FACULTAD DI

INGENIERIA CIVIL

METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION j
EN LAFORMACION ACADEMICA DEL 1
ESTUDIANTE DEINGENIERIA CIVIL 1

Pora comprender el alcance de

Jo metodofoga de la investigo
cin como asignatura corres
pondente af rea bsica del
programa acadmico de lnge
niera, es necesario precisar el
concepto de Metodologa de la
lnves~gocin, su objetivo e im
portoncio, igualmente destocar
los niveles que gradualmente
exige su desarrollo en favor del
fuh.Jro profesional.
J

l.keoc'l)<n ~ ~ dt- r. EdoC!l.. l

C1n, M sgtster en Jr.-vC'tll.ts:acln )'
Dodc:r1cia lJnivc::r3ltJP..ia,je:te clel Cen-
tro dt< rrweMlg;tobno de fa he. de
:ngeoitt'A Civil U.M.tJ.G
...
1

INTRODUCCIOH d10 de Jos mtodos y tcnicas para el ecr-

adas las exigencias de la educa-
ccio de la investigacin en sus distintas
modalidades.

D cin superior en materia de in-

vestigacin, la asignatura. Meto-
dologa de la Invcstig~cin' correspon-
diente al Area Bsica Complemenmria del OBJETIVO
progroma profesional de Ingeniera Civil.
ha de ofrecer al estudiante un panorama
gradual de la investigacin en sus cuatro 1objetivo de la metodologa es ense-
mdalidades: Metodologa del Estudio,
Metodologfa ele la Investigacin Bibliogr-
fica, Metodologa Formal del Trabajo Cien-
E nar pensar. a aprender a pensar y a
proceder en forma ciemffica por
cuan1o escribe las ('araclersticas que adopt.a
i tfico y Tcnk~s de Investigacin Ciemlfi- el proceso del conocimiento cientfico, las
!.
1
ca aplicadas al proceso de diseo en
Ingeniera.
etapas que comprende, precisa los datos
que son comunes a [Odos los proced-
1 miemos empleados en la prctica y mue~
tm los caminos para su adaptacin de Jos
1
d1scimos campos del saber.
'
1 CONCEPTO DE METODOLOGIA.
i Es tarea de la metodologa sistem~7.ar y
i OBJEIIVO E IMPORJAHCIA organizar los avances logrados por la
\. mvestigado en las distint.as dlsclplina5
) a metodologa es la ciencia del mto-
cientfica.~, contribuyendo as a ennquecer

J
1
1
1
L do. En un sentido general, mtodo
sigoilka el camino ms adecuado
.,. par.! lograr un fin. e-l modo de hacer con
con la prctica acumulada, la metodologa
dtla investigacin cientfica. Cada denda
en panicular tiene procedimientos esra-
blecidos <'Omo ~decu ados en su propia
orden alguna cosa; el conjunto de acrivi-
~
pre!ica de investigacin fundamemac.Jo~
dades que se l'ealil:an para concluir una en los procedmiemos generales. razn
obra, "gcncralmcme este conjunto de ac- por la cual hoy en el mundo universicarto
c:iones heno:- un orden fijo par~ sucederse con mucha prop.ec.Jad se habla, por ejem-
y por eso se llama tambin proceso". plo, de cmo investigar en Cicncias.Jurdi-

1
T>e- esta manera mtodo de trabajo y
c~s. cmo en Ingeniera, cmo en Ctendas
niolgicas, cmo en Ciencias Socio-
1
1 P~"Oceso son palabras que tienen el mismo econmicas, etc.
sgnilkado (Agenda para el Desarrollo
lnterna,,onal citada por OrtiG Wadgim~r. De Jo anterior se deduce que la MetOdolo-

r
f
1974, p. 2B).

En el uso ciemfJco, mtodo es un proce-

~
t dimoemo, una sucesin de pasos para
lograr ('On perfeccin un objetivo en la
bsqueda de nuevos conucimcmus La
metodologa tic la investigacJn ts el es111-
ga ele la lngenier~ Civil es el estudio de
Jo mtodos. t('nicas y proccdinuemos
fundanJentados en ld disciplina de la in-
vcstogacn cientfka. que permiten ,] in-
Kenitm el logro dt" los obetivos propues-
tos p~1a la cnli:r.adn de las obrds que
proyecta .

