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de la Infraestructura
Fsica Educativa
NORMAS Y
ESPECIFICACIONES
PARA
ESTUDIOS
PROYECTOS
CONSTRUCCIN
E INSTALACIONES
VOLUMEN 2
ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I
PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
2008
VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
REVISIN: JUNIO DE 2008
4 ESPACIOS EDUCATIVOS................................................... 10
VOLUMEN 2. ESTUDIOS PRELIMINARES 4.1 Curriculares .................................................................. 10
4.1.1 Curriculares acadmicos .................................................. 10
4.1.2 Curriculares no acadmicos.............................................. 10
TOMO I. PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN 4.2 No curriculares ............................................................. 10
4.2.1 Carga horaria ................................................................... 10
NDICE 4.2.2 ndice de utilizacin.......................................................... 10
4.2.3 Necesidades pedaggicas .................................................. 11
1 GENERALIDADES .............................................................. 2
5 MODELOS ARQUITECTNICOS ........................................ 11
2 REFERENCIAS................................................................... 2 5.1 Definicin ..................................................................... 11
5.2 Zonas............................................................................ 11
3 PLANEACIN ..................................................................... 2
3.1 Demanda ........................................................................ 2 6 PROGRAMACIN.............................................................. 39
3.2 Capacidad instalada........................................................ 2
3.3 Zona de influencia .......................................................... 2 6.1 Consideracones para la programacin............................ 39
3.4 Consolidacin................................................................. 3 6.2 Fuentes para la programacin ....................................... 39
3.5 Nuevo Edificio ................................................................ 3 6.2.1 Programa.......................................................................... 39
3.6 Nueva Creacin .............................................................. 3 6.3 Proyecto ....................................................................... 39
3.7 Reparacin ..................................................................... 3 6.3.1 Definicin ......................................................................... 39
3.8 Modalidad de los diferentes niveles educativos ............... 3 6.4 Etapas de la programacin ............................................ 39
3.8.1 Educacin Preescolar.......................................................... 3 6.4.1 Programa preliminar......................................................... 39
3.8.2 Educacin Primaria ............................................................ 3 6.4.2 Programa general de las obras, o programa definitivo ....... 39
3.8.3 Educacin Secundaria ........................................................ 4
3.8.4 Educacin Media ................................................................ 4 7 EVALUACIN ................................................................... 39
3.8.4.1 Media superior ................................................................... 4
3.8.4.2 Media terminal ................................................................... 4 7.1 Bases para la evaluacin................................................ 39
3.8.5 Educacin Superior ............................................................ 4 7.2 Acciones de la evaluacin.............................................. 40
3.8.5.1 Educacin superior tecnolgica.......................................... 5 7.3 Prioridades y metas de la evaluacin ............................. 40
3.8.5.2 La funcin educativa del nivel superior ............................. 5
3.8.6 Formacin del magisterio .................................................... 5
3.8.7 Educacin de postgrado...................................................... 5
3.8.8 Educacin extraescolar ....................................................... 5
3.8.8.1 Centros de desarrollo infantil............................................. 5
3.8.8.2 Centros de educacin especial........................................... 6
3.8.8.3 Albergues ........................................................................... 6
3.8.9 Centros de capacitacin para el trabajo (CECAT)................. 6
3.9 Terreno (Ver Volumen 2, TomoIII)................................... 6
3.9.1 Zona de influencia o radio de accin ................................... 6
3.9.2 Requerimientos................................................................... 6
3.9.3 Dimensiones ..................................................................... 10
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NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
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TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
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3.4 CONSOLIDACIN valores culturales desde los primeros aos de escolaridad y que
estimule sistemticamente el desarrollo del nio en un contexto
Previa evaluacin, se completarn las instalaciones escolares pedaggico adecuado a sus caractersticas y necesidades.
existentes con los espacios faltantes de acuerdo con la estructura
educativa aprobada, para asegurar la operacin integral de la Contarn con las siguientes caractersticas:
escuela.
a) Jardines de Nios y Centro de Atencin Preventiva de
3.5 NUEVO EDIFICIO Educacin Preescolar (CAPEP), que atendern, en una
primera etapa, a los nios de cinco (5) aos de edad; los
Aquellas escuelas que hayan iniciado su operacin en locales grupos tendrn un mnimo de treinta (30) alumnos y un
alquilados e inadecuados para un buen funcionamiento, debern mximo de cuarenta (40).
ser dotados de edificios propios, de acuerdo con las
consideraciones que en orden de importancia, se dan a La estructura educativa ser de tres (3) grupos como
continuacin: mnimo y nueve (9) grupos como mximo. En
comunidades en las que slo se rena un grupo, el
a) Mala estabilidad de la construccin. mnimo podr ser de veintin (21) alumnos.
b) Dimensiones inadecuadas de las aulas.
c) Ventilacin e iluminacin defectuosa. 3.8.2 Educacin Primaria
d) Zona deportiva insuficiente.
e) Contaminacin por ruido y condiciones sanitarias y Que ofrecer una educacin primaria a todos los nios en el
morales peligrosas. marco del federalismo educativo con las caractersticas
establecida en el artculo 3ro. Constitucional y la Ley Federal de
3.6 NUEVA CREACIN Educacin y asegurar que la concluyan, por ser este nivel
educativo base de la formacin de los mexicanos.
