tambin los aracnlogos solemos igualar: presencia de
machos = perodo sexual. Tal como se podra prever en animales que viven poco y copulan muchas veces,
las cpulas son cortas: pocos minutos.

RBOLES FRUTALES
(INTERNET)

Melocotones, albaricoqueros, nectarinas, ctricos o parras NO NECESITAN LA PLANTACIN DE

POLINIZADORES, pero si hay una mezcla de variedades juntas que florezcan al mismo tiempo, mejorarn los
rendimientos. Se dice que son autofrtiles. En el caso de que slo puedas cultivar un nico ejemplar, elige una de
estas especies.

Kiwi

Algunas especies de frutales tienen individuos machos (slo tienen flores masculinas) y otros que son
hembras (slo poseen flores femenidas). Ejs.: kiwi, pistacho. Por tanto, si plantas una de estas especies
necesitar al lado o cerca otro individuo del sexo opuesto. Si plantas una hembra necesitar al macho cerca para
que la polinice, si no, no dar fruto alguno.

ALGUNOS PROBLEMAS DE LA POLINIZACIN Y LA FECUNDACIN

1. Temperaturas muy altas en el momento de la polinizacin envejecen ms rpido el vulo y puede mermar la
fecundacin de las flores.

2. Las lluvias puede lavar el polen y causar una baja floracin.

3. Las abejas no trabajan si llueve y lo hacen mal con viento superior a 5 m/segundo y temperatura inferior
a +13C.

4. Los ms peligroso son las heladas primaverales en floracin, que puede acabar con todas las flores y ,por
tanto, perderse la cosecha de ese ao.
C. ACTIVIDAD PRCTICA:

1. Observen las siguientes ilustraciones y comenten:

a. En qu se parecen los caballos y los burros?

b. En qu se diferencian los caballos de los burros?

c. Han visto aparearse un caballo y una yegua? Cmo es la cra que nace?

d. Han visto aparearse un burro y una burra? Cmo es la cra que nace?

2. Discutan ahora las siguientes preguntas:

A. Por qu pueden aparearse el caballo y la yegua, y el burro y la burra?

b. Han visto aparearse un caballo y una burra? Cmo se llama la cra que nace? Cmo son sus
caractersticas?

3. Lee el siguiente texto y escribe en tu cuaderno lo que ms te llame la atencin:

Algunas veces un macho y una hembra de especies diferentes

pero cercanas se aparean y nace una cra. Este es el caso del
caballo y la burra, cuya cra es la mula. La mula es un ser vivo
infrtil, esto quiere decir que no puede reproducirse.
4. Observa las siguientes fotografas de varias familias en diferentes lugares del mundo

5. Responde las siguientes preguntas:

a. Qu podras decir de cada uno de estos grupos familiares?

b. Podran los hijos del mismo grupo familiar formar pareja entre ellos? Qu pasara con la
descendencia? Por qu?
c. Crees que habra algn problema si los hijos de estos grupos se conocieran y formaran
pareja al ser adultos? Qu pasara con la descendencia? Por qu?

6. Discutan el siguiente texto:

La reproduccin sexual entre individuos emparentados, como hermano y

hermana, o primo y prima, aumenta el riesgo de que sus hijos presenten
defectos fsicos o mentales al nacer. Estos defectos se conocen como
anomalas congnitas.

7. piensen en ejemplos donde hayan visto la situacin enunciada en el texto anterior y descrbanlos.

8. Escoge uno de esos ejemplos escribe un prrafo en el cuaderno.

D. ACTIVIDAD AVANZADA

1. Recuerda quines integran tu familia, y completa el siguiente diagrama en tu cuaderno de

ciencias naturales. Coloca los nombres de las personas en el lugar correspondiente. Averigua
si tus padres o abuelos tienen algn parentesco o no.

Si no recuerdas el nombre de tus abuelos, o de tus tos y tas, pregunta a un familiar para poder
completar el diagrama.

Un diagrama donde se muestran las relaciones de parentesco entre

los miembros de una familia en varias generaciones, es un rbol
genealgico.

Para producir nuevos individuos con las mejores caractersticas no solamente

se deben seleccionar los mejores individuos de animales y plantas, sino que
se puede evitar que tengan parentesco entre s, y de esta forma prevenir
problemas en la descendencia. La diversidad gentica, es decir, las diferencias
de caractersticas entre los organismos, es muy importante para las especies
pues aumenta la posibilidad de sobrevivir si hay cambios en el ambiente
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SEGUNDO PERODO

GUA N 2

Qu importancia tiene la dispersin de la descendencia?