i3
 IMPOIIAJICIA
u rmpotUOCJa de la me1 odologt;~ de la
lnvestigacl6o se puede Sllllellzar asL
Pennlte el anlisis reflexivo y crflico de
los problemas concrccos de la vida
-acad~mica eo la Universidad, del que
hacer profestonal y de la socedad.
Conrrlboye al avance del conodm ienlo
.social
Esllmula cualquier iniciativa encami-
nada a reforzar el proceso de la toma ele
concenc.:!a tle la realidad en que se
vive
Estimula la craclvidad y la apertura
pennc:nente al dilogo.
Mejora la capacld3d de cbagn6suco y
de p ronstoco de los problemas virales
y hace ms consceme y .responsable al
hombre de su conducta como miembro
de una socoedad, para mcJOr:ula.
Contribuye a la formacin cle Mbilos
.(11- d l<;clp llna m<>nal y~ organlza<iD
en Lodos los aspeaos de la vida
Desarrolla la capaodad dtuca en favor
de la superacin del pensamien1o crea-
dor
Es una herramienta fundam en~al p~ra
el desnrrollo de las aCl!vidades acadt-
mlcw. que at lllll'ltRdo a deS3NQilar el
hombre como clencfhco, Jnvestigador,
cecnOiogo, profesor o eswdoanrc.
1.1 mecodologa enLerulicla inlegralmeme
es el Cllffiii)O ms adecuado p:1ra logr<~r fas
mec.1~ propue~ta., Ensea el cmo hacer
la~ c~as, de [al manera que en cada
momenco los hechos correspondan a las
71
necesidades del prescme y a las que se
prevn para el futuro mediato e lrunedla-
lo, lo cual Implica dos~ fundamen-
tales: el m~cxlo, porque permite ordenas
fa actividad de tal manera que cualquier
accin particular puede ser dirigida hacia
la produccin del conoctmiemo y de su
aplicacin; y las tcnicas, que permiten la
insuumentllcln del m~odo en favor de la
opnmozacin del conoctmiento.
Sm duda alguna. la metodologh est<1 mAs
numarnente rel.aoonada con la accualua-
on ciendflca, por cuanto pcoc.:ura la ra -
CJOnahzacin del conocomoemo pero, de
todas maner:IS, extiende sus posibilidades
al campo de lo acadtmico por la sencilla
razn cle que este espntu debe estar
fundamentado en lo cienlfico, y al campo
docerxe ya que tnStrumerxaliza taruo a
profesores como a estudtanres en el logro
del aprovecharuicmo y de la aplicabilidad.
Bao escas prem1sas. accuallzacln
metodolgica StgnifJCa la adecu9c1o del
pasado al presente y del pcesent~ al futuro
( liernndez, 1988, p 26)
LA MITODOLOGIA COMO ASIG-
..
NATURA l SUS MODALmiDtS
a metodologa, como asignatura co-
L rrespond1eme al rea bstca del
programa ;cadem,co de Ingenierla
Civil, es de carcter cerico-praico, ins
limCo:IS que no se pueden preset'ltar sepa-
radas e lnconex;u sino como un Lodo
interconectado con la reahdad y la panicl-
paan aQiva del escudlante, toda ve:r. que
una de fas caractersdcas personales del
estucltante d Ingerueria es la de ser ms
prctico que terico. El estudiante Ingresa
a la Universidad ::>ara profesion~ll7.arse en
una rama del saber, lo cual implica no slo
\
1
adquirir la ciencia sno prepar3rse para M<!todologb fClfm$1) deJ e:;1ado denlffico.
crearla, en funcin de las necesidades del
P'"'ls y con el anhelo de alcanzar su real>- Metodologa de la investigac.n cientl
zacln personal. fka y su denttOcadn con el proceso
de diseo en Ingenena (figura 1).
La necesidad de brindar esca preparacn
desde el primer semestre haoe postblc
diStlngu ir en la metodologa varias rnoda MelOdologfQ del e;tudto
lldades, cuyo desarrollo permita a Jos
eSI.udla!'lcesadquirirgradualmeme lomen- Se ocupa de IO<i problemas que afectan aJ
talidad tnvcsttgaLV3 fundamento esencial estudio en la universidad, especialmeme
del estudio en la universtdad rclemlos a los alumnos que Ingresan a
! primer :.emestre, y a la orieruacn en
i Dich:~s modalidades son. cuanco a hl!bllO:i, mtodos y tcn.cas uti-

. Metodologa del estudio.

lizadas en ~ prctica docente para afron -
tarlos.
1
1
Metouoluga de la invesrlgacin biblicr l.a smopsis del cuadro 2 illte1pre1.a el
grOca. C'ornenido de cad.l una de estas c:strau~
gas .