Se debern construir edificios para nuevas escuelas cuya
demanda se justifique a travs de un estudio de factibilidad, Caractersticas:
segn lo sealado en la seccin 2.6 del tomo III de este volumen.
a) Estar dedicada a la atencin de nios de seis (6) a
3.7 REPARACIN catorce (14) aos de edad. Los grupos sern de un mnimo
de treinta y dos (32) alumnos y un mximo de cuarenta y
De aquellos locales que se encuentren en mal estado fsico, para ocho (48).
que la instalacin escolar no disminuya su capacidad instalada y
eficiencia. La estructura educativa mnima constar de seis (6)
grupos y la mxima de dieciocho (18).
3.8 MODALIDAD DE LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS
3.8.3 Educacin Secundaria
Los niveles educativos y sus modalidades sern los siguientes:
Proveer una educacin secundaria de calidad que identifique a
3.8.1 Educacin Preescolar los educandos con los valores nacionales, posibilite la
continuidad de su formacin acadmica y los dote de los
Cuyo objetivo es ofrecer una educacin preescolar a todos los elementos culturales, cientficos y tecnolgicos suficientes para
nios que la demanden, que fortalezca la identidad nacional y los enfrentar su realidad individual y colectiva.
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NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
Caractersticas:
Tabla 3.2 Modalidades de la educacin media superior
a) Estar dedicada a la atencin de los egresados de ESTRUCTURA
primaria en edades que van de los doce (12) a los diecisis CLASES DE BACHILLERATOS EDUCATIVA
(16) aos. MNIMA MXIMA
Bachillerato General, que incluye el
b) Constar de las modalidades siguientes: Sistema de Preparatorias y el del Colegio 3-3-3 8-8-8
Tabla 3.1 Modalidades de la educacin secundaria de Bachilleres
Bachilleratos Tecnolgico:
ESTRUCTURA EDUCATIVA
CBTIS 6-6-6
TIPO DE EDUCACIN (GRUPOS / GRADO)
MNIMA MXIMA CBTA 4-4-4
c) El nmero de alumnos por grupo ser de treinta y dos Comprende las modalidades siguientes:
(32) mnimo y mximo de cuarenta y ocho (48) para las Tabla 3.3 Modalidades de la educacin media terminal
secundarias generales y tcnicas. Para las T.V.
secundarias el nmero de alumnos ser de treinta (30). TIPO DE PLANTEL ESTRUCTURA EDUCATIVA
CETIS 6-6-6
3.8.4 Educacin Media
CET del Mar 6-6-6
Atender a los egresados de Secundarias. CONALEP Estructura educativa variable
Caractersticas:
3.8.5 Educacin Superior
a) Los grupos sern de cuarenta (40) alumnos y cuarenta y
Cuyo objetivo es modernizar la educacin superior universitaria
ocho (48) mximo, en las siguientes modalidades:
con la participacin concertada de las universidades, las
3.8.4.1 Media Superior
instancias gubernamentales correspondientes y la sociedad civil.
Que proporcionar educacin media superior propedutica a la
3.8.5.1 Educacin superior tecnolgica
poblacin que as lo demande incrementando sus conocimientos
y habilidades en los mbitos cientfico, tecnolgico y cultural.
La educacin superior tecnolgica, tiene como objetivo impulsar
el desarrollo de la educacin superior tecnolgica para sustentar
Comprende las modalidades siguientes:
la modernizacin del pas, ofreciendo los servicios con una
participacin cada vez mayor de los estados y los particulares.
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Caractersticas:
Tabla 3.4 Modalidades de formacin del magisterio
a) Atender a los egresados de los bachilleratos general y ESTRUCTURA
tecnolgico. TIPO DE FORMACIN EDUCATIVA
MNIMA MXIMA
b) Comprender los institutos tecnolgicos y con las Normal Preescolar 3-3-3-3 3-3-3-3
especialidades de agropecuarios (ITA), del mar, forestal,
multidisciplinario, centro regional de optimizacin y Normal Primaria 2-2-2-2 2-2-2-2
desarrollo de equipo, as como las universidades Normal Superior
tecnolgicas, universidades politcnicas y universidades Universidad Pedaggica Nacional (UPN)
de provincia, en las que se cursarn las carreras
profesionales para obtener los grados de profesional Normal de Especializacin
tcnico, licenciatura y en algunos casos maestra y
doctorado. 3.8.7 Educacin de Postgrado
c) La estructura educativa y el nmero de alumnos por Que promover el crecimiento racional y consolidar los estudios
grupo ser en funcin de la demanda y de las de postgrado existentes con fundamento en una planeacin
especialidades de licenciatura que se impartan. rigurosa, que considere primero las prioridades nacionales y
regionales, y despus los criterios de excelencia, su distribucin
.3.8.5.2 La funcin educativa del nivel superior. institucional y geogrfica y su vinculacin con la investigacin
cientfica, humanstica y tecnolgica.
Estar coordinada por las comisiones estatales y la Secretaria de
Educacin Pblica, las que determinarn las especialidades de 3.8.8 Educacin Extraescolar
licenciatura que debern establecerse en funcin de las
prioridades nacionales, regionales y estatales. Comprender la atencin de nios de seis (6) a catorce (14) aos
que habiten en comunidades dispersas y la de los nios atpicos
3.8.6 Formacin del Magisterio en edades comprendidas entre los cuarenta y cinco (45) das y los
diecisiete (17) aos.
