As supervisoras de psicologia na creche, iniciaram a visita a apresentar a estrutura fsica da

creche e depois nos explicou como acontece esse trabalho de psicologia na instituio, dentro
desse trabalho est a superviso, o acolhimento da criana, a famlia e o educador.

Falou sobre a psicologia escolar que est diretamente com a criana e o desenvolvimento na
rea social psicomotora cognitiva, e orienta os pais que a educao est dentro e fora da sala
de aula, capacitar funcionrios, isto , treinamento e reunies.

As supervisoras enfatizaram as particularidades de cada turma e implantao de alguns

projetos que so diferenciados por cada sala de aula tambm criam a interveno no que
tange a afetividade entre a criana e o professor, e a comunicao dos mesmos.

A creche oferece uma anamnese na famlia, essa anamnese feita desde o momento em que a
criana entre na creche, isso possibilita observar o comportamento da criana para que a
professora tenha cuidado ao trabalhar com a criana. Falou se sobre a questo de adaptao
da escola nova e a convivncia com pessoas que no fazem parte do grupo familiar, ento cria
se uma dinmica em grupo pra fazer com que a criana se integra em seu novo meio.

A instituio trabalha com a auto estima da criana, familiarizao com a lngua nova (ingls),
isso acontece atravs de atividades ldicas e estimulaes. Falou se tambm da socializao da
criana no meio ambiente dentro da creche; a instituio oferece uma horta onde possibilita
essa interao, tendo contato com plantas e animais.

As supervisoras falaram sobre a abordagem terica da creche que est ligada ao Levi Vygotsky,
o desenvolvimento infantil para Vygotsky a aprendizagem sempre inclui relaes entre as
pessoas, a relao do indivduo com o mundo est sempre ligada com o outro. A importncia
dos trabalhos feitos em grupo, Vygotsky insistia na importncia de a educao pensar no
desenvolvimento da criana de forma prospectiva e no retrospectiva, criticou a escola por
planejar o ensino de forma retrospectiva e por considerar como condio para aprendizagem,
o nvel de desenvolvimento j conquistado pela criana, ao invs de pensar o ensino das
possibilidades, que o aprendido j obtido trs.

O desenvolvimento infantil para Vygotsky visto a partir de trs aspectos: instrumental,

cultural e histrico.

Conclui se que a creche oferece uma estrutura favorvel para o aprendizado do aluno, e
explora a capacidade da criana atravs do mtodo usado atravs de atividades ldicas e
acompanhamento.
Referncia Bibliogrfica

Aula Desenvolvimento Humano

Teoria Interacionista do Desenvolvimento Lev Vygotsky

2015 Professora Dora Alice Guerro

 UNISUAM

Centro Universitrio Augusto Motta

Andressa Braga Fernandes (Mat.:15202623)

Neusa Viegas (Mat.:15101939)

Renata Pinto Cardoso (Mat.:112002102)

Sandro Damas da Silva (Mat.:17101002)

Thas Loureno (Mat.:15202544)

RELATRIO DA VISITA TCNICA NO INSTITUTO DA CRIANA

RIO DE JANEIRO

ABRIL DE 2017