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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA SANTIAGO

Escuela de Psicologa Educativa


NOMBRE:
Leonela jasmin ortega caldern
15-8563
Materia

PROCESOS COGNOSCITIVOS.

Tarea semana 1

Facilitador:

Vladimir Tavarez

Sbado 12 de Junio del 2017


Santiago, Rep. Dom.
INTRODUCCIN.

En esta tarea se resume los la historia y losdiferentes procesos


cognoscitivos, al igual que las diferentes funciones que el cerebro como tal
presenta en su desarrollo, basndonos en las investigaciones de diferentes
autores a los cuales se le atribuyen ser descubridores de estos.
INVESTIGA

a- Concepto de cognicin

Es la facultad de un ser vivo para procesar informacin a partir de la


percepcin, el conocimiento adquirido (experiencia) y caractersticas subjetivas
que permiten valorar la informacin.

b- Breve historia: como hemos llegado hasta la actualidad.

Por ejemplo, el filsofo griego Platn (427-347 a.C.) Crea que los
recuerdos son como grabados en una tablilla de cera y que las personas
difieren en la dureza y pureza de la cera, lo que explicara por qu algunas
personas tienen mejores recuerdos que otras.

Esta idea es interesante en parte porque no hay una distincin clara


entre la sustancia fsica (la cera) y su funcin (retener recuerdos). El filsofo y
matemtico francs Ren Descartes (1596-1650) nos proporcion la famosa
distincin entre mente y cuerpo, sosteniendo que la mente es cualitativamente
distinta del cuerpo, tan diferente como el calor lo es de la luz.

john Locke (1632-1704), que escribi en Inglaterra, reflexion acerca de


a qu podra asemejarse el contenido de la mente y sostuvo que el
pensamiento es una serie de imgenes mentales.

El obispo George Berkeley (1685-1753) discrep, argumentando en


parte que conceptos abstractos como justicia y verdad no podan
expresarse eficazmente mediante imgenes. Tales debates establecieron el
marco de muchos programas de investigacin contemporneos, como los
dedicados a descubrir los diversos modos en que podemos almacenar
informacin, los cuales como sostuvo Berkeley no pueden limitarse a imgenes
mentales.

La ciencia, a diferencia de la Filosofa, se basa en un mtodo que


produce nuevos datos y de ese modo permite a todos los que participan en un
debate coincidir en la respuesta a una pregunta. El estudio cientfico de la
mente comenz a finales del siglo XIX, lo que para las pautas de la ciencia
significa que an est en mantillas.
B-Cules son los lbulos de cada hemisferio cerebral

Lbulo Occipital (rojo). En el lbulo occipital reside la corteza visual y por lo


tanto est implicado en nuestra capacidad para
ver e interpretar lo que vemos.

Lbulo Parietal (amarillo). El lbulo parietal


tiene un importante papel en el procesamiento
de la informacin sensorial procedente de varias
partes del cuerpo, el conocimiento de los
nmeros y sus relaciones y en la manipulacin
de los objetos.

Lbulo Temporal (verde). Las principales funciones que residen en el lbulo


temporal tienen que ver con la memoria. El lbulo temporal dominante est
implicado en el recuerdo de palabras y nombres de los objetos. El lbulo
temporal no dominante, por el contrario, est implicado en nuestra memoria
visual (caras, imgenes,).

Lbulo Frontal (azul). El lbulo frontal se relaciona con el control de los


impulsos, el juicio, la produccin del lenguaje, la memoria funcional (de trabajo,
de corto plazo), funciones motoras, comportamiento sexual, socializacin y
espontaneidad. Los lbulos frontales asisten en la planificacin, coordinacin,
control y ejecucin de las conductas.

C- Por qu ocurri la revolucin cognitiva

La revolucin cognitiva en psicologa fue una contra revolucin. La


primera revolucin ocurri mucho antes cuando un grupo de psiclogos
experimentales, influido por Pavlov y otros fisilogos, propusieron redefinir a la
psicologa como la ciencia de la conducta. Ellos argumentaban que los eventos
mentales no eran observables abiertamente.

La nica evidencia objetiva disponible es, y debera ser, la conducta.


Cambiando el objeto al estudio del comportamiento, la psicologa poda
convertirse en una ciencia objetiva basada en las leyes cientficas del
comportamiento. La revolucin conductista transform la psicologa
experimental en los Estados Unidos. La percepcin se convirti en
discriminacin, la memoria en aprendizaje, el lenguaje en comportamiento
verbal, la inteligencia se convirti en lo que la pruebas de inteligencia medan.

La revolucin cognitiva floreci cuando los investigadores desarrollaron


nuevos mtodos para examinar las predicciones de los modelos informticos,
que a menudo explicaban la secuencia en la cual supuestamente tienen lugar
actividades mentales especficas.

Estos mtodos fueron una parte importante de la revolucin cognitiva


porque

Permitieron que la actividad mental pudiera estudiarse ms objetivamente que


con la introspeccin, y por consiguiente permiti a muchos investigadores ir
ms all del conductismo sin renunciar a la aspiracin de empirismo, el
descubrimiento de nuevos datos mediante una observacin sistemtica.

D- Qu funciones desempean las principales estructuras subcorticales.