La formacin del magisterio procurar recuperar las experiencias
de mayor valor que a tenido la tradicin normalista del pas para Constar de las modalidades siguientes:
revitalizar los procesos e impulsar opciones para la formacin de
docentes, que involucre a la comunidad normalista, a maestros 3.8.8.1 Centros de desarrollo infantil
en funciones y a profesionales de la educacin, para promover
alternativas y lograr una prctica docente de calidad en la Estos centros atendern nios entre cuarenta cinco (45) das y
educacin bsica y normal. cinco (5) aos (11) meses de edad, con un cupo mximo de
doscientos cincuenta (250) alumnos.
Comprender las modalidades y estructuras educativas
siguientes: 3.8.8.2 Centros de educacin especial
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instruccin preescolar, primaria y capacitacin, para integrarlos 3.9.1 Zona de influencia o radio de accin
a escuelas regulares, a su medio social o a la poblacin
productiva. La zona de influencia o radio de accin es determinada como se
indica en la seccin 3.3 de este tomo.
Comprendern las siguientes especialidades:
Para escuelas primarias se recomienda que el tiempo de
a) Audicin y Lenguaje. movilizacin de los alumnos que concurran a ella no sea mayor
b) Deficientes Mentales. de 15 minutos, para los dos primeros grados, ni mayor de 30
c) Audicin y Deficientes. minutos para los cuatro grados restantes.
d) Centros Psicopedaggicos.
e) Capacitacin para el Trabajo de Educacin Especial. Para escuelas secundarias y de nivel medio superior, el rea de
f) Centro Mltiple nico. influencia se recomienda no exceda de 45 minutos de una
g) Centro de Estimulacin Temprana distancia mxima de 4 km de recorrido a pie y de 25 km
utilizando transporte pblico.
3.8.8.3 Albergue
3.9.2 Requerimientos
Los albergues se establecern en comunidades rurales en las que
funcione una escuela primaria de organizacin completa, y El terreno deber contar con servicios pblicos de agua potable,
operarn como centros asistenciales que proporcionarn a los alcantarillado y energa elctrica disponer de la infraestructura
nios hospedaje y alimentacin durante 5 das de la semana. bsica mxima con que disponga la comunidad.
El cupo mximo de cada albergue ser de cuarenta y ocho (48) Adems de tener de preferencia; forma rectangular, proporcin
nios. Como ejemplos estn: 3:5, pendiente no mayor del quince por ciento (15%) la mnima
predominante en la localidad y las dimensiones mnimas
a) Centro de Coordinacin Indigenista. sealadas en la clusula 3.9.3 de este tomo.
b) Centro de Integracin Social
El terreno deber estar ubicado cerca de reas culturales,
3.8.9 Centros de Capacitacin para el Trabajo (CECAT) deportivas y/o recreativas y estar retirado de zonas de
contaminacin ambiental, fsica y moral.
Estos centros atendern a la poblacin trabajadora que haya
terminado la primaria, y a los que deseen ingresar a la fuerza de En el medio rural, deber contar con acceso libre hasta el terreno
trabajo del sector productivo. Ofrecer a la poblacin adulta una de la escuela. El acceso principal deber realizarse por calles de
educacin permanente de calidad, que responda a sus poco trnsito y baja velocidad.
necesidades de desarrollo personal y laboral. Las tecnologas que
se impartan debern estar ntimamente relacionadas con la zona Adems estar ubicado en zonas que no ofrezcan peligro de
industrial en que se ubiquen. inundacin y deslaves, y presenten suelos de buena calidad para
la cimentacin.
3.9 TERRENO (VER VOLUMEN 2, TOMO III)
Se deber tener en cuenta la climatologa del lugar, para la
Los factores principales que hay que tener en cuenta para la correcta orientacin de los edificios dentro del terreno,
seleccin del terreno en que se construir una instalacin procurando en que los terrenos de zonas clidas, predominen los
escolar, son: vientos frescos; y en zonas fras queden resguardados de los
vientos dominantes por el mayor nmero de elementos naturales.
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NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
Cobach T-1200 620 1y2 4.09 13.65 17.74 90.00 121.00 11,000.00
CETIS, CBTIS y CECyTE 6-6-6 864 1y2 5.28 15.35 17.94 115.00 135.00 15,500.00
CET del Mar 6-6-6 864 1 6.00 35.70 41.70 147.00 245.00 36,000.00
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Universidad Pedaggica Nacional 400 1y2 4.30 9.70 14.00 80.00 71.00 5,600.00
Universidades Tecnolgicas 2,000 1y2 9.00 68.25 75.00 250.00 600.00 15.00 Ha
Institutos Tecnolgicos y
3,000 1y2 5.50 64.25 66.66 300.00 650.00 20.00 Ha
Universidades Politcnicas
Audicin y deficientes mentales 192 1 9.50 34.80 44.30 85.00 100.00 8,500.00
Capacitacin para el trabajo de
200 1 6.50 21.00 27.50 55.00 100.00 5,500.00
educacin especial
Centro psicopedaggico 180 1 6.00 21.77 27.77 65.00 76.00 5,000.00
Centro de estimulacin temprana 144 1 11.47 34.36 45.83 88.00 75.00 6,600.00
Centro mltiple nico 140 1 7.10 28.60 35.70 60.00 83.00 5,000.00
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Los espacios educativos, segn la funcin a que vayan a estar 4.2.1 Carga horaria
destinados, se clasifican en:
Se determinarn las cargas horarias totales para cada tipo de
4.1 CURRICULARES local, por grado o perodo, y se multiplicarn por el nmero de
grupos correspondientes.