A. Actividad Bsica:
1. Con tus compaeros, lean y analicen la siguiente historia:
2. Comenta con tus compaeros:

a. Dnde viva la semilla?

b. Quin la transport hacia un lugar diferente?
c. En dnde cayeron las otras semillas?
d. Todas las semillas germinaron y crecieron en los lugares donde cayeron?
e. Cmo se pueden mover las semillas de un lugar a otro?
f. Por qu es importante el movimiento de las semillas de un lugar a otro?

3. Lean y discutan el siguiente texto:

Dispersin: es el conjunto de fenmenos y situaciones a travs de las

cuales una especie animal o vegetal ocupa nuevos territorios. Los
mecanismos de dispersin pueden ser activos o pasivos.
Son activos cuando la dispersin se hace debido al movimiento propio de
los individuos, como sucede con el ser humano y muchos animales.
Son pasivos cuando la dispersin la realizan factores externos, como
sucede con las plantas cuando sus semillas son transportadas por el viento,
el agua o algunos animales.

4. Cuando hayan comprendido el texto anterior, continen leyendo el siguiente:

Aprendamos algo ms sobre la dispersin de las plantas.

La dispersin de las plantas es el conjunto de mtodos mediante los cuales stas distribuyen sus
frutos y semillas.

Existen varias formas de dispersin:

Dispersin mecnica: sucede

cuando la propia planta esparce las
semillas, abriendo de modo explosivo
los frutos cuando estn maduros
y esparcindolas a su alrededor.

Brote en nacimiento

Dispersin por el viento:

aqu las semillas pequeas
y livianas son transportadas
por corrientes de aire.

Roco del sol

Dispersin por los animales:
es aquella en la cual la semilla es
transportada por aves, mamferos o
cualquier otro animal, incluyendo los
seres humanos. Las semillas tienen pelos,
gomas, ganchos o espinas, con los cuales
se adhieren a la piel de los animales;
cuando los animales se alimentan con
los frutos de algunas plantas, al defecar
expulsan las semillas y de esta manera
contribuyen al proceso de dispersin.

Colonia de piojos en una colonia

Dispersin por el agua: en este caso los

Los frutos y las semillas son grandes, flotan
y son arrastrados por las aguas de los ros
o las quebradas a lugares nuevos donde
posteriormente crecern.
B. Lee el siguiente relato:
C. ACTIVIDAD PRCTICA
1. Averigen cmo es el ambiente en la Sierra Nevada de Santa Marta, qu tipo de vegetacin y
animales viven all, cmo es el clima, cmo es la geografa, dnde est localizada y otras
caractersticas.

2. Comenten sobre los mecanismos de dispersin que son mencionados en la lectura anterior.

3. Utilicen los recursos que tengan a su alcance para hacer una presentacin sobre la dispersin de
plantas y animales el da de logros. Pueden incluir la investigacin que hicieron sobre la Sierra
Nevada de Santa Marta.
D. ACTIVIDAD AVANZADA

1. Pregunta a algunos miembros de tu familia en qu lugar nacieron y si tienen familiares en otras

regiones. Pdeles que te expliquen por qu estn en un lugar diferente al sitio donde nacieron, o por
qu tienen familiares en otras regiones.

2. Escribe lo que te cuenten tus familiares en una hoja, y presntalo al profesor o la profesora para
juntarlo con los trabajos de tus compaeros y llevarlos al CRA de ciencias naturales. Esta
informacin puede ser utilizada cuando se requiera saber sobre la migracin de las familias que
conforman tu comunidad.
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SEGUNDO PERODO

GUA N 3

Movimiento de los cuerpos

Cmo se mueven los cuerpos?

A. Actividad Bsica:

1. Jueguen con una pelota lanzndola hacia arriba y atrapndola luego.

Discutan las siguientes preguntas y luego respndanlas en el cuaderno de ciencias naturales:

a. Qu se necesita para que la pelota

suba en el aire?
b. Qu sucede con la pelota cuando se
lanza hacia arriba?
c. Cundo va ms rpido la pelota, cundo se lanza
hacia arriba, o cuando est en el punto ms alto?
d. Cmo podemos determinar
la rapidez? Cundo va ms rpido la pelota,
cundo empieza a bajar o
cundo llega de nuevo a las manos?

2. Dibuja el camino que recorre la pelota subiendo y bajando.

3. Lanza la pelota por el aire a un compaero que est alejado de ti, y luego dibuja el camino que
recorri.

a. Qu se necesita para que la pelota llegara a donde estaba el compaero?

