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GOINIA/GO
2017
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GOINIA/GO
2017
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SUMRIO
RESUMO: .......................................................................................................................... 3
INTRODUO .................................................................................................................... 4
1- FAMLIA E ESCOLA ......................................................................................................... 4
2- O VNCULO ENTRE A CRIANA E A FAMLIA .................................................................... 4
2.1 O QUE VNCULO? .............................................................................................................. 4
RESUMO:
INTRODUO
1- FAMLIA E ESCOLA
O melhor referencial de educao para uma criana deveria ser a famlia, pois
educao consiste em aprendizagem e confiana e ningum melhor que ela para
transmitir esses valores. Para Oliveira (1999, p.167):
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As escolas ficavam prximas umas das outras, mas cada uma com sua
independncia. O cho era forrado com esteiras de palha onde os alunos se
sentavam. Em meados do sculo XIV os bancos foram utilizados para maior conforto
do aluno.
Grandes mudanas ocorreram nos sculos XIX e XX. As indstrias atraram
pessoas do campo para os centros urbanos, propiciando vrias transformaes,
inclusive no cotidiano familiar. Com mulheres e homens trabalhando nas indstrias,
o tempo integral dedicado aos filhos j no era mais possvel, sendo assim, mais
instituies que os preparassem para a vida social e para o trabalho foram surgindo.
Ento, a escola passa a ser o centro de mediao entre o indivduo e a sociedade.
Bock (2002, p.262) diz que:
Com isso percebe-se que a criana foi conquistar seu espao dentro da
famlia em tempos muito modernos, j que o sentimento de infncia tem uma
mudana significativa no sculo XVII.
Existem relatos de que as crianas poderiam at parecer encantadoras, mas,
esses sentimentos nunca eram expressos pelas pessoas e de acordo com a
evoluo histrica quando o sentimento de infncia comeou a ser ressaltado era
tratado como sendo uma paparicao, o que era considerado um sentimento
negativo. Aris (1981) cita relatos de pessoas que viveram nessas pocas que se
indignavam com o amor pelas crianas. Com isso percebe-se que a criana foi
conquistar seu espao dentro da famlia em tempos muito modernos, j que o
sentimento de infncia tem uma mudana significativa no sculo XVII.
Os medos e inseguranas, as preocupaes excessivas relacionadas as
crianas so sentimentos relativamente recentes. Hoje percebe-se que esse
sentimento de infncia existe e muito respeitado dentro das famlias do sculo XXI
onde as crianas se tornaram o foco de cada famlia, por isso hoje existe uma
preocupao com o tratamento dado a essa criana em qualquer espao,
observando seus comportamentos e buscando solues para cada um e
importando-se com sua socializao desde ainda muito beb.
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6- CONSIDERAES
Nesse trabalho foi feita uma abordagem de como deve ser o momento de
insero da criana na educao infantil o mesmo possibilitou conhecer muitas
maneiras de lidar com a chegada da criana na escola, porm por meio do estudo
feito na escola X e analisando os relatrios das professoras, foi possvel observar
que cada criana apresenta uma forma de enfrentar esse momento.
As crianas que, por desejo ou necessidade de seus pais ou responsveis,
comeam sua vida escolar na educao infantil, iro consequentemente, passar pelo
processo de adaptao.
Ao ingressar na educao infantil, a criana estar se deparando com seu
primeiro afastamento do ambiente familiar, para ser inserida num ambiente diferente
com pessoas estranhas, onde as interaes e a coletividade, constantemente se
sobressaem.
O processo de adaptao acaba sendo para a criana, s vezes, um
momento de sofrimento separar-se da famlia e ver seus pais ou responsveis
deixando-a num lugar desconhecido, pode causar na criana um sentimento de
abandono o sentimento de estar sendo abandonada, provocando a angustia e o
sofrimento e pode fazer do processo de adaptao, um perodo complexo e delicado
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para todos os que nele, esto envolvidos. Pode causar tambm ansiedade aos pais,
esse outro desafio interessante para o grupo gestor da instituio.
As reaes das crianas frente a separao da famlia podem variar muito.
Alm do choro que a principal reao, ficar muito calada, agressiva, recusar-se a
comer ou dormir, se isolar, entre outras, so fatores comuns e que dificultam esse
processo. Por considerar a particularidade de cada criana e suas variadas formas
de reao preciso reconhecer o tempo que cada uma ter para superao desse
momento. E ter seu prprio tempo para super-la. Por isso, recepciona-la e acolhe-
la bem muito importante, pois far com essa passagem seja mais tranquila, sendo
assim o acolhimento torna-se algo de extrema importncia e que deve estar
intimamente ligado ao processo de adaptao.
Entendemos que o planejamento seja parte fundamental desse processo e
que a preparao das atividades, os materiais que sero utilizados, alm da
preparao do professor e de toda a instituio se torna a forma mais adequada
para receber as crianas e fazer com que elas se sintam bem e mais a vontade no
seu novo ambiente de convvio. Esse movimento no deve ser algo feito apenas no
incio do ano letivo ou quando uma nova criana chega escola, precisa se colocar
como algo fundamental no trabalho realizado na educao infantil. A boa acolhida
deve acontecer diariamente, permitindo que a criana possa se sentir bem e de fato
acolhida, a todo o momento e em toda e qualquer situao que lhe ocorra.
Na escola onde foi feita a observao do processo de adaptao e do
acolhimento das crianas, podemos destacar o quo delicado esse processo e o
quanto angustiante e sofrido para elas o momento de separao dos pais, assim
como tambm existe o sentimento de ansiedade e receio, por parte de alguns pais
ao terem que deixar seus filhos em prantos, nas mos de pessoas desconhecidas e,
para a professora fica o desafio de administrar essa situao.
A equipe de gestores e profissionais da instituio precisa acolher as crianas
e suas famlias da melhor maneira possvel, na tentativa de passar para elas toda a
confiana e segurana necessria para tranquiliza-las.
O acolhimento constitui-se como um fator crucial na chegada das crianas
educao infantil, com a responsabilidade de tornar o processo de adaptao o mais
natural, incluindo a famlia nesse processo, para que se sintam seguros, e
confortveis no ambiente escolar.
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REFERNCIAS
MARANGON, C. Adaptao Bem feita. Revista Nova Escola, Edio Exclusiva para
Rede Salesiana de Escolas, 1999.