Son aquellos espacios destinados a la imparticin de clases, es
decir, los que tienen como funcin cumplir con los planos con Para locales a utilizar, se obtendr de dividir el dato anterior
base en las cargas horarias, tericas y prcticas. Los espacios entre el nmero de horas disponibles por local de un turno,
curriculares se dividen a su vez, en: afectado por el ndice de utilizacin correspondiente. Si el
resultado no es un nmero entero, se aproximar al entero
4.1.1 Curriculares acadmicos inmediato superior.
Son los que necesitan las materias que corresponden a las reas 4.2.2 ndice de utilizacin
del conocimiento bsico, tales como: Ciencias sociales, ciencias
exactas, ciencias naturales y ciencias del lenguaje, y tienen El ndice de utilizacin de cada tipo de local se obtendr al dividir
alguna otra materia como antecedente. Estos espacios son el nmero de horas de utilizacin entre el nmero de horas
prioritarios con relacin a los dems. disponibles para ese tipo de local. Los ndices de utilizacin
recomendados son los siguientes:
4.1.2 Curriculares no acadmicos
Tabla No.4.1 ndice de utilizacin
Son los que necesitan las materias que no requieren ningn tipo
de antecedente, y estn destinadas al desarrollo del alumno en LOCAL NDICE
funciones de coordinacin fsica-mental, actividades deportivas, Aulas 0.9
ocupacionales y de adiestramiento, as como de participacin en Laboratorios 0.7 a 0.8
la sociedad. Talleres 0.7 a 0.8
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MODELO ARQUITECTNICO
JARDN DE NIOS RURAL E INDIGENISTA
NMERO DE GRUPOS 1 2 3 4 5 6
NDICES Y
NMERO DE MIN. 20 40 60 80 100 120
OBSERVACIONES
ALUMNOS MX. 30 60 90 120 150 180
TIPO DE ESPACIO
Aulas Didcticas (6.00 x 5.30) 32 64 96 128 160 192 1.066 m2/alumno-grupo
Direccin 16 16 8 m2/persona administrativa
Sanitarios Alumnos 14.5 14.5
Ver seccin 3.2.10 Tomo I Volumen 3
Sanitarios Profesores 1.5 1.5
Circulaciones interiores 14.5 21.7 29 36 43.20 50.4 22.6% del rea ocupada
REA CUBIERTA 78.5 117.7 157 196 235.2 274.4 1.5 m2/alumno
Plaza Cvica 211 422 2.34 m2/alumno
reas Verdes 396 715.6 3.97 m2/alumno
Circulaciones exteriores 44 88 6% del rea descubierta
REAS DESCUBIERTAS 651 1225.6 6.08 m2/alumno
SUPERFICIE BRUTA 729.5 768.7 808 1,421 1,460 1,500 Suma de reas
TOTAL (m2) NETA 750 775 800 1450 1,475 1,500 8.33 m2/alumno
PG. 12
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TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
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MODELO ARQUITECTNICO
JARDN DE NIOS URBANO
NMERO DE GRUPOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9
NDICES Y
NMERO DE MIN. 30 60 90 120 150 180 210 240 270
OBSERVACIONES
ALUMNOS MX. 40 80 120 160 200 240 280 320 360
TIPO DE ESPACIO
Aulas Didcticas (6.00
48 96 144 192 240 288 336 384 432 1.2 m2/alumno-grupo
x 8.00)
Usos mltiples - - 96 96 2.4 m2/alumno
Direccin - 16 16 16 8 m2/persona
Bodega - - 8 8
Intendencia - - 8 8
Sanitarios Alumnos 30 30 60 60 Ver seccin 3.2.10 Tomo I
Sanitarios Profesores 2 2 4 4 Volumen 3
Circulaciones
12 21.6 28.8 36 43.2 72 79.2 86.4 93.6 15% del rea ocupada
interiores
REA CUBIERTA 92 165.6 220.8 276 331.2 552 607.2 662.4 717.6 2 m2/alumno
Chapoteadero - - 154 154
Espacios no
Arenero - - 172 172
indispensables
Lavaderos - - 99 99
Plaza Cvica 264 264 528 528 1.46 m2/alumno
reas Verdes 681 681 1,363. 1,195 3.31 m2/alumno
Circulaciones
67 67 134 134 5.5% del rea descubierta
exteriores
REAS
1.012 1,012 2,450 2,282 6.33 m2/alumno
DESCUBIERTAS
SUPERFICIE BRUTA 1,104 1,178 1,233 1,288 1,343 3,002 2889.2 2944.4 3000 Suma de reas
TOTAL (m ) 2
NETA 1,150 1,200 1,250 1,300 1,500 3,000 2900 2950 3000 8.33 m2/alumno
PG. 13
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MODELO ARQUITECTNICO
ESCUELA PRIMARIA RURAL E INDIGENISTA
NMERO DE GRUPOS 2 4 6 8 10 12
NDICES Y
NMERO DE MIN. 60 120 180 240 300 360
OBSERVACIONES
ALUMNOS MX. 80 160 240 320 400 480
TIPO DE ESPACIO
Aulas Didcticas (6.00 x
96 192 288 384 480 576 1.04 m2/alumno-grupo
8.00)
Direccin 9 24 8 m2/persona administrativa
Bodega - 12
Cooperativa 9 12
Sanitarios Alumnos 30 44 Ver seccin 3.2.10 Tomo I
Sanitarios Profesores - 4 Volumen 3
Circulaciones interiores 21.6 36 48.6 72 86.4 100.8 15% del rea ocupada
REA CUBIERTA 165.6 276 386.4 552 662.4 772.8 1.4 m2/alumno
Plaza Cvica 432 500 0.9 a 1.5 m2/alumno
Canchas deportivas - 576 1 cancha/ mas de 6 grupos
reas Verdes 956 1616 3.36 m2/alumno
Circulaciones exteriores 250 835
REAS DESCUBIERTAS 1,638 3527 7.34 m2/alumno
SUPERFICIE BRUTA 1,804 1,914 2.025 4079 4189.4 4300 Suma de reas
TOTAL (m2) NETA 1,800 1,950 2.050 4100 4200 4300 8.96 m2/alumno
PG. 14
VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
REVISIN: JUNIO DE 2008
MODELO ARQUITECTNICO
ESCUELA PRIMARIA URBANA
NMERO DE GRUPOS 2 4 6 8 10 12 14 16 18
NDICES Y
NMERO DE MIN. 60 120 180 240 300 360 420 480 540
OBSERVACIONES
ALUMNOS MX. 80 160 240 320 400 480 560 690 720
TIPO DE ESPACIO
Aulas Didcticas 104 208 312 416 520 624 728 832 936 1.13 m2/alumno-grupo
Direccin 10 26 52 8 m2/persona adv.
Bodega - - 26
Cooperativa 10 26 52
Intendencia - - 26
Sanitarios Alumnos 32.4 48 96 Ver seccin 3.2.10 Tomo I
Sanitarios Profesores - 4 8 Volumen 3
Circulaciones interiores 39.1 65.1 91.1 130 156 182 247 273 299 25% del rea ocupada
REA CUBIERTA 195.5 325.1 455.1 650 780 910 1235 1365 1495 1.8 m2/alumno
Plaza Cvica 385 567 907 1.1 a 1.3 m2/alumno
Canchas deportivas - 575 1468 1 cancha/ + 6 grupos
reas Verdes 1,150 1,700 1450 Para ordenamiento
Circulaciones exteriores 370 608 670 arquitectnico
REAS DESCUBIERTAS 1,905 3,450 4,525 2.3 a 6.9 m2/alumno
SUPERFICIE BRUTA 2,100 2,230 2,360 4,100 4,230 4,360 5,142 5,207 5,272 Suma de reas
TOTAL (m2) NETA 2,100 2,250 2,400 4,100 4,250 4,400 5,150 5,200 5,300 6.34 a 8.6 m2/alumno
PG. 15
NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
MODELO ARQUITECTNICO
TELESECUNDARIA
ESTRUCTURA EDUCATIVA 1-1-1 2-2-2
NMERO DE GRUPOS 1 2 3 4 5 6 NDICES Y
MIN. 20 40 60 80 100 120 OBSERVACIONES
NMERO DE
ALUMNOS MX. 30 60 90 120 150 180
TIPO DE ESPACIO
Aulas Didcticas (6.00 x 8.00) 48 96 192 240 1.6 m2/alumno-grupo
Laboratorio-Taller 48 48
Administracin 9 9 8 m2/persona administrativa
Anexo 9 9
Sanitarios 30 30 Ver seccin 3.2.10 Tomo I Volumen 3
Circulaciones interiores 21.6 28.8 28.8 43.2 50.4 50.4 15% del rea ocupada
REA CUBIERTA 165.6 220.8 220.8 331.2 386.4 386.4 2.15 m2/alumno
Plaza Cvica 160 320 1.77 m2/alumno
Canchas deportivas - 576 1 cancha/6 grupos
Actividades agrcolas 2,500 2,500 13.9 m2/alumno
reas Verdes 1,000 1,228 6.82 m2/alumno
Circulaciones exteriores 75 90
REAS DESCUBIERTAS 3,735 4,614 25.63 m2/alumno
SUPERFICIE BRUTA 3900 3956 3956 4,945 5000 5000 Suma de reas
TOTAL (m2) NETA 3900 4000 4000 5000 5000 5000 27.7 m2/alumno
PG. 16
VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
REVISIN: JUNIO DE 2008
PG. 17
NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
PG. 18
VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
REVISIN: JUNIO DE 2008
PG. 19
NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
PG. 20
VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
REVISIN: JUNIO DE 2008
MODELO ARQUITECTNICO
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO AGROPECUARIO (CBTA)
ESTRUCTURA EDUCATIVA 4-4-4
NMERO DE GRUPOS 6 9 12 NDICES Y
MIN. 180 270 360 OBSERVACIONES
NMERO DE ALUMNOS
MX. 240 360 480
TIPO DE ESPACIO
Aulas Didcticas 208 416 1.08m2 /alumno-grupo
Laboratorio Mltiple 104 Tabla No. 5.25
Laboratorio Qumica de Suelos 104 Tabla No. 5.25
Laboratorio de Fotogrametra - 104 Tabla No. 5.25
Laboratorio de Idiomas 78 Tabla No. 5.25
Taller de Industrias - 144 Tabla No. 5.26
Taller de Mantenimiento - 576 Tabla No. 5.26
Administracin - 130 10 m2/persona administrativa
C. Informacin - 104 0.18 m2/alumno
Cooperativa - 52
Bodega 26
Laboratorio de Computo 78 Tabla No. 5.25
Taller de Dibujo - 104 Tabla No. 5.26
Aula Audiovisual - 104
Intendencia - 26
Sanitarios Alumnos 48 96
Ver seccin 3.2.10 Tomo I Volumen 3
Sanitario Profesores 4 8
Prtico 52 104
Circulaciones Interiores 175.5 433.5 570 25% del rea ocupada
REA CUBIERTA 877.5 2167.5 2850 4.95 m2/alumno
Plaza Cvica 755 1.31 m2/alumno
Cancha Deportiva 1152 1 cancha/5 grupos
reas Verdes 13000
Para ordenamiento arquitectnico
Circulaciones Exteriores 5540
REAS DESCUBIERTAS 20447 35.5 m2/alumno
SUPERFICIE BRUTA 21324.5 22614.5 23397 Suma de reas
TOTAL (m2) NETA 21500 22750 23500 40.45 m2/alumno
REA DE PRODUCCIN 10 HECTREAS Recomendable
PG. 21
NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
PG. 22
VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
REVISIN: JUNIO DE 2008
PG. 23
NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
PG. 24
VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
REVISIN: JUNIO DE 2008
PG. 25
NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
MODELO ARQUITECTNICO
DEFICIENTES MENTALES
NMERO DE GRUPOS 1 2 3 4 6 8 10
NDICES Y
MIN. 18 36 54 72 108 144 180
NMERO DE ALUMNOS OBSERVACIONES
MX. 20 40 60 80 120 160 200
TIPO DE ESPACIO
Aulas deficientes mentales 520 2.8 m2/alumno-grupo
Usos mltiples / bodega - 130 0.65 m2/alumno-grupo
Mini - hogar 26
rea de diagnstico 104 0.52 m2/alumno
Talleres - 260 Ver Tabla No. 5.27
Administracin - 78 12 m2/persona administrativa
Sanitarios alumnos 76
Ver seccin 3.2.10 Tomo I Volumen 3
Sanitarios profesores - 26
Banco de material didctico 16
Cooperativa 26
Bodega - 26
Circulaciones interiores y prticos 264.5 459.5 25% del rea ocupada
REA CUBIERTA 1062.5 1777.5 8.88 m2/alumno
Plaza cvica 622 3.11 m2/alumno
Zona de juegos 260 1.3 m2/alumno
Rincn vivo 266 1.3 m2/alumno
Hortaliza 260
Cancha deportiva 854 1 cancha / 5 grupos
reas verdes 3,335
Circulaciones exteriores 605
Estacionamiento 194
REAS DESCUBIERTAS 6396 32 m2/alumno
BRUTA 7458 8173 Suma de reas
SUPERFICIE TOTAL (m2)
NETA 7500 8200 41 m2/alumno
PG. 26
VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
REVISIN: JUNIO DE 2008
PG. 27
NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
PG. 28
VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
REVISIN: JUNIO DE 2008
PG. 29
NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
MODELO ARQUITECTNICO
CENTRO MLTIPLE NICO
NMERO DE GRUPOS 2 4 6 8
MIN. 36 72 96 120 NDICES Y OBSERVACIONES
NMERO DE ALUMNOS
MX. 40 80 110 140
TIPO DE ESPACIO
Aula deficientes mentales 208 2.8 m2/alumno-grupo
Aula audicin y lenguaje - 156 3.25 m2/alumno-grupo
Sanitario alumnos 52
Ver seccin 3.2.10 Tomo I Volumen 3
Sanitario profesores - 26
Bodega 42
Administracin 78 8 m2/persona adv.
Diagnstico 104
Talleres - 104
Prtico 26
Circulaciones interiores 127.5 199 25% del rea ocupada
REA CUBIERTA 637.5 995 7.10 m2/alumno
Plaza cvica (deficientes y capacitacin para
324 4.05 m2/alumno
el trabajo)
Plaza cvica (audicin y psicopedagoga) 311 5.18 m2/alumno
Circulaciones exteriores 227
Estacionamiento 175
reas verdes 2943
REAS DESCUBIERTAS 3805 27.18 m2/alumno
BRUTA 4442.5 4800 Suma de reas
SUPERFICIE TOTAL (m2)
NETA 4500 5000 35.7 m2/alumno
PG. 30
VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
REVISIN: JUNIO DE 2008
PG. 31
NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
Vestbulo 9 9 9 9
Servicio Mdico 8 8
1 m2/alumno
Comedor 48 48
48 alumnos por turno
Cocina Alacena 16 16
PG. 32
VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
REVISIN: JUNIO DE 2008
MODELO ARQUITECTNICO
CENTRO DE CAPACITACIN PARA EL TRABAJO
NMERO DE GRUPOS 1 2 3 4 5 6
NDICES Y
MIN. 30 60 90 120 150 180
NMERO DE ALUMNOS OBSERVACIONES
MX. 40 80 120 160 200 240
TIPO DE ESPACIO
Aulas de usos mltiples 78 156 1.95 m2/alumno-grupo
Cooperativa 52
Taller diferencial 438 1014 1374 Ver Tabla No. 5.27
Administracin - 111 10 m2/persona adv.
Biblioteca - 52 0.21 m2/alumno
Servicio mdico - 13
Trabajo social - 6
Almacn, bodega e intendencia - 144
Sanitarios alumnos 48
Ver seccin 3.2.10 Tomo I Volumen 3
Sanitario profesores 4
Prtico - 52
Circulaciones interiores 155 299 503 25% del rea ocupada
REA CUBIERTA 775 1495 2515 10.5 m2/alumno
Canchas deportivas 576 1 cancha/5 grupos
reas verdes 3500
Para ordenamiento arquitectnico
Circulaciones exteriores 1900
REAS DESCUBIERTAS 5976 24.9 m2/alumno
BRUTA 6751 7471 8491 Suma de reas
SUPERFICIE TOTAL (m2)
NETA 6750 7500 8500 35.4 m2/alumno
PG. 33
NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
Tabla No.5.24
SUPERFICIE DE LABORATORIOS Y TALLERES PARA SECUNDARIAS
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL SECUNDARIA TCNICA TELESECUNDARIA NDICE
ESPACIO SUPERFICIE (M2) M2/ALUMNO
LABORATORIOS
Multidisciplinario 104 104 - 2.16
Taller y laboratorio multiusos 156 156 - 3.25
Laboratorio taller - - 48 1.60
Laboratorio de computacin 104 104 - 2.16
Laboratorio clnico - 104 - 2.16
TALLERES
Apicultura - 48 - 2.00
Dibujo 104 104 - 2.60
Frutas - 96 - 2.00
Mecanografa y contabilidad 104 104 - 2.60
Nutica - 130 - 2.70
Carnes - 96 - 2.00
Ductos y controles - 120 - 2.50
Industria del vestido 156 156 - 3.25
Industrias forestales - 144 - 3.00
Mantenimiento de equipo. e inst. rurales - 96 - 2.00
Motores marinos - 130 - 2.70
Preparacin y conservacin - 120 - 2.50
Proceso de productos. pesqueros - 130 - 2.70
Productos lcteos - 96 - 2.00
Refrigeracin y aire acondicionado - 144 - 3.00
Carpintera 144 144 - 3.00
Construccin - 120 - 2.50
Electricidad 144 168 - 3.00 - 3.50
Electrnica 144 168 - 3.00 - 3.50
Maquinas y herramientas 144 168 - 3.00 - 3.50
Mecnica automotriz 144 144 - 3.00
Soldadura y forja 144 168 - 3.00 - 3.50
Artes de pesca - 182 - 3.80
Turismo - 130 - 2.70
Diseo, topografa y dibujo publicitario - 130 - 2.70
Moldeo y fundicin - 144 - 3.00
Computacin 104 104 - 2.60
Encuadernacin - 130 - 2.70
Tipografa - 156 - 3.25
Tapicera - 144 - 3.00
Cermica - 168 - 3.50
PG. 34
VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
REVISIN: JUNIO DE 2008
Tabla No 5.25
SUPERFICIE DE LABORATORIOS PARA ESCUELAS DE NIVEL MEDIO
PREPARATORIA CETIS
COLEGIO DE CBTA
ESCUELA POR CBTIS CET DEL MAR NDICE
BACHILLERES CETF
COOPERACIN CECYTE M2/ALUMNO
ESPACIO SUPERFICIE (M2)
Multidisciplinario 104 104 104 104 104 2.16
Fsica - - 104 - 91 1.90 a 2.16
Qumica - - 104 - - 2.16
Qumica cualitativa. Y cuantitativa. - - 130 - - 2.70
Biologa - - 104 - - 2.16
Microbiologa - - 104 - 91 1.90 a 2.16
Idiomas 78 78 130 - - 2.70 a 2.50
Acuicultura - - - - 234 3.90
Cmputo - - 182 78 78 3.80 a 2.60
Control de calidad - - - 104 - 2.16
Cosmetologa - - 364 - - 2.60
Dietismo - - 52 - - 2.90
Enfermera - - 130 - - 2.70
Farmacutico industrial - - 130 - - 2.70
Fermentaciones - - 130 - - 2.70
Fotogrametra y fotointerpretacin - - - 104 - 2.16
Gericultura - - 260 - - 5.42
Hotelera - - 130 - - 2.70
Instrumentos de control - - 156 - - 3.25
Metrologa - - 104 - - 2.16
Produccin (Ing. De mtodos) - - 156 - - 3.25
Prtesis dental - - 130 - - 2.70
Puericultura - - 130 - - 2.70
Qumica de suelos - - - 104 - 2.16
Qumica y oceanografa - - - - 104 2.16
Radiologa - - 104 - - 4.32
Sala de inspeccin mdica - - 78 - - 3.25
Seguridad industrial - - 156 - - 3.25
Sistemas de control y registro - - 182 - - 3.80
Turismo - - 156 - - 3.25
Videoteca - - 78 - - 3.25
PG. 35
NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
Tabla No.5.26
SUPERFICIE DE TALLERES PARA ESCUELAS DE NIVEL MEDIO
PREPARATORIA CETIS
COLEGIO DE CBTA
ESCUELA POR CBTIS CET DEL MAR NDICE
BACHILLERES CETF
COOPERACIN CECYTE M2/ALUMNO
ESPACIO SUPERFICIE (M2)
Dibujo 130 130 130 104 130 2.70
Adm. de empresas pesqueras - - - - 104 2.16
Alimentos - - 156 - - 3.25