4. Deja caer libremente la pelota.

a. Tuviste que hacer algn esfuerzo

Para dejar caer la pelota ?
b. Dibuja el camino que recorre la
pelota hasta que se queda quieta
c. Cundo es ms lento el movimiento
y cundo es ms rpido?
8. Lee atentamente y escribe en tu cuaderno de Ciencias Naturales:
B. Lee con atencin el siguiente texto:
1. Contesten las siguientes preguntas de acuerdo al texto:

a. Cmo comparaba el movimiento del trompo Fito?

b. De qu se rean Mara Abril y Fito, cuando estaban con Felipe?
c. Cmo semejaba el movimiento del trompo Mara Abril?

2. Dibuja y colorea los trompos coloridos del texto

C. ACTIVIDAD PRCTICA
1. Discutan las siguientes preguntas y cuando se hayan puesto de acuerdo escriban las respuestas
en el cuaderno de ciencias:
a. Hacia dnde caen los frutos de los rboles?
b. Hagan un dibujo que muestre cmo caen los frutos de un rbol.

2. Describan cmo son los

movimientos de un baln en

el aire durante un partido de ftbol.

3. Cmo haces para lanzar una

pelota lo ms lejos posible?
Hagan el ensayo por turnos.

4. Hagan una lista de objetos

que rotan; por ejemplo, las
llantas de una bicicleta.
Hagan una lista de objetos
que se desplazan de un lugar
a otro; por ejemplo, un avin. Hagan una
lista de objetos que oscilan; por ejemplo, un columpio. Escriban sus ejemplos en un cuadro como el
siguiente.
 Tipo de movimiento Ejemplo

D. ACTIVIDAD AVANZADA

1. Pregunta a tus padres o familiares qu medios de transporte conocen ellos y cules de esos
medios son ms rpidos. Averigua cmo funciona el tren rpido, a qu velocidad se desplaza y en
qu pas o pases se encuentra. Averigua tambin cmo se mueven las naves espaciales y a qu
velocidad lo hacen.

2. Escribe en tu cuaderno de ciencias naturales las respuestas que te den tus familiares, y haz
dibujos de los medios de transporte que ellos nombren.

3. En pareja compite, para saber:

a. Quin lanza la pelota ms lejos?

b. A quin le dura ms tiempo bailando un trompo?

c. Quines son ms rpidos para correr?

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EVALUACIN DE CIENCIAS NATURALES DE 4
GUA N 1
NOMBRE: _____________________________________________ FECHA: _______________

1. Con base en los siguientes grficos relaciono mediante una flecha la hembra y el macho que
pueden aparearse para tener una descendencia.
 2. Contesta las siguientes preguntas

3. Completa sobre las lneas las palabras faltantes para dar sentido al texto:

En organismos complejos, para que un nuevo ser nazca es necesario que se de la unin de
la clula sexual femenina llamada _________________ con la clula sexual masculina
llamada __________________. Esta unin origina el ____________, que luego dar origen
__________________.

4. Selecciona la respuesta correcta:

La reproduccin sexual entre individuos emparentados, como hermano y hermana, o

primo y prima, aumenta el riesgo de que sus hijos presenten defectos fsicos o mentales al
nacer.
Estos defectos se conocen como:

a. Enfermedades entre parientes

b. Anomalas congnitas
c. Anomalas de parentescos
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EVALUACIN DE CIENCIAS NATURALES DE 4
GUA N 2
NOMBRE: _____________________________________________ FECHA: _______________

1. Escribo 4 factores que puedan ayudar a las plantas en la dispersin de sus frutos y semillas.

2. Explico cmo los seres humanos y los animales pueden tambin dispersarse.

3. A qu hace referencia la Dispersin Activa y Pasiva?

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EVALUACIN DE CIENCIAS NATURALES DE 4
GUA N 3
NOMBRE: _____________________________________________ FECHA: __________

1. Dibujo y describo cmo es el movimiento de un cuerpo que se traslada. (por ejemplo, objeto
que se mueve por el aire)

2. Dibujo y explico el movimiento que hace un trompo al bailar y al detenerse.

3. Dibujo y describo cmo es el recorrido que hace un borrador amarrado con una cuerda y que
se hace girar en el aire.

4. Explico cmo es el movimiento de las alas del colibr y de la mariposa.

5. Para qu haya movimiento debe haber una?

 COLEGIO PORTUGAL
TALLER DE NIVELACIN DE CIENCIAS NATURALES DE 4
PERODO N 1
NOMBRE: _____________________________________________ FECHA: _______________

A. ACTIVIDAD BSICA
b. Resuelve :
D. ACTIVIDAD PRCTICA:
D. Actividad avanzada:
2.

GUA N 2
Lean el siguiente texto con atencin: