ANLISIS DE LA PELCULA DETRS DE LA PIZARRA

Por: Dougl a s Al fredo Ga rca Pea

dougl a s .ga rci a .cena mec@gma i l .com
25/03/2017

Este ensayo se elabora a solicitud del Dr. Mario Morales, docente de la Ctedra
Teoras Educativas Contemporneas, del Doctorado en Ciencias de la Educacin de
la Universidad Latinoamericana y del Caribe, en Caracas, Venezuela.

La pelcula Detrs de la pizarra, est basada en el libro de Stacey Bess:

Nobody Don't Love Nobody (Nadie los ama, nadie), donde ella cuenta sus
experiencias con las nias y los nios que nadie quera. Fue grabada en EE.UU. en el
ao 2011 y es protagonizada por la actriz canadiense Emily VanCamp.

Para poder comprender la situacin vivida por la protagonista de la historia, es

importante rescatar y narrar algunas de las escenas de la pelcula: Stacey desde
pequea ya saba que quera ser: quera ser maestra, pero a los 16 aos se enamor y
qued embarazada, por lo que tuvo que abandonar por un tiempo sus estudios.

Ocho aos despus de este episodio, en 1987 aparece en una entrevista de

trabajo y fue contratada para trabajar con nios desde 1 hasta 6 grado en un
programa para nios sin hogar, es decir, en un refugio que le brindaba a los nios
educacin, comida y proteccin mientras sus padres resolvan su situacin. Hay que
resaltar que la mayora eran familias disfuncionales, donde muchas de esas personas
tenan problemas de conducta, consuman alcohol y drogas.

Stacey al llegar a la direccin queda impactada por las condiciones en que se

encuentra el espacio disponible para impartir clases. Aunado a esto, la maestra que le
entrega el grupo se muestra frustrada y arremete contra Stacey, quejndose de las 2
semanas que lleva all, manifestando que han sido de infierno, donde no hay apoyo
de los padres y los nios se compartan como animales. Soy maestra, pero esto no es
ensear es cuidar a nios que pararan en reformatorios. Retirndose para nunca ms
volver.

A pesar de las circunstancia en la se encontraba, Stacey comienza su jornada

laboral, mostrando a las nias y nios su lbum familiar y lo bien que la pasaron en
unas vacaciones, entonces pregunta Quin me puede hablar que hizo en vacaciones?
Y sale una nia contando que fueron a visitar a su papa a la crcel cuando de
pronto sale una rata y comienzan a gritar, Stacey saca a la rata y los chicos quedan
sorprendidos por que la maestra no los ha gritado.

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 Cerca del refugio pasa un tren que hace que retumbe todo dentro del aula, pero
a pesar de ello, Stacey no pierde el control de la clase. Al finalizar la jornada, el
responsable del refugio Jonny, le dice los nios han quedado fascinado contigo, has
aguantado todo un da, para ellos es mucho.

Stacey llega a su casa llorando y quejndose con su esposo Greg no era lo que
yo esperaba, si vuelvo es porque no quiero que mis hijos me vean abandonando. Al
segundo da, reparte lpices y les aplica una prueba diagnstica, llega el padre de una
estudiante, interrumpiendo la clase y ve a un nio que se queja por hambre, le ofrece
una galleta, continuando con la actividad llega la madre de dos nias y se las lleva,
sin ni siquiera pedir permiso. Stacey la aborda, discuten y le recuerda su
responsabilidad como madre es que vallan a la escuela.

Stacey conoce a Patricia la enfermera del refugio, quien le comunica que hay
una epidemia de piojos. Danny el estudiante, le falta el respeto, pero ella controla la
situacin. Llega a casa y le cuenta a su familia que le consiguieron liendre, por lo que
tiene que revisarlos, luego sale a buscar pelculas para sus estudiantes.

Al siguiente da, llega al refugio y se consigue a la madre de Danny, quien le

pide disculpas y le pide apoyo con su hijo. Stacey se da cuenta que han robado el tv y
la videocasetera. Se consigue a Danny, quien le pide disculpas por el altercado y
Danny le dice quien robo con la condicin que no denuncie porque as es como lo
hacen, el tv y la videocasetera fueron cambiados por droga ya que a los ladrones
nada les importa la escuela.

Stacey anima a Danny a ser ejemplo en el grupo eres el lder. Stacey se entera
que est embrazada, lo cual celebra con su esposo. Al da siguiente ve nuevamente al
jefe de personal y le recuerda que trabajar hasta septiembre, tal como le promet.
Le hace una serie de peticiones: libros, mesas, sillas entre otras cosas, a lo cual el jefe
pone trabas burocrticas y le dice que su clase es una solucin de emergencia, que
los nios no estarn all por mucho tiempo ni ella tampoco. A lo cual Stacey le exige
que le busque un supervisor.

