Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Resumo
Neste trabalho apresentaremos traos histricos gerais sobre a Campanha de
Aperfeioamento e Difuso do Ensino Secundrio (CADES) e sobre suas publicaes.
De total desconhecida multifacetada, a CADES mostrou-se como um importante
veculo dos ideais da poca, dcadas de 1950 e 1960, no que diz respeito formao de
professores e uma maneira dos docentes se aperfeioarem, discutirem e formalizarem
sua prtica quando ainda, no Brasil, era raro um lcus para tal exerccio. Essa
Campanha, at os dias atuais, foi quase que totalmente ignorada pelos pesquisadores
da Histria da Educao (Matemtica), o que nos leva a acreditar que, muitas vezes,
quando se estuda a formao de professores, se adota uma postura elitista e
centralizadora, focando somente os grandes centros e partindo de instituies de ensino
consideradas tradicionais. Hoje em dia, ousamos afirmar que, mediante a dimenso
continental brasileira, quem for se embrenhar nos estudos relacionados formao de
professores, principalmente nas regies interioranas e no perodo de realizao da
Campanha, no pode deixar de olhar para a CADES. Este trabalho parte de uma
pesquisa em Histria da Educao Matemtica, cujo objetivo era o de investigar a
CADES (Campanha), utilizando tanto a histria oral quanto a pesquisa bibliogrfica e
documental.
Para o ensino da Matemtica, constata-se que, muitas das orientaes dadas em vrios
artigos so encontradas em documentos e propostas para os dias de hoje. A utilizao de
recursos didticos, indispensvel para o mtodo do laboratrio proposto por Malba
Tahan, ainda adotada nas escolas de educao bsica atualmente, como uma
imprescindvel ferramenta para a compreenso dos conceitos matemticos. Em algumas
instituies escolares de ensino bsico e superior h laboratrios de matemtica onde
so desenvolvidas atividades prticas. A confeco e a adoo de materiais
manipulveis, como proposto por Manoel Jairo Bezerra em seus textos, ainda bastante
salientada nos encaminhamentos metodolgicos descritos atualmente.
A relao da Matemtica com outras reas de conhecimento, para que seu ensino e sua
aprendizagem fossem mais significativos, j era uma necessidade alertada pelos
professores poca na revista. Todavia, uma das orientaes dadas em vrios artigos, a
3. Consideraes finais
O desenvolvimento da Campanha de Aperfeioamento e Difuso do Ensino Secundrio
no perodo de 1953 a 1971 permitiu que milhares de professores tivessem acesso
formao profissional para atuarem no ensino secundrio. Numa poca em que ocorreu
um aumento significativo de estudantes no nvel secundrio, principalmente nas cidades
do interior do Brasil, e concomitantemente a falta de professores formados em cursos
superiores de graduao para atender a essa demanda, a formao oferecida pelos cursos
da CADES atendeu s necessidades das escolas secundrias espalhadas pelo pas, ou
seja, a qualificao dos seus professores.
Considerando as condies do pas e da educao escolar em particular, poca em que
se deu a CADES, no podemos deixar de reconhecer que esta Campanha, com seus
cursos e publicaes, pode ser considerada um espao bastante oportuno para a
formao de professores.
4. Referncias bibliogrficas