75
 ( METODOLOGIA_)

METOOOLOGIA DE METOOOlOGIA ' METODOLOGIA DE LA

METOOOLOGIA lA INVESTICACION INVESTIGAOON
FORMAL OEl TltAIIAJO J
DEL ES"fUDIO L - BIBUQGilAFICA CIEf'JTIFICO _ CIENTIFICA

r
I~ ll bit<>s de estudio
Conce,tracin
~--:~s ruem.es d!! inform_a- Normas metodolgiCas
vigentes p,1rd la presenta-
Mtdo dentlf1c.o.

AUIOCLlotiol
cln al alc;:;nC:e del estu-
~ diante l.llllversitaro. cin de trabajos dentift. . Tr.nkas de inve~1iga
~
Motivacin cus. dn cientfica.
- Programaun Lbs libros ydcocul'!1entos

f - Organ>2acin
- Mtodos de estudio
Mmdo IPL ~R"
1 de estudiO~
- las referrti~s bbllog~
ficas.
- La preser'1t<Jdr1 formal de
un trabajo.
El prceso ge la nvestl-
.gacin clentiOca aplica-
do al prqc.es0 de disello
f ! , M l odo inv.estigativo
Tcni cas de estudio
las 'dl;~~rlll' docu~
tacln. Clases de informes y su
presenradn.
~ ta 'ingen1etfa.
e
7' Las n0tas .bibllogrfi~as.
r
~
- F1c;has y ficheros.
~ 1
~
~
~
e')
FIGURA 1: Modalkl1des de la Metodologa en la enseanza superiof.
~
f

1

 CUADRO 1

SINOPSIS DE LA CLASIFICACION Y nPOLOGIA DE LOS HABITOS,

METODOS Y TECNICAS DE ES11JDIO EN LA UNIVERSIDAD

Concantraci6n : Enfoor la ate~~ein e~ el objeto del conocimiento.

HABITOS DE Autoconlrol : Tener dominio de si mismo.
ESTUDIO Motivacin ' Desarlt11lsr inters por el lema de estudio.
CAMPO Programacin : Distribuir las actividades en lurrin de tiempo.

,.
i

METODO DE
Organizacin

Inspeccionar
Preguntar
Leer
: Acciooefectode organizar u organizarse para estudiar.

: Percibir globalment& elletna de estudio.

: Formular interrogantes anticlpadameflte sobre el tema.
Pasar la vista :orlo escrito o impreso e interpretar los
ESTUDIO caracteres empleados.
IPLER Expresar Reducir,manifestarcon palabras propias el oontanidode
lo que se quiere dar a entender.
Revisar : Repasar, volver o registrar con cuidado el tema
de estudio.

Fase de : Combinacin de datos y conceptos provenientes de las

fuentes de lnlormacin informacin sobre un tema de
estudiO. Elaboracin de un plan.
METODO DE Fase de ind>gacin: Busqueda yencue~trodeelementosespecilioos necesa
fSTUOIO MS para construir el maroo terloo de la lnvesUgacl6n.
INVESTIGA TIVO Fase de organizacin:Ordenacin da los conocimientos provenientes de la fase
de indagacin, de acuerdo con el plan da infolmacin.
-Fase de aplicado: Estruc!Ufa delinifiva del infOIT!le resullan\$ de las fases
anteriores.

Grupo : Estudio eo equipo de pernonas unidas por vfnculos y

objetivos comunes.
TECNICA DE Redaccin : Pasos que se siguen en la elaboracin de un !~abajo.
ESTUDIO Examen: T<:nicas que dan le oportl,Jnidad de demostrar el nivel de
GRECA conocimientos.
- Clase : leodn que da el profesor a los alumnos cada da.
A$ignatura : Cada una de las materias que se desarrollan en un
instituto docente.