Llega a casa y conversa con su esposo, le dice que la escuela deba ser un sitio
increble, donde los nios se sintieran seguros y felices, tambin agrega que la
pobreza me disgusta, me da mucho miedo. Al otro da se aparece en el refugio con
pintura para el aula de clases, consigue el apoyo de un Sr. Del refugio. Una de sus
estudiantes Mara, limpia la pizarra y el Sr. Nelson se incorpora elaborando unos
dibujos de animales para ambientar el saln.

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 Stacey sigue contando con el apoyo incondicional del esposo. Trabaja los fines
de semana y es ayudada por las madres, quienes reconocen que lo hace por los
nios. Al otro da, llega temprano con una gran campana, para levantar a las y los
estudiantes, animando a los representantes a que los nios lleguen puntuales a
clases.

Llega al saln limpio y ordenado, a las y los estudiantes les encanta, les da
desayuno a sus estudiantes a quien les pide disculpas por perder los nervios en ms
de una oportunidad y eso no fue respetuoso y aprovecha la ocasin para hablar del
respeto, preguntndoles Qu significa ser respetuosos? Los nios y las nias opinan
al respecto que gritar no est bien dice Sam, ni est bien hacer algo sin parar, para
molestar, sin escuchar, eso no es mostrar respeto, Stacey refuerza lo dicho tenemos
que respetar a todos nuestros compaeros, porque queremos estar en un ambiente
tranquilo y agradable para aprender.

Les ensea a reconocer a los grandes de la msica clsica, Beethoven, Mozart,

Bach entre otros. El Sr. Nelson da clases de pintura, combinando los colores amarillo
y azul para sacar el verde. Los nios le pregunta a Stacey para qu quiere que
aprendamos eso? y ella les dice porque cuando lo conoces ya es tuyo. Al otro da le
entrega la campana a un estudiante y le informan que llegaron 6 nios ms.

Visita al supervisor, el Sr. Warren a quien le cuenta su experiencia con sus

estudiantes, el hombre la escucha atentamente, se sorprende por la cantidad de nios
que tiene y ella le dice entre otras cosas ellos no tienen nada y me hacen regalos. El
supervisor se compromete a ver que puede hacer por ellos.

En el da de San Valentn las
Mara, una estudiante consigue a su
brazos. El supervisor sorprende un da
y la comunidad lo reciben con mucha
pone a la orden para lo que necesite.
nias y nios les regalan tarjetas a sus padres.
padre dormido y le deja la tarjeta entre sus
a Stacey, les lleva mesas, sillas y libros. Stacey
alegra, Stacey le agradece y el supervisor se

Stacey le dice al Sr. Nelson quien dicta las clases de pintura, que hay
presupuesto para pagarle por sus clases, a lo que l responde lo hago
voluntariamente, no necesito ese dinero. El padre de Mara es botado del refugio por
consumir licor. Stacey le pide que no se lleve a la nia, que ella se hace responsable
hasta que encuentre un lugar donde vivir. El padre accede, no sin antes llorar,
arrepentido por la situacin y dicindole que quiere mucho a su hija.

Llama a su esposo, le cuenta la situacin y el piensa que se est involucrando

mucho, que deberan llamar a las autoridades. Stacey se opone y le explica que

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Superman no llega y ella no poda quedarse cruzada de brazos. El esposo continua
apoyndola haz echo bien. Stacey convoca a la 1ra. reunin de padres, les pide
apoyo en cuanto al seguimiento de las actividades de sus hijos, y pide que le dediquen
por lo menos 15 m al da, adems de solicitarles que conviertan la sala de estar en una
sala de estudio por lo menos 2 horas al da. Los representantes acceden, a lo cual ella
les responde que se le facilitara el trabajo.

Stacey sigue a una de sus estudiantes y observa que est conversando con su
madre, la nia est leyendo una planilla de trabajo. Stacey interrumpe y le pide a la
madre que pase por el aula a las 4 pm. Ella llega y Stacey le dice si estas dispuesta
aprender, yo estoy dispuesta a ayudarte.

Como siempre habla de sus inquietudes con su esposo y le plantea la

posibilidad de dar clases en verano y si doy clases hasta que nazca el nio, l la
apoya y se ofrece como entrenador de bisbol durante ese periodo de vacaciones
escolares.