El hipotlamo regula la expresin de las pulsiones bsicas (respuestas de


supervivencia como comer, beber agua, aparearse, huir del dolor, reaccionar
ante el peligro (huida o ataque)).

El sistema lmbico y el hipocampo, en el lbulo temporal, cumplen importantes


funciones en la memoria. La corteza misma puede dividirse por sus pliegues
principales en cuatro regiones.

El lbulo occipital vinculado con la visin.


El lbulo temporal, con la audicin y el reconocimiento de objetos.
El lbulo parietal con funciones sensoriales de nivel superior incluyendo
el procesamiento espacial.
El lbulo frontal ligado al movimiento.
4-Principales mtodos usados para estudiar la actividad mental.
El magneto encefalograma
Imagen por resonancia magntica (NRM)
Tomografa Axial Computarizada (TAC)
Resonancia magntica funcional (RMf o fRMI)

Concepto de percepcin

Percepcin es la accin y efecto de percibir. En este sentido, el trmino


percepcin hace alusin a las impresiones que puede percibir un individuo de
un objeto a travs de los sentidos (vista, olfato tacto, auditivo y gusto).
Por otro lado, percepcin es el conocimiento o la comprensin de una idea. La
percepcin comenz a ser estudiada en el siglo XIX y, es el primer proceso
cognoscitivo, en el cual el individuo o animal capta la informacin proveniente
del exterior y, llega a los sistemas sensoriales y, es el cerebro quien se encarga
de formar conexiones de neuronas que permite representar la imagen o idea
completa de lo que fue descubierto.

Qu rol juegan los estudios del cerebro en el descubrimiento de datos


sobre la actividad mental?

La obra se inspira en la certeza cientfica de que a travs de la ejercitacin y


la prctica cualquier aprendizaje transforma y mejora el cerebro,
consolidando la actividad mental y adems puede prevenir o mitigar el deterioro
cognitivo. ESTIMULAR EL CEREBRO PARA MEJORAR LA ACTIVIDAD
MENTAL.

Percepcin visual:

El individuo y animal obtiene informacin a travs de los ojos.

En su conjunto, el fenmeno de la percepcin visual presenta una serie de


caractersticas:

Es creativo: se transforma objetos de caractersticas cambiantes en


representaciones de estructuras tridimensionales de caractersticas (forma y
color) constantes. Por ejemplo, un cubo rojo lo veremos siempre como un
cuerpo (el cubo) tridimensional y de color rojo, aunque cambien muchas de las
condiciones ambientales durante el perodo de nuestra observacin.

Sigue ciertas normas o leyes de la percepcin: por ejemplo, el cuadrado de


puntos idnticos, equidistantes, se aprecia en A como un conjunto de filas o
columnas. En cambio, en B est claro que se definen columnas o filas, ley de la
similitud.
Realizacin de un cuadro comparativo explicando la

Construccin de arriba-abajo y la interpretacin abajo-arriba

CUATRO COMPARATIVO
construccin de arriba-abajo interpretacin abajo-arriba

TAMBIEN DENOMINADO Mientras que este ltimo comienza


PROCESAMIENTO DIRIGIDO POR con las seales sensoriales y acaba
CONCEPTO, ES AQUEL EN EL QUE por las interpretaciones (ascendente
NO BASTAN LOS ESTIMULOS QUE o "abajo-arriba"), los sistemas
SE RESIVE DEL EXTERIOR POR guiados conceptualmente van en la
MEDIO DE LOS SENTIDOS, PARA direccin opuesta, esto es, parten de
REALIZAR UNA INTERPRETACION las interpretaciones y expectativas y
DE LOS MISMO. acaban procesando los detalles o
seales sensoriales.
Elaboracin de un cuadro comparativo referente a las
siguientes interrogantes:
DIFERENCIA ENTRE

Enfoque cognitivo Enfoque conductista

La cognicin es el acto o proceso de Se centra en el estudio de la conducta


conocer, como proceso del desarrollo observable para controlarla y
humano est presente en las predecirla. Su objetivo es conseguir
discusiones tanto de la psicologa, la una conducta determinada.
ingeniera, la lingstica, como de la
educacin.

Actividad mental Actividad cerebral?

La obra se inspira en la certeza cientfica Con el Electroencefalograma se registran unas


de que a travs de la ejercitacin y la ondas, que son producidas por la activacin de
prctica cualquier aprendizaje transforma las neuronas del cerebro En este sentido,
y mejora el cerebro, consolidando la debido a los diversos registros
actividad mental y adems puede de actividad cerebral, los neurocientficos
prevenir o mitigar el deterioro cognitivo. aseguran haber encontrado el lugar
donde se producen los sentimientos
sociales, la conciencia y emociones
humanas
CONCLUSIN.

El cerebro humano est dotado de capacidades superiores que nos


diferencian de las dems especies. La funcionalidad de las reas de nuestro
cerebro en los procesos cognitivos que son indispensables para el desarrollo
del ser humano es muy compleja.

Estas reas estn a groso modo ligadas indirectamente porque son


procesos de informacin que pasa por nuestro cerebro relacionando todo
rgano de nuestro a realizar una funcin especfica.

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