Alimentos y bebidas - - 130 - - 2.70
Artes grficas - - 288 - - 6.00
Carnes - - - 144 - 3.00
Combustin interna - - 288 - - 6.00
Comunicacin (Radio y T.V.) - - 182 - - 3.80
Construccin - - 216 - - 4.50
Construccin naval - - - - 692 14.42
Control de calidad - - 156 - - 3.25
Diseo decorativo - - 182 - - 3.80
Diseo de patrones industriales - - 182 - - 3.80
Diseo industrial - - 432 - - 9.00
Diseo y fabricacin de moldes de plstico - - 288 - - 6.00
Electricidad - - 288 - - 6.00
Electromecnico - - 432 - - 9.00
Electromecnico E.B.N.C. - - 576 - - 12.00
Electrnica - - 130 - - 2.70
Electrnica automotriz - - 288 - - 6.00
Electrnica digital - - 130 - - 2.70
Electrnica marina - - - - 156 3.25
Fotointerpretacin - - 104 - - 2.16
Frutas - 78 - 144 - 3.25 a 3.00
Industria del vestido 130 130 208 - - 2.70 a 4.33
Industrias forestales - - - 1,152 - 6.00
Mantenimiento bsico integral - - - 576 - 4.00
Mantenimiento de equipos de computo - - 104 - - 2.16
Mantenimiento industrial - - 288 - - 6.00
Mquinas y herramientas - - 288 - - 6.00
Mecnica dental - 78 - - - 1.63
Mecnica de piso - - 288 - - 6.00
Mecnico naval - - - - 288 6.00
Mecanografa 104 104 130 - - 2.16 a 2.70
Minera - - 288 - - 6.00
PG. 36
VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
REVISIN: JUNIO DE 2008
Tabla No.5.27
SUPERFICIE DE TALLERES PARA EDUCACIN EXTRAESCOLAR Y DE CAPACITACIN (m2)
EDUCACIN ESPECIAL CAPACITACIN
ESCUELAS DE:
AUDICIN Y DEFICIENTES AUDICIN Y CENTRO DE CENTRO CECAT
NDICE NDICE
DEFICIENTES MENTALES DEFICIENTES CAPACITACIN MLTIPLE ICAT
M2/ALUMNO M2/ALUMNO
ESPACIOS SUPERFICIE (M2) SUP (M2)
Artesanas 52 52 52 52 52 2.6 - -
Artes grficas - - - - - - 288 7.2
Aplicacin mltiple - - - - - - 288 7.2
Belleza 52 52 52 52 52 2.6 78 2.0
Corte, confeccin y belleza 52 52 52 52 52 2.6 - -
Confeccin industrial 52 52 52 52 52 2.6 288 7.2
Contabilidad - - - - - - 78 1.9
Carpintera 52 52 52 52 52 2.6 288 7.2
PG. 37
NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
PG. 38
VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
REVISIN: JUNIO DE 2008
PG. 39
NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIN E INSTALACIONES
La programacin de las construcciones escolares estar basada Es el conjunto de actividades que responden y coadyuvan a los
en lo establecido en los captulos 3, 4, y 5 de este tomo, en las objetivos del subprograma; se definen en l: metas, actividades,
polticas y prioridades del sector educativo y en la disponibilidad recursos y una unidad responsable de realizarlo; ejemplos son:
de los recursos, considerando: primaria, colegio de bachilleres, etc.
a) Los objetivos y metas a corto, mediano y largo plazo. 6.4 ETAPAS DE LA PROGRAMACIN
b) Las acciones que se han de realizar y los resultados
necesarios para su ejecucin. La programacin anual de las construcciones escolares constar
c) La calendarizacin fsica y financiera de los recursos de dos etapas:
necesarios para su ejecucin.
d) Los planos de desarrollo econmico y social de los estados 6.4.1 Programacin Preliminar
y municipios.
e) El empleo de los recursos humanos y la utilizacin de los La programacin preliminar se integrar conforme a la
materiales propios de la regin donde se ubiquen las estructura programtica vigente, en subprogramas y proyectos, y
obras. contendr:
a) Sistema educativo nacional (SEP) Este programa contemplar la definicin de los proyectos de
b) Ley general de educacin (SEP) acuerdo con los recursos disponibles y contendr:
PG. 40
VOLUMEN 2 ESTUDIOS PRELIMINARES
TOMO I PLANEACIN, PROGRAMACIN Y EVALUACIN
REVISIN: JUNIO DE 2008
a) Espacios Educativos.
b) Inversiones.
c) Recursos Financieros.
a) Consolidacin.
b) Nueva creacin.
c) Conservacin y Mantenimiento de la Infraestructura
educativa.
PG. 41