El supervisor se present al refugio con un piano, llevando nuevamente alegra

a esa comunidad, Stacey le pide que se asegure de conseguir un buen maestro, con
ms experiencia para atender a esa poblacin. Aparece el padre de Mara, quien
recupera a su hija y por intermedio de Stacey quien habla con Jonny, quien le da una
2da. oportunidad permitindole su regreso al refugio.

Como reflexin sobre la pelcula: nos muestra la realidad con dureza, donde las
personas a pesar de las circunstancias en las que viven no dejan sus sueos, sus
derechos, ni sus expectativas en la lucha por una vida mejor. Dejndonos un gran
mensaje: a pesar de las dificultades, el abandono de las instituciones o la falta de
presupuestos, debemos tener suficiente amor, creatividad y capacidad para mejorar
las situaciones de cualquier grupo de personas.

Podemos decir que Stacey, logr cambiar la vida de esas personas, ella con
vocacin, mucho amor y respeto por su labor, les enseo valores morales tanto a sus
estudiantes, como a sus padres, madres o representantes; adems de cultivar en ellos
la alegra de aprender, donde incluyo a otras personas entre su praxis educativa a
travs de la msica, las artes y el deporte.

Igualmente debemos destacar el apoyo incondicional de la familia, su esposo e

hijos en este compromiso con la vida, con la realidad social de esas personas. Donde
nuestra labor como docentes es imperfecta, donde debemos estar siempre sometidos a
reflexin y crtica. Recordando que existimos como seres sociales y es la
contaminacin inevitable que menciona Pierre Bourdieu de lo social a la hora de

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poder ver con objetividad, la que en ocasiones no nos permite proyectar luz de
manera certera en nuestro quehacer diario en las aulas de clases.

Por ello, como docentes debemos tener presentes entre otros grandes pedagogos
a Paulo Freire, quien en su libro Pedagoga de la Autonoma, plantea algunos
consejos para ensear, dice por ejemplo: que ensear exige rigor metdico, exige
respeto a los saberes de los educandos, esttica y tica, riesgo, asuncin de lo nuevo y
rechazo de cualquier forma de discriminacin. Exige reflexin sobre la prctica, la
conviccin de que el cambio es posible, saber escuchar, y exige querer a los
educandos. Stacey es un ejemplo en vida, que refleja todos estos postulados de Freire.

As mismo, para ser docente, independientemente del ttulo o los ttulos que
poseamos, son necesarios los conocimientos acerca de cmo abordar la enseanza y
el aprendizaje, al manejo de grupos, pero fundamentalmente necesitamos poder
mirarnos y reconocernos en nuestros desaciertos para corregirnos, mejorarnos y
crecer juntos, saber que es a travs de cada uno de nosotros, que podemos lentamente
generar los cambios que nos hacen falta como sociedad y darle la importancia del
derecho a la educacin para todas y todos.-

Es notable la capacidad que tiene la experiencia

pedaggica para despertar, estimular y desarrollar en
nosotros el gusto de querer bien y el gusto de la alegra
sin la cual la prctica educativa pierde el sentido. Es esta
fuerza misteriosa, a veces llamada vocacin, la que
explica la casi devocin con que la gran mayora del
magisterio sigue en l, a pesar de la inmoralidad de los
salarios. Y no slo sigue, sino cumple, como puede, su
deber. Amorosamente, agrego. Paulo Freire. Libro
Pedagoga de la Autonoma (1996).

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Bibliografa:

Bordieu, Pierre (1998). Capital Cultural, Escuela y Espacio Social. [Documento en

lnea]. Consultado el 18 de marzo de 2017 en:
https://detemasytemas.files.wordpress.com/2012/05/capital-cultural-escuela-y-
espacio-social.pdf

Freire, Paulo (1996). Pedagoga de la Autonoma. [Documento en lnea]. Consultado

el 18 de marzo de 2017 en:
http://www.bibliotecavirtual.com.ar/libros/filosofia/pedagogia%20de%20la%20
autonomia%20freire.pdf

Gutirrez, ngel (S/F) El tiempo pasado ya no nos pertenece. [Documento en lnea].

Consultado el 18 de marzo de 2017 en:
http://www.autorescatolicos.org/PDF004/AAAUTORES09610.pdf
Pelcula Detrs de la Pizarra (2011). Detrs de la pizarra (Espaol) Pelcula
completa. [En lnea]. Consultado el 17 de marzo de 2017 en:
https://www.youtube.com/watch?v=HTvxa-1rqoE