FU.FNrE: B;:.hooa _'\bel }'B. F \9(14. Ht'm:iorlcr Oi:n , 19$8

SA.W'' " l>looLI. Co. ve........, " No 1 ENoo Jwo 1993 77

Mnoooto&ia DE I.A tHVESri&ActJt
lllliOGFICA
ara emr~r en contacto con la reali-

P dad. el e~tudante ha de entrenarse

en el manejo de las fuentes biblio-
grficas de infonnaci6n, entre la.~ cuales
las ms usadas en el mundo \lniversitaro
son las bibliocecas y hemerotecas; su uti-
lizacin correcta depende del conocimiemo
y aplicacin de las tcnicas para manejar
los llbros y documcmocs de cscuclio

Por ser stos los instrumenws de tJabajo

ms prximos al e.\1udiante mnviene ha-
cer de na dscinin entJe las distintas clases
de \ibfOS.
los libros de estudio. Son los que ayudan
a llevar ~ cabo procesos congnosciivos
especficos relativos a nnn canem profe-
sional. Se divkk en tres da~es:
a. El ltbro de l<ato. Conuene una exposi-
cin de un conLenJdo CJ<plicativo mnimo
acerca de una asign:uura contemplada
demro del plan de estudios de una carrera
ptofcsu:,al, ckual dcb.:o .:estar J)tcscmado
en forma didctica y metodolgica para
que ~y ude efectivamente ~ establece-r 1a
relacin profesor-alumno.
J.:ste cipo de libro oo puede excede"'Se en
explicaciones, porque una de sus princi-
pales ('araetersticas es la de presentar
sntesis como p rodt1Cto de anlisis concre-
tos y porque de esta manem llega a
con~tiluirse f;'n d compkmento indispen-
sable a las explicaCJones del profesor
(1Iernnde7. f>~7.. Op. Cit., p. 130).
1
J 1
tales de eme que den testimonio de he-
chos sgnitkatov~ pasados o presentes
que puedan comrlbuir a enriquecer los
procesos explicativos, mterpretatvos y
demostratios sobre un tema de escudio,
como tambin cimemar las acliludes de
cipo profesiOnal
J:s hnpoaante familiarizar al estudi~nte
con los principales npos de documentos y
las condciones tcmcas que su manejo
requiere emre los cuales se mencionan
por ser de u.~o corriente los siguientes
Publfcactones set1ad4s tales como; peri-
dicos, revistas, boletines, conferencias de
dase. memorias de eventos cientficos,
nom1as generales y especializadas.
Documeruos audfooisua/es como: pelcu-
las de proyeccin fij~ (nlminas), de largo
merraje, grabac1oncs magncwfnicas.
diske!tes. videocaseues.

b. /,os dcctt1Mn~os de e~l udo, \;e \nduycn 'lrtJI:Jf!)'os eW.!xm:;c:/os t.' lu univtn'Siatld:
en esw dcnornonacin Lod~ clase de csrn- resis de gr-ddo, monogralias. informes,
to, grabaci(Jo fontJca o visual, documen- propuesms de grado.
 c. El uso de los documentos. El uso correc-
to <ic los documemos, adems ele las
tcnicas establecidas inversamente pMa
su manejo y que pueden adquirirse en el
contacro directo con la bibliorec:a y la
hemeroteca, requiere de dos acritudes:
1. la bsqueda que debe ser orlemada
mediante la consulta a espec~lista.s en el
tema que se erare, y la progr~macn y
ejecucin de las visitas a los sici()l; donde
se encuentran Jos documemos
1' Z. ta actitud ele crtica construe~iva enea-
minada a verificar la idoneidad, v-..Jidc<. y
i
1
confin bilidad ele los documentos que se
consultan.
1 pe<:t() de 1~ metodologla requiere.
;.
En cu aoto a las tcnicas utili~das para el
1 uso de los libros y <:Jocumemos de esrudio
es ndlsp.;:n<;ablc aplicar /(}s aspecto-~ nor-
mativos relaCionados con las referencias
hibliogrficilS,las Citas de documentacin.
~.
; las notas bibliogrficas, las fichas de estu-
dio (bibliogrllcas, catalogrficas,
nemotcnicas).
MEtOIIOLOGI& FORM11 DEL fR.IIliO
CIEJITFlCO
carcrcr soci,TI d.: la. crcncla exige la
E correcta prcsenlacin de los traba-
jos que se realiznn en !a universidad
y en el mundo profesional, lo cual se logra
con la aplicacin de las nolillas metodo-
lgicas vigentes establecidas por la comu
nidad demfica 1ntemadonal. adaptadas a
cada profesin.
En el C'aso de la Ingeniera Civil son de
consulta obligatoria: las normas del lnsri-
(ulo Colombiano de Norma<> T~cnlcas
ICONTEC, no slo en los ~spectos rclacio-
nactos con la presentacin fonnal de los
trabajos sino con una estructura misma de
la carrera. Ejemplo: normas sobre cons-
rruccin de pa\'irnemos
J.as normas procedentes de la Asociacin
Colombiana de facultades de Tngeoicrla
Civil ACOFI, y, por iltimo, las ool'mas de
instituciones particulares donde el inge-
niero se desempea laboralmente.
L~ mayor parte de los aspectos formlllc&se
aprenden en el desarrollo mismo del tl'a-
bajo, bajo el principio pcdaggko de
'aprender haciendo'. razn por la cual el
csrudiame debe l'ealiz.ar una serie de prc-
ticas que le pc1mitan desarrrollar los hbi-
tos, habilidades y destrezas que este as-
MnoDoLoGi& DE LA tNVI$TIGActN
CIENYfiCA
e O<'upa del pmceso de la investiga-
S
cin cientfica, es clectr, del camino
que reconen lo.~ cicmHlco~ para crear
la d.:nda: y colaborar en !~ hHqu(:da de
solucin a los problemas de la htnnani-
dad Describe las cal'acter~tic~s que adop
ca el proceso general del conocuniento
cientfico y las empas en que se divsde
desde el punso de visea de su produccin
y las cond icones bajo hts cuales c~he
hacerse .
En otr~s palahras. ensea qu es el mto
do cientfico y proporciona las bases Le-
l'icas para el estudio de Jos mtodos y
tcnicas de investigadn cm ple~das por
lasctlferemes disciplinas del saber. I:n este
sentido se puede hablar de una mct\Jdolo-
ga del~ inv~cinen in,genK'ra, en cien-
cias econmicas, en clenda.~ soctales, etc.
E.'l carca de la metodologra sstematil~ r y
orgalttl.ar los avances logrados por la
79
lnvestgacn eo l~s distintas reas del
conoclmicmo, enriqueciendo con la prc-
tica acumulada la metodologa generlll de
la investigacin cien~\fica.
Como consecuencia del desarrollo de las
ciencias, la mecodologfa va adquiriendo
una esnuctura cada vez ms compleja,
alim~mada por el perfeccionamiento pau
latino y la comb~nacin de les procei
mienlos de invesligacin dando origen a
nuevas estracgias que en codos los cam-
pos han de orientar el quehacer del fu curo
profesional.
MEfoD010GI. OE LA IHGEIIIEII.
s una modalict:td que, con base en
E los avances de la ciencia utilit.a el
mtodo cientfico para transformar
los recurso~ oawrales en aeaciones (iti.lcs
al se["l.'icio del hombre. Es la dimensin del
"cmo" se procede con un sentido de
org~nizacin para el logro de un objetivo.
Se ocup-a entre otros de los siguientes
aspectos bsicos para la formulacin pro-
fesional del lngenlefO Civil.
a w tnvestfgactn. L1 mvestigad!l en
Jngenieria consiste en buscar mtodos,
sistemas y procedimientos acrualiz~dos
para utilizar los recursos naturales de
acuerdo con las necesidades de la comu-
nidad y con los avances de la ciencia y la
lecnologa. As el ingeniero ctvil nvesllga,
por ejemplo, cules $00 los mtodC\5 ac-
[Ualmeme aconsejables para ofrecer solu-
dune:> de vlv1eod-& ..cordes con hs nece-
sidades de la poblacin. Si descubre un
upo ele concreto liviano con caractersticas
econmicas favorables, su funcin es ~pi i-
cario ~ la con51rucci6o. Pero puede suce-
der que el medio aonbicnce le brinde
recursos con los cuales l pueda crear un
nuevo tipo de mcul<~ cuyas condiciones
80
$Uperen al anterior, en ::unbos casos debe
a pllcar el proceso de la investigaCin
para el logro de los objetivos propu<.'S
\OS.
Adems, entrena para el ejercicio de la
nvestigllcin bsica, como eslabn en el
proceso de la investigacin.
b . Ortenta sobre las etapas de la actividad
del ingeniero civil en la realizacin de $US
obras. ESre aspecto cene que ver con la
planeacin, diseo, con51rucci6n y puesta
en servtclo.
c. Cronograma de acttvidades. Ofrece ~1-
temacivas para la programacin de las
acciviclades en funcin del tiempo y de las
circun&3ncias en que han de desarrollarSe
los proyec1os.
d. UstltzfJCf(m de nonnas. Orienta sobre el
maneo y aplicacin de las normas
metodolgicas que existen no slo para la
presemaci6n fonnal e Uustrado de Jos
proyectos sino para fundamentar el desa-
rrollo de proyectos especficos en las dls-
tincas r<::as de la Ingeniera.
CONCLUSIONES
1. La caracteri.stica fu!'ldamemal de la
ciencia es el rigor meldico; por tal razn,
el contenido del trabajo, del cual fomla
pane este articulo, dirigido a los estudian-
ces y profesionales de la Ingeniera Civil,
o <!m'& en forma d idtl\Ca la planeac\61'1,
rcal1zacin y presemacn correcta de los
informe~ de investigacin.
2. Al presentar una visin panormica ele
la Metodologa de la Investigacin, desta-
cando las distintas modalidades de esta
disciplina en la ens.ei'lanza superior, es
 necesario dejar muy en claro las siguientes
reflexiones:
a. t;l es(udi~ncc ingres.~ a la universidad a
adquirir la ciencia y simultneamente
a prepararse para crearla en funcin de
las necesidades del pas.
b. l!.sta prepara<:tn slo es posible inves-
tigando la realidad en la que probllbk-
meme se va a desempeilar como futu-
ro profesional.
e A invcstig3r no se aprende sino inves-
\ tigando y esto significa indagar, bus-
1 car, tratar de encontrar lo que es des-
411
conocido, esto slo se logra con el ma
l nejo adecuado de las fuentes de infor
madn del alcance del estudiante.
1
d. Manejar adecuadamente las fuentes de
informacin 1mplica: saber observar,
leer, escribir, analizar, smecizar, pen-
sar, reflexionar tcnicas correspondien-
tes a la metodologa del estudio.
e. El eni.J"enarniemo de los esludiantes en
esas tcnicas permtc utilzar adecua-
1 damente los servicios de las bibliote-
[,,
81BIJOGRA.FIA
f ACERO, Efr:n. J...o.5 mfo!'"frW$ dpnh"jicos. Msnoa.l
ptese<;taCi!m, Bosot3: EdUC<tt(Y{I, 298:9, p. J~.
~r?. su
lsAf<AHO~~A. J\bcl et s.l. Metodolosla d~ IMllajos er.nlos
$ed. Bogo\~: Public:"cione$ Jp!Cr, 1~.
Mtodo de estUdiO r~svtl superior~ tsogoti JPLeR. l9S2, p.
<64.
fiERNANDEZ 011-.7., F'OJ.bx:~. MK1()().$ .}< rch)(CaJ dP es,l.f.IO
Sogooi. Me Gr>w-l!lll, l!l88. p. 240
<1, lo UniveroID<l
INS1l"fUTO COLOMBIANO DE. NORMAS "l"E<:NICAS, Pr<>-
gsama Iconlec lCFES. >.'otmali7,ad6n de ls docu~nt.:l
et6n. Nocma.s lcnica.s pt;lr"a )31 pce$ent:1cln Ce IC!Jis gcado.
l!osod, lcomec 1;&1, 1979, p.9l
lrmodiJcciQn 4 la /tlgt!t'Jierio y alpTU)'8CIO t)t lq bl8(tflff!
~{('XICC>; l.imuss, 1973
Ji4. 9rc1mp.
~as, hemerotecas y cenl.ros de docu-
mentacin, accvldad que constiLuye la
esencia de la lnvC5ligac1n bibliogrJka.
f. Los resultados <.le la investigacin bi
bliogrfica han de ajuSiarse a las nor-
rnas de presentacin establecidas
.memacionalmeme, asumo que com-
pete a la metodologa formal de tr~ba
jos cientficos.
g. La ejercitacin de las anceriores moda-
lidades desarrolla en el estudiante los
hbitos, habilidades y destrezas nece-
.sarias para comprender y aplicar el
proceso de la ilwesrigaC"n cientfica
en la bsqueda de soluciones a Jos
problemas de la realidad.
3. l.a ciencia, pro<lucco de la actividad
inre!ew;;l del hombre, Jogr...td<! por medio
de la investigacin rigurosamente metdi-
ca, constituye el cimiento de las obras
creadas por la Ingeniera, cuyo objetivo es
transformar los rect~rsos de la na[llraleza
en creaciones fs1cas para el servidO de la
humanidad, y dar as( origen a la tecnologa
o ciencia aplicada.
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81